Направление: нравственное  воспитание.

Форма проведения: классный час.

Тема: Дорогою добра

Аудитория: начальные классы. 

Подготовила: Байкова А.В., учитель начальных классов МБОУ АСОШ          

Цель: сформировать в сознании детей понятие «доброта».

Задачи: развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям.

                                                  Ход мероприятия

Смелость, скромность, честность, преданность, аккуратность. Я перечислила лишь несколько качеств, которые могут быть у человека. Сегодня мы с вами поговорим о качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте фрагмент песни и попробуйте догадаться, о чём будет идти речь на нашем классном часе.

(Песня Кота Леопольда «Если добрый ты»)                  

Догадались? Да, сегодня  мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта не очень ценится, люди стесняются быть добрыми. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?

Доброта... Добро... Что же это такое?

                                        Слово это серьёзное,

                        Главное, важное,

                        То, что значит оно,

                        Очень нужно для каждого.

                              В нём забота и ласка,

                        Тепло и любовь.

                        В нём стремленье

                        На помощь прийти вновь и вновь.

                                         Это качество

                        В сердце у многих живёт

                        И о боли других

                        Позабыть не даёт.

Задание 1. Давайте подберём однокоренные слова к слову доброта.

(Добро, добрый, доброжелательный, добряк, добродетельный, добродушный)

     Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым к окружающим – это тоже доброта.

- От кого вы часто слышите добрые слова?

- Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия, пожелания, слова в которые входит само  слово "добро".

Задание 2. Давайте вспомним такие слова

 ( ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!          ДОБРОЕ УТРО!

В ДОБРЫЙ ЧАС!                       ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!                    ДОБРЫЙ ВЕЧЕР! )

Русский народ сочинил о доброте огромное количество пословиц и поговорок. Вот сейчас я и проверю, как вы их знаете.

Задание 3. Собери пословицу.

Доброе слово лечит, а злое калечит.
Добра желаешь, добро и делай.
Сделаешь худо, не жди добра.
Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Скажите, а где всегда добро побеждает зло? Я знаю, что вы все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами выполним следующее задание 4: назвать имя сказочного героя,  определить  добрый он или злой и доказать свою точку зрения.

Вспомним о волшебном цветке из сказки В.Катаева «Цветик - семицветик».

Кому и как помогла девочка Женя?  (Просмотр фрагмента мультфильма «Цветик- семицветик»)

Куда  бы вы потратили лепестки волшебного цветка? (Ответы детей)

Как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым? Действительно, научиться по-настоящему  быть добрым трудно. Путь к доброте нелёгкий, на нём человека ожидают взлёты и падения, зло и добро. У каждого человека свой путь к доброте.

Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте внимательно.

1. Торопясь в школу, мальчик увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти улицу. Он подошёл к нему, взял за руку  перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить мальчика, как его возле него не оказалось.

2. Когда старушка-соседка попросила мальчика купить ей в магазине молоко, он согласился, но заявил, что за это она должна его отблагодарить.

Задание 5.        Проанализируйте эти ситуации и скажите, кто из мальчиков поступил правильно? Как бы вы поступили на их месте? Где и как вы проявляете доброту?

Проявлять доброту, заботиться, можно не только о людях, но и о братьях наших меньших. Предлагаем вашему вниманию исследовательскую работу «Всем животным нужен дом»

Итог: Какими же качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? Выберите  соответствующий цветок (милосердие, сострадание, бескорыстие, благодарность, уважение, нежность, скромность, отзывчивость, вежливость) и прикрепите его на картину.

Посмотрите ребята, ваша доброта превратила безжизненную пустыню в цветущий сад.

Вы ещё дети,  впереди вас ждет много славных дел, но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.  

(Просмотр клипа «Дорогою добра»)

День юного героя-антифашиста

Учитель: Звук горна собрал нас на общий сбор. Сегодня мы поговорим о двух памятных  датах февраля.  В 1964 году ООН  объявила 8 февраля Международным днём юного героя-антифашиста, а с 2009 года 12 февраля  стал  Международным днем памяти детей-солдат.
Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той войны

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили,

Как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та Война.

Ведь эта память – наша совесть.

Она, как сила нам нужна….

       До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники и друзья. Пришел час – и  они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам.  Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет.

      Когда началась война, на защиту своей Родины поднялись тысячи мальчиков и девочек.  Они порой делали то, что не под силу было сильным мужчинам. Что руководило ими в ту грозную пору? Тяга к приключениям? Ответственность за судьбу своей страны? Ненависть к фашистам? Наверное, всё вместе.

      Мы должны помнить маленьких героев этой страшной войны. У нас нет права забыть тех мальчишек и девчонок, которые не жалели себя во имя победы! 

Ученик 1. Зина Портнова - ленинградская школьница, летом 1941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что Зина -  партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы её не опознал предатель.

Зина, Зина Портнова,
Ночь в застенках долга,
Но отважно, сурово
Смотришь ты на врага.
С кровью падают на пол
Пряди светлых волос...
Сам начальник гестапо
Учиняет допрос.
В холод бросит внезапно
Волчий, пристальный взгляд.
— Отвечай, партизанка,
Говори, где отряд?
Но молчит пионерка,
Щеки — в гневных слезах.
Свет от ужаса меркнет
В ясных детских глазах.
       Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили.  Посмертно в 1958 году Зине Портновой было присвоено звание Героя Советского Союза.

Ученик 2.  Валя Котик, пятиклассник Шепетовской школы,  в свои 12 лет   стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию. На счету героя шесть взорванных эшелонов врага, множество успешных засад. В октябре 1942 года Валя Котик совершил свой первый громкий подвиг - сумел обнаружить подземный телефонный кабель ставки немецкого командования, который был взорван партизанами. Связь фашистов со ставкой Гитлера в Варшаве прекратилась. Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны I степени, медаль «Партизану Отечественной войны» II степени. Такие награды сделали бы честь даже командиру партизанского соединения. В 1958 году посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. 

Ученик 3.  Леня Голиков рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, которая находилась в Ленинградской области, он собрал на местах боев несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат и передал их партизанам. Сам остался отряде. Воевал наравне со взрослыми. Ему было всего десять лет, но в боях с оккупантами Лёня лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами,  участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 13 августа 1942 года, недалеко от деревни Варницы, на шоссе Луга – Псков, находясь в разведке с напарником Александром Петровым, Голиков подорвал легковой автомобиль врага. Как оказалось, в ней находился генерал-майор инженерных немецких войск Ричард Виртц, найденный при нем портфель с документами доставили в штаб. Среди них оказались схемы минных полей, важные инспекционные донесения Виртца вышестоящему начальству, детальные очертания нескольких образцов немецких мин и другие, очень нужные для партизанского движения документы.

     За совершенный подвиг Лёня Голиков был представлен к званию Герой Советского Союза и награждению медалью «Золотая звезда». Получить их он, к сожалению, не успел.

     В январе 1943 года погиб в неравном бою с карателями. За проявленное мужество и совершенные неоднократно подвиги, 2 апреля 1944 года,  посмертно удостоен Звания Героя Советского Союза.  

Ученик 4.  Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

      За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...

      Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.

Погиб в бою11 мая 1944 года. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.

      За мужество и отвагу пионер Марат Казей был посмертно удостоен звания Героя  Советского Союза.

Ученик 5.

Ты знаешь, сколько детских жизней
Взяла бессмысленно  война...
И смотрят, будто с укоризной,
С гранитных плит их имена.
От Ленинграда до Хатыни
В Париже, в Польше, за Днепром...
Их крик я слышу и доныне
Над белым каменным Цветком...
За что, скажите, эти дети
Сгорели в адище войны!?
И есть  ли мера та  на свете,
Чтоб ей измерить боль страны?!
Когда весною в травах тонких
Вновь распускаются цветы,-
Как будто  детские глазёнки
Глядят на мир из пустоты...

В память о всех погибших детях в годы войны объявляется минута молчания.

Учитель:

  Под военного грома раскаты

  Поднимались на праведный бой

  Пионеры, теперь уж солдаты, -

  Знаменосец, горнист, звеньевой…

- Ребята, а знаете ли вы, кто такие пионеры?

- Слово «пионер» - значит первый. Тот, кто идёт впереди и за кем идут другие. Член пионерской организации.

- Когда появились первые пионерские отряды?

- В феврале 1922 года по московским улицам строем и под красным флагом прошли мальчики и девочки. Это был один из первых пионерских отрядов, его организовали комсомольцы 16-й московской типографии.

- Кого принимали в пионеры?

- В пионеры принимали только самых честных, трудолюбивых, послушных детей, тех, кто учился на четыре и пять в возрасте от 9 до 14 лет.

- Уважаемые гости. Расскажите, пожалуйста, как вас принимали в пионеры.

- Помните ли Вы законы юных ленинцев?

- У пионеров были свои законы, которым они обязаны были подчиняться.

• Пионер предан Родине.

• Пионер держит равнение на героев борьбы и труда.

• Пионер – чтит память павших борцов, и готовиться стать защитником Родины.

• Пионер настойчив в учении, труде и спорте.

• Пионер честный и верный товарищ.

- Какие символы были у пионерской организации?

- Знамя, галстук, пионерский значок, салют, горн, барабан.

- Что же они обозначают?

Знамя – красного цвета. Оно говорит о боях и сражения, о погибших людях.

Красный галстук – это частица красного пионерского знамени. Три конца пионерского галстука означают единство трех поколений. Их объединяют общие интересы, как три конца галстука объединены узлом на груди пионера.

Пионерский значок – носят пионеры вместе с галстуком, на нем В.И. Ленин и призыв: «Будь готов!»

Пионерский салют – это приветствие юных ленинцев. Когда пионеры отдают салют, они поднимают над головой крепкую ладонь со сжатыми пальцами – в знак дружбы с трудящимися пяти частей света.

Горн и барабан – горн созывал пионеров. Он собирал их на сбор, линейку, приветствует вынос знамени. Барабан сопровождал строй пионеров во время походов, шествий, парадов.

Сценарий торжественной церемонии «Посвящение в Орлята»

Цели: развитие детского общественного движения; возрождение, сохранение гражданско-патриотических  тенденций и традиций в интересах  сплочения коллектива; развитие творчества и инициативы через организацию органов самоуправления, заботы друг о друге, о школе.

До начала мероприятия звучат детские песни («Алые паруса» автор слови музыки неизвестен, «Совершите чудо» слова М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина, «Ты да я, да мы с тобой» сл. В. Потоцкого, муз. В.Иванова), которые настраивают участников на предстоящее событие.

Ведущий 1. Здравствуй смех и весёлая песня,

                    Лень и скуку долой за порог.

                    Мы решили сегодня все вместе

                    Наш, весёлый зажечь огонёк.

Ведущий 2. Для нас без дружбы счастья нет

                     Мы с каждым днём сильней

                     Пусть звонче смех, пусть ярче свет,

                     Пусть шире будет круг друзей.

Ведущий 1. Заходите! Проходите!

                     Мы приветствуем ребят!

                     Приглашаем всех сегодня на принятие Орлят!

( ученики заходят, рассаживаются на свои места)

Ведущий 2. Торжественная линейка, посвященная принятию в Орлята учащихся второго и третьего классов объявляется открытой.

Звучит гимн РФ.

Ведущий 1                   Для торжественного слова приглашается директор

 школы Крылова Татьяна Алексеевна

Речь директора

Ведущий 2                   Россия начинается с пристрастья,

К труду, терпенью, к правде, к доброте.

Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Ведущий 1            Отсюда все дела ее большие,

Ее неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней – Россия,

Не с гор берет начало, а с тебя!

 Ведущий 2          Для торжественного слова приглашается завуч по             воспитательной работе Сусева Наталья Александровна

Речь звуча

Программа «Орлята России» разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.

Быть Орлятами – это значит во всём и всегда быть впереди, воспитывать в себе любовь к Родине, трудолюбие и стремление к знаниям, честность и благородство, скромность, дисциплинированность и товарищество.

Надеюсь, что Вы – сегодняшние Орлята России – новое поколение наших школьников достойно продолжите славные боевые и жизненные традиции наших прадедов, дедов и отцов. Ничем Орлят не испугать – Орлята учатся летать!

                                       Песня «Орлята учатся летать»

Ведущий 1                  Доброты не так уж мало в мире,

Надо лишь глаза открыть,

Душу людям распахнуть пошире,

Полной жизнью жить и не хандрить.

Ведущий 2                  Красоту увидеть, восхититься

Запахом полей, прохладой рек.

Мало человеком лишь родиться,  

Надо жить, любить, как Человек!

Ведущий 1                     Для торжественного посвящения в Орлята России в

              центр зала приглашаются учащиеся 2 и 3 классов

Клятва орлят

(Елена Борисовна)

         Вступая в дружные ряды Орлят России, обещаем быть

 активными, сильными, инициативными. Клянёмся!

Орлята – КЛЯНЁМСЯ

          Чтить и соблюдать законы Орлят! Клянёмся!

Орлята -  КЛЯНЁМСЯ

           Всегда быть примером для других ребят и быть единым

целым для своего класса! Клянёмся!

Орлята – КЛЯНЁМСЯ

Ведущий 2          Быть впереди, сказать и сделать,

Служить идеи, мыслить смело.

Суметь ответственность всю взять,

Ребятам младшим помогать.

Для каждого стать интересней,

Быть лидером в своём созвездии.

     Флешмоб «Мы маленькие звёздочки»

Ведущий 1        Слово предоставляется Орлятам России

1. Мы - Орлята России.
    Много дел впереди.
2. Будем дружной командой
    К результату идти.
3. Ты - Орленок, а значит,
    Эрудит и спортсмен.
4. И хранитель истории.
    И творец перемен!
5. Стань серьезным и смелым.
    И отлично учись.
6. И к успехам отважно,
   Ты, конечно, стремись.
7. Поколение юных
    Умеет дружить.
8. Как военную тайну,
    Секрет друга хранить.

Выходят 7 орлят

Орлёнок 1        (в руках табличка «Орлёнок – лидер»)

Умение вдохновлять других и  работать в команде развивают

Орлята-лидеры.

Орлёнок 2        (в руках табличка «Орлёнок – эрудит»)

Стремление к изобретательности, тягу к новым знаниям и

открытиям развивают Орлята-эрудиты.

Орлёнок 3        (в руках табличка «Орлёнок – эколог»)

Понимание взаимодействия природы и человека  развивают

Орлята-экологи.

Орлёнок 4        (в руках табличка «Орлёнок – мастер»)

На творческих занятиях Орлята–мастера учатся создавать

что-то своими руками.

Орлёнок 5        (в руках табличка «Орлёнок – спортсмен»)

Спортивные навыки и понимание здорового образа жизни

развивает Орлёнок-спортсмен.

Орлёнок 6        (в руках табличка «Орлёнок – хранитель»)

Знания истории и традиции своей страны оберегают

Орлята-хранители.

Орлёнок 7        (в руках табличка «Орлёнок – доброволец»)

                Добрые дела творят Орлята-добровольцы.

                                     Презентация  «Наши Орлятские дела»

Ведущий 2  Сегодня к Орлятам в гости пришли их старшие товарищи-активисты  Движения первых, которым предоставляется почетное право прикрепить значки-символы "Орлята России" юным участникам движения.

                                           Флешмоб  «Орлята России»

                                                     Круг друзей

Ведущий        1        На этом торжественная церемония, посвящённая приёму в Орлята России объявляется закрытой.

Классный час на тему:

"Уроки семьи и семейных ценностей"

Цель: дать представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, познакомить с основными семейными ценностями.

Задачи: 

1. Раскрыть понятия «семья», выявить основные семейные ценности, посвящённую теме семьи,  учить вырабатывать собственную тактику принятия решений и способность видеть за отдельным фактом явление жизни.

2. Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.

3.Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения, эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Форма проведения: беседа.

Ход мероприятия

1.Организационный момент. Психологический настрой.

-«Здравствуйте те, кто весел сегодня,

Здравствуйте те, кто грустит,

Здравствуйте те, кто любит общаться,

Здравствуйте те, кто молчит.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Борисовна,  и  сегодня я проведу с вами «Разговор о важном».

2. Определение темы занятия.

-Посмотрите, какое удивительное дерево расцвело сегодня в вашем классе от ваших улыбок, настроя и хорошей работы на уроке. Я – немного волшебница, и сейчас превращу это дерево в ….. .(на дереве появляются карточки с изображением папы, мамы, бабушки, дедушки, сына, дочери). Может кто-нибудь догадался,  каким стало дерево? (Семейное, семейное древо)

3. Вступительное слово учителя.

Дерево. Древо. Семейное древо. Что делает дерево крепким, могучим? Без чего дерево не могло бы жить? (Корни) У каждой семьи тоже есть корни, то без чего не может быть семьи, то что для неё  очень важно.  Вот об этих семейных корнях мы сегодня и поговорим.

4. Постановка проблемного вопроса.

Ребята, а что такое семья? Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.

      5. Беседа по теме разговора.

1. - Что является главным в создании семьи? (Любовь.) Проверим наше   предположение при помощи часов, ведь со временем семья становится дружнее, крепче.

- Семьи, основанные на любви – счастливые и благополучные. (Табличка на дерево)

 - В чём проявляется любовь?

2. Работа в  группах.

- Не только любовь делает семью крепкой. Что же ещё? Чтобы ответить на этот вопрос нам надо пройти лабиринт, собрать буквы, встретившиеся на пути и записать получившееся слово.

Группа №1.

- Какое слово получилось? (Верность.)

- Как вы понимаете это слово? (Преданность. Доверять друг другу, делиться с родными своими проблемами. Помогать в беде. Не предавать.)

Группа №2.

- Какое слово получилось? (Забота.)

- Как вы понимаете это слово? (Вовремя прийти на помощь. Беспокоиться о других. Внимательно относиться. Облегчать жизнь.)

Группа №3.

- Какое слово получилось? (Понимание.)

- Как вы понимаете это слово? (Узнать, выслушать, почему человек так поступил. Не ругать. Слушать мнение других.)

Группа №4.

- Какое слово получилось? (Уважение.)

- Как вы понимаете это слово? (Жить мирно. Ценить чужой труд. Не унижать других. Помогать. Ценить достоинства и мнение каждого.)

Группа №5.

- Какое слово получилось? (Прощение.)

- Как вы понимаете это слово? (Спокойно решать проблемы. Забыть, не вспоминать всё время, о прошлых плохих поступках. Помочь их исправить. Не обижаться, не мстить.)

Группа №6.

- Какое слово получилось? (Взаимопомощь.)

- Как вы понимаете это слово? (Вовремя прийти на помощь. Взаимная помощь друг другу.)

6. Подведение итогов.

 - Любовь, верность, забота, понимание, уважение, прощение, взаимопомощь. Это все то, без чего не может быть настоящей семьи, то, что для каждой семьи ценно. Это семейные ценности, которые надо хранить и преумножать.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.

7. Рефлексия.

        Семья - это словно маленькое солнце, благодаря которому нам тепло, уютно, оно притягивает к себе. Все мы: и взрослые, и дети должны сделать так, чтобы это солнце светило всегда, давая нам любовь, ласку, объединяя нас, охраняя нас всю жизнь. (Нарисовать солнышко)

Сценарий

Акции «Свеча Памяти»,

посвящённой Дню памяти и скорби

21.06.2025

Звучит «Бухенвальдский набат»

Ведущий 1:

22 июня 1941 года. Страшная дата. День, когда для миллионов жителей  нашей огромной страны рухнули все планы на будущее... Вся жизнь перевернулась. Все поникло перед зловещим словом ВОЙНА. 

Ведущий 2:        

Вся наша огромная страна в едином порыве поднялась на борьбу с врагом. Впереди 1418 дней и ночей страданий, мук, смертей и боли.

Ведущий 1:

Первыми встретили удар врага пограничники и жители приграничных сёл и городов. Нападение было неожиданным и вероломным, многие бойцы, командиры, женщины и дети погибли в первые, же, секунды войны.

Ведущий 2:

Сколько их советских солдат полегло тогда, в тот первый роковой 41-ый год???

Ведущий 1:

84 года назад, утром 22 июня началась самая жестокая и кровопролитная война в истории человечества. Всё дальше и дальше от нас события того трагического 1941 года. Но наша память, и по сей день не даёт забыть, то, что пришлось пережить советскому народу в том кровавом 41 году.

Чтец:

Касаясь мрамора могильных плит,

Как шрамы, под рукой шершавы даты…

Здесь спят в боях погибшие солдаты,

Но наша память никогда не спит.

Они живут! – покуда, наша память

Хранит слова их, лица, имена…

Горит, горит негаснущее пламя,

Что в память тех людей, зажгла страна…

Так пусть же наша память не померкнет!

Ведущий 2:

Проходят зимы и вёсны, сменяются поколения, звенят над Россией новые грозы, а они, не пришедшие с кровавых полей той великой и страшной войны, остаются все теми же, какими ушли в огонь. Они вечно живы – пока жива Россия, пока не иссякла наша светлая память о них.

Почтим же память минутой молчания!

  Минута Молчания – (Фонограмма с метрономом)

Чтец:

Прошла минута скорбного молчанья,

Но, с нами в памяти останутся всегда

И вечно будут жить воспоминанья,

О павших в эти грозные года,

В историю, ушли, что навсегда.

Ведущий 1

В день Памяти и скорби, весь мир вспоминает о самой страшной дате в истории человечества – дне, когда началась Великая Отечественная война. Каждый год 22 июня, люди зажигают миллионы свечей и несут их к мемориалам памяти.

Ведущий 2:  

В память о тех, кто отдал свою жизнь, защищая Родину … О тех, кто умер от мучений и пыток в фашистских лагерях, кто сгорел в газовых камерах и взорвался на снарядах… Кто бросался под танки и своим телом защищал от обстрела детей и стариков… В память о них сегодня по всему миру зажгутся миллионы свечей и у многочисленных мемориалов памяти будет гореть немеркнущий огонь Славы, в память о тех, кто жизнь свою положил за Отчизну.

Ведущий 1:  

День, 22 июня, – символическая дата, когда мы чтим память погибших и помним о подвигах живых. И мы, ныне живущие, потомки тех великих людей, патриотов, обязаны сделать все, чтобы никогда не допустить войны, страшной, все уничтожающей, бессмысленной. Это наш с вами святой гражданский долг. Так давайте зажжем свечи в память тех, кто уже никогда не придет…

Песня «Давай зажжем огонь свечи»   (зажжение свечей)

Чтец  1:        

Пускай огонь свечи, как символ веры,

Горит о тех, кто предан был без меры,

Кто голову сложил за мир земной,

Зажжем свечу, за вечный их покой.

Чтец 2:        

Зажги свечу ты в память о погибших...

Огонь святой былое оживит…

И вспомнишь ты людей, так жизнь любивших...

Их только память наша воскресит...

Чтец 3:        

Зажги свечу ты в память о погибших...

За тех, кто жизнь свою не пощадил...

За тех, кто пал, за них – не долюбивших...

Кто от беды и слёз людей собой прикрыл...

Чтец  4:                

И всех героев жизней не щадивших,

Ты в сердце береги - не забывай!

Зажгите свечи в память о погибших!

Гори, свеча! Гори, не затухай!

Ведущий 2:

Сегодня, здесь, у этого по истине святого места, мы предлагаем вам,  жителям и гостям нашего посёлка, участникам Акции «Свеча Памяти», выложить слово «ПОМНИМ»  в память о тех людях, которые не жалея жизни своей в 1941 году встали на защиту нашей Родины.

Звучит песня  «Журавли»

Ведущий 1

Война постепенно уходит в прошлое, становится лишь страницей истории. Прошли десятилетия, пройдут века, десятки веков, но  народная память – будет также свежа, как свежи неувядающие цветы на братских могилах, и так же вечна, как вечен огонь, зажженный Родиной у подножья обелиска, венчающих воинскую славу ее известных и неизвестных солдат, ее верных и доблестных защитников.

Ведущий 2

Спасибо всем, кто принял участие в акции «Свеча памяти».