Проектная деятельность

Краткосрочный проект «Покормите птиц зимой»

(Подготовительная школа в группе)

Тип проекта: исследовательский, познавательный, творческий.

Вид проекта: групповой

Продолжительность: краткосрочный

Участники: Воспитатель, дети, родители.

Задачи: закреплять представления детей о зимующих птицах нашего края, их образе жизни в зимний период. Закрепить правила поведения в природе, способствовать уважительному отношению к животным в природе.

Совершенствовать связную речь, умение составлять рассказы-описания. Закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие – перелетные». Развивать познавательно – исследовательскую деятельность (наблюдений за птицами в природе)

Развивать творческие способности, умение строить композицию рисунка посредством продуктивной деятельности. Совершенствовать двигательную активность, внимание, умение координировать речь с движением. Формировать музыкальные способности детей (слушшания звуков природы, голосов птиц)

Предполагаемый результат:

Расширяться знания детей о зимующих птицах, о внешнем виде, повадках.

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Заботливое отношение к живой природе. Расширять словарный запас.

Актуальность: Пришла зима, наступили тяжелые времена для зимующих птиц.

В настоящее время, в век электроники и компьютеров всё меньше времени родители уделяют своим детям для бесед и рассказывания. Дети не знают пернатых обитателей наших лесов, не отличать их голоса, не знают, как бывает холодно и голодно птицам в зимнее время года. Поэтому я решила актуализировать знания детей в области познавательного развития.

Птицы особенно нуждаются в заботе – зимой. Очень много птиц погибает не от холода, а от голода. Хочется, вызвать чувство сострадания детей к братьям нашим меньшим.

План реализации проекта:

1.Этап – подготовительный. Подбор художественной литературы, подбор наглядного материала.

2.Этап – реализация проекта.

Изготовление кормушек совместно с родителями, кормление птиц на улице. Разучивание миниатюры сценки «Сорочиные тараторки». Заучивание загадок, стихов чтение литературы о птицах.

Н.Сладков «Клёст и дятел»

В.Степанов «Гусь и цыпленок»

З.Александрова «Новая столовая»

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»

Игровая деятельность: «Воробей», «Совушка»

Познавательное развитие: Экскурсия по территории в ДОУ

Познавательно-исследовательская деятельность: «Сравнение питания синицы и голубя», «Подбери крылышко по цвету»,

Продуктивная деятельность. Лепка «Снегирь» Рисование «Птицы на ветке».

3. Заключительный этап:

Защита проекта в форме развлечения миниатюры сценки «Сорочиные тараторки»

Ожидаемый результат:

1.Сформировать знания детей о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, сходстве и различиях.

2. воспитывать желание бережного отношения к природе, заботе о зимующих птицах.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

(МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»)

Проект

«Мой родной город Пыть-Ях»

Составила: воспитатель

Хамитова Э.М.

        г. Пыть-Ях

Проект «Мой родной город Пыть-Ях»

Цель проекта: Формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, традициям.

Задачи:

•        дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе;

•        познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;

•        воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им;

•        воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному краю;

•        закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;

•        воспитывать интерес к прошлому и настоящему Пыть-Яха;

•        знакомить детей с географическим расположением города, природными ресурсами;

•        знакомить детей с традициями, трудом и бытом горожан;

•        воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свой город;

•        развивать бережное и созидательное отношение к родному краю (достопримечательности, культура, природа).

  Вид проекта: творческий, познавательно-игровой, исследовательский.

Участники проекта: старшие дошкольники, родители, педагоги.

Проблема: Замыслом проекта является приобщение ребёнка к культуре своего народа, пополнение знаний о родном городе, воспитание уважения к его традициям и обычаям, развитие потребности детей в освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия.

Актуальность:

Знакомство с городом, в котором ты живешь, имеет большое значение в воспитании нравственно-патриотических чувств и качеств у детей, в развитии их творческого и интеллектуального потенциала, в расширении кругозора. Суть состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, родной улице и любимой площадке. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение, через различные технологии.

Предполагаемый результат:

•        знают и называют место проживания: город, область; некоторые предприятия родного города и их значимость; символику города, округа, достопримечательности города;

•        называют свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, д/саду;

•        знают и называют место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь;

•        имеют сознательное отношение к культурным и природным ценностям родного края, как составляющей нашей Родины.

•        имеют первоначальное представление о богатстве народной культуры, национальных особенностях характера и быта людей, населяющих «Малую Родину».

Этапы работы над проектом

I этап   подготовительный

- создание информационной тематической базы; анализ теоретических материалов

II этап основной

Система реализации целей и задач проекта: тематический план; конспекты занятий; перспективное планирование;

 - сотрудничество с родителями.

- создание предметно-развивающей среды;

Занятия: игры; экскурсии; праздники; встречи с интересными людьми; викторины, выставки; составление схем, карт, макетов

III этап заключительный

-конечная диагностика;

 - обобщающая викторина;

 - выводы.

Содержание проектной деятельности по ознакомлению с родным городом

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

(МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»)

Проект

«Родная природа ХМАО-Югры»        

Составила: воспитатель

Хамитова Э.М.

        г. Пыть-Ях

Проект «Родная природа ХМАО-Югры»        

Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к родной природе, желание беречь и защищать её.

Задачи:

Сформировать представления о природных богатствах нашего края: растительного и животного мира;

Учить детей взаимодействовать с природными объектами;

Формировать навыки исследовательской деятельности;

Закрепить знания детей дошкольного возраста о природе родного края;

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к стихам, сказкам.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, педагоги.

Срок реализации: 4 недели

Вид проекта: познавательный, групповой, среднесрочный

Постановка проблемы.

Опыт работы показал, что у воспитанников старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы знания о родном крае, о его богатстве растительного и животного мира.

Актуальность проекта

В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ гражданственности. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.

1 этап.   Разработка проекта

1. Разработка тематического планирования проекта.

2. Подбор методического материала к проекту.

3. Обогащение развивающей среды группы дидактическим и наглядным материалом с учетом возрастных особенностей.

4. Повышение мотивации родителей воспитанников, активности в реализации проекта.

          2 этап.  Выполнение проекта

План реализации проекта:

Формы и методы работы с родителями:

оформление папки-передвижки «Люби и знай свой отчий край»;

художественно-творческая продуктивная деятельность в семье на различные темы;

консультации: «Мы живем в Югре», «Поможем детям узнать о родном крае»;

привлечение родителей к пополнению уголков краеведения альбомами: «Животный и растительный мир ХМАО», «Промыслы ХМАО», «История ХМАО», «Игры народов ханты и манси».

3 этап.   Презентация проекта

Представление уголка краеведения.

МДОАУ црр – д/с «Аленький цветочек»

ПРОЕКТ

                                           «Россия – Родина моя!»

                                                      Подготовила воспитатель: Хамитова Э.М.

Проект «Россиия – Родина моя»

Вид проекта:  познавательный , творческий

Продолжительность :  краткосрочный (1 неделя) с 4.06.26  по 10.06.26г

Участники проекта: воспитатель группы, дети 3-4 лет (младшая гр.)

Актуальность проекта:

Патриотизм – это чувство любви к Родине.

Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

 Это гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Актуальность настоящего проекта определяется необходимостью расширять знания детей об истории России, родного края, культуре, традициях и обычаях народов.

Цель: Воспитывать патриотизм и любовь  к Родине и родному краю, чувство гордости за свой народ и уважение к его традициям, воспитание уважительного отношения к государственным символам России.

Задачи проекта:

Дать представление о празднике «День России», о государственной символике (герб, флаг, гимн);

развивать и поддерживать познавательный интерес к истории России;

способствовать развитию умений детей в различных видах деятельности; способствовать развитию связной речи.

     воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное          отношение к своей стране.

Ожидаемые результаты реализации проекта

В результате выполнения проекта будет достигнуто: дети приобрели знания об истории страны, символике. проявляют интерес к событиям жизни страны, научились отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, следовательно, можно считать, что цель и задачи проекта реализованы.

Этапы реализации проекта:

4.06

1.Подготовительный этап

Накопление информации по теме. Беседы с детьми для выявления знаний о своей семье.

Подбор художественной литературы (стихотворений, рассказов), игр, песен, иллюстративного материала

Подготовка атрибутов для игр, НОД

Подборка пальчиковых игр

Подготовка материала для изобразительной деятельности;

Папка-передвижка: «12 июня – День России»,

Оформление группы ко дню России.

2 этап. Реализация проекта .

Познавательно-речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций  с изображением красивых уголков России,

Иллюстрации г. Москвы

Предметов народно - прикладного исскуства – матрешки, хохлома, деревянные ложки.

Чтение художественной литературы.

. Чтение стихотворения

 А.В. Жигулина «О, Родина!»

В  Орлов «Что такое Родина», загадки о символах .

Заучивание наизусть стих-ия  «Российский  флаг» 

Дидактические игры: 

 Дид. игра «Родина моя»

Дидактическая игра «Собери флаг России»

Пальчиковые игры «Семья», « Богатыри»

Дидактическая игра «Наша страна»

Музыкальная деятельность: 

Слушание песен о России , «Гимн России»

Хороводная игра «По малину в сад пойдем»

Художественно – эстетическое развитие: 

Коллективная аппликация «Символы России»

Рисование красками «Российский флаг»

Закрашивание матрешек

1. Продолжать учить детей аккуратно работать с клеем, красками , развивать мелкую моторику.

2. Закреплять знание основных цветов флага

3. Развивать эстетическое восприятие, создать у детей радостное настроение.

4. Воспитывать аккуратность, желание помочь

Физическое развитие:

П.и «У медведя во бору»

«Передай флажок»

«По ровненькой дорожке»

 Подвижная игра «Ходит Ваня»

Развивать двигательную активность

.Основной этап

7.06

Закрепить знания детей о членах семьи,.о понятии что такое Родина.

Беседа на тему «Наша семья»

Пальчиковая игра «Семья»

Рассматривание иллюстраций «Красивые уголки России»

Чтение художественной литературы  В.  Орлов «Что такое Родина»,

8.06

1. Беседа «Флаг и герб нашей Родины»

2. Дидактическая игра «Собери флаг России»

3. Пальчиковая гимнастика «Богатыри»

4. Хороводная игра «По малину в сад пойдем»»

5. Рисование красками «Российский флаг»

9.06

1. Беседа «Народные игрушки»

2. Дидактическая игра «Угадай, кому какая вещь принадлежит»

3. Подвижная игра «Ходит Ваня»

4. Чтение А.В. Жигулина «О, Родина!»

5. Рисование «Нарядная матрёшка»

10.06

1. Рассматривание Государственной символики РФ

2. Прослушивание «Гимн России»

3. Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»

4 Дидактическая игра «Родина моя»

5 Коллективная аппликация «Символы России»

6 Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Заключительный этап

11.06

Развлечение «Родина Россия»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Проект

«День защитника отечества»

        Воспитатель:

                                                         Хамитова Э.М.

Проект

«День защитника отечества»

Актуальность:

Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, является одной из первостепенных для современного общества.

В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. Подчас в современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания.

Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины - священным долгом.

День Защитника Отечества уже не ассоциируется с вооруженными силами. Этот праздник постепенно превратился в гендерный, равносильный международному женскому дню. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен.

Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. Вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Предполагаемый результат:

Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.

Формирование у детей любви к Родине.

Формирование высоких нравственных личностных качеств: отзывчивость, справедливость, смелость, толерантность.

Закрепление некоторых представлений о истории нашей страны.

Цель: Знакомить детей с «военными профессиями» (солдат,  танкист,  летчик, моряк, пограничник); с  военной техникой   (танк,   самолет,   военный крейсер); с флагом  России.

Задачи: Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять тендерное воспитание (формировать  у  мальчиков стремление  быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории  через  знакомство  с былинами о богатырях.

Вид проекта: Информационно-творческий, краткосрочный.

Срок реализации проекта:  16 февраля – 20 февраля 2024г.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Презентация проекта:

Тематический вечер «Защитники Отечества»

Спортивное развлечение «Бравые солдаты»

Музыкальное развлечение: «День защитника Отечества»

Реализация проекта.

Подведение итогов:

В результате непосредственной образовательной деятельности –  

«День защитника Отечества», познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности:  изготовление построек на военную тему из различных конструкторов, изготовление стенгазеты «С 23 февраля», художественного творчества  «Самолёт», «Вертолёт»,  изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату, конструирование из бумаги «Оригами»:

 « Пилотка», выставка детских рисунков  «С 23 февраля!», бесед, чтения художественной литературы у детей сформировались представления о роли Российской армии в современном обществе, о том, что служба в амии – это почетная обязанность каждого гражданина РФ.

У детей обогатился словарный запас путем введения тематических слов в практику общения. Дети поняли, что необходимо уважительно относится к профессии военных различных родов войск.

Литература:

1. Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?».

2. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа».

3. О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».

4. http://www.maaam.ru/detskijsad/nod-razvitie-rechi-po-teme-den-zaschitnika-otechestva.html

5. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/syuzhetno-rolevaya-igra-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-detei

6. http://actualcomment.ru/theme/2219/

7. Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников».

8. Е.Ступак «Подарки к празднику».

9. Н.Ф. Тарловская «Обучение конструированию и ручному труду».

10. http://www.vampodarok.com/february23.php?storie=58

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

ПРОЕКТ

ко Дню Победы

«9 мая - День Победы»

        Воспитатель:

        Хамитова Э.М.

        2025г.

ПРОЕКТ ко Дню Победы

        «9 мая – День Победы»

Актуальность проекта.
Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране, особенностях русских традиций, мало знают о подвиге русского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Часто даже не знают, когда и с кем воевал наш народ.
Присутствует равнодушное отношение к близким людям, товарищам, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.
Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственного и героико-патриотического воспитания в семье.

Проблема:

Дети в дошкольном возрасте плохо ориентируются в истории нашей страны, у детей не сформированы такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия.
Цель проекта.
Сформировать у детей чувства исторической сопричастности к своему роду, восстановление утраченных связей между поколениями, способствовать формированию убеждения о недопустимости повторения войны.
Задачи проекта:
1. Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ.
2. Развивать умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас.
3. Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа.
4. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
5. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению.

Формы и методы реализации проекта:

Беседа, развитие связной речи, творческая деятельность (ручной труд, лепка, рисование, аппликация, конструирование), литературно – музыкальная композиция, музыкальный  праздник, художественная литература, конкурс чтецов.
Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный, май 2025 г. (1 неделя).
Состав участников:физкультурный и музыкальный руководитель, воспитатели, родители, дети.

Предполагаемый результат:
Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне.

Закреплен навык составления рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ.

Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.

Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении открыток.

Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям.
Этапы проекта:
Предварительный этап (апрель 2025 г.)
• Прослушивание песен военных лет.
• Просмотр презентации «Через века, через года ПОМНИТЕ!!!».
• Сбор и изучение литературы по теме проекта.
• Оформление уголков «Этот День Победы…», папок-передвижек по теме.
Основной этап (май 2025 г.)основной, организационно-практический

Перспективный план проведения

Работа с родителями:

- Анкетирование родителей по теме.

- Консультации для родителей «Как рассказать детям о Великой Отечественной войне».

- Оформление фотоальбомов «Награды времён Великой Отечественной Войны».

- Оказание помощи в проведении выставок.

- Организация экскурсий родителей с детьми в библиотеку.

Заключительный этап: (май 2022 г.)

1. Оформление фотовыставки по материалам проекта.

2. Составление портфолио проекта.

3. Проведение праздника «День Победы» с приглашением ветеранов

4. Анкетирование родителей и детей.

5. Выставка рисунков, поделок.

6. посещение аллеи славы.

Реализация проекта  показала свою эффективность:

Дети:

•        Повысился уровень осведомлённости старших дошкольников и их родителей об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым  России в период Великой Отечественной войны.

•        Дети знакомы с символикой Российского государства.

•        Дети имеют представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ

•        Они знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику.

•        Дети владеют  расширенным словарным запасом на тему «9 Мая – День Победы»

•        Также  они имеют представление об истории памятных мест родного города.

•        Умеют ориентироваться в исторических событиях нашей Родины и в ленте времени

•        Дети толерантны, испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

Использованная литература:

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с.

2. Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.

3. Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М. : ТЦ Сфера, 2006. - 192 с

4.  Интернет ресурсы.

Приложение

                                           Советы родителям

                        «КАК РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ О ВОЙНЕ».

Первый способ — говорите об этом с ребенком!

Второй способ — просмотр тематических передач по телевизору вместе с детьми. Идеальными для просмотра станут старые военные фильмы, несущие в себе доброту, свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни старики», «Максим Перепелица», «Офицеры», «А зори здесь тихие», «Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей семьей военный парад, концерты военных песен.

Третий способ — общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче находят контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом.

Четвертый способ — расскажите о ваших воевавших предках.

Пятый способ — делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на войну. Постоянно упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас называют героями, в то время были обычными ребятами, такого же возраста, как и ваши дети, с такими же интересами.

Шестой способ — посещение памятных мест, поздравление ветеранов.

Игры к проекту.

1. Игра "Будь внимательным"

На бумаге изображены различные предметы. После того как воспитатель убирает рисунок, дети по очереди называют военные предметы (танк, карту, бинокль, пушку, пистолет и т.д.).

2. Игра "Чей отряд быстрее посадит свои самолеты"

Дети строятся в две колонны, под музыку они бегают по залу, расставив руки в стороны ("самолеты летят"). По сигналу строятся в две колонны, присев на одно колено, руки - в стороны ("самолеты приземлились"). Побеждает команда, быстрее построившаяся.

3. Игра «Донесение».

Играют две команды. У каждой команды важный пакет, его надо доставить в штаб. /Ветерану ВОВ/. По сигналу дети преодолевают препятствия: пробежать по мосту, перепрыгнуть через ров, подлезть под проволоку, пройти через болото и т.д. Последний в команде отдает пакет. Солдат принимает пакеты, говорит о том, что ребята ловкие, смелые, быстрые.

4. Игра «Стройся»

Под музыку выполняют различные движения врассыпную. По сигналу - построиться в одну колонну.

5. Игра «Саперы»

Поле заминировано. На полу лежат бутылки (мины), 2 детей должны ползти и от каждой бутылки открутить пробки, кто больше открутит пробок.

6. «Опасная разведка».

Ребенок-разведчик должен проползти под «деревом» (дугой), не задев его, осторожно пройти по болоту(низкие кубики), обойти мины(кегли)змейкой, взять со стула конверт, вернуться тем же путем.

7. «Помоги раненому»

(атрибуты те же, только на стуле сидит раненый боец; девочка-медсестра, одетая в белый халат, пробирается сквозь все преграды на поле боя к раненому бойцу, достает из кармана бинт и перевязывает бойцу ногу (руку).

Беседа: «Родина-мать зовёт»

У каждой страны, у каждого народа бывают такие моменты в истории, такие времена, когда наступают тяжёлые испытания. Чтобы их достойно пройти, нужно много усилий всех людей и большая вера в то, что любимая Родина, Родина-мать, всё преодолеет. Такое тяжёлое испытание выпало на долю нашего народа, когда началась великая война. Её назвали Отечественной, потому что нужно было защищать своё Отечество от врагов, которые хотели отнять и саму родину, вообще жизнь. Кто знает, с кем воевал наш народ? Кто напал на нашу страну? (ответы детей)

Да, это была фашистская Германия, страна, в которой у власти стоял человек, захотевший отнять у других народов земли, города и сёла, заводы и фабрики и таким путём сделать свою страну богатой. Он, как злой волшебник, словно заколдовал свой народ и убедил его в том, что для процветания Германии нужно вооружить армию и начать нападение на другие страны. Так началась тяжёлая и грозная война, которая летом 1941 года пришла и на нашу землю.

Звучит аудиозапись песни «Вставай страна огромная»

(муз.А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача).

Фашисты напали на нас в 4 часа утра, когда люди ещё спали, и на мирные селения посыпались бомбы, их стали обстреливать из орудий. Это было очень страшно, всё горело, люди пытались бежать, укрыться, но спастись удалось не многим. Вот как вспоминает о начале войны женщина, которой было тогда всего 7 лет, почти как вам, ребята:

«В мае 1941 года мне исполнилось семь лет, и я с нетерпением ждала сентября, так как была уже записана в первый класс. Увы, в первом классе мне не суждено было учиться, через год начала со второго. Но это произошло уже совсем в другой жизни, разделённой пропастью блокады. Мы с мамой жили в Детском Селе, тогда говорили просто – Детское. Начало войны запомнилось песней «Тучи над городом встали…», а над городом летнее голубое небо с легкими облаками, по которому летят самолёты. Очень-очень скоро стали стрелять, многие прятались в щель, узкую земляную траншею, убежищ, поблизости не было. Уже в школе – августе жители начали покидать город, ленинградский поезд брали штурмом. В толчее при отъезде меня столкнули с перрона под колёса поезда, показалось, что упала далеко вниз, но испугаться не успела, тут же меня подхватили и вытащили чьи то руки, втолкнув затем в вагон. Через некоторое время мама ездила в брошенный дом за вещами. Рассказала, что от разрывов снарядов стены ходили ходуном» («Долгий путь из войны», автор В. Левецкая).

Нападение фашистов стало неожиданным для нашего народа, поэтому врагу поначалу удалось захватить много городов, земель. По свей стране передавались сообщения о начале войны, люди с болью молча слушали их, и каждый понимал, что закончилась мирная жизнь, и надо много трудиться, чтобы справиться с этой победой. На защиту своего Отечества поднялся весь наш народ, от мала до велика, и все стремления, все силы были направлены на отпор завоевателям. «Родина-мать зовёт! Всё для фронта, всё для победы!» - так звучали призывы военных лет, и для каждого человека не было священнее задачи, чем отдавать все силы на исполнение этих призывов.

Накануне этого страшного утра, когда началась война, у школьников был выпускной бал, они радовались окончанию школы и строили планы на будущее. Но этим планам не суждено было сбыться, потому что большинство мальчиков ушли на фронт, и многие из них погибли. Девочки работали в госпиталях, но некоторые из них воевали, чтобы приблизить долгожданную победу. Вот как говорится об этом в стихах поэтессы Юлии Друниной, которая сразу после школы тоже ушла на фронт и воевала до самой победы:

Нет, это не заслуга, а удача –

Стать девушке солдатом на войне,

Когда б сложилась жизнь моя иначе,

Как в День Победы стыдно было б мне!..

Очень горестно было прощаться с родными и близкими, друзьями, которые уходили на фронт. Ведь никто не знал, что ждёт впереди, вернётся ли дорогой человек. Кто-то плакал навзрыд, а кто-то скрывал слёзы, но всё-таки у каждого в сердце жила надежда, что всё будет хорошо, что наступит победа и в дом вернётся тот, кто покинул его для защиты Родины. Некоторые молодые солдаты, уезжая на войну, не знали, что уже в скором времени станут отцами, и смогли увидеть своих детей только спустя несколько лет, а кому-то и этого не было суждено.

Приснилось мне, приснилось мне,

Как будто я на той войне.

Вдруг вижу – папа мой,

Такой смешной, такой худой

И совершенно не седой,

Среди разрывов и огня

Идёт, не зная про меня.

Приснилось мне, приснилось мне –

Я папу видел на войне.

Идёт куда-то в сапогах,

Не на протезах – На ногах.

П. Давыдов

Вот фотографии из ваших семейных альбомов, кто на них изображён, расскажите ребята?

По желанию дети показывают фотографии и комментируют их.

Война длилась долгих четыре года, много дорог пришлось пройти солдатам. Бились они в страшных битвах, отстаивая каждый кусочек родной земли.

Полем, вдоль берега крутого, мимо хат

В серой шинели рядового шёл солдат.

Шёл солдат, слуга Отчизны,

Шёл солдат во имя жизни,

Землю спасая, мир защищая,

Шёл впереди солдат!

Спасали герои- воины не только свою землю, но и весь мир от фашистского нашествия. В следующей беседе мы с вами узнаем о великих битвах Отечественной войны и о тех подвигах, которые совершали наши солдаты. А сейчас послушайте «Балладу о солдате». Её написали в тяжёлые дни войны композитор В. Соловьёв-Седой и поэт М. Матусовский.

Педагог включает аудиозапись с песней. После прослушивания песни обменивается с детьми впечатлениями.

Примечание. Беседа может сопровождаться показом документальных кадров, фотографий и аудиозаписей, чтением стихов, отражающих тематику занятий

Подвижная игра для старших дошкольников «От Москвы и до Берлина»

(бег с препятствиями по пересеченной местности)

Цели – укрепление здоровья детей, приобретение ими положительных навыков и качеств; формирование и повышение ориентации детей, на такие черты, как любовь к Родине, доброта, в сочетании с физической силой, здоровьем, двигательной культурой, т.е. целостное развитие личности в духе патриотизма.

Блиц – опрос «Что ты знаешь о празднике День Победы?»

1. Знаешь ли ты, какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?

2. Что случилось летом в 1941 г.?

3. Что такое война?

4. Кто напал на нашу Родину? Зачем?

5. Кто встал на защиту нашей Родины?

6. Кто такие солдаты, что они делают?

7. Когда закончилась война?

8. Кто победил в этой войне?

9. Что такое парад?

10. Что такое памятник павшим воинам?

11. Как страна празднует День Победы?

12. Что рассказывают тебе родители о войне, ветеранах?

13. Тебе читают книги о ВОВ?

14. Ты смотришь фильмы о ВОВ?

15. Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Что нужно для этого?