Методическая копилка
Пригодится в работе учителя...
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Учился в Вифанской духовной семинарии , а после шести лет обучения принят на историческое отделение Московской духовной академии которую закончил в 1872 году.
Жизнь П.Каптерева после октября 1917 г. полна драматизма.
Социальная педагогика
Влияние на общественное сознание
Роль семьи в воспитании
Образование как средство социальной справедливости
Критика существующей системы
Формирование гражданской позиции
Научные исследования и публикации
Влияние на государственную политику
Индивидуализация обучения
Социальная педагогика
Воспитание как процесс
Методология и психология обучения
Образовательные реформы
Научные публикации
Роль семьи в образовании
Создание педагогических обществ
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Простая игра
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Габриэль Агрест Лайла Росси Феликс Фатом Камико Натали Санкер Леди wi-fi Отрицательные персонажи из мультсериала «Леди баг и Супер кот» ПРОСТАЯ ИГРА 1 тур
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Маринетт Адриан Аля Квами Аликс Джаггет стоун Положительные персонажи мультсериала «Леди баг и супер кот» ПРОСТАЯ ИГРА 2 тур
Двойная игра
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Губка Боб Патрик Сквидвард Юджин Крабс Сэнди чикс Перл Положительные персонажи из мультсериала «Губка Боб» ДВОЙНАЯ ИГРА 1 тур
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Морской Супермен и Очкарик призрак Летучий Голландец Ларри Лобстер король Нептун Бабл Басс Карен второстепенные персонажи мультсериала губка боб ДВОЙНАЯ ИГРА 2 тур
Тройная игра
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Леонардо Рафаэль Микилянджело Донателло Мастер Сплинтер Эйприл Положительные герои в мультсериале «Черепашки ниндзя» ТРОЙНАЯ ИГРА 1 тур
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Шреддер Крэнг Бибоп (носорог) Рокстеди (кабан) Коготь Тигра Слэш Персонажи с которыми боролись черепашки ТРОЙНАЯ ИГРА 2 тур
Финальная игра
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Лилигольферы Русалий народ Конфетный монстр Гномы Единороги Тот-кто-прячется-позади Монстры и странные твари из Гравити Фолз ТРОЙНАЯ ИГРА 2 тур
1 2 3 1 2 3 ВОПРОС --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- Хижина Чудес Измерения Лес гномов Дом кордроев Волшебный лес Кладбище Места, в которых бывали Диппер и Мейбл ТРОЙНАЯ ИГРА 2 тур
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
5, 19, 9, 4, 3
Цель урока - научиться выполнять деление с остатком Узнать … Определять… Научиться… свойства деления с остатком. делить с остатком. остаток при делении.
9:2=4 (ост.1) 5:2=2 (ост.1)
24 : 5 = 54 : 7 = 19 : 3 = 44 : 5 = 46 : 7 = 74 : 9 = 29 : 3 =
65 : 8 = 8 (ост.1) 44 : 7 = 6 (ост.2) 22 : 8 = 2 (ост.6) 11 : 7 = 1 (ост. 4) 34 : 8 = 4 (ост.2 ) 23 : 7 = 3 (ост.2) 57 : 8 = 7 (ост.1) 22 : 7 = 3 (ост. 1) 35 : 8 = 4 (ост.3) 8 : 7 = 1 (ост.1)
Для окраски дверей в зале нужно купить всего 37 л белил. В магазине есть только пятилитровые банки с белилами. Сколько таких банок надо купить?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
К а л е нда́рь , ч е л о ве́к , К а ни́кулы , п о жа́лу й ста , г о р и зо ́ нт , Х о зя́йств о , х о зя ́и н , к о мба́йн , б и бл ио те́ка , б а г а́ ж
Гиппопотама бегемот Однажды повстречал. — Вы кто? — спросил. — Я бегемот, — Гиппопотам сказал. Тут возмутился бегемот: — Кто ж я тогда такой?! — А вы, — ему ответил тот, — Гиппопотам простой . Гиппопотаму бегемот Сказал: «Вы просто лжец!» С гиппопотамом бегемот Рассорился вконец. Они уже который год И здесь шумят, и там — Всё не решат: Кто бегемот, А кто гиппопотам.
Отгадайте загадку. Бывает он в холод, Бывает он в зной, Бывает он добрый, Бывает он злой. В открытые окна Нежданно влетит, То что-то прошепчет, То вдруг загудит, Притихнет, умчится, Примчится опять, То вздумает по морю Волны гонять...
Из меня берут порою Реки свой исток, А в руках твоих открою Я любой замок.
находить Продолжить в и речи тексте синонимы , учиться и омонимы антонимы.
Продолжить учиться находить в тексте и речи синонимы, антонимы и омонимы.
Совершенствовать умение находить в речи синонимы, антонимы и омонимы . Подвести итоги . Повторить, что такое синонимы, антонимы и омонимы. План:
Повторить, что такое синонимы, антонимы и омонимы . Совершенствовать умение находить в речи синонимы, антонимы и омонимы. 3. Подвести итоги.
Синонимы красивый, прекрасный месяц, луна багаж, вещи ветер, ураган друг, товарищ бросать, кидать Антонимы белый - чёрный сладкий - горький горячий -холодный зло-добро Омонимы ласка -ласка месяц- месяц почки- почки пеночка - пеночка
Задание 2 – 3, 4, 5, 2, 1. Задание 1 – да, да, нет, да. Задание 3 – 2, 4, 5.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
901, 180, 33, 2050, 600
124 4 = 325 7 = 564 3 = 813 6 = 496 2275 1692 4878
244 75 «Умножение многозначного числа на двузначное»
Алгоритм выполнения умножения на двузначное число. Записываю множители друг под другом. Единицы пишу под единицами, десятки – под десятками . Умножаю первый множитель на количество единиц второго множителя . Записываю первое неполное произведение . Умножаю первый множитель на количество десятков второго множителя . Записываю второе неполное произведение. Запись начинаю под десятками . Складываю неполные произведения . Читаю ответ. 3 2 2 2 • 2 4 4 1 7 5 + 1 2 2 0 1 7 0 8 1 8 3 0 0
с . 4, № 3 (первый и второй столбик) с . 5, № 6 (устно) с . 5 , № 7
984 · 17= 583 · 38= 16728 22154
НАУЧИЛСЯ умножать на двузначное число, и МОГУ объяснить это другому человеку НАУЧИЛСЯ умножать на двузначное число, но ПОКА МОГУ объяснить это другому человеку НЕ УВЕРЕН в своих возможностях
Домашнее задание С . 4 №3 (3 столбик), С 5 №7 (3 столбик), № 9
Предварительный просмотр:
Синонимы. Антонимы. Омонимы
Карточка 1
Задание 1
Подбери антонимы к словам.
__ смеяться __ чистый __ подъём __ ранний __ добрый | 1) злой 2) поздний 3) плакать 4) грязный 5) спуск |
Задание 2
В какой строке записаны только синонимы?
1) Идти, шагать, стоять.
2) Медлительный, неспешный, неторопливый.
3) Злой, сердитый, гнев.
4) Быстро, медленно, холодно.
………………………………………………………………………………………
Карточка 2
Задание 1
У каких из данных слов есть омонимы?
1) одежда 2) ключ 3) блокнот
4) кран 5) норка 6) корзина
Задание 2
Подбери синонимы к словам.
__ липкий __ труд __ говорить __ огонь __ сторожить | 1) болтать 2) клейкий 3) охранять 4) пламя 5) работа |
……………………………………………………………………………………….
Карточка 3
Задание 1
В какой строке записаны антонимы?
1) Стена - вата.
2) Учёба - труд.
3) Рисовать - раскрашивать.
4) Быстрый - скорый.
5) Тихий - оглушительный.
Задание 2
В тексте стихотворения найди омонимы и подчеркни.
Возвращаясь под вечер с поля,
Потеряла серёжку Поля.
Ту сережку нашёл Сережка.
Прибежал, постучал в окошко:
- Отыскалась твоя серёжка.
……………………………………………………………………………………….
Карточка 4
Задание 1
Подбери слова антонимы к предложению.
Солнце __________________на востоке, а ____________________ – на западе.
Задание 2
Выбери фразеологизмы, которые можно заменить словом «быстро».
1) Как сыр в масле. 2) Во весь дух.
3) Черепашьим шагом. 4) Сломя голову.
5) В мгновение ока. 6) От горшка два вершка.
……………………………………………………………………………………….
Карточка 5
Задание 1
Отметь, где правда (да), а где ложь (нет).
__ Антонимы - слова, разные по звучанию и написанию и противоположные по значению.
__ Омонимы - слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.
__ Омонимы - это слова, имеющие несколько лексических значений.
__ Синонимы - слова, разные по звучанию и написанию, но одинаковые или близкие по значению.
Задание 2
Отгадай пропущенное слово.
Я антоним к слову «зной»,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня – ________________________.
………………………………………………………………………………………………
Ответы
Карточка 1 Задание 1 – 3, 4, 5, 2, 1. |
Задание 2 - 2 |
Карточка 2 Задание 1 – 2, 4, 5. |
Задание 2 - 2, 5, 1, 4, 3. |
Карточка 3 Задание 1 – 5 |
Задание 2 - Серёжка, серёжка. |
Карточка 4 Задание 1- восходит, заходит. |
Задание 2 – 2, 4, 5. |
Карточка 5 Задание 1 – да, да, нет, да. |
Задание 2 - прохлада. |
Предварительный просмотр:
В Ы У Ч И! З А П О М Н И!
Н А У Ч И С Ь В Ы П О Л Н Я Т Ь!
Алгоритм выполнения деления с остатком и его проверка.
- Определи в числовом выражении компоненты деления (делимое, делитель).
- В делимом определи, какое самое большое число можно разделить без остатка на делитель.
- Выполни деление. Раздели самое большое полученное число на делитель. Результат деления запиши в частном.
- Вычисли остаток. Для этого из делимого вычти то, число которое, разделили без остатка на делитель. Запиши, чему равен остаток.
Помни: Остаток всегда должен быть меньше делителя.
Выполнение проверки деления с остатком.
Выучи правило и научись его применять:
Чтобы выполнить проверку деления с остатком, нужно частное умножить на делитель и прибавить остаток. |
- Выполни проверку письменно или устно, применяя правило. Сделай вывод: если, при проверке получилось делимое, то деление выполнено правильно.
Н А П Р И М Е Р:
Выполним деление: 39: 5
- Определяем в выражении компоненты деления:
39 – это делимое, 5 – это делитель.
- Определяем, какое самое большое число до 39 делится на 5 без остатка (Для этого вспомним таблицу умножения и деления). До 39 делится без остатка на 5 –число 35.
- Делим 35 на 5 – получается 7. В частном запишем 7.
- Вычислим остаток. Для этого из делимого 39 вычтем то число, которое делили без остатка на делитель – это число 35.
39 – 35 = 4 (4 – это остаток).
- Выполняем проверку. Применяем правило.
Частное – 7 умножим на делитель 5 и прибавим остаток 4, получается – 39 – это делимое. Значит деление с остатком выполнено верно.
Образец записи в тетради:
Проверка:
39: 5 = 7 (ост. 4) 7 ∙ 5 + 4 = 39