Занятие в группе старшего дошкольного возраста" Знакомство детей с количественным составом числа 5 из единиц"

Занятие в  группе старшего дошкольного возраста " Знакомство детей с количественным составом числа 5 из единиц"

Руководитель: Лобанова С.В.

Описание: Материал будет интересен воспитателям детского сада. Его можно использовать как в непосредственно-образовательной деятельности, так и в дополнительных занятиях с детьми.
Цель: Знакомство детей с количественным составом числа 5 из единиц.
Задачи:
- Познакомить детей с количественным составом числа 5 из единиц;
- Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9;
- Совершенствовать представления о геометрический фигурах
Материал для занятия: Разноцветные листья, цифры от 1 до 9, магнитная доска, математические наборы на каждого ребёнка, листы бумаги, цветные карандаши.

Ход занятия

Вводная часть

-Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Воспитатель:. А теперь давайте  сядем ровно, спинка по спинке

1. Организационная часть

Воспитатель:

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Всё внимательно считайте.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет:  1,2,3,4,5 .

Мишутка мне рассказал свою историю.  Что он любил играть, но так получилось, что Мишутка прогулял все занятия и не научился считать, но он очень хочет научиться. И просит у нас помощи. Поможем ему дети

Дети : Да

 1.Воспитатель: Давайте вначале проведем небольшую разминку.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети:Зима.
Воспитатель: Назовите зимние месяцы.
Дети: декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: Назовите дни недели.
Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.( А ты как считаешь? Назови ты?)

Хорошо ,а какой сегодня  день недели…..?
Сегодня среда, а завтра…(четверг)
- Сегодня среда, а вчера был…(вторник). Хорошо дни недели вы знаете. А теперь давайте посмотрим на доску.
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…(короче линейки)(сделать подсказку на доске) 
- Если стол выше стула, то стул…(ниже стола)

А вот еще подумайте и ответьте. Хорошо сдесь вы справились с заданием. А теперь давайте представим что мы с вами вышли на улицу….
- Неожиданно пошёл снег с дождём. Однако мы с вами  не промокли. Почему? (варианты ответов детей) Молодцы справились со всеми заданиями
 2.Воспитатель:  Ой Ребята посматрите, перед вами волшебные цифры.Они все перепутались, давайте мы с вами  выложим все цифры по порядку от 1 до 9.
Один ребенок работает у магнитной доски.
Ребята посмотрите Мишка тоже выполнил задание . Давайте с вами посмотрим правильно он его выполнил

Посмотрите внимательно, какие цифры пропущены? Дети называют пропущенные цифры: 1 2 ? 4 ? 6 7 ? 9 ? Молодцы, все цифры пропущенные верно назвали.( Смотрим как выполнил задание Мишка)

2. Физминутка.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Как пружинки мы присели
И на место тихо сели. ( Идем садиться на свои рабочие места)
 

1.Работа с демонстрационным материалом.
Воспитатель: Ребята, у меня для вас загадка. Если вы её отгадаете, то узнаете с каким числом вы сегодня познакомитесь.
На руке малышка Лиза
Любит пальчики считать.
У неё на, на удивление,
Каждый раз выходит… (пять)
Воспитатель:  Догадались с каким числом мы сегодня познакомимся?
Дети: С числом пять.
А вот посмотрите у Вас на столе лежат лепестки разного цвета . Выложите мне из этих лепестков число 4 А кто хочет поработать у доски?
Один ребёнок работает у доски.
Воспитатель: Сколько всего лепестков?
Дети: Четыре лепестка.
Воспитатель: Сколько лепестков, какого цвета вы взяли?
Дети: Один лепесток коричневого цвета, один синего, один фиолетового, один красного цвета.
Воспитатель: Как мы составили число 4? (Ответы детей 1 и 1 и 1 и 1)

А теперь  Мадина добавь к четырём лепесткам ещё один лепесток другого цвета. (показ у доски)
Воспитатель: Сколько лепестков,  у нас на доске?
Дети: Пять лепестков. А как мы получили 5 липестков?
Воспитатель: Число 5 обозначаем цифрой 5 (показ).

Снежинки»

Мы снежинку увидали,

Со снежинкою играли.

Снежинки вправо полетели,

Дети вправо посмотрели.

Вот снежинки полетели,

Дети влево посмотрели.

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал…

Дети смотрят вверх и вниз.

Все на землю улеглись.

Глазки закрываем,

Глазки отдыхают.

Воспитатель: Теперь мы с вами вспомним геометрические фигуры.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг).     ( Показ.один ребенок)

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал,
Получился вдруг … (овал).

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь? (треугольник)

Не овал я, и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня … (квадрат)

Растянули мы квадрат,
И представили на взгляд
На кого он стал похожим,
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат … (прямоугольник).
Воспитатель:  Сколько у нас получилось геометрических фигур. 5 Правильно , справились с заданием.

3 Дидактическая игра «Составь фигуру».
На доске нарисована рыбка.
Воспитатель: Ребята, что у неня на доске изображено?
Дети: Рыбка.
Воспитатель: Из каких фигур составлена рыбка?
Дети: Рыбка составлена из треугольников.
Воспитатель: Сколько треугольников нужно взять, чтобы получилась рыбка?
Дети: Пять треугольников.
Воспитатель: Давай попробуем выложить у себя такуюже рыбку.  Мишка давай посмотрим справляются ли ребята?
Дети выполняют задание.
4. Итог.
Воспитатель: Ребята С каким числом мы сегодня познакомились? Что было самым интересным?  Понравилось ли вам наше занятие?