Документация педагога-психолога
Скачать:
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Приказ №___________
от «____» _____________ 20___г.
Директор МБОУ СОШ №107
_________________ С.В. Камка
План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год
Цель деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательных отношений в условиях проектирования персонифицированной образовательной среды
Задачи:
- Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
- Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
- Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
- Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
- Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.
- Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
- Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.
№ п/п | Направления, виды и формы работы | Сроки выполнения | Категория | Форма отчетности |
Диагностическая работа | ||||
Изучение особенностей когнитивного и психосоциального развития, уровня готовности к школе, сформированности предпосылок к развитию УУД | Сентябрь, октябрь | Первоклассники | Аналитическая справка | |
Диагностика познавательных процессов | В течение года по запросам | 4, 9, 10, 11 классы | Журнал диагностики | |
Диагностика психо-эмоционального состояния обучающихся | В течение года | 1-11 классы | Журнал диагностики | |
Диагностика психологического климата в классном коллективе | В течение года | 1-11 классы | Журнал диагностики | |
Диагностика тревожности перед экзаменами | Апрель – май | 9,11 классы | Журнал диагностики | |
Изучение процессов адаптации первоклассников, пятиклассников, десятиклассников, вновь прибывших учащихся | Сентябрь-октябрь (I четверть) | 1,5, 9 классы | Аналитическая справка | |
Диагностика учебной мотивации | Ноябрь -декабрь | 4, 5-7, 10 классы | Журнал диагностики | |
Диагностика тревожности, уровня самооценки | Декабрь | 5 -8 классы | Журнал диагностики | |
Межличностные отношения | В течение года, по запросам | Обучающиеся | Журнал диагностики | |
Создание базы данных на каждого ученика | В течение года | Обучающиеся | Папки с индивидуальными картами обучающихся | |
Консультации «Профессиональное самоопределение старшеклассников» | Февраль, в течение года по запросам | 8,9,10,11 классы | Аналитическая справка | |
Диагностика готовности обучающихся к переходу в среднее звено и из среднего звена в старшую школу | Март - апрель | 4, 9 классы | Аналитическая справка до 15 мая | |
Диагностика одарённых и способных детей | В течение года | 1-11 классы | Журнал диагностики | |
Диагностика уровня психологического климата коллектива (А.Н. Лутошкина) | Январь | Педагоги | Журнал диагностики | |
Анкета «Факторы, стимулирующие и препятствующие развитию педагогов (Методика В.И. Зверевой, Н.В. Немовой)» | Март | Педагоги | Журнал диагностики | |
Консультативная работа | ||||
Консультация и просвещение педагогов по запросу | В течение года | Педагоги | Итоговый отчет | |
Консультация и просвещение родителей по запросу | В течение года | Родители | Итоговый отчет | |
Консультация и просвещение школьников по запросу | В течение года | Обучающиеся | Итоговый отчет | |
Развивающая и коррекционная работа | ||||
Индивидуальные консультации | В течение года | Учащиеся, родители, педагоги | Журнал консультаций | |
Групповая коррекционно-развивающая работа с учителями, родителями (по запросу, по результатам диагностик) | В течение года | Учащиеся | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учениками, испытывающими трудности школьной адаптации и формировании УУД | В течение года | Учащиеся | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Адаптационные коррекционно-развивающие занятия | С 3-ей недели сентября - конец октября | Первоклассники | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Проведение развивающих занятий с целью создания условий для развития познавательной, эмоционально – волевой и личностно - мотивационной сфер обучающихся при реализации ФГОС | В течение года По запросу | Первоклассники | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми-инвалидами, ОВЗ, одарёнными детьми, детьми "группы риска", в том числе из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации | В течение года По запросу | Учащиеся инвалиды, с ОВЗ, одарённые дети, дети "группы риска" | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Консультативно-методическая работа с педагогами "Правила эффективной работы" | 1 раз в четверть (4 раза) | Педагоги | Итоговый отчет | |
Консультативно-методическая работа с педагогами в аттестационный период | По запросу | Педагоги | Журнал учёта коррекционно-развивающей работы | |
Организационно-методическая работа | ||||
Ознакомление с планом работы школы на учебный год. Планирование работы психологической службы в соответствие с приоритетными направлениями учреждения | Сентябрь (1-15) | Педагог-психолог | Годовой план работы педагога-психолога | |
Индивидуальные консультации с педагогами по сопроводительной работе с учащимися в течение года | Сентябрь | Педагоги | Журнал консультаций | |
Составление плана работы школьной психологической службы школы на учебный год | Сентябрь | Педагог-психолог | Годовой план работы ШПС | |
Участие в проведении М/О классных руководителей: «Особенности адаптационного периода у детей 1-х классов. Рекомендации классным руководителям по оказанию помощи детям с низким уровнем адаптации» (М/О кл. рук. нач. кл.) «Возрастные особенности детей подросткового периода. Особенности адаптации детей 5-х классов» (М\О кл. рук. 5-8 кл.) «Проблема профессионального самоопределения» (М/О кл. рук. 9-11 кл.) |
По плану школьных методических объединений | Участники М/О | Протоколы М\О | |
Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам взаимодействия с обучающимися | В течение года | Педагоги | Журнал консультаций | |
Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации) | В течение года | Педагог-психолог, участники педсоветов | Протоколы педсоветов | |
Оказание методической помощи классным руководителям в проведении классных часов и родительских собраний | В течение года | Классные руководители, родители | Журнал учёта методической работы | |
Участие в работе РМО социальных педагогов и педагогов-психологов района, участие в семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях | В течение года | Педагог-психолог | Журнал учёта методической работы | |
Изучение нормативных документов и психологической литературы | В течение года | Педагог-психолог | Журнал учёта методической работы | |
Анализ научной и практической литературы для работы, подбор и изготовление инструментария для успешной деятельности в образовании, в том числе, в условиях введения ФГОС | В течение года | Педагог-психолог | Журнал учёта методической работы, папка "Диагностический инструментарий" | |
Разработки развивающих и коррекционных программ | В течение года | Журнал учёта методической работы | ||
Оформление уголка психолога | В течение года | Фойе 1, 2 этажа ОО, кабинет педагога-психолога, учительская | Журнал учёта методической работы | |
Просветительская работа | ||||
Подготовка учащихся и родителей к первому классу: выступление на родительских собраниях | Апрель-сентябрь (I четверть). | Родители будущих первоклассников | Журнал учёта просветительской работы | |
Подготовка учащихся и родителей к сдаче экзаменов: выступления на родительских собраниях, памятки | Декабрь-апрель (IV четверть). | Учащиеся 9, 11 классов и их родителей | Журнал учёта просветительской работы | |
Профессиональная ориентация обучающихся | В течение года | 5-11 классы | Журнал учёта просветительской работы | |
Работа с неблагополучными семьями, семьями с ребёнком инвалидом и т.д.: консультации, семинары, лекции, памятки | В течение года | Учащиеся, родители | Журнал учёта просветительской работы | |
Неделя психологии | Май | 1-11 классы | Отчет | |
Профилактика негативных проявлений среди учащихся (в т.ч.суицидального поведения) (отдельный план) | В течение года | Учащиеся 1-11 классов | Отчет | |
Работа с родителями и педагогами по половому воспитанию, ПАВ, информационной безопасности (два отдельных плана) | В течение года | Родители, педагоги | Отчет | |
Работа с учащимися по профилактике ПАВ, информационной безопасности | В течение года | 1-11 классы | Отчет | |
Экспертная работа | ||||
1. | Экспертная работа (по запросам) | В течение года | Журнал учёта экспертной работы | |
Утверждаю
Приказ №___________
от «____» _____________ 20___г.
Директор МБОУ СОШ №107
_________________ С.В. Камка
План психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1-4 классов в рамках внедрения ФГОС
№ | Название | Сроки проведения | Категория | Форма отчетности | Примечание |
| |||||
1.1 | Стартовая диагностика УУД и особенностей процесса адаптации | октябрь | Учащиеся 1 класса | Аналитическая справка | |
1.2. | Диагностика сформированности УУД на начало года | сентябрь | Учащиеся 2-3 классов | Аналитическая справка | |
1.3. | Диагностика сформированности УУД на конец года | апрель | Учащиеся 1-3 классов | Аналитическая справка | |
1.4. | Диагностика в рамках индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы | В течение года | Учащиеся 1-3 классов | Аналитическая справка | |
1.5. | Диагностика сформированности у педагога необходимых компетенций для осуществления своей профессиональной деятельности: личностной, коммуникативной | май | Педагоги | Аналитическая справка | |
| |||||
2.1 | Развитие личностных и коммуникативных УУД | В течение года | Уч-ся 1-3 кл. | Журнал учета групповых форм работы | |
2.2 | Развитие познавательных и регулятивных УУД | В течение года | Уч-ся 1-3 кл. | Журнал учета групповых форм работы | |
2.3 | Коррекционная работа с учащимися с признаками дезадаптации | В течение года | Уч-ся 1-3 кл. | Журнал учета групповых форм работы | |
| |||||
3.1 | 1.Информирование по результатам диагностики, предоставление рекомендаций. | В течение года | Учителя начальных классов | Журнал консультаций | |
2. Составление индивидуального образовательного маршрута | В течение года | Учителя начальных классов | Журнал консультаций | ||
3. Предоставление заключений для портфолио | октябрь, апрель | Учителя начальных классов | Журнал выдачи заключений и характеристик | ||
4. Ведение карты мониторинга достижения личностных и мета-предметных результатов | В течение года | Учителя начальных классов | |||
5.Составление характеристики учащихся 4-х классов | май | Учителя начальных классов | Журнал выдачи заключений и характеристик | ||
3.2 | 6. Проведение консультаций по результатам диагностики и запросам других участников воспитательно-образовательного процесса | В течение года | Родители, педагоги, учащиеся | Журнал консультаций | |
| |||||
4.1 | Работа с родителями (родительское собрание, семейная гостиная, круглый стол, вечер вопросов и ответов, и др.) 1.Проблемы адаптации первоклассника. 2.Повышение психологической культуры и грамотности родителей в сфере воспитания | В течение года | Родители: 1– класса Родители: 1–3 классов | Папка выступлений | |
4.2 | Работа с учителями: 1. Выступления на педсоветах, на МО учителей начальной школы, на школьных семинарах. | В течение года | Учителя начальных классов | Журнал учета организационно-методической работы Журнал учета групповых форм работы | |
4.3 | Работа с учащимися (уроки, часы психологии, беседы и др.): 1.Формирование ЗОЖ. 2. Формирование духовно-нравственного развития. 3.Профилактика беспризорности, безнадзорности (в рамках реализации Закона №15-39 КЗ). | В течение года | Учащиеся 1-3 классов | Папка выступлений | |
| |||||
5.1 | Экспертиза - образовательной среды; - программ урочной и внеурочной деятельности; - профессиональной деятельности педагогов | В течение года | Учителя 1-3 классов | Журнал учета экспертной работы | |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
директор МБОУ СОШ №107
_______________Камка С.В.
График работы педагога-психолога МБОУ СОШ №107
Уфимцевой Виктории Алексеевны
на 2017 учебный год
День недели | Время | Часы работы | ||
Основные направления деятельности | Время | Организационно-методическая работа | ||
Понедельник | 9.00 - 11.00 | Консультирование учащихся (индивидуальное, групповое) | ||
11.00 - 12.00 | Психодиагностическая работа | |||
12.00 - 13.00 | Обед | |||
13.00 - 15.00 | Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено) | |||
15.00 - 16.00 | Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы) | |||
Вторник | 8.00 - 9.30 | Обработка результатов исследований, оформление документации. | ||
9.30 - 12.00 | Подготовка к проведению психокоррекционной работы с учащимися. | |||
12.00 - 13.00 | Обед | |||
13.00 - 14.00 | Подготовка к индивидуальной и групповой работе с обучающимися | |||
14.00 - 15.00 | Аналитическая работа (обработка результатов, оформление заключений) | |||
15.00 - 17.00 | Работа с текущей документацией | |||
17.00 - 18.00 | Организационно-методическая работа | |||
Среда | 9.00 - 10.30 | Консультирование родителей (индивидуальное, групповое). Психологическое просвещение родителей | ||
10.30 - 12.00 | Коррекционно-развивающие занятия (групповые, начальная школа) | |||
12.00 - 13.00 | Обед | |||
13.00 - 14.30 | Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые) | |||
14.30 - 15.30 | Консультирование учащихся (индивидуальное) | |||
Четверг | 9.00 - 11.30 | Консультирование педагогов (индивидуальное) | ||
11.30 -12.00 | Психодиагностическая работа | |||
12.00 - 13.00 | Обед | |||
13.00- 14.30 | Психодиагностическая работа | |||
14.30 - 15.30 | Оформление кабинета | |||
15.30 - 16.30 | Оформление документации | |||
Пятница | 8.00 - 9.30 | Обработка результатов исследований, оформление документации. | ||
9.30 - 12.00 | Подготовка к проведению психокоррекционной работы с учащимися. | |||
12.00 - 13.00 | Обед | |||
13.00 - 14.00 | Подготовка к индивидуальной и групповой работе с обучающимися | |||
14.00 - 15.00 | Аналитическая работа (обработка результатов, оформление заключений) | |||
15.00 - 17.00 | Самообразование | |||
17.00 - 18.00 | Организационно-методическая работа | |||
Всего часов | 18 часов | 18 часов | ||
36 часов | ||||
Предварительный просмотр:
ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ОБРАЗОВАНИИ
- «Всеобщая Декларация прав человека» Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
- «Конвенция ООН о правах ребенка» - принята резолюцией 45/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г., ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 г.
- Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 31.12.2014 с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 31.03.2015).
- «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» - Закон Российской Федерации, Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года и одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года, (с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г.).
- Гражданский кодекс РФ.
- Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России.
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 года, Пр-271).
- «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» - Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599.
- «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» - Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года №761.
- «О плане первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1916-р.
- О введении должности школьного психолога в учреждения народного образования. Письмо Госкомитета СССР по народному образованию от 27.04.1989 No 16.
- Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей. Приказ Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 No 463/12/68.
- Приказ Минобразования России от 22.10.99 №636 «о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ».
- Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 22.01.1998 No 20-58-07 ин/20-4.
- О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в Российской Федерации. Решение коллегии Минобразования РФ от 29.03.1995 No 7/1.
- Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений. Приказ Минобразования РФ от 27.03.2006 No 9.
- Приказ Министерства образования и науки РФ №945 от 1.03.04 и рекомендации по распределению рабочего времени педагога-психолога в общеобразовательной школе.
- О режиме работы педагога-психолога. Комментарии профсоюза работников народного образования и науки РФ (журнал «Образование в документах», 2005, No 10).
- Постановление Министерства труда и социального развития РФ то 27.09.96 №1 «Об утверждении положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения РФ».
- Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования. Приложение к письму Минобразования РФ от 27.06.2003 No 28-51-513/16.
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Письмо Минобразования России от 26.01.2000 № 22-06-86 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков».
- «Положение о психолого-медико-педагогической комиссии» - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. N 1082 г.
- «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014.
- «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015
- Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 09.07.2015 № 308-Д Об утверждении стандартов качества предоставления государственных услуг (работ), предоставляемых государственными учреждениями Свердловской области в сфере образования на 2015 год.
- Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Приказ 25.06.2015 № 283-Д Об утверждении порядка организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Свердловской области.
- Основная образовательная программа НОО и ООО МБОУ СОШ №107 (ФГОС).
- Учебный план МБОУ СОШ №107.
- Устав МБОУ СОШ №107.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Приказ №___________
от «____» _____________ 20___г.
Директор МБОУ СОШ №107
_________________ С.В. Камка
План работы педагога – психолога МБОУ СОШ №107 с родителями
Проблема взаимодействия школы и семьи не нова, она выросла из традиционной педагогической идеи, обозначенной в литературе, как «связь с родителями», «работа с родителями», из ценностно-нейтральной формулировки «семья и школа». Коренные изменения в образовании, становлении обновлённой школы, демократичной, открытой, гуманной, развивающейся, требуют нового осмысления проблемы сотрудничества, совместной деятельности с родителями.
Целью взаимодействия педагога – психолога с родителями является создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей.
Задачи:
- согласование действий родителей и педагога – психолога по адаптации ребёнка к школе, к новой социальной роли;
- сотрудничество в формировании положительной мотивации учения у детей;
- совместное формирование ценностных ориентаций в сфере науки, искусства и профессиональных интересов;
- выявление одарённости и развития способностей ребёнка;
- совместное предупреждение асоциального поведения детей.
№ | Содержание деятельности | Категория сопровожде-ния | Сроки проведения | Ответственный | Форма отчётности |
Родительский всеобуч «Здоровьесбережение» | Родители 1-4 классов | Январь | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «В контакте с ребёнком» | Родители 5-8 классов | Январь | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Интернетзависимость. Кибербуллинг» | Родители 9 – 11 классов | Январь | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительское собрание "Помоги ребёнку" | Родители 1 классов | Январь | Уфимцева В.А. | Информационная листовка. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Профилактика зависимостей» | Родители 5-11 классов | Февраль | Уфимцева В.А. | Выставка. Запись в журнале. | |
Анкетирование родителей "Стили и методы воспитания ребёнка в семье" | Родители | Февраль | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Родительский всеобуч «Иерархия отношений в семье и особенности семейного воспитания» | Родители 5-8 классов | Февраль | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «У очага наших предков. Традиции семьи» | Родители 9 – 11 классов | Февраль | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Анкета для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка (Автор Матвеева Л. Г.) | Родители | Март | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Родительский всеобуч «Нравственные уроки начальной школы» | Родители 1-4 классов | Март | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Позитивная самооценка как условие успешного развития личности» | Родители 5-8 классов | Март | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Воспитательный потенциал семьи» | Родители 9 – 11 классов | Март | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Как оценивают Вашего ребёнка в классе?» | Родители 1-11 классов | Апрель | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Помощь семье в правильной профессиональной ориентации ребёнка» | Родители 9 – 11 классов | Апрель | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале. | |
Родительский всеобуч «Добро пожаловать в 5 класс» (особенности перехода детей из младшего в среднее звено лицея) | Родители 4 класса | Май | Уфимцева В.А. | Информационный стенд. Запись в журнале | |
Консультации для родителей. Рекомендации по организации режима учебных и внеучебных нагрузок для одарённых обучающихся, обучающихся с ОВЗ. | Родители | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование родителей старшеклассников по вопросам помощи в профессиональном и личностном самоопределении. | Родители | По запросу | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование родителей по организации помощи в подготовке к ОГЭ, ЕГЭ. | Родители | По запросу | Уфимцева В.А. | Рекомендации | |
Анализ результатов работы с родителями | Июнь | Уфимцева В.А. | В отчёт |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Приказ №___________
от «____» _____________ 20___г.
Директор МБОУ СОШ №107
_________________ С.В. Камка
План работы педагога – психолога МБОУ СОШ №107 по профилактике негативных проявлений среди учащихся
Проблема подростков в современном обществе представляет собой одну из самых сложных и противоречивых. К сожалению, не каждый подросток, осознает, что совершаемые им деяния могут привести к тяжелым и трудно-исправимым последствиям. Человек приходит в этот мир не только для своего комфортного существования и личного счастья. Его ум, опыт, вся его жизнь необходимы обществу, будущим поколениям.
Достойным существование человека на земле помогает сделать здоровье, духовное и физическое, которое является главным достоянием человека. И делом не только личным, но и общественным. Задача педагогов и родителей заниматься своим делом – профилактикой. Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом. Вот почему необходима и воспитательная, и образовательная деятельность семьи, школы и всего общества по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Благодаря совместным усилиям школы, семьи, общества подрастающий гражданин должен укрепиться в мысли о том, что именно он ответственен за свое собственное здоровье и должен рассматривать его как высшую ценность. Информационно-просветительские и воспитательные меры должны осуществляться в комплексе с профилактикой. Осуществление профилактических и воспитательных мер – задача всего общества. Но в первую очередь – это забота семьи и школы.
№ | Содержание деятельности | Категория сопровож-дения | Сроки проведения | Ответственный | Форма отчётности |
Методика «Определение уровня тревожности» (Ч. Д. Спилберг, адаптация Ю.Л. Ханина) | 8-11 класс | Январь | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Шкала мотивов парасуицида (самооценка) | 5 – 11 класс | Февраль – март | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Проективная методика «Человек и дерево» | 4-7 класс | Март | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Активизирующая профориентационная методика «Будь готов». (Н. Пряжников). | 9 класс | Апрель | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Индивидуальное консультирование обучающихся и воспитанников лицея. | Обучающиеся | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультация родителей по вопросам психологической готовности юношей к службе в армии. | Родители | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование педагогов по опросам обучения, поведения и межличностного взаимодействия обучающихся. | Педагоги | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Участие в заседаниях Совета по профилактике правонарушений. | В течение года | Уфимцева В.А. | Протокол | ||
Анализ результатов работы по профилактике негативных проявлений среди учащихся | Июнь | Уфимцева В.А. | В отчёт |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Приказ №___________
от «____» _____________ 20___г.
Директор МБОУ СОШ №107
_________________ С.В. Камка
План работы педагога – психолога МБОУ СОШ №107 с педагогическим коллективом
Психологическая работа – часть общего педагогического, образовательного процесса в школе. Она становится действительно значимой и эффективной, если опосредуется соответствующей педагогической практикой. Мы думаем, что идеология сопровождения как никакая другая позволяет объединить усилия педагога и психолога, поскольку сопровождение это не только и не столько метод работы школьного психолога. Это – цель и способ организации всего педагогического процесса в школе. При этом, в реальной образовательной практике внимание психологов преимущественно сосредоточено на детях. Ощущается недостаточность программ работы психолога с педагогами, с родителями.
При этом, в условиях модернизации образования, его ориентации на инновационность, психологическая помощь учителю – это помощь в профессиональном и личностном самосовершенствовании, развитии.
Чтобы изменилась система, необходимо, чтобы сначала изменились убеждения, лежащие в ее основе. Чтобы произошли изменения в образовании, необходимы изменения в сознании педагогов – носителей прежних убеждений. Таким образом, целью работы педагога-психолога с педагогическим коллективом стало – развитие рефлексивного самосознания, необходимого для работы педагогов в инновационном режиме.
Задачи:
- личностное развитие педагога: изменение неэффективных убеждений, рефлексия, диалогичность;
- улучшение психоэмоционального климата коллектива;
- создание команды, объединенной общей целью деятельности.
№ | Содержание деятельности | Категория сопровожде-ния | Сроки проведения | Ответственный | Форма отчётности |
Анкета «Психологический климат в коллективе» (Р.Х. Шакуров) | Педагоги | Январь | Уфимцева В.А. | Протокол | |
Методические рекомендации "Памятка классным руководителям". | Педагоги | Январь | Уфимцева В.А. | Памятка для классного руководителя. Сайт ОУ. | |
Методика оценки уровня психологического климата коллектива (А.Н. Лутошкина) | Педагоги | Февраль | Уфимцева В.А. | Журнал диагностики | |
Методические рекомендации "Правила эффективного общения" | Педагоги | Февраль | Уфимцева В.А. | Памятка для учителя. Сайт ОУ. | |
Анкета «Факторы, стимулирующие и препятствующие развитию педагогов (Методика В.И. Зверевой, Н.В. Немовой)» | Педагоги | Март | Уфимцева В.А. | Журнал диагностики | |
Педагогическая копилка «Методические рекомендации для учителей по стратегиям работы с детьми группы риска». | Педагоги | Апрель | Уфимцева В.А. | Памятка для учителя. Сайт ОУ. | |
Методические рекомендации "Советы психолога педагогам". | Педагоги | Апрель | Уфимцева В.А. | Памятка для учителя. Сайт ОУ. | |
Особенности познавательной сферы, поведения и общения школьников | Педагоги | Май | Уфимцева В.А. | Памятка для учителя. Сайт ОУ. | |
Методические рекомендации "Профилактика эмоционального и профессионального выгорания". | Педагоги | Июнь | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультации классных руководителей по выявлению познавательной и творческой одарённости учащихся. | Классные руководит. | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование педагогов по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ обучающихся с учетом индивидуальных особенностей. | Педагоги | По запросу | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации программ обучении и воспитания. | Педагоги | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование классных руководителей по вопросам внутригрупповых отношений. | Классные руководители | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Консультирование педагогов по вопросам обучения, поведения и межличностного взаимодействия обучающихся. | Педагоги | В течение года | Уфимцева В.А. | Запись в журнале | |
Анализ результатов работы с педагогическим коллективом | Июнь | Уфимцева В.А. | В отчёт |
Предварительный просмотр:
Распределение времени выполнения отдельных видов работ педагогом-психологом при работе со всеми участниками образовательного процесса в МБОУ СОШ №107
Виды работ педагога-психолога | Учащиеся | |||
Начальные классы | Средние классы | Старшие классы | ||
I. Первичное индивидуальное обследование | ||||
1 | Выяснение истории развития (анамнез) | до 45 минут | ||
2 | Обследование (возможность проведения обследования за несколько приемов) | 20мин.х 4 | 25мин.х 4 | до 45минут |
3 | Консультирование родителей | до 60 минут | ||
4 | Анализ результатов и написание психологического заключения | от 40 до 90 минут | ||
5 | Психологическое обследование взрослого, включая исследование специфики внутрисемейных отношений | до 90 минут | ||
II. Повторное индивидуальное обследование | ||||
1 | Повторное динамическое обследование ребенка (возможность проведения обследования за несколько приемов) | 20 мин. х 3 | 25 мин. х 3 | до 45 мин |
2 | Повторное консультирование родителей | до 45 минут | ||
3 | Анализ результатов и написание динамического заключения | до 50 минут | ||
III. Групповое диагностическое обследование | ||||
1 | Групповое обследование детей | до 30мин. | до 35 мин. | до 45 мин. |
2 | Групповое обследование родителей | от 30 до 60 минут | ||
3 | Анализ результатов и написание заключения на одного ребенка (взрослого) | от 45 до 80 минут | ||
4 | Групповой анализ и заключение | до 5 часов на группу из 10-12 человек | ||
IV. Консультативная работа | ||||
1 | Индивидуальное консультирование детей | 15-25 мин. | до 45 мин. | до 45 мин. |
2 | Индивидуальное консультирование родителей | от 40 до 90 минут | ||
3 | Индивидуальное консультирование специалистов | до 45 минут | ||
4 | Групповая консультация родителей (родительское собрание) | от 40 до 60 минут | ||
5 | Совместная консультация специалистов | до 60 минут | ||
6 | Обсуждение ребенка на консилиуме | до 45 минут | ||
V. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа | ||||
1 | Индивидуальная работа с ребенком | 20 мин. | до 25 мин. | до 30 мин. |
2 | Индивидуальная работа с родителями | до 90 минут | ||
3 | Индивидуальная работа со специалистами | до 60 минут | ||
4 | Оформление документации | на одно занятие - до 15 мин. на один цикл - до 40 мин. | ||
VI. Групповая коррекционно-развивающая работа | ||||
1 | Групповые формы работы с детьми | 30- 40 мин. | до 45 мин. | 45-60 мин. |
2 | Подготовка к проведению тренинга | от 90 до 120 мин. на одно занятие | ||
3 | Групповая работа с родителями, специалистами | до 120 минут | ||
4 | Написание аналитического отчета о проведенных занятиях | на один цикл – до 120 минут | ||
VII. Проведение просветительских семинаров | ||||
1 | Семинары с родителями | от 80 до 120 минут | ||
2 | Методические семинары со специалистами | до 120 минут | ||
Предварительный просмотр:
Распределение общей нагрузки
Циклограмма педагога-психолога Уфимцевой В.А.
Общая нагрузка на учебный год
РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ: 18 рабочих часов + 18 методических часов в неделю.
Циклограмма составлена на основании документов:
- Должностная инструкция педагога - психолога
- Постановление № 65 Министерства труда России от 29.12.92 года
- Письма Минобразования РФ от 24 декабря 2001 года № 29/1886-6
РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ:
18 часов - Индивидуальная, групповая, профилактическая, диагностическая, коррекционная, развивающая, просветительская работа с обучающимися, экспертно-консультационная и профилактическая работа с родителями и педагогами.
18 часов - подготовка к индивидуальной и групповой работе с обучающимися, обработку, анализ, обобщение полученных результатов, подготовка к экспертно-консультационной и профилактической работе с педагогами и родителями, заполнение аналитической и отчётной документации, организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование и др.
Понедельник
9.00 - 11.00 Консультирование учащихся (индивидуальное, групповое)
11.00 - 12.00 Психодиагностическая работа
12.00 - 13.00 Обед
13.00 - 15.00 Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено)
15.00 - 16.00 Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы)
Вторник Методический день:
8.00 - 9.30 Обработка результатов исследований, оформление документации.
9.30 - 12.00 Подготовка к проведению психокоррекционной работы с учащимися.
12.00 - 13.00 Обед
13.00 - 14.00 Подготовка к индивидуальной и групповой работе с обучающимися
14.00 - 15.00 Аналитическая работа (обработка результатов, оформление заключений)
15.00 - 17.00 Работа с текущей документацией
17.00 - 18.00 Организационно-методическая работа
Среда
9.00 - 10.30 Консультирование родителей (индивидуальное, групповое). Психологическое просвещение родителей
10.30 - 12.00 Коррекционно-развивающие занятия (групповые, начальная школа)
12.00 - 13.00 Обед
13.00 - 14.30 Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые)
14.30 - 15.30 Консультирование учащихся (индивидуальное)
Четверг
9.00 - 11.30 Консультирование педагогов (индивидуальное)
11.30 -12.00 Психодиагностическая работа
12.00 - 13.00 Обед
13.00- 14.30 Психодиагностическая работа
14.30 - 15.30 Оформление кабинета
15.30 - 16.30 Оформление документации
Пятница Методический день:
8.00 - 9.30 Обработка результатов исследований, оформление документации.
9.30 - 12.00 Подготовка к проведению психокоррекционной работы с учащимися.
12.00 - 13.00 Обед
13.00 - 14.00 Подготовка к индивидуальной и групповой работе с обучающимися
14.00 - 15.00 Аналитическая работа (обработка результатов, оформление заключений)
15.00 - 17.00 Самообразование
17.00 - 18.00 Организационно-методическая работа