Учитель года 2020

«Методический семинар»

Добрый день! Меня зовут Расулова Анна Владимировна. Я учитель математики и информатики Лицея №1. Высшей квалификационной категории. С опытом работы более 16 лет.

В своей профессиональной деятельности ставлю перед собой цель: развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету, формирование нравственных принципов и положительной мотивации к учению.

Для достижения цели выделяю следующие задачи:

1. активизация познавательной деятельности;
2. формирование у учащихся: креативности, аналитических способностей, коммуникативных компетенций, умения работать в команде и способности к самообучению;
3. развитие системного мышления.

Для решения поставленных задач на уроках использую современные образовательные технологии:

• игровая технология;
• проектная технология;
• квест-технология;
• здоровьесберегающие технологии;
• технология интегрированного обучения;
• групповые технологии;
• информационно – коммуникационная технологии.

При отборе методов, приемов и средств обучения, учитываю возрастные особенности учащихся, а также тему, цель и место урока в образовательной программе.

Наиболее часто используемая мною – информационно-коммуникационная технология.

Выбор обусловлен методической темой, над которой я работаю последние три года «Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики».

Актуальность выбора вызвана потребностями цифрового поколения детей, которые выросли в мире компьютеров, смартфонов, видеокамер и видеоигр. Они ежедневно ищут что-то в Интернете, отправляют электронные письма и сообщения. Они привыкли получать информацию быстро, лучше работают с графикой, чем с текстом, а гипертекст для них привычнее, чем обычный текст. Они стремятся к многозадачности, нуждаются в частых поощрениях, предпочитают «играть», а не работать серьезно, лучше справляются с совместными проектами, чем с индивидуальными заданиями.

Цифровые образовательные ресурсы – это электронная образовательная платформа, которая позволяет осуществлять сетевое взаимодействие с учениками. Работа с контентом, загрузка учебных материалов, демонстрация и моделирование их на уроке, а также наличие электронной библиотеки с материалами. Приятным бонусом является автоматизированная проверка письменных и проверочных работ, что позволяет избавится от рутинной проверки тетрадей.

Для школьников открывается возможность, используя индивидуальный планшет или смартфон, заполнять тесты, читать электронные учебники, «посещать» виртуальные экскурсии, пользоваться виртуальными лабораториями, электронными библиотеками и даже обучающими компьютерными играми.

Использование ЦОР позволило достичь следующих образовательных результатов:

• повышение интереса учащихся к предмету за счет новых форм представления материала;
• развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде;
• организация изучения предмета с учетом индивидуальных особенностей ученика.

Я постоянно нахожусь в поиске новых идей, интерактивных форм. Очень часто новые идеи для урока я черпаю у самих детей.

В заключении хочу процитировать

Чтобы создать новое, лучшее будущее, нам необходимо мыслить в новых терминах, таких как, например, digital wisdom (цифровая мудрость)

Марк Пренский

Спасибо за внимание!

Методическая разработка урока по математике в 6 классе, с использованием
различных цифровых образовательных платформ, по теме:
"Целые и рациональные числа"

Учитель высшей квалификационной категории

Расулова Анна Владимировна

МАОУ Лицей №1, г. Красноярск

Целевая аудитория 6 класс

Цель урока: познакомить учащихся с целыми и рациональными числами.

Тип урока: открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков.

Задачи урока:

1. ввести понятие противоположных чисел;
2. научить находить противоположное число данному числу;
3. объединить числа в множества: дробных, целых и рациональных чисел;
4. научить учащихся определять к какому множеству чисел относится число;
5. закрепить умения учащихся работать с разными числами;
6. осуществить первичную проверку знаний;
7. развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение;
8. воспитывать математическое мышление и воображение.

УМК: А.Г. Мерзляк.

Дидактические средства:

1. презентация;
2. маршрутные карты учащихся;
3. карточки с qr-кодом для работы в группе;
4. цифровое задание «Разные числа»;
5. цифровое задание «Противоположные числа»;
6. цифровое задание «Целые числа»;
7. цифровое задание «Дробные и рациональные числа»;
8. цифровое задание «Поиск координаты по изображению»;
9. цифровое задание «Обозначение чисел на координатной прямой»;
10. цифровая диагностическая работа в форме теста GOOGLE;
11. интерактивная презентация «Рефлексия».

Технические средства:

1. ПК + проектор;
2. интерактивная доска;
3. смартфоны;
4. Интернет.

   ---

Характеристики этапов урока

Информационные источники

1. Учебник Математика. 6 кл.: А.Г. Мерзляк; В.Б. Полонский; М.С. Якир; – издательский центр «Вентана-Граф»; Москва; 2016.
2. https://fgos.ru/
3. https://learningapps.org/
4. http://www.matematika-na.ru/index.php
5. https://www.mentimeter.com/

Маршрутная карта урока

Маршрутная карта урока

Этапы урока

Группа 1 

Группа 2 

Группа 3 

Игра

«Противоположные

числа»