Организация развивающей предметно-пространственной среды

Опубликовано 20.06.2020 - 18:05 - Афанасьева Нелли Владимировна

В этом разделе материалы по созданию развивающей предметно-пространственной среды в группе и ДОУ.

Скачать:

Вложение	Размер
Паспорт функционального модуля «Игровая» младшей группы «Б» на 2017-2018 учебный год	719 КБ
Паспорт функционального модуля «Игровая»1 старшей группы «В» на 2018 – 2019 учебный год	847.5 КБ
Паспорт функционального модуля «Игровая» старшей группы №9 на 2019-2020 учебный год.	847.5 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 52 «САМОЛЁТИК»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

МАДОУ города Нижневартовска

ДС№52 «Самолётик»

______________ Н.А. Якимова

Приказ от 18.05.2017г. №170

ПАСПОРТ

функционального модуля «Игровая»

младшей группы «Б»

МАДОУ города Нижневартовска ДС №52 «Самолётик»

на 2017-2018 учебный год

Нижневартовск 2017

СОДЕРЖАНИЕ

	Содержание	2
1.	Пояснительная записка	3
2. 2.1 2.2 2.3 2.4	Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» младшей группы «Б» Информация о педагогах Общие сведения о помещении Функциональное использование группового помещения Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении	7
3. 3.1 3.2 3.3 3.4	Общие компоненты функциональных модулей Перечень мебели, сопутствующего оборудования, образовательных и развивающих информационных технологий, дополнительных средств дизайна групповой комнаты Перечень мебели, сопутствующего оборудования, дополнительных средств дизайна спальной комнаты Перечень мебель, сопутствующего оборудования, туалетной комнаты Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной	11
4.	Анализ оснащенности функционального модуля ДОО «Игровая» младшей группы «Б» в соответствии с требованиями (ФГОС)	14
5.	План развития функционального модуля ДОО «Игровая» младшей группы «Б»	24
6.	Перечень методической литературы	27

Пояснительная записка

Функциональный модуль «Игровая» охватывает все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.

Организация пространства модуля «Игровая» соответствует количественному наполнению Перечня функционального модуля в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников и требованиям к устройству и организации помещения модуля.

Предметное содержание функционального модуля «Игровая» в соответствии с ФГОС ДО является частью целостной образовательной среды дошкольной организации.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования функциональный модуль «Игровая» обеспечивает и гарантирует:

охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, приспособленной для реализации Программы ФГОС, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;
построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, как с детьми, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей;

открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья, а также поддержки образовательных инициатив внутри семьи;

построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития и соответствующих возрастных и индивидуальных особенностей (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
создание равных условий, максимально способствующих реализации различных образовательных программ в дошкольных образованиях для детей, принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющих различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья.

Развивающая предметно-пространственная среда функционального модуля «Игровая» выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.

Все компоненты (игрушки, оборудование, мебель и пр. материалы) развивающей предметно-пространственной среды меняются, обновляются и пополняются в соответствии с возрастом воспитанников

Цель: обеспечение максимальной реализации образовательного потенциала пространства; обеспечение полноценного общения и совместной деятельности детей и взрослых; обеспечение реализации различных общеобразовательных программ.

Нормативно-правовое обеспечение

При организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации необходимо учитывать нормативные требования следующих документов:

Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 02.07.2013 № 185 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»;
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС
дошкольного образования»;
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.12.2013. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Президентом РФ 04.02.2010 № Пр-271;
Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек», «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»);
Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»;
Письмо Минобразования РФ от 15.03.2004 № 03-51-46ин/14-03 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье».

Назначение функционального модуля «Игровая»

Для педагогов:

организация пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности детей;
включение в систему общественных отношений, усвоение детьми норм человеческого общежития;
формирование и коррекция индивидуального развития детей;
создание условий для гармоничного развития детей.

Для родителей:

организация персонального пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности ребенка;
создание условий для гармоничного развития детей в условиях семьи

Функциональный модуль «Игровая» отражает основные направления образовательных областей ФГОС ДО:

коммуникативно-личностное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

В РППС ДОО функционального модуля «Игровая» выделены следующие виды деятельности детей:

Игровая;
Познавательно-исследовательская;
Изобразительная;
Музыкальная;
Двигательная активность:
Восприятие художественной литература и фольклора;
Коммуникативная;
Конструирование из различных материалов;
Трудовая.

РППС функционального модуля «Игровая», соответствует возрастным, гендерным и индивидуальным особенностям детей. В интерьере зала и кабинета в цветовом решении стен и «малоподвижных» предметах обстановки преобладают светло-розовые спокойные тона. Оборудование пространства соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям безопасности и здоровьесбережения.

Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности. Все материалы функционального модуля «Игровая» расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.

Пространство функционального модуля «Игровая» разделяется на центры по разным видам деятельности:

для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (театрализованная деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий и пр.);
для познавательной активности (экспериментирование с различными материалами, развитие речи, наблюдение за природными явлениями, развитие математических представлений и пр.);
для самостоятельной деятельности детей (конструирование из различных материалов, художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка детского творчества, центр патриотического воспитания и пр.);
для двигательной активности (спортивные игры, соревнования и пр.);
для настольно-печатных и развивающих игр (рассматривание иллюстрированного материала, дидактические игры и пр.);
для экспериментирования и наблюдения за природными явлениями (экспериментальные лаборатории, календарь природы, центры для организации различных проектов и пр.);
для отдыха (уединение, общение и пр.).

Оснащение центров развития меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

С целью обеспечения психологического комфорта в функциональном модуле «Игровая» имеется «уголок уединения», в котором создана спокойная, приятная обстановка.

Такая организация пространства позволяет детям выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение самостоятельной деятельности, а педагогу организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда модуля создана для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов и соответствует следующим принципам:

содержательно-насыщенной;
трансформируемой;
полифункциональной
доступной;
безопасной.

2. Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» младшей группы «Б»

2.1. Сведения о педагогах

Воспитатели:

1. Афанасьева Нелли Владимировна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

2. Горожанкина Наталья Петровна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшее

2.2 Общие сведения

Группа	младшая «Б» группа компенсирующей направленности для детей от 3 до 4 лет
Расположение	1 этаж
Площадь (кв. м)	123,4
Естественное освещение	юго-запад
Количество окон	4
Площадь окон (кв. м) общая	13,6
Искусственное освещение (л.д.с. / л.н.)	л.д.с.

№	Наименование помещения	Площадь помещения (м 2 )	Необходимая площадь по СанПиН (м 2 )	Количество детей в группе (норма)	Количество детей в группе (факт)
1	Игровая	51,0	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка	20	20
2	Спальная	49,8	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка	20	20
3	Приемная	13,3	Не менее 18 м 2	20	20
4	Туалетная	9,3	Не менее 16 м 2	20	20

2.3 Функциональное использование группового помещения

Режим дня младшей «Б» группы компенсирующей направленности детей от 3 до 4 лет на 2016 – 2017 учебный год

(в соответствии с СанПиНом) (с 12 часовым пребыванием) *

№ п\п	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах	Время в режиме дня
№ п\п		Время в режиме дня
1.	Прием, осмотр, игры, дежурства, индивидуальная групповая работа с детьми	7.00 -7.50
2.	Утренняя гимнастика	7.50 (5-7 мин.)
3.	Подготовка к завтраку, завтрак	8.10 – 8.40
4.	Самостоятельная деятельность, игры. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности	8.40 – 9.00
5.	Непосредственно образовательная деятельность с детьми (подгрупповая, фронтальная форма) игровая деятельность	Согласно сетке 9.00 – 9.50 (по 15 минут по подгруппам)
6.	Подготовка к 2 завтраку, 2 завтрак	9.50 – 10.10
7.	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	10.10 – 11.30
8.	Подготовка к обеду, обед	11.30 – 12.00
9.	Подготовка ко сну, сон	12.10 – 15.00
10.	Подъем, закаливание, гигиенические процедуры	15.00 – 15.15
11.	Подготовка к полднику, полдник	15.15 – 15.30
12.	Непосредственно образовательная деятельность с детьми (подгрупповая, фронтальная форма.) Совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа с детьми)	15.30 - 16.55
13.	Ужин	16.55 – 17.20
14.	Самостоятельная деятельность, игры с детьми по интересам или прогулка. Уход детей домой.	17.20 – 19.00

2.4 Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении

Образовательная область	Вид деятельности	Интеграция с другими образовательными областями
Социально- коммуникативное развитие	Сюжетно – ролевые игры в группе, на прогулке Чтение художественной литературы, природоведческой, энциклопедической литературы Рассматривание и обсуждение картинок, иллюстраций Дидактические, настольно-печатные игры Беседы, экскурсии Труд на прогулке Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др. Дежурство по подготовке к приему пищи, организации непосредственно образовательной деятельности Наблюдения Практическая деятельность и игры – ситуации (формирование навыков рационального природопользования и навыков безопасного поведения) и др.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Познавательное развитие	Наблюдение на прогулке Дидактические, настольно-печатные игры на прогулке и в группе Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др.) Чтение детям энциклопедической, страноведческой литературы, дидактические и сюжетно-ролевые игры и др. Сюжетно-ролевые игры на прогулке, в группе Беседы, экскурсии и др. Самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок» Просмотр и обсуждение мультфильмов, обучающих мультуроков	Социально - коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Речевое развитие	Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок	Социально - коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие	Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке Мастерская (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, конструирование) Рассматривание и обсуждение картинок, игрушек, эстетически привлекательных предметов, произведений искусства, иллюстраций к знакомым сказкам, потешкам, обсуждение средств выразительности Тематические выставки детского творчества Изготовление предметов для игр Создание макетов, коллекций и их оформление Изготовление украшений, сувениров Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок Музыкальная деятельность на прогулке Театрализованные игры в музыкальном зале и групповом помещении, праздники и др. Пение, танцы Пробуждение после сна Слушание музыки Музыкально-дидактические игры Музыкальное сопровождение во время рисования, утренней гимнастики Игры на детских музыкальных инструментах	Социально - коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие
Физическое развитие	Утренняя гимнастика Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. виды физической активности в физкультурном зале и на воздухе Закаливание после дневного сна Физминутки, динамические паузы Беседы о здоровом образе жизни Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания в течение дня	Социально - коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие

3. Общие компоненты функциональных модулей

3.1 Перечень мебели, сопутствующего оборудования, образовательных и развивающих информационных технологий, дополнительных средств дизайна групповой комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Стол детский	7
	Стул детский	22
	Стол «хохлома»	1
	Стул «хохлома»	2
	Стенка детская 3 секционная «Цветные карандаши»	1
	Стеллаж для пособий	1
	Полка для игрушек	5
	Зеркало «Облачко»	1
	Диван детский	1
	Уголок для ряженья	1
	«Полочка красоты»	1
	Пианино	1
	Световой стол (с песком)	1
	Пластмассовая полочка	2
	Детский книжный уголок	1
	Мольберт	1
	Стол кухонный рабочий	1
	Шкаф сушилка навесной	2
	Раковины - мойки	2
	Шкаф кухонный разделочный	1
	Часы настенные	1
	Водонагреватель	1
	Громкоговоритель	1
	Ковер в группе 2*3 цветной	1
	Подиум (детская дорога)	1
	Ультрафиолетовый облучатель рециркулятор «Дезар-4»	1
	Доска интерактивная доска	1
	Мультимедийный проектор	1
	Ноутбук	1
	Коробка для хранения деталей конструкторов	4
	Корзина для игрушек	10

3.2 Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна спальной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Кровать детская	21
	Стол воспитателя	1
	Стул полумягкий воспитателя	1
	Шкаф для методических пособий	2
	Тумбочка для методических пособий	1
	Пластмассовая полочка с выдвижными ящиками	1
	Стол детский квадратный	1

3.3 Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна туалетной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф хозяйственный	1
	Шкаф навесной для бытовой химии	1
	Шкаф навесной «аптечка»	1
	Полка для полотенец навесная	6
	Горшочница	1
	Таз для мытья игрушек	2
	Ведро	3
	Тазики для пыли	3
	Швабры деревянные	3
	Таз для мытья ног	1
	Стол для мытья игрушек	1
	Квачи с подставками	6
	Кастрюли для ветоши	2

3.4 Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф 2 – х створчатый	1
	Стол детский полукруглый	1
	Пуфик мягкий	1
	Шкаф 4 - х секционный	6
	Стул	1
	Физкультурный уголок	1
	Полка для пособий	1
	Ящик для выносного материала	1

4. Анализ оснащенности функционального модуля ДОО «Игровая» младшей группы «Б» в соответствии с требованиями (ФГОС)

Тип

материала

Наименование

Требуемое количество на группу

должно быть!)

Виды деятельности

Имеется в наличии

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Изобразительная

Музыкальная

Двигательная активность

Восприятие худож. литература и фольклора

Конструирование из различных материалов

Трудовая

Материалы для игровой деятельности

Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

Куклы крупные (35-50 см.)

3 разные

Куклы средние (20-30 см.)

7 разные

Мягкие антропоморфные животные, крупные

3 разные

Мягкие антропоморфные животные, средние

7 разные

Звери и птицы объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.)

15-20 разные

Набор наручных кукол би-ба-бо: семья

Набор наручных кукол би-ба-бо: сказочные персонажи

Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи

2-3

Набор солдатиков (среднего размера)

Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.)

10 разные

Белая шапочка

Плащ-накидка

Фуражка/бескозырка

Каска

Набор масок сказочных животных

Игрушки-предметы оперирования

Набор чайной посуды (крупной и средней)

Набор кухонной посуды (крупной и средней)

Миски (тазики)

Ведерки

Молоток (пластмассовый)

Набор овощей и фруктов (объемные - муляжи)

Комплект кукольных постельных принадлежностей

Утюг

Гладильная доска

Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый)

3 разные

Тележка-ящик (крупная)

Автомобили с открытым верхом, крупные

2 разные

Автомобили с открытым верхом, средних размеров

5 разные

Пожарная машина, средних размеров

Машина "скорой помощи", средних размеров

Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров

Лодка, средних размеров

Самолет, средних размеров

Кукольные коляски (складные)

Конь или другие животные на колесах/качалка

Конь на палочке

Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)

Полосатый жезл

Бинокль (подзорная труба)

Телефон

Руль

Весы

Сумки, корзинки, рюкзачки

7 разные

Маркеры игрового

пространства

Кукольный стол (крупный)

Кукольный стул (крупный)

Кукольная кровать

Кукольный диванчик

Шкафчик для кукольного белья

Кухонная плита/шкафчик (соразмерная ребенку)

Ширма-остов домика

Ширма-остов автобуса (вагончика) с рулем

Ширма-прилавок

Набор мебели для кукол среднего размера

Бензоколонка (крупная)

Материалы для игры с правилами

Для игр на ловкость

Шар и воротца (набор)

Желоб для прокатывания шаров и тележек

Мячи (разного размера)

Кегли (набор)

Настольные игры:

"Поймай рыбку"

"Прокати шарик через воротца"

"Загони шарик в лунку"

Полифункциональ

ные материалы

Объемные модули (набивные и надувные: кубы, валики, параллепипеды)

Крупный строительный набор

Ящик с мелкими предметами-заместителями

Куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.)

Материалы

для познавательно-исследовательской деятельности

Объекты для исследования в действии

Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета

6-8 разные

Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов)

6-8

Объемные вкладыши из 5-10 элементов (миски, конусы, коробки с крышками разной формы)

4-6

Матрешки (из 5-7 элементов)

3 разные

Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части)

6-8 разные

Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине

10 разные

Набор цветных палочек (по 5-7 каждого цвета)

2-3

Набор кубиков с цветными гранями (7 цветов)

Набор объемных геометрических тел

Наборы объемных тел для сериации по величине из 3-5 элементов (цилиндры, бруски и т.п.)

2-3

Сортировочный ящик с прорезями разной формы (Сегена, Венгера, дом-сортировщик)

Набор плоскостных геометрических форм

Мозаика разных форм и цвета, крупная

Набор для забивания: молоточек с втулками (пластмассовые)

Набор для завинчивания (верстак с отверстиями и набором винтов, пластмассовые)

Рамки с 2-3 видами застежек (шнуровка, пуговицы, крючки, кнопки)

2-3

Панно с разнообразными застежками и съемными элементами

Чудесный мешочек с набором объемных геометрических форм (5-7 элементов)

Красочное панно (коврик) или крупная мягконабивная игрушка из тканей различной фактуры

Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов)

10 разные

Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)

10-15 разные

"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами

Разноцветная юла (волчок)

Вертушки (ветряные)

4-6 разные

Музыкальная шкатулка

Звучащие инструменты (колокольчики, барабаны, резиновые пищалки, молоточки, трещотки и др.)

по 1 каждого наимен.

Набор шумовых коробочек (по Монтессори)

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки разной конфигурации и размера, емкости, предметы-орудия — совочки, лопатки

Образно-символический материал

Наборы картинок для группировки (реалистические изображения), до 4-6 в каждой группе: домашние животные, дикие животные, животные с детенышами, птицы, рыбы, деревья, цветы, овощи, фрукты, продукты питания, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода

по 1 набору каждой тематики

Наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению предметов, цвету, величине)

3-4 разные

Наборы парных картинок (та же тематика)

10 разные

Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика

5-6 разные

Набор парных картинок типа "лото" с геометрическими формами

Разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей)

4 разные

Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали)

15-20 разные

Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)

10 разных

Серии из 4 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения)

2-3 разные

Серии из 4-х картинок: времена года (природа и сезонная деятельность людей)

2-3 разные

Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой)

20-30 разные

Нормативно-знаковый материал

Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)

Набор: счетные палочки Кюизинера

Мозаика (цветная, крупная) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)

3-4 разные

Шнуровки различного уровня сложности

Набор строительных деталей для конструктора

Картинки разрезные

Картинки-половинки

Материалы для продуктивной деятельности

Для рисова

ния

Набор цветных карандашей (12 цветов)

На каждого ребенка

Набор фломастеров (12 цветов)

На каждого ребенка

Гуашь (12 цветов)

Набор из 12 цветов на каждого ребенка и дополнительно 2 банки белого и 2 банки желтого цветов

Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)

На каждого ребенка

Емкость для промывания ворса кисти от краски (0,5 л)

По одной на двоих детей

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15´15)

На каждого ребенка

Подставки для кистей

На каждого ребенка

Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Альбом для рисования

Трафареты для рисования

5 – наборов на группу

Краски акварель

1 набор на каждого ребенка.

Палитры

На каждого ребенка

Для лепки

Глина – подготовленная для лепки

0,5 кг на каждого ребенка

Пластилин

3 коробки на одного ребенка

Доски, 20´20 см

На каждого ребенка

Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие

1 – 2 шт. на каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30´30), для вытирания рук во время лепки

На каждого ребенка

Стеки разной формы

Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка

Для апплика

ции

Готовые формы для выкладывания и наклеивания в зависимости от программных задач

На каждого ребенка

Щетинные кисти для клея

На каждого ребенка

Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

На каждого ребенка

Розетки (баночки) для клея

На каждого ребенка

Подносы для форм и обрезков бумаги

На каждого ребенка

Материалы для конструирования

Строите-льный материал

Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы

1 – 2 набора на группу

Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента)

Один на группу

Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины, от 62 до 83 элементов)

На каждого ребенка

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

см. «Материалы для игровой»

Конструк-торы

Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам

4 –6 на группу

Плоскост-ные конструк-торы

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

5 – 6 на группу

Материалы и оборудование для двигательной активности

Для ходьбы, бега, равновесия

Валик мягкий

Диаметр 20 см

Длина 150 см

Доска с ребристой поверхностью

Длина 200 см Ширина 20 см Высота 4 см

Модуль "Змейка"

Высота 15 см

Длина 100 см

Коврик, дорожка массажные, со следочками

Кольцо мягкое

Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр отверстия 60 см

Для прыжков

Куб деревянный

Ребро 20 см

Мяч-попрыгунчик

Диаметр 50 см

Обруч малый

Диаметр 50-55 см

Шнур короткий

Длина 75 см

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор)

Мешочек с грузом малый

Масса 150-200 г

Мяч резиновый

Диаметр 10 см

Шар цветной (фибропластиковый)

Диаметр 20-25 см

Для ползания и лазанья

Лабиринт игровой

Полукольцо мягкое

Диаметр 120 см

Для общеразвивающих упражнений

Колечко резиновое

Диаметр 5-6 см

Лента цветная (короткая)

Длина 50 см

Мяч массажный

Диаметр 8-10 см

Обруч плоский

Диаметр 40 см

Палка гимнастическая

короткая

Длина 75-80 см

Флажок

5. План развития функционального модуля ДОО «Игровая» младшей группы «Б»

Тип материала	Наименование	Требуемое количество на группу должно быть!)	Имеется в наличии	Необходимо приобрести
Материалы для игровой деятельности
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Мягкие антропоморфные животные, крупные	3 разные	-	3 разные
	Мягкие антропоморфные животные, средние	7 разные	-	7 разные
	Звери и птицы объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.)	15-20 разные	-	15-20 разные
	Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи	2-3	1	2
	Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.)	10 разные	-	10 разные
	Белая шапочка	3	1	2
Игрушки-предметы оперирования	Набор чайной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Комплект кукольных постельных принадлежностей	3	1	2
	Утюг	2	1	1
	Машина "скорой помощи", средних размеров	1	-	1
	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1	-	1
	Самолет, средних размеров	2	-	2
	Кукольные коляски (складные)	3	1	2
	Конь на палочке	3	-	3
	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3	1	2
	Бинокль (подзорная труба)	1	-	1
	Телефон	3	2	1
	Руль	2	1	1
	Весы	1	-	1
	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные	4	3
Маркеры игрового пространства	Кукольный стул (крупный)	4	2	2
	Шкафчик для кукольного белья	1	-	1
	Бензоколонка (крупная)	1	-	1
Материалы для игры с правилами
Для игр на ловкость	Шар и воротца (набор)	2	-	2
Для игр на ловкость	Мячи (разного размера)	7	4	3
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности
Объекты для исследования в действии	Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета	6-8 разные	4	4
	Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов)	6-8	4	4
	Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части)	6-8 разные	4	4
	Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине	10 разные	2	8
	Панно с разнообразными застежками и съемными элементами	1	-	1
	Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов)	10 разные	4	6
	Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)	10-15 разные	2	8
	"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами	1	-	1
	Разноцветная юла (волчок)	1	-	1
	Музыкальная шкатулка	1	-	1
	Набор шумовых коробочек (по Монтессори)	1	-	1
	Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки	1	-	1
Образно-символический материал	Наборы парных картинок (та же тематика)	10 разные	2	8
	Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика	5-6 разные	2	4
	Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)	10 разных	5	5
	Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой)	20-30 разные	10	10

Материалы для продуктивной деятельности
Для лепки	Глина – подготовленная для лепки	0,5 кг на каждого ребенка	-	+
Материалы для конструирования
Строитель-ный материал	Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы	1 – 2 набора на группу	-	1
Плоскостные конструкторы	Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования	5 – 6 на группу	1	5
Материалы и оборудование для двигательной активности
Для ходьбы, бега, равновесия	Валик мягкий Диаметр 20 см	Длина 150 см 1	-	1
Для ходьбы, бега, равновесия	Модуль "Змейка" Высота 15 см	Длина 100 см 2	-	2
Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см	-	1
Для катания, бросания, ловли	Шар цветной (фибропластиковый)	Диаметр 20-25 см	-	2
Для ползания и лазанья	Лабиринт игровой	1	-	1
Для ползания и лазанья	Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см	-	5
Для общеразвивающих упражнений	Мяч массажный	Диаметр 8-10 см	10	5
Для общеразвивающих упражнений	Обруч плоский	Диаметр 40 см	1	1

6. Перечень методической литературы

Область	Перечень учебно-методического комплекса
«Речевое развитие»	1.Гербова В.В. Учусь говорить: Метод. Рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение», 2006. 2.Гербова В.В. Учусь говорить: Пособие для детей младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2007. 3.Ушакова О.С. Струнина Е.М. Развитие речи детей 3-4 лет. – М.: «Вентана – Граф», - 2007
«Социально – коммуникативное развитие»	1. Доронова Т.Н., Карабанова О.А. Игра в дошкольном возрасте. Издательский дом «Воспитание дошкольника»,-2002. 2. Доронова Т.Н., Доронова Е.Г. Развитие детей в театрализованной деятельности. Москва, Просвещение. 1997. 3. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. Москва «Просвещения»,-1988. 4. Алешина Н.В, Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. – М.: ЦГЛ, - 2004. Трудовое воспитание 1.Куцакова Л.В. Я люблю трудиться. Москва. Просвещение. 2000.
«Познавательное развитие»	1. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду: методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». М.: Просвещение, 2004. 2.Гризик Т.И. Познаю мир: метод. Рекомендации для воспитателей. – Москва «Просвещение», 2003 3.Гризик Т.И. Познаю мир: Предметы вокруг нас: Развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста. М. – Просвещение, 2003 ФЭМП: 1.Соловьева Е.В. Математика и логика для дошкольников: Метод. Рекомендации для воспитателей. - М.: Просвещение, 2007. 2.Соловьева Е.В. Моя математика: Какой он, этот мир? Развивающая кн. Для детей младшего дошкольного возраста. - М. Просвещение, 2005.
«Художественно – эстетическое развитие»	1.Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию в игре. Методические рекомендации. М.: Просвещение,-2006 2.Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности. Методические рекомендации. СПб: Детство - Пресс, - 2006 3.Комарова Т.С. Занятие по изобразительной деятельности в д/с.-М.: Просвещение – 2005. 4.Комарова Т.С., Максимова И.М. Учебно-наглядное пособие по рисованию, лепке, аппликации, - 2005. 5.Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Москва. Мозаика - Синтез, 2008.
«Физическое развитие»	1.Рунова М.А. Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. 2.Дедулевич М.Н. Играй – не зевай: подвижные игры с дошкольниками: пособие для воспитателей дошк. Образоват. Учреждений. М.: Просвещение, 2007. 3.Гаврилова В.В. Занимательная физкультура для детей 4-7 лет. Волгоград: Учитель, 2009. 4.Фисенко М.А. Физкультура. Первая и вторая младшие группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007. 5.Полтавцева Н.В. Физическая культура в дошкольном детстве. Москва «Просвещение», 2005.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 52 «САМОЛЁТИК»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

МАДОУ города Нижневартовска

ДС№52 «Самолётик»

______________ Н.А. Якимова

Приказ от 31.08.2018 г. №266

ПАСПОРТ

функционального модуля «Игровая»

1 старшей группы «В»

МАДОУ города Нижневартовска ДС №52 «Самолётик»

на 2018 – 2019 учебный год

Нижневартовск 2018

СОДЕРЖАНИЕ

	Содержание	2
1.	Пояснительная записка	3
2. 2.1 2.2 2.4 2.5 2.7	Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» 1 старшей группы «В» Информация о педагогах Общие сведения о помещении Функциональное использование группового помещения Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении Номенклатура	4
3. 3.1 3.2 3.3 3.4	Общие компоненты функциональных модулей Перечень мебели, сопутствующего оборудования, образовательных и развивающих информационных технологий, дополнительных средств дизайна групповой комнаты Перечень мебели, сопутствующего оборудования, дополнительных средств дизайна спальной комнаты Перечень мебель, сопутствующего оборудования, туалетной комнаты Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной
4.	Анализ оснащенности функционального модуля ДОО «Игровая» 1 старшей группы «В» в соответствии с требованиями (ФГОС)	11
5.	План развития функционального модуля ДОО «Игровая» 1 старшей группы «В»	34
6.	Перечень методической литературы	39

Пояснительная записка

Принципы конструирования предметно-пространственной среды в образовательных учреждениях основаны на психолого-педагогической концепции современного дошкольного образования, которая сводится к созданию социальной ситуации развития ребенка.

В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой задачи РППС должна быть:

содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;
трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;
полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;
доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

Определяя наполняемость РППС, следует помнить о концептуальной целостности образовательного процесса. Для реализации содержания каждого из направлений развития и образования детей ФГОС ДО определяет пять образовательных областей – социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Принимая во внимание интегративные качества образовательных областей, игрушки, оборудование и прочие материалы для реализации содержания одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации содержания других областей, каждая из которых соответствует детским видам деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, изобразительной, конструирования, восприятия художественной литературы и фольклора, музыкальной и др.).

Также при организации РППС взрослым участникам образовательного процесса следует соблюдать принцип стабильности и динамичности окружающих ребенка предметов в сбалансированном сочетании традиционных (привычных) и инновационных (неординарных) элементов, что позволит сделать образовательный процесс более интересным, формы работы с детьми более вариативными, повысить результативность дошкольного образования и способствовать формированию у детей новых компетенций, отвечающих современным требованиям.

В то же время, следует помнить о том, что пособия, игры и игрушки, предлагаемые детям, не должны быть архаичными, их назначение должно нести информацию о современном мире и стимулировать поисково-исследовательскую детскую деятельность.

Для обеспечения ребенку свободного выбора предметов и оборудования РППС, возможности действовать индивидуально или со сверстниками, при формировании РППС необходимо уделять внимание ее информативности, предусматривающей разнообразие тематики материалов и оборудования.

При реализации образовательной программы дошкольного образования в различных организационных моделях и формах РППС должна обеспечивать:

соответствие общеобразовательной программе ДОО;
соответствие материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО;
соответствие возрастным возможностям детей;
трансформируемость в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей;
возможность использования различных игрушек, оборудования и прочих материалов в разных видах детской активности;
вариативное использование различных пространств (помещений) и материалов (игрушек, оборудования и пр.) для стимулирования развития детей;
наличие свободного доступа детей (в том числе с ограниченными возможностями физического здоровья и детей-инвалидов) непосредственно в организованном пространстве к игрушкам, материалам, пособиям и техническим средствам среды.
соответствие всех компонентов РППС требованиям безопасности и надежности при использовании согласно действующим СанПиН.

С учетом вышеуказанных требований РППС ДОО должна обеспечивать вариативность на содержательно-педагогическом уровне образовательного процесса. Данная задача решается системно, упорядочивая множество игровых средств ДОО в «систему игровых средств» – «игровую поддержку развития детей».

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации

Определение содержания компонентов РППС в группе базируется на деятельностном подходе. Требования к общеобразовательной программе, условиям ее реализации и результатам обозначены во ФГОС ДОО. Одним из условий реализации общеобразовательной программы в организации выступает формирование развивающей предметно-пространственной среды и выполнение ее следующих функций:

реализация различных образовательных программ с учетом применения инклюзивного образования, а также национально-культурных, климатических и других условий;
организация образовательного потенциала пространства ДОО и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта индивидуальных особенностей детей и коррекции их развития;
реализация двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, а также возможности для уединения.

2. Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» 1 старшей группы «В»

2.1. Сведения о педагогах

Воспитатели:

1. Афанасьева Нелли Владимировна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

2. Горожанкина Наталья Петровна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

2.2 Общие сведения

Группа	Для детей до 5 лет
Расположение	2 этаж
Площадь (кв. м)	123,4
Естественное освещение	юго-запад
Количество окон	4
Площадь окон (кв. м) общая	13,6
Искусственное освещение (л.д.с. / л.н.)	л.д.с.

№	Наименование помещения	Площадь помещения (м 2 )	Необходимая площадь по СанПиН (м 2 )	Количество детей в группе (норма)	Количество детей в группе(факт)
1	Игровая	51,0	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка		20
2	Спальная	49,8	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка		20
3	Приемная	13,3	Не менее 18 м 2		20
4	Туалетная	9,3	Не менее 16 м 2		20

2. 3 Функциональное использование группового помещения

Режим дня в старшей группе от 5 до 6 лет на 2018– 2019 учебный год

(в соответствии с СанПиН) (с 12 часовым пребыванием)

№ п\п	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах	Время в режиме дня
№ п\п		Время в режиме дня
1.	Утренний прием (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	7.00 – 8.15
2.	Утренняя гимнастика	8.00 – 8.10
3.	Подготовка к завтраку, завтрак	8.25 - 8.45
4.	Игры, различные виды деятельности	8.45 – 9.00
5.	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	10.00 -12.05
6.	Подготовка к обеду, обед, подготовка к дневному сну	12.00 -12.45
7.	Дневной сон	12.45 –15.00
8.	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры.	15.00 –15.10
9.	Подготовка к полднику, полдник	15.10 –15.30
10.	Игры, досуги, подготовка к прогулке, прогулка (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	15.30 -16.45
11.	Возвращение с прогулки, игры	16.45 –17.00
12.	Подготовка к ужину, ужин	17.00-17.45
13.	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой (в соответствии с погодными условиями)	17.45 –19.00
14.	Непосредственно образовательная деятельность	Время в сетке занятий

2.4 Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении

Образовательная область	Вид деятельности	Интеграция с другими образовательными областями
Социально- коммуникативное развитие	Сюжетно – ролевые игры в группе, на прогулке Чтение художественной литературы, природоведческой, энциклопедической литературы Рассматривание и обсуждение картинок, иллюстраций Дидактические, настольно-печатные игры Беседы, экскурсии Труд на прогулке Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др. Дежурство по подготовке к приему пищи, организации непосредственно образовательной деятельности Наблюдения Практическая деятельность и игры – ситуации (формирование навыков рационального природопользования и навыков безопасного поведения) и др.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Познавательное развитие	Наблюдение на прогулке Дидактические, настольно-печатные игры на прогулке и в группе Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др.) Чтение детям энциклопедической, страноведческой литературы, дидактические и сюжетно-ролевые игры и др. Сюжетно-ролевые игры на прогулке, в группе Беседы, экскурсии и др. Самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок» Просмотр и обсуждение мультфильмов, обучающих мультуроков	Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Речевое развитие	Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие	Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке Мастерская (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, конструирование) Рассматривание и обсуждение картинок, игрушек, эстетически привлекательных предметов, произведений искусства, иллюстраций к знакомым сказкам, потешкам, обсуждение средств выразительности Тематические выставки детского творчества Изготовление предметов для игр Создание макетов, коллекций и их оформление Изготовление украшений, сувениров Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок Музыкальная деятельность на прогулке Театрализованные игры в музыкальном зале и групповом помещении, праздники и др. Пение, танцы Пробуждение после сна Слушание музыки Музыкально-дидактические игры Музыкальное сопровождение во время рисования, утренней гимнастики Игры на детских музыкальных инструментах	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие
Физическое развитие	Утренняя гимнастика Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. виды физической активности в физкультурном зале и на воздухе Закаливание после дневного сна Физминутки, динамические паузы Беседы о здоровом образе жизни Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания в течение дня	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие

3. Общие компоненты функциональных модулей

3.1 Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна

№	Наименование	Количество
	Шкаф 5 секц	1
	Шкаф 2 секц	1
	Стол детский	10
	Этажерки для спот. инвентаря	2
	Скамья	2
	Шкаф 2-х створчатый для методических пособий	2
	Стеллаж	1
	Стол воспитателя	1
	Стул полумягкий воспитателя	1
	Кровать детская	21
	Стул детский	26
	Этажерка	2
	Стеллаж для игрушек	4
	Стол раздаточный	1
	Шкаф сушилка навесной	2
	Шкаф мойка	2
	Шкаф хозяйственный	1
	Полка для полотенец	5
	Ковер	1
	Ковер бежевый	1
	Стеллаж для театра	0
	Трюмо детское	1
	Ширма	0
	Мольберт	1
	Стенд «Информация»	1
	Стойка для информации	1
	Плакаты по ПБ	5
	Плакаты по ПДД	4
	Уголок для цветов	0
	Часы настенные	1
	Магнитофон	1
	Водонагреватель	1
	Громкоговоритель	1
	Таз для мытья игр.	1
	Корзина для мытья игрушек	1
	Корзина для пикника (выносного материала)	1
	Уголок для рисования	1
	Полочка красоты	0
	Зеркало	2
	Аптечка	1
	Шкаф для хранения моющих средств	1
	Шкаф для хранения инвентаря помощника воспитателя	2
	Очиститель воздуха	0
	Дезар	1
	Латки пластм.	8
	Мешок под игрушки	1
	Стенд «ПБ»	0

3.2 Перечень мебели, сопутствующего оборудования, дополнительных средств дизайна спальной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Кровать детская	21
	Стол воспитателя	1
	Стул полумягкий воспитателя	1
	Шкаф для методических пособий	2
	Тумбочка для методических пособий	1
	Пластмассовая полочка с выдвижными ящиками	1
	Стол детский квадратный	1

3.3 Перечень мебель, сопутствующего оборудования, туалетной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф хозяйственный	1
	Шкаф навесной для бытовой химии	1
	Шкаф навесной «аптечка»	1
	Полка для полотенец навесная	6
	Горшочница	0
	Таз для мытья игрушек	2
	Ведро	3
	Тазики для пыли	3
	Швабры деревянные	3
	Таз для мытья ног	1
	Стол для мытья игрушек	1
	Квачи с подставками	6
	Кастрюли для ветоши	2

3.4 Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф 2 – х створчатый	1
	Стол детский полукруглый	1
	Пуфик мягкий	1
	Шкаф 4 - х секционный	6
	Стул	1
	Физкультурный уголок	1
	Полка для пособий	1
	Ящик для выносного материала	1

4. Анализ оснащенности функционального модуля ДОО «Игровая» 1 старшей группы «В» в соответствии с требованиями (ФГОС)

Тип материала	Наименование	Требуемое количество на группу должно быть!)		Виды деятельности
			Имеется в наличии	Игровая	Коммуникативная	Познавательно-исследовательская	Изобразительная	Музыкальная	Двигательная активность	Восприятие худож. литература и фольклора	Конструирование из различных материалов	Трудовая
Материалы для игровой деятельности
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Кукла в одежде	3	+
	Кукла-младенец среднего размера в одежде	2	+
	Куклы-карапузы разных рас и с гендерными признаками	2	+
	Куклы-младенцы разных рас и с гендерными признаками	1	+
	Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами	1	+
	Комплект мебели для игры с куклой	1	+
	Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская»	1	+
Игрушки-предметы оперирования	Набор инструментов парикмахера в чемоданчике	1	+
	Комплекты одежды для кукол-младенцев	2	+
	Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике	1	+
	Комплект приборов домашнего обихода	1	+
	Комплект кухонной посуды для игры с куклой	3 набора	+
	Комплект столовой посуды для игры с куклой	3 набора	+
	Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт	1	+
	Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение»	1	+
	Тематический игровой набор с мелкими персонажами «Аэропорт»	1	_
	Комплект игровой мягкой мебели	1	+
	Коляска для куклы крупногабаритная, соразмерная росту ребенка	1	+
	Комплекты одежды для кукол-карапузов	2	+
Маркеры игрового пространства	Комплект мебели для игры с куклой	1	+
	Кукольная кровать	1	+
	Домик игровой	1	+
Материалы для игры с правилами


Полифункциональные материалы	Объемные модули, крупные, разных форм	10	8
	Крупный строительный набор	1	+
	Ящик с мелкими предметами-заместителями	1	+
	Крупные куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.)	5	+
	Емкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры	1	+
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности	Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)	8-10 разные
	Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)	2-3	0
	Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)	1	0
	Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов	3-4 разные	0
	Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)	1	0
	Набор: счетные палочки Кюизинера	1	2
	Набор пластин из разных материалов	1	0
	Мозаика (цветная, крупная) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)	3-4 разные	4
	Головоломки плоскостные (геометрические)	5-6 разные	1
	Набор проволочных головоломок	2-3	0
	Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований	5-6 разные	0
	Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)	5-6 разные	0
	Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)	3-4	0
	Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)	1	0
		1	0
	Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)	не менее 10 разные	0
	Шнуровки различного уровня сложности	2	5
	Набор строительных деталей для конструктора	3	3
	Юла или волчок	1	0
	Картинки разрезные	1	1
	Картинки-половинки	1	1
	Набор кубиков среднего размера	2-3	2
	Набор кубиков большого размера	1	0
	Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта	2-3	0
	Набор для опытов с магнитом	2-3	0
	Компас	1	0
	Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками)	4-5	0
	Флюгер	1	0
	Воздушный змей	1	0
	Ветряная мельница (модель)	1	0
	Набор печаток	1	0
	Набор копировальной бумаги разного цвета	1	0
	Коллекция минералов	1	0
	Коллекция тканей	1	1
	Коллекция бумаги	1	1
	Коллекция семян и плодов	1	0
	Коллекция растений (гербарий)	1	0
	Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, кратные друг другу, действующие модели водяных мельниц, шлюзов, насосов	1	0
	Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, орудия для пересыпания и транспортировки разных размеров, форм и конструкций с использованием простейших механизмов	1	0
	Наборы картинок для иерархической классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.	по 1 набору каждой тематики	+
	Наборы "лото" (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений	до 10 разные	5
	Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы)	2-3 разные	2
	Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации)	15-20 разные	8
	Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас(история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.)	7-9разные	5
Образно-символический материал	Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей)	3-4 разные	+
	Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые)	15-20 разные	5
	Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями	8-10 разные	8
	Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы Коллекция монет	по возможностям д/с
	Разрезная азбука и касса	4-5	4
	Магнитная доска настенная	1	1
	Наборы карточек с цифрами	4-5	4
	Отрывной календарь	1	0
	Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр	4-5	1
Нормативно-знаковый материал	Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами	1	0
	Стержни с насадками (для построения числового ряда)	4-5	2
	Набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач	4-5	0
	Набор карточек-цифр (от 1 до 100) с замковыми креплениями	1	0
	Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел)	1	0
	Линейка с движком (числовая прямая)	2	0
	Абак	4	4
	Набор "лото": последовательные числа	1
	Кассы настольные	4-5	0
	Набор: доска магнитная настольная с комплектом цифр, знаков, букв и геометрических фигур	3-4	0
	Наборы моделей: деление на части (2-16)	6	0
	Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)	8-10 разные
	Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)	2-3	0
	Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)	1	0
	Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов	3-4 разные	0
	Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)	1	0
	Набор: счетные палочки Кюизинера	1	2
	Набор пластин из разных материалов	1	0
	Мозаика (цветная, крупная) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)	3-4 разные	4
	Головоломки плоскостные (геометрические)	5-6 разные	1
	Набор проволочных головоломок	2-3	0
	Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований	5-6 разные	0
	Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)	5-6 разные	0
	Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)	3-4	0
	Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)	1	0
		1	0
	Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)	не менее 10 разные	0
	Шнуровки различного уровня сложности	2	5
	Набор строительных деталей для конструктора	3	3
	Юла или волчок	1	0
	Картинки разрезные	1	1
	Картинки-половинки	1	1
Материалы для продуктивной деятельности
Для рисования	Набор цветных карандашей (24 цвета)	На каждого ребенка	10
	Набор фломастеров (12 цветов)	На каждого ребенка	8
	Альбом для рисования		+
	Трафареты для рисования	5 – наборов на группу	5
	Гуашь (12 цветов)	1 набор на каждого ребенка.	28
	Краски акварель	1 набор на каждого ребенка.	15
	Комплект детских штампов и печатей	На каждого ребенка	0
	Палитры	На каждого ребенка	0
	Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)	На каждого ребенка	15
	Банки для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л)	Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка	10
	Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации (15´15)	На каждого ребенка	12
	Подставки для кистей	На каждого ребенка	10
	Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения		+
Для лепки	Глина – подготовленная для лепки	0,5 кг на каждого ребенка	0
	Пластилин (12 цветов)	3 коробки на одного ребенка	1 коробка на каждого ребенка
	Стеки разной формы	Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка	+
	Доски, 20´20 см	На каждого ребенка	4
	Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30´30), для вытирания рук во время лепки	На каждого ребенка	+


Музыкаьной деятельности


Модуль «Театр»




Строительный материал	Настольный конструктор деревянный неокрашенный	1 – 2 на группу	0
	Комплект больших мягких модулей	Один на группу	+
	Конструктор деревянный цветной	1 на группу	+
Конструкторы	Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам	4 –6 на группу	1
	Конструктор LEGO	1 на группу	1
	Железная дорога	1	+
Детали конструктора	Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)	На каждого ребенка	+
Плоскостные конструкторы	Коврик-трансформер	2 – 3 на группу	0
Бумага, природный и бросовый материал	Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.)
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансир-волчок		1
	Коврик массажный со следочками		10
	Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см	5
Для прыжков	Обруч малый	Диаметр 55-65 см	5
	Скакалка короткая	Длина 100-120 см	5
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		3
	Кольцеброс (набор)		2
	Мешочек малый с грузом	Масса 150-200 г	5
	Мяч большой	Диаметр 18-20 см	5
	Мешочек с грузом большой	Масса 400 г	2
	Мяч для мини-баскетбола	Масса 0,5 кг	2
	Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 350 г, 500 г, 1 кг	1
	Мяч-массажер		2

	Серсо (набор)		2
Для ползания и лазанья	Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)		1
Для общеразвивающих упражнений	Гантели детские		10
	Кольцо малое	Диаметр 13 см	10
	Лента короткая	Длина 50-60 см	10
	Мяч средний	Диаметр 10-12 см	10
	Балансир-волчок		1
	Коврик массажный со следочками		10
	Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см	5
	Обруч малый	Диаметр 55-65 см	5
	Скакалка короткая	Длина 100-120 см	5
	Кегли (набор)		3

5. План развития функционального модуля ДОО «Игровая» 1 старшей группы «В»

Тип материала	Наименование	Требуемое количество на группу должно быть!)	Имеется в наличии	Необходимо приобрести
Материалы для игровой деятельности
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Мягкие антропоморфные животные, крупные	3 разные	-	3 разные
	Мягкие антропоморфные животные, средние	7 разные	-	7 разные
	Звери и птицы объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.)	15-20 разные	-	15-20 разные
	Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи	2-3	1	2
	Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.)	10 разные	-	10 разные
	Белая шапочка	3	1	2
Игрушки-предметы оперирования	Набор чайной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Комплект кукольных постельных принадлежностей	3	1	2
	Утюг	2	1	1
	Машина "скорой помощи", средних размеров	1	-	1
	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1	-	1
	Самолет, средних размеров	2	-	2
	Кукольные коляски (складные)	3	1	2
	Конь на палочке	3	-	3
	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3	1	2
	Бинокль (подзорная труба)	1	-	1
	Телефон	3	2	1
	Руль	2	1	1
	Весы	1	-	1
	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные	4	3
Маркеры игрового пространства	Кукольный стул (крупный)	4	2	2
	Шкафчик для кукольного белья	1	-	1
	Бензоколонка (крупная)	1	-	1
Материалы для игры с правилами
Для игр на ловкость	Шар и воротца (набор)	2	-	2
Для игр на ловкость	Мячи (разного размера)	7	4	3
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности
Объекты для исследования в действии	Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета	6-8 разные	4	4
	Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов)	6-8	4	4
	Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части)	6-8 разные	4	4
	Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине	10 разные	2	8
	Панно с разнообразными застежками и съемными элементами	1	-	1
	Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов)	10 разные	4	6
	Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)	10-15 разные	2	8
	"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами	1	-	1
	Разноцветная юла (волчок)	1	-	1
	Музыкальная шкатулка	1	-	1
	Набор шумовых коробочек (по Монтессори)	1	-	1
	Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки	1	-	1
Образно-символический материал	Наборы парных картинок (та же тематика)	10 разные	2	8
	Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика	5-6 разные	2	4
	Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)	10 разных	5	5
	Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой)	20-30 разные	10	10

Материалы для продуктивной деятельности
Для лепки	Глина – подготовленная для лепки	0,5 кг на каждого ребенка	-	+
Материалы для конструирования
Строитель-ный материал	Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы	1 – 2 набора на группу	-	1
Плоскостные конструкторы	Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования	5 – 6 на группу	1	5
Материалы и оборудование для двигательной активности
Для ходьбы, бега, равновесия	Валик мягкий Диаметр 20 см	Длина 150 см 1	-	1
Для ходьбы, бега, равновесия	Модуль "Змейка" Высота 15 см	Длина 100 см 2	-	2
Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см	-	1
Для катания, бросания, ловли	Шар цветной (фибропластиковый)	Диаметр 20-25 см	-	2
Для ползания и лазанья	Лабиринт игровой	1	-	1
Для ползания и лазанья	Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см	-	5
Для общеразвивающих упражнений	Мяч массажный	Диаметр 8-10 см	10	5
Для общеразвивающих упражнений	Обруч плоский	Диаметр 40 см	1	1

6. Методическая литература

№ п/п	Наименование методического, наглядно-дидактического пособия
Основные общеобразовательные программы
1.	От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 352 с.
Социально-коммуникативное развитие
Методические пособия:
1.	Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2.	Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3.	Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5.	Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
6.	Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет.
7.	Бордачева И.Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ.
8.	Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Бордачева И.Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4-7 лет.
2.	Серия «Мир в картинках»: Государственные символы России; день Победы.
3.	Серия «Рассказы по картинкам»: Великая Отечественная война в произведениях художников; Защитники Отечества.
Познавательное развитие
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Методические пособия:
1.	Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников
2.	Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3.	Крашенниников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке
Наглядно-дидактические пособия
1.	Серия «Играем в сказку»: «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Три поросенка». Веракса Н.Е., Веракса А.Н.
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Методические пособия:
1.	Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Для занятий с детьми 3-7 лет.
Наглядно-дидактические пособия
1.	Серия «мир в картинках»: Авиация; Автомобильный транспорт; Арктика и Антарктида; Бытовая техника; Водный транспорт; Высоко в горах; Деревья и листья; Домашние животные; Домашние птицы; Животные – домашние питомцы; Животные жарких стран; Животные средней полосы; Инструменты домашнего мастера; Космос; Морские обитатели; Насекомые; Овощи; Собаки – друзья и помощники; Школьные помощники; Офисная техника и оборудование; Посуда; Рептилии и амфибии; Фрукты; Цветы; Ягоды лесные; Ягоды садовые.
2.	Серия «Рассказы по картинкам»: Времена года; Зима; Весна; Лето; Осень; Родная природа; Кем быть?; профессии; мой дом; В деревне.
3.	Серия «Расскажите детям о …»: фруктах; овощах; садовых ягодах; деревьях; животных жарких стран; морских обитателях; птицах; насекомых; космосе; грибах; домашних животных; хлебе; бытовых приборов; рабочих инструментах; космонавтике; лесных животных; домашних питомцах; транспорте; специальных машинах.
Формирование элементарных математических представлений
1.	Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2.	Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.— М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей. Рабочая тетрадь. Младшая (средняя) группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2.	Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников. Рабочая тетрадь. Старшая (подготовительная) группа.
3.	Плакаты: Цвет; Цифры; Форма; Счет до 10; Счет до 20.
Ознакомление с миром природы
1.	Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Наглядно-дидактические пособия
1.	Плакаты: Овощи; Фрукты; Животные Африки; Животные средней полосы; птицы; Домашние животные; Домашние питомцы; Домашние птицы;
2.	Картины для рассматривания: Коза с козлятами; Свинья с поросятами; Собака со щенками; Кошка с котятами.
3.	Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья», «Домашние животные», «Домашние птицы», «Животные – домашние питомцы», «Животные жарких стран», «Животные средней полосы», «Морские обитатели», «Насекомые», «Овощи», «Рептилии и амфибии», «Собаки – друзья и помощники», «Фрукты», «Цветы», «Ягоды лесные», «Ягоды садовые».
4.	Серия «Рассказы по картинкам»: Времена года; Зима; Весна; Лето; Осень; Родная природа; Кем быть?; профессии; мой дом; В деревне.
5.	Серия «Расскажите детям о …»: фруктах; овощах; садовых ягодах; деревьях; животных жарких стран; морских обитателях; птицах; насекомых; космосе; грибах; домашних животных; хлебе; бытовых приборов; рабочих инструментах; космонавтике; лесных животных; домашних питомцах; транспорте; специальных машинах.
Речевое развитие
Методические пособия:
1.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Серия «Грамматика в картинках» Антонимы. Глаголы. – М.: Мозаика- Синтез, 2010.
2.	Серия «Грамматика в картинках» Антонимы. Прилагательные; Говори правильно; Множественное число; Многозначные слова; один – много; Словообразование; Ударение.
3.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
4.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Раздаточный материал.
5.	Гербова В.В. Правильно или неправильно.
6.	Серия «Рассказы в картинках»: Колобок; Курочка Ряба; Репка; Теремок
7.	Плакаты: Алфавит
8.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
9.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Развитие речи у дошкольников.
10.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Уроки грамоты для малышей
11.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Уроки грамоты для дошкольников
12.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Прописи для малышей
13.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Прописи для дошкольников

Художественно-эстетическое развитие
Методические пособия:
1.	Комарова Т.С. Детское художественное творчество.
2.	Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
3.	Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5.	Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада.
6.	Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.
2.	Соломенникова О.А. Ознакомление детей с народным искусством
Наглядно-дидактические пособия:
1.	Серия «Мир в картинках»: Филимоновская народная игрушка; Городецкая роспись по дереву; Полхов-Майдан; Каргополь – народная игрушка; Дымковская игрушка; Хохлома; Гжель; Музыкальные инструменты.
2.	Плакаты: Гжель. Изделия; Гжель. Орнаменты; Полхов-Майдан. Изделия; Полхов-Майдан. Орнаменты; Филимоновская свистулька; хохлома. Изделия; Хохлома. Орнаменты.
3.	Серия «Искусство – детям»: Альбомы для творчества: Волшебный пластилин; Городецкая роспись; Дымковская игрушка; Филимоновская игрушка; Хохломская роспись, Простые узоры и орнаменты; Сказочная гжель; тайны бумажного листа; Секреты бумажного листа.
4.	Серия «Расскажите детям о …»: музыкальных инструментах; музеях и выставках
5.	Дымковская игрушка. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Физическое развитие
Методические пособия:
1.	Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет.
2.	Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет.
3.	Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. - Мозаика-Синтез, М.: 2010.
4.	Пензулаева Л.И. Физкультурная культура в детском саду
5.	Степаненкова Э.Я., автор-составитель, Сборник подвижных игр Для занятий с детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия:
1.	Серия «Мир в картинках»: Спортивный инвентарь.
2.	Серия «Рассказы в картинках»: Зимние виды спорта; Летние виды спорта; Распорядок дня

3.	Серия «Расскажите детям о …»: зимних видах спорта; Олимпийских играх; олимпийских чемпионах
4.	Плакаты: Зимние виды спорта; Летние виды спорта.
Психолог в детском саду, мониторинг
Методические пособия:
1.	Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет.
2.	Веракса А.Н., Гуторова Н.Ф. Практический психолог в детском саду
Инклюзивная педагогика
Методические пособия:
1.	Инклюзивная практика в дошкольном образовании / Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Ф. Кутеповой
Коррекционная работа
Специальная литература:
1.	Аксенова Л.И. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями // Специальная педагогика. — М., 2001.
2.	Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М., 2006.
3.	Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: Хрестоматия /Сост. Л.В. Калинникова, Н.Д. Соколова. – М., 2005.
4.	Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. — СПб., 2008.
5.	Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: Педагогическая помощь. — М., 2006.
6.	Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - СПб., 2005.
7.	Плаксина Л.И. Коррекционно-развивающая среда в детских садах компенсирующего вида,— М., 2008.
8.	Стребелева Е.А., Разенкова Ю.А., Орлова А.Н. и др. Психолого- педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 1998.
9.	Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной – М., 2003.
10.	Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. — М., 2008.
Пособия:
1.	Забрамная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. — М., 1985.
2.	Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого- педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. — М., 1998.
3.	Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М. М. Семаго. — М., 2001.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 52 «САМОЛЁТИК»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

МАДОУ города Нижневартовска

ДС№52 «Самолётик»

______________ С.В. Базюк

Приказ от 31.05.2019 г. №122

ПАСПОРТ

функционального модуля «Игровая»

старшей группы №9

МАДОУ города Нижневартовска ДС №52 «Самолётик»

на 2019 – 2020 учебный год

Нижневартовск 2019

СОДЕРЖАНИЕ

	Содержание	2
1.	Пояснительная записка	3
2. 2.1 2.2 2.4 2.5 2.7	Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» старшей группы №9 Информация о педагогах Общие сведения о помещении Функциональное использование группового помещения Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении Номенклатура	4
3. 3.1 3.2 3.3 3.4	Общие компоненты функциональных модулей Перечень мебели, сопутствующего оборудования, образовательных и развивающих информационных технологий, дополнительных средств дизайна групповой комнаты Перечень мебели, сопутствующего оборудования, дополнительных средств дизайна спальной комнаты Перечень мебель, сопутствующего оборудования, туалетной комнаты Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной
4.	Анализ оснащенности функционального модуля ДОО «Игровая» старшей группы №9 в соответствии с требованиями (ФГОС)	11
5.	План развития функционального модуля ДОО «Игровая» старшей группы №9	34
6.	Перечень методической литературы	39

Пояснительная записка

содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;
трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;
полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;
доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

соответствие общеобразовательной программе ДОО;
соответствие материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО;
соответствие возрастным возможностям детей;
трансформируемость в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей;
возможность использования различных игрушек, оборудования и прочих материалов в разных видах детской активности;
вариативное использование различных пространств (помещений) и материалов (игрушек, оборудования и пр.) для стимулирования развития детей;
наличие свободного доступа детей (в том числе с ограниченными возможностями физического здоровья и детей-инвалидов) непосредственно в организованном пространстве к игрушкам, материалам, пособиям и техническим средствам среды.
соответствие всех компонентов РППС требованиям безопасности и надежности при использовании согласно действующим СанПиН.

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации

реализация различных образовательных программ с учетом применения инклюзивного образования, а также национально-культурных, климатических и других условий;
организация образовательного потенциала пространства ДОО и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта индивидуальных особенностей детей и коррекции их развития;
реализация двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, а также возможности для уединения.

2. Функциональное использование помещения функционального модуля «Игровая» 1 старшей группы «В»

2.1. Сведения о педагогах

Воспитатели:

1. Афанасьева Нелли Владимировна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

2. Горожанкина Наталья Петровна

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

2.2 Общие сведения

Группа	Для детей до 7 лет
Расположение	2 этаж
Площадь (кв. м)	123,4
Естественное освещение	юго-запад
Количество окон	4
Площадь окон (кв. м) общая	13,6
Искусственное освещение (л.д.с. / л.н.)	л.д.с.

№	Наименование помещения	Площадь помещения (м 2 )	Необходимая площадь по СанПиН (м 2 )	Количество детей в группе (норма)	Количество детей в группе(факт)
1	Игровая	51,0	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка		20
2	Спальная	49,8	Из расчета не менее 2 м 2 на 1 ребенка		20
3	Приемная	13,3	Не менее 18 м 2		20
4	Туалетная	9,3	Не менее 16 м 2		20

2. 3 Функциональное использование группового помещения

Режим дня в старшей группе №9 от 6 до 7 лет на 2019– 2020 учебный год

(в соответствии с СанПиН) (с 12 часовым пребыванием)

№ п\п	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментах	Время в режиме дня
№ п\п		Время в режиме дня
1.	Утренний прием (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	7.00 – 8.15
2.	Утренняя гимнастика	8.00 – 8.10
3.	Подготовка к завтраку, завтрак	8.25 - 8.45
4.	Игры, различные виды деятельности	8.45 – 9.00
5.	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	10.00 -12.05
6.	Подготовка к обеду, обед, подготовка к дневному сну	12.00 -12.45
7.	Дневной сон	12.45 –15.00
8.	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры.	15.00 –15.10
9.	Подготовка к полднику, полдник	15.10 –15.30
10.	Игры, досуги, подготовка к прогулке, прогулка (в дни бассейна, неблагоприятных погодных условий деятельность в группе)	15.30 -16.45
11.	Возвращение с прогулки, игры	16.45 –17.00
12.	Подготовка к ужину, ужин	17.00-17.45
13.	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой (в соответствии с погодными условиями)	17.45 –19.00
14.	Непосредственно образовательная деятельность	Время в сетке занятий

2.4 Формы работы с детьми во время пребывания в дошкольном учреждении

Образовательная область	Вид деятельности	Интеграция с другими образовательными областями
Социально- коммуникативное развитие	Сюжетно – ролевые игры в группе, на прогулке Чтение художественной литературы, природоведческой, энциклопедической литературы Рассматривание и обсуждение картинок, иллюстраций Дидактические, настольно-печатные игры Беседы, экскурсии Труд на прогулке Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд и др. Дежурство по подготовке к приему пищи, организации непосредственно образовательной деятельности Наблюдения Практическая деятельность и игры – ситуации (формирование навыков рационального природопользования и навыков безопасного поведения) и др.	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Познавательное развитие	Наблюдение на прогулке Дидактические, настольно-печатные игры на прогулке и в группе Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др.) Чтение детям энциклопедической, страноведческой литературы, дидактические и сюжетно-ролевые игры и др. Сюжетно-ролевые игры на прогулке, в группе Беседы, экскурсии и др. Самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок» Просмотр и обсуждение мультфильмов, обучающих мультуроков	Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Речевое развитие	Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие	Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке Мастерская (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, конструирование) Рассматривание и обсуждение картинок, игрушек, эстетически привлекательных предметов, произведений искусства, иллюстраций к знакомым сказкам, потешкам, обсуждение средств выразительности Тематические выставки детского творчества Изготовление предметов для игр Создание макетов, коллекций и их оформление Изготовление украшений, сувениров Чтение на прогулке, в группе Беседы о прочитанном Заучивание наизусть и др. Самостоятельные игры по мотивам художественных произведений Рассматривание книг, картинок Музыкальная деятельность на прогулке Театрализованные игры в музыкальном зале и групповом помещении, праздники и др. Пение, танцы Пробуждение после сна Слушание музыки Музыкально-дидактические игры Музыкальное сопровождение во время рисования, утренней гимнастики Игры на детских музыкальных инструментах	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие
Физическое развитие	Утренняя гимнастика Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. виды физической активности в физкультурном зале и на воздухе Закаливание после дневного сна Физминутки, динамические паузы Беседы о здоровом образе жизни Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания в течение дня	Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие

3. Общие компоненты функциональных модулей

3.1 Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна

№	Наименование	Количество
	Шкаф 5 секц	1
	Шкаф 2 секц	1
	Стол детский	10
	Этажерки для спот. инвентаря	2
	Скамья	2
	Шкаф 2-х створчатый для методических пособий	2
	Стеллаж	1
	Стол воспитателя	1
	Стул полумягкий воспитателя	1
	Кровать детская	21
	Стул детский	26
	Этажерка	2
	Стеллаж для игрушек	4
	Стол раздаточный	1
	Шкаф сушилка навесной	2
	Шкаф мойка	2
	Шкаф хозяйственный	1
	Полка для полотенец	5
	Ковер	1
	Ковер бежевый	1
	Стеллаж для театра	0
	Трюмо детское	1
	Ширма	0
	Мольберт	1
	Стенд «Информация»	1
	Стойка для информации	1
	Плакаты по ПБ	5
	Плакаты по ПДД	4
	Уголок для цветов	0
	Часы настенные	1
	Магнитофон	1
	Водонагреватель	1
	Громкоговоритель	1
	Таз для мытья игр.	1
	Корзина для мытья игрушек	1
	Корзина для пикника (выносного материала)	1
	Уголок для рисования	1
	Полочка красоты	0
	Зеркало	2
	Аптечка	1
	Шкаф для хранения моющих средств	1
	Шкаф для хранения инвентаря помощника воспитателя	2
	Очиститель воздуха	0
	Дезар	1
	Латки пластм.	8
	Мешок под игрушки	1
	Стенд «ПБ»	0

3.2 Перечень мебели, сопутствующего оборудования, дополнительных средств дизайна спальной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Кровать детская	21
	Стол воспитателя	1
	Стул полумягкий воспитателя	1
	Шкаф для методических пособий	2
	Тумбочка для методических пособий	1
	Пластмассовая полочка с выдвижными ящиками	1
	Стол детский квадратный	1

3.3 Перечень мебель, сопутствующего оборудования, туалетной комнаты

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф хозяйственный	1
	Шкаф навесной для бытовой химии	1
	Шкаф навесной «аптечка»	1
	Полка для полотенец навесная	6
	Горшочница	0
	Таз для мытья игрушек	2
	Ведро	3
	Тазики для пыли	3
	Швабры деревянные	3
	Таз для мытья ног	1
	Стол для мытья игрушек	1
	Квачи с подставками	6
	Кастрюли для ветоши	2

3.4 Мебель, сопутствующее оборудование, дополнительные средства дизайна приёмной

№	Наименование	Количество на модуль
	Шкаф 2 – х створчатый	1
	Стол детский полукруглый	1
	Пуфик мягкий	1
	Шкаф 4 - х секционный	6
	Стул	1
	Физкультурный уголок	1
	Полка для пособий	1
	Ящик для выносного материала	1

Тип материала	Наименование	Требуемое количество на группу должно быть!)		Виды деятельности
			Имеется в наличии	Игровая	Коммуникативная	Познавательно-исследовательская	Изобразительная	Музыкальная	Двигательная активность	Восприятие худож. литература и фольклора	Конструирование из различных материалов	Трудовая
Материалы для игровой деятельности
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Кукла в одежде	3	+
	Кукла-младенец среднего размера в одежде	2	+
	Куклы-карапузы разных рас и с гендерными признаками	2	+
	Куклы-младенцы разных рас и с гендерными признаками	1	+
	Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами	1	+
	Комплект мебели для игры с куклой	1	+
	Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская»	1	+
Игрушки-предметы оперирования	Набор инструментов парикмахера в чемоданчике	1	+
	Комплекты одежды для кукол-младенцев	2	+
	Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике	1	+
	Комплект приборов домашнего обихода	1	+
	Комплект кухонной посуды для игры с куклой	3 набора	+
	Комплект столовой посуды для игры с куклой	3 набора	+
	Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт	1	+
	Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение»	1	+
	Тематический игровой набор с мелкими персонажами «Аэропорт»	1	_
	Комплект игровой мягкой мебели	1	+
	Коляска для куклы крупногабаритная, соразмерная росту ребенка	1	+
	Комплекты одежды для кукол-карапузов	2	+
Маркеры игрового пространства	Комплект мебели для игры с куклой	1	+
	Кукольная кровать	1	+
	Домик игровой	1	+
Материалы для игры с правилами


Полифункциональные материалы	Объемные модули, крупные, разных форм	10	8
	Крупный строительный набор	1	+
	Ящик с мелкими предметами-заместителями	1	+
	Крупные куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.)	5	+
	Емкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры	1	+
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности	Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)	8-10 разные
	Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)	2-3	0
	Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)	1	0
	Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов	3-4 разные	0
	Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)	1	0
	Набор: счетные палочки Кюизинера	1	2
	Набор пластин из разных материалов	1	0
	Мозаика (цветная, крупная) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)	3-4 разные	4
	Головоломки плоскостные (геометрические)	5-6 разные	1
	Набор проволочных головоломок	2-3	0
	Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований	5-6 разные	0
	Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)	5-6 разные	0
	Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)	3-4	0
	Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)	1	0
		1	0
	Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)	не менее 10 разные	0
	Шнуровки различного уровня сложности	2	5
	Набор строительных деталей для конструктора	3	3
	Юла или волчок	1	0
	Картинки разрезные	1	1
	Картинки-половинки	1	1
	Набор кубиков среднего размера	2-3	2
	Набор кубиков большого размера	1	0
	Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта	2-3	0
	Набор для опытов с магнитом	2-3	0
	Компас	1	0
	Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками)	4-5	0
	Флюгер	1	0
	Воздушный змей	1	0
	Ветряная мельница (модель)	1	0
	Набор печаток	1	0
	Набор копировальной бумаги разного цвета	1	0
	Коллекция минералов	1	0
	Коллекция тканей	1	1
	Коллекция бумаги	1	1
	Коллекция семян и плодов	1	0
	Коллекция растений (гербарий)	1	0
	Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, кратные друг другу, действующие модели водяных мельниц, шлюзов, насосов	1	0
	Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, орудия для пересыпания и транспортировки разных размеров, форм и конструкций с использованием простейших механизмов	1	0
	Наборы картинок для иерархической классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.	по 1 набору каждой тематики	+
	Наборы "лото" (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений	до 10 разные	5
	Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы)	2-3 разные	2
	Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации)	15-20 разные	8
	Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас(история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.)	7-9разные	5
Образно-символический материал	Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей)	3-4 разные	+
	Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые)	15-20 разные	5
	Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями	8-10 разные	8
	Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы Коллекция монет	по возможностям д/с
	Разрезная азбука и касса	4-5	4
	Магнитная доска настенная	1	1
	Наборы карточек с цифрами	4-5	4
	Отрывной календарь	1	0
	Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр	4-5	1
Нормативно-знаковый материал	Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами	1	0
	Стержни с насадками (для построения числового ряда)	4-5	2
	Набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач	4-5	0
	Набор карточек-цифр (от 1 до 100) с замковыми креплениями	1	0
	Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел)	1	0
	Линейка с движком (числовая прямая)	2	0
	Абак	4	4
	Набор "лото": последовательные числа	1
	Кассы настольные	4-5	0
	Набор: доска магнитная настольная с комплектом цифр, знаков, букв и геометрических фигур	3-4	0
	Наборы моделей: деление на части (2-16)	6	0
	Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)	8-10 разные
	Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)	2-3	0
	Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)	1	0
	Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов	3-4 разные	0
	Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)	1	0
	Набор: счетные палочки Кюизинера	1	2
	Набор пластин из разных материалов	1	0
	Мозаика (цветная, крупная) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)	3-4 разные	4
	Головоломки плоскостные (геометрические)	5-6 разные	1
	Набор проволочных головоломок	2-3	0
	Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований	5-6 разные	0
	Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)	5-6 разные	0
	Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)	3-4	0
	Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)	1	0
		1	0
	Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)	не менее 10 разные	0
	Шнуровки различного уровня сложности	2	5
	Набор строительных деталей для конструктора	3	3
	Юла или волчок	1	0
	Картинки разрезные	1	1
	Картинки-половинки	1	1
Материалы для продуктивной деятельности
Для рисования	Набор цветных карандашей (24 цвета)	На каждого ребенка	10
	Набор фломастеров (12 цветов)	На каждого ребенка	8
	Альбом для рисования		+
	Трафареты для рисования	5 – наборов на группу	5
	Гуашь (12 цветов)	1 набор на каждого ребенка.	28
	Краски акварель	1 набор на каждого ребенка.	15
	Комплект детских штампов и печатей	На каждого ребенка	0
	Палитры	На каждого ребенка	0
	Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)	На каждого ребенка	15
	Банки для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л)	Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка	10
	Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации (15´15)	На каждого ребенка	12
	Подставки для кистей	На каждого ребенка	10
	Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения		+
Для лепки	Глина – подготовленная для лепки	0,5 кг на каждого ребенка	0
	Пластилин (12 цветов)	3 коробки на одного ребенка	1 коробка на каждого ребенка
	Стеки разной формы	Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка	+
	Доски, 20´20 см	На каждого ребенка	4
	Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30´30), для вытирания рук во время лепки	На каждого ребенка	+


Музыкаьной деятельности


Модуль «Театр»




Строительный материал	Настольный конструктор деревянный неокрашенный	1 – 2 на группу	0
	Комплект больших мягких модулей	Один на группу	+
	Конструктор деревянный цветной	1 на группу	+
Конструкторы	Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам	4 –6 на группу	1
	Конструктор LEGO	1 на группу	1
	Железная дорога	1	+
Детали конструктора	Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)	На каждого ребенка	+
Плоскостные конструкторы	Коврик-трансформер	2 – 3 на группу	0
Бумага, природный и бросовый материал	Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.)
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансир-волчок		1
	Коврик массажный со следочками		10
	Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см	5
Для прыжков	Обруч малый	Диаметр 55-65 см	5
	Скакалка короткая	Длина 100-120 см	5
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		3
	Кольцеброс (набор)		2
	Мешочек малый с грузом	Масса 150-200 г	5
	Мяч большой	Диаметр 18-20 см	5
	Мешочек с грузом большой	Масса 400 г	2
	Мяч для мини-баскетбола	Масса 0,5 кг	2
	Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 350 г, 500 г, 1 кг	1
	Мяч-массажер		2

	Серсо (набор)		2
Для ползания и лазанья	Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)		1
Для общеразвивающих упражнений	Гантели детские		10
	Кольцо малое	Диаметр 13 см	10
	Лента короткая	Длина 50-60 см	10
	Мяч средний	Диаметр 10-12 см	10
	Балансир-волчок		1
	Коврик массажный со следочками		10
	Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см	5
	Обруч малый	Диаметр 55-65 см	5
	Скакалка короткая	Длина 100-120 см	5
	Кегли (набор)		3

5. План развития функционального модуля ДОО «Игровая» старшей группы №9

Тип материала	Наименование	Требуемое количество на группу должно быть!)	Имеется в наличии	Необходимо приобрести
Материалы для игровой деятельности
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Мягкие антропоморфные животные, крупные	3 разные	-	3 разные
	Мягкие антропоморфные животные, средние	7 разные	-	7 разные
	Звери и птицы объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.)	15-20 разные	-	15-20 разные
	Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи	2-3	1	2
	Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.)	10 разные	-	10 разные
	Белая шапочка	3	1	2
Игрушки-предметы оперирования	Набор чайной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Набор кухонной посуды (крупной и средней)	3	2	1
	Комплект кукольных постельных принадлежностей	3	1	2
	Утюг	2	1	1
	Машина "скорой помощи", средних размеров	1	-	1
	Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	1	-	1
	Самолет, средних размеров	2	-	2
	Кукольные коляски (складные)	3	1	2
	Конь на палочке	3	-	3
	Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	3	1	2
	Бинокль (подзорная труба)	1	-	1
	Телефон	3	2	1
	Руль	2	1	1
	Весы	1	-	1
	Сумки, корзинки, рюкзачки	7 разные	4	3
Маркеры игрового пространства	Кукольный стул (крупный)	4	2	2
	Шкафчик для кукольного белья	1	-	1
	Бензоколонка (крупная)	1	-	1
Материалы для игры с правилами
Для игр на ловкость	Шар и воротца (набор)	2	-	2
Для игр на ловкость	Мячи (разного размера)	7	4	3
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности
Объекты для исследования в действии	Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета	6-8 разные	4	4
	Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов)	6-8	4	4
	Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части)	6-8 разные	4	4
	Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине	10 разные	2	8
	Панно с разнообразными застежками и съемными элементами	1	-	1
	Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов)	10 разные	4	6
	Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)	10-15 разные	2	8
	"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами	1	-	1
	Разноцветная юла (волчок)	1	-	1
	Музыкальная шкатулка	1	-	1
	Набор шумовых коробочек (по Монтессори)	1	-	1
	Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки	1	-	1
Образно-символический материал	Наборы парных картинок (та же тематика)	10 разные	2	8
	Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика	5-6 разные	2	4
	Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)	10 разных	5	5
	Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой)	20-30 разные	10	10

Материалы для продуктивной деятельности
Для лепки	Глина – подготовленная для лепки	0,5 кг на каждого ребенка	-	+
Материалы для конструирования
Строитель-ный материал	Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы	1 – 2 набора на группу	-	1
Плоскостные конструкторы	Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования	5 – 6 на группу	1	5
Материалы и оборудование для двигательной активности
Для ходьбы, бега, равновесия	Валик мягкий Диаметр 20 см	Длина 150 см 1	-	1
Для ходьбы, бега, равновесия	Модуль "Змейка" Высота 15 см	Длина 100 см 2	-	2
Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см	-	1
Для катания, бросания, ловли	Шар цветной (фибропластиковый)	Диаметр 20-25 см	-	2
Для ползания и лазанья	Лабиринт игровой	1	-	1
Для ползания и лазанья	Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см	-	5
Для общеразвивающих упражнений	Мяч массажный	Диаметр 8-10 см	10	5
Для общеразвивающих упражнений	Обруч плоский	Диаметр 40 см	1	1

6. Методическая литература

№ п/п	Наименование методического, наглядно-дидактического пособия
Основные общеобразовательные программы
1.	От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 352 с.
Социально-коммуникативное развитие
Методические пособия:
1.	Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2.	Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3.	Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5.	Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
6.	Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет.
7.	Бордачева И.Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ.
8.	Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Бордачева И.Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4-7 лет.
2.	Серия «Мир в картинках»: Государственные символы России; день Победы.
3.	Серия «Рассказы по картинкам»: Великая Отечественная война в произведениях художников; Защитники Отечества.
Познавательное развитие
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Методические пособия:
1.	Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников
2.	Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3.	Крашенниников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке
Наглядно-дидактические пособия
1.	Серия «Играем в сказку»: «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Три поросенка». Веракса Н.Е., Веракса А.Н.
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Методические пособия:
1.	Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Для занятий с детьми 3-7 лет.
Наглядно-дидактические пособия
1.	Серия «мир в картинках»: Авиация; Автомобильный транспорт; Арктика и Антарктида; Бытовая техника; Водный транспорт; Высоко в горах; Деревья и листья; Домашние животные; Домашние птицы; Животные – домашние питомцы; Животные жарких стран; Животные средней полосы; Инструменты домашнего мастера; Космос; Морские обитатели; Насекомые; Овощи; Собаки – друзья и помощники; Школьные помощники; Офисная техника и оборудование; Посуда; Рептилии и амфибии; Фрукты; Цветы; Ягоды лесные; Ягоды садовые.
2.	Серия «Рассказы по картинкам»: Времена года; Зима; Весна; Лето; Осень; Родная природа; Кем быть?; профессии; мой дом; В деревне.
3.	Серия «Расскажите детям о …»: фруктах; овощах; садовых ягодах; деревьях; животных жарких стран; морских обитателях; птицах; насекомых; космосе; грибах; домашних животных; хлебе; бытовых приборов; рабочих инструментах; космонавтике; лесных животных; домашних питомцах; транспорте; специальных машинах.
Формирование элементарных математических представлений
1.	Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2.	Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.— М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей. Рабочая тетрадь. Младшая (средняя) группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2.	Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников. Рабочая тетрадь. Старшая (подготовительная) группа.
3.	Плакаты: Цвет; Цифры; Форма; Счет до 10; Счет до 20.
Ознакомление с миром природы
1.	Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Наглядно-дидактические пособия
1.	Плакаты: Овощи; Фрукты; Животные Африки; Животные средней полосы; птицы; Домашние животные; Домашние питомцы; Домашние птицы;
2.	Картины для рассматривания: Коза с козлятами; Свинья с поросятами; Собака со щенками; Кошка с котятами.
3.	Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья», «Домашние животные», «Домашние птицы», «Животные – домашние питомцы», «Животные жарких стран», «Животные средней полосы», «Морские обитатели», «Насекомые», «Овощи», «Рептилии и амфибии», «Собаки – друзья и помощники», «Фрукты», «Цветы», «Ягоды лесные», «Ягоды садовые».
4.	Серия «Рассказы по картинкам»: Времена года; Зима; Весна; Лето; Осень; Родная природа; Кем быть?; профессии; мой дом; В деревне.
5.	Серия «Расскажите детям о …»: фруктах; овощах; садовых ягодах; деревьях; животных жарких стран; морских обитателях; птицах; насекомых; космосе; грибах; домашних животных; хлебе; бытовых приборов; рабочих инструментах; космонавтике; лесных животных; домашних питомцах; транспорте; специальных машинах.
Речевое развитие
Методические пособия:
1.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
Наглядно-дидактические пособия, рабочие тетради:
1.	Серия «Грамматика в картинках» Антонимы. Глаголы. – М.: Мозаика- Синтез, 2010.
2.	Серия «Грамматика в картинках» Антонимы. Прилагательные; Говори правильно; Множественное число; Многозначные слова; один – много; Словообразование; Ударение.
3.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
4.	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Раздаточный материал.
5.	Гербова В.В. Правильно или неправильно.
6.	Серия «Рассказы в картинках»: Колобок; Курочка Ряба; Репка; Теремок
7.	Плакаты: Алфавит
8.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
9.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Развитие речи у дошкольников.
10.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Уроки грамоты для малышей
11.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Уроки грамоты для дошкольников
12.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Прописи для малышей
13.	Денисова Д., Дорожин Ю. Рабочая тетрадь. Прописи для дошкольников

Художественно-эстетическое развитие
Методические пособия:
1.	Комарова Т.С. Детское художественное творчество.
2.	Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
3.	Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5.	Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада.
6.	Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.
2.	Соломенникова О.А. Ознакомление детей с народным искусством
Наглядно-дидактические пособия:
1.	Серия «Мир в картинках»: Филимоновская народная игрушка; Городецкая роспись по дереву; Полхов-Майдан; Каргополь – народная игрушка; Дымковская игрушка; Хохлома; Гжель; Музыкальные инструменты.
2.	Плакаты: Гжель. Изделия; Гжель. Орнаменты; Полхов-Майдан. Изделия; Полхов-Майдан. Орнаменты; Филимоновская свистулька; хохлома. Изделия; Хохлома. Орнаменты.
3.	Серия «Искусство – детям»: Альбомы для творчества: Волшебный пластилин; Городецкая роспись; Дымковская игрушка; Филимоновская игрушка; Хохломская роспись, Простые узоры и орнаменты; Сказочная гжель; тайны бумажного листа; Секреты бумажного листа.
4.	Серия «Расскажите детям о …»: музыкальных инструментах; музеях и выставках
5.	Дымковская игрушка. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Физическое развитие
Методические пособия:
1.	Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет.
2.	Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет.
3.	Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. - Мозаика-Синтез, М.: 2010.
4.	Пензулаева Л.И. Физкультурная культура в детском саду
5.	Степаненкова Э.Я., автор-составитель, Сборник подвижных игр Для занятий с детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Наглядно-дидактические пособия:
1.	Серия «Мир в картинках»: Спортивный инвентарь.
2.	Серия «Рассказы в картинках»: Зимние виды спорта; Летние виды спорта; Распорядок дня

3.	Серия «Расскажите детям о …»: зимних видах спорта; Олимпийских играх; олимпийских чемпионах
4.	Плакаты: Зимние виды спорта; Летние виды спорта.
Психолог в детском саду, мониторинг
Методические пособия:
1.	Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет.
2.	Веракса А.Н., Гуторова Н.Ф. Практический психолог в детском саду
Инклюзивная педагогика
Методические пособия:
1.	Инклюзивная практика в дошкольном образовании / Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Ф. Кутеповой
Коррекционная работа
Специальная литература:
1.	Аксенова Л.И. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями // Специальная педагогика. — М., 2001.
2.	Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М., 2006.
3.	Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: Хрестоматия /Сост. Л.В. Калинникова, Н.Д. Соколова. – М., 2005.
4.	Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. — СПб., 2008.
5.	Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: Педагогическая помощь. — М., 2006.
6.	Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - СПб., 2005.
7.	Плаксина Л.И. Коррекционно-развивающая среда в детских садах компенсирующего вида,— М., 2008.
8.	Стребелева Е.А., Разенкова Ю.А., Орлова А.Н. и др. Психолого- педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 1998.
9.	Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной – М., 2003.
10.	Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. — М., 2008.
Пособия:
1.	Забрамная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. — М., 1985.
2.	Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого- педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. — М., 1998.
3.	Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М. М. Семаго. — М., 2001.

Навигация

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: