Конспект "Строители"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №61» МО г. Братска

Конспект итогового мероприятия

по тематической неделе «Строители»

для детей среднего возраста

составила: воспитатель И.И. Алексейчук

Братск 2020

Программное содержание: 

                 Расширять представления детей о профессии строителя: строитель строит здания, в строительстве ему помогают разные машины, здания он строит из прочных, крепких и надежных материалов. Формировать у детей элементарные умения исследовательской деятельности: умение проверять материал на прочность, на воздействие на него ветра и воды.  

               Развивать диалогическую речь, внимание, восприятие, логическое мышление,  умение ориентироваться в помещении группы.

            Воспитывать интерес к профессии строителя; желание дружно работать в парах; внимательно слушать сверстников, не перебивать друг друга при ответах.

Словарная работа:

 Закреплять названия строительных инструментов: пила, ножовка, топор, рубанок, отвертка, кисть, лопата, молоток.  

Активизация словаря: пассатижи, ножовка, рубанок, бульдозер, экскаватор, самосвал, здания, кирпич, солома, прочный, крепкий, надежный.  

Ход занятия:

В группе на полу лежат крупные пазлы.

Воспитатель: «Ребята, смотрите какие большие пазлы. Давайте соберем из них картинку».

Воспитатель: «Что это?

(ответы детей: это пила)

Воспитатель: « Для чего она нужна?»

(ответы детей: пила нужна, чтобы пилить доски, бревна)

Воспитатель: «Человеку,  какой профессии, нужна пила?»

(ответы детей: пила нужна строителю)

Воспитатель: «А давайте  поиграем в игру «Пила». Вставайте парами»

Игра  “Пила»

Ход игры. Дети встают парами друг против друга, подают друг другу правую руку и начинают пилить руками взад и вперед, произнося при этом слова.

1). Завизжала пила,
Зажужжала, как пчела:
Ж-ж-ж-ж ...
Треснула и стала, 
Начинай сначала!

2). Запилила пила, 
Отпилила кусок,
Наскочила на сучок,
Лопнула и стала,
Начинай сначала!

После слов “Треснула и стала” дети разрывают руки, изображая сломанную пилу.

Воспитатель: « Ребята, как выдумаете, какие еще инструменты нужны строителю?»

(ответы детей: я думаю,  строителю нужны: молоток, пила, топор, рубанок, ножовка, отвертка, кисть, пассатижи, лопата)

Воспитатель: «Все это инструменты помогают строителю в работе.  А как вы думаете, что еще нужно строителю,  чтобы ему было легче строить дом?»

(Варианты детей: я думаю, ему нужен кран, машины)

Воспитатель: «Конечно, человеку нужны разные машины.  И сейчас мы с вами узнаем какие. Для этого вам нужно найти себе пару»

Дети встают в пары по желанию. Каждой паре раздается фотография  на которой изображен конверт, лежащий в определенном месте группы. (например: конверт с изображением топора в приемной на подоконнике)

Воспитатель: « Каждой паре нужно найти конверт. Внимательно рассмотрите свою фотографию, она подскажет вам, где искать конверт»

Дети находят конверты. Садятся парами за столы и рассматривают содержимое.  Внутри каждого конверта по 4 вида транспорта:

1. Автобус, скорая помощь, велосипед, кран
2. Автобус, скорая помощь, велосипед, экскаватор.
3. Автобус, скорая помощь, велосипед, самосвал.
4. Автобус, скорая помощь, велосипед, бульдозер

Воспитатель: «Ребята выберете тот вид транспорта,  который помогает строителям»

Каждая пара выбирает нужную машину и объясняет  свой выбор.

Воспитатель: «Какую машину вы выбрали, почему?»

 (ответы детей: мы выбрали кран, потому что он помогает поднимать тяжелые грузы)

Воспитатель: « Такие разные машины помогают человеку в строительстве. Давайте приклеим их на наш коллаж»

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что еще нужно для строительства зданий?»

(варианты детей: я думаю,  для строительства зданий нужны кирпичи, камни, краска, доски, гвозди)

Воспитатель: «Я с вами согласна. Ребята, все эти предметы называются материалы. Для строительства  нужен крепкий и прочный материал. Посмотрите,  у нас лежат материалы: бумага, солома, ветки, кирпич. Как вы думаете, какой материал самый крепкий?»

(варианты детей: кирпич, ветки, бумага…)

Воспитатель: « Я предлагаю проверить. Как мы можем это сделать?»

(варианты детей: мы можем попробовать сломать, разрезать ножницами, порвать)

Воспитатель: «Хорошо, давайте попробуем».

Воспитатель: «Как ты, Маша, думаешь, какой материал, самый крепкий?»

(ответы детей: я думаю, самый крепкий кирпич)

Воспитатель: Действительно кирпич самый крепкий и прочный.

Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете,  дом из какого материала, не сдует ветер?»

(ответы детей: я думаю это кирпич)

Воспитатель: «А как можно это проверить?»

(варианты детей: нужно подуть, положить на улице, где ветер)

Воспитатель: «Давайте сильно  - сильно подуем»

Дети дуют.

Воспитатель: « Так дом из какого материала не сдует ветер?»

(ответы детей: дом из кирпича)

Воспитатель: «Да я с вами согласна. Ребята, чтобы в здании было сухо и тепло, нужен материал, через который в дом не попадет дождь.  Как вы думаете,  какой это материал?»

(ответы детей: я думаю, это кирпич, бумага, ветки…)

Воспитатель: «А как можно это проверить?»

(варианты детей: я думаю можно полить водой, положить в емкость с водой, положить на улицу под дождик)

Воспитатель: «Давайте проверим».

На поднос ставится тарелка,  в середине тарелке человечек, из разного материала дети «сооружают крышу» и льют на нее из лейки.

Воспитатель: «Так какой материал защитит  от дождя?»

(ответы детей: от дождя защитит кирпич)

Воспитатель: «Да, я согласна»

Воспитатель: « Ребята, какой же материал лучше,  подходит для строительства?»

(ответы детей: кирпич)

Воспитатель: « Почему?»

(варианты  детей: потому что кирпич крепкий, прочный, не пропускает ветер, защищает от дождя)

Воспитатель: «Действительно кирпич лучше подходит для строительства, потому что он прочный, крепкий, не пропускает внутрь ветер, защищает от дождя. Из кирпича человек строит разные здания.  Я предлагаю рассмотреть их»

Дети садятся на стулья и смотрят презентацию «Здания».

Труд строителя не прост,

Сложный он и важный.

Строитель строит новый дом,

Дом одноэтажный.

А потом построит он

Большой, многоэтажный дом.

Как будто дом до облаков,

Живет в нем тысяча жильцов.

Еще построит детский сад -

Уютный дом для дошколят.

В нем детям будет хорошо,

Уютно, сухо и светло.

Затем построит школу он,

Ребят в ней будет миллион.

Они научаться читать,

Считать, писать и рисовать.

А вот смотрите магазин -

В нем много полок и витрин.

Продукты и одежда тут,

Игрушки, книжки продают.

Вот сколько зданий, смотрите,

Может построить строитель!

Воспитатель: «Ребята, а у нас есть раскраски домов. Предлагаю их раскрасить вырезать  и наклеить на коллаж».

Выход на самостоятельную деятельность.