Исследовательские проекты моих учеников

Слайд 1

(Исследовательско – поисковая работа) Авторы: Чепурная Александра, Коляко Кристина, Полупанова Анастасия, Одинцов Владислав, Казачкова Яна, ученики 2 класса Руководитель : Остренко Л.П., учитель начальных классов. МКОУ СОШ №8 С. Тахта Не оскудела талантами земля Тахтинская Тахта Проект

Слайд 2

Мы живем в мире скоростей, в мире постоянных перемен. Нам нужно многое знать, многое уметь, многое успеть, чтобы найти свое место в сегодняшнем сложном и меняющемся мире, чтобы оставить свой след на Земле. Мы решаем задачи, пишем сочинения. Постигаем компьютерные технологии, мечтаем о космосе, рисуем, творим, читаем книги, смотрим фильмы о разных странах, узнаем о жизни многих народов, населяющих наш общий дом – Земля, но порой о находящихся совсем рядом людях знаем очень мало.

Слайд 3

Какие люди живут рядом со мной, окружают меня? Что такое талант, и какого человека можно назвать талантливым? Живут ли талантливые люди рядом с нами? Эти вопросы очень заинтересовали нас, и мы решили начать поисковую работу по теме: « Не оскудела талантами земля Тахтинская»

Слайд 4

Живут ли талантливые люди в нашем селе? Какого человека можно назвать талантливым? Проблема исследования Цель исследования Выяснить, есть ли таланты на земле моей Тахтинской? 2. Встретиться с талантливыми людьми и в процессе интервью узнать «секрет» их таланта. 3. Учиться у талантливых людей трудолюбию и целеустремленности

Слайд 5

Развитие навыков самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативности, умений работать в команде. Формирование понятий «талант», «талантливый человек». Развитие навыков организации и проведения интервью. Задачи исследования

Слайд 6

Общетеоретические (анализ литературы, работа с толковыми словарями, с публикациями в районной газете «Степные зори») Эмпирические (беседы – встречи с жителями, интервьюирование, наблюдение ) Методы исследования: Общетеоретические Эмпирические

Слайд 7

1 этап. Подготовительный Создание проблемной ситуации Деятельность учителя и учеников на различных этапах работы над проектом Формирование основополагающего вопроса: Живут ли талантливые люди в нашем селе? Какого человека можно назвать талантливым?

Слайд 8

Работают с толковыми словарями, ищут определения слов «талант», «талантливый человек». Разделяются на 2 группы. Темы для исследований: «Живет ли в нашем селе человек с литературным даром?» «Живет ли в нашем селе человек с художественным даром (художник)? 2 этап. Проектировочный.

Слайд 9

Сбор материала: 1 группа . Просмотр районной газеты «Степные зори», определение местный корреспондентов, чтение этих статей, определение их тем. Приглашение на встречу и интервью с Т.Т.Ивановой, лауреатом краевого конкурса журналистов, автором более 80 статей. 2группа. Посещение школьной галереи картин И.П.Кущ, рассмотрение пейзажей, их тематики, приглашение И.П.Кущ на урок, подготовка вопросов к интервью и его проведение. Написание сочинений по полюбившимся картинам художника. Создание презентации «Не оскудела талантами земля Тахтинская» 3 этап. Практический.

Слайд 10

Обсуждение полученной информации, самооценка. Представление «продукта» учебных исследований: выступление на школьной научно – практической конференции. Выбор проблемы для следующего исследования. 4 этап. Контрольно – коррекционный (заключительный )

Слайд 11

Не оскудела талантами земля Тахтинская 1.Введение 2. Цель проекта. Подготовительная работа. 3.О замечательных талантливых людях Илье Павловиче Кущ и Таисе Тимофеевне Ивановой 4. Интервью учащихся 2 класса с Таисой Тимофеевной Ивановой, состоявшееся 21 декабря 2008 года. 5.Интервью учащихся 2 класса с Ильей Павловичем Кущ, состоявшееся 26 декабря 2008 года. 6.Творческие работы учащихся 2 класса (Сочинения по картинам, пейзажи) 7. Задачи исследовательско - поисковой работы по данной теме на будущее. 8. Список литературы. Содержание

Слайд 12

Интервью с Таисой Тимофеевной Ивановой

Слайд 13

Интервью с Таисой Тимофеевной Ивановой

Слайд 14

Интервью с Таисой Тимофеевной Ивановой

Слайд 15

Интервью с Ильей Павловичем Кущ

Слайд 16

Интервью с Ильей Павловичем Кущ

Слайд 17

Творческая работа (сочинение по картине) Чепурной Александры

Слайд 18

Творческая работа (сочинение по картине) Кобзевой Галины

Слайд 19

Творческая работа (сочинение по картине) Полупановой Анастасии

Слайд 20

Творческая работа (сочинение по картине) Одинцова Владислава

Слайд 21

Творческая работа (сочинение по картине) Казачковой Яны

Слайд 22

Творческая работа (сочинение по картине) Коляко Кристины

Слайд 23

Задачи исследовательско - поисковой работы по данной теме на будущее. Продолжить поиск талантливых людей на моей земле Тахтинской. Встретиться с ними, посредством беседы выяснить «секрет» их успеха, их таланта. 3. Учиться у талантливых людей трудолюбию и целеустремленности.

Слайд 24

Проект Проект – одна из форм исследовательской работы. Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.

Слайд 25

Что такое проект? Для ученика раскрытие творческого потенциала умение работать в группе деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися умение презентовать свою работу

Слайд 26

Что такое проект? Для учителя Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация.

Слайд 1

"Учителя нашей школы - участники Великой Отечественной войны" Проект (Исследовательско – поисковая работа) Авторы: Учащиеся 4-а класса Мищенко Вероника, Пелихов Олег, Сигида Сергей, Василенко Валентина, Голуб Александр Руководитель : Остренко Л.П ., учитель начальных классов. МКОУ СОШ №8 с. Тахта, 2015 год.

Слайд 2

Проблема исследования: Были ли среди участников Великой Отечественной войн ы учителя нашей школы? Кто они? Цель исследования: 1. Выяснить, кто из учителей нашей школы защищал нашу Родину в годы Великой Отечественной войны. 2. Встретиться с родственниками этих учителей. Взять у них интервью, узнать о боевых подвигах учителей - ветеранов. 3. На примере учителей – ветеранов Великой Отечественной войны учиться любить свою Родину, гордиться славной историей, восхищаться их подвигами, их бесстрашием, их самопожертвованием.

Слайд 3

Задачи исследования: 1. Развитие навыков самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативности, умений работать в команде. 2. Формирование понятий «защитник Родины», «подвиг», «герой». 3. Развитие навыков организации и проведения интервью. Методы исследования: Общетеоретические (анализ литературы, работа с толковыми словарями, чтение книг о Великой Отечественной войне) Эмпирические (посещение музея Боевой Славы. Беседы – встречи со старейшими учителями, родственниками учителей – ветеранов. Интервьюирование, наблюдение, сравнение )

Слайд 4

Деятельность учителя и учеников на различных этапах работы над проектом Название этапа Ученик Педагог Подготовительный 1. Формирование основополагающего вопроса: Были ли среди участников Великой Отечественной войны учителя нашей школы? Кто они? Создание проблемной ситуации 2.проектировочный Посещение школьного музея Боевой Славы, встречи - беседы со старейшими учителями, установление имен учителей – ветеранов. Распределение учащихся по группам. Координация работы ( организует посещение музея, беседы со старейшими учителями) 3. Практический Сбор материала: 1 группа . Подготовка к встрече и проведение интервью с родственниками участника войны, учителя нашей школы Булюкина А.Р. Оформление интервью в печатном варианте. Фотографирование. 2группа. Выявление учителя – участника войны среди родственников учащихся нашего класса (Прадедушка Шипуля Марины - Рудницкий Иван Матвеевич –учитель – ветеран). Подготовка к встрече и проведение интервью с его дочерью – Уманской (РудницкойН.И.). Оформление интервью. Фотографирование. 3 группа . Сбор материала и подготовка сообщений о жизненных путях других учителей – участников войны:Палун А.А.,, Постол П.Д., Серякова М.М., ЗиновьевеА.Г., Вейтко А.А., Витохиной Т.И.. Создание презентации « Учителя нашей школы – участники Великой Отечественной войны» Координация работы (организует приглашение, интервью и фото с родственниками учителей – ветеранов), помощь в создании презентации. 4. (заключительный) Обсуждение полученной информации, самооценка. Представление «продукта» учебных исследований: выступление на школьной научно – практической конференции. Оформление нового стенда «Учителя нашей школы – участники Великой Отечественной войны», отправление собранных материалов в Музей Боевой Славы. Выбор проблемы для следующего исследования. Координация работы по обработке полученной информации, по подготовке выступления на школьной сцене с проектом, помощь в выборе новой темы

Слайд 5

Интервью учащихся 4 класса С РОДСТВЕННИКАМИ Александра Родионовича Булюкина дочерью Еленой Александровной и внуком Александром

Слайд 6

Цель интервью : 1. Познакомить учащихся с жизненным путем учителя нашей школы, участника ВО войны А. Р. Булюкина. 2.Учить вести беседу, формулировать вопросы. 3. Воспитывать любовь Родине и уважительное отношение ко всем односельчанам . Вступительное слово учителя (Остренко Л.П.): Сегодня, ребята, у нас в гостях дочь и внук Булюкина А.Р., бывшего учителя нашей школы и участника войны. Мы в ходе интервью с ними узнаем о жизненном пути Александра Родионовича. Вы можете задать им свои вопросы. Полупанова Настя: Расскажите, где и когда родился ваш отец. Как прошло его детство? Каким он был ребенком? Елена Александровна Булюкина : Родился Александр Родионович 26 ноября 1925 года на Урале. Отец его умер от голода. В 6 лет папа мой остался без отца. Воспитывала его бабушка. Вместе с ней они собирали грибы, орехи, мед, чтобы не умереть с голоду. Коляко Кристина: Когда Александр Родионович пошел на войну? Елена Александровна Булюкина : Окончив курсы 24 октября 1943 года, оказался в действующей армии. Начал воевать под Брянщиной. Принимал участие в Сталинградской битве, освобождал Польшу, Венгрию, восточную Пруссию. Боевой путь закончил в Германии. Награжден орденом «Славы 3-й степени», орденом «Красной звезды», орденом «Отечественной войны».

Слайд 7

Мищенко Вероника : Расскажите, чем занимался он после войны. Елена Александровна Булюкина : После войны окончил Львовское военное училище. Служил в Венгрии. В 1953 году женился, переехал в Тахту. С 1954 года стал преподавать в Тахтинской школе. Был классным руководителем, вел военное дело и историю. В 1960 году поступил на исторический факультет педагогического института. Сигида Сергей : Как относились дети к своему учителю? Елена Александровна Булюкина: Ученики его очень любили, хорошо отзывались о его уроках, окончив школу, часто приходили к нему и в школу, и к нам домой. Еще я хочу сказать, что, будучи уже на пенсии, мой папа вел большую общественную работу. Много лет он был председателем совета ветеранов. Хорошо зная законы, он помогал ветеранам и простым односельчанам в решении многих житейских вопросов . Голуб Александр: Как прошли последние годы его жизни? Елена Александровна Булюкина: В 1972 году Александр Родионович пострадал в аварии. Несколько месяцев пролежал в больнице, после чего ушел на пенсию. Умер 5 января 2003 года.

Слайд 8

Александр Родионович Булюкин

Слайд 9

Интервью учащихся 4 класса с дочерью Рудницкого Ивана Матвеевича Уманской (Рудницкой ) Ниной Ивановной

Слайд 10

Цель интервью : 1. Познакомить учащихся с жизненным путем участника ВО войны, учителя Рудницкого Ивана Матвеевича. 2.Учить вести беседу, формулировать вопросы. 3. Воспитывать любовь Родине, трудолюбие, уважительное отношение ко всем односельчанам.

Слайд 11

Вступительное слово учителя (Остренко Л.П.): Р ебята, мы продолжаем исследователько – поисковую работу по теме «Учителя нашей школы – участники Великой Отечественной войны». Беседуя со своей бабушкой, Уманской Ниной Ивановной, Шипуля Марина выяснила, что ее прадедушка Рудницкий Иван Матвеевич не только воевал, но и был учителем в разных школах нашего района. Сегодня Нина Ивановна, дочь Ивана Матвеевича, у нас в гостях. Вы можете задать ей свои вопросы, чтобы побольше узнать о ее отце. Чепурная Александра : В какой семье родился и рос Иван Матвеевич? Уманская Нина Ивановна: Иван Матвеевич родился летом 1898 года, умер 1 января 1982 года. Мой отец жил в многодетной семье: 8 детей, 5 братьев и 3 сестры. Отца звали Матвей Федорович, мать – Прасковья Семеновна. Жили бедно, но дружно. Проживала вся большая семья в селе Новоандреевское. Когда началась война, то все братья ушли воевать. Один из них погиб.

Слайд 12

Сигида Сергей: Какое образование было у Ивана Матвеевича? Уманская Нина Ивановна : Семья жила бедно, и мой папа в детстве закончил только 3 класса церковно – приходской школы, потом пошел помогать отцу. Но тяга к знаниям была. Гораздо позже он окончил среднюю школу и перед самой войной поступил и начал учебу в Ростовском государственном университете на заочном отделении. После войны продолжил обучение в университете. ПелиховОлег: Где воевал ваш отец? В каких войсках? Был ли ранен? Уманская Нина Ивановна : Пошел воевать мой отец с первых дней, как началась война. На войне был снабженцем. В его задачу входила бесперебойная подача во время боя снарядов. Во время одного из боев был контужен, товарищам пришлось его откапывать. Так его завалило во время взрыва. Стояненко Дмитрий : Какими боевыми наградами был награжден Иван Матвеевич? Уманская Нина Ивановна: Иван Матвеевич участвовал в боях за Кавказ, в Германии, в Чехословакии. Награжден орденом «Красной звезды», медалью «За взятие Берлина».

Слайд 13

Голуб Александр: Чем занимался Иван Матвеевич после войны? Уманская Нина Ивановна: После войны он доучился в Ростовском государственном университете и по распределению был направлен директором в начальную школу в хутор Буденный (близ Тахты). Сначала здесь была только начальная школа, а потом в 1950 году открыли восьмилетку. Мой отец был директором и преподавал историю. Когда пошел на пенсию в 1960 году, то вновь переехал на свою малую родину, в село Новоандреевское. Находясь уже в преклонном возрасте он по мере сил, когда его просили, замещал уроки в начальной школе на хуторе «Авангард» и в селе Новоандреевском. Василенко Валентина: Нина Ивановна, расскажите немного о себе. Уманская Нина Ивановна : Когда мне исполнилось 5 лет в 1953году, осталась сиротой: умер отец, а потом и мать. Иван Матвеевич был моим родственником, у них с женой Екатериной Ефимовной своих детей не было. Они меня удочерили. Я их приемная единственная дочь. Относились всю жизнь они ко мне, как к родной. И я их считаю родными. Всю свою жизнь я прожила и проработала трактористкой в родном селе Новоандреевское, 34 года. У меня 5 детей, одна из которых дочь Лена, мама вашей одноклассницы, моей внучки Шипуля Марины. А всего внуков у меня девять.

Слайд 14

ОстренкоЛ.П.: Нина Ивановна, большое спасибо Вам за интереснейшую беседу, спасибо за то, что нашли время к нам приехать. Чтобы вы хотели пожелать нашим ребятам? Уманская Нина Ивановна : Ребята! Я Вам желаю хорошо учиться, слушать своих родителей и никогда не узнать ужасов войны.

Слайд 15

Зиновьев Алексей Георгиевич (15 марта 1913 г.- 23 января 1982 г.) 20 декабря 1941 г. Алексей Георгиевич – учитель Тахтинской средней школы № 8 был призван в ряды действующей армии. Алексея Георгиевича записали в строительный батальон, который находился в Новочеркасске. Осенью 1942 г. Алексей Георгиевич тяжело заболел, попал в госпиталь и был снят с военного учёта. В стране шла страшная война, и молодой учитель считал, что его место на фронте. Добравшись до Саратова, он добровольно идёт в Армию и направляется под Москву на Западный фронт. Далее за отличные боевые действия получал несколько раз благодарности. Алексей Георгиевич награждён медалями: «За отвагу», «За боевые заслуги», «За взятие Кенигсберга», «За победу над Германией», «20 лет Победы над Германией в 1941-1945 гг.» С 15 декабря 1945 г. по август 1973 г. непрерывно работал учителем в Тахте – преподавал математику, черчение, физику и рисование. Алексей Георгиевич отдал школе и детям 42 года. А односельчане навечно занесли его имя в список почётных жителей с. Тахта.

Слайд 17

Родился в крестьянской семье в с. Тахта. Окончил Тахтинскую школу. В 1941 году ушел на фронт добровольно в 17 лет. С 1943 года окончил танковое училище и воевал в составе гвардейской Таманской танковой бригады. Был награжден орденом Отечественной войны I степени, медалями «За боевые заслуги», «За оборону Кавказа», «За победу над Германией». В 1947 году начал работать учителем истории и НВП в СШ № 1 с. Тахта, и учиться сначала в Московском институте культуры им. Сталина, а потом в Ставропольском педагогическом институте на историческом факультете. С 1952 года был директором СШ № 8 с. Тахта. Интереснейшие уроки истории и занятия исторического кружка Михаила Михайловича до сих пор помнят тех, кому посчастливилось тогда учиться. Замечательный учитель не только рассказывал о прошлом, но и раскрывал будущее.

Слайд 19

Постол Петр Дмитриевич Родился в 1926 году в селе Новоандреевском в крестьянской семье. Детство и юность пришлись на военные годы. В 1943 году ушел добровольцем на фронт и воевал до мая 1945 года. С боями прошел от Кавказа до города Грау, что в Австрии. В 1950 году был демобилизован. Награжден орденом «Отечественной войны 2-й степени», орденом «Славы». После войны окончил Минераловодское педучилище по специальности учитель начальной школы в 1956 году. А в 1964 году окончил Ростовский пед институт по специальности физическое воспитание, анатомия, физиология.. С 1951 года работал в Тахтинской школе учителем физкультуры и начальной военной подготовки. За годы работы он вырастил немало замечательных спортсменов, защищавшим честь школы на районных и краевых соревнованиях. Увлеченность военным делом он сумел передать своим ученикам, многие из которых стали офицерами.

Слайд 21

Палун Андрей Артемович (1920- 1999) Родился в Тахте. В 1942 году ушел на войну. На войне был сапером. Прошел дорогами войны : Германия, Польша. Награжден орденом «Славы». После войны работал учителем, председателем РК профсоюза, заведовал РОНО, работник РК КПСС. С 1960 по 1977 год был председателем сельского Совета. Пенсионер местного значения.

Слайд 22

Вейтко Анатолий Анатольевич Родился в 1914 году. Закончил физико –математический факультет Ставропольского государственного педагогического института в 1939 году. На службу в армию был призван в октябре 1940 года. Великую Отечественную войну встретил в Одессе. Воевал штурмовом батальоне третьего Белорусского фронта. В должности командира стрелкового взвода. Принимал участие в освобождении г. Каунас, был ранен. После ранения и лечения штурмовал г. Кенигсберг. За участие в операции был награжден орденом Красной Звезды. Имеет и другие бо е вые награды. После демобилизации в 1947 году был направлен Краевым отд е лом образования директором СШ№1 с. Тахта Дмитриевского района Ставропольского края, где и проработал до 1953 года.

Слайд 23

В трудные послевоенные годы Анатолию Анатольевичу удалось организовать учебный процесс, несмотря на нехватку учебников, школьного оборудования, строительного материала для ремонта школы. Молодой директор создал дружный, работоспособный коллектив, который задавал тон активной общественной жизни не только в школе, но и во всем селе. Вместе с ним работала его жена Надежда Ивановна, учитель русского языка и литературы, которая поддерживала своего мужа во всех начинаниях. Выпускники Анатолия Анатольевича и Надежды Ивановны с благодарностью вспоминают своих любимых учителей.

Слайд 24

Витохина Таиссия Ивановна Целая жизнь Таисии Ивановны Витохиной (Макшицкой) – жизнь, отданная людям. В 1940 году окончила Учительский институт с отличием. Была назначена учителем истории в Тахтинскую школу. С января 1942 года была избрана первым секретарем Дмитриевского РК ВЛКСМ. В августе 1942 года –комсорг партизанского отряда «Алексей», боец-минометчик. С 1943 года, после освобождения края от фашистских захватчиков, первый секретарь Дмитриевского РК ВЛКСМ в Тахте. Имеет два ордена отечественной войны, 10 медалей. С 1945 года живет в городе Невинномысске. Была директором средней школы, заведующей идеологическим отделом Невинномысского РК КПСС. Персональный пенсионер, член Совета ветеранов города . Возглавляет Совет женщин – участниц войны. Воспитала двоих детей и четверых внуков .

Слайд 25

Витохина Таиссия Ивановна

Слайд 26

Будем же помнить! Каждого и поименно! Воинов славных, на нашей земле живших, Тех, кто победу нам добывал в сорок пятом И звание учителя школы нес достойно!.

Слайд 1

"Мой прадед- герой войны" Проект учащихся 2-а класса Работу выполнили: Давыденко Светлана, Суслов Кирилл, Лобарева Марина, Бокачёв Григорий Руководитель проекта: Остренко Людмила Петровна с.Тахта, 2013год

Слайд 2

ПОМНИМ

Слайд 3

Прошла война, Прошла страда, Но боль взывает к людям: Давайте, люди, никогда Об этом не забудем! Давно войны той нет, Но в памяти она, Бойцов, таких как дед, Не забывай, страна!

Слайд 4

Тема исследования: « Мой прадед- герой войны » Проблема исследования : Были ли среди участников Великой Отечественной войны наши прадеды? Кто они? Цель исследования: 1. Выяснить, кто из ближайших наших родственников защищал нашу Родину в годы Великой Отечественной войны , собрать и сохранить информацию о славных прадедах-участниках ВО войны. 2. Встретиться с родственниками (бабушками и дедушками), взять у них интервью, узнать о боевых подвигах прадедушек.. 3. На примере прадедушек – ветеранов Великой Отечественной войны учиться любить свою Родину, гордиться славной историей, восхищаться их подвигами, их бесстрашием, их самопожертвованием.

Слайд 5

Тема исследования: « Мой прадед- герой войны » Задачи исследования: 1. Развитие навыков самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативности, умений работать в команде. 2. Формирование понятий «защитник Родины», «подвиг», «герой». 3. Развитие навыков организации и проведения интервью. Методы исследования: Общетеоретические (анализ литературы, работа с толковыми словарями, чтение книг о Великой Отечественной войне) Эмпирические (посещение музея Боевой Славы. Беседы – встречи со старейшими жителями села, родственниками (дедушками ). Интервьюирование, наблюдение, сравнение)

Слайд 6

Суслов Иван Николаевич

Слайд 7

Суслов Иван Николаевич Одним из участников Великой Отечественной войны является мой прадед, Иван Николаевич Суслов . Иван Николаевич родился 15 октября 1926 года. В первые годы войны он работал механизатором, помогал в полях убирать хлеб - трудился на благо Родины. В 1944году моему прадеду исполнилось 18 лет и его призвали в ряды Советской Армии. Свой нелегкий боевой путь прадед прошел от Моздока до Берлина. Вернулся Иван Николаевич в родное село только через 5 лет после Великой Победы над фашизмом. У него сохранилось большое количество фотографий. Но, ни на одной не увидишь ни его, ни других солдат на фоне руин или около поверженных врагов. Это было модно у фашистских солдат. А нашим и в голову не приходило: не разрухи и смерти ради прошли они до Берлина, а ради того, чтобы сама Земля и жизнь на ней были прекрасны, ради мира и счастья людей. О моем прадеде мне рассказали его дети- это мой дедушка Суслов Иван Иванович и моя двоюродная бабушка Хлопова Таисия Ивановна. Они рассказывали, а я удивлялся, сколько силы и бодрости было в нем. Он с раннего утра всегда чем-то был занят, делал все дела по дому и никогда не просил помощи. Прадед говорил, что не может сидеть без дела, хоть что-нибудь, да надо сделать. У прадедушки так же было много орденов и медалей за его боевые заслуги. Они до сих пор хранятся у его детей. Я горжусь, что один из людей, защитивших мир, счастье, моё детство, был мой прадед.

Слайд 8

Суржанский Стефан Тимофеевич

Слайд 9

Мой прадедушка Суржанский Стефан Тимофеевич - участник Великой Отечественной войны. До войны он работал на молочно-товарной ферме скотником. 10 октября 1940 года был призван в армию и направлен в 130-й отдельный строительный батальон в Забайкальский военный округ. Начал свой боевой путь на Дальнем Востоке в 1942 году. Он был разведчиком. За боевые подвиги его наградили Орденом Отечественной войны и многими медалями. О моём прадедушке мне рассказали прабабушка и бабушка. В нашей семье всегда помнят о нём, чтят его память. Я очень горжусь моим прадедушкой. Он был героем. Слава и вечная память всем ветеранам войны! Суржанский Стефан Тимофеевич

Слайд 10

Лобарев Афанасий Павлович

Слайд 11

Лобарев Афанасий Павлович

Слайд 12

Мой прадедушка Лобарев Афанасий Павлович - участник Великой Отечественной войны. До войны он служил в армии в артиллерийском полку, был наводчиком. Был призван на фронт в сентябре 1943 года. Начал свой боевой путь под Сталинградом, воевал на втором Белорусском фронте с сентября 1943 года по июль 1945 года. Мой прадедушка бесстрашно сражался. Он был ранен в левую и правую руки, пострадала и голень. На всю оставшуюся жизнь он остался инвалидом. Своё здоровье он отдал ради мира на Земле. За героизм и мужество страна наградила его орденом «Красной Звезды» и двумя медалями «За отвагу». О моем прадедушке, Лобареве Афанасии Павловиче, мне рассказала моя мама. Я так же узнала, что у моего прадедушки был родной брат -. Он тоже в годы войны защищал нашу Родину. Но ему не суждено было вернуться с войны. Григорий Павлович умер от смертельных ран, полученных в бою, 19 сентября 1943 года. Наша семья до сих пор хранит похоронку о смерти брата прадедушки. Я горжусь, что у меня были такие славные прадедушки, они настоящие герои войны, и вечная им память. Лобарев Григорий Павлович Похоронка

Слайд 13

Матвиевский Николай Акимович

Слайд 14

Мой прадедушка Матвиевский Николай Анисимович - участник Великой Отечественной войны. До войны он работал слесарем в колхозных мастерских. Начал свой боевой путь с самых первых дней, как началась война. Все эти годы воевал в пехоте. Мой прадедушка участвовал в форсировании Днепра. В этой операции погибло очень много наших советских бойцов, а Николай Анисимович был ранен. После госпиталя опять на фронт. За форсирование Днепра прадедушка был награждён «Медалью за отвагу». Закончил войну он в Праге. О моём легендарном прадедушке мне рассказала моя бабушка, мамина мама, Заболотная Надежда Николаевна. А моя бабушка - его дочь. В нашей семье помнят славного прадедушку. Я им горжусь. Матвиевский Николай Акимович

Слайд 15

Всем солдатам воевавшим Низкий наш поклон. По солдатам, в битве павшим, - Колокольный звон. Мы никогда не позабудем – И в светлый миг, И в трудный час, Как в дни боёв жестоких Люди Сражались, думая о нас!

Слайд 16

Всем солдатам воевавшим Низкий наш поклон. По солдатам, в битве павшим, - Колокольный звон. Мы никогда не позабудем – И в светлый миг, И в трудный час, Как в дни боёв жестоких Люди Сражались, думая о нас!

Слайд 17

Пусть всех имён не назову, Нет кровнее родни. Не потому ли я живу, Что умерли они? Чем им обязан – знаю я, Но пусть не только стих, Достойна будет жизнь моя, Солдатской смерти их

Слайд 18

Нам нужен мир на голубой планете! Его хотят и взрослые, и дети. Им хочется, проснувшись на рассвете, Не вспоминать, не думать о войне. Нам нужен мир, чтоб строить города, Сажать деревья и работать в поле. Его хотят все люди доброй воли – Нам нужен мир навеки! Навсегда!

Слайд 19

Мой дед уходил на войну, за Родину шел воевать И в лучшую сердца весну никто не хотел умирать! Сегодня торжественный день, алые розы в руке, о, это не слезы, поверь – дождинки бегут по щеке! 9 мая – весна! 9 мая – цветы! И голубь летит в небеса до самой высокой звезды, Повсюду улыбок восторг! Седые солдаты в строю, Спасибо, родные за то, что взяли победу в бою!

Слайд 20

Мой дед уходил на войну когда еще был молодым, И битву прошел не одну, обратно вернулся седым… А память войне – ордена, и небо взрывает салют! 9 мая – весна! И снова солдаты в строю! Повсюду улыбок восторг! Седые солдаты в строю Спасибо, родные за то, что взяли победу в бою! Спасибо, родные за то, что взяли победу в бою!

Слайд 1

Исследовательский проект учащихся 4-а класса МКОУ СОШ№8 с. Тахта «Библиотека – души аптека» Выполнили: учащиеся 4а класса Мищенко Вероника, Давыденко Светлана, Сигида Сергей Руководитель: учитель начальных классов Остренко Людмила Петровна

Слайд 2

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Объект исследования – сельская и школьная библиотеки села Тахта Ипатовского района Предмет исследования – сельская и школьная библиотека как информационно-культурный и образовательно-просветительский центры села.

Слайд 3

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Цель работы : изучить роль школьной и сельской библиотек в жизни села. Задачи : - узнать, сколько сельских библиотек в Российской Федерации, и сколько жителей их посещают; - определить задачи и выявить основные направления деятельности школьной и сельской библиотек села Тахта Ипатовского района ; - выявить, являются ли наши школьная и сельская библиотеки информационно-культурным и образовательно-просветительским центром села.

Слайд 4

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Методы исследования: - изучение и анализ литературы и источников интернет по проблеме исследования; - наблюдение и изучение работы сельской и школьной библиотек села Тахта Ипатовского района ; - взятие интервью у работников библиотеки; - анкетирование читателей; - опрос жителей села; - систематизация полученной информации и формулирование выводов.

Слайд 5

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Сельских библиотек в России более 38 тысяч, и обслуживают они более 40 миллионов жителей.

Слайд 6

Наша школьная библиотека Наш библиотекарь – Блужина Елена Пагатовна всегда рада встрече с читателями Фонд учебников - 1915 экземпляров. Фонд художественной литературы- 13202 экз. Фонд методической литературы-5427 экз. Фонд справочной литературы -227 экз. Электронные носители – 203 экз. В школе 230 учеников и все они являются читателями

Слайд 7

Праздники и классные часы в школьной библиотеке О, спорт !Ты- мир! Самая любимая-мамочка моя! Спасибо прадеду за Победу! Книжкина неделя Новинки нашей библиотеки

Слайд 8

Сельская библиотека была открыта в 1921 году как изба-читальня Нашей библиотеке 94 года! Из истории нашей сельской библиотеки

Слайд 9

Библиотекарь — это слово Магическое, как кристалл! Всегда помочь тебе готовый, Твоим он лучшим другом стал! Вера Николаевна Лысенко Мария Кузьминична Гречко Раиса Гавриловна Лобанова БИБЛИОТЕКАРИ-ВЕТЕРАНЫ

Слайд 10

ПРОВОДИМ АНКЕТИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ ШКОЛЬНОЙ И СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКИ в 7-а классе в 4-б классе в 3 классе

Слайд 11

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЕЙ ШКОЛЬНОЙ И СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКИ № Вопрос Часто (ДА) Иногда Не посещаю (НЕТ) 1 Как часто вы посещаете сельскую и школьную библиотеки? 18 30 2 2 Посещаете ли вы мероприятия, которые проводят библиотеки? 26 20 4 3 Принимали ли вы, или ваши друзья, участие в подготовке и проведении этих мероприятий? 24 10 16

Слайд 12

Мы – участники праздников в сельской библиотеке Масленица День Победы Святки Золотая осень

Слайд 13

Сельская библиотека сегодня

Слайд 14

Наш класс- члены клуба «Почемучек» уже 4 года

Слайд 15

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Вывод 1: Наши школьная и сельская библиотеки являются информационно-культурным и образовательно-просветительским центром села.

Слайд 16

Проект-исследование «Библиотека- души аптека» Вывод 2: Работники школьной и сельской библиотеки заботятся о развитии подрастающего поколения и о людях, нуждающихся в социокультурной поддержке.

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Чтоб здоровым быть всегда, нужна полезная еда Выполнили: учащиеся 1а класса Гладская Софья, Деникаева Амина, Гладких Арсений, Милостивый Ярослав, Адамова Аминат Руководитель проекта: учитель начальных классов Остренко Людмила Петровна Исследовательский проект Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 с. Тахта Ипатовского района Ставропольского края

Слайд 2

Аннотация Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В данном проекте затрагивается вопрос о здоровом питании детей, который особенно актуален в современной жизни. Проект призван побудить детей и их родителей к размышлению о своем здоровье, раскрывает и расширяет содержание основных понятий курса по вопросам здорового питания и способствует созданию мотивации к правильному питанию.

Слайд 3

Чтоб здоровым быть всегда, нужна полезная еда Цель проекта : - формирование у детей ясных представлений о продуктах, приносящих пользу организму, об организации правильного здорового питания; - выпустить информационный стенд – призыв к правильному питанию и запрет употребления вредных продуктов.

Слайд 4

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Изучение литературы по теме «Правильное питание» Сбор и обработка материала. ОСНОВНОЙ ЭТАП. Проведение классного часа «Разговор о правильном питании» Встреча- интервью с врачом. Проведение анкетирования ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Оформление плаката- памятки «Питайся правильно» Проведение презентации защиты проекта.

Слайд 5

Интервью с врачом «Как правильно питаться?»

Слайд 6

Наш первый совет : Съесть на завтрак можно кашку Вкусную (большую чашку), Из молочного – кефир, Он полезней, чем зефир. Вместо сладкого печенья Съешь-ка ложечку варенья. «Сникерс» сменит апельсин – Яркий, сочный витамин.

Слайд 7

Наш второй совет: Съел в Макдоналдсе ты чипсы? Кока – колой все запил? Ты не жалуйся потом На проблемы с животом! Если ты всегда бездумно В рот пихаешь всё подряд Поступаешь неразумно, Ждет тебя болезней ряд!

Слайд 8

Наш третий совет: Беспокоить станет печень, И желудок заболит, И скорей всего достанет Вас хронический гастрит! Чтоб болезней не бояться, И таблетки не глотать, Нужно правильно питаться, Свой желудок уважать!

Слайд 9

Наш главный совет: В общем, наш совет таков, Чтоб ты был всегда здоров, Ешь побольше овощей, Фруктов, бабушкиных щей, Молоко, творог и мёд – Всё здоровье принесет!

Слайд 10

Проводим анкетирование в 4-м и 2а классах

Слайд 11

Мы составили анкету о питании и оценили, правильно ли питаются ученики нашей школы Задачи: Вопросы анкеты: 1.Сколько раз в день вы едите? 2.Сколько раз в день вы едите горячую пищу? 3.Завтракаете ли вы дома? 4.Едите ли вы на обед суп? 5.Часто ли вы едите всухомятку?

Слайд 12

1.Сколько раз в день вы едите? Правильный ответ : 4- 5 раз нужно есть в день ЗАПОМНИ!!!

Слайд 13

2.Сколько раз в день вы едите горячую пищу? ЗАПОМНИ!!! Правильный ответ: горячую пищу нужно есть каждый день 2-3 раза

Слайд 14

3.Завтракаете ли вы дома? Правильный ответ : обязательно нужно завтракать до школы дома ЗАПОМНИ!!!

Слайд 15

4.Едите ли вы на обед суп (борщ)? Правильный ответ: обязательно нужно есть на обед борщ или суп. ЗАПОМНИ!!!

Слайд 16

5.Часто ли вы едите всухомятку? Правильный ответ: есть всухомятку вредно ЗАПОМНИ!!!

Слайд 17

Создаём памятку в школьную столовую «Питайся правильно!»

Слайд 18

Памятка готова!!!

Слайд 19

Выводы: Многие ребята питаются неправильно. Наше здоровье зависит от того, что и как мы едим. Чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Ребята!!! Питайтесь правильно!

Слайд 20

Наш вывод: Мы к принципам питания Относимся с вниманием. Проект нам в том помог!!! Мы знаем назубок: Чтоб здоровым быть всегда, нужна полезная еда!!!

Слайд 21

Литература и используемые источники: 1 . Всё обо всём: Популярная энциклопедия для детей: В 14 томах.- М., 1997. 2. Зайцев К.Г., Зайцев А. Г.Твоё здоровье: Укрепление организма. - СПб., 2002. 3. Изучаем «Окружающий мир» с увлечением.1-4 классы - М., 2009. 4. http://www.za-partoi.ru 5. http://www.kedem.ru 6. http://www.7ya.ru 7. http://deti.mail.ru 8. http :// zdorovoe-pitanie.html