Главные вкладки

    ШМО учителей и классных руководителей

    Давыдова Анастасия Михайловна

    Методическая работа очень важна для современного педагога. 

    С 2016 учебного года, я являюсь руководителем школьного методического объединения

    учителей предметников и классных руководителей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл shmo_2016-2017.docx19.79 КБ
    Файл shmo_2017-2018.docx20.69 КБ
    Файл plan_shmo_18-19.docx15.24 КБ
    Файл analiz_shmo16-17.docx26.17 КБ
    Файл analiz_shmo17-18.docx25.96 КБ
    Файл protokol.docx29.92 КБ
    Microsoft Office document icon vzaimoposeshcheniya.doc44 КБ

    Предварительный просмотр:

    Согласовано                                                  

    Зам директора по УВР  

    _________Е.В.Жбанова.                                                  Утверждено

     Директор МБОУ Кочуновской ООШ

    _________Е.А.Рыжичкина

    Приказ от  ______ № ____  

    План работы методического объединения классных руководителей МБОУ Кочуновской ООШ

     на 2016-2017 учебный год  

     «Воспитательная работа классного руководителя в современных условиях».

    Цель:

    Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности  воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС.

    Задачи:

    1.   Организация работы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для удовлетворения потребностей учащихся в  культурном и нравственном воспитании.               

    2.  Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

    4.   Совершенствование методики проведения классных часов и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ в воспитательном процессе.

    5.   Повышение педагогического мастерства классных    руководителей.

    Кадровый состав:

    класс

    Классный руководитель

    Тема

    Стаж работы

    категория

    1

    Щелыканцева Е.В.

    «ВСЕ ВМЕСТЕ»

    26 лет

    1

    2\4

    Савватеева И.А.

    «Ступеньки роста»

    38 лет

    1

    5

    Смирнова В.Н.

    «Семь Я»

    29 лет

    1

    9

    Давыдова А.М.

    «Человек 21 века»

    9 лет

    1

    6

    Кузнецова Е.Б

    26 лет

    1

    7

    Стрекалова И.С.

    «Надежда России»

    17 лет

    1

    8

    Сорочкина Ю.А.

    «Ступеньки успеха»

    13 лет

    высшая

    3

    Дыдыкина О.М.

    «В мире добра»

    Тема самообразования:

    1. Формирование личностных качеств обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании

     ( Давыдова А.М.)

    1. Развитие креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе

     ( Савватеева И.А.)

    1.  Формирование достойной личности через нравственное воспитание. ( Стрекалова И.С.)
    2. Создание основы для формирования социальной активности младших школьников

    ( Щелыканцева Е.В.)

    1. Воспитание личности, способной успешно социализироваться в обществе. ( Сорочкина Ю.А.)
    2. Создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности ( Кузнецова Е.В.)
    3.  Гражданско-патриотическое воспитание школьника ( Смирнова В.Н.)
    4. Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность (Дыдыкина О.М.)

    План работы

    Тема м/ о классных руководителей

    Сроки проведения

    Форма проведения, ответственные

    1

    «Основные направления воспитательной работы на 2016/2017 учебный год»

    Вопросы для обсуждения.

    1.Задачи воспитания в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей.

    сентябрь

    Семинар

    Давыдова А.М.

    2

    « Использование инновационных технологий в работе классного руководителя»

    Вопросы для обсуждения.

    1.Информационные технологии в воспитательной работе классного руководителя.

    2. Современные методы  и приемы воспитания.

    3.Обзор методической литературы.

    ноябрь

    Семинар-практикум

    Щелыканцева Е.В.

    Давыдова А.М.

    3

    « Стратегия воспитания в условиях внедрения ФГОС. Использование в воспитательном процессе современных  технологий деятельностного типа»

    Вопросы для обсуждения.

    1.Воспитание в условиях внедрения ФГОС.

    2. Современных  технологий деятельностного типа.

    январь

    Методический семинар

    Кузнецова Е.Б.

    Давыдова А.М.

    4

    «Принципы и методы диагностической работы классных руководителей»

    Вопросы для обсуждения.

    1. Формирование ценностных ориентаций в условиях школы как воспитательной системы.

    2.Индивидуальная программа сопровождения подростков и семей «группы риска» в работе классного руководителя»

    апрель

    Методический семинар

    Смирнова В.Н.

    Стрекалова И.С.

    5

    Анализ деятельности МО за прошедший учебный год: состояние, проблемы.

    Вопросы для обсуждения:

    1. Анализ деятельности классных руководителей

    2. Итоги диагностики уровня воспитанности учащихся.

    3. Организация летнего отдыха.

    4. Перспективное планирование воспитательной работы на будущий учебный год.

    май

    Семинар

    Давыдова А.М.

    Жбанова Е.В.

    В течение года

    1. Создание банка интересных педагогических идей.

    2. Работа по созданию учебно-методического комплекса по воспитательной работе.

    3.  Обзор методической литературы по проблемам организации  воспитательной деятельности.

    5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий.



    Предварительный просмотр:

    Согласовано                                                  

    Зам директора по УВР  

    _________Е.В.Жбанова.                                                  Утверждено

     Директор МБОУ Кочуновской ООШ

    _________Е.А.Рыжичкина

    Приказ от  ______ № ____  

    План работы методического объединения классных руководителей

    МБОУ Кочуновской ООШ

     на 2017-2018 учебный год  

     «Воспитательная работа классного руководителя в современных условиях».

    Цель:

    Использование классным руководителем в воспитательном процессе современные психолого-педагогические мониторинги для совершенствования и повышения эффективности  воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС.

    Задачи:

     1.Организация работы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных  методик «Мониторинг».               

    2. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.

     3.Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

    4.   Повышение педагогического мастерства классных    руководителей.

    Кадровый состав:

    класс

    Классный руководитель

    Тема

    Стаж работы

    категория

    1

    Щелыканцева Е.В.

    «ВСЕ ВМЕСТЕ»

    27 лет

    1

    2\4

    Савватеева И.А.

    «Ступеньки роста»

    39 лет

    1

    5

    Смирнова В.Н.

    «Семь Я»

    30 лет

    1

    9

    Давыдова А.М.

    «Сотрудники»

    10 лет

    1

    6

    Кузнецова Е.Б

    «Лестница успеха»

    27 лет

    1

    7

    Стрекалова И.С.

    «Надежда России»

    18 лет

    1

    8

    Сорочкина Ю.А.

    «Ступеньки успеха»

    14лет

    высшая

    3

    Дыдыкина О.М.

    «В мире добра»

    11 лет

    Тема самообразования:

    1. Формирование личностных качеств обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании

     ( Давыдова А.М.)

    1. Развитие креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе

     ( Савватеева И.А.)

    1.  Формирование достойной личности через нравственное воспитание. ( Стрекалова И.С.)
    2. Создание основы для формирования социальной активности младших школьников

    ( Щелыканцева Е.В.)

    1. Воспитание личности, способной успешно социализироваться в обществе. ( Сорочкина Ю.А.)
    2. Создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности ( Кузнецова Е.В.)
    3.  Гражданско-патриотическое воспитание школьника ( Смирнова В.Н.)
    4. Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность (Дыдыкина О.М.)

    План работы

    Тема

    Сроки проведения

    Форма проведения, сроки

    1.

    «Основные направления работы методического объединения на 2017-2018 учебный год»

    Вопросы для обсуждения:

    1.Задачи воспитательной работы в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей.

    сентябрь

    Беседа

    Давыдова АМ. (руководитель м\о классных руководителей)

    2.

    «Мониторинг в воспитательной деятельности классного руководителя».

    1.Мониторинг-что это?

    2. Методические рекомендации по  организации

    мониторинга в воспитательной деятельности классного руководителя.(система анализа воспитательной работы, дневник классного руководителя).

    ноябрь

    Методический семинар

    Сорочкина Ю.А.

    (руководитель м\о учителей,  кл.рук. 9 класс)

    Давыдова А.М.

    3.

    «Организация психолого-педагогического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся».

    1.Универсальные учебные действия

    2.

    3. Банк диагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности УУД у обучающихся.

    январь

    Семинар-практикум

    Дыдыкина О.М.

    (кл.рук. 3\4 класс)

    Кузнецова Е.Б.

    (кл.рук. 7 класс)

    Смирнова В.Н.

    (кл.рук. 6 класс)

    4.

    4. Рекомендации для классного руководителя по развитию универсальных учебных действий.

    2. Ранняя диагностика отклоняющегося поведения как средство профилактики и предупреждения асоциального поведения учащихся.

    апрель

    Давыдова А.М.

    Стрекалова И.С.

    (соц. Педагог)

    5.

    «Педагогический мониторинг эффективности по организации воспитательного процесса».

    Вопросы для обсуждения:

    1. Отчет по темам самообразования.

    2.. Итоги работы классных коллективов за 2017/2018 учебный год

    3. Результаты диагностических исследований в классных коллективах. Диагностика уровня воспитанности классного коллектива.

    4. Составление перспективного плана работы МО классных руководителей на 2018/2019 учебный год.

    5. Итоги работы МО классных руководителей за 2017/2018 учебный год.

    май

    Круглый стол.

    Классные руководители

    Давыдова АМ. (руководитель м\о классных руководителей)

    Жбанова Е.В.

    (зам. директора)



    Предварительный просмотр:

    Планирование работы ШМО классных руководителей 2018-2019 уч.год

    Тема

    Сроки проведения

    Форма проведения, сроки

    1.

    «Основные направления работы методического объединения на 2018-2019 учебный год»

    1.Задачи воспитательной работы в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей и учителей предметников.

    август

    Беседа

    Давыдова АМ. (руководитель м\о классных руководителей)

    Жбанова Е.В.

    Зам по УВР

    2.

     «Повышение уровня профессионально-педагогической компетенции и личностно-ориентированной педагогической культуры классных руководителей и учителей предметников в условиях реализации ФГОС».

    1.Профессиональная компетентность педагога.

    2. Роль учителя в создании условий для саморазвития младших школьников в процессе творческой деятельности.

    3. Роль учителя в создании условий для саморазвития  школьников среднего звена в процессе творческой деятельности.

    ноябрь

    Паньшина Г.А.

    (учитель математики и информатики)

    Дыдыкина О.М.

    (кл.рук 4 класса)

    Смирнова В.Н.

    (кл рук 7 класса)

    3.

     4. Самообразование педагогов – одно из условий успеха  в организации воспитательной работы с обучающимися.

    5. Результативность взаимопосещений как одна из форм обогащения педагогов позитивным опытом работы. (обмен опытом)

    январь

    Круглый стол

    Щелыканцева Е.В.

    (кл.рук 3 класса)

    Кузнецова Е.Б.

    (кл.рук 8 класса)

    Никишина Е.П.

    (учитель русского языка и литературы)

    4.

    «Профилактика терроризма и экстремизма в школе»

    1. Интернет и экстремизм

    2. Социально-психологическая служба как фактор психического здоровья подростка.

    3. Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни.

    март

    Семинар-практикум

    Сорочкина Ю.А.

    Стрекалова И.С. (соц.педагог)

    Гордеев С.Н. учитель физ.культуры

    5.

    «Анализ работы ШМО».

    1. Отчет по темам самообразования.

    2.. Итоги работы классных коллективов за 2018/2019 учебный год

    3. Результаты диагностических исследований в классных коллективах. Диагностика уровня воспитанности классного коллектива.

    4. Составление перспективного плана работы МО классных руководителей на 2019/2020 учебный год.

    июнь

    Круглый стол.

    Классные руководители

    Давыдова АМ. (руководитель м\о классных руководителей)

    Жбанова Е.В.

    (зам. директора)



    Предварительный просмотр:

    Анализ

    работы ШМО классных руководителей

    на 2016-2017 учебный год.

    Тема: «Воспитательная работа классного руководителя в современных условиях».

    Цель: Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности  воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС.

     Задачи:

    1.   Организация работы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для удовлетворения потребностей учащихся в  культурном и нравственном воспитании.               

    2.  Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

    4.   Совершенствование методики проведения классных часов и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ в воспитательном процессе.

    5.   Повышение педагогического мастерства классных    руководителей.

    Система воспитательной работы школы включает в себя деятельность всего педагогического коллектива по различным направлениям. Все они отражены в плане воспитательной работы школы и каждого класса в отдельности.
             Работа ШМО классных руководителей призвана содействовать повышению профессионального мастерства педагогов. Прошедший год не является исключением.

    Кадровый состав ШМО:

    класс

    Классный руководитель

    Стаж работы

    категория

    1

    Щелыканцева Е.В.

    26 лет

    1

    2\4

    Савватеева И.А.

    38 лет

    1

    5

    Смирнова В.Н.

    29 лет

    1

    9

    Давыдова А.М.

    9 лет

    1

    6

    Кузнецова Е.Б

    26 лет

    1

    7

    Стрекалова И.С.

    17 лет

    1

    8

    Сорочкина Ю.А.

    13 лет

    высшая

    3

    Дыдыкина О.М.

    10 лет

    Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми и родителями, повышение мотивации родителей учащихся, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой по изучаемой теме. Каждый классный руководитель при составление плана работы с классом основывался на программы составленные ими же, рассчитанные на 5 лет –среднее звено и 4 года начальное звено.

     класс

    Классный руководитель

    Название программы

    1

    Щелыканцева Е.В.

    «ВСЕ ВМЕСТЕ»

    2\4

    Савватеева И.А.

    «Ступеньки роста»

    5

    Смирнова В.Н.

    «Семь Я»

    9

    Давыдова А.М.

    «Человек 21 века»

    6

    Кузнецова Е.Б

    «Лестница успеха»

    7

    Стрекалова И.С.

    «Надежда России»

    8

    Сорочкина Ю.А.

    «Ступеньки успеха»

    3

    Дыдыкина О.М.

    «В мире добра»

     

      Классный час – это гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов, поэтому наличие классного часа в сетке расписания благоприятно сказывается на работе классного руководителя.

    Всеми классными руководителями были составлены план работы с классом по различным направлениям деятельности: общественно-патриотическое, физультурно-спортивное, эстетическое, экологическое трудовое, интеллектуально-познавательное, работа с родителями, в соответствие с планом воспитательной работы школы.  В течение учебного года были проведены классные часы и мероприятия по различной тематике. Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе, .

     Для реализации поставленных задач перед ШМО было запланировано и проведено пять заседаний методического объединения классных руководителей. Большинство обозначенных целей и задач в течение 2016-2017 учебного года было реализовано.

       На заседаниях были рассмотрены следующие темы:

    • «Основные направления воспитательной работы на 2016/2017 учебный год»
    • « Использование инновационных технологий в работе классного руководителя»
    • « Стратегия воспитания в условиях внедрения ФГОС. Использование в воспитательном процессе современных  технологий деятельностного типа»
    • «Принципы и методы диагностической работы классных руководителей»
    • «Анализ деятельности МО за прошедший учебный год: состояние, проблемы».

      На первом заседании МО были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО.  На последнем заседании методического объединения «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» были подведены итоги работы МО за 2016-2017 учебный год.

    Члены ШМО принимали активное участие во всех школьных мероприятиях, изучали методическую литературу, готовили доклады по актуальным темам, вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом.

    На заседаниях ШМО были также рассмотрены вопросы, связанные с теорией и методикой воспитания учащихся. Классными руководителями были подготовлены следующие доклады:

    1. Информационные технологии в воспитательной работе классного руководителя.(Щелыканцева Е.В.)
    2. Современные методы  и приемы воспитания.(Давыдова А.М.)
    3. Воспитание в условиях внедрения ФГОС.(Кузнецова Е.Б.)
    4.  Современных  технологий деятельностного типа.(Давыдова А.М.)
    5. Формирование ценностных ориентаций в условиях школы как воспитательной системы.(Смирнова В.Н.)
    6. Индивидуальная программа сопровождения подростков и семей «группы риска» в работе классного руководителя. (Стрекалова И.С.- соц.педагог)

    Одним из направлений повышения качества образования является совершенствование мастерства классного руководителя через самообразовательную деятельность. Каждый классный руководитель имеет свою тему самообразования, систематически работает над повышением уровня квалификации.         

    Темы самообразования:

    1. Формирование личностных качеств обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании

     ( Давыдова А.М.)

    1. Развитие креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе

     ( Савватеева И.А.)

    1.  Формирование достойной личности через нравственное воспитание. ( Стрекалова И.С.)
    2. Создание основы для формирования социальной активности младших школьников

    ( Щелыканцева Е.В.)

    1. Воспитание личности, способной успешно социализироваться в обществе. ( Сорочкина Ю.А.)
    2. Создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности ( Кузнецова Е.В.)
    3.  Гражданско-патриотическое воспитание школьника ( Смирнова В.Н.)
    4. Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность (Дыдыкина О.М.)

    В системе единого образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей, развитие познавательной активности и творческой самостоятельности учащихся.
        Учитывая тот факт, что основная задача учителя – не только дать образование, но и воспитать уважение к людям труда, потребность трудиться, относиться к трудовой деятельности как к главному двигателю общественного прогресса, в профориентационной работе классными руководителями используются различные методы: анкетирование, тестирование, беседы, консультации, где изучаются личность школьника, его интересы, склонности, способности, обсуждается вопрос выбора профессии с учетом состояния здоровья  ребенка. Ощутимую помощь при работе с классом оказывал социальный педагог Стрекалова И.С.        Она проводила следующую работу: Занималась выявление и постановкой на ВШУ детей «группы риска». Организовывала обследование жилищно-бытовых условий детей из неблагополучных семей. Оказывала помощь классным руководителям по проведению классных часов, посвящённых пропоганде ЗОЖ, профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений, предоставление дополнительных материалов по данной тематике.        

         Классные руководители делились опытом, оказывали методическую помощь в планировании воспитательной работы в классе, разработке и проведении тематических классных часов, рассказывали о своих успехах и неудачах в воспитательной работе. На заседаниях старались найти правильные решения возникших проблем.

    Творческие способности ребят реализовались в системе дополнительного образования. В школе работали кружки разной направленности. Воспитанники кружков принимали активное участие в подготовке и проведении школьных, областных мероприятий. Классные руководители помогали учащимся с выбором кружка.        

        Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей,  надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы.

        Как известно, одной из сфер воспитательной деятельности является внеучебная. В этом учебном году учащиеся активно принимали участие во внеклассных мероприятиях, проводимых как в школе, так и в районе. Дети с педагогами принимали активное участие в районных конкурсах.

         Большинство классных руководителей повышали своё мастерство путём знакомства с новинками педагогической литературы, с обменом опыта по проведению интересных мероприятий.

    Исходя из анализа работы ШМО классных руководителей,  необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2016- 2017 учебном году можно считать решёнными. Работу методического объединения классных руководителей за прошедший год признать удовлетворительной.

    Подводя итоги за год, можно сделать следующие выводы и поставить задачи на следующий учебный год.

    Задачи ШМО классных руководителей на 2017-2018 учебный год:

    1.Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе.

     2.Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную  деятельность, тем самым создать страничку деятельности ШМО классных руководителей на сайте МБОУ Кочуновской ООШ.

    3.Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта, через проведение в школе недели «Классного руководителя».

    4.Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

    5.Усовершенствовать содержание папки «Классного руководителя», разработать критерии написания анализа по воспитательной работе классного руководителя.



    Предварительный просмотр:

    Анализ

    работы ШМО классных руководителей

    на 2017-2018 учебный год.

    Тема: «Воспитательная работа классного руководителя в современных условиях».

    Цель: Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности  воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС.

     Задачи:

    1.Организация работы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных  методик «Мониторинг».              

    2. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.

     3.Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

    4.   Повышение педагогического мастерства классных    руководителей.

    Система воспитательной работы школы включает в себя деятельность всего педагогического коллектива по различным направлениям. Все они отражены в плане воспитательной работы школы и каждого класса в отдельности.
             Работа ШМО классных руководителей призвана содействовать повышению профессионального мастерства педагогов. Прошедший год не является исключением.

    Кадровый состав ШМО:

    класс

    Классный руководитель

    Стаж работы

    категория

    1

    Щелыканцева Е.В.

    27 лет

    1

    2\4

    Савватеева И.А.

    39лет

    1

    5

    Смирнова В.Н.

    30 лет

    1

    9

    Давыдова А.М.

    10 лет

    1

    6

    Кузнецова Е.Б

    27 лет

    1

    7

    Стрекалова И.С.

    18 лет

    1

    8

    Сорочкина Ю.А.

    14 лет

    высшая

    3

    Дыдыкина О.М.

    11 лет

    Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми и родителями, повышение мотивации родителей учащихся, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой по изучаемой теме. Каждый классный руководитель при составление плана работы с классом основывался на программы составленные ими же, рассчитанные на 5 лет –среднее звено и 4 года начальное звено.

     класс

    Классный руководитель

    Название программы

    1

    Щелыканцева Е.В.

    «ВСЕ ВМЕСТЕ»

    2\4

    Савватеева И.А.

    «Ступеньки роста»

    5

    Смирнова В.Н.

    «Семь Я»

    9

    Давыдова А.М.

    «Человек 21 века»

    6

    Кузнецова Е.Б

    «Лестница успеха»

    7

    Стрекалова И.С.

    «Надежда России»

    8

    Сорочкина Ю.А.

    «Ступеньки успеха»

    3

    Дыдыкина О.М.

    «В мире добра»

     

      Классный час – это гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов, поэтому наличие классного часа в сетке расписания благоприятно сказывается на работе классного руководителя.

    Всеми классными руководителями были составлены план работы с классом по различным направлениям деятельности: общественно-патриотическое, физультурно-спортивное, эстетическое, экологическое трудовое, интеллектуально-познавательное, работа с родителями, в соответствие с планом воспитательной работы школы.  В течение учебного года были проведены классные часы и мероприятия по различной тематике. Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе, .

     Для реализации поставленных задач перед ШМО было запланировано и проведено пять заседаний методического объединения классных руководителей. Большинство обозначенных целей и задач в течение 2017-2018 учебного года было реализовано.

       На заседаниях были рассмотрены следующие темы:

    • «Основные направления работы методического объединения на 2017/2018 учебный год»
    • «Мониторинг в воспитательной деятельности классного руководителя»
    • «Организация психолого педагогического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся»
    • «Педагогический мониторинг эффективности по организации воспитательного процесса».

      На первом заседании МО были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО.  На последнем заседании методического объединения  были подведены итоги работы МО за 2017-2018 учебный год.

    Члены ШМО принимали активное участие во всех школьных мероприятиях, изучали методическую литературу, готовили доклады по актуальным темам, вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом.

    На заседаниях ШМО были также рассмотрены вопросы, связанные с теорией и методикой воспитания учащихся. Классными руководителями были подготовлены следующие доклады:

    1. Мониторинг - что это?(Сорочкина Ю.А.)
    2. Методические рекомендации по организации мониторинга в воспитательной деятельности классного руководителя.(Давыдова А.М.)
    3. Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя.(Жбанова Е.В.)
    4. Универсальные учебные действия.(Дыдыкина О.М.)
    5. Обобщение опыта работы по составлению мониторинга УУД классным руководителем 7 класса.(Кузнецова Е.Б.)
    6. Методы достижения метапредметных результатов в 5-7 классах в условиях реализации ФГОС ООО.(Паньшина Г.А.).
    7. Рекомендации для классного руководителя по развитию универсальных учебных действий. (Давыдова А.М.)
    8. Ранняя диагностика отклоняющего поведения как средство профилактики и предупреждения асоциального поведения учащихся. (Стрекалова И.С.)

    Одним из направлений повышения качества образования является совершенствование мастерства классного руководителя через самообразовательную деятельность. Каждый классный руководитель имеет свою тему самообразования, систематически работает над повышением уровня квалификации.         

    Темы самообразования:

    1. Формирование личностных качеств обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании

     ( Давыдова А.М.)

    1. Развитие креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе

     ( Савватеева И.А.)

    1.  Формирование достойной личности через нравственное воспитание. ( Стрекалова И.С.)
    2. Создание основы для формирования социальной активности младших школьников

    ( Щелыканцева Е.В.)

    1. Воспитание личности, способной успешно социализироваться в обществе. ( Сорочкина Ю.А.)
    2. Создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности ( Кузнецова Е.В.)
    3.  Гражданско-патриотическое воспитание школьника ( Смирнова В.Н.)
    4. Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность (Дыдыкина О.М.)

    В системе единого образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2017-2018 учебном году была направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей, развитие познавательной активности и творческой самостоятельности учащихся.
        Учитывая тот факт, что основная задача учителя – не только дать образование, но и воспитать уважение к людям труда, потребность трудиться, относиться к трудовой деятельности как к главному двигателю общественного прогресса, в профориентационной работе классными руководителями используются различные методы: анкетирование, тестирование, беседы, консультации, где изучаются личность школьника, его интересы, склонности, способности, обсуждается вопрос выбора профессии с учетом состояния здоровья  ребенка. Ощутимую помощь при работе с классом оказывал социальный педагог Стрекалова И.С.        Она проводила следующую работу: Занималась выявление и постановкой на ВШУ детей «группы риска». Организовывала обследование жилищно-бытовых условий детей из неблагополучных семей. Оказывала помощь классным руководителям по проведению классных часов, посвящённых пропоганде ЗОЖ, профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений, предоставление дополнительных материалов по данной тематике.        

         Классные руководители делились опытом, оказывали методическую помощь в планировании воспитательной работы в классе, разработке и проведении тематических классных часов, рассказывали о своих успехах и неудачах в воспитательной работе. На заседаниях старались найти правильные решения возникших проблем.

    Творческие способности ребят реализовались в системе дополнительного образования. В школе работали кружки разной направленности. Воспитанники кружков принимали активное участие в подготовке и проведении школьных, областных мероприятий. Классные руководители помогали учащимся с выбором кружка.        

        Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей,  необходимо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы.

        Исходя из анализа работы ШМО классных руководителей,  необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2017- 2018 учебном году можно считать решёнными. Работу методического объединения классных руководителей за прошедший год признать удовлетворительной.

    Подводя итоги за год, можно поставить задачи на следующий учебный год.

    Задачи ШМО классных руководителей на 2017-2018 учебный год:

    1.Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе.

     2.Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную  деятельность, тем самым создать страничку деятельности ШМО классных руководителей на сайте МБОУ Кочуновской ООШ.

    3.Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта, через проведение в школе недели «Классного руководителя».

    4.Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.



    Предварительный просмотр:

    Протокол №1 от 22.09.2016г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -9 человек.

    Повестка дня:

    1.Задачи воспитания в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей.

    Слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М.

    Решили утвердить план основных воспитательных мероприятий и темы для самообразования классных руководителей.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №2 от 31.10.2016г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -9 человек.

    Повестка дня:

    1. Современные методы  и приемы воспитания.

    2. Обзор методической литературы.

    3. Информационные технологии в воспитательной работе классного руководителя.

    По первому  и второму вопросу слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна обратила внимание на роль классного руководителя в современной школе. Познакомила с современными методами и приёмами воспитания.

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    По третьему вопросу слушали Щелыканцеву Е.В. учителя начальных классов «Информационные технологии в воспитательной работе классного руководителя». Елена Владимировна поделилась опытом  работы с детьми с использованием информационных технологий (дневник.ру, мультимедийные презентаии итд)  

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №3 от09 .01.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -9 человек.

    Повестка дня:

    1. Воспитание в условиях внедрения ФГОС.

    2. Современные технологии деятельностного типа.

    По первому вопросу слушали учителя биологии КузнецовуЕ.Б.

    Она познакомила нас с концепциями воспитания в современных условиях.

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    По второму вопросу слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна познакомила с технологиями деятельностного типа в системе воспитания.  

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №4 от29 .03.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -9 человек.

    Повестка дня:

    1. Диагностическая работа классных руководителей .

    2. Индивидуальное сопровождение подростков и семей «группы риска».

    По первому  вопросу слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна обратила внимание на принципы и методы диагностической  работы классного руководителя в современной школе, предложила концептуальную модель мониторинга эффективности деятельности классного руководителя по организации воспитательного процесса ОУ.

    Решили: на следующий учебный год разработать структуру мониторинга эффективности работы классного руководителя.

    По второму вопросу выступала Стрекалова И.С. социальный педагог, она продемонстрировала работу с детьми «группы риска» на примере ученика 8 класса Тибалова Максима, поделилась опытом ведения дневника индивидуальной работы с обучающимся.  

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №5 от31 .05.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -9 человек.

    Повестка дня:

    1. Анализ деятельности классных  руководителей .

    2. Итоги диагностики уровня воспитанности учащихся.

    3.Организация летнего отдыха.

    4.Перспективное планирование воспитательной работы на 2018-2019учебный год.

    По первому и четвёртому  вопросу слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М..

    Анастасия Михайловна познакомила с итогами деятельности методического объединения классных руководителей за 2017-2018 учебный год.

    Решили: Информацию принять к сведению и разработали примерный план работы ШМО классных руководителей на следующий учебный год.

    По второму и третьему вопросу выступала зам директора Жбанова Е.В.. Елена Вениаминовна познакомила с результатами итоговой диагностики уровня воспитанности учащихся, рассказала об организации летнего отдыха.

    Решили: Информацию принять к сведению и усилить меры по повышению уровня воспитанности в классных коллективах.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №1 от 08.09.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -10 человек.

    Повестка дня:

    1.Задачи воспитательной работы в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей.

    Слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М..  Анастасия Михайловна познакомила с основными направлениями работы методического объединения на 2017-2018 учебный год.

    Решили утвердить план работы ШМО,  основные воспитательные мероприятий и темы для самообразования классных руководителей.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №2 от 30.10.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -16 человек.

    Повестка дня:

    1. Мониторинг - что это?

    2. Методические рекомендации по  организации мониторинга в воспитательной деятельности классного руководителя.(система анализа воспитательной работы, дневник классного руководителя).

    3. Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя. Формирование творческого мышления обучающихся.

     По первому вопросу слушали Сорочкину Ю.А. классный руководитель 9 класса. Юлия Алексадровна рассказала об одной из систем сбора, регистрации, хранения и анализа информации-МОНИТОРИНГ.

    Решили: Информацию принять к сведению.

    По второму вопросу выступала руководитель методического объединения классных руководителей Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна обратила внимание на роль мониторинга в воспитательной деятельности классного руководителя в современной школе. Познакомила с современными методами и приёмами работы с мониторингами.

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    По третьему вопросу слушали зам.директора Жбанову Е.В. Елена Вениаминовна познакомила с фактором роста профессионального мастерства учителя через проектно-исследовательскую деятельность в форме семинара. На котором, она рассказала нам:

     Проект - это метод обучения

    - Может применяться на уроке и во внеурочное время

    - Ориентирован на достижение целей самих обучающихся

    - Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков

    - Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

    Проектирование - это содержание обучения

    - Может быть частью предмета "Технологии", самостоятельным предметом, лечь в основу профильных спецкурсов.

    Проект - это форма организации учебного процесса

    - Может стать альтернативой классно-урочному обучению.

      Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №3 от 28 .12.2017г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -16 человек.

    Повестка дня:

    1.Универсальные учебные действия

    2.Обобщение опыта работы по составлению мониторинга УУД классным руководителем 7 класса.

    3.Банк диагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности УУД у обучающихся.

    4.Методы достижения метапредметных результатов в 5-7-х классах в условиях реализации ФГОС ООО.

    По первому вопросу слушали учителя начальных классов Дыдыкину О.М. Ольга Михайловна  напомнила , что УУД являются одним из ключевых понятий в теории развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, что основой для разработки понятия служит деятельностный подход были определены Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения и вошли в учебную деятельность школы. 

    Решили: Информацию принять к сведению.

    По второму вопросу слушали классного руководителя 7 класса Кузнецову Е.Б.. Елена Борисовна поделилась опытом работы по составлению мониторинга УУД как классный руководитель по системе………..  

    Решили: Информацию принять к сведению и продолжить работу по составлению мониторинга УУД.

    По третьему вопросу слушали классного руководителя 6 класса Смирнову В.Н.. Валентина Николаевна познакомила нас с другими видами диагностических методик, рекомендованных для оценивания УУД.

    Решили: Рассмотреть по подробнее методику……

    По четвёртому вопросу выступала, учитель математики и информатики Паньшина Г.А.. Галина Алексеевна провела методический семинар с учителями по методам достижения метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС ООО. Поделилась опытом работы.

    Решили: Информацию принять к сведению и применять при подготовки к урокам.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №4 от 30 .03.2018г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -16 человек.

    Повестка дня:

    1.Рекомендации для классного руководителя по развитию универсальныз учебных действий.

    2.Ранняя диагностика отклоняющегося поведения как средство профилактики и предупреждения асоциального поведения учащихся.

    По первому вопросу слушали слушали руководителя методического объединения Давыдову А.М. Она  напомнила , что УУД являются одним из ключевых понятий в теории развивающего обучения  и предложила изменить форму отчётности УУД. 

    Решили: Информацию принять к сведению.

    По второму вопросу слушали социального педагога Стрекалову И.С классного руководителя 8 класса. Она познакомила с методами и признаками выявления ранней диагностики отклоняющегося поведения.  

    Решили: Информацию принять к сведению и применять при работе с классом.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №5 от31 .05.2018г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -15 человек.

    Повестка дня:

    1. Анализ деятельности классных  руководителей .

    2. Итоги диагностики уровня воспитанности учащихся.

    3.Организация летнего отдыха.

    4.Перспективное планирование воспитательной работы на 2018-2019учебный год.

    По первому и четвёртому  вопросу слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М..

    Анастасия Михайловна познакомила с итогами деятельности методического объединения классных руководителей за 2017-2018 учебный год.

    Решили: Информацию принять к сведению и разработали примерный план работы ШМО классных руководителей на следующий учебный год.

    По второму и третьему вопросу выступала зам директора Жбанова Е.В.. Елена Вениаминовна познакомила с результатами итоговой диагностики уровня воспитанности учащихся, рассказала об организации летнего отдыха.

    Решили: Информацию принять к сведению и усилить меры по повышению уровня воспитанности в классных коллективах.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол вела:_________________( Сорочкина Ю.А)

    Протокол №1 от 30.08.2018г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей, учителей предметников

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -14 человек.

    Повестка дня:

    1.Задачи воспитательной работы в новом учебном году. Утверждение плана основных воспитательных мероприятий.

    2.Утверждение тем для самообразования классных руководителей и учителей предметников.

    Слушали руководителя методического объединения классных руководителей Давыдову А.М..  Анастасия Михайловна познакомила с основными направлениями работы методического объединения на 2018-2019учебный год.

    Решили утвердить план работы ШМО,  основные воспитательные мероприятий и темы для самообразования классных руководителей и учителей предметников.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)

    Протокол №2 от 31.10.2018г.

    Заседание методического объединения

     классных руководителей, учителей предметников

     МБОУ Кочуновская ООШ.

    Присутствовало -13 человек.

    Повестка дня:

    1. Профессиональная компетентность педагога.

    2. Самообразование педагогов – одно из условий успеха  в организации воспитательной работы с обучающимися.

    3. Результативность взаимопосещений как одна из форм обогащения педагогов позитивным опытом работы. (обмен опытом)

    По первому вопросу выступала руководитель методического объединения  Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна она напомнила о понятие профессиональная компетентность педагога. Обратила внимание на механизмы формирования профессиональной компетенции учителя. Познакомила с формами определения профессиональной компетенции учителя.

    Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    По второму вопросу слушали Кузнецову Е.Б. учитель биологии, классный руководитель 8 класса. Елена Борисовна рассказа о роли самообразования педагога при формировании педагогической компетентности учителя. Поделилась опытом самосовершенствования и применение полученых знаний в работе.

      Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    По третьему вопросу слушали руководителя методического объединения Давыдову А.М.. Анастасия Михайловна обратила своё внимание на одну из интерактивных форм работы учителя «Взаимопосещение». Никишина Е.П. поделилась опытом работы по данной форме. Елена Петровна сделала упор на положительные моменты во время взаимопосещений и продолжает развиваться для повышения профессиональной компетентности учителя.

       Решили: Информацию принять к сведению и применять в своей работе.

    Руководитель:__________________(Давыдова А.М.)



    Предварительный просмотр:

     «Взаимопосещения, как форма

     повышения уровня

    профессиональных умений педагогов»

            Образовательная стратегия закона «Об образовании в РФ» и ФГОС  ориентируют  работников школы на освоение новых профессиональных компетенций, что, в свою очередь, провоцирует возникновение такого стратегического направления работы, как непрерывное совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов, являющегося одним из условий качества обучения и воспитания школьников. Сегодня профессиональное мастерство работников образовательных учреждений, реализуемое в их профессиональной деятельности, становится особенно значимо для ОУ, работающего в режиме развития. На первый план сегодня выходят такие личностные и профессиональные качества и компетенции учителя:

    ● четкое видение современных задач образования;

    ● ценностное отношение к ребенку, культуре, творчеству;

    ● гуманная педагогическая позиция;

    ● умение заботиться об экологии детства, сохранении духовного и физического здоровья детей;

    ● проявление заботы о развитии индивидуальности каждого ребенка;

    ● умение создавать и постоянно обогащать культурно-информационную и предметно-развивающую образовательную среду;

    ● умение работать с содержанием обучения и разнообразными педагогическими технологиями, придавая им личностно-смысловую направленность;

    ● умение осуществлять экспериментальную деятельность по внедрению новых подходов и технологий;

    ● способность к самообразованию.

              Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития обучающихся. Эти качества специалиста могут развиваться только в условиях творчески, проблемно и технологично организованного образовательного процесса в образовательном учреждении. Причем при условии, если педагог активно занимается научно-методической, поисковой, опытно-экспериментальной, инновационной работой, учится искать свое «профессиональное лицо», свой педагогический инструмент.

           Активизация творческой деятельности педагогов возможна через, интерактивные методы и формы работы. Многие основные методические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения.

          Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка. Понятие

    «интеракция» (от англ. interaction – взаимодействие) возникло впервые в социологии и социальной психологии. Интерактивный означает способность действовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем – либо (например, компьютером) или с кем – либо (например,

    человеком). Отсюда можно сделать выводы, что интерактивное обучение – это прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагогов.

        Сегодня используются новые, активные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен.

        Существует несколько интерактивных форм:

    • тренинг,
    • деловая игра,
    • педагогический ринг,
    • круглый стол,
    • симпозиум,
    • дебаты,
    • дискуссия,
    • дискуссионные качели,
    • мозговой штурм,
    • лекция обратной связи,
    • лекция вдвоем,
    • лекция «вопрос-ответ»,
    • метод «Квадро» (дискуссия после лекции педагога),
    • мастер-класс,
    • создание портфолио педагога,
    • проблемные педагогические ситуации,
    • педагогическая мастерская или педагогическое «ателье»,
    • киношкола,
    • банк идей,
    • выставки-ярмарки педагогических идей,
    •  коучинг – сессия: интерактивное общение.
    • квик – настройка - настрой педагога на успешную работу.
    • кейс-метод,
    • технология открытого пространства,
    • взаимопосещения.

          Все перечисленные методы достаточно эффективны и приводят  к повышению уровня воспитательно – образовательной работы ОУ, сплачивают коллектив педагогов.

         Остановимся на последней интерактивной форме - «Взаимопосещения».

         Взаимопосещения – форма повышения квалификации, возможность взаимообогащения, предъявление  собственного педагогического опыта, изучение, анализ и внедрение в практику своей работы передового педагогического опыта других педагогов, формирование в себе способности к рефлексии.

            Целью взаимопосещений является:

    - изучение опыта работы педагогов,

    - обмен передового педагогического опыта;

    - совершенствование уровня педагогического мастерства;

    - повышение качества образовательных услуг, оказываемых потребителям,

    - обобщение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива.

      Взаимопосещение осуществляется по нескольким направлениям: 

    - тематические педсоветы,

    - методические объединения,

    - посещение открытых занятий  и их анализ,

    - посещение родительских собраний,

    - посещение развлечений с участием детей, родителей,

    - мастер-классы,

    - педагогическое наставничество.

         Взаимопосещение педагогами или лицами административного персонала допустимо при соблюдении следующих требований:

    - посещение не должно нарушать нормального хода деятельности,

    - посещение в порядке контроля или обмена опытом должно осуществляться с начала занятия, мероприятия, нельзя опаздывать или уходить до его окончания,

    - запрещается входить и выходить во время проведения занятия,

    - место для наблюдения лучше выбрать на заднем плане,

    - запрещается вмешиваться в ведение занятия и выражать свои эмоции (восторг, недовольство), задавать во время занятия вопросы.

          Взаимопосещения должны сопровождаться самоанализом, самооценкой, взаимооценкой, которые  формируют определенное отношение к себе и своей педагогической деятельности, дают возможность  исследовать свою деятельность, определить эффективность своего труда, создать мотивы, потребности и возможности для перестройки и улучшения учебно-воспитательного процесса.

        Такой опыт помогает увидеть общие проблемы в деятельности педагогического коллектива, акцентировать внимание на решении выявленных затруднений учителя в работе. Данная форма методической работы вполне приемлема как для молодого педагога, так и для опытного.   

         Взаимопосещение педагогов позволяет повышать уровень профессиональных умений, формирует компетентность, креативность, готовность к использованию и созданию инноваций, умение вести опытно-экспериментальную работу, умение оценивать мероприятие с позиции требований ФГОС .

           Таким образом, можно с высокой степенью вероятности заявить, что взаимопосещение педагогов является основополагающим фактором повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ; а также формой повышения уровня профессиональных умений педагогов.

    Список литературы:

         1. Давыдова О. И., МайерА. А., Богославец Л. Г. Интеративные методы в организации педагогических советов в ДОУ. – СПб: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2008. – 170с.

    Интернет-ресурсы:

    1. maam.ru›…vzaimoposeschenie-pedagogov…pedagoga…po…
    2. mdou52-nsk.ucoz.ru›board…dou…vzaimoposeshhenija…10
    3. d19115.edu35.ru›news/206-vzaimoposeshcheniya…fgos…

    Вопросы для блиц-опроса педагогов

    1. Как часто вы используете в повышении своей квалификации такую интерактивную форму, как «Взаимопосещение»?
    2. В каких «Взаимопосещениях» участвовали Вы?
    3. Пригодился ли Вам опыт педагогов, которых Вы посетили? В чем?
    4. Считаете ли Вы такую форму повышения своей квалификации актуальной, полезной? Почему?