Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Спортивная школа единоборств «атлант»

(МУДО «СШЕ «Атлант»)

Методические рекомендации

по заполнению отчета результатов педагогической деятельности тренера-преподавателя в МУДО «СШЕ «Атлант»

Разработал:

методист МУДО «СШЕ «Атлант» Львова Н.А.

Качканар, 2024

Методические рекомендации подготовлены в помощь тренерам-преподавателям для корректного заполнения предоставляемого отчета, с целью выявления уровня выполнения требований по освоению дополнительных программ по видам спорта «Самбо», «Каратэ», «Бокс», ведения мониторинга образовательной деятельности. Данный отчет позволит определить уровень освоения программ обучающимися, степень их готовности для участия в соревнованиях на различных уровнях, уровень выполнения разрядных требований, участия в культурно-массовых и воспитательных мероприятиях.

По данным результатам педагогической деятельности тренера-преподавателя можно будет сделать вывод о его профессиональной компетентности, личных достижениях, участии в конкурсах профессионального мастерства, судействе соревнований на различных уровнях, выступлении на семинарах, конференциях, работе по самообразованию.

Алгоритм действий по заполнению отчета результатов педагогической деятельности тренера-преподавателя

Отчет заполняется два раза в год: с сентября по декабрь, с января по июль (форма прилагается)

Пункт №1. Тренер-преподаватель указывает основные цели и задачи в соответствии с темами, указанными в его рабочей программе и календарно- тематическом планировании.

Пункт №2. Указывается количество обучающихся в каждой группе, проходящих подготовку, продолживших обучение во втором полугодии, количество отчисленных, при наличии, указать причину отчисления, обучающегося (выезд в другой город, заявление от родителей (законных представителей и т.п.).

Пункт №3. Указывается выполнение спортивных разрядов, присвоенные звания обучающихся на основании официальных протоколов соревнований, приказа о присвоении того или иного спортивного разряда, звания.

Пункт №4. Указывается количество запланированных и проведенных соревнований в соответствии с календарным планом МУДО «СШЕ «Атлант», количество участников, победителей и призеров соревнований на различных уровнях. Данные указываются на основании официальных протоколов соревнований.

Пункт №5. Указывается количество запланированных и проведенных воспитательных мероприятий с обучающимися, участие родителей в данных мероприятиях. Воспитательные мероприятия проводятся в соответствии с рабочей программой тренера-преподавателя, планом работы МУДО «СШЕ «Атлант» либо в соответствии со сценарием, разработанным тренером-преподавателем, методистом, принятым на методическом совете.

Пункт №6. Необходимо указать какая работа ведется с родителями обучающихся, количество проведенных родительских собраний. Тема собрания определяется тренером-преподавателем в соответствии с рабочей программой, при любой другой необходимости.

Пункт №7. Указываются результаты прохождения обучающимися диспансеризации, уровень физического здоровья в группах, причины, по которым обучающийся не проходил медосмотр, причины ухудшения уровня физического здоровья (приложить соответствующий документ прохождения медосмотра).

Пункт №8. Указываются результаты промежуточной аттестации обучающихся, которая проводится два раза в год в декабре и в июле. Тренеру- преподавателю следует подвести итоги по освоению программы обучающимися, по уровню их физической подготовленности, определить лучшие и худшие их стороны, сделать соответствующие выводы и направить свою работу на достижение лучших результатов.

Пункт №9. необходимо указать информацию по организации учебно- тренировочных сборов, предусмотренных дополнительной программой (приложить программу учебно-тренировочных сборов).

Пункт №10, №11, №12. Необходимо указать информацию о своих профессиональных достижениях: в каких конкурсах профессионального мастерства принимали участие, выступление на семинарах, конференциях, по каким темам были проведены открытые занятия, мастер-классы, составлены публикации, на каком уровне участвовали в судействе соревнований, когда проходили курсы повышения квалификации, повышали квалификационную категорию.

Пункт №13. Подводятся итоги по достижению, поставленных целей и задач, делаются выводы, что удалось сделать, а над чем еще продолжить работать. Внести предложения по улучшению организации образовательной деятельности.

Приложение 1

Отчет

по результатам педагогической деятельности тренера-преподавателя

за         полугодие 20        - 20        учебный год

1. Цели и задачи        

2. Сохранность контингента учащихся на конец   полугодия.

Кол-во учащихся:

в группе    на начало учебного года -   чел., на конец   полугодия-    чел. в группе    на начало учебного года -   чел., на конец   полугодия-    чел. в группе    на начало учебного года -   чел., на конец   полугодия-    чел. в группе    на начало учебного года -   чел., на конец    полугодия-    чел.

Отчислены (зачислены) в течение   полугодия:

из группы    -    чел. Зачислено -    чел из группы    -    чел. Зачислено -    чел из группы    -    чел. Зачислено -    чел из группы    -    чел. Зачислено -     чел

Причины отчисления         

3. Выполнили спортивные разряды, присвоено званий в течение        полугодия впервые: 3 юношеский  -    чел.

2 юношеский  -         чел. 1 юношеский  -         чел. 3 спортивный  -  чел.

2 спортивный  -  чел.

1 спортивный -  чел. KMC -  чел.

MC -         чел.

4. Участие в соревнованиях. Запланировано соревнований ____, проведено соревнований - ______.

Причины невыполнения календаря соревнований         

Кол-во участников / кол-во победителей и призёров соревнований:

• Международного уровня____        /_____        ;
• Всероссийского уровня ____        / _____        ;
• Межрегионального уровня ____ /_____        ;
• Регионального уровня          /_____        ;
• Муниципального уровня ____ /        ; ____;
• Внутри учрежденческого уровня         / _____        .

5. Организация воспитательной работы в         полугодии.

Запланировано мероприятий -         , проведено -         . Приняли участие в мероприятиях          учащихся,         родителей учащихся

6. Организация работы с родителями. Проведено _____ родительских собраний. Темы родительских собраний:                  

______________________________________________________________________________________________________________

7. Диспансеризация учащихся. Прошли диспансеризацию         чел. (        %). Причины не пройденного медосмотра                         

____________________________________________________________________________________________________ Результаты диспансеризации. Уровень физического здоровья в группах:

• низкий у         чел. (        %)
• ниже среднего у         чел.        %)
• средний у         чел. (        %)
• выше среднего у         чел. (        %)
• высокий у         чел. (        %)

Причины ухудшения уровня физического здоровья         

8. Проведение промежуточной аттестации. Справляются с учебной программой         чел.

Улучшили показатели по:

Ухудшили показатели по:

-чел (        %)

-чел (        %)

-чел (        %)

-чел (        %)

-чел (        %)

-чел (        %)

Причины ухудшения:         

На прежнем уровне показатели у         чел. (        %).

9. Организация учебно-тренировочных сборов.

Количество дней         

Группа         . Количество обучающихся, принявших участие в сборах         

10. Участие тренера-преподавателя в судействе соревнований:

Количество: всероссийских -                 , региональных-         , муниципальных -          внутриучрежденческих-         

11. Самообразование.

• изучена литература (название, автор, источник):

• подготовлена методическая разработка по теме:         

• принято участие: в                 областных семинарах, организованных          (тема
• в         городских семинарах, организованных         

тема

• посещено         занятий,         воспитательных мероприятий тренеров:         

• проведено         открытых занятий для         
• проведено         мастер-классов для         
• опубликовано         статей в СМИ         
• подготовлено         выступления на заседаниях педагогических, тренерских, методических советов МУДО «СШЕ «Атлант»         
• пройдены курсы повышения квалификации по теме:         
• указать другое

12. Аттестация. В ___полугодии аттестован(на) на ___категорию повторно (впервые), с повышением категории. Планирую аттестоваться в         20         г. на         категорию повторно (впервые), с повышением категории.
13. Оценка выполнения поставленных задач (что удалось, не удалось, над чем продолжить работать)         

 ___________________________________________________________________________________________________

Тренер-преподаватель         

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СПОРТИВНАЯ ШКОЛА ЕДИНОБОРСТВ «АТЛАНТ»

Методические рекомендации для тренеров-преподавателей по организации тренировочного процесса в дистанционном формате

                                     Выполнил:

                                                                            Методист

                                                                                Львова Н.А.

Качканар, 2025

Методические рекомендации

по работе с учащимися на период организации обучения в дистанционном формате

C целью соблюдения принципа непрерывности тренировочного процесса спортивная подготовка спортсменов переносится с очного тренировочного процесса (в условиях учреждения) на дистанционный формат тренировочных занятий в домашних условиях на основании методических рекомендаций тренеров.

В связи с этим тренеру-преподавателю необходимо провести методическую и организационно-информационную работу, согласно алгоритму, указанному ниже.

Алгоритм организации тренировочного процесса в дистанционном формате

Тренер-преподаватель    также рассылает спортсменам образец

«Спортивного дневника» (однократно, в начале карантинного периода). На период индивидуальных тренировок в домашних условиях каждый спортсмен обязан завести «Спортивный дневник» (по форме, указанной в приложении 2).

Тренеру необходимо провести соответствующую разъяснительную работу со спортсменами или их родителями о необходимости ведения

«Спортивного дневника».

После каждой тренировки спортсмен должен заполнить «Спортивный дневник»: перечислить выполненные им упражнения с указанием количества повторений и/или серий упражнений, описать самочувствие, настроение, ощущения, указать трудности, возникшие в процессе занятия.

Детям младшего школьного и дошкольного возраста в заполнении

«Спортивного дневника» могут помочь родители или сами его заполнить вместо детей. По окончании карантинных мероприятий «Спортивный дневник» спортсмены (родители спортсменов) сдают тренеру.

Собранные дневники вместе с журналом, а также конспекты тренировочных занятий тренер обязан сдать методисту.

Конспекты тренировочных занятий, спортивные дневники занимающихся и журнал учета работы тренера являются подтверждением реализации программы спортивной подготовки и основанием для начисления заработной планы тренеру.

Рекомендации тренерам по составлению конспекта тренировочного занятия (ТЗ)

Конспект тренировочного занятия составляется для каждой группы занимающихся в соответствии с планом-графиком тренировочного процесса по виду спорта (спортивной дисциплине) и программой спортивной подготовки по виду спорта (спортивной дисциплине). В конспекте указываются: средства и методы для каждой части занятия, дозировка упражнений и организационно-методические указания по их выполнению.

Содержание тренировок должно соответствовать условиям их проведения – домашним. В содержание следует включить такие виды подготовки как ОФП, СФП, техническая подготовка, теоретическая подготовка, инструкторская и судейская подготовка. В любом случае следует учитывать специфику вида спорта (спортивной дисциплины), период подготовки в тренировочном году (соревновательный, переходный или подготовительный) и этап спортивной подготовки (НП, УТГ, ССМ, ВСМ).

Перечисление средств физической подготовки в конспекте ТЗ указывается в краткой и лаконичной форме, дозировка упражнений дается: в количестве повторений (раз) или временных параметрах (мин., сек.). Рекомендуемые тренером физические упражнения должны быть простыми по исполнению, быть ранее изученными и хорошо освоенными спортсменами.

Включать в конспект ТЗ сложно-координационные и новые упражнения не следует, также не рекомендуется включать:

• упражнения, требующие выполнения их на тренажерах (за исключением, в случаях, когда у спортсменов имеются в наличии тренажеры дома);
• упражнения со спортивными снарядами и инвентарем
• подвижные и спортивные игры;
• бег и беговые упражнения;
• сложные гимнастические, акробатические упражнения.

При составлении конспекта тренировочного занятия тренеру необходимо обязательно указать в разделе «организационно-методические указания» требования техники безопасности к месту проведения занятия (квартира/дом), правила техники безопасности при выполнении физических упражнений.

Сценарий спортивно-игровой программы 

«Знатоки правил дорожного движения»

 (с участием родителей, педагогов и детей младшего школьного возраста)

Пояснительная записка

Актуальность. Проблема сохранения здоровья детей и взрослых, обеспечение безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения на сегодняшний день является, пожалуй, самой серьезной и актуальной. Ежегодно в нашей стране в результате дорожно-транспортных происшествий погибают или получают ранения тысячи человек, в том числе дети в возрасте до 16 лет.

Незнание детьми элементарных правил дорожного движения, равнодушное отношение к их поведению со стороны взрослых является причинами дорожно-транспортных происшествий. Совершенно ясно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен вести себя человек на улице и дороге, тем ниже будет вероятность несчастных случаев.

На примере сценария спортивно-игровой программы «Знатоки правил дорожного движения» представляю опыт обучения детей дорожной грамоте через построение взаимодействия с социальными партнерами.

Цель мероприятия: формирование культуры безопасного поведения в транспортной среде у детей младшего школьного возраста через социальное партнерство с родителями (законными представителями).

Задачи:

- продолжать укреплять взаимодействие с семьей в интересах развития личности ребенка;

- воспитывать у детей и взрослых ответственность за свою безопасность и жизнь других людей,

- способствовать сплочению семьи, воспитанию сопереживания, доверия и отзывчивости в отношениях детей и родителей,

- познакомить родителей с играми, которые можно использовать для семейного досуга,

- создавать положительный эмоциональный комфорт у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.

Ход спортивно-игровой программы

Звучит мелодия «Автомобили», в зал входят участники игры – команда воспитанников и команда родителей, проходят по залу и присаживаются на стульчики

Ведущий. Вступительное слово.

Мальчишки и девчонки, а так же их родители, мы собрались сегодня в зале,

Чтобы повторить и закрепить правила дорожного движения.

Чтоб впредь, переходя дорогу, у вас не возникло огорчения,

Дорожные знаки в гости к нам придут без промедления!

Все эти знаки детям надо знать и правила дорожного движения

Строго-настрого выполнять!

Ведущий. Слово предоставляется инспектору ГИБДД ….

Инспектор ГИБДД. Здравствуйте, уважаемые гости, уважаемые участники! Цель нашей спортивно-игровой программы – проверить, насколько хорошо вы знаете Правила дорожного движения, дорожные знаки и умело ли применяете их на практике.

Ведущий. Перед нами две команды. Послушайте правила: игровая программа будет состоять из нескольких конкурсов; за победу в каждом конкурсе команда получает жетон. Команда, которая наберет большее количество жетонов, будет считаться победителем нашей игры.

Ведущий. Итак, первое задание - представление команд. (Команды представляют свое название и девиз).

1. Конкурс «Разминка»

Ведущий. Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли к игре. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет». (Ведущий задает вопросы, игроки отвечают хором)

Вопросы:

- Что хотите – говорите: в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите – говорите: красный свет – проезда нет? (Да)

- Что хотите – говорите, но если вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите – говорите: мы всегда идем вперед, только там, где переход? (Да)

- Что хотите – говорите: мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите – говорите: на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите – говорите:  а  свет зеленый означает - по дороге каждый смело пусть шагает (Да)

- Что хотите – говорите: на красных знаках красный цвет означает «Здесь запрет»? (Да)

2.        Конкурс «Автомультипульти».

Ведущий: Наша игровая программа не может обойтись без всеми любимых мультфильмов и сказок. Следующий конкурс называется «Автомультипульти». Я буду называть сказочного или мультипликационного героя, а вы должны назвать его средство передвижения. Если вы называете правильно, на экране появляется правильный ответ. Каждый правильный ответ оценивается жетоном.

1. На каком транспортном средстве путешествовали крокодил Гена и Чебурашка? (поезд)
2. На чём ехал Емеля к царю во дворец (на печке)
3. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (велосипед)
4. На каком транспортном средстве Золушка отправилась на бал? (в карете)
5. Назовите средство передвижение, которым управляла Баба-яга. (ступа, метла)
6. Какое средство передвижения было у разбойника Али-Бабы? (конь)
7. На чем летал старик Хоттабыч? (на ковре-самолете)
8. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)
9. Что смазывал вареньем Карлсон, который живёт на крыше? (свой моторчик)
10. На каком транспортном средстве катался Кай? (на санках)
11. На чём ехали зайчики в произведении К.Чуковского «Тараканище»? (в трамвайчике)
12. На чём путешествовал Емеля из сказки «По щучьему веленью»? (на печке)
13. Какое транспортное средство прибывало из Ромашково? (паровозик)
14. Какое средство передвижения у маленького Мука? (сапоги-скороходы)

3. Конкурс «Собери дорожный знак» (интерактивные пазлы)

Ведущий: А теперь проверим, как вы знаете дорожные знаки. Необходимо собрать картинку – дорожный знак и назвать его. Передвигать части следует, удерживая правую кнопку мыши или рукой. Картинка – образец может передвигаться таким же образом. (Задания разной степени сложности: для воспитанников пазлы из 6-8 частей, для родителей – из 12-14 частей. Выполняют по два участника от каждой команды)

4. Конкурс творческого домашнего задания «Новый дорожный знак»

Ведущий. Уважаемые участники игры, узнаем, как вы выполнили домашнее задание. Для этого конкурса каждая команда должна была придумать новый дорожный знак. Представьте свои знаки! (Дети и родители представляют свой придуманный дорожный знак, коротко рассказывают о нем)

5. Конкурс «Пешеходы и транспортные средства» (интерактивная игра)

Ведущий. Перед вами ряд картинок. Разделите на группы пешеходов и транспортные средства. Участвуют по одному игроку от каждой команды.

6. Литературная пауза

Ведущий. Что – то засиделись наши гости, вот загадка для болельщиков:

Чудо-кресло есть у нас, это кресло просто класс

Синее и красное, и очень безопасное.

Если сяду я в него, пристегну ремни.

Ехать можно нам легко. Ждет удача нас в пути.

- Что это за чудо-кресло? (Детское автомобильное кресло)

1. Маленькому Сашеньке,

Если он не в кресле

Ехать очень страшно

И не интересно

Если ж в кресло Саша сел,

То доволен он и смел.

2. Я сегодня был в восторге

Видел кресло у Егорки.

Сбережет оно его

Когда едет он в кино.

3. Мама мне купила кресло,

Кресло не обычное.

Кресло безопасное

С этим креслом не боюсь

Ни какой дороги.

Пусть меня быстрее мчит

Мама по дороге.

7. Конкурс «Поскорее пристегнись - на машине прокатись».

Ведущий: Уважаемые, родители и ребята, вы садитесь в педальный транспорт, самостоятельно пристегиваетесь ремнем безопасности. Ваша задача аккуратно проехать «змейкой» между ориентирами и вернуться обратно, передав транспортное средство другому участнику команды. Жетон получает та команда, которая быстрее пройдет дистанцию. (Музыкальное сопровождение аттракциона - «Веселые детские песни о правилах дорожного движения»)

Ведущий. Уважаемые родители. Продолжите фразу: «Я выбираю детское удерживающее средство, потому что …» (Из команды родителей 2-3 участника высказывают свое мнение)

8. Конкурс-эстафета «Дальнобойщики»

Ведущий. А теперь посмотрим, какие вы дружные ребята и родители. Предлагаю вам игру «Дальнобойщики». Два участника (по одному из каждой команды) встают на одном конце зала в обруч, поднимают его на уровень груди, пристегиваются ремнем безопасности, они - «дальнобойщики», на другом конце зала – остальные участники команды - это «груз». По сигналу ведущего «дальнобойщики», бегут из одного конца зала в другой, захватывают одного из участников команды обручем, пристегиваются ремнем безопасности вдвоем, («прикрепляют груз»), затем бегут обратно, обегают конус, возвращаются за следующим игроком («грузом») и так далее, пока весь груз не будет перевезен на другой конец зала. (Эстафета проводится в музыкальном сопровождении - «Веселые детские песни о правилах дорожного движения»)

Ведущий. Задание для ребят и родителей предлагает инспектор ГИБДД 

Инспектор ГИБДД. Уважаемые ребята, посмотрите на экран и определите: «Кто из детей нарушает правила дорожного движения?» (дети рассматривают иллюстрации – 2 шт., называют номера картинок, где дети нарушили правила, и номер картинки, где нарушений нет)

Уважаемые родители, предлагаю Вашему вниманию  несколько ситуаций, которые могут случиться на улицах города и проанализировать возможные варианты их последствий. Внимание на экран.

1. Слайд-иллюстрация (комментарий  инспектора) «Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу. Вопрос: Как поступить маме?»

2. Слайд-иллюстрация (комментарий  инспектора) «Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним. Вопрос: Как поступить папе?»

(Родители анализируют ситуации и высказывают свои точки зрения)

9. Конкурс капитанов «Велосипед, велосипед — важнее друга нынче нет!»

Ведущий: «Как вы думаете, что такое – смекалка? Как она помогает людям в жизни?» (ответы детей и взрослых) Вот сейчас мы и проверим, обладаете ли вы этой самой смекалкой. Задание: проехать на велосипеде дорожный 3D макет (напольное игровое оборудование), соблюдая правила дорожного движения. Жетон получает та команда, капитан которой меньше всего сделает ошибок.

10. «Показ модной одежды «Светлячок»

Ведущий. Послушайте загадку:

Тёмным вечером и ночью защитить вас сможет точно.

Ведь шофёру с сотни метров станет сразу вас заметно.

Он значок, брелок и стикер. Что же это? Это…. (фликер)

Ведущий. Что такое фликер? Для чего он нужен? (дети и родители отвечают на вопрос ведущего). Светоотражающие элементы (фликеры) на одежде детей на дорогах помогают быть предельно внимательными водителям. Юным пешеходам очень важно быть заметными на дороге! Поэтому еще одно домашнее задание было, изготовить костюмы со светоотражающими элементами. Наши родители – фантазеры, творчески подошли к данному заданию. Давайте посмотрим, что у них получилось.

(Ребенок читает стихотворение)

Мы шили одежду с мамой и «Светлячок» ее назвали,

Чтоб светились на дороге дети и все водители их замечали.

Дефиле детей в светоотражающих костюмах проходит в музыкальном сопровождении.

11. Конкурс «Автомобиль будущего»

Ведущий. А сейчас последний веселый конкурс. За три минуты команды, должны придумать и нарисовать автомобиль будущего, а затем рассказать нам, как он называется и для чего предназначен. Задание дети выполняют вместе с воспитателем, а родители самостоятельно.

Ведущий. Вот и подошла к концу игра. Пока жюри подводит итоги нашего состязания, давайте, все вместе исполним веселый танец (Исполняется танец под песню «Бибика» группы «Барбарики»)

Ведущий. Для подведения итогов игры и награждения участников приглашаются члены жюри. (Жюри оглашает результаты игры и вручает участникам медали «Знатоки правил дорожного движения»)

Ведущий. Приглашаю всех участников игры и болельщиков встать в большой круг и взяться за руки.

Завершая развлечение, подведем итог ученью.

Кто б ты не был стар или млад, знание дорожных правил - ценный клад

Чтоб жить, не зная огорченья, чтобы бегать, плавать и летать,

Ты должен Правила движенья всегда и всюду соблюдать!

Ведущий. Завершить нашу игру мне хочется словами философов: «Жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них». Я уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего мероприятия. Спасибо вам! Берегите себя и своих близких.

Используемая литература

Научно-методическая 

1. Авдеева Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности  детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Стеркина, Р.Б. Князева. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2005.
2. Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010.
3. Елжова Н.В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий / Н.В. Елжова. – изд. 3-е. – Ростов н/Дону: Феникс, 2013.
4. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошк. возраста: кн. для воспитателей дет. сада / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. – М.: Просвещение, 2006.
5. Лыкова И.А. Дорожная азбука. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей / И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. – М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013.
6. Организация освоения образовательной области «Безопасность» с детьми 2-7 лет / авт.-сост. Т.Н. Сташкова [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2014.
7. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

Нормативно-правовая 

1. Федеральный закон от 10.12.1995 №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

3. Постановление Правительства РФ от 03.10.2013 N864 «О федеральной целевой программе «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»

4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

5. От рождения до школы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

6. Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ города Нижневартовска ДС №46 «Кот в сапогах»

Интернет-ресурсы

1. http://www.dddgazeta.ru/about/ «Добрая Дорога детства»: газета для детей, родителей и педагогов
2. http://www.tvoyrebenok.ru/pdd.shtml ПДД для детей
3. http://www.propaganda-bdd.ru/ центр пропаганды безопасности дорожного движения
4. http://doshkolnik.ru/pdd.html Всероссийское сетевое издание Дошкольник