Главные вкладки

    Учебно-методические материалы

    Кокурина Вера Васильевна

    Публикации, обобщение опыта работы, авторские разработки уроков,  дидактические материалы к уроку.

     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

    средняя общеобразовательная школа №7 г.Павлово Нижегородской обл.

    Кокурина  Вера Васильевна

    Зам директора по УВР, учитель истории

    Экспериментальный  дистанционный модуль курса

    «Восточные славяне в древности».

    Одной из задач  эксперимента является разработка авторских методик преподавания и создание учебно-методических комплектов дистанционных курсов или модулей к курсам.

    В связи с этим, мною разработан проектировочный учебный модуль для очно-заочного дистанционного курса по одному из разделов истории России (для основной школы) по теме: «Восточные славяне в древности». Материалы модуля могут быть использованы как самостоятельный  материал для изучения данного периода истории, а также для систематизации и углубления знаний по теме. Основная задача дистанционного учебного модуля «Восточные славяне в древности» - подготовка учащихся к восприятию и усвоению раздела истории России с древнейших времен «Древние славяне».

    Дистанционный курс предназначен для учащихся основной школы и построен исходя из возрастных и психологических особенностей учащихся данного возраста, а также имеющихся у них знаний по истории Древней Руси.

    • Главная цель курса – пробуждение интереса и уважения к прошлому нашей страны, воспитание любви к родной истории.
    • Задача курса - познакомить детей с происхождением и расселением древних славян, с их  жизнью, занятиями, верованиями и  обычаями.

    Дистанционный  учебный модуль обладает развивающим характером, значительно расширяет кругозор ребенка, прививает навыки самостоятельного поиска решений, вместе с тем он способствует:

    • активизации мыслительной деятельности школьников,
    •  развитию  творческого воображения и творческой активности учащихся,
    • развитию образного и  логического мышления,
    • развитию навыков исторического анализа,
    • эмоциональному восприятию окружающего мира.
    •  учит наблюдать историю «вокруг себя»

    В дистанционном модуле заложена идея изучения быта и материальной и духовной культуры прошлого нашей страны.

    Основой изучения дистанционного курса является не только запоминание учениками информации, но и  активное участие детей в процессе приобретения новых знаний. При выполнении заданий, максимально привлекается фантазия учащихся, их творческое воображение.  

    Детям предлагаются разные формы работы: нарисовать, сочинить, составить схему, изменить ее по-своему, нарисовать карту и др. Это прививает навыки самостоятельного поиска решений. В данном случае, ученик  выступает не только как объект учебных воздействий, но и как субъект всех видов деятельности.

    В дистанционном учебном модуле «Восточные славяне в древности» 7 занятий:

    Занятие №1.    Вводное

    Занятие №2.    «Происхождение и расселение восточных славян»

     Занятие №3.   «Управление в общине».

     Занятие №4.    «Занятия населения».        

    Занятие №5.      «Быт древних славян».

    Занятие №6.     «Религия древних славян».        

      Занятие №7.    Итоговое.

    Каждое занятие содержит введение, учебные материалы к занятию, презентацию, словарик,  задания.  

    Работа по темам проводится с использованием «Маршрутного листа модуля», что помогает «зафиксировать» внимание учащихся на основных  узловых вопросах темы, правильно организовать работу учащихся. Маршрутный лист содержит задания типа:

    • «Используя графический редактор, выделите на карте «Восточная Европа в 5-7 веках» территории расселения восточных славян»,
    •  «Выпишите названия  рек, протекающих по территории расселения восточных славян»;
    •  Нарисуйте на листе бумаги, каким вы представляете себе  славянского воина – дружинника или   князя. Пришлите отсканированный рисунок.
    • Составьте меню на день по выбору:

    В будний  день на столе у крестьянина

    В будний  день на столе у князя

    В праздничный день на столе у крестьянина

    В праздничный день на столе у князя

    Общая продолжительность обучения дистанционному модулю ~ 3 месяца. Временные затраты слушателя ~ 30 часов суммарно. Предполагается, что по окончании обучения, учащиеся создадут образовательный продукт творческого, эвристического характера. (Маршрутный лист модуля №7: «Пользуясь материалами курса,  и заполненным маршрутным листом курса, создайте виртуальный мир, в котором будет жить ваше племя или его отдельный представитель.»)                              

    По окончании модуля курса:

    Учащиеся должны иметь представления:

    - о местах расселения древних славян, о племенных образованиях восточных славян,  о их быте, нравах; о религиозно-мифических взглядах на мир славян (божества, праздники, обряды); управлении в общине

    Учащиеся должны знать:

    - особенности славянского народа,

    - социальную организацию,

    -культуру древних славян.

    Учащиеся должны уметь:

    - оперировать основными понятиями курса,

    - пользоваться  картами расселения древних славян  

    - выделять главное в учебных текстах,

    - самостоятельно строить рассказ, сказку, описание  на заданную тему

    - находить связи между современным миром и миром древних славян,

    - связно и логично отвечать на вопросы,

    - уметь аргументировать свои ответы,

    - самостоятельно выполнять творческие задания.

    Результаты выполнения заданий по ходу занятий будут оцениваться, и сводиться в общую таблицу, при оценке знаний  будет  учитываться индивидуальная траектория «прохождения» изучаемых предметных тем, деятельностные результаты обучения.

    Следует отметить, что в результате включения школьников в открытый образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий, у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования в течение всей жизни.

    Содержание дистанционного учебного модуля

     «Восточные славяне в древности».

    Тема 1. «Вводное занятие»

    Тема 2. «Происхождение и расселение древних славян»

    Содержание учебного материала

    Общая характеристика древних славян.

    Территория, на которой жили древние славяне (знакомство с картой). Этнический состав населения. Военно-племенной союз. Великое переселение народов.

      

    Тема 3. «Управление в общине»

    Содержание учебного материала

    Управление русской землей. Ячейки социальной организации (вервь). Племя - род (старейшина) - семейство. Военно-племенной союз. Жизнь и деятельность князей - воинов.

    Тема 4. «Занятия населения»

    Содержание учебного материала

    Виды деятельности славян. Земледелие.

    Тема 5. «Быт древних славян»

    Содержание учебного материала

    Хозяйство славян - двор. Его постройка и убранство. Жилище. Одежда. Головные уборы. Женские украшения. Обувь. Предметы быта.

     

    Тема 6. «Религия древних славян»

    Роль религии в жизни славян.  Поклонение земле и солнцу. Бог солнца, его имена. Бог Перун. Идолы, их место и значение в жизни славян. Обряды. Жертвоприношение.

     

    Тема 7. «Итоговое занятие»

      



    Предварительный просмотр:



    Предварительный просмотр:



    Предварительный просмотр:

    Использование дистанционного обучения

    как инструмента реализации индивидуально-образовательной траектории учащихся.

    Кокурина Вера Васильевна

    МБОУ СОШ №7 г. Павлово Нижегородской обл.

    заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания;

    высшая квалификационная категория

    В последние годы в России целенаправленно проводились меры по росту информатизации экономики и в целом общественной жизни. Серьезный импульс получило развитие дистанционных технологий в образовании, в медицине, в сфере культуры. По слова президента В.В. Путина у России есть все возможности, чтобы к 2015 году войти в число стран – лидеров глобального информационного пространства.

      Статья 16. нового Федерального закона «Об образовании» «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», рассматривает возможности использования дистанционных технологий в образовательном процессе:

    «1. …. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

    Вместе с тем, пункт 3 говорит об условиях для применения дистанционных форм обучения:

    «3. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся. ….»

    Использование дистанционных технологий позволит создать принципиально иную информационно-коммуникационную среду, которая повысит мотивацию обучающихся на самообразование, интенсифицирует их самостоятельную работу, оптимизирует учебную информацию, сделает её доступной в любое удобное время.

    Педагогический коллектив школы имеет богатый опыт использования информационных форм обучения. В 2009г. школа приняла участие в апробации пакета свободного программного обеспечения (ПСПО) в рамках приоритетного национального проекта «Образование». С  2010 года успешно работает школьная экспериментальная площадка «Мониторинг физического здоровья ребенка в образовательном учреждении с использованием информационных технологий»,  материалы с промежуточным опытом работы были выставлены на  Всероссийский конкурс «Лучший молодежный проект - 2010» по организации мониторинга физического здоровья ребенка в образовательном учреждении с использованием информационных технологий (Диплом призера). В течение двух лет на базе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием успешно действует цифровой экологический отряд «Человек и природа», основная цель которого раскрытие творческого потенциала детей с использованием средств мобильных технологий,  воспитание информационной и экологической культуры, патриотизма и социальной активности. За плодотворную и активную работу воспитанники отряда были награждены поездкой в профильную смену г.Анапы. В течение четырех лет, совместно с лабораторией дистанционного обучения Нижегородского института развития образования осуществлялась экспериментальная деятельность по разработке авторских дистанционных курсов для организации работы с одаренными детьми. В процессе экспериментальной деятельности были разработаны несколько модулей дистанционных курсов: по информационным технологиям -  «Проектирование мультфильмов на компьютере», «Веб-дизайн», «Скретч. Программируем, играя» (учитель информатики Воронина В.В.);  «Методы генетики человека»  по биологии Митрофановой Э.А., «Культура восточных славян» - по истории  Кокуриной В.В.

    При поддержке Информационно-диагностического кабинета Управления образованием Павловского муниципального района, были организованы межшкольные факультативы  «Генетика человека», «Web-дизайн. Первые шаги» «Проектирование мультфильмов на компьютере». Занятия проводились посредством электронной почты. В результате экспериментальных  занятий ученики получили первичный навык приобретения новых знаний через систему телекоммуникационных и информационных технологий, а учителя – опыт работы в системе дистанционного обучения, как  одного из вариантов организации учебного процесса в сочетании с технологиями дифференцированного и личностно-ориентированного обучения.

    В настоящее время педагогический коллектив принял решение продолжить работу по внедрению дистанционного обучения в учебно-воспитательный процесс. Создана Программа экспериментальной деятельности по использованию дистанционного обучения как инструмента реализации индивидуально-образовательной траектории учащихся 5-8 классов. На первом подготовительном этапе работы проводились мониторинговые исследования с участниками образовательного процесса на предмет отношения к теме, целям и задачам эксперимента,  выявлялись сферы интересов учащихся. Проблемно-ориентированный анализ, показал следующее:

    • школа имеет достаточное материально-техническое обеспечение для проведения экспериментальной работы - компьютерный класс и предметные учебные кабинеты, оборудованные компьютерами и мультимедийными средствами, объединенные локальной сетью с  доступом   к сети Интернет,
    • 80% учителей школы являются уверенными пользователями информационных тежнологий, умело используют ресурсы сети Интернет  для поиска и обработки информации при подготовке к урокам и занятиям, 50% педагогических работников имеют личный сайт в сети Интернет,
    • интерес  школьников к новым современным информационным технологиям постоянно возрастает
    • ежегодно увеличивается число детей, участвующих в дистанционных олимпиадах (на 3%), интерес к различным видам чатов и форумов -  на 22% (последний 2013 год).

    Система социологического исследования мнения учащихся:

    Анкетирование школьников  Мотивация, выявление направленности интересов   определение тем курсов,

    позволили выявить более значимые предметы: информационные технологии, история, обществознание, биология, химия, физика, русский язык и литература.

    Создание учебно-методического пакета дистанционного курса -  это  сложная, трудоемкая работа не одного месяца. Она требует систематического кропотливого труда учителя, его профессиональной компетенции, мастерства и творчества. На втором этапе экспериментальной деятельности через систему тьюторства, обучения в проблемно-тематических семинарах, подготовлены преподаватели дистанционного обучения; изучены педагогические технологии дистанционного обучения.  На основании ранее изученного опыта по дистанционной деятельности определены проблемы по данному направлению, выявлены основные педагогические требования к созданию дистанционных модулей курсов, проработан план действий учителя-экспериментатора и организатора эксперимента, четко продуманы временные промежутки курсов, определен  круг учащихся, на которых эти учебные продукты будут ориентированы, сроки дистанционной деятельности, возможные нагрузки детей.

    Занятие строится  по определенной схеме:

    Вариант 1

    Вариант 2

    Задания располагаются в виде страницы сайта с гиперссылками.

    В настоящее время создаются учебно-методические материалы отдельных учебных модулей  по  физике, истории, химии, психологии, информационным технологиям.

    Основой для разработки учебно-методических дистанционных модулей занятий является не столько запоминание учениками информации, сколько  их активное участие в процессе приобретения новых знаний. Разрабатываются такие задания,  где максимально реализуется  творческое воображение учащихся.  Ребятам  предлагаются разные формы работы: нарисовать, сочинить, изменить и расширить схему, составить карту или таблицу, написать план и др.  

    Рассмотрим на примере одного занятия по истории, как составлена и организуется  работа ученика, который в данном случае,  выступает не только как объект учебных воздействий, но и как субъект всех видов деятельности,  ему  прививаются навыки самостоятельного поиска решений по изучению.

    Каждое из занятий содержит стандартный набор: введение, учебные лекционные материалы к занятию, исторические документы, презентацию, словарь терминов,  контрольные тестовые задания, творческие задания.  

    Работа по отдельным учебным темам, проводится с использованием «Маршрутного листа», что помогает «зафиксировать» внимание учащихся на основных  узловых вопросах темы, правильно организовать работу учащихся. Маршрутный лист состоит из 2 частей: собственно задания и варианта предполагаемого ответа.

    Маршрутный лист к занятию №2

    Выберите из предложенного списка предметы быта для жилища древнего славянина.

    Деревянная  кровать, зеркало, ковёр, скамья, стол, ларь для одежды, шифоньер, полка для посуды, шкура животного, глиняная печь,  камин.

    Выделите маркером виды одежды, названия  которых  остались неизменными в наше современное время.

    Рубаха, порты, кафтан, шуба,

    телогрея,  летник, колпак, лапти, брюки, шуба, пальто, кофта, рубашка,  шапка, ботинки.

    лук

    квас

    свекла

    Отметьте значком те продукты, которые не использовали в пищу восточные славяне.

    капуста

    молоко

    чай

    Составьте  рассказ о том, где и как славяне хранили продукты, используя слова: кладовая, амбар, яма, погреб, ледник, медуша.

    Составьте  «Меню на день» древнего славянина из предложенных продуктов: молоко, просо, овёс, ржаная мука, мёд, вода.

    При использовании таких видов  заданий,  дистанционное обучение позволит учителю успешно применять технологии личностного и практико-ориентированного обучения.

    Первичный опыт работы творческой экспериментальной группой был обобщен на проектировочном семинаре по теме: «Разработка авторских методик преподавания и создание учебно-методических комплектов дистанционных курсов» (декабрь 2012) (Воронина В.В. – учитель информатики, Митрофанова Э.А. – учитель биологии, Кокурина В.В. – учитель истории); в ноябре 2013 года на  районном семинаре «Активизация познавательной деятельности школьников в условиях использования интерактивных технологий».

    Ориентация школы на создание условий для достижения нового качества образования, обеспечивающего формирование инновационно-ориентированной личности учащихся и педагогов, использования педагогического потенциала современных образовательных технологий, послужит качественной основой для перехода школы на новый виток инновационного  развития.



    Предварительный просмотр:

    18 декабря 1940.

    План "Барбаросса" - план нападения и ведения войны против Советского Союза - был утвержден Гитлером 18 декабря 1940 г. Германское командование рассчитывало провести операцию "Барбаросса" за 3 - 4 месяца.

    (Извлечение)

    Немецкие вооруженные силы должны быть готовы к тому, чтобы еще до окончания войны с Англией победить путем быстротечной военной операции Советскую Россию (вариант "Барбаросса").

    Для этого армия должна будет использовать все состоящие в ее распоряжении соединения с тем лишь ограничением, что оккупированные области должны быть защищены от всяких неожиданностей. (...)

    Приказ о наступлении на Советскую Россию я дам в случае необходимости за восемь недель перед намеченным началом операции. (...)

    Особое внимание следует обратить на то, чтобы не было разгадано намерение произвести нападение.

    Приготовления верховного главнокомандования должны вестись исходя из следующих основных положений:

    Общая цель

    Находящиеся в западной части России войсковые массы русской армии должны быть уничтожены в смелых операциях с глубоким продвижением танковых частей. Следует воспрепятствовать отступлению боеспособных частей в просторы русской территории.

    Затем путем быстрого преследования должна быть достигнута линия, с которой русская авиация уже не будет в состоянии совершать нападения на германские области. Конечной целью операции является отгородиться от азиатской России по общей линии Архангельск — Волга. Таким образом, в случае необходимости остающаяся у России последняя промышленная область на Урале сможет быть парализована с помощью авиации.

    В ходе этих операций Балтийский флот русских быстро потеряет свои опорные пункты и таким образом перестанет быть боеспособным. (...)

    Предполагаемые союзники и их задачи

    1. На флангах нашей операции мы можем рассчитывать на активное участие Румынии и Финляндии в войне против Советской России. (...)

    2. Задача Румынии будет заключаться в том, чтобы совместно с наступающей там группой вооруженных сил сковать находящиеся против нее силы противника, а в остальном — вести вспомогательную службу в тыловом районе.

    3. Финляндия должна будет прикрывать наступление немецкой десантной северной группы (части XXI группы), которая должна прибыть из Норвегии, а затем оперировать совместно с нею. Кроме того, на долю Финляндии возлагается ликвидация русских сил в Ханко.

    4. Можно рассчитывать на то, что не позже, чем начнется операция, шведские железные дороги и шоссе будут предоставлены для продвижения немецкой северной группы.



    Предварительный просмотр:

    Разработка  урока. 6 класс. История России.

    Тема урока: «Древняя Русь. Расселение, быт и верования восточных славян».

    Цель: формирование представления о расселении, быте, нравах и верованиях древних славян и их связи с природой.

    Задачи:

    • Ознакомление учащихся с жизнью древних славян
    • Развитие познавательной мотивации на основе создания проблемной ситуации
    • Развитие устной речи, расширение словарного запаса слов на основе приемов сравнения, обобщения, работы с пословицами, составление текстов описания
    • Развитие коммуникативных навыков на основе работы в парах и группах
    • Воспитание уважения к нашей истории, к нашим предкам
    • Воспитание бережного отношения к природе

    Оборудование: интерактивная доска; компьютер; учебник; лента времени; раздаточный материал (Маршрутный лист, карточки к словарной работе с названиями месяцев; индивидуальные карточки с заданиями»

    Ход урока

    Содержание урока

    Деятельность учащихся на уроке

    1. Организационный момент.

    Вот книжки на столе, а вот тетрадки

    И не хочется играть сегодня в прятки

    И не досуг дуть на корабль бумажный-

    Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный

    1. Актуализация знаний.

    Учитель: Сегодня мы продолжаем путешествие по исторической тропе. Какой раздел из истории мы закончили изучать?

          Ответы детей:

    • Страница всемирной истории

    Учитель: Используя ленту времени, повторим цепочку времени,  историю развития человечества. Давайте вспомним,  в каких эпохах мы побывали

    (на доске прикреплена лента времени).

    См. приложение №1.

    3.Словарная работа.

    Учитель: На прошлом уроке вы получили задание найти значение слов: предки, современники, потомки (слова на доске).

    4.Сообщение темы урока. Работа над новым материалом.

    Учитель: Мы отправляемся в гости к нашим предкам – древним славянам. Это 5-6 века нашей эры. Отметим на ленте времени это время. Мы постараемся в течение урока узнать, как жили древние славяне, каким образом их жизнь была связана с природой.

    Учитель: У вас у каждого на парте есть Маршрутный лист,  на котором обозначены все станции нашего путешествия и в нем же вы будете определять  самооценку своей  работы на уроке. Критерии таковы: справились с заданием, всё было понятно, ставите «+», если возникли трудности и непонимание  материала, то ставите «-».

    См. приложение №2.

    Станция №1. Расселение славян.

    Слайд №1.

    Учитель: Давайте прежде представим себе и подумаем, где селились и на какой территории  селились древние славяне.

     Работа в группах  (Групповая работа на основе единого текста, карте и схеме.)

     ( См. приложение №3)

    Пользуясь  текстом и  картой  учебника с 35, , выполнить задание:

    3 Группа (слабый уровень развития)

    (интерактивная доска)

    Прочитать текст, найти, обвести в кружок,  подписать на карте территории расселения восточных славян, западных славян и южных славян.

    2 Группа (средний уровень развития)

    Прочитать текст, подчеркнуть названия племен восточных славян и попробовать объяснить их название.

    1 Группа (высокий уровень развития)

    Прочитать текст, рассмотреть схему. Представить себя племенем славян, выбрать место для поселения на схеме, объяснить свой выбор, придумать название своему племени.

    Проверка групповой работы.

    Учитель: На Маршрутном листе оцените свою работу.

    «На огромном просторе Восточной Европы, там,  где дремучие леса, топкие болота, полноводные реки и мелкие речушки, от берегов Черного моря до берегов Балтийского моря расселились древние славяне. Сегодня мы говорим о восточных славянах,  от которых произошли такие народы как русские, украинцы, белорусы».

    Станция №2. Внешний вид славян.

    Учитель: Мы находимся на Станции №2. Давайте посмотрим, как выглядели наши предки.

    Слайд №3.

    Учитель: По описанию в стихотворении,  представьте,  какие были древние славяне.

    Ответы детей:

    • Славяне были крепкими, выносливыми, высокими, красивыми, стройными, сильными, готовыми к любым неожиданностям. Их день был полон трудовых забот.

    Учитель: Напишите в своем Маршрутном листе три основных качества, которыми по-вашему должны были обладать славяне. Почему?

    Станция №3. Поселение славян.

    Слайд №4.

    Учитель: Мы на станции №3.Прежде, чем мы посмотрим на древние деревни, или как их называют «поселения» выполните в Маршрутных листах задание №3. «На схеме отметьте место , где по- вашему могли поселиться славяне. Обоснуйте свой выбор».

    Учитель: Давайте посмотрим на древние деревни

     и сделаем вывод. (подготовленный ученик у доски рассказывает о поселении славян по слайду)

    • Времена были беспокойные, часто жители соседних поселений воевали между собой, поэтому селились славяне обычно в местах, окруженных крутыми склонами, глубокими оврагами или водой. Они возводили вокруг своих поселений земляные валы, копали рвы, ставили частокол. Частокол строили из крупных брёвен. Для этого срубали дерево, обрубали сучья, обтёсывали, заостряли, а потом обжигали на огне. Врывали глубоко в землю, что бы они плотно прилегали друг к другу.

    Учитель: Какую роль играла природа при поселении древних славян?

    Ответ учащихся:

    • Природа помогала защищаться славянам от врагов.

    Станция №4. Жилище древних славян.

    Слайд№5

    Учитель. Мы на станции №4.  Давайте посмотрим на жилище древних славян. Проверим ещё одно ваше домашнее задание: рисунки на тему «Как я представляю себе жилище древних славян».

    (проводится выставка рисунков)

    Давайте сравним ваши рисунки и изображение жилища на слайде.

    Что можете сказать о жилище? Найдите описание жилища в учебнике.

    Ответ учащихся:

    • Жилище почти до половины уходило в землю. Окна маленькие, прорубленные в стенах. Из-за этого в доме было темно и сыро. Стены сделаны из тонких слоёв деревьев – жердей. Крыша тоже из жердей, покрытых соломой.

    Учитель: Поработаем в парах.

    Работа в парах.

    Выберите из предложенного списка предметы жилища древних славян. Можете зачеркнуть лишнее.

    (Деревянные  кровати, зеркало, ковры, скамьи, столы, лари для одежды, шифоньер, полки для посуды, шкура животного, глиняная печь, камин).

    Проверка работы в парах.

    Сделайте самооценку в Маршрутном листе.

    В те времена, леса были полны дичи, реки богаты рыбой. Давайте подумаем, чем могли заниматься древние славяне.

    Станция №5. Занятие древних славян.

    Учитель: Мы на станции №5

    Слайд №6.

    Работа по рядам .

    1 ряд

    Подумайте и ответьте на вопросы:

    Чем могли заниматься  мужчины племени?

    2 ряд

    Чем занимались женщины?

    3 ряд

    Ответьте на вопрос: Чем по-вашему могли заниматься дети?

    Индивидуальная работа со слабыми детьми. Карточка-задание «Вставьте пропущенные слова в текст, пользуясь учебником с 36

    Женщины собирали…,…,….Они готовили…,разводили…,шили….Многие из них занимались…, готовили…из трав. (дополнить, чем еще могли заниматься женщины)

     

    Проверка работы.

    Учитель: основное занятие древних славян -  земледелие.

    Слайд №7. Земледелие.

    Работа с интерактивной доской.

    «Выбрать продукты, которые славяне могли использовать в пищу».

    Приложение 4

    Учитель: Что бы расчистить землю под пашню, приходилось вырубать лес. Поваленные деревья сжигали, золой удобряли почву. Чаще всего славяне сеяли просо, но были известны и другие злаки – пшеница, ячмень и рожь. Из овощей была распространена репа. Славяне очень бережно относились к природе. Всему было свое время, об этом говорит название месяцев. Лес рубили зимой,  и назывался месяц сечень (от слова сечь –рубить). Далее следовали месяцы сухий и березол, во время которых лес сушили и сжигали. Месяц жатвы называли вресень ( от слова врещи – молотить). Как вы думаете, почему лес рубили зимой, а не весной или летом?

    Какой сделаем вывод.

    Давайте снова поработаем в группах.

    Групповая работа.

    1 Группа (высокий уровень)

    Подумайте и составьте  рассказ о том, где и как славяне хранили продукты, используя слова: кладовая, амбар, яма, погреб, ледник, медуша.

     2 Группа (средний уровень)

    Составьте  меню древних славян из предложенных продуктов: молоко, просо, овёс, ржаная мука, мёд, вода)

    3 Группа (слабый уровень)

    Соедините  части пословиц и объясните, как вы их понимаете.

    Просяная каша – матушка наша, а    

    Хлеб ржаной отец родной.

    Хлеб да вода – богатырская еда.

    (пословицы разрезаны на две части)

    Проверка групповой работы.

    Предполагаемые ответы групп.

    1 группа. Продукты могли хранить следующим образом. Зерно, муку хранили в кладовых, зерновых ямах, амбарах. Мясо , рыбу в погребах, молоко в ледниках, мёд в медушах.

    2 группа. Меню может быть следующим:

    Каша из  просо.

    Ржаной хлеб и молоко.

    Кисель из овса.

    3 группа. Объясняет значение пословиц.

    Учитель: Молодцы, поработали хорошо, оцените себя в Маршрутном листе.

    А мы движемся дальше.

    .Станция №6. Посуда древних славян.

    Слайд№8.

    Учитель: Как вы думаете, какой была посуда, из чего сделана? Пользуемся ли мы сейчас такой посудой? Что в ней изменилось?

    Ответ учащихся:

    • Посуда была из глины и дерева. Сейчас мы пользуемся такой посудой. Она стала более удобной, красивой, прочной.

    (Детям предлагается выставка современной  глиняной и хохломской посуды из дерева).

    Учитель: Какое преимущество такой посуды перед посудой из пластмассы, стекла, металла?

    • Она экологически чистая, сделана из природного материала.

    Учитель: Какой мы сделаем вывод?

     Ответ детей:

    • Природа давала всё необходимое для жизни человека.

    Учитель: Правильно ребята и даже одежду.

    Станция №7 «Одежда древних славян.

    Слайд№9.

    Учитель: Мы на станции№7. Как вы думаете, из чего состояла  одежда древних славян?

    Ответ учащихся:

    • Одежду шили изо льна и шерсти. Лапти плели из лыка липы. Из шкур животных шили овчинку, кожаную обувь.

    Работа в парах.

    Учитель: Попробуйте соотнести названия одежды древних славян с названиями современной одежды. Соедините стрелками. Посмотрите, что изменилось, а что осталось неизменным.

    (рубаха        брюки

    порты         шуба

    кафтан        пальто

    шуба          рубашка

    телогрея      кофта

    летник         шапка

    колпак         плащ

    лапти           ботинки)

    Проверка работы в парах.

    Учитель: Оцените свою работу в Маршрутном листе.

    6..Обобщение изученного на уроке.

    Учитель: Давайте повторим всё, что мы с вами узнали на уроке. В Маршрутных листах выполните  задание №8: «Вставьте в текст слова, пользуясь словами для справок».

    См. Маршрутный лист.

    (Выполнив задание, учащиеся сдают листы учителю.)

    7..Итог урока. Рефлексия.

    Учитель: С чем была тесно связана жизнь древних славян? Почему?

    Ответ учащихся:

    • Жизнь древних славян была тесно связана с природой. Люди не могли жить отдельно от природы.

    Слайд№10.

    Природа и человек – это единое целое.

    Учитель: Как люди относились к природе?  Какой вывод для себя  нам нужно сделать?

    Ответ учащихся:

    • Они её берегли, и мы должны бережно относиться к ней.

    8.. Домашнее задание.

    Задание по выбору: подобрать материал по темам.

    • В каких богов верили славяне?
    • Какие праздники древних славян существуют до сих пор?

    Настрой учащихся на серьёзную работу

    Учащиеся перечисляют эпохи и прикрепляют название к ленте времени.

    Первая эпоха – Первобытная история, вторая – Мир древности, третья – Средние века, четвёртая – Новое время, пятая – Новейшее время.

    Учащиеся объясняют значение данных слов. Предки – это люди, которые жили перед нами. Современники – это люди, которые живут с нами в одно время, например в настоящее время. Потомки – это люди, которые будут жить после нас.

    Учащиеся выходят к доске и прикрепляют звёздочку на ленте времени на 5 – 6 ом веках нашей эры.

    Учащиеся работают в группах.

    Учащиеся выполняют задание в Маршрутном листе.

    Учащиеся выполняют задание в Маршрутном листе.

    Учащиеся выполняют задание на раздаточных карточках в парах.

    Учащиеся работают по рядам и индивидуально по карточке-заданию -группа со слабым уровнем развития.

    Учащиеся отмечают только те продукты, которые могли использовать славяне на интерактивной доске.

    Учащиеся работают в группах.

    Учащиеся делают вывод: Славяне тесно были связаны с природой и бережно относились к ней.

     

     

    Учащиеся работают в парах.

    Учащиеся делают вывод:

    Природа давала всё необходимое для жизни и жильё, и еду, и одежду.

    Учащиеся выполняют задание.

    Фронтальная работа.



    Предварительный просмотр:

    Исторические деятели 17-18вв

    Адашев Алексей Федорович

    (?- 1561)

    Костромской дворянин, член Избранной Рады, душной дьяк Челобитного приказа; с 1566 г. в опале

    Апраксин Федор Матвеевич

    (1661-1726)

    Сподвижник Петра I, граф, генерал-адмирал, командующий российским флотом в годы Северной войны и в Персидском походе, с 1700 г. - глава Адмиралтейского приказа, с 1718 г. - президент Адмиралтейской коллегии, с 1726 г. - член Верховного тайного совета

    Ах мат

    (XV в.)

    Хан Большой Орды (с 1465 г.), организатор похода на Русские земли в 1480 г., завершившегося стоянием на реке Угре и окончательным свержением татаро-монгольского ига; убит тюменским ханом Айбеком

    Батый (Бату-Хан)

    (1208-1255)

    Монгольский хан, внук Чингисхана, руководил походами в Восточную и Центральную Европу (1236-1242)

    Баторий Стефан

    (1533-1586)

    Князь Трансильвании, полководец, польский король (с 1576 г.), участник Ливонской войны; в 1581-1582 гг. осаждал Псков. Основал Академию в Вильно (будущий Виленский университет)

    Болотников Иван Исаевич

    (7-1607)

    Боевой холоп князя Телятевского, предводитель восстания 1606-1607 гг., потерпел поражение под Москвой (1606 г.) и Тулой (1607 г.), сослан в Каргополь и там убит

    Борецкая Марфа (Посадница)

    (XV в.)

    Вдова новгородского посадника Исаака Андреевича Борецкого. В начале 70-х гг. XV в. возглавила антимосковскую партию в Новгороде. После присоединения Новгорода к Москве была выслана из Новгорода и казнена

     Бирон Эрнст Иоганн

    (1690-1772)

    Уроженец Курляндии, фаворит Анны Иоанновны, герцог Курлянд-ский (1737-1740 и 1762-1769 гг.), после смерти Анны Иоанновны стал регентом при малолетнем Иване VI Антоновиче (1740 г.), но был свергнут в результате дворцового переворота и сослан в Пельм, а затем в Ярославль, помилован Петром III и возвращен в Курляндию

    Витовт

    (1350-1430)

    Великий князь литовский (с 1392 г.), вмешивался в дела Новгорода, захватил Смоленск {1404 г.), один из организаторов разгрома Тевтонского ордена в Грюнвальдской битве

    Волков Федор Григорьевич

    (1729-1763)

    Актер, создатель русского профессионального театра

    Воротынский Михаил Иванович

    (1510-1573)

    Князь, боярин и воевода, герой взятия Казани (1552 г.), нанес поражение крымскому хану Давлет-Гирею в битве при Молодях (1572 г.), казнен Иваном IV

    Глинская Елена

    (7- 1536)

    Вторая жена великого князя Василия III, мать Ивана IV, в годы малолетства которого (1533-1538) управляла страной. Провела судебную и денежную реформы

    Годунов Борис

    (1551-1605)

    Боярин, царь Московский (с 1598 г.). Выдвинулся в число сподвижников Ивана IV благодаря браку с дочерью Мал юты Скуратова, а затем -браку сестры Ирины с сыном Ивана IV Федором. В царствование Федора Иоанновича (1584-1598 гг.) фактический правитель государства

    Голицын Василий Васильевич

    (1643-1714)

    Князь, боярин, воевода, фаворит Софьи Алексеевны, возглавлял Посольский приказ (1676-1689 гг.), руководил Крымскими походами 1687 и 1689 гг., сослан Петром I в Архангельский край

    Голицын Михаил Михайлович

    (1675-1730)

    Сподвижник Петра I, князь, генерал-фельдмаршал, участник Азовских походов и Северной войны, в 1720 г. нанес шведскому флоту поражение в битве при Гренгаме. С 1726 г. - президент Военной коллегии и член Верховного тайного совета, один из составителей "Кондиций", умер в опале

    Головин Федор Алексеевич

    (1650-1706)

    Сподвижник Петра I, граф, дипломат, адмирал и генерал-фельдмаршал. Подписал Нерчинский договор с Китаем, участник Азовских походов и Великого посольства с 1700 г., возглавил Посольский приказ с 1701 г., руководил Навигацкой школой

    Головкин Гавриил Иванович

    (1660-1734)

    Сподвижник Петра I, граф, с 1706 г возглавлял Посольский приказ, с 1718 г. - президент коллегии иностранных дел, в 1726-1730 гг. член Верховного тайного совета, в 1731-1734 гг. - кабинет-министр императрицы Анны Иоанновны

    Грек Феофан

    (X1V-XV вв.)

    Иконописец, мастер стенных росписей, родом из Византии. Вершина творчества - роспись в церкви Спаса на Ильиной улице в Новгороде, иконы Благовещенского и Архангельского соборов Московского Кремля

    Дионисий

    (ок. 1440-1503)

    Живописец, инок Иосифо-Волоколамского монастыря. Вершина творчества - роспись церкви Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря. Участвовал в росписи Успенского собора Московского Кремля, автор иконы "Спас в Силах"

    Дежнев Семен Иванович

    (7-1673)

    Землепроходец и мореход, 1646 г. обогнул Чукотский полуостров и открыл мыс - северо-восточную оконечность Евразии (мыс Дежнева)

    Демидов (Антуфьев) Никита Демидович

    (1656-1725)

    Тульский кузнец, родоначальник династии заводчиков и землевладельцев, основатель Тульского оружейного завода, организатор строительства металлургических заводов на Урале

    Ермак Тимофеевич

    (? - 1584)

    Казачий атаман, своим походом против Сибирского ханства положил начало присоединению Сибири к России

    Илларион

    {X! в.)

    Первый митрополит Киевский русского происхождения, автор "Слова о законе и благодати"

    Карл XII

    (1682-1718)

    Король Швеции с 1697 г., полководец, командовал шведской армией в ряде сражений Северной войны (под Нарвой в 1700 г., под Полтавой в 1709 г.), погиб в ходе сражения в Норвегии

    Кирилл и Мефодий

    (IX в.)

    Братья, создатели славянской азбуки, просветители и проповедники христианства

    Курбский Андрей Михайлович

    (1528-1583)

    Князь, член Избранной Рады, военачальник, писатель. Герой взятия Казани 1552 г., участник Ливонской войны, опасаясь опалы Ивана IV бежал в Литву (1564 г.), поступил на службу к польскому королю Си-гизмунду-Августу. Из Речи Посполитой переписывался с Иваном IV, автор "Истории о великом княжестве Московском"

    Лефорт Франц Яковлевич

    (ок. 1656-1699)

    Сподвижник Петра I, выходец из Швейцарии, участник Крымских и Азовских походов, один из руководителей Великого посольства, оказал большое влияние на формирование личности Петра I

    Лжедмитрий 1

    (7-1606)

    Самозванец (предположительно - беглый монах Московского Чудова монастыря Григорий Отрепьев), в 1605 г. стал царем московским, убит в 1606 г.

    Лжедмитрий II

    (7-1610)

    Самозванец, "тушинский вор", безуспешно пытался захватить Москву в Борьбе с Василием Шуйским (1608-1609 гг.), убит

    Ломоносов Михаил Васильевич

    (1711-1765)

    Из семьи поморов, ученый, естествоиспытатель, поэт, создатель Московского университета, занимался химией, физикой, астрономией, историей, филологией, внес большой вклад в формирование современного русского литературного языка

    Мазепа Иван Степанович

    (1644-1704)

    Гетман Левобережной Украины (1687-1708 гг.), в годы Северной войны перешел на сторону Карла XII, после Полтавской битвы вместе с Карлом XII бежал в Турцию

    Макарий

    (1482-1563 гг.)

    Московский митрополит (с 1542 г.), писатель, глава иосифлян, член Избранной Рады, составитель Четей-Миней, Степенной книги и Лицевого летописного свода, способствовал зарождению книгопечатания на Руси

    Мамай

    (XIV в.)

    Татарский темник, фактический правитель Золотой орды, потерпел поражение от князя Дмитрия Донского в Куликовской битве (1380 г.), после чего потерял власть и был убит

    Меншиков Александр Данилович

    (1673-1724)

    Сподвижник Петра I, сын придворного конюха, светлейший князь, генералиссимус (1727 г.). Денщик Петра I, участник Азовских походов, Великого посольства и Северной войны, первый комендант Санкт-Петербурга и губернатор Ингерманландии (Санкт-Петербургской губернии), президент военной коллегии (1716-1724 и 1726-1727 гг.), в годы царствования Екатерины I фактический правитель страны, сослан Петром II в Березов {1727 г.), где и скончался

    Миндовг

    (XIII в.)

    Легендарный основатель литовского государства, великий князь литовский (1230-х гг.) поддерживал дружеские связи с галицким князем Даниилом и великим князем Александром Невским

    Минин Кузьма Минич

    (7-1616)

    Нижегородский торговец, земский староста, организатор II ополчения

    Миних Бурхард Христофор

    (1683-1767)

    Уроженец Ольденбурга (Германия), на русской службе с 1721 г., граф, генерал-фельдмаршал, инженер, строитель Ладожского обводного канала. Президент военной коллегии (1730-1740 гг.), командующий войсками в годы русско-турецкой войны 1735-1739 гг., отправлен в отставку Анной Леопольдовной, в 1742 г. сослан Елизаветой Петровной в Пельм

    Нестор

    (XI XII вв.)

    Монах Киево-Печерского монастыря, летописец, автор-составитель древнейшего дошедшего до нас летописного свода - "Повести временных лет", автор житий князей Бориса и Глеба, Феодосия Печерского

    Никон (Минов Никита)

    (1605-1681)

    Патриарх Московский и Всея Руси с 1652 г., инициатор церковной реформы, вызвавшей раскол русской православной церкви, пытался поставить церковную власть выше светской, что привело к конфликту с Алексеем Михайловичем. В 1666 г. лишен патриаршего сана и сослан в Ферапонтов монастырь

    Ордин-Нащокин

    Афанасий Лаврентьевич

    (ок. 1605-1680)

    Боярин, дипломат, воевода. Глава Посольского приказа (16671671). Заключил Андрусовское перемирие, составил Торговый устав 1667 г., постригся в монахи в 1672 г.

    Орлов Алексей Григорьевич

    (1737-1807)

    Граф Чесменский, генерал-аншеф и генерал-адмирал, брат Г. Г. Орлова. Участник дворцового переворота 1762 г., герой русско-турецкой войны 1768-1774 гг., командовал русской эскадрой в На-варинском и Чесменском боях, с 1775 г. в отставке, вывел породу орловских рысаков

    Орлов Григорий Григорьевич

    (1734-1783)

    Князь, фаворит Екатерины II, генерал-аншеф, брат А. Г. Орлова, участник дворцового переворота 1762 г., учредитель и первый президент Вольного экономического общества (с 1765 г.), усмирил "чумной бунт" в Москве (1771 г.), меценат, покровитель науки

    Остарман Андрей Иванович

    (1686-1747)

    Уроженец Вестфалии, на российской службе с 1703 г,, граф, дипломат, вице-канцлер (1725-1741 гг.), член Верховного тайного совета (с 1726 г.) и кабинет-министр Анны Иоанновны (с 1731 г.), воспитатель Петра II, с 1731 г. фактически руководил внешней политикой России. В 1741 г. при Елизавете Петровне сослан в Березов

    Панин Никита Иванович

    (1718-1783)

    Граф, государственный деятель и дипломат, участник дворцового переворота 1762 г., воспитатель Павла I, автор сенатской реформы, руководил коллегией иностранных дел (1763-1781 гг.), создатель блока "Северный аккорд"

    Петров Аввакум

    (ок. 1620-1682)

    Протопоп, лидер старообрядцев (раскольников), писатель. Идейный противник Никона, сослан в Пустозерск в 1667 г., где написал "Житие протопопа Аввакума"

    Пожарский Дмитрий Михайлович

    (1578-1642)

    Князь, полководец, участник I ополчения, организатор и предводитель II ополчения, один из организаторов Земского собора 1613 г., впоследствии возглавил ряд приказов (Ямской, Разбойный и др.)

    Полоцкий Симеон

    (1629-1680)

    Общественный и церковный деятель, писатель и поэт, проповедник, полемизировал с раскольниками и Никоном, основал в Кремле типографию

    Потемкин Григорий Александрович

    (1739-1791)

    Фаворит и ближайший помощник Екатерины II, светлейший князь Таврический, генерал-фельдмаршал, государственный деятель, участник дворцового переворота 1762 г., участник русско-турецких войн 1768-1774 гг., новороссийский, азовский и астраханский военный губернатор (с 1776 г.), вице-президент (с 1774 г.) и президент (с 1784 г.) военной коллегии

    Прокопович Феофан

    (1681-1736)

    Сподвижник Петра I, церковный деятель, публицист, епископ Псковский и архиепископ Новгородский, вице-президент Синода (с 1721 г.), составитель "Духовного регламента", сторонник абсолютизма в России

    Пугачев Емельян Иванович

    (ок. 1740-1775)

    Донской казак, предводитель восстания 1773-1775 гг., казнен в Москве

    Радонежский Сергий

    (ок. 1321-1391)

    Основатель и игумен Троице-Сергиева монастыря, инициатор введения общежитийного устава в русских монастырях

    Разин Степан Тимофеевич

    (7-1671)

    Донской казак, предводитель восстания 1670-1671 гг., казнен в Москве

    Разумовский

    Алексей Григорьевич

    (1709-1771)

    Из семьи украинских казаков, в детстве пас скот. Граф, генерал-фельдмаршал, фаворит и тайный морганатический супруг Елизаветы Петровны, участник дворцового переворота 1741 г.

    Разумовский

    Кирилл Григорьевич

    (1728-1803)

    Брат А. Г. Разумовского, граф, президент Акакдемии наук (17461798 гг.), последний гетман Украины (1750-1764 гг.)

    Растрелли Бартоломео Карло

    (1675-1744)

    Итальянский скульптор и архитектор, с 1716 г. работал в России, автор скульптурных портретов Петра I, Анны Иоанновны

    Растрелли Франческо Бартоломео

    (1700-1771)

    Архитектор, сын Б. К. Растрелли, автор Зимнего и Строгановского дворцов, Смольного собора в Петербурге, Екатерининского дворца в Царском Селе, Андреевской церкви в Киеве, творил в стиле барокко

    Ребров Иван Иванович

    (7-1666)

    Землепроходец и мореход, тобольский казак, исследовал реку Лену до устья, пролив Лаптева, первым плавал в Восточно-Сибирское море

    Румянцев Петр Александрович (1725-1796)

    Граф, полководец, генерал-фельдмаршал, герой Семилетней войны, командующий русской армией в русско-турецкой войне 17681774 гг., одержал победы при Рябой Могиле, Ларге и Качуле

    Сигизмунд III

    (1566-1632)

    Польский король (с 1587 г.), активный проводник Контрреформы, поддерживал Лжедмитрия I, организовал интервенцию в Россию в годы Смуты (1609-1612)

    Сильвестр

    (XVI в.)

    Протопоп Благовещенского собора Московского Кремля, духовник Ивана IV, член Избранной Рады, автор "Домостроя". С 1560 г. в опале

    Скопин-Шуйский Михаил Васильевич

    (1686-1610)

    Князь, боярин, полководец. Участник подавления восстания Болотникова, одержал ряд побед над Лжедмитрием II, снял осаду с Троице-Сергиева монастыря; отравлен

    Скуратов Мал юта (Скуратов-Белье кий) Григорий Лукьянович

    Дворянин, приближенный Ивана IV, один из руководителей опричнины, организатор убийств Владимира Старицкого, митрополита Филиппа, руководил казнями во время опричного похода в Новгород (1570 г.), погиб в ходе Ливонской войны

    Софья Алексеевна

    (1657-1704)

    Царевна, дочь Алексея Михайловича, правительница (регентша) в 1682-1689 гг., заключила "Вечный мир" с Речью Посполитой, Нерчинский договор с Китаем. Фаворит Софьи Василий Голицын предпринял в ее правление Крымские походы. Софья Алексеевна была инициатором открытия в Москве Славяно-греко-латинской академии. В 1689 г. отстранена от власти Петром I, в 1698 г. пострижена в монахини

    Спиридов Григорий Андреевич

    (1713-1790)

    Адмирал, в Семилетней войне командовал десантом при взятии Кольберга, в русско-турецкую войну 1768-1774 гг. одержал победу в Чесменском бою

    Суворов Александр Васильевич

    (1730-1800)

    Граф Рымникский, князь италийский, полководец, генералиссимус (1799). Участник Семилетней войны, русско-турецких войн 17681774 и 1787-1791 гг., подавления восстания Пугачева и подавления польского восстания 1794 г., главнокомандующий русско-австрийской армии в Италии (1799 г.). Совершил знаменитый Швейцарский поход через Альпы в 1799 г., не проиграл ни одного сражения (выиграл 60), автор ряда военно-теоретических работ ("Наука побеждать"), создатель оригинальной стратегии и тактики ведения боя

    Тимур (Тамерлан)

    (1336-1405)

    Полководец, создатель государства со столицей в Самарканде, эмир с 1370 г. Разгромил Золотую Орду, совершил завоевательные походы в Иран, Закавказье, Индию, Малую Азию

    Трезини Доменико

    (ок. 1670-1734)

    Архитектор, выходец из Швейцарии, с 1703 г. работал в России. По его проектам построены Летний дворец Петра I, Петропавловский собор, здание Двенадцати Коллегий и другие памятники архитектуры в Санкт-Петербурге

    Ушаков Симеон Федорович

    (1626-1686)

    Художник, автор "Слова к люботщательному иконописного письма", зачинатель портретной светской живописи в России

    Ушаков Федор Федорович

    (1745-1817)

    Флотоводец, адмирал, герой русско-турецкой войны 1787-1791 гг., в период войны с Францией (1798-1800 гг.) успешно командовал Средиземноморским походом русского флота

    Федоров Иван

    {ок. 1510-1583)

    Основатель книгопечатания в России и на Украине

    Фридрих II Великий

    (1712-1786)

    Король Пруссии, с 1740 г. проводил политику просвещенного абсолютизма, реформировал прусскую армию, полководец, командовал прусскими войсками в ходе Силезской и Семилетней войн, принял участие в I разделе Польши

    Хабаров Ерофей Павлович

    (7-1671)

    Землепроходец и мореход, исследовал Приамурье, составил "чертеж реке Амуру"

    Хмельницкий Богдан -Зиновий Михайлович

    (ок. 1595-1657)

    Украинский казак, гетман Украины с 1648 г., возглавил восстание на Украине против Речи Посполитой, один из организаторов Переяславской Рады (воссоединения Украины с Россией)

    Чингисхан (Темучин)

    (ОК. 1155-1227)

    Основатель Монгольской империи, кодифицировал обычное право монголов (законы Ясы), создал значительную армию, руководил завоеваниями в Юго-Восточной Сибири, Китае и Средней Азии

    Шереметьев Борис Петрович

    (1652-1719)

    Сподвижник Петра I, граф, генерал-фельдмаршал, дипломат, участвовал в заключении "Вечного мира" с Польшей, командовал вспомогательной армией во время Азовских походов, в годы Северной войны командовал русскими войсками в Прибалтике, подавлял восстание в Астрахани, командовал пехотой в Полтавском сражении и в Прутском походе

    Шувалов Иван Иванович

    (1727-1797)

    Фаворит Елизаветы Петровны, генерал-адъютант, меценат, покровитель и друг М. В. Ломоносова, создатель и первый куратор Московского университета, инициатор создания и первый президент Академии Художеств (1757-1763)

    Шувалов

    Петр Иванович

    (1710-1762)

    Граф, государственный деятель, генерал-фельдмаршал, брат И. И. Шувалова, участник дворцового переворота 1741 г., фактический руководитель правительства при Елизавете Петровне (провел ряд реформ)

    Шуйский Василий

    (1552-1612)

    Князь, боярин, сын Ивана Шуйского (героя обороны Пскова в Ливонскую войну). Возглавил правительственную комиссию по расследованию смерти царевича Дмитрия. После смерти Бориса Годунова перешел на сторону Лжедмитрия I, а затем организовал заговор против самозванца. Царь московский (1606-1610), подавил восстание Болотникова, боролся с Лжедмитрием II, свергнут с престола, насильно пострижен в монахи, умер в польском плену

    Ягужинский

    Павел Иванович

    (1683-1736)

    Сподвижник Петра I, граф, генерал-аншеф, дипломат, с 1722 - генерал-прокурор Сената, в 1726-1727 гг. - посол в Варшаве, в 1731-1734 гг. - посол в Берлине, с 1734 г. - кабинет-министр императрицы Анны Иоанновны

     



    Предварительный просмотр:

    Выдающиеся исторические деятели 1 половины XIX века:

    Аракчеев Алексей Андреевич

    (1769-1834)

    Граф, государственный деятель, генерал. В период с 1815 по 1825 гг. фактически осуществлял руководство внутренней политикой, проводил реакционный курс

    Бакунин Михаил Александрович

    (1814-1876)

    Революционер, один из идеологов анархизма и народничества

    Барклай-де-Толли Михаил Богданович

    (1761-1818)

    Фельдмаршал, герой Отечественной воины 1812 года, главнокомандующий русской армии в заграничном походе 1813— 1814 гг.

    Бенкендорф Александр Христофорович

    (1781-1844)

    Граф, генерал, герой Отечественной войны 1812 г., с 1826 г. шеф корпуса жандармов и начальник 111-го отделения собственной Е. И. В. канцелярии

    Витте Сергей Юльевич

    (1849-1915)

    Граф, государственный деятель, министр финансов в 1892-1903 гг., покровительствовал развитию промышленности и предпринимательства

    Герцен Александр Иванович

    (1812-1870)

    Писатель, философ, создатель Вольной русской типографии, издатель "Колокола", создатель теории "русского социализма"

    Горчаков Александр Михайлович

    (1798-1883)

    Светлейший князь, министр иностранных дел в 1856-1882 гг., канцлер, один из наиболее крупных дипломатов XIX в.

    Гурко

    Иосиф Владимирович

    (1828-1901)

    Фельдмаршал, герой русско-турецкой войны 1877-78 гг., отличился в боях за Шипку, под Плевной, освободил Софию

    Ермолов Алексей Петрович

    (1777-1861)

    Генерал, герой Отечественной войны 1812 г., в 1816-1827 гг. командующий Кавказского корпуса, за сочувствие декабристам в 1827 г. отправлен в отставку

    Желябов Андрей Иванович

    (1851-1881)

    Революционер, один из создателей "Народной воли", организатор покушений на Александра II. Казнен

    Истомин Владимир Иванович

    (1809-1855)

    Контр-адмирал, герой Крымской войны", погиб во время обороны Севастополя

    Канкрин Егор Францевич

    (1774-1845)

    Государственный деятель, министр финансов в 1823-1844 гг., провел финансовую реформу (1839-1843)

    Карамзин Николай Михайлович

    (1766-1826)

    Писатель, публицист и историк, автор первого сводного труда по истории России

    Киселев Павел Дмитриевич

    (1788-1872)

    Государственный деятель, министр государственных имуществ с 1837 по 1856 гг., провел реформу управления государственными крестьянами, содействовал подготовке отмены крепостного права

    Корнилов Владимир Алексеевич

    (1806-1854)

    Вице-адмирал, герой Крымской войны, погиб во время обороны Севастополя

    Кутузов Михаил Илларионович

    (1747-1813)

    Фельдмаршал, ученик и соратник Суворова, герой Отечественной войны 1812 г., с августа 1812 г. - главнокомандующий всеми действующими армиями

    Лорис-Меликов Михаил Тариэлович

    (1825-1888)

    Граф, министр внутренних дел в 1880-1881 гг., автор проекта конституции, которую Александр II собирался даровать России

    Милютин Дмитрий Алексеевич

    (1816-1912)

    Граф, фельдмаршал, военный министр в 1861-1881 гг., возглавлял проведение военных реформ в царствование Александра II

    Милютин Николай Александрович

    (1818-1872)

    Брат Д. А. Милютина, товарищ министра внутренних дел в 1859-1861 гг., один из авторов крестьянской реформы 1861 г.

    Муравьев Александр Николаевич

    (1792-1863)

    Декабрист, полковник Генерального штаба, основатель "Союза спасения"

    Муравьев Никита Михайлович

    (1795-1843)

    Декабрист, автор "Конституций" - проекта переустройства

    русского общества

    Нахимов Павел Степанович

    (1802-1855)

    Адмирал, герой Крымской войны, погиб во время обороны Севастополя

    Пестель Павел Иванович

    (1793-1826)

    Декабрист, полковник, один из основателей тайных обществ, автор проекта "Русская правда". Казнен

    Плеханов Георгий Валентинович

    (1856-1918)

    Революционер, один из руководителей "Черного передела", один из создателей группы "Освобождение труда", марксист

    П обедо н ос це в Константин Петрович

    (1827-1907)

    Государственный деятель, юрист, с 1880 г. обер-прокурор Синода, в царствование Александра III имел большое влияние, консерватор

    Скобелев Михаил Дмитриевич

    (1843-1882)

    Генерал, герой русско-турецкой войны 1877-1878 гг., отличился при штурме Плевны и в боях на Шипке

    Сперанский Михаил Михайлович

    (1772-1839)

    Граф, государственный деятель и реформатор, государственный секретарь в 1810-1812 гг., автор нереализованного проекта конституции, в царствование Николая I занимался кодификацией российского законодательства

    Тотлебен Эдуард Иванович

    (1818-1884)

    Граф, инженер-генерал, герой Севастопольской обороны и русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

    Трубецкой Сергей Петрович

    (1790-1860)

    Князь, гвардии полковник, один из основателей тайных декабристских обществ, избран диктатором восстания 14 декабря

    Уваров Сергей Семенович

    (1786-1855)

    Граф, президент Академии наук в 1818-1855 гг., министр народного просвещения в 1838-1849 гг., автор теории "официальной народности"

      



    Предварительный просмотр:

    Материал для запоминания.

     

    1. О начале нового революционного подъёма свидетельствовали события: расстрел рабочих Ленских приисков в апреле 1912 г.;

    2. В начале ХХ века Россия занимала первое место по: темпам роста городского населения;
    3. В начале ХХ века интересы России на Балканах столкнулись с интересами: Австро-Венгрии;
    4. Причинами первой Мировой войны были: противоречия между империалистическими державами;
    5. Участвуя в первой Мировой войне Германия разработал план: Шлиффена;
    6. Итоги компании 1914 года: успех стран Антанты;
    7. Первая Мировая война закончилась: 11 ноября 1918 года;
    8. Самодержавие в России перестало существовать: 2 марта 1917 года;
    9. Третья революция в России завершилась: свержением царя;
    10. Первое советское правительство возглавил: Троцкий;
    11. Причинами гражданской войны были: стремление предотвратить расползание революции по всему миру, вернуть национализированные советской властью иностранные фирмы и деньги, ослабить Россию как конкурента;
    12. К ПВК относится: продразвёрстка;
    13. К итогам НЭПа относится: всеобщая занятость населения, достижение основных довоенных показателей, развитие мелкой промышленности и торговли;
    14. Рапалльский договор 1922 г. был подписан: Россией и Германией в городе Рапалло;
    15. В 1922 г. В СССР объединились: Россия, Украина, Белоруссия, Закавказье;
    16. Версальский договор был подписан между: Антантой и Германией;
    17. К целям индустриализации СССР относится: ликвидация технико-экономической отсталости страны, достижение экономической независимости, создание мощной оборонной промышленности;
    18. В 1929 г. Появляется лозунг «сплошная коллективизация» . В какой статье Сталина даётся его теоретическое обоснование?: «Год великого перелома»;
    19. Конституция, закрепившая победу социализма, в СССР была принята в: 1936 г.
    20. К командно-административной системе сложившейся к началу 30-х гг. в СССР относится: массовые политические репрессии, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение оппозиции внутри ВКП (б)
    21. Какое из указанных событий относится к внешнеполитической деятельности СССР в 1930-е годы?: участие в Генуэзской конференции;
    22. Причиной 2-й Мировой войны явились: противоречия между мировыми империалистическими державами;
    23. Заключая договор о ненападении с Германией, руководство СССР стремилось: оттянуть начало войны с Германией;
    24. Основная ответственность за поражение Красной Армии летом 1941 г. Была возложена Сталиным на: Павлова;
    25. Найти соответствия между событиями и датой: декабрь 1941 г. – начало контрнаступления советских войск под Москвой, апрель-май 1945 г. – битва за Берлин, июль-август 1943 г. – Курская битва, ноябрь 1942 – февраль 1943 гг. – Сталинградская битва;
    26. Знамя победы над рейхстагом водрузили: Егоров и Кантария;
    27. Самое крупное танковое сражение , 1200 танков и САУ: в районе деревни Прохоровки;
    28. Вопрос об открытии второго фронта был решён на: Тегеранской конференции;
    29. Центральный штаб партизанского движения был создан в: мае 1942 г.;
    30. В период наступления под курском партизаны провели широкомасштабную операцию под названием: «рельсовая война», «концерт»;
    31. Название документа подписанного 26 государствами АГК 1 января 1942 г.: декларация Объединённых наций;
    32. Легендарный советский разведчик Николай Кузнецов действовал в тылу врага под именем: Пауля Зиберта;
    33. Танк Т-34 был создан под руководством: Кошкина;
    34. ВОВ закончилась 9 мая 1945 г.;
    35. 2-я Мировая война закончилась: подписанием 2 сентября 1945 г. В Токийской бухте на борту Линкора «Миссури» акта о капитуляции;
    36. ООН была создана: 24 октября 1945 г. 51-й страной;
    37. После завершения 2-й Мировой войны СССР не получил: Прибалтику;
    38. СССР создал атомную бомбу в 1949 г.;
    39. Культ личности Сталина был подвергнут критике на: ХХ съезде КПСС в 1956 г.;
    40. Эпоха Хрущёва вошла в историю под названием: «Оттепель»;
    41. Экономические реформы второй половины 60-х гг. связаны с именем: Косыгина;
    42. Событие, в период пребывания Брежнева на посту Ген.СекаЦК КПСС: запук первого искусственного спутника Земли;
    43. Кто лишний в данном ряду фамилий Сталин, Хрущёв, Брежнев, Андропов, Черненко, Ельцин, Горбачёв;
    44. Политика перестройки проводилась в: 1985-1991 гг.
    45. Началу гласности положил: кинофильм «покаяние» Т. Абуладзе;
    46. Попытка переворота была предпринята ГКЧП: 19 августа 1991 г.;
    47. Экономическая политика Гайдара 1922 г. Вошла в историю как: «шоковая терапия»;
    48. Автор ваучерной приватизации: Чубайс;
    49. Высшим законодательным органом РФ по КРФ 1993 г. Является: Федеральное собрание;
    50. В шанхайскую организацию сотрудничества входили: Китай, Россия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан.
     

     Вариант 2
    1. Для российского пролетариата в начале ХХ в. было характерным: низкая продолжительность рабочего дня;
    2. В начале ХХ века рабочий класс России составлял: 13 млн. человек;
    3. Большинство помещичьих хозяйств к началу ХХ в. так и не перешло на буржуазные рельсы, потому что: это требовало больших капиталов, а у помещиков их не было;
    4. Портсмутский мирный договор с Японией предусматривал: передачу Японии Южного Сахалина, Порт-Артура, признание Кореи зоной интересов Японии;
    5. Аграрная референдума Столыпина предусматривала: отмену помещичьего землевладения;
    6. Государство противник России в Первой Мировой войне: Австро-Венгрия;
    7. С призывом превратить войну империалистическую в гражданскую выступили: большевики;
    8. Русский генеральный штаб основной задачей в первой Мировой войне считал разгром: Австро-Венгрии;
    9. Россия вышла из первой Мировой войны на основе мирного договора, подписанного в: Бресте;
    10. Прогрессивный блок – это межпартийная коалиция депутатов Думы и Гос. совета;
    11. «Кувырк-коллегия» в период 1-й Мировой войны: совет министров.
    12. В результате Февральской ревалюции 1917 г. В России была: свергнута монархия;
    13. Глава временного правительства Керенский принадлежал к партии: эсеров.
    14. Последствия апрельского кризиса Временного правительства: сформировано коалиционное правительство;
    15. Ставка Верховного Главнокомандующего в годы первой Мировой войны находилась в: Могилеве;
    16. Октябрьская революция 1917 г. По своему характеру была: социалистической;
    17. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Произошло принятие: декрета о земле;
    18. Какой документ был предъявлен большевиками для утверждения его Учредительным собранием: декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа;
    19. Первая конституция РСФСР была принята: 10 июля 1918 г. на V съезде Советов;
    20. В интервенции против Советской республики не участвовала: Австрия;
    21. Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в марте 1918 Г.;
    22. Установите соответствия: Врангель – Кубань и Дон, Юденич – район Петрограда, Деникин – территория Польши, Колчак – Урал и Зап. Сибирь;
    23. ПВК характеризует: карточная система распределения товаров;
    24. Итогом гражданской войны стало: укрепление власти большевиков;
    25. Вопрос о введении НЭПа был рассмотрен на: Х съезде РКП(б) в марте 1921 г.
    26. Первые международные договоры Советская Россия не заключила с Китаем и Индией в 1921 г.;
    27. К НЭПу не относится: введение продразвёрстки;
    28. Советскую декларацию на Генуэзской конференции возглавил: Чечерин;
    29. СССР был образован: 30 декабря 1922 г.;
    30. Главным политическим соперником Сталина был: Л.Д. Троцкий;
    31. Версальский мирный договор с Германией и её союзниками был подписан: 18 января 1919 г.;
    32. Чехословацкая республика была образована в: 1918 г.;
    33. Для поддержания международного мира и безопасности была создана 1919 г.: Лига Наций;
    34. В годы всемирного кризиса 1929-1933 гг. раньше других начала проводить агрессивную политику: Германия;
    35. Конечные цели индустриализации СССР: превратить в страну производящую машины и оборудование из ввозящей эту продукцию;
    36. Концессия – сдача иностранным фирмам по договору государственной собственности;
    37. Договор о ненападении между СССР и Германией был подписан: 23 августа 1939 г.;
    38. Гитлеровский план нападения на СССР носил название: «Барбаросса»;
    39. Бросился на амбразуру дота: А. Матросов;
    40. Соотнесите события и их значение: взятие Берлина войсками СССР – завершающий этап ВОВ, московская битва – завершение коренного перелома в ходе войны, сталинградская битва – начало коренного перелома в ходе войны, курская битва – конец мифа о непобедимости вермахта;
    41. НАТО был создан – в 1949 г.;
    42. В 1954 г. в СССР началось: освоение целинных и залежных земель;
    43. Закон о пенсиях для колхозников был принят в: 1964 г.;
    44. СЭВ был создан социалистическими странами Восточной Европы с целью: расширения экономического сотрудничества и торговли;
    45. Государственный строй СССР 1930 – 1980-е гг., характеризуется жёстким контролем над всеми областями жизни общества;
    46. Милитаризация страны не относится к негативным последствиям перестройки;
    47. После смерти Брежнева занял пост Ген. Ссека ЦК КПСС: Ю.В. Андропов;
    48. В апреле 1991 г. в ССР в Ново-Огареве была достигнута договорённость о: подписании в ближайшем будущем нового союзного договора десяти республик;
    49. Экономическая политика Гайдара 1990-х годов называлась: переход к рыночной экономике;
    50. РСФСР была переименована в РФ: 25 декабря 1991 г.



    Предварительный просмотр:

    Словарь исторических терминов и понятий

    Абсолютизм – форма феодального государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.

    Автономия – право самостоятельного осуществления государственной власти или управления, предоставленное конституцией какой-либо части государства.

    Авторитаризм – политический режим, характеризующийся преобладанием власти одного лица.

    Аграрный вопрос – в широком смысле слова вопрос о собственности на землю, об отношениях между общественными классами по поводу земельной собственности.

    Адаптация – приспособление к изменяющимся условиям.

    Академизм – стиль в живописи и других видах искусства, то же, что классицизм (см.).

    Акционирование – в современной России один из способов приватизации через выпуск акций (ценных бумаг) на основные фонды предприятия с последующей передачей (платной или бесплатной) этих акций в руки частных лиц; акция дает ее владельцу право на получение части прибыли.

    Анархизм – течение общественной мысли, отрицающее существование любого государства.

    Анафема – церковное проклятие, отлучение от церкви.

    Аннексия – насильственное присоединение одним государством территории (или ее части) другого государства.

    Аннулировать – отменить, объявить недействительным.

    Антисемитизм – форма национальной нетерпимости, выражающаяся во враждебном отношении к евреям, ущемлении их юридических и социальных прав.

    Апогей – высшая точка развития, вершина, расцвет.

    Аренда – пользование имуществом другого собственника на определенный срок и на определенных условиях.

    Аристократия – родовая знать.

    Артель – объединение лиц некоторых профессий для совместной работы с участием в общих доходах и общей ответственностью.

    Архитектурный ансамбль – единое по замыслу сооружение, состоящее из нескольких зданий.

    Аскетизм – крайняя степень воздержания, отречения от жизненных благ.

    Ассамблеи – собрания-балы с участием женщин в домах российской знати, введенные Петром I.

    Ассигнации – бумажные деньги, выпускавшиеся в России с 1769 по 1849 г.

    Атеизм – отрицание религии.

    Барокко – одно из главных направлений в искусстве, отличающееся торжественностью и фундаментальностью, многообразием и сложностью форм и рисунков.

    Баскак – представитель ордынского хана на Руси.

    Белые слободы – название различных поселений (стрелецких, монастырских, ямских, иноземных, ремесленных), население которых временно освобождалось от государственных повинностей.

    Биосфера – область распространения жизни на Земле.

    Биполярная система международных отношений – система, основанная на противостоянии двух сверхдержав и созданных ими военно-политических блоков – НАТО и ОВД.

    Бобыль – крестьянин, не имевший орудий труда и скота для обработки земли, а часто и самого двора.

    Всероссийский рынок – система хозяйственных связей и обмена товаров между различными частями России, основанная на экономической специализации районов.

    Бонапартизм – форма государственного правления, при которой власть опирается на консервативно настроенные круги военных и проводит политику лавирования между различными классами и социальными группами.

    Боярин – старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины.

    Боярская дума – высший совещательный орган при великом князе.

    Брандеры – небольшие суда, нагруженные взрывчатыми и горючими веществами, которые в ходе сражения поджигали и пускали по ветру на неприятеля.

    Валюта – денежная единица какой-либо страны.

    Валютный коридор – в 1995–1998 гг. установленные государством пределы колебания курса рубля по отношению к доллару.

    Ваучер – в 1992–1994 гг. ценная бумага целевого назначения, предназначенная для бесплатной передачи гражданам объектов государственной собственности.

    Вервь – название общины в Древней Руси.

    Вердикт – во время судебного слушания суждение о том, виновен или невиновен подсудимый.

    Вече – народное собрание на Руси.

    Владельческие крестьяне – крестьяне, находившиеся во владении частных лиц и организаций (например церкви).

    Военная диктатура – форма государственного переворота, осуществленного при непосредственном участии военных и с последующим их приходом к управлению государством.

    Военно-промышленный комплекс (ВПК) – союз системы национального военного производства и политических сил, заинтересованных в его постепенном развитии.

    Волостной суд – сословный крестьянский суд для разбора мелких дел.

    Волость – административно-территориальная единица, занимавшая промежуточное положение между станом и уездом.

    Волюнтаризм – произвольные политические решения, игнорирующие объективные законы, реальные условия и возможности.

    Вотчина – крупное наследственное земельное владение.

    Временнообязанные крестьяне – в период проведения крестьянской реформы 1861 г. лично свободные крестьяне, несущие повинности в пользу помещика.

    Выкупные платежи – плата крестьян за получаемый надел земли в период проведения и после крестьянской реформы 1861 г. (отменены в 1906 г.).

    Выход – регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды.

    Гетман – до середины XVII в. так называли на Украине главу реестровых казаков (см.). После вхождения Украины в состав России гетманом стали называть правителя Украины и главу украинского казачьего войска.

    Государственный переворот – насильственная смена власти в стране в обход действующего законодательства.

    Гравюра – печатный оттиск рельефного рисунка на бумаге.

    Дань – натуральный или денежный побор с покоренных племен и народов.

    Дворяне – служилые люди, получавшие за службу государю земельный надел с крестьянами.

    Дезинтеграция – распад, расчленение целого на составные части.

    Декрет – нормативный акт государства или правительства, важный закон.

    Демилитаризация – уничтожение военных сооружений и запрещение иметь военные базы и войска.

    «Демократическая контрреволюция» – выдвинутый эсерами после прихода к власти большевиков лозунг, означающий возвращение к демократическим завоеваниям Февральской революции.

    Денационализация – передача в частную собственность государственной собственности.

    Денонсация – отказ одной из сторон выполнять договор.

    Депортация – насильственное изгнание, ссылка.

    Диктатура пролетариата – в соответствии с марксистской теорией власть рабочего класса, устанавливаемая в результате социалистической революции и имеющая целью построение социализма.

    Династический брак – брак между представителями правящих династий разных государств.

    Дискредитация – подрыв доверия, авторитета.

    Диссидент – человек, не разделяющий господствующую идеологию и политику властей, инакомыслящий.

    Доктрина – научная или философская теория, система, руководящий теоретический или политический принцип.

    Дьякон – низший чин православной церкви, помощник священника.

    Ересь – учение, отклоняющееся от господствующих положений религиозного учения, считающихся непреложной истиной и не подлежащих критике.

    «Железный занавес» – система мер, направленных на внешнюю изоляцию СССР от других стран.

    Житие – литературный жанр – биография человека, причисленного церковью к лику святых.

    Закуп – в период Древней Руси феодально-зависимый человек, попадающий в зависимость от феодала за выданную ссуду («купу»).

    Западники – представители либерального направления общественной жизни в России, выступавшие за путь развития страны по европейскому образцу.

    Заповедные лета – срок, в течение которого крестьянам запрещалось уходить от своих владельцев – феодалов даже в Юрьев день (установлены с 1581 г.).

    Земские собрания – выборные распорядительные органы земств (губернских и уездных).

    Земские управы – исполнительные органы земств, формируемые земскими собраниями.

    Земские гласные – депутаты, избранные местным населением в земские собрания.

    Земский собор – сословно-представительный орган при царе, состоявший из выборных представителей различных слоев населения, созывавшийся для решения наиболее важных государственных дел.

    Земства – выборные органы местного самоуправления в дореволюционной России, ведавшие вопросами благоустройства, просвещения, здравоохранения и т. п.

    Иерархия – расположение частей целого в порядке от высшего к низшему; порядок подчинения низших (чинов, званий, должностей и др.) высшим.

    Изразцы – керамические плитки для облицовки печей, стен и т. п.

    Импрессионизм – направление в искусстве, представители которого стремятся запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолетные впечатления.

    Инвестиции – долгосрочные вложения капитала в экономику.

    Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, и прежде всего в промышленности.

    Индустриальное общество – общество, в котором завершен процесс создания крупной, технически развитой промышленности, преобладающей над сельским хозяйством.

    Интеллигенция – общественный слой людей, имеющих, как правило, высшее образование и профессионально занимающихся умственным, преимущественно сложным, творческим трудом.

    Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела других стран и народов; может быть военной (агрессия), экономической, дипломатической, идеологической.

    Инфантерия – пехота.

    Инфляция – падение покупательной способности денег, их обесценивание, связанное с избытком денежной массы и недостатком потребительских товаров.

    Канцлер – высший (первый) чин по «Табели о рангах» для находящихся на гражданской государственной службе.

    Капитал – состояние, совокупность материальных ценностей (может выступать в виде движимого или недвижимого имущества).

    Капитализм – общественно-экономическая формация, основанная на частной собственности на средства производства и эксплуатации наемного труда капиталом (сменяет феодализм).

    Картель – форма объединения фирм, компаний, банков, которые договариваются о размерах производства, рынках сбыта, ценах, сохраняя производственную самостоятельность.

    Каторга – особо тяжелый вид наказания, предполагавший лишение свободы со строгим режимом содержания и привлечением к тяжелому физическому труду.

    Кафтан – верхняя мужская одежда с глубоким запахом и длинными рукавами.

    Кибернетика – наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации.

    Классицизм – стиль и направление в литературе и искусстве, отличающиеся обращением к античному наследию как образцу.

    Клерикальный – связанный с церковью, стремящийся обеспечить религии первенствующую роль в обществе.

    Коалиционное правительство – правительство, сформированное из представителей различных партий.

    Коалиция – союз.

    Коллаборационизм – добровольное сотрудничество с навязанным извне силой политическим режимом, с оккупантами.

    Коллежский регистратор – низший (четырнадцатый) чин по «Табели о рангах» для находящихся на гражданской государственной службе.

    Колонизация – заселение, освоение пустующих земель.

    Компромисс – соглашение между противоположными, различными мнениями, направлениями и т. д., достигнутое путем взаимных уступок.

    Конверсия (в экономике) – перевод военно-промышленных предприятий на выпуск мирной продукции.

    Конвертируемость (валюты) – беспрепятственный обмен денежных знаков одной страны на денежные знаки другой.

    Кондиции – условия.

    Консолидация – сплочение отдельных лиц, групп, организаций для усиления деятельности.

    Конституционная монархия – власть монарха, ограниченная конституцией.

    Конструктивизм – направление в искусстве ХХ в., выдвинувшее задачу формирования (конструирования) особой среды, окружающей человека.

    Контрибуция – платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу государства-победителя.

    Концентрационный лагерь – место изоляции военнопленных, заключенных.

    Концептуализм – течение авангардного искусства 1960 – 1990-х гг., поставившее целью переход от создания художественных произведений к воспроизводству «художественных идей» при помощи безличных графиков, диаграмм, схем и т. п.

    Концепция внешней политики – система взглядов на место и роль страны в мире и вытекающие из этого задачи на международной арене.

    Концерн – форма объединения предприятий, формально сохраняющих самостоятельность, но фактически подчиненных централизованному финансовому контролю и руководству.

    Конфессия – вероисповедание.

    Конформизм – согласие, примирение, приспособление к господствующим взглядам и настроениям.

    Концентрация производства – рост числа крупных предприятий в отдельных регионах и сосредоточение в них большей части производительных сил общества.

    Концессия – договор о передаче в эксплуатацию на определенный срок природных богатств, предприятий и других хозяйственных объектов, принадлежащих государству; также обозначает предприятие, организованное на основе такого договора.

    Контрреформы – реформы, направленные на возвращение к старым порядкам.

    Кооперация – форма организации производства и труда, основанная на групповой собственности членов кооператива, связь между предприятиями, занятыми совместным производством.

    Кормление – система содержания должностных лиц за счет местного населения.

    Коррупция – преступное использование должностными лицами доверенных им прав и властных возможностей в целях личного обогащения.

    Космополитизм – идеологическое течение, проповедующее отказ от национальных традиций, культуры и патриотизма, выдвигающее идеи мирового государства, мирового гражданства. В конце 1940-х гг. данное понятие использовалось в качестве политического обвинения в непатриотическом поведении и образе мыслей.

    Крепостное право – общественный порядок, при котором владелец земли имел право на принудительный труд, имущество и саму личность прикрепленных к его земле и принадлежащих ему крестьян.

    Круговая порука – обязанность общины нести ответственность за всех ее членов, в том числе отсутствующих.

    Кульминация – наиболее напряженный момент в развитии какого-либо действия, события.

    Культ личности – возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития.

    Курия – разряд избирателей, составленных по социальному, имущественному, национальному или какому-либо другому признаку.

    Лавра – название крупнейших мужских православных монастырей, непосредственно подчиненных патриарху.

    Латифундия – крупное земельное владение (размером свыше 500 десятин).

    Летопись – в период Средневековья запись событий по годам.

    Либерализация цен – отказ от государственного регулирования цен.

    Либерализм – политическое и идеологическое течение, объединяющее сторонников парламентского строя, частной собственности, неограниченной свободы предпринимательства и торговли; направление общественной мысли, выступающее за изменение жизни общества посредством реформ.

    Либеральное народничество – направление общественного движения в России, выступавшее за изменение жизни крестьян посредством реформ, а не революции, в отличие от революционного народничества.

    Локальный – местный, свойственный данному месту.

    Маневр – передвижение войск.

    Мануфактура – предприятие. основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике.

    Межевание – определение на местности и оформление границ земельных владений.

    Местничество – порядок замещения высших должностей в зависимости от знатности рода и важности занимаемых предками должностей.

    Меркантилизм – экономическая политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь и проявлявшаяся в поддержке купечества, поощрении развития отечественного мануфактурного производства.

    Меценатство – покровительство какому-либо делу, науке, культуре.

    Мещанство – сословие, состоявшее из непривилегированного населения городов – ремесленников, мелких торговцев, наемных работников (до XIX в. – посадское население).

    Миниатюра – художественное произведение, обычно живописное, малых форм.

    Мировой суд – суд, состоящий из одного человека и занимающийся разбором мелких уголовных и гражданских дел.

    Мировые посредники – в период проведения крестьянской реформы 1861 г. назначаемые Сенатом из числа местных помещиков должностные лица, контролировавшие взаимоотношения между крестьянами и помещиками (составление уставных грамот).

    Митрополит – титул главы Русской православной церкви.

    Модернизация – изменение, усовершенствование, отвечающее современным требованиям.

    Монополия – 1) исключительное право; 2) хозяйственное объединение, осуществляющее контроль над рынками посредством концентрации материальных и финансовых ресурсов, научно-технического потенциала с целью получения максимальной прибыли.

    Монополистический капитализм (империализм) – согласно марксистскому учению высшая и последняя стадия капитализма, канун социалистической революции, когда в экономической и политической жизни страны господствует финансовая олигархия, сосредоточившая в руках сросшийся капитал промышленных и банковских монополий, резко усиливается конкурентная борьба за рынки сбыта, источники сырья, сферы приложения капитала и др.

    Мораторий – отсрочка исполнения обязательств, устанавливаемая правительством на определенный срок или в связи с какими-либо обязательствами (войной, стихийным бедствием).

    Мортира – артиллерийское орудие с коротким стволом.

    Налоги – установленные государством обязательные платежи, взимаемые с населения.

    Наместник – глава местного управления, назначенный центральной властью.

    Народная демократия – форма организации общества, в основе которой лежит революционно-демократическое правление, политическая система, ориентированная на строительство социализма.

    Народное ополчение – военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий.

    Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты труда производятся для удовлетворения потребностей самих производителей, а не для продажи на рынке.

    Национализация – переход частных предприятий и отраслей экономики в собственность государства как безвозмездно, так и на основе полного или частичного выкупа.

    Национализм – идеология, политика, в основе которой лежит идея национального превосходства и национальной исключительности, права одной нации господствовать над другими.

    Национальное богатство – совокупность материальных благ, которыми пользуется общество.

    Нейтралитет – отказ присоединиться к одной из сторон в войне, дипломатическом конфликте и т. п.

    Нестяжатели – представители духовенства, проповедовавшие отказ церкви от всякого имущества.

    Нигилизм – отрицание официальной идеологии и сословных предрассудков.

    Нобелевская премия – премия за выдающиеся достижения в области науки, техники, литературы, присуждаемая ежегодно Шведской академией наук за счет средств, завещанных промышленником А. Нобелем.

    Номенклатура – перечень руководящих работников, назначаемых властями. В советское время – иерархический режим партийной и государственной бюрократии.

    Ностальгия – тоска по чему-либо.

    Оброк – ежегодный сбор денег и продуктов с крепостных крестьян помещиками (продуктовый – отменен Положениями 19 февраля 1861 г., денежный – сохранился для временнообязанных крестьян до 1883 г.).

    Обсерватория – научное учреждение, оборудованное для проведения астрономических исследований.

    Община – форма объединения людей, характеризующаяся коллективным владением средствами производства, полным или частичным самоуправлением.

    Окольничий – второй по значимости чин члена Боярской думы.

    Опричнина – особый порядок управления страной при Иване IV Грозном.

    Оппозиция – несогласие с официальной политикой.

    Ортодоксальный – наиболее последовательный сторонник учения, мировоззрения.

    Острог – пункт для размещения воинских отрядов, укрепленный деревянной изгородью в виде вертикально вкопанных заостренных столбов.

    Откуп – передача государством частным лицам за определенную плату права сбора налогов или продажи каких-либо товаров.

    Отрезки – в период проведения крестьянской реформы 1861 г. земли, отрезаемые у крестьян в пользу помещиков.

    Отруб – участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне.

    Отходники – крестьяне, вынужденные уходить на заработки из родных мест как на мануфактуры, так и на сельскохозяйственные работы.

    Паритет – равенство, равноправие сторон в чем-либо.

    Парламент – высшее государственное законодательное собрание, построенное целиком или частично на выборных началах.

    Партизаны – патриоты, ведущие борьбу с противником на оккупированной им территории.

    Партократия – важнейшая составная часть номенклатуры (см.), включающая в себя высшее и среднее партийное руководство.

    Пацифисты – люди, выступающие против всякой войны вообще.

    Передел земли – периодически повторяемый передел общинной земли в соответствии с количеством душ мужского пола в каждой семье.

    Петиция – коллективное письменное обращение к властям.

    «Погосты» – в Древней Руси определенные места сбора дани, были установлены реформой княгини Ольги.

    Подворная подать – часть государственного налога, определенного властью для городской или сельской общины и распределенная между дворами.

    Подряд – договор, по которому одна сторона (подрядчик) берется на определенных условиях выполнить работу по заданию другой стороны (заказчика).

    Подушная подать – основной прямой налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от возраста.

    Пожилое – денежный сбор с крестьян при уходе от феодала в Юрьев день.

    Поземельная подать – налог, исчислявшийся из количества закрепленной земли.

    Позиционная война – форма боевых действий, характеризующихся малой подвижностью вооруженных группировок на фронтах и ориентированных на удержание ранее завоеванных позиций.

    Политехническая школа – школа, основанная на обучении учащихся основам техники, рабочим профессиям.

    Полки нового (иноземного) строя – воинские подразделения, созданные по подобию иностранных регулярных войск.

    Политический переворот – форма государственного переворота, в ходе которого одна политическая группировка сменяет другую в структурах власти.

    Полюдье – объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани.

    Поместное дворянство – дворяне, сохранившие к концу XIX – началу ХХ в. земельные поместья.

    Поместье – земельное владение, даваемое при условии несения военной и государственной службы без права наследования, продажи, обмена.

    Помещик – владелец поместья, то же что и дворянин.

    Популизм – политические действия, направленные на завоевание общественного доверия и поддержки избирателей, включающие элементы демагогии и раздачу заведомо невыполнимых обещаний.

    Посад – часть русского города, обычно вне городской стены, населенная купцами и ремесленниками.

    Посадские люди – горожане.

    Посадник – выборный (или назначенный) глава местной власти, в частности в Новгороде Великом.

    Посессионные крестьяне – государственные крестьяне, переданные властями купцам в условное владение для работы на частных предприятиях.

    Постиндустриальное общество – согласно взглядам многих социологов и историков, новая стадия общественного развития, где ведущую роль приобретают сфера услуг, наука и образование, корпорации уступают главное место университетам, а бизнесмены – ученым и специалистам.

    Постмодернизм – культурное явление 1970–1990-х гг., для которого характерны ориентация на массы и элиту общества одновременно; обращение к забытым художественным традициям; стилевой плюрализм; обращение к гротеску, иронии, аллюзии.

    Правовое государство – государство, в котором обеспечивается равенство всех перед законом.

    Превентивный – упреждающий, нанесенный для предотвращения действий противника.

    Предприятия группы «А» – предприятия, создающие средства производства.

    Предприятия группы «Б» – предприятия, создающие предметы личного потребления.

    Прелестные письма – письма с призывом присоединиться к какому-либо процессу (войне, восстанию и т. п.).

    Приватизация – разгосударствление собственности, передача ее в разных формах в руки частных лиц, акционерных обществ и др.

    Приказы – органы центрального управления в России с XVI до начала XVIII в.

    Приоритет – преимущество, первенствующее значение чего-либо.

    Приписные крестьяне – дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были работать на казенных или частных заводах, т. е. были прикреплены (приписаны) к ним.

    Продналог – установленный государством обязательный платеж, взимаемый с крестьянских хозяйств.

    Продразверстка – обязательная сдача крестьянами государству по твердым ценам всех излишков сверх установленных норм на личные и хозяйственные нужды хлеба и других продуктов.

    Прокурор – должностное лицо, поддерживающее обвинение в ходе судебного заседания.

    Пролетариат – класс наемных рабочих-производителей в капиталистическом обществе.

    Пролетарский интернационализм – марксистская доктрина, провозглашающая международную солидарность рабочего класса, коммунистов всех стран в борьбе за общие цели.

    Просвещенный абсолютизм – государственная политика в XVIII в., ставящая своей целью преобразование наиболее устаревших сторон жизни общества.

    Протекционизм – экономическая политика государства, направленная на поддержку отечественного производства путем ограничения ввоза товаров и оказания экономической помощи предпринимателям.

    Протопоп – обиходное название старшего православного священника (протоиерея).

    Псалтырь – книга религиозного содержания.

    Публицистика – вид литературы, связанный с обсуждением насущных социальных вопросов с целью воздействия на общественное мнение.

    Работные люди – общее название рабочих на промыслах и в промышленности (крепостные крестьяне-отходники, посессионные (см.) и вольные наемные работники).

    Разделение властей – принцип, согласно которому законодательная, исполнительная и судебная власти должны быть независимы друг от друга.

    Разночинцы – «люди разного чина и звания», межсословная категория населения в России XVIII–XIX вв.; выходцы из духовенства, купечества, мещанства, крестьянства, мелкого чиновничества и обедневшего дворянства; получившие образование и оторвавшиеся от своей прежней социальной среды. Формирование разночинского слоя было обусловлено развитием капитализма, вызвавшего большой спрос на специалистов умственного труда.

    Ратификация – утверждение верховным органом государственной власти международного договора, подписанного уполномоченным представителем государства.

    Реабилитация – восстановление в правах, восстановление доброго имени.

    Революционное народничество – направление общественного движения в России, выступавшее за переустройство жизни страны путем крестьянской революции.

    Регентство – в монархических государствах: временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха.

    Регион – район, территория.

    Редут – земляные четырехугольные укрепления, возводимые перед началом сражения, где располагаются войска и артиллерия.

    Реестровые казаки – часть украинских казаков, принимаемая на службу правительством за жалованье и внесенная в особый список – реестр.

    Ритор – оратор, специалист в области художественной прозы.

    Резиденция – местопребывание высокопоставленного лица.

    Репатриация – возвращение на родину военнопленных, беженцев, эмигрантов, насильственно перемещенных лиц.

    Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит избранным населением представителям.

    Референдум – всенародное голосование по общественно важному вопросу.

    Реформа – преобразование какой-либо стороны общественной жизни.

    Ротация (в переводе с лат. – круговращение) – в политическом смысле перемещение руководящих кадров.

    Русофобия – отрицательное отношение к национальным традициям и культуре русского народа.

    Рыночная экономика – сфера товарного обмена при господстве свободных цен, регулируемых спросом.

    Рядович – в период Древней Руси феодально-зависимый от господина человек, с которым его связывали обязательства по договору («ряд»).

    Саботаж – преднамеренное расстройство или срыв работы при соблюдении видимости ее выполнения, а также вообще скрытое противодействие исполнению, осуществлению чего-либо.

    Самодержавие – монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя.

    Самоуправление – самостоятельность тех или иных территорий или общественных групп в вопросах, оговоренных с центральной властью.

    Сателлит – государство, формально независимое, но фактически подчиненное другому, более сильному, государству.

    Секуляризация – политика, направленная на сокращение влияния церкви, в частности, обращение государством церковной собственности, преимущественно земли, в светскую собственность.

    «Семибоярщина» – в период Смутного времени правление семи знатных бояр во главе с Ф. И. Мстиславским.

    Сентиментализм – течение в литературе и искусстве, отличающееся повышением внимания к раскрытию душевного состояния, переживаний героя.

    Сепаратизм – стремление к отделению, обособлению.

    Сепаратный мир – мир, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников.

    Синдикат – одна из форм монополистического объединения.

    Синодальный обер-прокурор – светский представитель царя в Синоде.

    Скоморохи – бродячие артисты.

    Славянофилы (буквально – любящие славян) – представители либерального направления общественной мысли в России, выступавшие за особый путь развития страны, отличный от европейского.

    Слобода – район на окраине города, заселенный ремесленниками одной специальности.

    Смерды – свободные крестьяне-общинники в Древней Руси.

    Социализм – по марксистской теории – первая фаза коммунистической формации, идущей на смену капитализму. В идеале при социализме должна быть уничтожена частная собственность, установлены равноправное владение средствами производства и социальная справедливость, достигнуто высокое благосостояние народа.

    Стагнация – экономический кризис, характеризующийся застоем в производстве и торговле.

    Стан – административно-территориальная единица. Два-три стана составляли уезд.

    Старец – пожилой монах, отшельник.

    Старообрядцы (раскольники) – сторонники соблюдения старых обрядов Русской православной церкви, существовавших до церковной реформы патриарха Никона.

    Стачка – прекращение работы на предприятии его работниками с целью добиться от предпринимателей выполнения своих требований (повышения заработной платы, сокращения рабочего дня и т. п.).

    Стяжатели – сторонники сохранения церковного землевладения в период средневековой Руси.

    Субъективизм – отношение к чему-либо, определяемое личными вкусами, симпатиями, взглядами, субъекта; отсутствие объективности.

    Суверенитет – полная независимость государства от других государств в его внутренних делах и во внешней политике.

    Суд присяжных – состоит из присяжных заседателей, выслушивает судебные прения и выносит вердикт.

    Таможенный сбор (пошлина) – плата, собираемая государством за провоз через границу иностранных товаров.

    «Теневая экономика» – система производства, действующая вопреки существующему законодательству, чаще всего нелегально.

    Террор – политика устрашения, подавления политических противников насильственными мерами (преследованиями, убийствами и т. д.).

    Тоталитаризм – государственный строй, стремящийся осуществлять полный контроль над всеми областями общественной жизни.

    Трест – одна из форм монополистического объединения, при которой входящие в него предприятия полностью теряют свою производственную и финансовую самостоятельность и подчиняются единому управлению.

    Трудовики – в начале ХХ в. фракция Государственной думы, выражавшая интересы крестьян и народнической интеллигенции.

    Уделы – владения членов княжеского рода.

    Уния – объединение, союз государств.

    Унификация – приведение чего-либо к единой норме, единой форме, единообразию.

    «Уроки» – размер дани и сама дань в Древней Руси. Были установлены реформой княгини Ольги.

    «Урочные лета» – срок сыска беглых крестьян (установлены с 1597 г.).

    Усобицы – княжеские раздоры, войны.

    Уставная грамота – в период проведения крестьянской реформы 1861 г. соглашение крестьян с помещиком, определяющее размеры крестьянского надела, составленное на основе закона.

    Утопия – теория, которая не может быть воплощена на практике.

    Учредительное собрание – парламентское учреждение, которое должно было законодательно утвердить новую систему власти.

    Фаворит – придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха, получающий от него различные привилегии и оказывающий влияние на внутреннюю и внешнюю политику.

    Федерация – форма государственного устройства, при которой входящие в состав государства федеральные единицы (республики, штаты, земли) юридически обладают определенной самостоятельностью, имеют собственные конституции, законодательные, исполнительные, судебные органы, наряду с этим образуются федеральные органы государственной власти, устанавливаются общее гражданство, денежная система и т. д.

    Финансовая олигархия – немногочисленная группа крупнейших и наиболее богатых монополистов, контролирующая и направляющая деятельность в банковской и финансовой сфере.

    Фракция – группа членов одной политической партии, избранных в парламент, обособленная часть партии, имеющая свои взгляды, отличающиеся от взглядов партийного руководства.

    Хозрасчет (хозяйственный расчет) – метод хозяйствования, основанный на соизмерении в денежной форме затрат и результатов хозяйственной деятельности.

    Холопы – зависимое население Древней Руси, близкое по положению к рабам.

    Хутор – участок земли, выделенный крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок.

    Централизованное государство – государство, в котором происходит политическое и экономическое объединение всех земель вокруг сильной центральной власти.

    Церковный устав – свод правил, регулирующих деятельность церкви.

    Циркуляр – ведомственный правовой акт, содержащий определенные предписания подчиненным органам. Особенно известен циркуляр о «кухаркиных детях» (1887 г.) – предписание министра народного просвещения И. Д. Делянова, запрещавший принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей».

    Челобитная – письменное прошение, жалоба.

    Черносошные крестьяне – лично свободные крестьяне, владевшие общинными землями и несшие государственные повинности.

    Чин – служебный разряд, свидетельствующий о месте, которое занимает человек на военной или гражданской службе.

    Шатровый стиль – вид архитектурного сооружения, которое завершается высокой многогранной пирамидой.

    Шовинизм – крайняя форма национализма, проповедующая исключительность одной партии над другими.

    Экономика – состояние хозяйственной жизни.

    Экспансия – расширение сфер влияния, осуществляемое как с использованием мирных средств (вывоз капитала, дипломатическое давление и др.), так и путем вооруженных захватов новых территорий.

    Эксплуатация – присвоение результатов чужого труда.

    Экстремист – приверженец крайних взглядов и мер (обычно в политике).

    Электорат – избиратели.

    Элита – высший, привилегированный слой или слои общества.

    Эклектика – смешение различных стилей.

    Экстремизм – тяготение к крайним средствам борьбы (терроризму и т. п.).

    Эпос – совокупность произведений народного творчества.

    Эскалация – увеличение, расширение, наращивание чего-либо.

    Этнический конгломерат – рыхлая и неустойчивая совокупность наций и народностей на одной территории.

    Эшелонированный – растянутый вглубь порядок построения войск.

    Юродивый – странник, аскет, обладающий даром предвидения.

    Язычество (многобожие, политеизм) – религиозные верования, отличающиеся тем, что у каждого племени, народа было множество собственных богов.

    Ярлык – ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах.



    Предварительный просмотр:

    Хронология российской истории с древнейших времен до XX в

    VI—VII вв.

    Расселение славян по берегам Днепра

    862

    Летописное упоминание о призвании Рюрика

    882

    Поход Олега на Киев, объединение Новгорода и Киева

    907

    Поход Олега на Константинополь

    945

    Восстание древлян

    988

    Принятие христианства на Руси как госуд.   религии

    1036

    Окончательный разгром печенегов Ярославом Мудрым

    1054

    Первое появление половцев на границах Руси

    1097

    Княжеский съезд в Любече

    1147

    Первое летописное упоминание о Москве

    1169

    Разгром Киева войсками Андрея Боголюбского

    1223

    Поражение русских князей на реке Калке

    1237-1240

    Нашествие Батыя на Русь

    1240-1480

    Татаро-монгольское иго

    15.07.1240

    Невская битва

    5.04.1242

    Ледовое побоище

    1327

    Восстание в Твери, утверждение Москвы в качестве центра объединения русских земель

    8.09.1380

    Куликовская битва

    1433-1453

    Феодальная война

    1478

    Подчинение Новгорода Москве, конец Новгородской республики

    1480

    "Стояние на реке Угре", конец татаро-монгольского ига

    1497

    Судебник Ивана III - единый свод законов

    1547

    Принятие Иваном IV царского титула

    1549-1560

    Деятельность Избранной Рады

    1558-1583

    Ливонская война

    1565-1572

    Опричнина

    1589

    Учреждение патриаршества

    1591

    Смерть царевича Дмитрия в Угличе

    1603-1613

    "Смутное время"

    1613

    Избрание Михаила Романова на царство, начало новой династии

    1649

    "Соборное Уложение"

    1653-1656

    Церковная реформа патриарха Никона, начало раскола

    1654

    Переяславская Рада - присоединение Украины к России

    1667-71

    Восстание Степана Разина

    1687,1689

    Походы кн. В. В. Голицына на Крым

    1635, 1696

    Азовские походы Петра I

    1697-1698

    "Великое посольство"

    1700-1721

    Северная война

    27.05.1703

    Основание Санкт-Петербурга

    27.06.1709

    Полтавская битва

    1721

    Ништадтский мир, провозглашение Петра I императором

    1722

    Введение "Табели о рангах"

    1725-1762

    "Эпоха дворцовых переворотов"

    1756-1762

    Участие России в "Семилетней войне"

    1762

    Манифест Петра I "0 вольности дворянства"

    1768-1774

    Русско-турецкая война, окончилась Кючук-Кайнарджийским миром

    1773-1775

    Восстание под предводительством Емельяна Пугачева

    1787-1791

    Русско-турецкая война, окончилась Ясским миром

    1799

    Итальянский и Швейцарский походы Суворова

    1801-1825

    Царствование Александра I

    1801

    Присоединение Грузии к России

    1802

    Реформа Сената, учреждение министерств

    1803

    Указ о "вольных хлебопашцах"

    1803-1806

    Кругосветное путешествие под командованием И. Ф. Крузенштерна

    1804-1813

    Война России с Ираном (Персией), окончилась Гюлистанским миром

    1805-1807

    Война с Францией, окончилась Тильзитским миром

    1806-1812

    Война с Турцией, окончилась Бухарестским миром

    1808-1809

    Война со Швецией, окончилась Фридрихсгамским миром

    1809

    Присоединение Финляндии к России

    1810

    Учреждение Государственного совета

    12.06.1812

    Начало Отечественной войны

    26.08.1812

    Бородинское сражение

    7.10.1812

    Отступление Наполеона из Москвы

    1813-1814

    Заграничный поход русской армии

    1814-1815

    Венский конгресс, договор о "Священном союзе"

    1816

    Возникновение "Союза спасения" - первой организации декабристов

    1817-1864

    Кавказская война

    1818-1821

    Тайное общество "Союз благоденствия"

    Годы

    События

    1821-1825

    "Северное" и "Южное" тайные общества декабристов

    14.12.1825

    Выступление декабристов в Петербурге

    1825-1855

    Царствование Николая I

    1826

    Образование корпуса жандармов и 111-го отделения е.и.в. канцелярии

    1826-1828

    Русско-персидская война, окончилась Туркменчайским миром

    1828-1829

    Русско-турецкая война, окончилась Адрианопольским миром

    1830-1831

    Холерные бунты в России, восстание в Польше

    1837

    Первая в России железная дорога между Петербургом и Царским Селом

    1839-1843

    Денежная реформа

    1842

    Указ об "обязанных крестьянах"

    1847-1848

    Проведение инвентарной реформы

    1849

    Арест петрашевцев, подавление русскими войсками революции в Венгрии

    1853-1856

    Крымская война, окончилась Парижским миром

    1855-1881

    Царствование Александра II

    19.02.1861

    Манифест об освобождении крестьян из крепостной зависимости

    1863-1S64

    Восстание в Польше

    1864

    Земская и судебная реформы

    1867

    Продажа Аляски США

    1868

    Взятие Самарканда, мирный договор с Бухарой

    1870

    Реформа городского самоуправления

    1873

    "Союз трех императоров" (России, Германии и Австро-Венгрии)

    1874

    Устав о всеобщей воинской повинности

    1876-1879

    Народническая организация "Земля и воля"

    1877-1878

    Русско-турецкая война, окончилась Сан-Стефанским миром

    1879

    Раскол "Земли и воли" на "Черный передел" и "Народную волю"

    1880

    "Верховная распорядительная комиссия" Лорис Меликова

    1.03.1881

    Убийство Александра II народовольцами

    1881-1894

    Царствование Александра III

    1883

    Возникновение группы "Освобождение труда" в Женеве

    1884

    Реакционный университетский устав

    1887

    Циркуляр "о кухаркиных детях"

    1889

    Положение о земских начальниках

    1891

    Прибытие французской эскадры в Кронштадт

    1891-1905

    Строительство Сибирской железной дороги

    1893

    Ответный визит в Тулон русской эскадры

    1894-1917

    Царствование Николая II

    1895

    Основание в Петербурге "Союза борьбы за освобождение рабочего класса"; изобретение радио А. С. Поповым

    1897

    Введение золотого денежного обращения; первая всеобщая перепись населения в России

    1894-1917

    Царствование Николая II

    1897

    Денежная реформа Витте; I всеобщая перепись населения

    1898

    I съезд РСДРП в Минске

    1899

    Образование кружка земских деятелей "Беседа"

    1901-1905

    Образование партии социалистов-революционеров (эсеров)

    1903

    II съезд РСДРП в Брюсселе - Лондоне

    январь 1904

    Возникновение "Союза освобождения"

    1904-1905

    Русско-японская война, окончилась Портсмутским миром

    9.01.1905

    "Кровавое воскресенье", начало первой русской революции

    12.05-1.06.1905

    Стачка в Иваново-Вознесенске, образование первого совета

    14-24.06.1905

    Восстание на броненосце "Потемкин"

    17.10.1905

    Манифест "Об усовершенствовании государственного порядка"

    09-19.12.1905

    Вооруженное восстание в Москве

    27.04-8.07.1906

    I Государственная дума

    9.11.1906

    Указ о выходе крестьян из общины/начало аграрной реформы

    20.02-3.06.1907

    II Государственная дума

    3.06.1907

    Государственный переворот - изменение избирательного закона, конец революции 1905-07 годов

    1907

    Соглашение между Россией и Англией о сферах влияния

    1907-1912

    III Государственная дума

    1912-1917

    IV Государственная дума

    15/28/.06.1914

    Убийство эрцгерцога Фердинанда в Сараево

    19.07/1.08/.1914

    Германия объявила войну России, начало I мировой войны

    22.05-31.07.1916

    Брусиловский прорыв

    23.02.1917

    Демонстрация в Петрограде

    27.02.1917

    Образование Петросовета и Временного комитета Госуд Думы

    2.03.1917

    Образование Временного правительства, отречение Николая II

    18.04.1917

    Нота Милюкова, первый кризис Временного правительства

    5.05-2.06.1917

    I коалиционное правительство

    2.07-26.08.1917

    II коалиционное правительство

    3-4.07.1917

    Демонстрации, волнения рабочих и солдат в Петрограде

    25-30.08.1917

    Корниловский мятеж

    1.09.1917

    Провозглашение России республикой

    25.09-26.10.1917

    III коалиционное правительство

    25-26.10.1917

    Вооруженное восстание в Петрограде, II съезд Советов

    5-6.01.1917

    Открытие и разгон Учредительного собрания

    3.03.1918

    Подписание Брестского мира

    05. 1918-11. 1920

    Гражданская война

    март 1921

    Кронштадтское восстание, X съезд РКП/б/, переход к НЭПу

    16.04.1922

    Договор в Рапалло (между РСФСР и Германией)

    30.1231922

    Образование СССР

    21.01.1924

    Смерть Ленина

    1924

    Первая Конституция СССР

    1924-1925

    "Полоса признания" Советского Союза капиталист. странами

    декабрь 1925

    XIV съезд ВКП(б), курс на индустриализацию

    декабрь 1927

    XV съезд ВКП(б), исключение Троцкого и его сторонников из парт

    1928-1932

    I пятилетка

    1929

    Разгром "правого уклона", "год великого перелома"

    18.09.1934

    Принятие СССР в Лигу Наций

    1.12.1934

    Убийство в Ленинграде С. М. Кирова

    1936

    Сталинская (Бухаринекая) Конституция СССР

    1936-1938

    Московские политические процессы

    1938-1939

    Советско-японские конфликты в районе оз. Хасан и р. Халхин-Гол

    23.08.1939

    Сов-герм договор о ненападении/пакт Молотова-Риббентропа

    1.09.1939

    Германия напала на Польшу, начало II мировой войны

    нояб1939-03. 1940

    Советско-финская война, исключение СССР из Лиги Наций

    30.09.1938

    "Мюнхенский сговор"

    30.11.1939

    Начало советско-финской войны

    13.03.1940

    Заключение мира между СССР и Финляндией

    14.06.1940

    Занятие немцами Парижа

    16.06.1940

    Части Красной Армии вступают в Эстонию, Латвию и Литву

    28.06.1940

    Части Красной Армии вступают в Бессарабию и Сев. Буковину

    18.12.1940

    Подписана "Директива № 21" (план "Барбаросса")

    22.06.1941

    Нападение Германии на СССР, начало Вел Отечественной войны

    22.06-29.06.1941

    Приграничные сражения

    7.07-26.09.1941

    Киевская оборонительная операция

    10.07-10.09.1941

    Смоленское сражение

    8.09.1941

    Начало блокады и героической обороны Ленинграда

    30.09-5.12.1941

    Оборонительный период битвы под Москвой

    6.12-10.01 (1942)

    Контрнаступление советских войск под Москвой

    8.12.1941

    Нападение Японии на США

    30.05.1942

    Создание Центрального штаба партизанского движения

    17.07-19.11.1942

    Оборонительный период Сталинградской битвы

    28.07.1942

    Приказ Ns 227 "Ни шагу назад!"

    19.11-2.02 (1943)

    Разгром немецких войск под Сталинградом

    18.01.1943

    Прорыв блокады Ленинграда

    29.01.1943

    Начало освобождения Украины

    5.07-23.08.1943

    Курская битва

    8.09.1943

    Избрание патриарха Всея Руси (Сергий)

    6.11.1943

    Освобождение Киева

    28.11-1.12.1943

    Тегеранская конференция

    18.01-27.01.1944

    Снятие блокады Ленинграда

    4.06.1944

    Захват союзниками Рима

    6.06.1944

    Высадка союзников в Нормандии, операция "Оверлорд"

    23.06-29.08.1944

    Освобождение Белоруссии (операция "Багратион")

    20.08-29.08.1944

    Яссо-Кишиневская операция, вступление на территорию Румынии

    12.01-3.02.1945

    Висло-Одерская операция

    4.02-11.02.1945

    Ялтинская (Крымская) конференция

    16.04-8.05.1945

    Берлинская операция

    25.04.1945

    Встреча с союзниками на Эльбе (Торгау)

    30.04.1945

    Знамя победы над рейхстагом, Гитлер покончил с собой

    8.05.1945

    Подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии

    24.06.1945

    Парад Победы на Красной площади

    17.07-2.08.1945

    Потсдамская конференция

    9.08-2.09.1945

    Маньчжурская операция, война СССР с Японией

    2.09.1945

    Подписание Японией акта о безоговорочной капитуляции, окончание II мировой войны

    март 1946

    Преобразование Совета Народных Комиссаров (СНК) в Совет Министров (СМ), принятие IV пятилетнего плана (реконструкции народного хозяйства в 1946-1950гг.)

    август 1948

    Сессия ВАСХНИЛ, разгром генетики в СССР

    февраль 1949

    Создание Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ), октябрь 1952-XIX съезд ВКП(б), переименование ВКП/б/ в КПСС

    5.03.1953

    Смерть Сталина

    сентябрь 1953

    Пленум ЦК КПСС, назначение Хрущева первым секрет ЦК КПСС

    1954

    Начало освоения целины

    май 1955

    Создание Организации Варшавского Договора (ОВД)

    февраль 1956

    XX съезд КПСС, начало "оттепели"

    май 1957

    Реформа управления экономикой, введение Совнархозов

    июнь 1957

    Исключение из ЦК "антипартийной группы" Молотова - Маленкова - Кагановича

    4.10.1957

    Запуск первого в мире искусственного спутника Земли

    12.04.1961

    Первый попет человека в космос

    октябрь 1961

    XXII съезд КПСС, принятие новой программы партии

    октябрь 1962

    Карибский кризис

    октябрь 1964

    Пленум ЦК КПСС, отставка Хрущева

    1965

    Начало экономической реформы Косыгина

    10.08.1975

    Подписание Заключительного акта о создании ОБСЕ

    7.10.1977

    Принятие новой (третьей) Конституции СССР

    декабрь 1979

    Ввод советских войск в Афганистан

    май 1982

    Пленум ЦК КПСС, принятие Продовольственной программы

    10.11.1982

    Смерть Брежнева

    март 1985

    Смерть Черненко, Генер-м секретарем ЦК КПСС избран Горбачев

    апрель 1985

    Пленум ЦК КПСС, курс на ускорение, начало перестройки

    январь 1987

    Пленум ЦК КПСС, провозглашение политики гласности

    октябрь 1987

    Пленум ЦК КПСС, критическое выступление Ельцина

    декабрь 1987

    Советско-американский договор об уничтожении РСМД

    июнь 1988

    XIX партконференция

    15.02.1989

    Окончание вывода советских войск из Афганистана

    весна 1989

    Создание "Народных фронтов" в Прибалтике

    25.05.1989

    Открытие I съезда народных депутатов СССР, начало реформ политической системы страны

    март 1990

    Выборы народных депутатов РСФСР

    12-15.03.1990

    III съезд народных депутатов СССР, избрание Горбачева Президентом СССР

    12.06.1990

    I съезд народных депутатов РСФСР, "Декларация о государственном суверенитете России"

    июль 1990

    XXVIN съезд КПСС (последний), выход Ельцина из КПСС

    октябрь 1990

    Учредительный съезд движения "Демократическая Россия"

    январь 1991

    Трагические события в Литве и Латвии

    17.03.1991

    Референдум по проблеме сохранения СССР {76,4% - "за")

    24.05-17.06.91

    Разработка проекта нового союзного договора в Ново-Огарево

    12.06.1991

    Выборы Президента РСФСР (победил Ельцин: 57,3% -"за")

    19-21.08.1991

    ГКЧП

    8.12.1991

    "Беловежские соглашения"

    25.12.1991

    Указ Горбачева о снятии с себя функций Президента СССР