Методическая копилка

Вложение	Размер
Графический диктант по теме Тундра	14.08 КБ
Организм человека	780.5 КБ
планирование в группе продлённого дня	40.37 КБ
Предложение по цели высказывания, 4 класс	32.21 КБ
тексты для проверки техники чтения в 4 классе	26.89 КБ
тест по природным зонам, 4 кл	62.58 КБ
Комнатные растения 1 класс	2.91 МБ
Страны Бенилюкс	2.81 МБ
Молоко и молочные продукты	2.74 МБ
Развитие речи	540.5 КБ
Лист индивидуальных достижений	199.5 КБ
Правила хорошего тона при чтении вслух	94.5 КБ
Занимательные задачи	25 КБ
Индивидуальная карточка для самостоятельной работы по теме	25.5 КБ
Индивидуальные карточки по русскому языку по теме Спряжение глаголов	16.36 КБ
Карточка для индивидуальной работы по математике, 4 класс	15.6 КБ
Карточка по математике для индивидуальной работы	28 КБ
Карточки по математике для индивидуальной работы по теме Величины	15.11 КБ
Карточки по русскому языку для индивидуальной работы	28.5 КБ
Олимпиады для учащихся 2 - го класса	52 КБ
Проект урока по математике в 1 классе	82.5 КБ
Соотношения единиц измерения времени	34 КБ
Тесты по математике для 2 класса по итогам 1 четверти	44.5 КБ
Тесты по математике для 2 класса по итогам 2 четверти	45.5 КБ
Тесты по математике для 2 класса по итогам 3 четверти	45.5 КБ
Тесты по математике для 2 класса по итогам 4 четверти	47.5 КБ
Тесты по математике для 3 класса по итогам 1 четверти	46.5 КБ
Тесты по математике для 3 класса по итогам 2 четверти	45.5 КБ
Тесты по математике для 3 класса по итогам 3 четверти	45.5 КБ
Тесты по математике для 3 класса по итогам 4 четверти	49.5 КБ
Тесты по математике для 4 класса по итогам 1 четверти	48.5 КБ
Тесты по математике для 4 класса по итогам 2 четверти	51 КБ
Тесты по математике для 4 класса по итогам 3 четверти	52 КБ
Тесты по окружающему миру для 2 класса по итогам 1 полугодия	39 КБ
Тесты по окружающему миру для 2 класса по итогам 2 полугодия	39.5 КБ
Тесты по окружающему миру для 3 класса по итогам 1 полугодия	42.5 КБ
Тесты по окружающему миру для 3 класса по итогам 2 полугодия	45 КБ
Тесты по окружающему миру для 4 класса по итогам 1 полугодия	46 КБ
Тесты по русскому языку для 2 класса по итогам 1 четверти	44 КБ
Тесты по русскому языку для 2 класса по итогам 2 четверти	46 КБ
Тесты по русскому языку для 2 класса по итогам 3 четверти	44 КБ
Тесты по русскому языку для 2 класса по итогам 4 четверти	44.5 КБ
Тесты по русскому языку для 3 класса по итогам 1 четверти	45.5 КБ
Тесты по русскому языку для 3 класса по итогам 2 четверти	47.5 КБ
Тесты по русскому языку для 3 класса по итогам 3 четверти	49.5 КБ
Тесты по русскому языку для 3 класса по итогам 4 четверти	48 КБ
Тесты по русскому языку для 4 класса по итогам 1 четверти	49 КБ
Тесты по русскому языку для 4 класса по итогам 2 четверти	48.5 КБ
Тесты по русскому языку для 4 класса по итогам 3 четверти	57 КБ

Предварительный просмотр:

Графический диктант по теме «Зона тундры»

Условные обозначения: + «да», – «нет»

– Зона тундры расположена южнее арктических пустынь.

– Природные условия тундры суровы: длинная, холодная зима и короткое прохладное лето.

– В тундре зимой только полярная ночь, а летом – только полярный день.

– В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения.

– Главное занятие коренного населения тундры – земледелие.

– Растения тундры низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.

– Лишайник ягель растёт быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища.

– Дикие северные олени обычно живут стадами.

– В тундре добывают нефть и природный газ.

– Тундровый заповедник расположен на Кольском полуострове.

Графический диктант по теме «Зона тундры»

Условные обозначения: + «да», – «нет»

– Зона тундры расположена южнее арктических пустынь.

– Природные условия тундры суровы: длинная, холодная зима и короткое прохладное лето.

– В тундре зимой только полярная ночь, а летом – только полярный день.

– В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения.

– Главное занятие коренного населения тундры – земледелие.

– Растения тундры низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.

– Лишайник ягель растёт быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища.

– Дикие северные олени обычно живут стадами.

– В тундре добывают нефть и природный газ.

– Тундровый заповедник расположен на Кольском полуострове.

Графический диктант по теме «Зона тундры»

Условные обозначения: + «да», – «нет»

– Зона тундры расположена южнее арктических пустынь.

– Природные условия тундры суровы: длинная, холодная зима и короткое прохладное лето.

– В тундре зимой только полярная ночь, а летом – только полярный день.

– В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения.

– Главное занятие коренного населения тундры – земледелие.

– Растения тундры низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.

– Лишайник ягель растёт быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища.

– Дикие северные олени обычно живут стадами.

– В тундре добывают нефть и природный газ.

– Тундровый заповедник расположен на Кольском полуострове.

Подписи к слайдам:

Слайд 1

организм человека Составила учитель нач. классов МБОУ СШ № 7 г. Павлово Нижегородской области Зуева Елена Витальевна

Слайд 2

Организм - это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое. Нервная система Кровеносная система Пищеварительная система Дыхательная система Выделительная система Опорно – двигательная система

Слайд 3

Строение тела человека изучает наука анатомия Работу органов человека изучает наука физиология Наука о сохранении и укреплении здоровья называется гигиеной

Слайд 4

Без скелета наше тело было бы бесформенной массой мышц, кровеносных сосудов и внутренних органов. Но упругие, твердые кости образуют прочный остов, поддерживающий все остальные части тела. Скелет

Слайд 5

Трудясь вместе с мышцами, скелет дает нам полную свободу бегать, прыгать и сгибаться в разные стороны. Скелет человека состоит примерно из 206 отдельных костей , соединенных различными суставами. В зависимости от выполняемой функции у каждой кости свой размер и форма - от мощной бедренной кости длиной до 50 см до крохотного, величиной с блоху, 2,6 мм стремечка в ухе.

Слайд 6

Части скелета человека

Слайд 7

Скелет служит опорой нашего тела. Он обеспечивает движение, защищает мозг, нервы, надёжно укрывает сердце, лёгкие.

Слайд 8

Позвоночник Позвоночник состоит из 34 небольших коробочек – позвонков , соединённых друг с другом мягкими хрящиками. Внутри позвоночника находится спинной мозг .

Слайд 9

Кости детей мягкие и эластичные. Они легко могут искривляться, деформироваться при неправильной посадке или чрезмерной физической нагрузке. В таком случае может развиться искривление позвоночника - сколиоз .

Слайд 10

В голове насчитывается 29 костей. Самая верхняя - куполообразный череп - состоит из 8 прочно сросшихся костей, образующих вместилище для головного мозга. Добавьте к ним 14 лицевых костей, по 3 в каждом ухе и нижнюю челюсть. Чтобы облегчить череп, природа предусмотрела в нем несколько заполненных воздухом полостей, или пазух.

Слайд 11

Живые кости вовсе не сухие, белые и хрупкие, как у музейных скелетов. Живая кость имеет сероватый цвет и покрыта упругой пленкой надкостницы, ткань которой пронизана кровеносными сосудами и нервами.

Слайд 12

У людей, занимающихся физическим трудом и физическими упражнениями, кости развиваются лучше. Они делаются крепче, толще, так как сильным мышцам нужна сильная опора.

Слайд 13

Мышцы Все движения тела возможны лить благодаря мышцам. Без них мы даже не могли бы пережевывать пишу, да и кровь не совершала бы свой бег в организме.

Слайд 14

В организме различают три основных типа мышц. Первый - это поперечнополосатые мышцы, которыми управляет головной мозг. Вместе с костями и сухожилиями они отвечают за все наши движения - от улыбки до пробежки по лестнице . Второй - это гладкие мышцы, получившие это название потому, что именно так они выглядят под микроскопом. Они отвечают за непроизвольные движения внутренних органов, скажем, кишечника и мочевого пузыря. И третий - это сердечная мышца, из которой почти целиком состоит сердце.

Слайд 16

Мышцы прикреплены к скелету и заставляют его двигаться. Мы подпрыгиваем, переворачиваемся, размахиваем руками, крутим головой, шевелим пальцами, жмуримся, поём, моргаем, жуём, смеёмся, садимся и встаём… И всё это – работа мышц!

Слайд 17

У людей, занимающихся спортом, широкие плечи, крепкая шея, мощная грудь, сильные руки, ноги…

Слайд 18

Пищеварение Пищеварительный тракт состоит из нескольких органов: рта, глотки, пищевода, желудка и кишечника. Каждый из них исполняет особую роль в процессе пищеварения

Слайд 19

Переработка и усвоение пищи происходит в пищеварительном тракте. Это трубка длиной около 9 м На прохождение пищи по всему тракту уходит день или два.

Слайд 20

Как только пища попадает в рот, тотчас начинается процесс ее переваривания и пища превращается в энергию, необходимую для нашего организма. Затем язык проталкивает пищевой комок в глотку, мускулистую заднюю стенку носа, рта и горла, а оттуда он попадает в пищевод, начинающийся где-то в середине шеи. Пищевод соединяет рот с желудком.

Слайд 21

Не менее важную роль в процессе еды играют зубы . У 8 передних резцов - по 4 сверху и снизу - острые зубчатые края, чтобы было удобнее откусывать. 4 клыка -по одному с каждой стороны от резцов -отрывают куски пищи. 8 премоляров - малых "двойных" зубов - и 12 самых дальних коренных зубов измельчают ее

Слайд 22

Желудок Весь желудок помещается в прочной мышечной оболочке. Сокращаясь, она перемешивает частицы пищи с желудочными соками, разлагающими ее на химические компоненты. Эти мышечные сокращения контролируются нервной системой. Готовая покинуть желудок пища имеет вид плотной, похожей на молоко жидкости.

Слайд 23

Кишечник Из желудка пища попадает в кишечник. Там и заканчивается её переваривание. Кишечник состоит из тонкой кишки и толстой кишки. Общая длина кишечника составляет около 4 м в состоянии тонического напряжения (при жизни), и около 6-8 м в атоническом состоянии (после смерти).

Слайд 24

Здоровое питание Пейте много воды. Поставьте целью выпивать 8 стаканов воды каждый день. Осторожно используйте жиры и масла. Осторожно потребляйте сладости. Ограничьте еду и напитки, содержащие много сахара. Имейте маложирные и несладкие закуски под рукой дома, на работе или в дороге с тем чтобы утолить голод и не вызывать переедании. Питайтесь не менее трёх раз в день вместо пропускания приема пищи или употребления закусок вместо еды.

Слайд 25

Завтракайте каждый день. Завтрак также дает вам энергию и помогает думать и учиться.

Слайд 26

Выбирайте цветные овощи каждый день. Овощи разного цвета дают разные питательные вещества. Выбирайте темную, листовую зелень такую как капуста и салаты, и красные и оранжевые, такие как морковь, сладкий картофель, красный перец и помидоры.

Слайд 27

Выбирайте свежие или нарезанные фрукты чаще, чем фруктовый сок. В фруктовом соке содержится мало, либо совсем не содержится пищевых волокон.

Слайд 28

Органы дыхания При вдохе воздух сначала попадает в верхние дыхательные пути - носовую и ротовую полость. Слизистая оболочка полости рта и носа увлажняет и согревает воздух, прежде чем он попадет в легкие, а полость носа к тому же покрыта тонкими волосками, на которых оседает пыль.

Слайд 29

Носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие – это дыхательная система человека. Она обеспечивает организм кислородом и помогает удалять из организма углекислый газ.

Слайд 30

Лёгкие Лёгкие состоят из множества маленьких пузырьков. В стенках этих пузырьков постоянно движется кровь. Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь берёт из воздуха частицы кислорода, а отдаёт частицы углекислого газа.

Слайд 31

Кровеносная система Огромную роль в организме играет кровь. Она приносит ко всем органам питательные вещества и кислород, а уносит от них углекислый газ. Кровеносная система состоит из кровеносных сосудов и сердца.

Слайд 32

Двигаться кровь заставляет сердце . Оно имеет толстые мышечные стенки. Сердце можно сравнить с насосом. Оно с силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды.

Слайд 33

С каждым сокращением сердце выталкивает в артерии 70-80 мл крови. Примерно 12 ударов достаточно, чтобы заполнить кровью стандартный литровый пакет из-под апельсинового сока. За 15-20 минут сердце может наполнить кровью целую ванну, а за час перекачивает без малого 350 литров - этого хватит, чтобы заполнить бензобаки нескольких легковых автомобилей.

Слайд 34

Однако все эти цифры верны, если человек находится в состоянии покоя. Как только вы начинаете двигаться, частота сердечных сокращений тотчас увеличивается, а с ней - и объем перекачиваемой крови. При больших физических нагрузках сердце сокращается с частотой свыше 150 ударов в минуту, перекачивая с каждым ударом более 200 мл крови. Такое сердце-труженик успеет заполнить ванну кровью за каких-нибудь четыре минуты!

Слайд 35

У взрослого человека около 5 л крови. Скорость циркуляции крови зависит от частоты и силы сердечных сокращений. У младенца сердце, как правило, бьется чаще, чем у взрослого. Сердечко новорожденного малыша, весом не больше 20 г и величиной с клубничную ягоду, бьется с частотой 120 ударов в минуту. К 10 годам сердцебиение замедляется до 90 ударов. Сердце среднего взрослого человека весит 300 г (как 2-3 яблока), и у мужчин бьется с частотой около 70 ударов в минуту, а у женщин - около 80.

Слайд 36

Нервная система Нервная система крайне важна для зрения и слуха, ощущения боли и удовольствия, двигательного контроля, регулирования таких функций организма, как пищеварение и дыхание, а также для развития мышления, речи, памяти и навыков принятия решения.

Слайд 37

Головной и спинной мозг образуют центральный процессор нервной системы, который с помощью чувствительных волокон получает информацию от органов чувств и рецепторов, фильтрует и анализирует ее, а затем по двигательным волокнам посылает команды, вызывающие соответствующую реакцию в мышцах и железах.

Слайд 38

Одной из важнейших функций головного мозга является запоминание информации, полученной от органов чувств. Впоследствии эту информацию можно вызвать и использовать при принятии решений. Например, запоминается болевое ощущение при касании горячей плиты, и позднее память будет влиять на решение, стоит ли касаться других плит.

Слайд 39

Органы чувств Глаза – орган зрения Уши – орган слуха Нос – орган обоняния Язык – орган вкуса Кожа – орган осязания

Слайд 40

Глаза Большую часть (до 80%) информации об окружающем мире мы получаем через глаза Наши глаза специально предназначены для того, чтобы снабжать нас информацией о глубине, расстоянии, величине, движении и цвете. К тому же они способны двигаться вверх, вниз и в обе стороны, давая нам максимально широкий обзор.

Слайд 41

Человек моргает один - два раза каждые 10 секунд. Каждое моргание длится треть секунды. Это значит, что за 12-часовой день вы тратите на моргание 25 минут. Новорожденные младенцы вообще не моргают и начинают это делать примерно с 6 месяцев. Мы плачем от огорчения, но никто толком не знает почему. Во время плача приходится часто сморкаться, потому что избыток слез стекает в полость носа через крошечные отверстия внутри век.

Слайд 42

Уши С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир. Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм. Поэтому нужно чаще отдыхать среди тишины.

Слайд 43

Нос Нос – очень важная часть тела. Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост. Он тщательно оберегает лёгкие, чтобы в них не попала грязь. В носу согревается холодный воздух. Им мы чувствуем все запахи, в том числе и тревожные.

Слайд 44

Язык Язык человека покрыт множеством крохотных сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать вкус того, что попало в твой рот.

Слайд 45

Кроме того, на языке располагаются активные зоны, которые отвечают за работу многих наших органов.

Слайд 46

Кожа Кожа является самым большим органом. Общая площадь кожи взрослого составляет около 2 м 2 , весит она 3 кг - около 5% от общего веса тела.

Слайд 47

Толщина кожи колеблется от 0,5 мм до более чем 5 мм. Она тоньше на тех участках тела, которые меньше подвергаются воздействию трения и давления (например, внутренняя поверхность предплечья), и толще там, где нагрузки больше (например, подошвы ног). Кожа человека под микроскопом

Слайд 48

Ежедневно с поверхности кожи сшелушиваются тысячи мертвых клеток, однако это не приводит к ее истончению, поскольку одновременно идет непрерывный процесс обновления клеток. Кожа но кончике пальца Реакция на холод

Слайд 49

Жидкости организма Пластиковый бидон для воды легок, как пушинка, а заполненный доверху становится почти неподъемным. Иными словами, вода - на удивление тяжелое вещество. Между тем, наше тело как минимум наполовину состоит из воды, или жидкостей организма. В теле грудного младенца воды и того больше - до 65%. По мере роста и накопления жировых отложений содержание воды в организме уменьшается, достигая примерно 60% у среднего мужчины и 50% - у женщины. В теле среднего взрослого мужчины содержится около 40- 42 литров воды - достаточно, чтобы хорошенько поплескаться в душе!

Слайд 50

Ногти и волосы На первый взгляд, волосы и ногти растут у нас больше для красоты, чем для пользы, но крепкие ногти позволяли нашим первобытным предкам выковыривать съедобные коренья, а густая растительность на теле и голове защищала от непогоды.

Слайд 51

И сегодня волосяной покров в большем или меньшем количестве присутствует у нас почти на всем теле, мы до сих пор выполняем с помощью ногтей мелкие работы (к примеру, снимаем конфетные обертки), а волосы в какой-то мере защищают голову от холода или палящего солнца

Слайд 52

Это интересно Указательный палец на руке – самый чувствительный среди пальцев. Человек глотает около полутора литров собственной слюны в сутки. Человек с утра выше на 1 сантиметр, нежели вечером. Потому что в течение дня суставы сжимаются. Помимо отпечатков пальцев, уникален также отпечаток языка каждого человека. Смех понижает уровень гормонов напряжения и усиливает иммунную систему. Маленькие дети смеются в среднем 300 раз в день. Взрослые смеются только 15-100 раз в день. На поверхности человеческой кожи обитает больше организмов, чем людей на планете.

Предварительный просмотр:

Задачи на 2014-2015 уч. год.

Повышение качества выполнения домашних заданий; нацеливание детей на результативную работу.
Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.
Активизация познавательной деятельности учащихся.
Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.
Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям).
Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого.
Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей.
Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.
Расширить представления быта ребят о нашем городе, научить любить его.

Направления работы в ГПД

Направление	Коррекционно-развивающие задачи
Учебно-познавательное	Развитие познавательного интереса, самостоятельности, смекалки Создание в группе эмоционально - положительного интеллектуального фона Формирование интереса к процессу познания Воспитание читательской активности Формирование читательского вкуса Воспитание бережливости, ответственности. Уважительное отношение к труду, к людям различных профессий Осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно- патриотического, профессионально- ориентационного воспитания младших школьников. Реализация экологического воспитания.
Физкультурно-оздоровительное	Формирование установки на здоровый образ жизни Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни Развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье Развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела Обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.
Ценностно-ориентированное	Формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей. Расширение кругозора школьников в области исторического прошлого нашего Отечества, воспитание на примерах мужества, героизма и мудрости нашего народа, а также развитие интеллектуальных способностей обучаемых, чувства коллективизма; Пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству; Воспитание чувства патриотизма с помощью достижений русского искусства, фольклора; Развитие художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций русского народа;
Художественно-эстетическое	Стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности Формирование творческого воображения, любознательности Осуществление эстетического воспитания младших школьников Воспитание аккуратности, приобщение к созданию уюта вокруг себя Создание атмосферы взаимной радости, восхищения в процессе коллективно - поисковой деятельности участников программы Формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее. Развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.
Трудовое	Развитие умения составлять план предстоящей работы, воспитание положительного отношения к труду. Воспитывать желание помочь взрослым, развивать умение отчитываться за проделанную работу Формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности. Развивать познавательный интерес, самостоятельность Воспитание у учащихся трудолюбия, любви к земле, к природе родного края. Формирование трудовых умений и навыков по охране природных ресурсов. Соединение теоретического обучения с практикой. Развитие навыков обращаться с различными инструментами и материалами для создания работ. Формирование и воспитание всесторонне развитой личности.

Календарный план на ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2014-2015г.

Направление	Тематика развивающей деятельности, двигательной активности, прогулок	Дата
Учебно-познавательное	Знакомство с правилами школьника	1.09
Физкультурно-оздоровительное	Игровая кладовая. Развиваемся, играя.	2.09
Ценностно-ориентированное	Конкурс рисунков «Моя любимая школа».	3.09
Художественно-эстетическое	Осенние изменения в лесу	4.09
Трудовое	Ухаживаем за комнатными растениями	5.09
Учебно-познавательное	Беседа о правилах дорожного движения	8.09
Ценностно-ориентированное	«Город, в котором мы живём» (о Павлово осенью)	9.09
Физкультурно-оздоровительное	Игры на свежем воздухе	10.09
Художественно-эстетическое	Рисование на тему «Осенний лист».	11.09
Учебно-познавательное	Клубный час «Путешествие в мир книг»	12.09
Учебно-познавательное	«Своя игра»	15.09
Ценностно-ориентированное	«Кто много читает, тот много знает»	16.09
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита: «Зачем мыть руки».	17.09
Художественно-эстетическое	Рисование на тему «Царица осень»	18.09
Трудовое	Мастерим закладку для книги	29.09
Учебно-познавательное	Экологическая игра «Лукошко грибника».	22.09
Ценностно-ориентированное	В стране дорожных знаков	23.09
Физкультурно-оздоровительное	Одевайся по сезону! Закаливание	24.09
Художественно-эстетическое	Сказочные птицы в волшебном лесу	25.09
Трудовое	Сбор природного материала	26.09
Учебно-познавательное	«Экология – это что?»	29.09
Ценностно-ориентированное	Игра «С огнем шутить нельзя!»	30.09
Физкультурно-оздоровительное	Игры на свежем воздухе	1.10
Художественно-эстетическое	Открытка ко Дню учителя	2.10
Трудовое	Беседа-размышление «Добросовестное отношение к труду».	3.10
Учебно-познавательное	Викторина «Сентябринка в гостях у ребят».	6.10
Физкультурно-оздоровительное	Весёлые старты	7.10
Ценностно-ориентированное	Конкурс рисунков «Моя любимая семья».	8.10
Художественно-эстетическое	Коллаж из осенних листьев	9.10
Трудовое	Операция «Чистюлька».	10.10
Учебно-познавательное	Экологический час: «Путешествие капельки»	13.10
Ценностно-ориентированное	Добро в пословицах и поговорках.	14.10
Физкультурно-оздоровительное	Шашечный турнир.	15.10
Художественно-эстетическое	Конкурс поделок «Дары природы».	16.10
Трудовое	Трудовой десант «Мы совсем не белоручки»	17.10
Учебно-познавательное	Турнир знатоков русского языка	20.10
Ценностно-ориентированное	Составление рассказа «Моя школа»	21.10
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита: «Долго жуёшь - долго живёшь»	22.10
Художественно-эстетическое		23.10
Трудовое	Операция «Чистый класс»	24.10
Учебно-познавательное	Экологический час: «Лукошко грибника»	27.10
Ценностно-ориентированное	Мои права – моя свобода	28.10
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита: «Как одеться по погоде»	29.10
Художественно-эстетическое	Аппликация	30.10
Трудовое	Акция «Помоги книге»	31.10
Учебно-познавательное	Словарь вежливых слов	10.11
Ценностно-ориентированное	Мой дом – моя крепость	11.11
Физкультурно-оздоровительное	Подвижные игры	12.11
Художественно-эстетическое	Конкурс поделок «Дары природы».	13.11
Трудовое	Уход за комнатными растениями	14.11
Учебно-познавательное	Конкурс «Любимые литературные сказки».	17.11
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита: «Одеться по погоде – как это?»	18.11
Ценностно-ориентированное	Клуб «Светофорчик»: «Какой я пешеход»	19.11
Художественно-эстетическое	Аппликация из крупы	20.11
Трудовое	Операция «Чистюлька».	21.11
Учебно-познавательное	Пословицы об учёбе	24.11
Ценностно-ориентированное	«Как и что мы говорим»	25.11
Физкультурно-оздоровительное	Хорошо здоровым быть!	26.11
Художественно-эстетическое	Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».	27.11
Трудовое	Беседа «Что такое трудолюбие?»	28.11
Учебно-познавательное	Книжный мир	01.12
Ценностно-ориентированное	«Волшебный сундучок» - правила этикета	02.12
Физкультурно-оздоровительное	Если хочешь быть здоров – закаляйся!	03.12
Художественно-эстетическое	Поделки из полосок бумаги	04.12
Трудовое	Беседа «Твой труд дома»	05.12
Учебно-познавательное	«Как хорошо уметь читать»	08.12
Ценностно-ориентированное	Игра «Какого цвета Родина»	09.12
Физкультурно-оздоровительное	«Лёд – это опасно» - советы Айболита	10.12
Художественно-эстетическое	Оригами	11.12
Трудовое	Мастерим ёлочные украшения	12.12
Учебно-познавательное	«Читаем сказки»	15.12
Ценностно-ориентированное	Акция «Доброе слово»	16.12
Физкультурно-оздоровительное	Подвижные игры	17.12
Художественно-эстетическое	Вырезаем снежинки	18.12
Трудовое	Мастерим ёлочные украшения	19.12
Учебно-познавательное	«По странам и континентам»	22.12
Ценностно-ориентированное	История нового года	23.12
Физкультурно-оздоровительное	Весёлая спортландия	24.12
Художественно-эстетическое	Игрушки на ёлку	25.12
Трудовое	Украшаем кабинет к празднику	26.12

Календарный план на ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ 2014-2015г.

Направление	Тематика развивающей деятельности, двигательной активности, прогулок	Дата
Учебно-познавательное	Беседа: «Традиционные январские праздники: Рождество, Крещение»	.01
Физкультурно-оздоровительное	Подвижные игры	.01
Ценностно-ориентированное	Акция «Поможем птицам»	.01
Художественно-эстетическое	Аппликация	.01
Трудовое	Уход за комнатными растениями	.01
Учебно-познавательное	«Январь – году начало, зиме - середина»	.01
Ценностно-ориентированное	Клуб «Светофорчик» - «О чём ты бы предупредил товарищей?»	.01
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита «Как правильно дышать на улице»	.01
Художественно-эстетическое	Конкурс рисунков «Зимушка - зима».	.01
Трудовое	Акция «Помоги книге»	.01
Учебно-познавательное	«Нас пригласили в гости …»	.01
Ценностно-ориентированное	Урок нравственности «Добро и зло»	.01
Физкультурно-оздоровительное	Советы Айболита «Чипсы – это вредно или полезно?»	.01
Художественно-эстетическое	«Подарки друзьям» - изготовление 	.01
Трудовое	Трудовой десант «Мы совсем не белоручки»	.01
Учебно-познавательное	Составление рассказа-сравнения «Как зимуют дикие и домашние животные»	.02
Ценностно-ориентированное	Откуда хлеб пришел	.02
Физкультурно-оздоровительное	Витаминная семья	.02
Художественно-эстетическое	Рисование на свободную тему	.02
Трудовое	Мастерская Самоделкина.	.02
Учебно-познавательное	Игра «Поле чудес»	.02
Ценностно-ориентированное	По страницам Красной книги	.02
Физкультурно-оздоровительное	Разучиваем народные игры	.02
Художественно-эстетическое	Конкурс рисунков «Моя мама».	.02
Трудовое	Операция «Чистюлька».	.02
Учебно-познавательное	Беседа: «Февраль – последний зимний месяц»	.02
Физкультурно-оздоровительное	Разучиваем народные игры	.02
Ценностно-ориентированное	Беседа «Слава армии Российской»	.02
Художественно-эстетическое	Мастерим подарки папам и мальчикам	.02
Трудовое	Операция «Уют».	.02
Учебно-познавательное	Почемучкин тупик. (вопросы и ответы)	.02
Ценностно-ориентированное	Устный журнал «С любовью к России».	.02
Физкультурно-оздоровительное	Шашечный турнир	.02
Художественно-эстетическое	Мартинички	.02
Трудовое	Акция «Помоги книге»	.02
Учебно-познавательное	Следствие ведут знатоки.	.03
Ценностно-ориентированное	Беседа: «Загляни в мамины глаза!»	.03
Физкультурно-оздоровительное	Что нужно знать о лекарствах	.03
Художественно-эстетическое	Открытка для мамы к 8 марта	.03
Трудовое	Операция «Чистюлька».	.03
Учебно-познавательное	Разгадывание кроссвордов, ребусов.	.03
Ценностно-ориентированное	Конкурс рисунков «Правила дорожные – знать каждому положено».	.03
Физкультурно-оздоровительное	Весёлые старты	.03
Художественно-эстетическое	Рисование на тему: «Весеннее солнышко»	.03
Трудовое	Беседа о чистоте и порядке.	.03
Учебно-познавательное	Игра «В страну памяти»	.03
Ценностно-ориентированное	Беседа о взаимопомощи	.03
Физкультурно-оздоровительное	Подвижные игры	.03
Художественно-эстетическое	Аппликация	.03
Трудовое	Операция «Чистый класс»	.03
Учебно-познавательное	«Здравствуйте, пернатые!»	.03
Физкультурно-оздоровительное	Игры на свежем воздухе.	.04
Ценностно-ориентированное	Беседа «Поведение в транспорте»	.04
Художественно-эстетическое	Лепим домашних животных	.04
Трудовое	Операция «Уют».	.04
Учебно-познавательное	Викторина «Угадай-ка»	.04
Ценностно-ориентированное	«Во что играли наши бабушки» игровой час.	.04
Физкультурно-оздоровительное	Беседа о правильном питании школьника.	.04
Художественно-эстетическое	Рисуем космос	.04
Трудовое	«Космический суперэкипаж»	.04
Учебно-познавательное	«Пословица всем углам помощница»	.04
Ценностно-ориентированное	«Давайте будем беречь планету!»	.04
Физкультурно-оздоровительное	Подвижные игры народов мира.	.04
Художественно-эстетическое	Оригами	.04
Трудовое	Акция «Помоги книге»	.04
Учебно-познавательное	Звуки и краски весны	.04
Ценностно-ориентированное	Беседа: «Пожар – большая беда для человека».	.04
Физкультурно-оздоровительное	Беседа: «В здоровом теле – здоровый дух».	.04
Художественно-эстетическое	Конкурс рисунков «Весна».	.04
Трудовое	Операция «Уют».	.04
Учебно-познавательное	Праздник-игра «В гостях у Берендея!»	.04
Ценностно-ориентированное	Звездный час «Моя Россия»	.04
Физкультурно-оздоровительное	Беседа: «Как вести себя, когда что-то болит».	.04
Художественно-эстетическое	Открытка ко Дню ВОВ	.05
Трудовое	Операция «Чистюлька».	.05
Учебно-познавательное	Посещение библиотеки. Беседа о героях ВОВ	.05
Ценностно-ориентированное	Беседа: «9 Мая-День Победы»	.05
Физкультурно-оздоровительное	Экскурсия «Весна в парке»	.05
Художественно-эстетическое	Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь»	.05.
Трудовое	Мастерская Самоделкина.	.05
Учебно-познавательное	Беседа: «Белая красавица – березка».	.05
Ценностно-ориентированное	«Вместе весело играть»	.05
Физкультурно-оздоровительное	Игры на свежем воздухе	.05
Художественно-эстетическое	Рисование на тему: «Белая красавица – березка»	.05
Трудовое	Акция «Помоги книге»	.05
Учебно-познавательное	Праздник «Здравствуй, лето красное!»	.05
Ценностно-ориентированное	Инструктаж по ТБ на каникулы	.05
Физкультурно-оздоровительное	Игры на свежем воздухе
Художественно-эстетическое	Рисунки на асфальте
Трудовое	Беседа о чистоте и порядке.

Предварительный просмотр:

Русский язык, 4 класс, УМК «Перспектива»

Тема: «Виды предложений по цели высказывания».

Учитель нач. классов МБОУ СШ № 7 г. Павлово Нижегородской области

Зуева Е. В.

Цели и задачи:

Предметные:

• создавать условия для развития умения

- распознавать предложения по цели высказывания,

- объяснять особенности и назначение каждого вида предложений,

- правильно строить предложения, разные по цели высказывания и передавать голосом их особенности;

• создавать условия для совершенствования навыка

- правильно обозначать предложение на письме,

- ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания;

• подвести учащихся к пониманию смысловой функции знаков препинания в конце предложения.

Метапредметные:

создавать условия для развития у учащихся умений:

- проявлять познавательный интерес к учебному материалу;

- ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения;

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- работать со знаково-символической формой представления информации;

- инициативно сотрудничать с учителем и между собой;

- планировать и оценивать свои действия и работу группы;

- уметь договариваться с людьми, придерживающимися иного мнения; понимать и принимать точку зрения другого человека;

- контролировать и корректировать свои действия и действия одноклассников.

Личностные:

- создавать условия для понимания, что правильность устной и письменной речи является показателем индивидуальной культуры человека;

- подвести детей к пониманию значения учения в школе, позитивному оцениванию роли знаний и учения для самостоятельной жизни;

- создавать условия для развития у учащихся стремления применять полученные знания в практике речевого общения.

Ход урока

1. Актуализация имеющихся знаний по теме «Предложение».

● – Сегодня на уроке мы продолжим постигать многообразие и красочность родного языка.

И/Д ___________________ - это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

- Перед вами – определение одной из единиц речи.

- Прочитайте его внимательно.

- Выберите из предложенных вариантов нужный.

(один ученик подставляет определение)

- Назовите тему урока.

предложение

- В целом, да. Уточним тему урока позже.

- Вначале вспомним, что мы ещё знаем о предложении.

Пауза в устной речи

Заглавная буква

. ! ? в конце

2. Вхождение и погружение в тему урока.

● 1) – Второклассник Серёжа составлял предложение.

- Записал он его так.

И/Д завтра вы идёте в театральный кружок

- Что можете сказать о его работе?

Нет заглавной буквы

Ширма – знаки и заглавная буква

(1 ученик заменяет букву)

Нет знака в конце предложения

(1 ученик подставляет знак)

- Прочитайте предложение выразительно.

- Какова цель данного высказывания?

. – сообщение, рассказ

? – задать вопрос

! – отдать приказание, потребовать

- А 4-й вариант будет, осталась запятая?

● 2) Формулировка темы и целей урока

- Я думаю, теперь мы сможем уточнить тему урока

Виды предложений по цели высказывания

- Какие умения вам понадобятся?

выразительно читать

определять вид предложения

рассуждать

записывать предложения без ошибок

слушать одноклассников

правильно ставить знаки препинания

- Уверена, что сегодня вы сможете применить свои знания и умения на практике.

● 3) - Вначале уточним, какими бывают предложения по цели высказывания?

- Что для нас может быть источником информации на уроке русского языка?

учебник, учитель, словари, одноклассники, Интернет…

- Сегодня обратимся к учебнику.

УЧЕБНИК СТР. 53 – «Узелки на память»

- ___________, прочитай выразительно правило.

(1 ученик читает)

- Примеры, приведённые в правиле, помогут вам в работе.

3. Первичное закрепление.

● - Составьте своё предложение на тему «Школа».

- Какое оно по цели высказывания?

(3 - 4 предложения)

● Физкультминутка

- Потренируемся на слух определять вид предложения.

- Поиграем в игру «Самый внимательный».

- Правила – на доске.

И/Д (правило в картинках)

1 – Какие книги вы прочитали летом?

2 – Тихо шуршат листья под ногами.

3 – Сколько времени ты решал задачу?

4 – Берегите родную природу!

5 – Соблюдайте правила дорожного движения!

6 – Мы осознаем важность знаков препинания.

- Молодцы! Внимательных было много.

● – Найдите текст упр. 74.

- Прочитайте его про себя.

УЧЕБНИК СТР. 52 – упр. 74

- Легко ли было его читать?

- Почему возникли затруднения?

нет знаков препинания

- Обратитесь к тексту упр. 76.

- Прочитайте его.

- Вы заметили разницу?

1-й текст читать сложнее, потому что в нём нет знаков препинания

- В каких жизненных ситуациях вам может понадобиться умение правильно расставлять знаки препинания?

Смс в телефоне, записки, письма в социальных сетях…

- И, конечно же, на уроках и при выполнении домашних заданий.

ТЕТРАДИ

● – Подготовьте тетради к работе.

- Сейчас нам предстоит работа с упр. 74 и 76.

- Представим, что мы – авторы учебника и сами определим задание к упражнению.

- Как вы думаете, что нужно сделать в упр. 74?

списать текст, разделив его на предложения

- А какую работу можно выполнить в упр. 76?

списать предложения

- И после каждого предложения указать, каким оно является по цели высказывания

- Я предлагаю вам выбрать для себя задание самостоятельно.

ПРОВЕРКА: упр. 74

- Прочитайте текст выразительно.

- Какие предложения по цели высказывания использовались в тексте?

упр. 76

- Прочитайте предложения выразительно.

- Дайте их характеристику.

4. Отработка изученного материала.

● Работа в группах. Дифференциация по степени сложности.

- Сейчас у вас будет возможность пообщаться друг с другом.

- Формулируйте свои мысли грамотно, так, чтобы одноклассники поняли цель вашего высказывания.

Класс разделён на 3 группы, у детей на столах – наклейки зелёного цвета (сложное задание), синего (среднее по сложности), красного (несложное).

Начать с детей с синими наклейками

1 группа,

зелёная наклейка

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

2 группа,

синяя наклейка

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

3 группа,

красная наклейка

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

– Приглашаю сюда всех, у кого зелёная наклейка.

- Составьте правило по теме сегодняшнего урока в стихах.

– Подойдите сюда все, у кого синяя наклейка.

- Вас очень много, разделитесь на 2 подгруппы.

- Я писала предложения очень уставшая. Не исключено, что допустила ошибки. Проверьте, пожалуйста, мою работу.

- Посчитайте предложения каждого вида.

- Затем сверьте между собой, что у вас получилось.

- Если будут разногласия, обсудите вместе, докажите свою правоту.

– Подойдите сюда все, у кого красная наклейка.

– Поставьте знаки в конце предложений.

- Посчитайте, сколько предложений каждого вида у вас получилось.

ПРОВЕРКА

3 группа. (Дети отчитываются, сколько предложений каждого вида они нашли)

4 повествовательных – карточка МО

2 вопросительных – карточка ЛОД

1 побудительное – карточка ЦЫ

На доске – слово МОЛОДЦЫ

2 группа. (Дети отчитываются, были ли разногласия в постановке знаков препинания между подгруппами и сколько предложений каждого вида они нашли)

3 повествовательных – карточка РЕ

2 вопросительных – карточка БЯ

1 побудительное – карточка ТА

На доске – слово РЕБЯТА

1 группа. (Дети зачитывают составленное правило по теме урока в стихах)

5. Регуляция.

ДИСК Электронное приложение к учебнику – тема «Предложение», проверочная работа.

- Если вы смогли справиться с предыдущими заданиями, надеюсь, вам удастся выполнить и проверочную работу.

Поэтапное прохождение проверочной работы.

1) Укажи побудительные предложения (4 пр.)

2) Какие из вопросительных предложений можно изменить на повествовательные? (4 пр.)

3) Укажи неверное утверждение (1 утв.)

6. Рефлексия.

- Кто из вас может сказать: «Я знаю, как определить вид предложения по цели высказывания и сумею поставить нужный знак в конце предложения»?

- А зачем мы этому учились?

- Кому пока ещё нужна помощь, чтобы поставить нужный знак?

- Чья работа на уроке вам запомнилась?

- Поднимите руки, если вы согласны с тем, что:

Урок для меня был	Я на уроке
познавательным, бесполезным	был внимателен, спал, старался, ничего не понял, понял материал, применю знания, полученные на уроке, в дальнейшем

- Кто может сказать, что знает о предложении всё?!

- А теперь?

И/Д Хороший снеговик получился.

Хороший снеговик получился!

Что тут у вас происходит?

Что тут у вас происходит?!

Не обижайте друг друга.

Не обижайте друг друга!

- А почему такое возможно, узнаете завтра.

ПО ВРЕМЕНИ – ЗАПАСНОЕ ЗАДАНИЕ № 1

- Обратите внимание на этот текст.

И/Д Каждую осень мы с папой мастерим кормушку Я кладу в неё хлебные крошки А вы так делаете Позаботьтесь о птицах зимой

- Что заметили?

нет знаков препинания

- Догадались уже, что нужно сделать?

- Запишите текст, используя только знаки препинания, которые вы поставите в конце.

ПРОВЕРКА . . ? . . . ? !

- У кого получилось так? (открываю 1-ю часть ширмы)

- А кто так написал? (открываю 2-ю часть ширмы)

- Почему этот текст можно записать по-разному?

- Каким по цели высказывания является последнее предложение?

Побудительным

- Произнесите его тихо, без восклицания.

- Любое предложение можно произнести тихо, со спокойной интонацией. Оно будет называться невосклицательным.

- Произнесите его более громко.

- Если предложение произнести с особым чувством: радости, гордости, счастья или страха и даже ужаса…, оно будет называться восклицательным.

- Но это уже ждёт нас завтра.

ПО ВРЕМЕНИ – ЗАПАСНОЕ ЗАДАНИЕ № 2

Тест на этапе регуляции

1 – Верно ли утверждение?

Цель вопросительного предложения – сообщить что-либо.

1) да 2) нет

2 – Укажи вид предложения:

Обязательно закончи работу

1) повествовательное 2) вопросительное 3) побудительное

3 – Правильно ли поставлен знак в конце предложения?

Маленький воробушек купался в луже.

1) да 2) нет

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Составьте правило по теме сегодняшнего урока в стихах.

(выполняется на интерактивной доске)

По _____________ всегда различай предложения.

В повествовательном - _____________________,

__________________ - в вопросительном, сумей дать ответ,

А в побудительном - __________________, _____________.

Слова для справок: указанье, вопрос, сообщение, цели, совет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

• Найдите ошибки, исправьте их.

• Посчитайте количество предложений, разных по цели высказывания.

• Сверьте свои результаты с результатами детей из другой подгруппы.

1 - Жили – были дед да баба.

2 - Кто на свете всех милее.

3 - Наседка вывела цыплят на прогулку!

4 - Обязательно мой руки перед едой?

5 - Куда ты отправишься в каникулы?

6 - Лёгкий ветерок приятно обдувал лицо!

Повествовательных _______ предложений

Вопросительных _______ предложений

Побудительных _______ предложений

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

• Поставьте знаки препинания в конце предложений.

• Посчитайте количество предложений, разных по цели высказывания.

1 – Маленький мышонок возился в соломе

2 – Сколько примеров ты решил

3 – Дверь тихо скрипнула и открылась

4 – Никогда не играй спичками

5 – Что ты делал в выходные

6 – Моросит мелкий дождик

7 – Мальчик нарисовал радугу

Повествовательных _______ предложений

Вопросительных _______ предложений

Побудительных _______ предложений

Предварительный просмотр:

ПРОВЕРКА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

У учащихся четвертых классов проверяется:

Сформированность умения читать словосочетаниями и синтагмами;
Осмысленность чтения текста;
Выразительность чтения по книге и наизусть как подготовленного, так и неподготовленного текста;
Самостоятельный выбор элементарных средств выразительности, в зависимости от характера произведения.

Требования к чтению

На момент завершения начального образования, у детей должно быть сформировано осознанное, правильное, выразительное чтение, с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Посредством пауз, интонаций, ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Осуществление самостоятельной подготовки к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста. Установка на постепенное увеличение скорости чтения.

Нормы техники чтения в четвертом классе

Согласно ориентировочным показателям ФГОС, скорость чтения в 4 классе должна составлять:

· в 1 полугодии — 80-90 слов в минуту;

· во 2 полугодии — 100-120 слов в минуту.

Оценивание техники чтения по нормативам ФГОС

4 класс

Оценка	1 полугодие	2 полугодие
«5»	Более 100 слов	Более 120 слов
«4»	85-100 слов	105-120 слов
«3»	70-84 слов	90-104 слов
«2»	Менее 70 слов	Менее 90 слов

Тексты для проверки техники чтения, 4 класс

Текст №1. Переполох в игрушечном городе

По улице игрушечного города мчался Тигр. Игрушки испугались и стали прятаться кто куда. Курица три раза падала в обморок, пока собрала и спрятала всех цыплят. Только куклы, Ляля Голубая и Ляля Розовая, не испугались. Как сидели на скамеечке, так и сидят. Ванька-Встанька от удивления забыл спрятаться. Не думал он, что Ляли такие храбрые. Тигра не испугались! На защита.

Тигр на бегу задел его хвостом. Ванька-Встанька упасть не упал, но долго качался из стороны в сторону.

Тигр подскочил к скамейке, где смеялись Ляли. И как зарычит:

— Ррр! Отдавайте мой бант! Зачем бррали без спрросу?

— Забирай свой бант, он мне не нужен вовсе! — сказала Ляля Розовая, доставая из кармашка зеленую ленточку. — Еще хвастался: я, мол самый добрый Тигр на свете. Жадина!

— Рразве мне жалко ? — сказал Тигр. — Да только когда я без банта, все меня боятся, никто со мной не играет. Ррр!

Тигр повязал бант себе на шею и не спеша пошел по улице. Потихонечку отовсюду начали высовываться игрушки.

173 слова (Т. Александрова)

Текст №3. Вот и ноябрь

Тусклы и коротки дни поздней осени. Непроглядно темны длинные ночи. Хмурится низко нависшее небо. «Дохнул ноябрь осенним хладом…».

Только серому волку поздняя осень и зима не в диковинку. Привольно зверю разгуливать по безлюдным полям. В ноябре волки не живут в большом лесу, бегают стаями из чащ в травянистые болота, в мелколесья, в овраги и ближе к деревне.

Быстро убывает короткий ноябрьский день. Темнеет. Стелется дымчатая вуаль сумерек, затуманились окрестности.

Вечером вороны и галки тянутся в деревню, сороки — в лес. А утром наоборот: ворона — в лес, а сорока — в деревню. Это верный ориентир заблудившемуся охотнику. По полету птиц, как по компасу, выйдешь из леса.

Текст №5. Африканская сказка

Сидит соловей в густой зелени деревьев, не сразу его и увидишь. Хорошо ему в родном лесу, и песня запелась сама собой.

Заслушался соловья старичок, сидевший возле дома на скамеечке. Вышла старушка, неся в руках кухонное полотенце. Готовила она, да песня ее во двор выманила.

Перестала играть в мячик маленькая внучка. Стоит, песню слушает.

Даже облака в небе остановились, даже ветер притих. Только курица, копавшая червяков, обиделась:

— Подумаешь, соловей ! Разве я хуже пою ? Ко-ко-ко ! Куд-куда !

А песня соловья летела над лесом, над домом и двором. И была в той песне радость и грусть, и звала она куда-то ввысь, к счастью.

Даже курица не заметила, как, склонив голову, сама стала слушать лесного чародея…

1 ПОЛУГОДИЕ

Текст №6. Случай на охоте (I полугодие)

Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца все нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца все не найдут.

Взглянул я случайно в сторону и замер. В пяти шагах от меня на верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не шевелится.

Стыдно мне стало. Не бежит от меня зверек. Как же я буду стрелять в него? Опустил я ружье, пошел прочь и собак отозвал.

(95 слов. По Г. Скребицкому)

Текст №2. 4 класс, первое полугодие

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю — одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

85 слов

Текст №7. Страшный мостик (I полугодие)

Бежала через лесную дорожку речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, с перилами. Только прошла по нему девочка Таня и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. Если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке.

«Ишь, какая плохая доска!» — подумала Таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась.

Прошли по мостику и два дружка — Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

— Вот противный мостик, — рассердились мальчики. — Придется теперь речку вброд переходить.

Пришли Таня, Николка и Петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых предупредили:

— Не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут, ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

Хорошо сделали, что предупредили. Только нам кажется...

(116 слов. По Ю. Ермолаеву)

Текст №8. Во какие! (I полугодие)

Выпали из гнезда сорочата. Уж как крутились над ними старые сороки, уж как кричали, но посадить сорочат в гнездо так и не смогли. Тогда мы их поймали и принесли домой. Сперва сорочата нас боялись, но уже к вечеру обжились и забыли своих родителей. Словно их и не было!

Кормили мы их червяками, кузнечиками, булкой. Старые сороки рядом крутились, в окна заглядывали, стучали носом в стекло. Но сорочата не в окна смотрели, а в дверь: ждали, когда мы в дверь с едой войдем. И тогда так разевали красные рты, что чуть пополам не разрывались! Бились в истерике и орали. Жутко были прожорливые.

(103 слова. Ю. Качаев)

2 ПОЛУГОДИЕ

Текст №4. Ветер (во втором полугодии)

В давние времена ветер был человеком. Но затем он превратился в птицу и стал летать. И с тех пор уже не мог ходить по земле, как было раньше.

Поселился ветер-птица в пещере, в горах. Днем он вылетал из пещеры и охотился весь день, а вечером вновь возвращался в горы, в свою пещеру и проводил там ночь.

Случилось однажды, что человек увидал ветер. Подумал он, что это птица, и бросил камень в птицу-ветер. Рассердился ветер, разгневался, стал он летать и дуть. Поднялась пыль, посыпались камни. Ни один человек не мог ни охотиться, ни собирать коренья. Все сидели в своих хижинах, ожидая. Когда утихнет гнев ветра.

112 слов.

Текст №9. Лисья школа (2 полугодие)

В самой чаще леса поселилась лиса. У нее было пятеро лисят. Они жали в темной норе. Дети были слепые и без зубов. Мать кормила их своим молоком.

Открылись у малышей глаза. Мать стала выгонять их из норы. Бегают шалуны, играют. Катаются братья и сестры по траве. А мать сторожит их. Услышит шорох, гонит детей в нору.

Подросли лисята. Мать учит их ловить добычу. Пустит живую мышку между лисятами, а они ловят. Учительница строго следит за учениками. Чуть зевака упустит мышку, лиса цап его зубами.

Потом мать научила лисят ловить бабочек, жучков. Маленькие охотники смело бросаются на все, что движется. Теперь они и сами ищут пищу. Помогла им лисья школа.

Пришла зима. Звери стали большие. Шерсть у них рыжая, пушистая. Теперь они учатся лисьим хитростям. Умеют лисята слышать охотника. Молодые животные учатся пугать след и убегать от собак.

Скоро лисята станут взрослыми лисами. Разбегутся они от матери в разные стороны. Станут сами ходить на охоту. По следу найдут лисы зайчика. Будет хищникам в добычу и мышка, и птичка.

(144 слова. По А. Бостром)

Текст №10. Жалейкин (2 полугодие)

Жалейкин — мальчуган добрый. Когда видит рядом зло, очень страдает. И хочется ему вмешаться, все исправить и сделать доброе дело.

Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул: туристы на берегу свой костер не залили, бумажки и тряпки не собрали, банки и склянки не закопали.

— Вот неряхи! — вскричал Жалейкии— Как им не жалко портить такой бережок! Придется навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в пруд.

Снова стал бережок чистеньким и красивым. И пруд красивый: мусора на дне никому не видно.

Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о банки крючки.

А рыбы в пруду от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться.

Хотел Жалейкан как лучше, а вышло — хуже. Столько сразу стало вокруг недовольных!

Всякое дело с умом делать надо, но уж если одно делаешь, то другое не порть!

(139 слов. Н. Сладков)

Текст №11. Крапивное счастье (2 полугодие)

Выросла на краю поляны Крапива. Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные. Ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого запаха у неё нет!

И вдруг слышит Крапива:

— Не велико счастье красивым-то быть! Кто ни увидит — сорвёт... — Это белые ромашки прошептали.

— Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! — прошелестел Шиповник.

— Хуже всего быть вкусной! — покачала головкой Земляника. — Всяк съесть норовит.

— Вот так-так! — удивилась Крапива. — Выходит, что самая счастливая тут я? Меня ведь никто не трогает: не нюхает, не срывает.

— Мы завидуем твоей спокойной жизни! — хором пропели цветы и ягоды.

— Как я рада, как я счастлива! — крикнула обрадованная Крапива. — Как мне хорошо, — добавила она задумчиво. — Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят...

И вдруг Крапива всхлипнула:

— Будто меня и не было совсем, будто я и не жила! Пропади пропадом такое крапивное счастье!

Цветы и ягоды внимательно слушали Крапиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную жизнь.

(158 слов. Н. Сладков)

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Тест по теме «Природные зоны России», 4 класс Выполнила учитель нач. классов МБОУ СШ № 7 г. Павлово Нижегородской области Зуева Елена Витальевна

Слайд 2

1. Природная зона с вечной мерзлотой 1 – тундра 2 – арктические пустыни 3 – степь 4 – тайга

Слайд 3

2. Животных арктической зоны кормит… 1 – лес 2 – человек 3 – море

Слайд 4

3. Где расположена зона арктических пустынь? 1 – в тропическом поясе 2 – на экваторе 3 – в полярном поясе 4 – в умеренном поясе

Слайд 5

4. Чем питаются птицы в арктических пустынях? 1 – рыбой 2 – насекомыми 3 – растениями

Слайд 6

5. Чем занимается человек в тундре? 1 – выращивает цветы 2 – разводит коз и коров 3 – выращивает зерновые культуры 4 – разводит оленей

Слайд 7

6. Какого растения нет в тундре? 1 – карликовая берёза 2 – дуб 3 – морошка 4 – полярная ива

Слайд 8

7. Тайга – это… 1 – широколиственный лес 2 – хвойный лес 3 – смешанный лес

Слайд 9

8. Какую природную зону называют «лёгкими планеты»? 1 – зону степей 2 – тундру 3 – зону арктических пустынь 4 – зону лесов

Слайд 10

9. В какой зоне есть самая плодородная почва – чернозём? 1 – в зоне лесов 2 – в зоне тундры 3 – в зоне пустынь 4 – в зоне степей

Слайд 11

10. Объедини животных по месту проживания песец - морж - лось - дрофа - степной орёл белая сова тюлень заяц

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Раздел : Зарубежная Европа Тема: Что такое Бенилюкс? Мир вокруг нас 3 класс (А.А.Плешаков) Составила учитель нач. классов МБОУ СШ № 7 г. Павлово Нижегородской области Зуева Елена Витальевна

Слайд 2

Бенилюкс Бе льгия Ни дерланды Люкс ембург

Слайд 3

Бельгия Столица-Брюссель Глава государства -Король Государственный язык- французский

Слайд 5

Брюссель- большой и красивый город.

Слайд 6

Ковёр из цветов

Слайд 7

Бельгийские ковры

Слайд 8

Брюссельская капуста

Слайд 9

Бельгийские вафли и шоколад

Слайд 10

Нидерланды или Голландия Столица-Амстердам Глава государства -Королева Государственный язык- нидерландский

Слайд 12

Амстердам

Слайд 13

Страна каналов

Слайд 14

Страна велосипедов

Слайд 15

Страна тюльпанов

Слайд 16

Парк цветов

Слайд 17

Парад живых цветов

Слайд 18

Страна сыра

Слайд 19

Памятники старины

Слайд 20

Люксембург Столица-Люксембург Глава государства –Великий герцог Государственный язык- французский, немецкий

Слайд 22

Дворец великого герцога

Подписи к слайдам:

Слайд 1

и молочные продукты молоко

Слайд 2

Конечно, ты уже знаешь, что молоко очень полезно для детского здоровья . А знаешь ли ты, как оно «приходит» в наши магазины?

Слайд 3

Получают молоко от коровы Но одной коровы мало, нужны целые стада коров .

Слайд 4

Живут коровы в специальных домах, которые называются коровниками

Слайд 5

Разведением животных занимаются зоотехники, а ухаживают за ними скотники За состоянием здоровья коров следят врачи -ветеринары

Слайд 6

А получают от коров молоко доярки

Слайд 7

Дальше молоко в специальных машинах «едет» на молокозавод

Слайд 8

Но ведь в магазинах мы можем купить не только молоко, но и другие продукты, которые делают из молока А где же их делают? Там же – на молокозаводах.

Слайд 9

Из молока можно приготовить много разных продуктов

Слайд 10

Для малышей полезно не только коровье молоко. Самое лучшее молоко для маленького ребёнка – это мамино молоко!

Слайд 11

А еще многие дети любят козье молоко Оно тоже очень полезное!

Слайд 12

Чтобы ты рос здоровым, чтобы были крепкими твои кости и зубы, чтобы правильно работал твой кишечник, необходимо употреблять в пищу молоко и молочные продукты!

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Лист индивидуальных достижений.

Ученик(ца) ________________________________________ Класс ________

Обучение чтению. Литературное чтение.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Не имеет навыков чтения
2.Способ чтения
- по буквам
- по слогам
- по словам
3. Безошибочность чтения
4. Выразительность
5. Понимание прочитанного
6. Пересказ
- с помощью учителя
- самостоятельно
7. Чтение наизусть

Лист индивидуальных достижений.

Ученик(ца) _________________________________________ Класс ________

Обучение грамоте.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Письмо элементов букв и букв
2. Письмо слогов и слов по образцу
3. Письмо с печатного образца
4. Письмо под диктовку
- слогов
- слов
- предложений
- текстов

Русский язык.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Деление слов на слоги
2. Ударение
3. Правописание имён собственных
4. Правописание безударных гласных
5. Правописание парных согласных
6. Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, нч
7. Фонетический разбор

Лист индивидуальных достижений.

Ученик(ца) _________________________________________ Класс ________

Математика.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Соблюдение орфографического режима
2. Письмо цифр
3. Соответствие числа и цифры
4. Состав числа
5. Сравнение чисел
6. Математические знаки
7. Нумерация
8. Сложение однозначных чисел
9. Вычитание однозначных чисел
10. Решение задач
11. Геометрический материал
12. Порядковые отношения
13. Временные отношения
14. Направление движения

Лист индивидуальных достижений.

Ученик(ца) _______________________________________ Класс ______

Окружающий мир.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Знания
- о растениях
- о животных
- о грибах
- о живой и неживой природе
- о домашних и диких животных
- о правилах поведения на дороге
2. Жизнь в социуме
- родственники
- домашний адрес
3. Активность на уроке
4. Выполнение творческих заданий

Сводная таблица достижений

учащихся 1 «А» класса.

Окружающий мир.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Знания
- о растениях
- о животных
- о грибах
- о живой и неживой природе
- о домашних и диких животных
- о правилах поведения на дороге
2. Жизнь в социуме
- родственники
- домашний адрес
3. Активность на уроке
4. Выполнение творческих заданий

Сводная таблица достижений

учащихся 1 «А» класса.

Математика.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Соблюдение орфографического режима
2. Письмо цифр
3. Соответствие числа и цифры
4. Состав числа
5. Сравнение чисел
6. Математические знаки
7. Нумерация
8. Сложение однозначных чисел
9. Вычитание однозначных чисел
10. Решение задач
11. Геометрический материал
12. Порядковые отношения
13. Временные отношения
14. Направление движения

Сводная таблица достижений

учащихся 1 «А» класса.

Обучение грамоте.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Письмо элементов букв и букв
2. Письмо слогов и слов по образцу
3. Письмо с печатного образца
4. Письмо под диктовку
- слогов
- слов
- предложений
- текстов

Русский язык.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Деление слов на слоги
2. Ударение
3. Правописание имён собственных
4. Правописание безударных гласных
5. Правописание парных согласных
6. Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, нч
7. Фонетический разбор

Сводная таблица достижений

учащихся 1 «А» класса.

Обучение чтению. Литературное чтение.

Формируемые навыки и умения	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1. Не имеет навыков чтения
2.Способ чтения
- по буквам
- по слогам
- по словам
3. Безошибочность чтения
4. Выразительность
5. Понимание прочитанного
6. Пересказ
- с помощью учителя
- самостоятельно
7. Чтение наизусть

Предварительный просмотр:

☺ Читай не спеша, громко, чётко, выразительно

☺ Все разделительные знаки необходимо выделять интонацией

☺ Обязательно полностью произноси окончания и конечные согласные в словах

☺ Произноси слова не так, как они написаны, а так, как положено в устной речи

☺ Выдерживай паузы, которые разделяют предложение

☺ Старайся передать интонацией своё отношение к тому, что ты читаешь

Предварительный просмотр:

А ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО…

Ворон живёт около 75 лет, слон – на 5 лет меньше, а щука – на 5 лет меньше, чем слон. Сколько лет живёт щука?

Каждый океан содержит в себе несколько морей. Подсчитайте, сколько всего морей содержат все океаны Земли, если: в Тихом океане 9 морей, в Атлантическом – 6 морей, в Индийском – 5 морей и в Северном Ледовитом – 10 морей.

Самая высокая башня Кремля – Троицкая. Её высота – 80 метров, а самая маленькая – Кутафья. Она на 66 метров ниже. Какова высота самой маленькой башни Кремля?

Первое такси в Москве появилось в 1907 году. Сколько лет московскому такси?

Из зоопарка убежал сайгак. Животное очень редкое, на воле оно могло погибнуть в непривычных условиях. Сайгака поймали через 3 часа за 180 км от зоопарка. С какой скоростью бежал сайгак?

Масса первого советского искусственного спутника Земли 83 кг, второго – на 425 кг больше, а третьего – на 819 кг больше, чем второго. Определите массу третьего искусственного спутника Земли.

Предварительный просмотр:

1. Сколько в числе 53200 всего десятков, всего сотен, всего тысяч?

53200 = _______ дес. 53200 = _______ сот. 53200 = _______ тыс.

2. Преобразуй числа:

603 дес. = _______ ед. 86 сот. = _______ дес. 43 сот. = _______ед.

3. Подчеркни число, в котором 2 единицы 1 - го разряда II класса:

840234 630425 436802 152690 728037 270641

4. Напиши числа, которые содержат:

3 сот. 6 дес. = __________ 9 сот. 5 ед. = ___________

3 дес. тыс. 6 дес. = ____________ 9 тыс. 5 дес. = ___________

3 сот. тыс. 6 дес. тыс. = ___________ 9 сот. тыс. 5 ед. тыс = _____________

5. Запиши число, в котором:

803 единицы II класса и 40 единиц I класса = ____________________

40 единиц II класса, а единицы I класса отсутствуют = __________________

5 единиц класса миллионов и 760 единиц класса тысяч = ____________________

6. Продолжи ряд чисел, напиши ещё 2 числа:

4600060, 4600070, 4600080, _____________ , _____________

7. Запиши числа цифрами:

- тридцать миллионов пятьдесят две тысячи сто шесть = __________________

- двести четыре тысячи восемьдесят = __________________

- шесть миллионов девять тысяч тридцать = __________________

- сорок тысяч два = ________________

- пятнадцать миллионов семь = __________________

8. Заполни пропуски:

753 = ______ дес. ______ ед.

8040 = _______ сот. _______ дес.

130007 = _______ сот. _______ ед.

9. Расположи числа в порядке убывания:

999999 56908 400026 56809 1000000 400206

10. Вычисли:

540006 + 40000 = ____________

70503 – 5000 = ____________

100030 + 82000 = ____________

406170 – 200000 = ____________

899450 – 90000 = ____________

63006 + 31002 = ____________

407800 · 1000 = ____________

950000 : 1000 = ___________

7 · (32000 + 68000) : 10000 = ___________

380000 : 100 ·10 = ___________

Предварительный просмотр:

КАРТОЧКА № 1

Вставить подходящее по смыслу слово. Выделить окончание, указать спряжение всех глаголов.

Кто . . . мир, пожнёт счастье. Дерево . . . по плодам, а человека – по делам. Мир строит, а война . . . .

Слова для справок: цен . т, разруша . т, посе . т

КАРТОЧКА № 2

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи спряжение и выдели окончания глаголов.

Заунывный ветер гон_т стаю туч на край небес, ель надломленная стон_т, глухо шепч_т тёмный лес. Сторож вокруг дома господского ход_т, злобно зевает и в доску колот_т. Ласковый маш_т вершинами лес, солнце приветливей смотр_т с небес. Савраска плетётся ни шагом, ни бегом, не встрет_шь души на пути. В кузнице молот стуч_т, мельницу выстро_т скоро.

Узна_м мы дальние страны,

Изуч_м строенье земли,

И выраст_м мы, капитаны,

В моря повед_м корабли.

КАРТОЧКА № 3

Спиши, употребляя глаголы в 3-м лице единственного числа настоящего времени. Укажи спряжение глаголов, выдели их окончания.

Запуска . т змея, дел . т на части, пиш . т письмо, дар . т радость, слуша . т внимательно, плава . т брассом, уделя . т внимание, реж . т ножницами, танцу . т вальс, хорошо вид . т, собира . т урожай, пил . т бревно, рису . т красками, разреза . т пирог, нос . т куртку, кол . т дрова, ненавид . т грубость, расцвета . т на клумбе, зелене . т на пригорке, встреча . т на вокзале, гон . т волны, та . снег, реша . т задачу, ищ . т грибы, стро . т переправу, бре . т бороду, плохо слыш . т, вис . т на верёвке, плат . т за покупку.

КАРТОЧКА № 4

Спиши, используя глаголы в настоящем времени. Определи спряжение и выдели окончания глаголов.

Ласточка день (начинать), а соловей (кончать). Смелый (наступать), а трус (отступать). Мир (строить), а война (разрушать). Дождик (мочить), а солнышко (сушить). От радости (смеяться), а от горя (плакать).

(Наступать) весна. Мёрзлая земля ещё (звенеть) под ногами, а по канавам уже (журчать) ручьи. (Дуть) тёплый ветерок. (Исчезать) последний снег в лесу. Звери (чувствовать) приближение весны. Высоко в небе (парить) орёл. (Зеленеть) лес. Птичий гомон и щебетание (наполнять) его. В лицо приятно (дуть) тёплый ласковый ветерок.

КАРТОЧКА № 5

Используй глаголы во 2 лице единственного числа. Допиши окончания глаголов, выдели их. Укажи спряжение глаголов.

В решете воду не удерж… . Конь вырвется – догон… , а слово сказанное не ворот… . Цену вещи узна… , когда её потеря… . Кашу маслом не испорт… . Одной рукой узла не завяж… . Слезами горю не помож… . Люб… кататься, люби и саночки возить. В чужом глазу соломинку вид… , а в своём бревна не замеча… . Где сяд… , там и слез… . За двумя зайцами погон…ся, ни одного не пойма… . Насильно мил не буд… . Плохо, когда не зна… , да ещё и забуд… . Из песни слова не выкин… . Как потопа… , так и полопа… . Люб… медок, люби и холодок. Много буд… знать, скоро состар…ся. От правды ладонью не закро…ся. У жадного зимой снега не выпрос… .

Предварительный просмотр:

Вариант I

1. Реши задачу:

На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе - на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2. Выполни вычисления:

600703 – 58936 49625 + 68587

90587 ∙ 6

232104 : 4 27438 : 6

3. Реши выражения:

17 ∙ 6 – 350 : 5 + 600

5 ∙ 1000 + 73 ∙10000 - 30000

Вариант II

1. Реши задачу:

Зимой в магазине продали 4386 кукол, весной - на 697 кукол меньше. Из всех проданных кукол 4486 кукол были в платьях, а остальные — в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?

2. Выполни вычисления:

700804 – 86947 69374 + 47938

80476 ∙ 7

252300 : 4 28410 : 6

3. Реши выражения:

16 ∙ 8 – 210 : 7 + 700

7 ∙ 1000 + 640000 – 40000

Вариант III

1. Реши задачу:

Зимой в магазине продали 5374 кукол, весной - на 788 кукол меньше. Из всех проданных кукол 3746 кукол были в платьях, а остальные — в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?

2. Выполни вычисления:

800605 – 57839 38746 + 77968

70647 ∙ 7

272108 : 4 23124 : 6

3. Реши выражения:

16 ∙ 7 – 240 : 6 + 700

8 ∙ 1000 + 57 ∙ 10000 - 70000

Вариант IV

1. Реши задачу:

На комбинате в декабре изготовили 7352 л сока, а в январе - на 796 литров меньше. Из всего сока 8658 литров разлили в пакеты, а остальной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2. Выполни вычисления:

600704 – 76938 48536 + 65978

90486 ∙ 6

228136 : 4 21444 : 6

3. Реши выражения:

18 ∙ 6 – 240 : 8 + 600

6 ∙ 1000 + 82 ∙ 10000 - 20000

Предварительный просмотр:

1 вариант

25 · 3= 34 · 3= 43 · 2=

17 · 4= 19 · 5= 12 · 7=

48 · 2= 16 · 7= 22 · 4=

2 вариант

18 · 5= 33 · 3= 47 · 2=

27 · 3= 14 · 7= 13 · 5=

26 · 4= 15 · 6= 38 · 2=

3 вариант

14 · 6= 27 · 3= 46 · 2=

34 · 3= 12 · 8= 23 · 3=

17 · 3= 49 · 2= 13 · 7=

1 вариант

39 : 3= 84 : 6= 64 : 2=

91 : 7= 57 : 3= 88 : 4=

75 : 5= 42 : 3= 60 : 4=

2 вариант

72 : 4= 60 : 5= 64 : 4=

78 : 2= 66 : 3= 87 : 3=

84 : 7= 52 : 4= 72 : 6=

3 вариант

99 : 3= 56 : 2= 78 : 6=

51 : 3= 80 : 5= 96 : 4=

75 : 3= 48 : 2= 98 : 7=

Предварительный просмотр:

вариант (величины)

Вырази в метрах:

23 км

4 км 67 м

8 км 109 м

35 км 7 м

Вырази в сантиметрах:

45 дм

2 дм 7 см

380 мм

62 м

3) Вырази в квадратных метрах:

6 км²

9 а

500 дм²

3 а 8 м²

2 вариант (величины)

1) Вырази в метрах:

46 км

2 км 83 м

5 км 208 м

76 км 4 м

2) Вырази в сантиметрах:

93 дм

4 дм 3 см

260 мм

37 м

3) Вырази в квадратных метрах:

4 км²

8 а

700 дм²

2 а 9 м²

Предварительный просмотр:

- 1 вариант -

Списать, подчеркнуть главные члены в предложениях.

Наступил март. Небольшой мороз сменила оттепель. Воздух затянулся беловатым туманом. На реке уже подтаивает лёд. С крыш закапали сосульки. Снег осел и почернел. Снеговик во дворе печально опустил свой нос – морковку.

- 2 вариант -

Списать, подчеркнуть главные члены в предложениях.

Пришёл апрель. Снег почти исчез. Рассеялась в лесу лёгкая дымка. Воздух значительно потеплел. Грачи уже заняли свои квартиры на вершинах берёз. Птицы ломают своими крепкими клювами прошлогодние побеги. Ими грачи починят старые гнёзда.

- 3 вариант -

Списать, подчеркнуть главные члены в предложениях.

Было раннее утро. У речки шуршал камыш. Крупная роса покрывала траву и цветы. Лес почти проснулся. Слышались птичьи трели. Над цветущими кустами жужжали хлопотливые пчёлы. Верхушки деревьев перешёптывались между собой.

- 1 вариант -

Разделить текст на предложения.

Подружилась мышка с лягушкой раз мышка пришла в гости к лягушке лягушка жила на болоте она сидела на листке кувшинки и звала мышку к самой воде мышка оступилась и упала в воду она очень испугалась с тех пор не ходит мышка в гости к лягушке.

- 2 вариант -

Разделить текст на предложения.

На крутом берегу ласточки свили гнёзда ходил по берегу кот Василий захотел он из гнёзд птичек достать стал он ползти к гнёздам ласточки всей стаей начали его клевать кот сорвался и упал в воду долго он потом зализывал ранку на лапке.

- 3 вариант -

Разделить текст на предложения.

Утром мы с Петькой лежали на тёплом камне и смотрели в воду подлетела птица испить воды с шумом поднялись из кустов утки вода стала мутной нам показалось, что сам водяной поднялся со дна реки это была коряга.

- 1 вариант -

Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

Ушли в.юги и м.р.зы. (По) тропкам поб.жали руч.и. (На) реч.ке Калинке надулся лё. . Он стал тонким. Х.дить (по) нему опасно. Брат.я Иван и Ил.я идут (в) школу дальней д.р.гой. Там есть мост. (По) нему они и (пере) йдут Калинку.

- 2 вариант -

Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

Ст.ит м.розная погода. Иней (за) пушил (в) лесу берё.ки и осинки. (За) мерла старая ольха. (Под) ел.ю за.ц зарылся (в) сне. . А вот л.сная поляна (о) ж.ла. (При) летели сн.гири и синич.ки. Они клюют замерзш.е ягоды с заснеженных кустиков.

Предварительный просмотр:

Олимпиада по математике

2 класс

1) Коротышки из Солнечного города решили заниматься спортом. Гимнастику выбрали 12 коротышек, бокс – на 4 меньше, чем гимнастику, а футбол – на 5 меньше, чем бокс. Сколько коротышек занялись спортом? Какой вид спорта предпочитают коротышки?

(5 баллов)

2) Сколько раз можно прочитать слово «река»? При чтении перепрыгивать через клеточку нельзя.

р	е	к
е	к	а

(2 балла)

3) Собрали вместе 7 стогов сена и 11 стогов. Сколько стогов получилось?

(5 баллов)

4) За столом сидели 2 дочки, 2 матери и 1 бабушка. Сколько человек сидели за столом?

(5 баллов)

5) Поставь вместо звёздочек такие знаки действий, чтобы равенства были верными.

4*4*13=13

21*8*8=21

(4 балла)

6) Петя Задачкин задумал число и прибавил к нему 12. Сумма получилась на 1 меньше 16. Какое число было задумано?

(4 балла)

7) Масса наполненной маслом канистры 17 кг. Если же она заполнена наполовину, то её масса равна 9 кг. Какова масса пустой канистры?

(8 баллов)

Максимальное количество баллов – 33

Ответы на вопросы олимпиады по математике

2 класс

Максимальное количество баллов – 33

1) 33 коротышки занялись спортом.

2) 3 раза.

3) 1 стог.

4) 3 человека.

5) 4-4+13=13

21-8+8=21

6) Задумано число 3.

7) 1 килограмм.

Олимпиада по русскому языку

2 класс

1) Отгадай слова:

С глухим – траву она срезает,

Со звонким и листочки объедает.

(5 баллов, за каждое верное слово – 2,5 балла)

2) Закончи фразеологизм подходящим по смыслу словом (фразеологизм – это устойчивое сочетание слов)

Голоден как _____________

Изворотлив как _____________

Нем как ____________

Болтлив как __________

Как мокрая ____________

(10 баллов, по 2 балла за каждое слово)

3) Из слогов «собери» пословицу:

ша ро кни я га хо т ший друг луч

(5 баллов)

4) Соедини название сказки с недостающим словом:

Аленький……… Машенька

…………семицветик цветочек

…………- искусница цветок

…………и медведь Марья

Каменный……… цветик

(5 баллов, за каждое соединение – 1 балл)

5) В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его. Рядом напиши обобщенное название этих предметов.

Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён - _________________

Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша - ________________

Дождь, гололёд, град, иней, снег -________________

Футбол, волейбол, хоккей, купание, баскетбол - _____________

(8 баллов, по 1 баллу за каждое верно подчёркнутое слово и верное название)

6) Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог:

Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки

(2 балла)

7)Найди признаки животного, противоположные по значению и исправь слова в предложении по смыслу:

У меня собака большая и умная, а у тебя маленькая и некрасивая.

(2 балла)

Максимальное количество баллов – 37.

Ответы на вопросы олимпиады по русскому языку

2 класс

Максимальное количество баллов – 37.

1) Коса – коза

2) Волк, уж, рыба, сорока, курица

3) Хорошая книга – лучший друг.

4) Аленький цветочек, Цветик – семицветик, Марья – искусница, Маша и медведь, Каменный цветок

5) Петров – имена

Мясо – молочные продукты

Гололёд – осадки

Купание – спортивные игры

6) Сахар, варенье, орехи, баранки

7) У меня собака большая и умная, а у тебя маленькая и глупая.

Противоположные по значению слова – большая - маленькая

Олимпиада по окружающему миру

2 класс

1) Доскажи словечко:

Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля.

Кто же это?.. _______________

Спина в веснушках.

Ах, как неловко!

И покраснела… ______________

Снится ночью пауку

Чудо – юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это… ______________

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын - … ____________

(4 балла, по 1 баллу за каждое слово)

2) Отгадай загадки:

Крылом не машет,

А крылатую птицу обгоняет. __________

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. _____________

Бегает в галошах,

Быстрее, чем лошадь. _____________

Дом по лестнице бежит. _____________

Где встречается такое,

Что земля над головою? ______________

Как одним словом можно назвать все отгадки?

(9 баллов, по 1,5 балла за каждую верную отгадку и верное обобщающее понятие)

3) Какое выражение является ошибочным? Отметь галочкой

- весной на деревьях набухают почки

- весной появляется зелёная травка

- весной появляются раннецветущие растения

- весной в жизни растений никаких изменений не происходит

(3 балла)

4) Выбери все верные утверждения:

1 – причины отлёта птиц

Изменение окраски листьев

Замерзание водоёмов

Понижение температуры

Исчезновение насекомых

2 – изменения в жизни растений

Изменение температуры воздуха

Появление детёнышей у животных

Увеличение продолжительности светового дня

С началом весеннего сева

(9 баллов, за каждое верное утверждение по 1,5 балла)

5) Ответь на вопросы:

а) Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? Зверя?

б) Как одним словом можно назвать животных, тела которых покрыты перьями?

в) Какой лесной зверёк сушит себе на деревьях грибы?

г) Толстым или худым ложится медведь в берлогу?

д) Какая птица не вьёт гнезда?

е) Что значит «волка ноги кормят»?

(21 балл, за каждый верный ответ по 3 балла)

6) Собери из букв как можно больше названий животных. Буквы в словах не должны повторяться.

и в р е о ы н л с к ь т а

(14 баллов, по 2 балла за каждое слово)

7) Нарисуй знак, который говорит: «Не рви цветов. Пусть красивые растения остаются в природе».

(10 баллов за верно нарисованный знак)

Максимальное количество баллов – 70.

Ответы на вопросы олимпиады по окружающему миру

2 класс

Максимальное количество баллов – 70.

1) Цапля, божья коровка, птица, жираф

2) Самолёт, троллейбус, автомобиль, поезд, метро

Транспорт

3) Весной в жизни растений никаких изменений не происходит

4) 1 – б, в, г 2 – а, б, в

5) Вороний глаз, волчье лыко. Птица. Белка. Толстым. Кукушка. Волк не стережёт добычу, а догоняет её.

6) енот, лиса, крот, вол, волк, кот, рысь

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ УРОКА

Этапы урока и содержание

Теоретическое обоснование

I. Организационный момент

1-2 – плавно голову назад

3-4 – плавно голову вперёд

(плечи не поднимать, темп медленный, повторить 4-6 раз)

II. Актуализация знаний

1) Учитель:

- Ребята, к нам на урок сегодня пришла семья медведей (на доске рисунок, где изображены большой и маленький медведи)

- Они принесли с собой звуковое письмо (включаю магнитофон, на кассете запись – голоса взрослого медведя и 2-х медвежат)

Взрослый медведь:

- Здравствуйте, ребята. У нас есть двое сыновей. Они постоянно ругаются!

Старший медвежонок:

- Я первый! Меня мама больше любит!

Младший медвежонок:

- Нет, я первый! Меня любят больше!

Старший медвежонок:

- Первым я должен везде быть, потому что я старше и больше тебя!

Младший медвежонок:

- Нет, я должен быть везде первым, потому что я младше и меньше тебя!

Взрослый медведь:

- И так каждый день. А сорока послушала, что у вас сейчас будет урок, который сможет помочь нам рассудить наших медвежат.

Учитель:

- Ребята, а вы как думаете, кто должен быть первым – тот, кто больше или тот, кто меньше?

(дети дают противоречивые ответы)

Учитель:

- Ну что ж, я вижу, что наш урок будет необходим не только медвежатам, но и нам самим.

2) Учитель:

- Итак, начинаем.

(на доске записаны примеры)

2+3 3+3

2+2 3+2

- выберите те выражения, где сумма равна 5, не забывайте контролировать друг друга с помощью сигнальчиков.

- прочитайте эти выражения разными способами

(после ответов детей рядом с нужными выражениями прикрепляю цветной магнит)

- что заметили в этих выражениях?

Дети:

- одинаковые знаки, одинаковые слагаемые

3) Учитель:

- Переходим к следующему заданию

2 ? 4 = 4 ? 2

(? написаны на карточках, под ними на доске написаны +)

- какой знак нужно поставить между числами, чтобы получить верное равенство? Не забудьте про сигнальчики.

Дети:

- нужно поставить знак +

Учитель:

- докажите, что именно +

Дети:

- мы не можем поставить -, потому что не можем от 2 отнять 4

- потому, что 2+4=6 и 4+2=6

(убираю карточки с ?, под ними +)

Учитель:

- прочитайте полученное равенство

Дети:

- сумма чисел 2 и 4 равна сумме чисел 4 и 2

Учитель:

Что заметили в этом равенстве?

Дети:

-одинаковые слагаемые

- одинаковые знаки

4) Учитель:

- Что особенного в этих выражениях?

5 + □ = 6 1 + □ = 6

(«окошечки» - листок бумаги, под ним – нужное число)

Дети:

- ответ одинаковый

- одинаковые знаки

Учитель:

- какое число поставим в первое «окошечко»?

Дети:

- 1

Учитель:

- обоснуйте свой ответ

(после ответа детей убираю 1-й листок-«окошечко», там цифра 1)

- прочитайте выражение разными способами

(дети читают)

(аналогично ведётся работа с 2-м выражением)

Учитель:

- почему ответ получился одинаковый?

Дети:

- использовались одинаковые знаки

-использовались одинаковые слагаемые

III. Введение новых знаний

1) Учитель:

- Приготовьте счётные кружочки

(дети достают из конвертов набор индивидуального счётного материала – кружочки красного и синего цвета)

- Составьте число 3 из 2-х слагаемых

(дети составляют)

○○ + ○

(вывешиваю на доску карточку 2 + 1)

- У кого так же? (сигнальчики)

- Как ещё можно выполнить это задание?

○ + ○○

(вывешиваю рядом карточку 1 + 2)

- Кто составил так же? (сигнальчики)

- Какой знак можно поставить между этими выражениями?

Дети:

- знак =

Учитель:

- Объясните, почему?

Дети:

- 2+1=3 и 1+2=3

Учитель:

- Прочитайте полученное равенство

Дети:

- сумма чисел 2 и 1 равна сумме чисел 1 и 2

Учитель:

- Поменяйте местами свои кружочки-слагаемые

(дети передвигают кружочки)

- Что можем сказать о слагаемых?

Дети:

- они не изменились, только поменялись местами

Учитель:

- Что можем сказать о сумме?

Дети:

-она тоже не изменилась

Учитель:

Какой вывод мы можем сделать?

Дети:

-от того, что слагаемые поменялись местами, сумма не изменилась

IV. Физкультминутка

И.п. – руки на поясе

1 – поворот головы направо

2 – и.п.

3 – поворот головы налево

4 – и.п.

(выполнять в медленном темпе 6 – 7 раз)

V. Работа над новым материалом

2) Учитель:

- А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «День – ночь»

- День!

(прикрепляю на доску рисунок со снегирями, сидящими на ветке)

○ ○ ○

○ ○ ○ ○

- Составьте задачу по рисунку

Дети:

- На первой ветке сидело 3 снегиря, на второй ветке – 4. Сколько всего снегирей сидело на дереве?

Учитель:

- Что обозначает число 3?

Дети:

- столько снегирей сидело на первой ветке

Учитель:

- Что обозначает число 4?

Дети:

- столько снегирей на второй ветке

Учитель:

- Повторите вопрос задачи

Дети:

- Сколько всего снегирей сидело на дереве?

Учитель:

- Запишите решение задачи с помощью цифр и знаков из ваших конвертиков

(используется индивидуальная разрезная касса цифр, набор необходимых цифр и знаков лежит в конвертике у каждого ребёнка)

(далее ведётся проверка составления решения задачи с использованием сигнальчиков, опрашиваются 2 - 3 ребёнка, решение читается разными способами)

Учитель:

- Назовите ответ задачи

Дети:

- На дереве сидело 7 снегирей.

Учитель:

- Ночь!

(дети закрывают глаза, учитель в это время переставляет 1 снегиря с нижней ветки на верхнюю)

○ ○ ○ ○

○ ○ ○

Учитель:

- День!

- Что заметили?

Дети:

- 1 снегирь с нижней ветки перелетел на верхнюю

Учитель:

- У вас уже есть одно решение задачи. Найдите способ быстро его изменить.

- Что для этого нужно сделать?

Дети:

- Поменять местами слагаемые 3 и 4

Учитель:

- Почему?

(ответ детей)

Учитель:

- Назовите получившееся решение.

(дети называют решение задачи, взаимопроверка осуществляется с помощью сигнальчиков)

- Что произошло со слагаемыми в наших задачах?

Дети:

- Поменялись местами

Учитель:

- Что вы можете сказать о сумме?

Дети:

- Она не изменилась.

3) Учитель:

- Так какой же вывод мы можем сделать?

Дети:

- Если слагаемые поменять местами, сумма не меняется.

Учитель:

- А теперь давайте прочитаем, как об этом сказано в учебнике – стр. 14.

(чтение правила в учебнике)

Учитель:

- Давайте повторим его все вместе.

(повторное проговаривание правила хором)

4) Учитель:

- Ребята, а как вы думаете, могло бы наше волшебное правило помочь маленьким медвежатам не ссориться?

- Как оно им поможет?

- А чтобы родителям было легче справиться со своими спорщиками, давайте пошлём медвежатам памятку

- Эту работу мы будем выполнять в группах.

(дети объединяются в 2 группы)

Учитель:

- Покажите с помощью этих геометрических фигур наше правило перестановки слагаемых.

(каждой группе даётся наборное полотно и набор геометрических фигур – по 2 больших и 2 маленьких квадрата, 2 карточки со знаком +, 1 карточка со знаком =)

(дети составляют памятки)

+ = +

Учитель:

- Как вы рассуждали при составлении памятки?

( 1 представитель от каждой группы отчитывается о работе всей группы)

Учитель:

- Какое правило вы использовали при составлении памяток?

Дети:

- Правило перестановки слагаемых.

Учитель:

- Вот, пожалуй, такие памятки мы и пошлём медвежатам в лес, чтобы они не ругались больше и помнили, что родители любят их обоих одинаково и что надо жить дружно и друг другу уступать.

(закрепляю на доску памятки рядом с рисунками медведей)

VI. Физкультминутка

(для мелких мышц пальцев)

1 – Ладошки встретились, поздоровались

2 - Смыкание и размыкание пальчиков под счёт

3 – Сгибание и разгибание пальчиков под приговорку

VII. Закрепление нового материала

1) Учитель:

- Ребята, у вас на столах лежат карточки с заданием. Поработайте над ним вместе, вдвоём.

2+3 1+1 1+4

4+1

2+2

3+3 3+2 4+4

- Найдите все возможные пары из этих выражений и соедините их стрелками.

(проверка выполненной работы с использованием сигнальчиков)

- Составьте из этих пар равенства и запишите их в тетрадь.

(самостоятельная запись равенств с последующей проверкой)

- Прочитайте свои равенства.

Дети:

- Сумма чисел… равна сумме чисел…

Учитель:

- Какое математическое правило вы использовали при составлении этих равенств?

Дети:

- Правило перестановки слагаемых.

2) Учитель:

- Начиная с сегодняшнего дня, мы часто будем пользоваться правилом перестановки слагаемых. Оно понадобится вам даже в старших классах.

- Чтобы его лучше понять и запомнить, необходима тренировка. Вот этим мы сейчас и займёмся.

- Запишите в тетрадь и выполните эти задания.

(до этого момента задания были скрыты)

- Догадаться, у кого какое будет задание, вам помогут цветные магнитики и звёздочки на ваших конвертах.

(Рядом с каждым заданием на доске прикреплён магнит нужного цвета: красный, жёлтый, зелёный).

(На индивидуальных конвертах приклеены звёздочки того цвета, который соответствует данной группе учеников в соответствии с психолого-педагогической характеристикой).

1 группа (красный цвет) 2 группа (зелёный цвет)

2 + 8 = □ + 2 5 + □ = 7

7 + □ = 2 + 7 2 + □ = 7

3 группа (жёлтый цвет)

Стр. 14, №1, 3-й столбик

Учитель:

- Какое правило вы использовали при выполнении работы?

Дети:

- Правило перестановки слагаемых.

VIII. Подведение итогов урока

Учитель:

- А теперь, ребята, давайте подведём итог урока и нашей работы на нём.

- Что вы считаете нужным запомнить после этого урока?

(ответы детей)

- Давайте проговорим ещё раз наше новое правило.

(дети проговаривают хором правило перестановки слагаемых)

Учитель:

- Был ли наш урок трудным для вас?

(ответы детей)

- Достаньте из конвертов карточку с цветными линеечками

(в индивидуальных конвертах у детей лежат карточки с двумя линеечками – зелёной и красной)

- На красной линии отметьте, насколько урок был труден для каждого из вас.

(дети отмечают крестиком на линейке)

- А что вы можете сказать о своей работе на уроке? Каковы были ваши личные достижения?

(дети оценивают свою работу, используя слова:

- я понял, что…

- я научился…

- я запомнил…

- мне понравилось…

- я считаю, что я на этом уроке работал…)

Учитель:

- Оцените свою работу с помощью зелёной линеечки.

(дети отмечают крестиком на линейке)

- Эти карточки положите в свои конверты и сдайте вместе с тетрадями.

- Наш урок окончен. Спасибо за хорошую работу. Расскажите дома родителям, с каким новым правилом мы сегодня познакомились.

Данное упражнение направлено на улучшение мозгового кровообращения (Санпины)

Мотивационный компонент.

Создание эмоциональной мотивации с помощью аудиозаписи.

Привлечение внимания детей к уроку.

Воспитательный момент.

Постановка учебной задачи.

Психологический настрой на работу.

Осуществление обратной связи – взаимоконтроль.

Активизация мыслительной деятельности.

Осуществление обратной связи – взаимоконтроль.

Развитие логического мышления на основе приёма анализа.

Сотрудничество учитель – ученик. Дети учатся рассуждать, анализировать, доказывать.

В ходе фронтальной работы дети вспоминают и повторяют изученный материал.

Операционный компонент.

Осуществление обратной связи – взаимоконтроль.

Дети учатся рассуждать, анализировать, доказывать.

Анализируя свои действия, дети самостоятельно выводят правило о перестановке слагаемых.

Улучшение мозгового кровообращения. Снятие мышечного напряжения.

Использование игрового приёма.

Стимулирование учащихся на изучение нового материала с помощью игры.

Развитие воображения учащихся.

Осуществление обратной связи с целью взаимопроверки и самоконтроля.

Овладение способом действия на основе создания проблемной ситуации.

С помощью игры «День – ночь» активизируется познавательная деятельность учеников.

Приём сравнения.

Частично – поисковый метод позволяет детям самостоятельно вывести правило перестановки слагаемых.

Воспитательный момент.

Практическая работа в группах.

Сотрудничество ученик – ученик.

Развитие коммуникативных навыков.

Воспитательный момент.

Снятие мышечного напряжения.

Подготовка рук детей для предстоящей письменной работы.

Регулирующий компонент.

Практическая работа в парах.

Сотрудничество ученик – ученик.

Развитие коммуникативных навыков.

Характер учебной деятельности – продуктивный: вспоминаем, рассуждаем, доказываем…

Создание ясной перспективы необходимости изучаемого материала в будущем.

Дифференцированная работа по уровню сложности.

Дети овладевают умением применять новое правило перестановки слагаемых на практике.

Рефлексия по усвоению новых знаний.

Оценка сложности урока.

Дети учатся давать оценку своей работы (формирование самооценки), рассуждать, выделять главное, обобщать.

Учатся адекватно оценивать себя, анализировать свою работу.

Предварительный просмотр:

Соотношения «час – минута», «минута – секунда»

Соотношения «сутки – час»

Соотношения «год – месяц»

Соотношения «месяц – неделя»

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

2 класс

1 вариант

1. Сколько однозначных чисел ты видишь на следующей строчке:

3, 26, 11, 6, 9, 22, 5, 17, 81, 2

1) 4 2) 5 3) 8

2. Выбери правильный ответ:

предыдущим числу четырнадцать является число

1) 13 2) 14 3) 15

3. Укажи номер числа, которое пропущено

57, 58, …, 60, 61

1) 60 2) 59 3) 58

4. Какое число при счёте следует за числом 39?

1) 38 2) 50 3) 40

5. Сколько десятков и единиц в числе 63?

1) 3дес. 6ед. 2) 63дес. 3) 6дес. 3ед.

6. Если от 8 десятков отнять 6 десятков, то получится:

1) 20 2) 14 3) 2

7. Из каких слагаемых состоит число 14?

1) 8 и 6 2) 6 и 7 3) 7 и 8

8. Укажи число, которое на 8 больше, чем 4

1) 4 2) 12 3) 13

9. На сколько 12 больше, чем 5?

1) на 17 2) на 7 3) на 6

10. Выбери верную запись:

1) 1дм = 100см 2) 1дм = 1см 3) 1дм = 10см

11. Выбери верную запись:

1) 3см 2мм = 23мм 2) 3см 2мм = 32мм 3) 3см 2мм = 5мм

12. Найди разность чисел 48 и 40

1) 88 2) 8 3) 18

13. Найди сумму чисел 3 и 60

1) 63 2) 36 3) 360

14. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 2см?

1) 8см 2) 4см 3) 6см

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

На тарелке лежало 12 фруктов. Из них 7 были яблоки, а остальные груши. Сколько груш лежало на тарелке?

1) 19 2) 5 3) 6

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

2 класс

2 вариант

1. Сколько двузначных чисел ты видишь на следующей строчке:

3, 26, 11, 6, 9, 22, 5, 17, 81, 2

1) 4 2) 5 3) 7

2. Выбери правильный ответ:

предыдущим числу пятнадцать является число

1) 16 2) 15 3) 14

3. Укажи номер числа, которое пропущено

37, 38, …, 40, 41

1) 40 2) 39 3) 38

4. Какое число при счёте следует за числом 59?

1) 60 2) 58 3) 70

5. Сколько десятков и единиц в числе 41?

1) 1дес. 4ед. 2) 41дес. 3) 4дес. 1ед.

6. Если от 7 десятков отнять 5 десятков, то получится:

1) 2 2) 12 3) 20

7. Из каких слагаемых состоит число 15?

1) 7 и 8 2) 9 и 5 3) 7 и 9

8. Укажи число, которое на 8 больше, чем 5

1) 12 2) 13 3) 3

9. На сколько 13 больше, чем 6?

1) на 19 2) на 8 3) на 7

10. Выбери верную запись:

1) 1дм = 100см 2) 1дм = 10см 3) 1дм = 1см

11. Выбери верную запись:

1) 2см 3мм = 23мм 2) 2см 3мм = 32мм 3) 2см 3мм = 5мм

12. Найди разность чисел 46 и 40

1) 86 2) 6 3) 16

13. Найди сумму чисел 3 и 70

1) 73 2) 37 3) 370

14. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 2см?

1) 4см 2) 6см 3) 8см

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

В вазе стояло 11 цветов. Из них 7 были красные, а остальные белые. Сколько белых цветов было в вазе?

1) 18 2) 5 3) 4

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	1	2	3	3	1	1	2	2	3	2	2	1	3	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	3	2	1	3	3	1	2	3	2	1	2	1	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1. Укажи номер числа, которое пропущено

47, 48, …, 50, 51

1) 60 2) 49 3) 48

2. Выбери правильный ответ:

предыдущим числу тридцать четыре является число

1) 33 2) 34 3) 35

3. Сколько десятков и сколько единиц в числе 58?

1) 8дес. 5ед. 2) 58дес. 3) 5дес. 8ед.

4. На сколько 14 больше, чем 6?

1) на 8 2) на 20 3) на 7

5. Укажи число, которое на 9 больше, чем 5

1) 4 2) 13 3) 14

6. Выбери верную запись:

1) 1м = 100см 2) 1м = 1см 3) 1м = 10см

7. Выбери верную запись:

1) 4см 5мм = 54мм 2) 4см 5мм = 9мм 3) 4см 5мм = 45мм

8. Из каких слагаемых состоит число 15?

1) 8 и 6 2) 9 и 5 3) 9 и 6

9. Сумма чисел 28 и 7 равна:

1) 34 2) 35 3) 36

10. Разность чисел 54 и 8 равна:

1) 48 2) 47 3) 46

11. Реши выражение: 13 – 5 + 4. Укажи номер правильного ответа:

1) 11 2) 12 3) 13

12. Реши выражение: 44 + 6 – 23. Укажи номер правильного ответа:

1) 33 2) 23 3) 27

13. Укажи номер выражения, в котором получится 16:

1) 40 – 24 2) 9 + 8 3) 21 – 6

14. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 4см?

1) 12см 2) 8см 3) 16см

15. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

У Оли было 16 рублей. В магазине она потратила 5 рублей на карандаш и 4 рубля на тетрадь. Сколько рублей осталось у Оли?

1) 15 руб. 2) 7 руб. 3) 8 руб.

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

2 класс

2 вариант

1. Укажи номер числа, которое пропущено

67, 68, …, 70, 71

1) 70 2) 69 3) 68

2. Выбери правильный ответ:

предыдущим числу двадцать семь является число

1) 26 2) 27 3) 28

3. Сколько десятков и сколько единиц в числе 47?

1) 4дес. 7ед. 2) 47дес. 3) 7дес. 4ед.

4. На сколько 13 больше, чем 7?

1) на 7 2) на 20 3) на 6

5. Укажи число, которое на 9 больше, чем 6

1) 3 2) 15 3) 14

6. Выбери верную запись:

1) 1м = 1см 2) 1м = 10см 3) 1м = 100см

7. Выбери верную запись:

1) 6см 3мм = 9мм 2) 6см 3мм = 36мм 3) 6см 3мм = 63мм

8. Из каких слагаемых состоит число 14?

1) 8 и 6 2) 9 и 4 3) 9 и 6

9. Сумма чисел 27 и 6 равна:

1) 34 2) 33 3) 32

10. Разность чисел 44 и 8 равна:

1) 36 2) 37 3) 35

11. Реши выражение: 14 – 6 + 3. Укажи номер правильного ответа:

1) 13 2) 12 3) 11

12. Реши выражение: 46 + 4 – 23. Укажи номер правильного ответа:

1) 23 2) 27 3) 33

13. Укажи номер выражения, в котором получится 17:

1) 40 – 23 2) 9 + 7 3) 23 – 5

14. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 4 см?

1) 8 см 2) 16 см 3) 12 см

15. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

У Оли было 16 рублей. В магазине она потратила 5 рублей на карандаш и 4 рубля на тетрадь. Сколько рублей осталось у Оли?

1) 7 руб. 2) 8 руб. 3) 15 руб.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	1	3	1	3	1	3	3	2	3	2	3	1	1	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	1	1	3	2	3	3	1	2	1	3	2	1	3	1

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

2 класс

1 вариант

1. Выбери верную запись:

1) 8см 7мм = 15мм 2) 4см = 40мм 3) 69мм = 15см

2. Вычисли сумму чисел: 48 + 36

1) 74 2) 72 3) 84

3. Вычисли разность чисел: 83 – 56

1) 23 2) 37 3) 27

4. Сумма чисел 56 и 44 равна:

1) 12 2) 100 3) 90

5. Разность чисел 100 и 38 равна:

1) 62 2) 72 3) 78

6. Какое число пропущено в выражении: 63 + □ = 90

1) 17 2) 27 3) 37

7. Реши выражение удобным способом: 13 + 26 + 7 + 34

Укажи номер правильного ответа:

1) 70 2) 90 3) 80

8. Реши выражение: 72 – ( 17 + 5 ) Укажи номер правильного ответа:

1) 40 2) 50 3) 60

9. Укажи номер выражения, в котором получится 23:

1) 50 – 23 2) 9 + 14 3) 45 – 23

10. Укажи верное неравенство:

1) 46 – 30 > 94 – 80 2) 9 + 6 < 21 – 7 3) 37 – 8 > 43 – 13

11. Найди периметр квадрата со сторонами 7см

1) 14см 2) 21см 3) 28см

12. Найди значение Х в уравнении: Х + 46 = 90

1) Х = 56 2) Х = 54 3) Х = 44

13. Найди длину ломаной из четырёх звеньев, длины которых 6см, 9см, 3см, 7см

1) 25см 2) 24см 3) 26см

14. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких же коробках?

1) 12 к. 2) 18 к. 3) 9 к.

15. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

В первом наборе 20 открыток, во втором на 4 больше, а в третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько открыток в третьем наборе?

1) 36 откр. 2) 24 откр. 3) 44 откр.

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

2 класс

2 вариант

1. Выбери верную запись:

1) 7см 8мм = 15мм 2) 57мм = 12см 3) 6см = 60мм

2. Вычисли сумму чисел: 57 + 36

1) 81 2) 93 3) 83

3. Вычисли разность чисел: 72 – 46

1) 26 2) 36 3) 34

4. Сумма чисел 67 и 33 равна:

1) 34 2) 90 3) 100

5. Разность чисел 100 и 36 равна:

1) 74 2) 64 3) 76

6. Какое число пропущено в выражении: 57 + □ = 90

1) 43 2) 33 3) 23

7. Реши выражение удобным способом: 12 + 23 + 8 + 37

Укажи номер правильного ответа:

1) 70 2) 90 3) 80

8. Реши выражение: 83 – ( 17 + 6 ) Укажи номер правильного ответа:

1) 60 2) 70 3) 50

9. Укажи номер выражения, в котором получится 24:

1) 8 + 16 2) 47 – 22 3) 50 – 24

10. Укажи верное неравенство:

1) 9 + 6 < 21 – 7 2) 37 – 8 > 43 – 13 3) 46 – 30 > 94 – 80

11. Найди периметр квадрата со сторонами 6см

1) 12см 2) 24см 3) 18см

12. Найди значение Х в уравнении: Х + 36 = 80

1) Х = 56 2) Х = 54 3) Х = 44

13. Найди длину ломаной из четырёх звеньев, длины которых 6см, 9см, 4см, 8см

1) 28см 2) 27см 3) 26см

14. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

В одном ряду 5 стульев. Сколько стульев в трёх таких же рядах?

1) 8 с. 2) 15 с. 3) 10 с.

15. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

В первой книге 30 страниц, во второй на 6 больше, а в третьей столько, сколько в первой и второй вместе. Сколько страниц в третьей книге?

1) 36 стр. 2) 54 стр. 3) 66 стр.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	3	3	2	1	2	3	2	2	1	3	3	1	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
3	2	1	3	2	2	3	1	1	3	2	3	2	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1. Вычисли сумму чисел: 59 и 36

1) 95 2) 85 3) 23

2. Вычисли разность чисел: 72 и 27

1) 99 2) 45 3) 55

3. Сумма чисел 82 и 18 равна:

1) 64 2) 100 3) 90

4. Разность чисел 100 и 38 равна:

1) 62 2) 72 3) 78

5. Реши выражение: 42 + 24 + 18 + 6 Укажи номер правильного ответа:

1) 70 2) 80 3) 90

6. Какое число пропущено в выражении: 100 – □ = 42

1) 142 2) 58 3) 62

7. Укажи номер выражения, в результате которого получится 8:

1) 14 : 2 2) 16 : 2 3) 18 : 2

8. Реши выражение: 8 · 2 + 20 Укажи номер правильного ответа:

1) 36 2) 34 3) 30

9. Укажи номер выражения, которое решено верно:

1) 0 · 72 = 72 2) 15 · 0 = 0 3) 45 · 0 = 45

10. Укажи номер неравенства, которое решено верно:

1) 38 – 20 = 9 + 8 2) 15 + 8 < 46 – 24 3) 48 + 6 > 70 – 18

11. Найди значение Х в уравнении: Х + 66 = 88

1) Х = 32 2) Х = 12 3) Х = 22

12. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 3 см

1) 14 см 2) 11 см 3) 7 см 4) 10 см

13. Периметр квадрата 12 см. Найди длину каждой стороны этого квадрата.

1) 6 см 2) 4 см 3) 3 см

14. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

14 цветных карандашей разложили в 2 коробки. По сколько карандашей положили в каждую из коробок?

1) по 6 каранд. 2) по 7 каранд. 3) по 12 каранд.

15. Прочитай задачу, выбери номер правильного решения и ответа к ней:

На выполнение домашнего задания по математике ученик потратил

35 минут. Задачу он решал 10 минут, примеры 14 минут. Сколько минут он потратил на решение уравнений?

1) 35 – 10 + 14 = 39 (мин.)

2) 35 + 10 – 14 = 31 (мин.)

3) 35 – 10 – 14 = 11 (мин.)

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

2 класс

2 вариант

1. Вычисли сумму чисел: 57 и 25

1) 32 2) 82 3) 72

2. Вычисли разность чисел: 53 и 38

1) 91 2) 25 3) 15

3. Сумма чисел 73 и 27 равна:

1) 46 2) 100 3) 90

4. Разность чисел 100 и 36 равна:

1) 64 2) 74 3) 76

5. Реши выражение: 37 + 34 + 13 + 6 Укажи номер правильного ответа:

1) 70 2) 80 3) 90

6. Какое число пропущено в выражении: 100 – □ = 43

1) 143 2) 57 3) 63

7. Укажи номер выражения, в результате которого получится 7:

1) 12 : 2 2) 14 : 2 3) 16 : 2

8. Реши выражение: 9 · 2 + 20 Укажи номер правильного ответа:

1) 36 2) 31 3) 38

9. Укажи номер выражения, которое решено верно:

1) 0 · 18 = 0 2) 39 · 0 = 39 3) 0 · 54 = 54

10. Укажи номер неравенства, которое решено верно:

1) 15 + 8 < 46 – 24 2) 48 + 6 > 70 – 18 3) 38 – 20 = 9 + 8

11. Найди значение Х в уравнении: Х + 54 = 76

1) Х = 12 2) Х = 32 3) Х = 22

12. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 3 см

1) 7 см 2) 10 см 3) 14 см 4) 11 см

13. Периметр квадрата 12 см. Найди длину каждой стороны этого квадрата.

1) 3 см 2) 6 см 3) 4 см

14. Реши задачу, выбери номер правильного ответа к ней:

16 цветных карандашей разложили в 2 коробки. По сколько карандашей положили в каждую из коробок?

1) по 7 каранд. 2) по 8 каранд. 3) по 14 каранд.

15. Прочитай задачу, выбери номер правильного решения и ответа к ней:

На покупку канцтоваров девочка потратила в магазине 36 рублей. Тетрадь она купила за 10 рублей, блокнот за 14 рублей. Сколько рублей она заплатила за ручку?

1) 36 – 10 + 14 = 40 (руб.)

2) 36 + 10 – 14 = 32 (руб.)

3) 36 – 10 – 14 = 12 (руб.)

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	2	2	1	3	2	2	1	2	3	3	1	3	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	3	2	1	3	2	2	3	1	2	3	3	1	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

3 класс

1 вариант

1.Сколько однозначных чисел ты видишь на следующей строчке:

3, 26, 11, 6, 9, 22, 5, 17, 81, 2

1) 4 2) 5 3) 8

2. Сколько десятков и единиц в числе 63?

1) 3дес. 6ед. 2) 63дес. 3) 6дес. 3ед.

3. Если от 8 десятков отнять 6 десятков, то получится:

1) 20 2) 14 3) 2

4. Из каких слагаемых состоит число 26?

1) 17 и 9 2) 19 и 6 3) 15 и 12

5. Укажи число, которое на 6 больше, чем 47

1) 41 2) 52 3) 53

6. На сколько 30 больше, чем 4?

1) на 34 2) на 26 3) на 27

7. Выбери верную запись:

1) 1дм = 100см 2) 1дм = 1см 3) 1дм = 10см

8. Выбери верную запись:

1) 3см 2мм = 23мм 2) 3см 2мм = 32мм 3) 3см 2мм = 5мм

9. Найди сумму чисел 60 и 37

1) 97 2) 33 3) 43

10. Найди разность чисел 60 и 17

1) 77 2) 57 3) 43

11. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 2см?

1) 8см 2) 4см 3) 6см

12. Чему будет равен периметр квадрата со сторонами 5см?

1) 20см 2) 9см 3) 15см

13. Замени сложение умножением. Выбери номер верного ответа:

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

1) 7 · 6 2) 6 · 7 3) 6 · 6

14. Выбери верное значение Х в уравнении: 25 + Х = 70

1) Х = 95 2) Х = 45 3) Х = 55

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

После того, как из бочки взяли 20 литров воды, в ней осталось 43 литра. Сколько литров воды было в бочке?

1) 23 литра 2) 45 литров 3) 63 литра

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В кружок танцев ходили 9 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей посещали кружок танцев?

1) 12 2) 15 3) 24

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

3 класс

2 вариант

1. Сколько двузначных чисел ты видишь на следующей строчке:

3, 26, 11, 6, 9, 22, 5, 17, 81, 2

1) 4 2) 5 3) 7

2. Сколько десятков и единиц в числе 41?

1) 1дес. 4ед. 2) 41дес. 3) 4дес. 1ед.

3. Если от 7 десятков отнять 5 десятков, то получится:

1) 2 2) 12 3) 20

4. Из каких слагаемых состоит число 25?

1) 8 и 17 2) 19 и 7 3) 12 и 14

5. Укажи число, которое на 6 больше, чем 48

1) 42 2) 53 3) 54

6. На сколько 40 больше, чем 4?

1) на 44 2) на 36 3) на 37

7. Выбери верную запись:

1) 1дм = 100см 2) 1дм = 10см 3) 1дм = 1см

8. Выбери верную запись:

1) 2см 3мм = 23мм 2) 2см 3мм = 32мм 3) 2см 3мм = 5мм

9. Найди сумму чисел 50 и 48

1) 53 2) 2 3) 98

10. Найди разность чисел 70 и 16

1) 86 2) 54 3) 66

11. Чему будет равен периметр треугольника, если длина каждой его стороны равна 2см?

1) 4см 2) 6см 3) 8см

12. Чему будет равен периметр квадрата со сторонами 5см?

1) 15см 2) 9см 3) 20см

13. Замени сложение умножением. Выбери номер верного ответа:

8+ 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8

1) 8 · 7 2) 7 · 8 3) 8 · 8

14. Выбери верное значение Х в уравнении: 35 + Х = 60

1) Х = 95 2) Х = 35 3) Х = 25

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

После того, как из бочки взяли 20 литров воды, в ней осталось 46 литров. Сколько литров воды было в бочке?

1) 26 литров 2) 66 литров 3) 48 литров

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В кружок танцев ходили 8 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей посещали кружок танцев?

1) 10 2) 14 3) 22

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	3	1	1	3	2	3	2	1	3	3	1	2	2	3	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	3	3	1	3	2	2	1	3	2	2	3	1	3	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1. Сколько десятков и сколько единиц в числе 47?

1) 4дес. 7ед. 2) 47дес. 3) 7дес. 4ед.

2. Сумма каких двух чисел равна 33?

1) 17 и 16 2) 23 и 9 3) 40 и 7

3. Разность каких двух чисел равна 14?

1) 50 и 44 2) 30 и 16 3) 26 и 9

4. Произведение каких двух чисел равно 24?

1) 3 и 7 2) 3 и 8 3) 3 и 9

5. Частное каких двух чисел равно 6?

1) 42 и 6 2) 56 и 7 3) 30 и 5

6. Укажи число, которое на 4 больше, чем 57:

1) 62 2) 61 3) 53

7. На сколько 75 больше, чем 6?

1) на 71 2) на 81 3) на 69

8. Найди разность чисел 84 и 27:

1) 67 2) 57 3) 63

9. Найди сумму чисел 38 и 56:

1) 94 2) 84 3) 95

10. Укажи, в каком случае в ответе получится 8:

1) 0 : 8 2) 0 ∙ 8 3) 64 : 8

11. Выбери верную запись:

1) 1дм = 100см 2) 1дм = 10см 3) 1дм = 1см

12. Выбери верную запись:

1) 8см 7мм = 87мм 2) 8см 7мм = 78мм 3) 8см 7мм = 15мм

13. Выбери верное значение Х в уравнении: Х – 18 = 40

1) Х = 38 2) Х = 22 3) Х = 58

14. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 4 см?

1) 14 см 2) 12 см 3) 7 см

15. Какое число пропущено в выражении: 22 + 8 + = 40

1) 10 2) 20 3) 30

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В кружок танцев ходили 9 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей посещали кружок танцев?

1) 12 2) 15 3) 24

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

3 класс

2 вариант

1. Сколько десятков и сколько единиц в числе 74?

1) 4дес. 7ед. 2) 74дес. 3) 7дес. 4ед.

2. Сумма каких двух чисел равна 35?

1) 17 и 17 2) 26 и 9 3) 40 и 5

3. Разность каких двух чисел равна 13?

1) 50 и 43 2) 30 и 17 3) 25 и 9

4. Произведение каких двух чисел равно 27?

1) 3 и 9 2) 3 и 8 3) 3 и 7

5. Частное каких двух чисел равно 7?

1) 42 и 7 2) 56 и 7 3) 35 и 5

6. Укажи число, которое на 4 больше, чем 47:

1) 52 2) 51 3) 43

7. На сколько 65 больше, чем 6?

1) на 71 2) на 58 3) на 59

8. Найди разность чисел 94 и 26:

1) 68 2) 78 3) 72

9. Найди сумму чисел 37 и 56:

1) 93 2) 83 3) 94

10. Укажи, в каком случае в ответе получится 7:

1) 0 : 7 2) 0 ∙ 7 3) 49 : 7

11. Выбери верную запись:

1) 1дм = 1см 2) 1дм = 10см 3) 1дм = 100см

12. Выбери верную запись:

1) 6см 4мм = 64мм 2) 6см 4мм = 46мм 3) 6см 4мм = 10мм

13. Выбери верное значение Х в уравнении: Х – 17 = 50

1) Х = 47 2) Х = 33 3) Х = 67

14. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 4 см?

1) 7 см 2) 14 см 3) 12 см

15. Какое число пропущено в выражении: 22 + 8 + = 40

1) 30 2) 20 3) 10

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В кружок танцев ходили 9 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей посещали кружок танцев?

1) 15 2) 24 3) 12

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	1	2	2	3	2	3	2	1	3	2	1	3	1	1	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	2	2	1	3	2	3	1	1	3	2	1	3	2	3	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

3 класс

1 вариант

1. Представь число 308 в виде разрядных слагаемых

1) 30 + 8 2) 300 + 80 3) 300 + 8

2. Произведение каких двух чисел равно 75?

1) 5 и 15 2) 5 и 17 3) 5 и 19

3. Частное каких двух чисел равно 12?

1) 72 и 4 2) 84 и 6 3) 96 и 8

4. Укажи число, которое на 38 больше, чем 57:

1) 95 2) 19 3) 96

5. На сколько 83 больше, чем 46?

1) на 27 2) на 37 3) на 47

6. Найди произведение чисел 3 и 27:

1) 9 2) 88 3) 81

7. Найди частное чисел 78 и 26:

1) 4 2) 3 3) 2

8. Найди частное чисел 68 : 7

1) 63 (ост.5) 2) 9 (ост. 5) 3) 8 (ост. 12)

9. Найди значение выражения 84 – 42 : 7

1) 78 2) 6 3) 90

10. Какое число пропущено в выражении: 23 + 8 + □ = 56

1) 24 2) 25 3) 26

11. Укажи верное неравенство:

1) 29 + 6 < 41 – 7 2) 77 – 18 > 82 – 23 3) 56 – 38 > 94 – 86

12. Выбери верное значение Х в уравнении: Х – 18 = 81

1) Х = 98 2) Х = 99 3) Х = 63

13. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 7 см?

1) 26см 2) 42см 3) 13см

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 9см и 3см?

1) 24см ² 2) 12см ² 3) 27см ²

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

Чему равна длина всего куска проволоки, если длина восьмой его части равна 4см?

1) 2см 2) 32см 3) 12см

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

У девочки 100 рублей. Сколько рублей сдачи она получит, если купит 4 тетради по 18 рублей?

1) 46 руб. 2) 78 руб. 3) 28 руб.

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

3 класс

2 вариант

1. Представь число 702 в виде разрядных слагаемых

1) 700 + 20 2) 700 + 2 3) 70 + 2

2. Произведение каких двух чисел равно 85?

1) 5 и 15 2) 5 и 17 3) 5 и 19

3. Частное каких двух чисел равно 12?

1) 72 и 4 2) 84 и 6 3) 84 и 7

4. Укажи число, которое на 56 больше, чем 38:

1) 94 2) 18 3) 96

5. На сколько 85 больше, чем 48?

1) на 27 2) на 37 3) на 47

6. Найди произведение чисел 3 и 24:

1) 8 2) 92 3) 72

7. Найди частное чисел 76 и 38:

1) 2 2) 3 3) 4

8. Найди частное чисел 59 : 8

1) 56 (ост.3) 2) 6 (ост. 11) 3) 7 (ост. 3)

9. Найди значение выражения 84 – 42 : 6

1) 77 2) 7 3) 91

10. Какое число пропущено в выражении: 37 + 9 + □ = 73

1) 26 2) 27 3) 28

11. Укажи верное неравенство:

1) 77 – 18 > 82 – 23 2) 56 – 38 > 94 – 85 3) 29 + 6 < 41 – 7

12. Выбери верное значение Х в уравнении: Х – 17 = 71

1) Х = 54 2) Х = 86 3) Х = 88

13. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 9 см и 4 см?

1) 36см 2) 26см 3) 13см

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 5см и 8см?

1) 40см ² 2) 13см ² 3) 26см ²

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

Чему равна длина всего куска ткани, если длина восьмой его части равна 4см?

1) 12см 2) 2см 3) 32см

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

У мальчика 100 рублей. Сколько рублей сдачи он получит, если купит 4 тетради по 17 рублей?

1) 49 руб. 2) 79 руб. 3) 32 руб.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	1	3	1	2	3	2	2	1	2	3	2	1	3	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	2	3	1	2	3	1	3	1	2	2	3	2	1	3	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1. Произведение каких двух чисел равно 84?

1) 32 и 2 2) 3 и 18 3) 3 и 28

2. Частное каких двух чисел равно 14?

1) 60 и 5 2) 70 и 5 3) 80 и 5

3. Укажи число, которое на 16 больше, чем 53:

1) 69 2) 59 3) 37

4. На сколько 140 больше, чем 50?

1) на 190 2) на 90 3) на 80

5. Найди сумму чисел 473 и 268

1) 741 2) 641 3) 731

6. Найди разность чисел 965 и 347

1) 622 2) 618 3) 628

7. Найди произведение чисел 3 и 272:

1) 616 2) 826 3) 816

8. Найди частное чисел 360 и 4

1) 90 2) 9 3) 900

9. Найди частное чисел 75 : 8 и остаток

1) 72 (ост. 3) 2) 9 (ост. 3) 3) 8 (ост. 11)

10. Найди значение выражения 860 – 600 + 20

1) 280 2) 820 3) 380

11. Выбери верное значение Х в уравнении: Х : 3 = 12

1) Х = 46 2) Х = 36 3) Х = 4

12. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 7 см?

1) 13 см 2) 42 см 3) 26 см

13. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см?

1) 24см ² 2) 11см ² 3) 22см ²

14. Укажи номер верного ответа к задаче:

Чему равна длина седьмой части ленты, если длина всей ленты равна

42 см?

1) 49 см 2) 35 см 3) 6 см

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

3 одинаковые книги стоят 300 рублей. Сколько рублей стоят 4 такие книги?

1) 1200 руб. 2) 400 руб. 3) 700 руб.

16. Прочитай задачу, выбери номер правильного решения и ответа к ней:

На покупку канцтоваров девочка потратила в магазине 36 рублей. Тетрадь она купила за 10 рублей, блокнот за 14 рублей. Сколько рублей она заплатила за ручку?

1) 36 – 10 + 14 = 40 (руб.)

2) 36 + 10 – 14 = 32 (руб.)

3) 36 – 10 – 14 = 12 (руб.)

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

3 класс

2 вариант

1. Произведение каких двух чисел равно 78?

1) 3 и 26 2) 17 и 4 3) 34 и 2

2. Частное каких двух чисел равно 15?

1) 70 и 4 2) 50 и 4 3) 60 и 4

3. Укажи число, которое на 17 больше, чем 52:

1) 69 2) 59 3) 35

4. На сколько 130 больше, чем 40?

1) на 170 2) на 80 3) на 90

5. Найди сумму чисел 564 и 278

1) 742 2) 842 3) 832

6. Найди разность чисел 874 и 357

1) 523 2) 527 3) 517

7. Найди произведение чисел 2 и 383:

1) 666 2) 766 3) 776

8. Найди частное чисел 240 и 3

1) 8 2) 80 3) 800

9. Найди частное чисел 66 : 7 и остаток

1) 9 (ост. 3) 2) 63 (ост. 3) 3) 8 (ост. 10)

10. Найди значение выражения 850 – 500 + 30

1) 830 2) 380 3) 280

11. Выбери верное значение Х в уравнении: Х : 4 = 12

1) Х = 58 2) Х = 3 3) Х = 48

12. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см?

1) 32 см 2) 24 см 3) 12 см

13. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 4 см?

1) 11 см ² 2) 22см ² 3) 28см ²

14. Укажи номер верного ответа к задаче:

Чему равна длина шестой части ленты, если длина всей ленты равна

42 см?

1) 7 см 2) 36 см 3) 48 с

15. Укажи номер верного ответа к задаче:

4 одинаковых журнала стоят 400 рублей. Сколько рублей стоят 3 таких журнала?

1) 700 руб. 2) 1200 руб. 3) 300 руб.

16. Прочитай задачу, выбери номер правильного решения и ответа к ней:

На покупку канцтоваров девочка потратила в магазине 36 рублей. Тетрадь она купила за 10 рублей, блокнот за 14 рублей. Сколько рублей она заплатила за ручку?

1) 36 – 10 + 14 = 40 (руб.)

2) 36 – 10 – 14 = 12 (руб.)

3) 36 + 10 – 14 = 32 (руб.)

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	2	1	2	1	2	3	1	2	1	2	3	1	3	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	3	1	3	2	3	2	2	1	2	3	2	3	1	3	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

4 класс

1 вариант

1. Сколько сотен, десятков и единиц в числе 608?

1) 60сот. 8 ед. 2) 6сот. 10дес. 8ед. 3) 6сот. 8ед.

2. Какое число содержит 7млн. 90тыс.

1) 7 090 000 2) 7 009 000 3) 70 090 000

3. Укажи цифру, которая стоит в разряде сотен в числе 865342

1) 4 2) 5 3) 3 4) 6

4. Укажи верный ответ для суммы 50 000 + 406

1) 500406 2) 5406 3) 50046 4) 50406

5. Укажи номер числа, которое является предшествующим числу 40 100

1) 40 101 2) 40 099 3) 40 999 4) 4 099

6. Вычисли произведение 68 000 · 1 000

1) 6 800 000 2) 68 000 000 3) 608 000 000

7. Найди частное 1 080 000 : 1 000

1) 10 800 2) 1 800 3) 1 080 4) 108

8. Найди значение выражения (680 – 380) · 2

1) 1200 2) 760 3) 800 4) 600

9. Найди верное значение Х в уравнении 96 : Х = 4

1) Х = 26 2) Х = 24 3) Х = 16 4) Х = 19

10. Найди периметр прямоугольника со сторонами 3см и 6см

1) 18см 2)15см 3) 12см

11. Из каких слагаемых состоит число 73?

1) 48 и 25 2) 56 и 16 3) 37 и 37

12. Сумма чисел 92 503 и 788 равна

1) 91 715 2) 92 291 3) 93 291 4) 93 281

13. Разность чисел 10 532 и 9 687 равна

1) 835 2) 745 3) 1845 4) 845

14. Укажи число, которое в 7 раз меньше, чем число 728

1) 14 2) 104 3) 103 4) 105

15. Укажи число, которое в 3 раза больше, чем число 292

1) 856 2) 786 3) 676 4) 876

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В саду растёт 8 груш, а яблонь в 2 раза больше. Сколько всего деревьев растёт в саду?

1) 24 2) 12 3) 18 4) 16

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

В столовую привезли 30 кг картофеля и 4 мешка лука, по 8 кг в каждом. Сколько всего килограммов овощей привезли в столовую?

1) 38 кг 2) 34 кг 3) 62 кг 4) 42 кг

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

4 класс

2 вариант

1. Сколько сотен, десятков и единиц в числе 706?

1) 7сот. 6 ед. 2) 70сот. 6ед. 3) 7сот. 10дес. 6ед.

2. Какое число содержит 8млн. 30тыс.

1) 80 030 000 2) 8 030 000 3) 8 003 000

3. Укажи цифру, которая стоит в разряде сотен в числе 713265

1) 2 2) 1 3) 3 4) 6

4. Укажи верный ответ для суммы 30 000 + 602

1) 3602 2) 30062 3) 300602 4) 30602

5. Укажи номер числа, которое является предшествующим числу 30 100

1) 3 099 2) 30 101 3) 30 099 4) 30 999

6. Вычисли произведение 97 000 · 1 000

1) 97 000 000 2) 9 700 000 3) 907 000 000

7. Найди частное 1 040 000 : 1 000

1) 104 2) 10 400 3) 1 040 4) 1 400

8. Найди значение выражения (740 – 340) · 2

1) 1400 2) 880 3) 600 4) 800

9. Найди верное значение Х в уравнении 92 : Х = 4

1) Х = 18 2) Х = 23 3) Х = 28 4) Х = 24

10. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4см и 5см

1) 14см 2) 18см 3) 13см

11. Из каких слагаемых состоит число 61?

1) 48 и 14 2) 36 и 25 3) 27 и 35

12. Сумма чисел 63 704 и 577 равна

1) 64 281 2) 63 281 3) 63 127 4) 64 271

13. Разность чисел 10 645 и 9 788

1) 867 2) 1857 3) 857 4) 957

14. Укажи число, которое в 7 раз меньше, чем число 742

1) 105 2) 107 3)16 4) 106

15. Укажи число, которое в 3 раза больше, чем число 283

1) 819 2) 849 3) 649 4) 769

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В кружке танцев занимается 8 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько всего детей занимается в кружке танцев?

1) 18 2) 12 3) 24 4) 16

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

В магазине купили альбом за 40 руб. и 7 тетрадей, по 4 руб. каждая. Сколько рублей стоила вся покупка?

1) 68 руб. 2) 51 руб. 3) 44 руб. 4) 47 руб.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам I четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
3	1	3	4	2	2	3	4	2	1	1	3	4	2	4	1	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	2	1	4	3	1	3	4	2	2	2	1	3	4	2	3	1

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1. Сколько сотен, десятков и единиц в числе 803?

1) 8сот. 3 ед. 2) 80сот. 3ед. 3) 8сот. 10дес. 3ед.

2. Укажи цифру, которая стоит в разряде сотен в числе 917 640

1) 7 2) 1 3) 4 4) 6

3. Укажи номер числа, которое является предшествующим числу 60 100

1) 6 099 2) 60 101 3) 60 099 4) 60 999

4. Сумма чисел 87 503 и 689 равна:

1) 88 192 2) 88 182 3) 87 192 4) 87 182

5. Разность чисел 10 123 и 9 654 равна:

1) 1 469 2) 469 3) 19 531 4) 1 579

6. Укажи число, которое в 8 раз меньше, чем число 832:

1) 105 2) 103 3) 14 4) 104

7. Найди частное чисел 8 010 100 и 100:

1) 8 010 2) 801 010 000 3) 80 101 4) 8 010 000

8. Найди произведение чисел 827 и 4:

1) 3 308 2) 3 288 3) 3 208 4) 2 508

9. Укажи, в каком случае в ответе получится 420?

1) 800 – 480 2) 860 : 2 3) 260 + 260 4) 105 ∙ 4

10. Сколько центнеров в 7-и тоннах?

1) 7 2) 70 3) 700 4) 7000

11. Вырази в минутах 3 ч 25 мин:

1) 205 мин 2) 28 мин 3) 325 мин 4) 215 мин

12. Какова длина отрезка, если известно, что длина восьмой его части равна 4 мм?

1) 12мм 2) 2мм 3) 32мм 4) 4мм

13. Чему равна длина шестой части отрезка, если весь отрезок 54 дм?

1) 48 дм 2) 60 дм 3) 9 м 4) 9 дм

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 8см и 3см?

1) 24 см ² 2) 22 см ² 3) 11 см ² 4) 32 см ²

15. Напиши номер уравнения, в котором Х равен 26?

1) Х + 38 = 66 2) Х : 8 = 3 3) 70 – Х = 44 4) 50 – Х = 36

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В магазин привезли 18 кг яблок, а груш в 2 раза меньше. Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин?

1) 34 2) 27 3) 16 4) 38

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

Из куска ткани длиной 46 метров сшили 6 платьев, расходуя на каждое по 3 метра. Сколько метров ткани осталось в куске?

1) 38 м 2) 40 м 3) 37 м 4) 28 м

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

4 класс

2 вариант

1. Сколько сотен, десятков и единиц в числе 904?

1) 90сот. 4 ед. 2) 9сот. 4ед. 3) 9сот. 10дес. 4ед.

2. Укажи цифру, которая стоит в разряде сотен в числе 713 580

1) 3 2) 1 3) 5 4) 8

3. Укажи номер числа, которое является предшествующим числу 80 100

1) 8 099 2) 80 101 3) 80 099 4) 80 999

4. Сумма чисел 68 407 и 786 равна:

1) 68 183 2) 68 193 3) 69 183 4) 69 193

5. Разность чисел 10 123 и 9 654 равна:

1) 1 469 2) 469 3) 19 531 4) 1 579

6. Укажи число, которое в 9 раз меньше, чем число 927:

1) 105 2) 103 3) 13 4) 104

7. Найди частное чисел 7 010 100 и 100:

1) 7 010 2) 701 010 000 3) 70 101 4) 7 010 000

8. Найди произведение чисел 726 и 4:

1) 2 904 2) 2 884 3) 2 804 4) 2 984

9. Укажи, в каком случае в ответе получится 420?

1) 800 – 480 2) 860 : 2 3) 105 ∙ 4 4) 260 + 260

10. Сколько центнеров в 6-и тоннах?

1) 6 2) 600 3) 6000 4) 60

11. Вырази в минутах 3 ч 35 мин:

1) 215 мин 2) 38 мин 3) 335 мин 4) 205 мин

12. Какова длина отрезка, если известно, что длина девятой его части равна 3 мм?

1) 12мм 2) 27мм 3) 6мм 4) 3мм

13. Чему равна длина седьмой части отрезка, если весь отрезок 63 дм?

1) 56 дм 2) 70 дм 3) 9 м 4) 9 дм

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 7см и 4см?

1) 28 см ² 2) 22 см ² 3) 11 см ² 4) 18 см ²

15. Напиши номер уравнения, в котором Х равен 26?

1) Х : 8 = 3 2) 70 – Х = 44 3) 50 – Х = 36 4) Х + 38 = 66

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

В парке посадили 18 клёнов, а берёз в 2 раза меньше. Сколько всего деревьев посадили в парке?

1) 38 2) 16 3) 27 4) 34

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

Из пачки бумаги, в которой было 46 листов, изготовили 6 поделок, расходуя на каждую по 3 листа. Сколько листов бумаги осталось в пачке?

1) 37 л. 2) 28 л. 3) 38 л. 4) 40 л.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	4	3	1	2	4	3	1	4	2	1	3	4	1	3	2	4

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
2	3	3	4	2	2	3	1	3	4	1	2	4	1	2	3	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

4 класс

1 вариант

1. В записи числа 326 745 в разряде десятки тысяч стоит цифра:

1) 7 2) 4 3) 2 4) 6

2. Сумма чисел 42 304 и 39 737 равна:

1) 82 041 2) 82 031 3) 82 141 4) 81 041

3. Разность чисел 64 024 и 8 596 равна:

1) 56 428 2) 55 438 3) 55 528 4) 55 428

4. Во сколько раз 6000 больше, чем 20?

1) в 30 раз 2) в 300 раз 3) в 3 раза 4) в 5800 раз

5. Найди частное чисел 7 010 100 и 100:

1) 7 010 2) 701 010 000 3) 70 101 4) 7 010 000

6. Найди произведение чисел 4080 и 700:

1) 28560 2) 285600 3) 2806000 4) 2856000

7. Укажи значение выражения: 1 250 – 250 • 4 + 250 =

1) 500 2) 4250 3) 0 4) 600

8. В выражении 200 + 100 : (20 – 2 · 5) последним выполняется:

1) вычитание 2) сложение 3) умножение 4) деление

9. 2 кг 5 г - это:

1) 25 г 2) 205 г 3) 2005 г 4) 2500г

10. 10 минут – это:

1) 100 секунд 2) 600 секунд 3) 1000 секунд 4) 60 секунд

11. Укажите верное равенство:

1) 906см = 90м 6см 2) 906см = 9м 6см 3) 906см = 9 дм 6см

12. Какова длина куска проволоки, если известно, что длина девятой его части равна 3 мм?

1) 6мм 2) 12мм 3) 3мм 4) 27мм

13. Периметр квадрата равен 20см. Его сторона равна:

1) 10см 2) 15см 3) 5см 4) 4см

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 7см и 4см?

1) 28 см ² 2) 22 см ² 3) 11 см ² 4) 21 см ²

15. Найдите неизвестное число в уравнении х – 251 = 37

1) 214 2) 288 3) 224

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

Велосипедист ехал со скоростью 12км/ч. За сколько часов он проехал 72км?

1) 60 ч 2) 7 ч 3) 84 ч 4) 6 ч

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

За 3 дня на поле было высажено 10 736 центнеров картофеля. В первый день высадили 3 398 центнеров, во второй – 2 456 центнеров. Сколько центнеров картофеля высадили в третий день?

1) 7 338 ц 2) 4 882 ц 3) 8 280 ц

ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

4 класс

2 вариант

1. В записи числа 249 187 в разряде десятки тысяч стоит цифра:

1) 8 2) 1 3) 4 4) 9

2. Сумма чисел 45 208 и 37 854 равна:

1) 83 052 2) 82 062 3) 83 162 4) 83 062

3. Разность чисел 53 067 и 7 489 равна:

1) 46 578 2) 45 578 3) 45 588 4) 45 678

4. Во сколько раз 8000 больше, чем 20?

1) в 4 раз 2) в 40 раз 3) в 400 раза 4) в 7800 раз

5. Найди частное чисел 5 010 100 и 100:

1) 5 010 2) 501 010 000 3) 50 101 4) 5 010 000

6. Найди произведение чисел 8070 и 400:

1) 3228000 2) 322800 3) 32280 4) 3208000

7. Укажи значение выражения: 1 250 – 250 • 4 + 250 =

1) 0 2) 500 3) 600 4) 4250

8. В выражении 100 + 200 : (30 - 4 · 5) последним выполняется:

1) умножение 2) вычитание 3) деление 4) сложение

9. 3 кг 5 г - это:

1) 35 г 2) 3005 г 3) 305 г 4) 3500г

10. 10 минут – это:

1) 600 секунд 2) 1000 секунд 3) 60 секунд 4) 100 секунд

11. Укажите верное равенство:

1) 704см = 70м 4см 2) 704см = 7дм 4см 3) 704см = 7м 4см

12. Какова длина куска проволоки, если известно, что длина шестой его части равна 3 мм?

1) 3мм 2) 9мм 3) 18мм 4) 2мм

13. Периметр квадрата равен 20см. Его сторона равна:

1) 4см 2) 10см 3) 15см 4) 5см

14. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 6см и 5см?

1) 22 см ² 2) 30 см ² 3) 11 см ² 4) 24 см ²

15. Найдите неизвестное число в уравнении х – 354 = 23

1) 377 2) 331 3) 321

16. Укажи номер верного ответа к задаче:

Велосипедист ехал со скоростью 14км/ч. За сколько часов он проехал 84км?

1) 70 ч 2) 7 ч 3) 98 ч 4) 6 ч

17. Укажи номер верного ответа к задаче:

За 3 дня на поле было высажено 10 367 центнеров картофеля. В первый день высадили 2 476 центнеров, во второй – 3 827 центнеров. Сколько центнеров картофеля высадили в третий день?

1) 7 891 ц 2) 6 540 ц 3) 4 064 ц

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО МАТЕМАТИКЕ

по итогам III четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
3	1	4	2	3	4	1	2	3	2	2	4	3	1	2	4	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
3	4	2	3	3	1	2	4	2	1	3	3	4	2	1	4	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1. Что относится к государственной символике?

1) герб, гимн, государственный флаг

2) герб, государственный флаг, любимая песня

3) герб, гимн, портрет президента

2. Чем измеряют температуру?

1) барометром 2) линейкой 3) термометром

3. Что относится к живой природе?

1) птицы, рыбы, гусеницы, реки

2) насекомые, звери, растения, птицы

3) звери, рыбы, ящерицы, горы

4. Что относится к неживой природе?

1) скалы, озёра, грибы, моря

2) океаны, воздух, горы, облака

3) реки, тучи, мебель, камни

5. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

1) азот

2) углекислый газ

3) кислород

6. Как животных одной группы отличить от животных другой группы?

1) по количеству ног и тому, чем покрыто их тело

2) по окраске шерсти

3) по размеру животного

7. Какая птица не является перелётной?

1) ласточка 2) грач 3) воробей

8. Выбери номер ответа, где указаны лиственные растения:

1) берёза, дуб, кедр, липа

2) клён, яблоня, осина, сирень

3) тополь, груша, сосна, черёмуха

9. Выбери номер ответа, где указан пассажирский транспорт:

1) автобус, трамвай, троллейбус

2) автобус, машина скорой помощи, такси

3) автобус, пожарная машина, поезд метро

10. Выбери примету, которая не относится к зиме:

1) многие звери впали в зимнюю спячку

2) перелётные птицы улетают в тёплые страны

3) воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

2 класс

2вариант

1. Что относится к государственной символике?

1) герб, гимн, портрет президента

2) герб, государственный флаг, любимая песня

3) герб, гимн, государственный флаг

2. Чем измеряют температуру?

1) барометром 2) термометром 3) линейкой

3. Что относится к живой природе?

1) птицы, рыбы, гусеницы, реки

2) звери, рыбы, ящерицы, горы

3) насекомые, звери, растения, птицы

4. Что относится к неживой природе?

1) океаны, воздух, горы, облака

2) скалы, озёра, грибы, моря

3) реки, тучи, мебель, камни

5. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

1) азот

2) кислород

3) углекислый газ

6. Как животных одной группы отличить от животных другой группы?

1) по окраске шерсти

2) по размеру животного

3) по количеству ног и тому, чем покрыто их тело

7. Какая птица не является перелётной?

1) воробей 2) грач 3) ласточка

8. Выбери номер ответа, где указаны лиственные растения:

1) клён, яблоня, осина, сирень

2) берёза, дуб, кедр, липа

3) тополь, груша, сосна, черёмуха

9. Выбери номер ответа, где указан пассажирский транспорт:

1) автобус, пожарная машина, поезд метро

2) автобус, трамвай, троллейбус

3) автобус, машина скорой помощи, такси

10. Выбери примету, которая не относится к зиме:

1) воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля

2) многие звери впали в зимнюю спячку

3) перелётные птицы улетают в тёплые страны

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	3	2	2	3	1	3	2	1	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
3	2	3	1	2	3	1	1	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1. Что относится к живой природе?

1) птицы, рыбы, гусеницы, реки

2) насекомые, звери, растения, птицы

3) звери, облака, ящерицы, горы

2. Что относится к неживой природе?

1) скалы, дома, грибы, моря

2) реки, тучи, мебель, камни

3) океаны, воздух, горы, облака

3. Как называются животные, всё тело которых покрыто шерстью?

1) звери 2) насекомые 3) птицы

4. С помощью какого органа человек дышит?

1) печень 2) лёгкие 3) желудок

5. Без какого органа человек не может жить?

1) рука 2) глаз 3) сердце

6. Как правильно переходить проезжую часть?

1) бежать как можно быстрее

2) по пешеходному переходу

3) в том месте, где дорога узкая

7. Как называется прибор для определения сторон света?

1) компас 2) секундомер 3) термометр

8. В какой строчке указаны только водоёмы?

1) болото, море, скала, река

2) ручей, океан, овраг, пруд

3) река, море, озеро, океан

9. Какой гриб является съедобным?

1) подосиновик 2) бледная поганка 3) мухомор

10. Какое растение зацветает ранней весной?

1) астра 2) мать – и – мачеха 3) ромашка

11. Выбери примету, которая не относится к весне:

1) появляются насекомые

2) перелётные птицы улетают в тёплые страны

3) воздух день ото дня становится всё теплее

12. Как называется столица России?

1) Нижний Новгород 2) Павлово 3) Москва

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

2 класс

2 вариант

1. Что относится к живой природе?

1) звери, облака, ящерицы, горы

2) птицы, рыбы, гусеницы, реки

3) насекомые, звери, растения, птицы

2. Что относится к неживой природе?

1) скалы, дома, грибы, моря

2) океаны, воздух, горы, облака

3) реки, тучи, мебель, камни

3. Как называются животные, всё тело которых покрыто шерстью?

1) птицы 2) насекомые 3) звери

4. С помощью какого органа человек дышит?

1) лёгкие 2) желудок 3) печень

5. Без какого органа человек не может жить?

1) глаз 2) сердце 3) рука

6. Как правильно переходить проезжую часть?

1) в том месте, где дорога узкая

2) бежать как можно быстрее

3) по пешеходному переходу

7. Как называется прибор для определения сторон света?

1) термометр 2) компас 3) секундомер

8. В какой строчке указаны только водоёмы?

1) река, море, озеро, океан

2) ручей, океан, овраг, пруд

3) болото, море, скала, река

9. Какой гриб является съедобным?

1) бледная поганка 2) мухомор 3) подосиновик

10. Какое растение зацветает ранней весной?

1) ромашка 2) астра 3) мать – и – мачеха

11. Выбери примету, которая не относится к весне:

1) перелётные птицы улетают в тёплые страны

2) воздух день ото дня становится всё теплее

3) появляются насекомые

12. Как называется столица России?

1) Павлово 2) Москва 3) Нижний Новгород

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2	3	1	2	3	2	1	3	1	2	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	2	3	1	2	3	2	1	3	3	1	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1. Что является объектами живой природы?

1) пшеница, чайка, щука, ветер

2) маслёнок, гусеница, синица, подорожник

3) лилия, окунь, вода, паук

2. Что является объектами неживой природы?

1) море, скала, солнце, воздух

2) облака, горы, океан, комары

3) ветер, озеро, карандаш, луна

3. Выбери верную цепь питания:

1) растение → мышь → заяц

2) растение → ястреб → соловей

3) растение → гусеница → скворец

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

1) они разговаривают, бегают, прыгают, смеются, плачут, растут

2) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают

3) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают

5. Животные – это:

1) птицы, звери, насекомые, рыбы, черви…

2) звери, микробы, змеи, грибы, птицы…

3) рыбы, насекомые, звери, мхи, птицы…

6. Что делают люди для спасения живой природы?

1) создают бульвары, парки и скверы

2) создают фермы, пасеки, птицефабрики

3) создают заповедники и ботанические сады

7. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

1) азот

2) кислород

3) углекислый газ

8. В классе вымыли пол. Почему через некоторое время он стал сухим?

1) вода с поверхности пола испарилась

2) вода впиталась в поверхность пола

3) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу

9. Какие из указанных животных являются растительноядными?

1) коровы, бегемоты, жирафы

2) волки, лисы, кабаны

3) лоси, акулы, тюлени

10. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

1) птицы

2) рыбы

3) звери

11. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в:

1) в парках и скверах на приусадебном участке

2) в ботанических садах и заповедниках

3) на приусадебном участке

12. Какое царство не относится к живой природе?

1) царство льдов

2) царство растений

3) царство грибов

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

3 класс

2 вариант

1. Что является объектами живой природы?

1) маслёнок, гусеница, синица, подорожник

2) пшеница, чайка, щука, ветер

3) лилия, окунь, вода, паук

2. Что является объектами неживой природы?

1) ветер, озеро, карандаш, луна

2) облака, горы, океан, комары

3) море, скала, солнце, воздух

3. Выбери верную цепь питания:

1) растение → гусеница → скворец

2) растение → ястреб → соловей

3) растение → мышь → заяц

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

1) они разговаривают, бегают, прыгают, смеются, плачут, растут

2) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают

3) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают

5. Животные – это:

1) рыбы, насекомые, звери, мхи, птицы…

2) звери, микробы, змеи, грибы, птицы…

3) птицы, звери, насекомые, рыбы, черви…

6. Что делают люди для спасения живой природы?

1) создают бульвары, парки и скверы

2) создают заповедники и ботанические сады

3) создают фермы, пасеки, птицефабрики

7. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

1) кислород

2) азот

3) углекислый газ

8. В классе вымыли пол. Почему через некоторое время он стал сухим?

1) вода впиталась в поверхность пола

2) вода с поверхности пола испарилась

3) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу

9. Какие из указанных животных являются растительноядными?

1) волки, лисы, кабаны

2) коровы, бегемоты, жирафы

3) лоси, акулы, тюлени

10. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

1) звери

2) рыбы

3) птицы

11. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в:

1) в парках и скверах

2) в ботанических садах и заповедниках

3) на приусадебном участке

12. Какое царство не относится к живой природе?

1) царство грибов

2) царство растений

3) царство льдов

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2	1	3	3	1	3	2	1	1	3	2	1

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	3	1	2	3	2	1	2	2	1	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1. В какой строчке указаны только газообразные вещества?

1) кислород, вода, крахмал, углекислый газ

2) азот, почва, хлор, стекло

3) кислород, азот, углекислый газ

2. Лёд и снег – это вода …

1) в твёрдом состоянии

2) в жидком состоянии

3) в газообразном состоянии

3. Какое из веществ тебе больше всего необходимо в повседневной жизни?

1) сахарный песок 2) соль 3) вода

4. В какой строчке указаны только хвойные растения?

1) ель, клён, кедр, сирень

2) пихта, кедр, лиственница, сосна

3) сосна, ель, дуб, кедр

5. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

1) леопард, корова, волк, олень

2) лось, орёл, лев, овца

3) жираф, заяц, коза, гусеница

6. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать вкус

и запахи?

1) без головного мозга 2) без сердца 3) без глаз

7. Без какого органа человек не может жить?

1) глаз 2) сердце 3) рука

8. Как правильно переходить проезжую часть?

1) в том месте, где дорога узкая

2) бежать как можно быстрее

3) по пешеходному переходу

9. Какие из полезных ископаемых используют в строительстве?

1) известняк, каменный уголь, природный газ

2) мрамор, нефть, каменная соль

3) песок, глина, гранит

10. Укажи строчку, в которой перечислены главные зерновые культуры:

1) подсолнечник, лён, помидоры, картофель

2) кабачок, баклажан, гречиха, морковь

3) ячмень, овёс, рожь, пшеница

11. Из семян какой культуры получают растительное масло?

1) из семян подсолнечника

2) из семян ячменя

3) из семян гречихи

12. Что относится к живой природе?

1) звери, облака, ящерицы, горы

2) птицы, рыбы, гусеницы, реки

3) насекомые, звери, растения, птицы

13. Что относится к неживой природе?

1) скалы, дома, грибы, моря

2) океаны, воздух, горы, облака

3) реки, тучи, мебель, камни

14. Что называют «тремя китами» экономики?

1) природные богатства, капитал, труд

2) бюджет, капитал, природный газ

3) нефть, труд людей, торговля

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

3 класс

2 вариант

1. В какой строчке указаны только газообразные вещества?

1) кислород, вода, крахмал, углекислый газ

2) кислород, азот, углекислый газ

3) азот, почва, хлор, стекло

2. Лёд и снег – это вода …

1) в жидком состоянии

2) в газообразном состоянии

3) в твёрдом состоянии

3. Какое из веществ тебе больше всего необходимо в повседневной жизни?

1) соль 2) вода 3) сахарный песок

4. В какой строчке указаны только хвойные растения?

1) пихта, кедр, лиственница, сосна

2) ель, клён, кедр, сирень

3) сосна, ель, дуб, кедр

5. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

1) лось, орёл, лев, овца

2) жираф, заяц, коза, гусеница

3) леопард, корова, волк, олень

6. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать вкус

и запахи?

1) без глаз 2) без сердца 3) без головного мозга

7. Без какого органа человек не может жить?

1) рука 2) глаз 3) сердце

8. Как правильно переходить проезжую часть?

1) бежать как можно быстрее

2) по пешеходному переходу

3) в том месте, где дорога узкая

9. Какие из полезных ископаемых используют в строительстве?

1) мрамор, нефть, каменная соль

2) песок, глина, гранит

3) известняк, каменный уголь, природный газ

10. Укажи строчку, в которой перечислены главные зерновые культуры:

1) ячмень, овёс, рожь, пшеница

2) подсолнечник, лён, помидоры, картофель

3) кабачок, баклажан, гречиха, морковь

11. Из семян какой культуры получают растительное масло?

1) из семян ячменя

2) из семян гречихи

3) из семян подсолнечника

12. Что относится к живой природе?

1) птицы, рыбы, гусеницы, реки

2) звери, облака, ящерицы, горы

3) насекомые, звери, растения, птицы

13. Что относится к неживой природе?

1) океаны, воздух, горы, облака

2) реки, тучи, мебель, камни

3) скалы, дома, грибы, моря

14. Что называют «тремя китами» экономики?

1) нефть, труд людей, торговля

2) природные богатства, капитал, труд

3) бюджет, капитал, природный газ

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
3	1	3	2	3	1	2	3	3	3	1	3	2	1

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
2	3	2	1	2	3	3	2	2	1	3	3	1	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1. Какое небесное тело является спутником Земли?

1) Солнце 2) Луна 3) Большая Медведица

2. Направление на какую сторону света указывает Полярная звезда?

1) юг 2) запад 3) восток 4) север

3. Какие горы являются условной границей между Европой и Азией?

1) Уральские горы 2) Алтай 3) Кавказские горы

4. Какое озеро является самым глубоким пресным озером мира?

1) Ладожское 2) Онежское 3) Байкал

5. Какие моря относятся к бассейну Северного Ледовитого океана?

1) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Восточно-Сибирское

2) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Чёрное

3) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Азовское

6. Выбери цепь питания, характерную для зоны Арктики:

1) водоросли → рачки → рыбы → пингвины

2) водоросли → рачки → рыбы → тюлени

3) водоросли → рачки → рыбы → бурые медведи

7. В Арктике обитают животные:

1) бобры, нутрии, хомяки

2) волки, белые медведи, рыси

3) моржи, тюлени, белые медведи

8. Главным занятием коренного населения тундры является:

1) земледелие 2) олениеводство 3) разведение пчёл

9. Какой лес называется тайгой?

1) хвойный 2) лиственный 3) широколиственный

10. Какое лето в зоне степей?

1) тёплое, продолжительное, засушливое

2) короткое, прохладное, дождливое

11. Какое утверждение будет верным для описания зоны пустынь?

1) выпадают осадки в идее дождя, иногда и снега

2) часто бывают продолжительные ливни

3) чаще всего осадков не бывает

12. Страна, в которой я живу, расположена на материке:

1) Антарктида 2) Евразия 3) Австралия 4) Африка

13. К естественным водоёмам относятся:

1) река, озеро, море, океан, пруд

2) река, озеро, море, океан, водохранилище

3) река, озеро, море, океан, ручей

14. Какие полезные ископаемые есть в Нижегородской области?

1) глина, песок, торф

2) песок, нефть, глина

3) газ, глина, песок

ТЕСТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

4 класс

2 вариант

1. Какое небесное тело является спутником Земли?

1) Солнце 2) Большая Медведица 3) Луна

2. Направление на какую сторону света указывает Полярная звезда?

1) север 2) запад 3) восток 4) юг

3. Какие горы являются условной границей между Европой и Азией?

1) Кавказские горы 2) Алтай 3) Уральские горы

4. Какое озеро является самым глубоким пресным озером мира?

1) Байкал 2) Онежское 3) Ладожское

5. Какие моря относятся к бассейну Северного Ледовитого океана?

1) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Чёрное

2) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Восточно-Сибирское

3) Чукотское, Баренцево, Карское, Белое, м. Лаптевых, Азовское

6. Выбери цепь питания, характерную для зоны Арктики:

1) водоросли → рачки → рыбы → пингвины

2) водоросли → рачки → рыбы → бурые медведи

3) водоросли → рачки → рыбы → тюлени

7. В Арктике обитают животные:

1) бобры, нутрии, хомяки

2) моржи, тюлени, белые медведи

3) волки, белые медведи, рыси

8. Главным занятием коренного населения тундры является:

1) олениеводство 2) земледелие 3) разведение пчёл

9. Какой лес называется тайгой?

1) лиственный 2) хвойный 3) широколиственный

10. Какое лето в зоне степей?

1) короткое, прохладное, дождливое

2) тёплое, продолжительное, засушливое

11. Какое утверждение будет верным для описания зоны пустынь?

1) чаще всего осадков не бывает

2) часто бывают продолжительные ливни

3) выпадают осадки в идее дождя, иногда и снега

12. Страна, в которой я живу, расположена на материке:

1) Антарктида 2) Африка 3) Австралия 4) Евразия

13. К естественным водоёмам относятся:

1) река, озеро, море, океан, пруд

2) река, озеро, море, океан, ручей

3) река, озеро, море, океан, водохранилище

14. Какие полезные ископаемые есть в Нижегородской области?

1) газ, глина, песок

2) песок, нефть, глина

3) глина, песок, торф

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
2	4	1	3	1	2	3	2	1	1	3	2	3	1

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
3	1	3	1	2	3	2	1	2	2	1	4	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

2 класс

1 вариант

1. В устной речи одно предложение отделяют от другого с помощью:

1) вопросительного или восклицательного знака

2) остановки или паузы

3) точки

2. Что можно назвать устной речью:

1) когда мы говорим и слышим

2) когда мы читаем и пишем

3. Из чего состоят предложения:

1) из слов

2) из слогов

3) из текстов

4. В письменной речи одно предложение отделяется от другого с помощью:

1) остановки или паузы

2) большой буквы

3) точки, вопросительного или восклицательного знака

5. Сколько гласных букв в русском языке:

1) 6 букв

2) 33 буквы

3) 10 букв

6. Как определить количество слогов в слове:

1) сколько в слове согласных, столько и слогов

2) сколько в слове гласных, столько и слогов

7. Сколько слогов в слове наказание:

1) 5 2) 4 3) 3

8. В каком слове 1 слог:

1) яма 2) кость 3) ухо

9. Сколько согласных букв в слове соловей:

1) 4 2) 3 3) 5

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ле-йка 2) до-ждь 3) ка-као

11. Какое слово переносить нельзя:

1) долька 2) радио 3) иней

12. В каком слове допущена ошибка:

1) пружына 2) пушистый 3) жизнь

13. Какое слово написано верно:

1) чулок 2) качялка 3) щявель

14. Сколько предложений в тексте:

Коля ловил рыбу зашуршали камыши на берег выполз уж мальчик не тронул его.

1) 3 2) 4 3) 5

15. Спиши предложение и продолжи его:

- У козы родился …………., а у коровы…………. .

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

2 класс

2 вариант

1. В устной речи одно предложение отделяют от другого с помощью:

1) точки

2) остановки или паузы

3) вопросительного или восклицательного знака

2. Что можно назвать устной речью:

1) когда мы читаем и пишем

2) когда мы говорим и слышим

3. Из чего состоят предложения:

1) из слогов

2) из текстов

3) из слов

4. В письменной речи одно предложение отделяется от другого с помощью:

1) точки, вопросительного или восклицательного знака

2) большой буквы

3) остановки или паузы

5. Сколько гласных букв в русском языке:

1) 6 букв

2) 10 букв

3) 33 буквы

6. Как определить количество слогов в слове:

1) сколько в слове гласных, столько и слогов

2) сколько в слове согласных, столько и слогов

7. Сколько слогов в слове понедельник:

1) 5 2) 4 3) 3

8. В каком слове 1 слог:

1) оса 2) эхо 3) дождь

9. Сколько согласных букв в слове соловей:

1) 4 2) 3 3) 5

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ко-ньки 2) уда-ча 3) о-бои

11. Какое слово переносить нельзя:

1) кольцо 2) арена 3) ужин

12. В каком слове допущена ошибка:

1) камыши 2) режым 3) пушинка

13. Какое слово написано верно:

1) задача 2) чюткий 3) пощяда

14. Сколько предложений в тексте:

Наступила осень с деревьев опадает листва часто идут дожди на улице похолодало.

1) 3 2) 4 3) 5

15. Спиши предложение и продолжи его:

- У кошки родился …………., а у собаки…………. .

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
2	1	1	3	3	2	1	2	1	3	3	1	1	2

15. У козы родился козлёнок, а у коровы телёнок.

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
2	2	3	1	2	1	2	3	1	2	3	2	1	2

15. У кошки родился котёнок, а у собаки щенок.

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1. Сколько гласных букв в слове порывистый:

1) 2 2) 4 3) 5

2. Сколько согласных букв в слове кукольный:

1) 4 2) 5 3) 6

3. В каком слове все согласные звуки звонкие:

1) дрозды 2) блокнот 3) домик

4. В каком слове все согласные звуки твёрдые:

1) лето 2) голубь 3) сорока

5. Сколько слогов в слове начальник:

1) 3 2) 4 3) 5

6. В каком слове 1 слог:

1) Оля 2) трость 3) усы

7. В каком слове допущена ошибка при переносе:

1) ст – рана 2) пло – щадь 3) друж – ба

8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:

1) кон ? ки 2) пал ? ма 3) девоч ? ка

9. Какое слово написано верно:

1) шышка 2) шиповник 3) жыраф

10. В каком слове допущена ошибка:

1) чашка 2) чючело 3) щука

11. В каком слове пропущена буква О:

1) с…сна 2) гр…чи 3) кр…я

12. Какое слово написано верно:

1) нош 2) тетрать 3) утюг

13. В каком слове ударение падает на третий слог:

1) уравнение 2) тревога 3) букварь

14. Какое слово пропущено в предложении:

……… опадают листья с деревьев.

1) Весной 2) Осенью 3) Зимой

15. Сколько предложений в тексте:

Наступила зима на улице стало холодно все дорожки укрыты снегом дети катаются на лыжах.

1) 3 2) 4 3) 5

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

2 класс

2 вариант

1. Сколько гласных букв в слове улыбчивый:

1) 2 2) 4 3) 5

2. Сколько согласных букв в слове маленький:

1) 4 2) 5 3) 6

3. В каком слове все согласные звуки звонкие:

1) барсук 2) зонтик 3) барабан

4. В каком слове все согласные звуки твёрдые:

1) ворона 2) конь 3) поле

5. Сколько слогов в слове будильник:

1) 5 2) 4 3) 3

6. В каком слове 1 слог:

1) Ира 2) бровь 3) юла

7. В каком слове допущена ошибка при переносе:

1) ст – рела 2) сказ – ка 3) кро – вать

8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:

1) пис ? мо 2) кол ? цо 3) белоч ? ка

9. Какое слово написано верно:

1) машына 2) ландыши 3) жытели

10. В каком слове допущена ошибка:

1) чайник 2) чудо 3) мочялка

11. В каком слове пропущена буква О:

1) тр…ва 2) д…ска 3) кр…я

12. Какое слово написано верно:

1) дуп 2) моркофь 3) сапог

13. В каком слове ударение падает на третий слог:

1) украшение 2) тетрадь 3) прогулка

14. Какое слово пропущено в предложении:

……… распускаются листья на деревьях.

1) Весной 2) Осенью 3) Зимой

15. Сколько предложений в тексте:

Наступила зима на улице стало холодно все дорожки укрыты снегом дети катаются на лыжах.

1) 5 2) 4 3) 3

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	2	1	3	1	2	1	3	2	2	1	3	1	2	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	2	3	1	3	2	1	3	2	3	2	3	1	1	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

2 класс

1 вариант

1. Укажи слово с ударением на втором слоге

1) ворона 2) гордость 3) перевал

2. Какое слово нельзя переносить?

1) Ирина 2) Мария 3) Оля

3. В каком слове пропущена буква Е

1) гр…бок 2) дер…во 3) с…неет

4. Найди слово, в котором допущена ошибка

1) качялка 2) пружина 3) девочка

5. В каком слове пропущена буква К

1) дру… 2) пау… 3) кру…

6. Укажи предложение:

1) Сильный мороз сковал реку.

2) Река, мороз, зима, сила

7. Укажи имя существительное

1) кричать 2) крик 3) крикливый

8. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос кто?

1) ромашка 2) муравей 3) город

9. Укажи словосочетание, которое написано верно:

1) корова зорька 2) Корова Зорька 3) корова Зорька

10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:

1) река Ока 2) Страна Россия 3) улица Заречная

11. Укажи глагол

1) раскрасить 2) красочный 3) краска

12. Укажи имя прилагательное

1) белизна 2) белый 3) белить

13. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно

1) высокий – большой

2) светлый – голубой

3) громкий – тихий

14. Ученик подбирал предлоги. Где он допустил ошибку?

1) сидят на ветке

2) пришёл из школы

3) пролетали под городом

15. Сколько предложений в тексте?

Около нашего дома есть пруд зимой он не замерзает на пруду живут дикие утки они не боятся людей.

1) 3 2) 4 3) 5

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

2 класс

2 вариант

1. Укажи слово с ударением на втором слоге

1) переход 2) сорока 3) счастье

2. Какое слово нельзя переносить?

1) Ира 2) Елена 3) Антон

3. В каком слове пропущена буква Е

1) дер…во 2) с…неет 3) гр…бок

4. Найди слово, в котором допущена ошибка

1) ленточка 2) камыши 3) стучять

5. В каком слове пропущена буква К

1) кру… 2) дру… 3) пау…

6. Укажи предложение:

1) Поле, рожь, золото, лето

2) В поле соспела золотистая рожь.

7. Укажи имя существительное

1) звон 2) звонкий 3) звонить

8. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос кто?

1) берёза 2) улица 3) бабочка

9. Укажи словосочетание, которое написано верно:

1) коза белянка 2) коза Белянка 3) Коза Белянка

10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:

1) город Павлово 2) Страна Россия 3) река Волга

11. Укажи глагол

1) зеленеет 2) зелёный 3) зелень

12. Укажи имя прилагательное

1) синева 2) синеет 3) синий

13. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно

1) низкий – маленький

2) весёлый – грустный

3) чёрный – тёмный

14. Ученик подбирал предлоги. Где он допустил ошибку?

1) прочитал в книге

2) достал из портфеля

3) пролетали под городом

15. Сколько предложений в тексте?

Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром вдруг налетел сильный ветер он поднял в воздух лёгкие снежинки.

1) 3 2) 4 3) 5

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	3	2	1	2	1	2	2	3	2	1	2	3	3	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	1	1	3	3	2	1	3	2	2	1	3	2	3	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1. Укажи слово, в котором 3 согласных буквы:

1) конь 2) чайка 3) ствол

2. Укажи слово, которое правильно разделено для переноса:

1) Ири – на 2) ст – ра – на 3) лужа – йка

3. Найди слово, в котором допущена ошибка:

1) камыши 2) чудесный 3) дудочька

4. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) коньки 2) огонь 3) платье

5. В каком слове пропущена буква Е?

1) гр…бок 2) дер…во 3) с…неет

6. В каком слове пропущена буква А?

1) с…довник 2) м…розный 3) м…ряк

7. В каком слове пропущена буква С?

1) но… 2) парово… 3) моро…

8. Укажи имя существительное

1) зеленеет 2) зелень 3) зелёный

9. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос кто?

1) василёк 2) комар 3) берёза

10. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос что?

1) воробей 2) стрекоза 3) колокольчик

11. Укажи глагол

1) крикливый 2) кричать 3) крик

12. Укажи имя прилагательное

1) синий 2) синеть 3) синева

13. Какое слово является родственным (однокоренным) для слова хлеб?

1) буханка 2) батон 3) хлебный

14. Какие слова являются главными членами в предложении:

Сильный мороз сковал реку.

1) сильный мороз 2) мороз сковал 3) сковал реку

15. Сколько предложений в тексте?

За нашим селом раскинулся лес в нём растут грибы и ягоды проворные птички собирают жучков над цветами порхают бабочки.

1) 3 2) 4 3) 5

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

2 класс

2 вариант

1. Укажи слово, в котором 3 согласных буквы:

1) майка 2) соль 3) столб

2. Укажи слово, которое правильно разделено для переноса:

1) ст – ре – ла 2) Еле – на 3) лужа – йка

3. Найди слово, в котором допущена ошибка:

1) пружина 2) трубочька 3) щавель

4. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) огоньки 2) голубь 3) семья

5. В каком слове пропущена буква Е?

1) с…неет 2) гр…бок 3) дер…во

6. В каком слове пропущена буква А?

1) гр…чи 2) с…сновый 3) м…сты

7. В каком слове пропущена буква С?

1) парово… 2) но… 3) моро…

8. Укажи имя существительное

1) солить 2) солёный 3) соль

9. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос кто?

1) тюльпан 2) стрекоза 3) яблоня

10. Укажи существительное, которое отвечает на вопрос что?

1) ромашка 2) муравей 3) соловей

11. Укажи глагол

1) светлый 2) свет 3) светить

12. Укажи имя прилагательное

1) дружба 2) дружные 3) дружить

13. Какое слово является родственным (однокоренным) для слова холод?

1) стужа 2) мороз 3) холодный

14. Какие слова являются главными членами в предложении:

Пушистый котёнок играет клубком.

1) пушистый котёнок 2) котёнок играет 3) играет клубком

15. Сколько предложений в тексте?

Недалеко от нашего дома есть замечательный парк в нем много деревьев летом на клумбах распускаются цветы мы с удовольствием ходим туда гулять

1) 3 2) 4 3) 5

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

2 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	1	3	3	2	1	1	2	2	3	2	1	3	2	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	2	2	3	3	1	2	3	2	1	3	2	3	2	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

3 класс

1 вариант

1. Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения:

1) вопросительный знак

2) точка

3) восклицательный знак

2. Из чего состоят предложения?

1) из фраз

2) из слогов

3) из слов

3. Сколько слогов в слове наказание?

1) 4 2) 5 3) 6

4. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) веер 2) дятел 3) орёл

5. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова зависит

2) от ударения смысл слова не зависит

6. На какой слог падает ударение в слове соловьи?

1) на 2-й 2) на 3-й 3) на 4-й

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) доч(?)ка 2) ноч(?)ной 3) пер(?)я

8. В каком слове мягкий знак является разделительным?

1) кольцо 2) веселье 3) пальма

9. В каком слове пропущена буква ы?

1) маш(?)на 2) ж(?)знь 3) зелён(?)й

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ко-ньки 2) уда-ча 3) о-бои

11. Какое слово переносить нельзя?

1) иней 2) радио 3) долька

12. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) нос 2) носик 3) носатый 4) носильщик

13. Укажи номер слова, которое состоит только из корня

1) листья 2) стол 3) речка 4) проезд

14. Прочитай предложение:

На берёзе распустились клейкие листочки.

Каким членом предложения в нём является слово распустились?

1) второстепенным членом подлежащим

2) подлежащим

3) сказуемым

15. Сколько предложений в тексте?

Рядом со школой построили детский сад в нём три группы детей ребята из школы часто ходят туда малыши ждут своих друзей.

1) 3 2) 4 3) 5

16. Перепиши предложение:

На ветке дерева висела кормушка.

Подчеркни в нём главные члены.

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

3 класс

2 вариант

1. Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения:

1) точка

2) вопросительный знак

3) восклицательный знак

2. Из чего состоят предложения?

1) из слогов

2) из слов

3) из фраз

3. Сколько слогов в слове понедельник?

1) 5 2) 6 3) 4

4. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) орех 2) баня 3) лилия

5. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова не зависит

2) от ударения смысл слова зависит

6. На какой слог падает ударение в слове учащийся?

1) на 1-й 2) на 2-й 3) на 3-й

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) солов(?)и 2) коч(?)ка 3) удач(?)ный

8. В каком слове мягкий знак является разделительным?

1) борьба 2) пальцы 3) ателье

9. В каком слове пропущена буква ы?

1) бел(?)й 2) пруж(?)на 3) пуш(?)нка

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ле-йка 2) до-ждь 3) ка-као

11. Какое слово переносить нельзя?

1) ужин 2) арена 3) кольцо

12. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) гора 2) горе 3) горный 4) горка

13. Укажи номер слова, которое состоит только из корня

1) домик 2) переход 3) лиса 4) стул

14. Прочитай предложение:

На берёзе распустились клейкие листочки.

Каким членом предложения в нём является слово листочки?

1) подлежащим

2) сказуемым

3) второстепенным членом

15. Сколько предложений в тексте?

В лесу есть овраг там у лисы глубокая нора в норе пятеро лисят лиса несёт добычу своим деткам она тихо крадётся по земле.

1) 3 2) 4 3) 5

16. Перепиши предложение:

На ветке дерева сидели синицы.

Подчеркни в нём главные члены.

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	3	2	1	1	2	3	2	3	2	1	4	2	3	2

16. На ветке дерева висела кормушка.

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	2	3	3	2	2	1	3	1	3	1	2	4	1	3

16. На ветке дерева сидели синицы.

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв:

1) земля 2) маяк 3) гнездо

2. В каком слове все согласные звуки звонкие:

1) дрозды 2) блокнот 3) домик

3. В каком слове все согласные звуки твёрдые:

1) лето 2) голубь 3) сорока

4. Сколько слогов в слове начальник:

1) 3 2) 4 3) 5

5. В каком слове ударение падает на третий слог:

1) прогулка 2) тетрадь 3) украшение

6. В каком слове допущена ошибка при переносе:

1) ст – рана 2) пло – щадь 3) друж – ба

7. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) кол…цо 2) буквар… 3) весел…е

8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:

1) пис ? мо 2) кол ? цо 3) белоч ? ка

9. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ЦВЕТЫ:

1) цветной 2) цветок 3) цветёт 4) цвет

10. Укажи номер слова, в котором пропущена гласная А:

1) с…сна 2) тр…ва 3) п…ляна

11. Укажи номер слова, в котором безударная гласная находится в корне:

1) лесной 2) переход 3) поле

12. Укажи номер слова, в котором пропущена согласная З:

1) причё…ка 2) ука…ка 3) раскра…ка

13. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ПОДРУЖКА:

1) подруга 2) подружки 3) дружить

14. Какое слово написано верно:

1) лёхкий 2) глаткий 3) крепкий

15. Прочитай предложение:

Крепкая дружба делает людей сильными.

Каким членом предложения в нём является слово дружба?

1) подлежащим

2) сказуемым

3) второстепенным членом

16. Сколько предложений в тексте?

В лесу есть овраг там у лисы глубокая нора в норе пятеро лисят лиса несёт добычу своим деткам она тихо крадётся по земле.

1) 4 2) 5 3) 6

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

3 класс

2 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв:

1) земля 2) маяк 3) гнездо

2. В каком слове все согласные звуки звонкие:

1) барабан 2) зонтик 3) барсук

3. В каком слове все согласные звуки твёрдые:

1) поле 2) ворона 3) конь

4. Сколько слогов в слове будильник:

1) 3 2) 4 3) 5

5. В каком слове ударение падает на третий слог:

1) букварь 2) уравнение 3) тревога

6. В каком слове допущена ошибка при переносе:

1) ст – рела 2) сказ – ка 3) кро – вать

7. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) кон…ки 2) тетрад… 3) вороб…и

8. В каком слове не нужно писать мягкий знак:

1) кон ? ки 2) девоч ? ка 3) пис ? мо

9. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ЦВЕТЫ:

1) цвет 2) цветёт 3) цветной 4) цветок

10. Укажи номер слова, в котором пропущена гласная А:

1) тр…ва 2) с…сна 3) п…ляна

11. Укажи номер слова, в котором безударная гласная находится в корне:

1) ночной 2) переход 3) поле

12. Укажи номер слова, в котором пропущена согласная З:

1) раскра…ка 2) причё…ка 3) ука…ка

13. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ПОДРУЖКА:

1) подружки 2) дружить 3) подруга

14. Какое слово написано верно:

1) глаткий 2) крепкий 3) лёхкий

15. Прочитай предложение:

Тяжёлые шапки снега висят на деревьях.

Каким членом предложения в нём является слово шапки?

1) подлежащим

2) сказуемым

3) второстепенным членом

16. Сколько предложений в тексте?

В лесу есть овраг там у лисы глубокая нора в норе пятеро лисят лиса несёт добычу своим деткам она тихо крадётся по земле.

1) 6 2) 5 3) 4

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	1	3	1	3	1	3	3	4	2	1	2	3	3	1	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	1	2	1	2	1	3	2	1	1	1	3	2	2	1	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

3 класс

1 вариант

1. Найди пару слов, в которых все звуки одинаковые

1) дочка - точка 2) рад - ряд 3) пруд - прут

2. Каким словом можно проверить безударную гласную в слове сосна

1) сосновый 2) сосёнки 3) сосняк 4) сосны

3. Укажи слово, в котором пропущена буква С:

1) ко...ьба 2) зама...ка 3) ска...ка

4. В каком слове есть непроизносимый согласный [т ]

1) небес…ный 2) ужас…ный 3) прелес…ный

5. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) кол…цо 2) весел…е 3) об…явление 4) ноч…

6. Какие части слова, кроме корня, имеются в слове хлопушка

1) приставка и окончание

2) суффикс и окончание

3) приставка и суффикс

4) приставка, суффикс и окончание

7. Укажи слово с приставкой

1) стон 2) смех 3) свет 4) сход

8. Укажи слово с предлогом

1) (по)ехал 2) (по)ляна 3) (по)дороге 4) (по)дорожник

9. Укажи номер слова, в котором не нужно писать мягкий знак

1) помощ(?) 2) мыш(?) 3) молодёж(?) 4) плащ(?)

10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:

1) город Павлово 2) Страна Россия 3) река Волга

11. Укажи словосочетание, в котором есть существительное в предложном падеже:

1) гулял в лесу

2) пролетал над лесом

3) ходил по лесу

12. Укажи имя прилагательное

1) белизна 2) белый 3) белить

13. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) у бурого медведя

2) без яркого солнца

3) с рыжей лисой

14. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно

1) низкий – маленький

2) чёрный – тёмный

3) весёлый – грустный

15. В какой строчке все слова употреблены в единственном числе

1) озеро, лесной, мечтают

2) ученик, глубокая, стучит

3) дождливое, весёлые, кричит

16. Определи количество предложений в тексте:

Под сосной у реки была барсучья нора у той норы сидел барсук вот зверёк издал слабый звук из тёмной норы стали выползать барсучата малыши были маленькие и жирные барсучата стали играть они перекатывались с боку на бок по сырой земле.

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

3 класс

2 вариант

1. Найди пару слов, в которых все звуки одинаковые

1) пруд - прут 2) рад - ряд 3) дочка - точка

2. Каким словом можно проверить безударную гласную в слове зверюшка

1) зверинец 2) звериный 3) зверята 4) зверь

3. Укажи слово, в котором пропущена буква С:

1) ука…ка 2) про...ьба 3) ре...ьба

4. В каком слове есть непроизносимый согласный [т ]

1) радос…ный 2) небес…ный 3) прекрас…ный

5. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) кон…ки 2) печ… 3) вороб…и 4) под…езд

6. Какие части слова, кроме корня, имеются в слове избушка

1) приставка и суффикс

2) суффикс и окончание

3) приставка и окончание

4) приставка, суффикс и окончание

7. Укажи слово с приставкой

1) свет 2) стон 3) смех 4) сход

8. Укажи слово с предлогом

1) (по)ляна 2) (по)дороге 3) (по)дорожник 4) (по)ехал

9. Укажи номер слова, в котором нужно писать мягкий знак

1) луч(?) 2) ключ(?) 3) камыш(?) 4) помощ(?)

10. Найди словосочетание, где допущена ошибка:

1) река Ока 2) Страна Россия 3) улица Заречная

11. Укажи словосочетание, в котором есть существительное в предложном падеже:

1) плавали в пруду

2) порхали над прудом

3) подошли к пруду

12.Укажи имя прилагательное

1) тёплый 2) теплота 3) утеплять

13. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) у пушистой белки

2) по широкому полю

3) в настенном календаре

14. Где антонимы (противоположные по смыслу слова) подобраны верно

1) высокий – большой

2) светлый – голубой

3) громкий – тихий

15. В какой строчке все слова употреблены в единственном числе

1) море, дождливое, шумят

2) школьник, звонкая, цветёт

3) скромный, дикие, плывёт

16. Определи количество предложений в тексте:

В лесу я видел ёжика он смешно ходил между кочек, расталкивая стебельки травинок он дёргал носиком и обнюхивал листочки ёжик что-то искал Мишка хотел его погладить ёжик свернулся в круглый колючий шарик.

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	4	1	3	2	2	4	3	4	2	1	2	1	3	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	4	2	1	3	2	4	2	4	2	1	1	3	3	2	3

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1. Найди пару слов, в которых все звуки одинаковые:

1) кочка – ночка 2) кот – кит 3) луг – лук

2. В каком слове количество слогов определено неверно:

1) клён – 1 слог 2) книжечка – 4 слога 3) июль – 2 слога

3. В каком слове пропущена буква Е?

1) с…неет 2) гр…бок 3) дер…во

4. В каком слове пропущена буква А?

1) гр…чи 2) с…сновый 3) м…сты

5. Укажи слово, в котором пропущена буква С:

1) зама...ка 2) ко...ьба 3) ска...ка

6. В каком слове есть непроизносимый согласный [т ]

1) небес…ный 2) ужас…ный 3) прелес…ный

7. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) плат…е 2) огон…ки 3) в…езд 4) роял…

8. Выбери слово, которое нужно писать с заглавной буквы:

1) столица 2) сторона 3) сочный 4) светлана

9. Под каким номером все имена существительные одушевлённые?

1) тигр, продавец 2) девочка, транспорт 3) место, лесник

10. Какое слово является родственным (однокоренным) для слова холод?

1) стужа 2) мороз 3) холодный

11. Выбери вариант, во всех словах которого нужно писать мягкий знак на конце:

1) помощ…, плащ… 2) мыш…, клещ… 3) полноч…, вещ…

12. Найди слово, где допущена ошибка:

1) неделя 2) неответил 3) неряшливый

13. Укажи глагол в прошедшем времени:

1) белеет 2) побелю 3) побелил

14. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) у бурого медведя

2) без яркого солнца

3) с рыжей лисой

15. Какие слова являются главными членами в предложении:

Пушистый котёнок играет клубком.

1) пушистый котёнок 2) котёнок играет 3) играет клубком

16. Выбери вариант, где знак препинания в конце указан верно:

1) Как чудесно в зимнем лесу?

2) Как я рад снова увидеть своих друзей?

3) Где находится городская больница!

4) Стойте, там опасная зона!

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

3 класс

2 вариант

1. Найди пару слов, в которых все звуки одинаковые:

1) ручка – тучка 2) прут – пруд 3) сор – сыр

2. В каком слове количество слогов определено неверно:

1) столб – 1 слог 2) июнь – 2 слога 3) лодочка – 4 слога

3. В каком слове пропущена буква Е?

1) гр…бок 2) дер…во 3) с…неет

4. В каком слове пропущена буква А?

1) с…довник 2) м…розный 3) м…ряк

5. Укажи слово, в котором пропущена буква С:

1) ска...ка 2) зама...ка 3) ко...ьба

6. В каком слове есть непроизносимый согласный [т ]

1) грус…ный 2) прекрас…ный 3) небес…ный

7. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

1) мебел… 2) с…езд 3) колокол…чик 4) сем…я

8. Выбери слово, которое нужно писать с заглавной буквы:

1) страна 2) сливовый 3) стрела 4) сергей

9. Под каким номером все имена существительные одушевлённые?

1) грибник, огонь 2) мальчик, город 3) жираф, повар

10. Какое слово является родственным (однокоренным) для слова хлеб?

1) буханка 2) батон 3) хлебный

11. Выбери вариант, во всех словах которого нужно писать мягкий знак на конце:

1) помощ…, плащ… 2) полноч…, вещ… 3) мыш…, клещ…

12. Найди слово, где допущена ошибка:

1) неряха 2) неподумал 3) небрежный

13. Укажи глагол в прошедшем времени:

1) посинел 2) синеет 3) посинеет

14. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) без яркого солнца

2) с рыжей лисой

3) у бурого медведя

15. Какие слова являются главными членами в предложении:

Сильный мороз сковал реку.

1) сильный мороз 2) мороз сковал 3) сковал реку

16. Выбери вариант, где знак препинания в конце указан верно:

1) Где находится городская больница!

2) Стойте, там опасная зона!

3) Как чудесно в зимнем лесу?

4) Как я рад снова увидеть своих друзей?

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам IV четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	2	3	1	2	3	1	4	1	3	3	2	3	1	2	4

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	3	2	1	3	1	4	4	3	3	2	2	1	3	2	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

4 класс

1 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) веер 2) дятел 3) орёл

2. В каком слове есть согласный звук [т]?

1) несётся 2) известный 3) пароход

3. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

1) роща 2) пружина 3) каланча

4. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ле-йка 2) до-ждь 3) ка-као

5. Какое слово переносить нельзя?

1) ужин 2) арена 3) кольцо

6. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова зависит

2) от ударения смысл слова не зависит

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) доч(?)ка 2) ноч(?)ной 3) пер(?)я

8. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) бор…ба 2) новосел…е 3) с…ёжился 4) реч…

9. В каком слове допущена ошибка?

1) песня 2) шоколад 3) польто

10. В каком слове пропущена буква ш?

1) сне…ки 2) пиро…ки 3) лепё…ки

11. Укажи номер буквы, которую нужно вставить в слова:

тр…сти, св…зать, выт…нуть, взгл…нуть

1) -и 2) - я 3) -е

12. Укажи номер слова, в корне которого пропущена буква а

1) к…ток 2) гол…д 3) к…роткий 4) м…лоток

13. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) носатый 2) носик 3) носишко 4) носильщик

14. Определи состав слова зимушка. Выбери слово с таким же составом

1) разведчик 2) соловьи 3) городской 4) листок

15. Укажи номер слова, в котором не нужно писать мягкий знак

1) ткач(?) 2) полноч(?) 3) вещ(?) 4) роскош(?)

16. Сколько предложений в тексте?

Тёплые лучи солнца согрели землю заплакал сугроб по дорожкам побежали звонкие ручьи на реке Быструхе надулся лёд он стал совсем тонким опасно ходить по такому льду теперь детям в школу нужно идти дальней дорогой

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

17. Выпиши из предыдущего текста третье предложение и укажи в нём главные члены

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

4 класс

2 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) изюм 2) баня 3) лилия

2. В каком слове есть согласный звук [т]?

1) огород 2) лестница 3) моется

3. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) дачники 2) чайки 3) шишки

4. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ко-ньки 2) уда-ча 3) о-бои

5. Какое слово переносить нельзя?

1) иней 2) радио 3) долька

6. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова не зависит

2) от ударения смысл слова зависит

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) солов(?)и 2) коч(?)ка 3) удач(?)ный

8. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) раз…ярённый 2) апел…син 3) вороб…и 4) печ…

9. В каком слове допущена ошибка?

1) шоколад 2) песьня 3) пальто

10. В каком слове пропущена буква ж?

1) рома…ки 2) варе…ки 3) бара…ки

11. Укажи номер буквы, которую нужно вставить в слова:

гл…деть, спл…сать, м…сной, нат…нул

1) -я 2) -и 3) -е

12. Укажи номер слова, в корне которого пропущена буква и

1) в…терок 2) отв…чает 3) прол…тает 4) отп…лить

13. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) печник 2) печка 3) печурка 4) печать

14. Определи состав слова избушка. Выбери слово с таким же составом

1) сельский 2) перья 3) прогулка 4) ледник

15. Укажи номер слова, в котором нужно писать мягкий знак

1) ковш(?) 2) мелоч(?) 3) плащ(?) 4) кирпич(?)

16. Сколько предложений в тексте?

Ночью разгулялась пурга дед Семён слушал вой тайги и вздыхал снег с силой бил в стекло около избушки появился сугроб пурга стихла утром старик отправился на пруд воздух был чист и свеж

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

17. Выпиши из предыдущего текста третье предложение и укажи в нём главные члены

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	3	2	3	1	1	3	2	3	3	2	1	4	3	1	3

17. По дорожкам побежали звонкие ручьи.

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	1	2	2	1	2	1	3	2	2	1	4	4	1	2	3

17. Снег с силой бил в стекло.

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) совет 2) песня 3) заяц

2. В каком слове есть согласный звук [т]?

1) смеётся 2) лестница 3) поезд

3. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

1) пощада 2) камыши 3) кочан

4. Укажи группу слов с правильными вариантами переноса:

1) рас – ска – зы, ста – льной

2) на – бро – сить, вью – га

3) ре – чу – шка, доб – рал – ся

5. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) кол…цо 2) ноч… 3) об…явление 4) весел…е

6. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ЦВЕТЫ:

1) цветной 2) цветок 3) цвет 4) цветёт

7. Укажи группу слов, в которых пропущена буква А:

1) к...рандаш, к...ртина, в...гон

2) р...кета, тр…винка, д...рога

3) тр…мвай, ф...нарь, г…зета

8. Укажи группу слов, в которых пропущена буква З:

1) ко...ьба, зама...ка, ска...ка

2) ука…ка, про...ьба, ре...ьба

3) гла…ки, заморо...ки, сколь...кий

9. Укажи группу слов, которые относятся к 1-му склонению:

1) луна, дедушка, вишня

2) аллея, медаль, малина

3) птица, девочка, яблоко

10. Укажи группу слов, которые относятся ко 2-му склонению:

1) школьник, сирень, поле

2) иней, огонь, серебро

3) медведь, яблоко, дядя

11. Укажи группу слов, которые относятся ко 3-му склонению:

1) тетрадь, новость, осень

2) смелость, конь, вещь

3) сеть, мышь, уголь

12. Укажи словосочетание, в котором есть существительное в предложном падеже:

1) ходил по лесу

2) пролетал над лесом

3) гулял в лесу

13. Укажи группу существительных в дательном падеже:

1) по реке, на грядке, в озере

2) к бабушке, по полю, по ладони

3) к подруге, на коне, к берёзе

14. Укажи номер словосочетания, в котором допущена ошибка:

1) копали лопатой

2) отдыхали за городом

3) собирали под яблоняй

15. Укажи номер слова, в котором нужно писать мягкий знак

1) луч(?) 2) ключ(?) 3) камыш(?) 4) брош(?)

16. Сколько предложений в тексте?

Ночью разгулялась пурга дед Семён слушал вой тайги и вздыхал снег с силой бил в стекло около избушки появился сугроб пурга стихла утром старик отправился на пруд воздух был чист и свеж

1) 8 2) 7 3) 6 4) 5

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

4 класс

2 вариант

1. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) совет 2) песня 3) заяц

2. В каком слове есть согласный звук [т]?

1) честный 2) огород 3) учиться

3. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

1) площадка 2) лыжи 3) стучат

4. Укажи группу слов с правильными вариантами переноса:

1) суб – бо – та, друж – ба

2) иг – руш – ка, кры – льцо

3) ли – ства, по – ста – вить

5. Укажи слово с разделительным мягким знаком

1) кон…ки 2) печ… 3) под…езд 4) вороб…и

6. Укажи номер слова, которое является проверочным для слова ЦВЕТЫ:

1) цвет 2) цветной 3) цветёт 4) цветок

7. Укажи группу слов, в которых пропущена буква О:

1) п…лянка, к…нюшня, к…чаюсь

2) скв…рцы, н…чевать, д…лина

3) ст…ловая, д…леко, кр…льчата

8. Укажи группу слов, в которых пропущена буква З:

1) гла…ки, заморо...ки, сколь...кий

2) ко...ьба, зама...ка, ска...ка

3) ука…ка, про...ьба, ре...ьба

9. Укажи группу слов, которые относятся к 1-му склонению:

1) деревня, радость, река

2) улица, весна, поле

3) дорога, яблоня, дядя

10. Укажи группу слов, которые относятся ко 2-му склонению:

1) герой, огонь, золото

2) медведь, яблоко, дедушка

3) ученик, пристань, поле

11. Укажи группу слов, которые относятся ко 3-му склонению:

1) дочь, мебель, словарь

2) ладонь, метель, помощь

3) лошадь, осень, корень

12. Укажи словосочетание, в котором есть существительное в предложном падеже:

1) подошли к пруду

2) порхали над прудом

3) плавали в пруду

13. Укажи группу существительных в дательном падеже:

1) к другу, к воде, в норе

2) по морю, к дочери, по дороге

3) по траве, в школе, на ветке

14. Укажи номер словосочетания, в котором допущена ошибка:

1) гуляли за деревняй

2) лакомились малиной

3) добирались поездом

15. Укажи номер слова, в котором не нужно писать мягкий знак

1) помощ(?) 2) брош(?) 3) молодёж(?) 4) плащ(?)

16. Сколько предложений в тексте?

Тёплые лучи солнца согрели землю заплакал сугроб по дорожкам побежали звонкие ручьи на реке Быструхе надулся лёд он стал совсем тонким опасно ходить по такому льду теперь детям в школу нужно идти дальней дорогой

1) 8 2) 7 3) 6 4) 5

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам II четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	3	2	2	4	3	1	3	1	2	1	3	2	3	4	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	2	2	1	4	1	2	1	3	1	2	3	2	1	4	2

Предварительный просмотр:

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

4 класс

1 вариант

1. Определи количество букв и звуков в слове июнь

1) 4 буквы, 4 звука

2) 3 буквы, 4 звука

3) 4 буквы, 3 звука

2. Найди слово, в котором необходимо писать Ъ:

1) внуч …ка 2) под…езд 3) за…езд 4) сем…я

3. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы

Ребята были в л_су. Они вышли на п_ляну. В густой тр_ве дети увидели гр_бы.

1) е, о, а, е

2) и, о, а, и

3) е, о, а, и

4) е, а, о, и

4. Каким словом можно проверить безударную гласную в слове сосна

1) сосновый 2) сосёнки 3) сосны 4) сосняк

5. Какие части слова, кроме корня, имеются в слове хлопушка

1) приставка и окончание

2) суффикс и окончание

3) приставка и суффикс

4) приставка, суффикс и окончание

6. Найди слово, в котором нет приставки.

1) заросли 2) задержать 3) заморозки 4) замок

7. В каком словосочетании допущена ошибка

1) жить в деревне

2) писать о честносте

3) встретить по дороге

4) отчалить от пристани

8. Укажи имя существительное 1-го склонения

1) у яблони 2) за тополем 3) под дубом 4) из-за ели

9. В каком слове пропущено окончание -И?

1) в июл_ 2) по дорог_ 3) о проигрыш_ 4) в задумчивост_

10. Найди словосочетание, в котором существительное употреблено

в винительном падеже:

1) жил у сестры 2) видеть корабль 3) лететь без шума

11. Найди имя прилагательное:

1) гербарий 2) санаторий 3) узкий 4) дежурный

12. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) у бурого медведя

2) без яркого солнца

3) с рыжей лисой

13. Найди имя прилагательное в родительном падеже:

1) в ночном небе 3) из спелой вишни

2) по широкой дороге 4) с новым учителем

14. В каком слове пропущена буква Е?

1) в бескрайн_х степях

2) бескрайн_я дорога

3) по бескрайн_м просторам

4) бескрайн_е поле

15. Ученик определял число, род и падеж прилагательных в предложении

Поздней осенью опадают бурые листья с летнего дуба.

Где он ошибся?

1) поздней - ед.ч., ж.р., Т.п.

2) бурые - ед.ч., м.р., И.п.

3) летнего - ед.ч., м.р., Р.п.

16. Прочитай отрывок из стихотворения. Сколько в нём прилагательных?

Край ты мой, родимый край!

Конский бег на воле!

В небе крик орлиных стай!

Волчий голос в поле!

1) 3 2) 4 3) 5

17. Определи количество предложений в тексте:

В лесу я видел ёжика он смешно ходил между кочек, расталкивая стебельки травинок он дёргал носиком и обнюхивал листочки ёжик что-то искал Мишка хотел его погладить ёжик свернулся в круглый колючий шарик.

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

4 класс

2 вариант

1. Определи количество букв и звуков в слове июль

1) 3 буквы, 4 звука

2) 4 буквы, 4 звука

3) 4 буквы, 3 звука

2. Найди слово, в котором необходимо писать Ъ:

1) лист…я 2) короч…ка 3) вы…езд 4) под…ём

3. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы

В н_чном небе зажглась яркая зв_зда. На с_ды опустился с_неватый туман.

1) а, е, а, и

2) о, и, а, и

3) о, е, а, и

4) о, е, а, е

4. Каким словом можно проверить безударную гласную в слове зверюшка

1) зверинец 2) звериный 3) зверь 4) зверята

5. Какие части слова, кроме корня, имеются в слове избушка

1) приставка и суффикс

2) суффикс и окончание

3) приставка и окончание

4) приставка, суффикс и окончание

6. Найди слово, в котором нет приставки.

1) заморозки 2) замок 3) заросли 4) задержать

7. В каком словосочетании допущена ошибка

1) прочитать в книге

2) гулять по улице

3) сорвать с сирени

4) рассуждать о совесте

8. Укажи имя существительное 1-го склонения

1) в зелени 2) из деревни 3) под тополем 4) за селом

9. В каком слове пропущено окончание -И?

1) о школьник_ 2) в июн_ 3) в повест_ 4) по горк_

10. Найди словосочетание, в котором существительное употреблено

в винительном падеже:

1) остановить поезд в) гостил у бабушки г) выйти из дома

11. Найди имя прилагательное:

1) санаторий 2) дежурный 3) гербарий 4) узкий

12. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено

в мужском роде:

1) у пушистой белки

2) по широкому полю

3) в настенном календаре

13. Найди имя прилагательное в родительном падеже:

1) из глубокой норы 3) в сложной задаче

2) по синему морю 4) с лучшим другом

14. В каком слове пропущена буква Е?

1) по бескрайн_м просторам

2) бескрайн_е поле

3) бескрайн_я дорога

4) в бескрайн_х степях

15. Ученик определял число, род и падеж прилагательных в предложении

Дуб легко узнать даже поздней осенью по его мощному стволу и толстым ветвям.

Где он ошибся?

1) поздней - ед.ч., ж.р., Т.п.

2) могучему - ед.ч., м.р., Д.п.

3) толстым - ед.ч., ж.р., Д.п.

16. Прочитай отрывок из стихотворения. Сколько в нём прилагательных?

Тихой ночью, поздним летом,

Как на небе звёзды рдеют,

Как под сумрачным их светом

Нивы дремлющие зреют.

1) 3 2) 4 3) 5

17. Определи количество предложений в тексте:

Под сосной у реки была барсучья нора у той норы сидел барсук вот зверёк издал слабый звук из тёмной норы стали выползать барсучата малыши были маленькие и жирные барсучата стали играть они перекатывались с боку на бок по сырой земле.

1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам III четверти

4 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	2	3	3	2	4	2	1	4	2	3	1	3	4	2	2	3

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
2	4	3	3	1	2	4	2	3	1	4	3	1	2	3	2	3

Навигация

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: