ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

Анализ недели химии

 С 23.11-28.11.2015 года проводилась неделя химии.

Были запланированы  следующие мероприятия:

Итоги недели химии:

1.Конкурс стенгазет «Портретная галерея  великих химиков»

Итоги конкурса:

1 место -9 «б» класс, 2 место- 9 «а», 11 классы, 3 место- 8 «б», 10 классы.

2.  Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» для 8-9 классов.

Цель: повышение познавательного интереса к предметам естественнонаучного цикла, развитие логического мышления учащихся, реализация межпредметных связей. Участие приняли в игре 8 обучающихся

(по 2 человека от класса). Отвечали на вопросы и зрители, болельщики.

3.Химическая викторина для 8-9 классов, и для 10-11 классов.

Итоги викторины:

4.Конкурс «Химия вокруг нас» школьный этап, продолжается подготовка к муниципальному, итоги будут подведены позже.

5.Было проведено внеклассное мероприятие: КВН «Химики» для обучающихся 10-11 класса.

Цели и задачи:

Повышение мотивации к дальнейшему  изучению химии.

Расширение  и углубление знаний по химии и из области общих знаний.

Развитие  творческой активности обучающихся.

Формирование  потребности в самообразовании и самовоспитании.

Выявление  одаренных в естественнонаучной сфере обучающихся.

Развитие  навыков делового общения.

Итоги КВН «Химики»

Все мероприятия были выполнены.

Калитина Т.М. учитель химии:

Конкурсная программа «Талантов россыпь, гениев полет».

Ведущий1:

Прохладой ветер овевает,

Снег  мелко застучал -

Хозяйка-зима  начинает

Свой первый, долгожданный бал.

Ведущий2:  

Наш бал не только начальный аккорд зимы, но и конкурс, где представители каждого класса покажут свое умение быть обаятельными, находчивыми, артистичными.

Ведущий1 

На нашем балу сегодня присутствуют учащиеся, каждые из которых подготовили танец  для сегодняшнего праздника. Мы все готовились к этому дню, выполняли домашние задания. А где задание – там и жюри. 

Ведущий2
В нашу судейскую коллегию сегодня входят: 

1.

2.

3.

Ведущий1

Немало танцев есть на свете,

Умей их только выбирать.

Есть и новинки на примете,

Мы с Вами  будем танцевать.

Ведущий2:
Объявляем конкурс-бал открытым! (звучит музыка)

Вальс:

Ведущий 2: (слайд №1) Впервые вальс стал популярен в Вене  в 80-х годах XVIII века, в последующие годы распространившись во многие страны.

Наиболее распространена фигура в вальсе — полный оборот в два такта с тремя шагами в каждом.

Вальс, особенно с закрытыми позициями, стал образцом для создания многих других бальных танцев. Позже были созданы многие разновидности вальса .

Ведущий 1: (слайд №2)

К разновидностям  вальса относится

Медленный (английский) вальс — бальный танец европейской программы. Танцуется на три четверти. Как правило, на каждый такт приходится три шага.

 На сопках Маньчжурии - русский вальс начала XX века, посвящённый погибшим в русско-японской войне воинам 214-го резервного Мокшанского пехотного полка Автор —военный капельмейстер полка Илья Алексеевич Шатров.

Ведущий 2: (слайд №3)

Венский вальс — бальный танец европейской программы. Аналогичен медленному вальсу, отличается количеством тактов в минуту, то есть темпом исполнения.

Ведущий 1:

Немало танцев есть на свете, умей их только выбирать

И есть  новинки на примете,

ВАЛЬС  МЫ -будем танцевать.

Ведущий 2: На сцену приглашаются учащиеся ________класса

Ведущий1

И вдруг вступает голос с хрипотцой,

И чувственностью обжигает кожу.

Ведущий2

Начальных нот напев, как бы с ленцой,

Перерастает в страстный джаз, до дрожи.

Джаз

Ведущий 1: (слайд №4)

форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX — начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур и получившая впоследствии повсеместное распространение.

Ведущий 2: (слайд №5)

Характерными чертами музыкального языка джаза изначально стали импровизация, полиритмия, основанная на синкопированных ритмах, и уникальный комплекс приёмов исполнения ритмической фактуры — свинг.

Ведущий 1: (слайд №6)

Дальнейшее развитие джаза происходило за счёт освоения джазовыми музыкантами и композиторами новых ритмических и гармонических моделей.

Ведущий2

Зима одела свой  наряд
Огни так  медленно горят
И льется многогранный джаз,
Как в первый раз, как в первый раз... 

Ведущий 1: На сцену приглашаются учащиеся ________класса

Ведущий 2

Есть танцы страсти и любви,
 Мгновений позы, па и жеста,
 В которых лишь огонь в крови
 Есть дань глубин и совершенства,

Ведущий1

 О, танго! Жизнь моя в тебе!
 Скажу так много силой танца,
 Пророком ты в моей судьбе
 С глазами страстного испанца!

Танго

Ведущий 2: (слайд №7)

аргентинский народный танец; парный танец свободной композиции, отличающийся энергичным и четким ритмом.

Ведущий 1: (слайд №8)

Изначально получил развитие и распространение в Аргентине, затем стал популярен во всем мире.

Ведущий 2: (слайд №9)

Существует ряд стилей танго:

• Аргентинское танго
• Уругвайское танго
• Бальное танго
• Финское танго

Ведущий1

На сцену приглашаются учащиеся ________класса

Ведущий 2

Мелодия в воздухе льётся маняще,
Легко и игриво влечёт за собою,
Ночным фейерверком взметнётся искряще,
И ты окунёшься в неё с головою.

Ведущий 1

В обьятиях тесных сольются два тела,
Отдавшись бразильско-карибскому ритму -
Ламбада уводит в мир страсти так смело,
Открыв пред тобой красок ярких палитру.

Ведущий 2

Глаза обещают любви сладострастье,
Сердца, вторя ритму, неистово бьются,
Подарит ламбада минутное счастье,  
И ноты восторга в душе  разольются...  

Ламбада

Ведущий1 : (слайд №7)

музыкальный стиль и танец, возникший на севере Бразилии, в штате Пара.

Ведущий2 : (слайд №8)

Популяризирован в конце 1980-х—начале 1990-х во всем мире, в том числе и в СССР, благодаря творчеству французской группы Kaoma. 

Ведущий1 : (слайд №9)

В основе танцевального стиля ламбада лежат движения танца каримбо индейцев Амазонии.

Ведущий 2

На сцену приглашаются учащиеся ______класса

Ведущий 1

В движеньях смелых - всё - полёт,
 И целомудренность и строгость,
 Но лишний шаг - и оборвёт,
 Природная взыграет гордость,

Ведущий 1

И скажут только лишь глаза,
Что сердце тайну сохраняет,
И танец - только лишь игра,
Что чуть завесу открывает...

Следующее направление с которым мы вас хотели бы познакомить это стиляги

 Буги-буги (Стиляги)

Ведущий2 : (слайд №10)

Стиляги тяготели к джазовой  музыке: многие из них были знакомы с джазменами или сами играли на различных музыкальных инструментах.

Ведущий1 : (слайд №11)

Среди танцев в конце 40-х был актуален буги-вуги. Причём, советские стиляги не ограничивались довольно скудными познаниями в этой области и изобретали собственные вариации на тему модного танца.

Ведущий2 : (слайд №12)

Так, существовали «атомный», «канадский» или «тройной Гамбургский» стили.

Ведущий 1

На сцену приглашаются учащиеся  7 Б   класса

Ведущий2

Молния душу пронзила — стрелой,
Ревёт ураганный шторм за кормой.
Через годы — с тобой и со мной…
Рок-н-ролл — вечно живой!

Рок-н-рол

Ведущий1 : (слайд №13)

 относится к спортивной, предназначенной для соревнований форме танца, берущей начало от Линди Хопа.

Ведущий2 : (слайд №14)

Но, в отличие от Линди Хопа, Рок-н-Ролл — это постановочный танец, сочетающий танцевальные движения под ритмичную музыку с хореографическими и акробатическими элементами.

Ведущий1 : (слайд №15)

Рок-н-рол танцуют в паре.

Ведущий2

На сцену приглашаются учащиеся  7 А класса

Ведущий1 
Уважаемые члены жюри оцените насколько хорошо ребята  справились с домашним заданием.

А пока жюри оценивает участников, мы вам предлагаем поиграть

Ведущий 2 

Приглашаем на сцену по одному участнику  от каждого класса. И так объявляем первый конкурс:

Ведущий 1: 

Для того чтобы наши участники  почувствовали себя более уверенно, непринужденно и освоились со своей работой, предлагаем им станцевать.

Ведущий 2: 

Условие конкурса таково: приглашаются по1 мальчику и по 1 девочке из каждого класса.

Ведущий 1:  Но танцевать вы будете необычным образом. «на газете». (Которую постепенно ведущие складывают)

(участники танцуют под музыку.  Побеждает 1 пара).

Ведущий 2:  Приглашаем на сцену по одному участнику  от каждого класса объявляем второй  конкурс:

Ведущий 1:  Но танцевать вы будете необычным образом. Условие конкурса таково: к правой ноге партнера привязывается воздушный шар. Задача партнера и партнерши: не переставая танцевать, наступить на шар соперников, чтобы он лопнул, но в то же время сохранить свой шар.

(участники танцуют под музыку, лопают шары. Награждается победитель).

Ведущий 2:  Приглашаем на сцену по одному участнику  от каждого класса объявляем третий   конкурс:

Ведущий 1: Условие конкурса: нужно танцуя пробегать вокруг стульев, по кругу и как музыка остановится, сесть успеть на стул.(награждается 1 победитель).

Ведущий 2: 

Творим, сочиняем, танцуем, поём,

Книги читаем, в театр мы идём.

Ведущий 1: 

У нас неслучайно талантов не счесть,

Всех рангов уже победители есть!

Ведущий 2: Слово предоставляется членам жюри для награждения победителей. (звучат фанфары)

Нормативно-правовая база для реализации  внеурочной  деятельности          

1.     Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

3.     Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России     от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России    3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

4.     СанПиН 2.4.2. 2821 - 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

5.     Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно- эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации         от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России        27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;

6.     Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы   в Минюсте России 2 февраля    2011 г., регистрационный номер 19676).

Примерная основная программа

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях