Для обучающихся

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ И ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСЕННИХ КАНИКУЛАХ

1. Соблюдайте ПДД.

2. Соблюдайте правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (не обогревайте жильё самодельными электроприборами; не включайте в одну розетку несколько электроприборов, не оставляйте без присмотра электрообогреватели).

3. Будьте осторожны при пользовании природным газом и не оставляйте без присмотра включенные газовые приборы.

4. Соблюдайте правила поведения в общественных местах.

5. Соблюдайте правила личной безопасности на улице.

6. Соблюдайте правила поведения, когда вы одни дома.

7. Соблюдайте правила безопасности при обращении с животными.

8. Не играйте с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами; не трогайте и не разбирайте подозрительные предметы. При обнаружении взрывоопасных предметов звоните по номеру 101!

9. Необходимо заботиться о своем здоровье: проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды.

10. Не употребляйте лекарственные препараты без назначения врача, не употребляйте наркотики, спиртные напитки, не курите и не нюхайте токсические вещества.

За жизнь, здоровье и безопасность детей на осенних каникулах отвечают родители!

ПАМЯТКИ УЧЕНИКУ ДЛЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ

Для приготовления устных заданий

1. Вспомни, что ты узнал на уроке. Прочти заданное по учебнику. То, что не понятно, прочти 2 или 3 раза.

2. Продумай, что в прочитанном – главное. Составь план рассказа.

3. При чтении учебника обращай внимание на разбивку текста, на заголовки параграфов. Используй вопросы в конце каждого параграфа учебника.

4. При чтении учебника пользуйся иллюстрациями (географическими картами). Каждое новое для тебя название нужно постараться найти в словаре и запомнить.

Для приготовления письменных заданий

1. Прежде чем приступить к выполнению задания, нужно исправить ошибки в предыдущих работах.

2. Повтори по учебнику правило, с которым связано выполнение задания.

3. Выполни письменное задание. Проверь каждое слово и предложение.

4. Замеченные ошибки аккуратно исправь. Если в работе много исправлений, то лучше переписать её заново.

Требования к оформлению
классных и домашних работ в тетради
по русскому языку в начальной школе.

• Все записи должны вестись шариковой ручкой с синими чернилами;
• Записи необходимо вести с соблюдением норм каллиграфии;
• Все записи выполнены аккуратно;
• Для обозначения орфограмм используется ручка с зеленой пастой;
• Для разбора предложений и слов по составу используется простой карандаш;
• Все подчеркивания слов производятся простым карандашом по линейке;
• Запись даты делается прописью (начиная со 2 класса);
• Каждый вид работы должен подписываться (классная работа, домашняя работа, самостоятельная работа…);
• Между классной и домашней работы обязательно делать отступ 2 строчки;
• В ходе работы дополнительные строки не пропускаются;
• Записи на новой странице следует начинать с самой первой строки и вести страницу до конца;
• Для оформления «красной» строки необходимо делать отступ от левого края строки на 2 см;
• Тетрадь должна быть подписана (в 1 классе учителем, со 2 класса самостоятельно ребенком);
• Тетрадь должная быть в обложке;
• Для контрольных, проверочных и творческих работ заводятся отдельные тетради;

Образец оформления обложки тетради:

для работ

по русскому языку

ученика (цы) 4 «Г» класса

Фамилия имя (полное!) в родительном падеже

Например: Петровой Марии

                   Петрова Ивана

Единые требования к проведению морфологического,
фонетического и синтаксического разборов

Фонетический разбор слова

1. Сколько в слове слогов, какой по счету ударный?

2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?

3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твердые и мягкие. Какими буквами обозначены?

4. Количество звуков и букв в слове.

Образец:

морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.

м – [м] – согл., непарн., зв., тв.

о – [а] – гласн., безударн.

Р – [р] – согл., непарн., зв., тв.

к – [к] – согл., парн., глух., тв.

о – [о] – гласи., ударн.

в – [ф'] – согл., парн., глух., мягк.

ь – ______

7 букв, 6 звуков

Морфологический разбор имени существительного

1. Часть речи.

2. Начальная форма (Им. п., ед. ч.).

3. Постоянные признаки:

– собственное или нарицательное;

– одушевленное или неодушевленное;

– род;

– склонение.

4. Непостоянные признаки:

– падеж;

– число.

5. Роль в предложении.

Пример: Легкий мороз покрывает лужицу тонким ледком.

Мороз – сущ., мороз, нариц., неодуш., м. р., 2 скл., Им. п., ед. ч., подлежащее.

Лужицу – сущ., лужица, нариц., неодуш., ж. р., 1 скл., В. п., ед. ч., вт. член.

Морфологический разбор имени прилагательного

1. Часть речи.

2. Начальная форма (ед. ч., м. р., Им. п.).

3. Непостоянные признаки:

– число;

– род (только в ед. ч.);

– падеж.

5. Роль в предложении.

Пример: Я вышел из душной комнаты.

Из душной (комнаты) – прилаг., душный, ед. ч., ж. р., Род. п., вт. член.

Разбор глагола как части речи (морфологический разбор)

1. Часть речи.

2. Начальная форма.

3. Постоянные признаки:

– вид;

– спряжение.

4. Изменяемые признаки:

– число;

– время;

– лицо (есть только у глаголов в настоящем и будущем времени);

– род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).

5. Роль в предложении.

Пример : Мы уходим все дальше и дальше в лес.

Уходим – глаг., неопр. ф. уходить, 2 спр., мн. ч., наст, вр., 1 лицо, сказуемое.

Морфологический разбор местоимения

1. Часть речи.

2. Начальная форма (Им. п.).

3. Лицо.

4. Число.

5. Род (только в 3 лице ед. ч.).

6. Падеж.

7. Роль в предложении.

Пример: Пес бежит за ней, ласкаясь.

За ней – местоимение, нач. ф. – она, 3 л., ед. ч., ж. р., Тв. п., вт. член.

Порядок разбора слова по составу

1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.

2. Выдели основу слова.

3. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.

4. Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.

5. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.

Разбор предложения

1. Какое предложение по цели высказывания?

2. Какое предложение по интонации?

3. Распространенное оно или нераспространенное?

4. О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.

5. Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.

6. Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.

7. Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.

8. Ставим  вопрос  от  главного  члена к второстепенному, его поясняющему.

Пример: После теплых дождей в лесу пошли грибы. (Повествоват., невосклиц., распростр.)

Что? Грибы – это подлежащее.

Грибы (что сделали?) пошли. Это сказуемое.

От подлежащего вопрос задать нельзя.

Задаем вопрос от сказуемого.

Пошли (где ?) в лесу – это вт. член.

Пошли (когда?) после дождей – это вт. член.

После дождей (каких?) теплых – это вт. член.

Примечание. Ученики, обучающиеся по системе Л. В. Занкова, дают классификацию второстепенных членов предложения.

ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО ПОСЛЕ 1 КЛАССА

Русские народные сказки:

1. Петушок и бобовое зёрнышко.
2. Лиса и тетерев.
3. Лиса и журавль.
4. Каша из топора.  
5. Гуси-лебеди.

Русская литература

1. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
2. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
3. Л.Н. Толстой «Три медведя», «Котенок», «Булька», «Три товарища»
4. Н. Носов «Живая шляпа», «Заплатка», «Затейники».
5. М.М. Зощенко «Елка»
6. В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик»
7. П.П. Бажов «Серебряное копытце»
8. М. Пришвин «Еж», «Берестяная трубочка», «Лисичкин хлеб»
9. В. Бианки «Как муравьишка домой собирался», «Аришка-трусишка», «Кто чем поет?»
10. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»
11. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
12. В. Драгунский "Денискины рассказы"

Зарубежная литература:

1. Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка», «Гадкий утенок»
2. Братья Гримм «Сладкая каша», «Золотой гусь»
3. Ш. Перро «Спящая красавица», «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка»
4. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы»
5. Т. Янсон «Маленькие тролли и большое наводнение»
6. А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»
7. А. Милн «Винни Пух и все-все-все»
8. Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», «Отчего у верблюда горб», «Слоненок»

Стихи:

1. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
2. С. Михалков «Дремота и забота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
3. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Детка в клетка», «Школьнику на память»
4. К. Чуковский «Доктор Айболит», «Путаница», «Федорино горе»
5. Г. Остер «Вредные советы», «Зарядка для хвоста»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО ПОСЛЕ 3 КЛАССА

1. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
2. М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»
3. П.П. Ершов «Конёк-Горбунок»
4. И.А. Крылов «Волк и журавль»
5. И.А. Крылов «Квартет»
6. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»
7. А.П. Чехов «Мальчики»
8. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»
9. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
10. Л.Н. Андреев «Кусака»
11. П.П. Бажов «Серебряное копытце»
12. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»
13. Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
14. В.Ю. Драгунский «Главные реки»
15. В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»
16. Б.С. Житков «Как я ловил человечков»
17. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
18. К. Паустовский «Дремучий медведь»
19. М.М. Зощенко «Ёлка»
20. В.В. Бианки «Оранжевое горлышко»
21. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
22. А.И. Куприн «Барбос и Жулька»
23. М.М. Пришвин «Выскочка»
24. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
25. Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова»
26. Е.С. Велтисов «Приключения Электроника»
27. Кир Булычев «Путешествия Алисы»
28. Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера»
29. Ганс Христиан Андерсен «Русалочка»
30. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
31. Л.Ф. Баум «Страна Оз»
32. Ф.Э. Бернет «Маленький лорд Фаунтлерой»
33. Джеймс Барри «Питер Пен»
34. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»
35. Рэй Брэдбери «Все лето в один день»
36. Туве Янссон «Сказки про Муми-тролля»
37. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»