Условия, обеспечивающие результат

Условия, обеспечивающие результат

Проектирование и прогнозирование образовательного процесса

Разработка и реализация авторской образовательной программы, прошедшей внешнюю экспертизу:

Участие педагога в разработке Программы развития образовательного учреждения.

Соответствие дидактических и методических материалов

используемому УМК, их систематизация

В обучении английскому языку в 3-9 классах я использую УМК Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс  “Spotlight”, в 11 классе – УМК В.Эванс, Д. Дули, К. Барановой “Starlight”.  Данные УМК позволяют реализовывать принцип непрерывного образования по английскому языку, так как разработана вся линия учебников от 2-го до 11-го классов. Они соответствуют современным требованиям.

  В УМК “Spotlight 3” для 3 класса начальной школы включены:

1. Учебник “Spotlight 3”
2. Книга для учителя.
3. Рабочая тетрадь.
4. CD с текстами и упражнениями для аудирования  к учебнику  и рабочей тетради.
5. Контрольные задания по каждому модулю “Test Booklet 3”
6. Сборник упражнений.
7. Постеры. Плакаты для начальной школы.

 В УМК “Spotlight 8” для 8 класса  включены:

1. Учебник “Spotlight 8”
2. Книга для учителя.
3. Рабочая тетрадь.
4. Аудиокурс для занятий в классе.
5. Контрольные задания по каждому модулю “Test Booklet 8”

 В УМК “Spotlight 9” для 9 класса  включены:

1. Учебник “Spotlight 9”
2. Книга для учителя.
3. Рабочая тетрадь.
4. Аудиокурс для занятий в классе.
5. Тренировочные упражнения в формате ГИА
6. Контрольные задания по каждому модулю “Test Booklet 9”
7. Книга для чтения «Пигмалион» Б. Шоу.

В УМК “Starlight 11” для 11 класса  включены:

1. Учебник “Starlight 11”
2. Книга для учителя.
3. Рабочая тетрадь.
4. Аудиокурс для занятий в классе.
5. Контрольные задания по каждому модулю “Test Booklet 11”

        Кроме входящих в комплекты компонентов, на занятиях  используются  игрушки, картинки,  грамматические и лексические таблицы, наглядно-иллюстративный материал, собранный по определенным лексическим темам.

Соответствие оснащенности кабинета используемому УМК.

Кабинет оформлен в соответствии с современными требованиями, оснащён учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием, оргтехникой, мебелью. Учебно-методический комплекс соответствует стандартам образования.  

 Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании

Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).

Американский психолог Карл Роджерс считал, что появление творчества нельзя спровоцировать, но ему можно способствовать. Для развития творческих качеств личности учащихся я стараюсь создать определённые условия на уроках:

• Применяю активные формы обучения на уроках.
• Использую в работе метод проектов для индивидуальной или групповой работы.
• Предлагаю задания на выбор или дополнительно по желанию.
• Заканчиваю чтение текста с учащимися, просмотр фильма на английском языке или просмотр спектакля на русском языке обязательным обсуждением или написанием сочинения с высказыванием собственного мнения.
• Стимулирую учащихся к самостоятельному составлению диалогов, сценок.

Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу.)

Учет индивидуальных показателей здоровья.

Такие показатели здоровья учащихся, как зрение и способность слышать, в последнее время значительно упали, поэтому именно эти дети занимают в моих учебных группах такие посадочные места, которые они требуют.

Если дети с ослабленным здоровьем, дети-инвалиды по причине частых пропусков занятий просят о дополнительных консультациях, они их получают. Объём заданий, которые они выполняют, корректируется в соответствии с их возможностями.

Наличие системы внеклассной работы по предмету

 Направленность программы (плана) внеклассной работы  по предмету.

В программу внеклассной работы по предмету английский язык входит:

• Неделя иностранных языков
• Участие в дистанционных проектах (олимпиадах, конкурсах) (см. пункт 2.1. и 2.2.2)
• Общение с англичанами через Skype (см. пункт 4.1.3.)
• Проведение факультативов и дополнительных занятий
• Поездки в театр с группой 11 класса с целью дальнейшего обсуждения пьесы на последующих уроках
• Приглашение в школу гостей из Англии и организация совместной деятельности
• Проведение внутришкольных конкурсов на английском языке (такие как «Английские лимерики», «Лучший знаток английского языка» и т.д.)

Интеграция с другими предметами.

Преподавание предмета английский язык в настоящее время предполагает взаимодействие с такими предметами как русский язык (сравнительный анализ структуры предложения, грамматических форм, лексических оборотов и т.д.), литература (чтение англоязычной литература, сопоставление литературных понятий), информатика (использование ИКТ), истории (знакомство с историей англоговорящих стран).

Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

Использование возможностей культурных, научных и др. учреждений района, города и т.д. в организации внеклассной работы.

Для обучения, воспитания и развития учащихся я стараюсь использовать все доступные возможности. Мы сотрудничаем с городским музеем, библиотекой, ДЮСШ, ДШИ, танцевальными коллективами «Ромашка», «Монплизир-балет», Советом ветеранов г. Волгореченска, КОИРО, театром им. Островского и театром под руководством Голодницкого в г. Кострома, театром музкомедии в г. Иваново.

        Судя по мотивации учащихся, хорошему качеству знаний, способности  и желанию учащихся сдавать ГИА и ЕГЭ по предмету, желанию учащихся участвовать во внеклассных мероприятиях, считаю свою внеклассную работу не только эффективной, но и востребованной.  Она соответствует запросам родителей и ожиданиям детей, методически грамотно выстроена и приводит к логическим результатам.