Программы для адресной работы с различными категориями обучающихся

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Башкортостан

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа с. Рсаево  

муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан  

филиал   МБОУ СОШ с.Рсаево  ООШ с.Урметово

Рабочая программа

спецкурса

«Уроки жизни»

для 8 класса основного общего образования

Составитель: Гимазова А.Ф.                                                                                                                                                                                                

I.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ  СПЕЦКУРСА «УРОКИ ЖИЗНИ»

                   Личностные результаты УУД

               Обучающийся научится:

гражданскому патриотизму, любови к Родине, чувстве гордости за свою страну;

• уважать  историю, культурные и исторические памятники, традиции башкирского народа;
• эмоционально положительно принимать свою этническую идентичность;
• уважать другие народы России и мира и принимать их, межэтнической толерантности, готовности к равноправному сотрудничеству;
• уважать   личность и еѐ достоинство, доброжелательно относиться  к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
• уважать ценности семьи, любить природу, признать ценности здоровья своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
• потребности в самовыражении, самореализации, социальном признании;
• позитивной моральной самооценки и моральным чувствам- чувство гордости, моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

                      Обучающийся получит возможность научиться:

• умению вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
• готовности и способности к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных  видах деятельности;
• потребности в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;
• умению строить жизненные планы с учѐтом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
• устойчивому познавательному интересу и становлению смыслообразующей функции познавательного мотива;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию;
• адекватной позитивной самооценки Я-концепции;
• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учѐта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты УУД:

Регулятивные

                   Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учѐта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• планировать пути достижения целей;
• устанавливать целевые приоритеты;
• уметь самостоятельно контролировать своѐ время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
• основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

                 Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• построению жизненных планов во временной перспективе;
• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
• осуществлятьпознавательнуюрефлексиювотношениидействийпорешениюучебныхипознавательныхзадач;
• основам саморегуляции эмоциональных состояний;
• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

      Коммуникативные

      Обучающийся  научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при  выработке общего решения в совместной деятельности;
• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
• задавать        вопросы,        необходимые        для        организации собственной  деятельности        и        сотрудничества        с партнѐром;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
• осуществлять контроль, коррекцию ,оценку действий партнѐра,  уметь убеждать;
• работать в группе устанавливать рабочие отношения;
• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

          Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
• осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнѐра;
• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнѐру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
• устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

• использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: в написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.;

     использовать информацию с учетом этических и правовых норм; создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.

                         Познавательные

                       Обучающийся  научится:

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки Интернета;
• давать определение понятиям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• осуществлять логическую операцию установления родовых отношений, ограничение понятия;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

        Обучающийся получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;
• ставить проблему, аргументировать еѐ актуальность;
• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;
• организовывать исследование с целью проверки гипотез;
• делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

     Предметные результаты

     Обучающийся научится:

 -понимать значение предмета внеурочной деятельности «Уроки жизни»

   -приобретать социальные знания, понимать социальной реальности и повседневной жизни :знать об этике и эстетике    повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни;

-об истории своей семьи и Отечества;

-о башкирских народных обычаях, семейном воспитании, взаимоотношениях в семье;

-о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Обучающийся получит возможность научиться:

-способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; правилам проведения исследования.

-развивать  ценностные отношения к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру(рух);

-моральному сознанию на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении, моральным нормам и этическим требованиям;

-эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Обучающийся может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации организации совместной  деятельности с другими детьми.

                                                                     II.СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦКУРСА

III. Тематическое планирование

Темы для творческих работ:

1. Силу и достоинство нации определяют личности.

2. Роль народной педагогики в воспитании личности.

3. Какие качества нужно воспитать в себе  , чтобы стать настоящим человеком.

4.Благополучие семьи- благополучие общества.

5. Какие уроки жизни дала мне «Башкирская культура»?

6. Родной язык– ключ к нравственному богатству.

7. Судьба народа- моя судьба.