РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

города Нижневартовска детский сад № 49 «Родничок»

«Детям о деньгах: знакомим детей с основами финансовой грамотности»

Подготовила: Родникова Ю.Б

Содержание:

• Что такое финансовая грамотность?
• Финансовое воспитание детей

• В чём важность?
• Что должен знать ребёнок?

• Знакомим дошкольников с миром финансов

• Финансово-экономические игры

• Основы финансовой грамотности для школьников
• Полезные материалы для детей и родителей

• 10 лучших книг по финансовой грамотности для детей всех возрастов
• 5 лучших онлайн игр
• 5 лучших мультфильмов
• 5 лучших настольных игр

Что такое финансовая грамотность?

Финансовая грамотность – это те знания, умения и навыки, которые необходимы человеку для принятия разумных финансовых решений, а также для достижения финансового благополучия.Финансово грамотный человек – это человек, который:

• умеет грамотно обращаться с денежными средствами, сохраняет и приумножает их;
• ведет учёт доходов и расходов;
• ориентируется в экономической обстановке страны;
• может распознать признаки финансового мошенничества;
• выполняет свои обязательства налогоплательщика;
• умеет ориентироваться в банковских услугах.

Долгое время считалось, что финансовая грамотность необходима только работникам финансовых структур. Но опрос, проведённый в 2017 году Национальным агентством финансовых исследований, выявил, что люди всё чаще и чаще сетуют на отсутствие экономических и финансовых знаний, которые помогли бы им, например, не принимать участие в сомнительных денежных операциях. И только 12% опрошенных считают, что обладают достаточным уровнем финансовой осведомлённости.

Поэтому сейчас в нашей стране активно проводится политика по повышению финансовой грамотности среди взрослого населения и подрастающего поколения. Для детей выпускается специальная литература, создаются экономические игры и приложения. Для взрослых предназначены информационные сайты и онлайн-курсы по управлению личными финансами.

Финансовое воспитание детей

В чём важность?Мир финансов только на первый взгляд кажется далеким от ребёнка. На самом деле дети очень рано включаются в экономическую жизнь семьи. Когда идут с родителями в магазин, смотрят рекламу по телевизору, получают в подарок конвертик с деньгами от бабушки и дедушки.

Поэтому важно знакомить детей с финансово-экономическими отношениями как можно раньше, начиная с 5-6 лет. К этому времени у них начинает развиваться логическое мышление и повышается интерес к миру взрослых.

Финансовая грамотность воспитывается по мере взросления и прохождения ребёнком различных жизненных этапов: первого самостоятельного похода в магазин, оплаты проезда, получения карманных денег и т.д.

Что должен знать ребёнок?

Теперь давайте поговорим о том, что должны знать дети о мире денег и финансов. Всю информацию можно разделить на 5 больших групп.

Первая группа – знания о деньгах:

• какие бывают деньги;
• как можно пользоваться деньгами;
• как правильно считать деньги;
• разумная трата денег;
• как научиться экономить деньги;
• способы защиты денежных средств.

Вторая группа – знания о потребностях:

• какие бывают потребности;
• желания и возможности человека.

Третья группа – знания о товаре:

• знакомство с понятиями «цена», «покупка», «продажа»;
• от чего зависит цена товара;
• как определить качество товара.

Четвертая группа – знания о труде:

• какой бывает труд, знакомство с профессиями;
• как определить продукт труда;
• оплата труда, знакомство с понятием «заработная плата»;

Пятая группа – знания о бюджете:

• что такое бюджет, из чего он состоит;
• расходы и доходы семьи;
• какие могут быть источники дохода;
• способы экономии бюджета.

Эти сведения помогут ребёнку познакомиться с основными экономическими понятиями и ориентироваться в них.

Знакомим дошкольников с миром финансов

Психологи советуют начинать разговор о финансах, когда у ребёнка появляется к этому интерес. Обычно это возраст 5-6 лет. Отвечать на детские вопросы нужно на доступном для ребёнка уровне.

• Расскажите ребёнку об основных потребностях семьиСын или дочь должны прийти к пониманию, что не все желания могут быть удовлетворены и что заработанные родителями деньги тратятся на определённые нужды.

• Планируя посещение магазина, составляйте список покупок вместе с ребёнкомЕсли он ещё не умеет писать, пусть нарисует картинки. В магазине придерживайтесь этого списка и попросите ребёнка помочь вам с выбором товара. Это отвлечёт малыша от настойчивых просьб купить очередную игрушку или сладость.

• Научите ребенка правильно выбирать товар и обращать внимание на качество и срок годности
• Познакомьте малыша с профессиями всех членов семьи, расскажите о конкретных обязанностях

По возможности устройте экскурсию на работу мамы или папы. Объясните, что каждый труд важен и полезен.

• Не оставляйте без внимания испорченные ребёнком вещи или игрушки

Объясните, что не можете купить новую машинку, поскольку деньги уже потрачены на ту, которую он сломал. Предложите найти выход из этой ситуации. Например, вместе починить испорченную игрушку.

Поскольку у дошкольников основный вид деятельности – это игра, значит, и основы финансовой грамотности лучше будут усвоены в игровой форме.

Педагоги предлагают использовать следующие финансово-экономические игры:

1. «Магазин»

Ребёнок и взрослый поочередно выполняют роли продавца и покупателя. В качестве товаров могут использоваться как реальные предметы, так и их изображения.С детьми младше 5 лет в качестве «оплаты» товара лучше использовать фантики, бумажки или наклейки. Дети постарше уже могут «оплачивать» товар настоящими деньгами: монетами или купюрами, которые получают от родителей.

2. «Банк»

Игра знакомит ребёнка с устройством банковской системы и основными банковскими операциями. Перед этим рекомендуется сходить с сыном или дочерью на экскурсию в настоящий банк.Ребёнок и взрослый поочерёдно берут на себя роли кассира и посетителя, которому нужно взять кредит, открыть вклад или положить деньги на счёт.Такие сюжетно-ролевые игры помогают детям выработать нужный алгоритм поведения и освоить культуру взаимоотношений между людьми в финансовых учреждениях

3. «Профессии»

Ребёнок знакомится с различными профессиями с помощью игр и занятий в детском саду. Родители в свою очередь могут рассказать ему о труде каждого члена семьи и поиграть в занимательную игру, закрепляющую полученные знания.Малышу предлагаются карточки с различными предметами и орудиями труда. Его задача – определить, человеку какой профессии нужен этот предмет и для чего.

4. «Знакомимся с деньгами»

В этой игре взрослый знакомит ребёнка с купюрами и монетами, учит их правильно считатьМожно поручить ребёнку складывать мелкие монеты в специальную баночку, а в конце недели пересчитывать, сколько накопилось.

5. «Я иду в магазин»

Цель этой игры – научить ребёнка различать жизненно необходимые товары и те, покупку которых можно отложить, а также укладываться в пределы имеющейся денежной суммы.На столе раскладываются картинки различных товаров (хлеб, молоко, торт, игровая приставка, стиральный порошок и другие). У каждой картинки есть свой ценник. Необязательно указывать реальную цену товара. Если ребёнок считает только до 10, значит, все ценники оформляются в этих пределах.

Ребёнку даётся задание: «Ты пришёл в магазин. У тебя 10 рублей. Тебе нужно купить продукты, сладости для маленькой сестрёнки и стиральный порошок. Превышать сумму нельзя».

6. «Реклама»

Эта игра хорошо подходит для группы детей и способствуют развитию словесно-логического мышления и коммуникативных навыков.На «витрине» выставлено несколько товаров. Задача «продавца» – так прорекламировать товар и ответить на все вопросы «покупателей», чтобы его сразу же захотелось купить.

Основы финансовой грамотности для школьников

В школьном возрасте ребёнок непосредственно сталкивается с миром денег. Оплачивает обед в столовой и проезд в транспорте, получает карманные деньги. Поэтому важной задачей становится формирование у ребёнка разумного отношения к денежным средствам:

• Заранее обговаривайте с ребёнком сумму карманных денег

Распланируйте, куда и на что они пойдут. Объясните, что если ребёнок купит на эти деньги мороженое, ему не хватит на проезд.

• Проведите беседу о защите денег

Что делать, если в школе кто-то начинает вымогать у ребёнка деньги и как их лучше хранить, чтобы случайно не потерять.

Убедитесь, что никто не угрожает безопасности вашего ребёнка и не вымогает денежные средства в ваше отсутствие. Всегда знайте, где находится школьник, слушайте, что происходит вокруг и быстро связывайтесь, чтобы вовремя помочь с помощью приложения «Где мои дети».

• Чтобы ребёнок научился управлять личными финансами, составьте вместе с ним финансовый план, где будут прописаны все доходы и расходы

Можно начать с плана на месяц, затем – на полгода и год.

• Ребёнок должен знать, что есть товары, которые ему ни в коем случае нельзя покупать, даже если его кто-то об этом попросит

К ним относятся сигареты, алкоголь и курительные смеси.

• Учителя начальных классов советуют не давать ученикам в школу крупные суммы денег, поскольку дети в этом возрасте ещё не умеют бережно относиться к денежным средствам и часто оставляют их без присмотра на видном месте. Например, в открытом кармане рюкзака или на парте.
• Привлекайте сына или дочь к обсуждению семейного бюджета, планированию крупных покупок и отпуска. Вместе обговорите возможные способы экономии и сокращения расходов.
• Сейчас популярными становятся детские банковские карты (СберKids, Tinkoff Junior, детская карта Альфа-Банка и другие)

С помощью такой карты ребёнок может самостоятельно оплатить проезд, питание в столовой и совершить покупку в магазине. При этом все операции по карте контролируются родителями.

Если решили приобрести ребёнку детскую карту, убедитесь, что он умеет ей правильно пользоваться.

Всем родителям, которые задумываются об оформлении такой карты для своего ребёнка, рекомендуем ознакомиться с подробным материалом о нюансах выбора, возможностях и опасностях – Детская банковская карта: стоит ли её оформлять, где и в каком возрасте?

• Не поощряйте хорошую успеваемость ребёнка деньгами. Не устраивайте рыночных отношений там, где место любви и доверию.
• Подарите ребёнку копилку, чтобы он смог откладывать деньги на нужную ему вещь.
• Способствуйте развитию у детей экономического мышления

Решайте проблемные ситуации, играйте в финансовые игры, читайте вместе с ребёнком познавательные истории. А какие материалы помогут вам в этом, вы узнаете в следующем разделе.

Полезные материалы для детей и родителей

10 лучших книг по финансовой грамотности для детей всех возрастов:

1. Евгения Блискавка. Дети и деньги.
2. Бодо Шефер. Пёс по имени Мани.
3. Игорь Липсиц. Удивительные приключения в стране Экономика.
4. Анна Воронина. Математика и деньги: покупаем, продаём, меняем.
5. Татьяна Попова, Анастасия Булавкина. Волшебный банкомат.
6. Елена Ульева. Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей.
7. Хайдли Фидлер. Инструкция к деньгам. Потрясающе весёлый гид по миру финансов.
8. Сергей Биденко, Ирина Золотаревич. Хочу зарабатывать. Полезные советы для детей и подростков +60 идей заработка.
9. Сергей Биденко, Ирина Золотаревич. Финансовые истории для подростков.
10. Джерри Бейли, Фелиция Ло. Твои деньги.

5 лучших онлайн игр:

1. «Путь к финансовому успеху», (игра от Волгоградского государственного университета) https://pfu.volsu.ru/index.php/site/index
2. Финансовая игра Portfolio https://fgramota.org/game/
3. Финзнайка https://финзнайка.рф/site/abilities-kids
4. Монеткины https://монеткины.рф/
5. Финансовый тренажер «CachGo», основанный на игре Роберта Кийосаки «Денежный поток» https://cashgo.ru

5 лучших мультфильмов:

Кадр из мультипликационного сериала «Смешарики», Россия, 2020 год.

1. Серии мультфильма «Смешарики» под названием «Азбука финансовой грамотности»
2. Серии мультфильма «Фиксики»:

• Деньги;
• Копилка;
• Как делают деньги.

3. «Богатый бобрёнок»
4. «Азбука денег. Уроки тётушки Совы».
5. «Незнайка на Луне»

5 лучших настольных игр:

1. Игра для самых маленьких – «Приключения кота Белобока, или Экономика для малышей».
2. «Денежный поток» – финансовая игра от Роберта Кийосаки, американского предпринимателя, автора книги «Богатый папа, бедный папа».
3. «Монополия» – экономическая игра, получившая большую популярность ещё в 20 веке.
4. LikeGame – настольная игра о бизнесе в России. Подходит для старших школьников.
5. Тренинг-игра «Не в деньгах счастье». Предназначена для школьников и подростков.

Другие настольные игры для детей: выбираем лучшие из лучших.

Обучение основам финансовой грамотности – это необходимый этап полноценного развития ребёнка. Знания о мире финансов помогут ему в дальнейшем сформировать правильное отношение к деньгам и разумное экономическое поведение.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 49 «Родничок»

11-12

ПРИНЯТ:

на заседании педагогического совета №4 от «        » мая 2020года

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МАДОУ ДС

№49«Родничок»

Приказ №        от «        »        2020года

Журнал хода и содержания образовательной деятельности  

группы общеразвивающей направленности №6 (2 корпус) детей 3-4 лет

1. Инструкция по ведению

«Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы» в МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 49

1.1. Общие положения

1. Данная инструкция разработана МАДОУ г.Нижневартовска ДС № 49 «Родничок» на основании требований СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г. №26, приказа от 30.08.2013

№1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятель- ности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», приказа Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.

№1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта до- школьного образования», в целях осуществления индивидуального учета результатов осво- ения воспитанниками основной общеобразовательной программы и для наглядного подве- дения итогов разработан «Журнал учета хода и содержания образовательного процесса группы», предусматривающий ежедневное заполнение педагогами результатов проведен- ной непосредственно образовательной деятельности (занятий) в соответствии с установ- ленными условными обозначениями.

2. Настоящая инструкция утверждается в целях организации непосредственно образова- тельной деятельности каждого педагога и ДОУ в целом, как система и последовательность мероприятий, направленных на выполнение определенных конкретных целей и задач.
3. «Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы» (далее по тексту – журнал) - нормативный документ, утверждѐнный приказом заведующего, прошит, пронумерован, имеющий номенклатурный номер. В качестве ведения журнала рассматри- вается деятельность педагога, как заранее намеченная система мероприятий, предусматри- вающая порядок, последовательность, осуществление реализации программы и сроки за- полнения журнала. Все записи в журнале должны быть сделаны шариковой ручкой.
4. Каждый педагог ДОУ обязуется осуществлять ведение журнала по реализации образо- вательной деятельности систематично, планомерно.

2. Требования к ведению

«Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы»

1. Журнал заполняется на каждый месяц учебного года, с учѐтом реализации перспектив- но – тематического планирования в ДОУ.

Разделы журнала:

1. Содержание.
2. Инструкция по ведению журнала.
3. Условные обозначения.
4. Тематическое планирование.
5. Индивидуальная работа.
6. Индивидуальная работа с детьми не посетившими ОД
7. Лист контроля.

1. Требования к ведению журнала:

1. Журнал оформляется в виде таблицы, которая состоит:

• номер по порядку;
• фамилия и имя ребѐнка записывается при помощи кода (например, инициалы Ф.И.) с це- лью защиты персональных данных воспитанников;
• месяца (даты).

1. Воспитанник, не усвоивший тему образовательной деятельности, отмечается в жур- нале условным обозначением «Х», а если усвоил материал – клетка остаѐтся пустой, «Ч» частично усвоил материал. В случае болезни – «Б», пропуски по неуважительной причине

– «Н», отпуск – «О»

2. «Блок итог за месяц», заполняется воспитателем, в конце каждого месяца, и делится на несколько  столбцов:

• 1 столбец - количество запланированных ОД по учебному плану;
• 2 столбец – количество фактически проведенных ОД;
• 3 столбец – причина замены;
• 4 столбец – подпись педагога.

1. К каждой образовательной деятельности в журнале прилагается тематическое плани- рование в виде таблицы:

• 1 столбец - месяц;
• 2 столбец - номер недели в учебном году;
• 3 столбец – номер в месяце;
• 4 столбец – тема образовательной деятельности;
• 5 столбец – программное содержание;
• 6 столбец – дата проведения образовательной деятельности;
• 7 столбец - подпись педагога, осуществившего образовательную деятельность.

1. Блок «Индивидуальная работа» оформлена в виде таблицы:

• 1 столбец - номер;
• 2 столбец - дата;
• 3 столбец – код ребѐнка;
• 4 столбец – тема;
• 5 столбец – задачи;
• 6 столбец – подпись педагога.

1. Лист контроля, заполняются контролируемым указываются замечания и предложения по ведению журнала.

Лист контроля оформляется в виде таблицы:

• 1 столбец - дата;
• 2 столбец - контролирующий;
• 3 столбец – замечания, предложения;
• 4 столбец – подпись контролирующего;
• 5 столбец – подпись педагога.

3. Условные обозначения, применяемые в процессе ведения журнала

- пустая клетка - усвоил материал непосредственно - образовательной деятельности;

Х - не усвоил материал непосредственно образовательной деятельности;

Б - болел;

Н - отсутствовал;

Ч - частично;

О - отпуск

.

4. Календарно - тематическое планирование

5. Развитие речи

Развитие речи

Развитие речи

Индивидуальная работа по развитию речи

Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятие