А.Платонов

Урок литературы. 7 класс. 

Тема: А.П.Платонов. «Юшка».

 «Любить людей всем теплом и светом своего  сердца…» 

 Тип урока: урок изучения новой темы.

 Вид урока: урок –беседа.

 Оборудование:

• компьютер,
• проектор,
• карточки с заданиями.

 Цели обучающие:

• расширение понятия «характеристика литературного героя»,  знакомство с понятием художественной детали;
• развитие формирований навыков вдумчивого чтения художественного произведения.

Цели развивающие:

• развитие навыков работы с текстом, умения анализировать, сопоставлять, формирование умения находить художественную деталь в тексте; формирование умений взаимодействовать в парной работе.

Цели воспитательные:

• воспитание в обучающихся гуманности и толерантности.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Писатель Андрей Платонович Платонов призывал «любить людей всем теплом и светом своего сердца». Что это значит? Для чего это нужно? Давайте поразмыслим вместе над этими вопросами. Поможет нам в этом рассказ «Юшка».

(Запись в тетрадях даты, темы урока)

 II. Тема урока.

 1. Слово о писателе.

 Слайд: фото Андрея Платоновича Платонова (1899 – 1951)

- Перед нами фотография Андрея Платоновича Платонова. «Платонов» — это псевдоним писателя. Кто может назвать настоящую фамилию?(Климентов)

- Как вы думаете, почему именно такой псевдоним выбрал себе писатель? (Современники Платонова предполагали, что он образовал псевдоним от имени отца, так как безмерно любил его и уважал.)

   — Иосиф Бродский, поэт 20 века, так сказал об этой фотографии: «С фотографии на нас смотрит худощавое лицо, простое, как сельская местность, смотрит терпеливо и как будто с готовностью принять и преодолеть всё, что выпадет». А выпало на долю этого человека много испытаний.

- Как вы думаете, какое отношение имеют цифры «12», «14», «52» к жизни писателя? (Цифры записаны на доске. Учащиеся высказывают предположения.)

- Они имеют самое прямое отношение! «12» — это количество детей в семье Климентовых, где будущий писатель был старшим ребенком; «14» — это возраст будущего писателя на тот момент, когда он начал работать как взрослый, чтобы помочь отцу кормить семью; «52» — это количество лет, прожитых писателем.

Почему в цифрах? А потому, что Андрей Платонович Платонов смог соединить в себе точность инженера и утонченность лирика. Не правда ли, уникальное сочетание?

Что вы можете добавить о жизни и творчестве писателя? (Ответы учащихся)

- Еще стоит сказать, что два знаковых произведения – «Чевенгур» и «Котлован»- вышли в печать только после смерти писателя. А полностью он раскрылся для читателя к концу 80-х годов XX века. С этими произведениями вы познакомитесь в 11 классе.

2.  Работа с текстом.

1) Работа над сюжетом.

- Понравился ли вам рассказ? Какие чувства он вызвал при чтении?

- Какие события описаны?

- Кто является главным героем рассказа? Из чего вы это заключили?

2) Парная работа по карточкам.

- А теперь подготовьтесь отвечать по карточкам. Они разные —  синие и  красные. Выберите сами, по какой бы вам хотелось работать в паре с одноклассником, который сидит рядом. Действовать вы должны сообща.  Время на выполнение – 4 минуты. При затруднениях обращайтесь ко мне.

Работа по карточкам на выбор.

Красная карточка.

Задание. Заполните таблицу ключевыми словами и фразами, а также сформулируйте ответ.

1. Выпишите ключевые слова, которые передают внешность Юшки.
2. Что говорил Юшка в ответ на издевательства детей? Выпишите ключевые фразы, которые он повторял.
3. Как реагировал Юшка на издевательства детей? Выпишите ключевые слова-глаголы и ключевые словосочетания с главным словом – глаголом.
4. Как Юшка относился к людям? А они к нему? Сформулируйте ответ.

Синяя карточка.   

В диалоге Юшки и Даши выражается философская позиция главного героя. Он говорит: «Меня, Даша, народ любит…Он меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» (стр. 118). С чем вы согласны, а с чем – нет? Дайте ответ письменно и прокомментируйте.

(Во время работы учащимся разрешается разговаривать, даже немного шуметь, главное – дать возможность высказаться в паре, выслушать мнение друг друга)

3) Проверка работ по карточкам.

Красная карточка.

-  Из чего состоит характеристика литературного героя?

 -  Проанализируем образ Юшки. Начнем с портрета. Как выглядел Юшка?

- Какие ключевые слова выбрали?

                 Старый на вид; в руках мало силы; мал ростом и худ; сморщенное лицо; глаза белые, как у слепца, в которых стояла влага, как неостывающие слезы.

- Обратим внимание на речь. Что он говорил и как?

         -  Чего вы, родные мои?..

         — Вы, должно быть, любите меня!

- Какие интонации слышим? (В голосе – любовь, смирение)

- Как реагировал Юшка на издевательства людей?

Не обижался, радовался, молчал в ответ, глядел с удивлением.

- Как относился к людям?

Он их любил – они в ответ издевались и смеялись.

Конечный вид схемы:

 -  Как однажды назвал Юшку взрослый человек? (блажной)

- А как назвал веселый прохожий? (юрод негодный)

- Что вы знаете об блажных и юродивых? Кто это? (Варианты ответов: есть однокоренное слово «уродливый»; не такой как все; странный.)

Юродивый  -  безумный, божевольный, от роду сумасшедший; народ считает юродивых Божьими людьми. (Из словаря В.И.Даля).

 - На Руси же юродивый – это блаженный, то есть удостоившийся блаженства у Бога. За что? За то, что, отказавшись от дома, имущества, от вида разумного человека, они отказались и от человеческой гордыни, обрекая себя на жизнь в лишениях. Часто им нечего было есть, негде было переночевать. Своим образом жизни они напоминали о том, что есть  бедные и обездоленные и что жить нужно в любви к ближнему. За отказ от земных благ они считались близкими к Богу. Поэтому часто их изречения становились пророческими. А за это их почитали и даже немного побаивались. Боялись в их лице прогневать Бога.

- Один из самых известных в истории блаженных был Василий. За отречение от земных благ, за правду и любовь к людям его полюбил даже царь Иван Грозный. Когда блаженный умер, царь сам нес его гроб до могилы. Хоронили его всей Москвой. Вот как почитали его.

- После его смерти  Московский Покровский собор стал называться собором Василия Блаженного. Этот храм и сейчас считается символом и гордостью православной России. Великую память заслужил Василий блаженный.

- Есть ли что-то общее в отношениях к юродивым на Руси и к Юшке?

Синяя карточка.

- Зачитайте задание. Как вы ответили? (Может быть, кому-то сложно согласиться с Юшкой. Но Юшка прав6  они не могут проявить любовь, потому что они  не знают, что такое любовь.)

- А Юшка знает? К чему и к кому испытывает любовь Юшка? Зачитайте отрывок из текста. (Юшка любит людей и природу – все живое)

4. Работа над художественной деталью.

- Юшка говорит, люди забыли, что такое любовь. Как вы думаете, почему это произошло? (У них совсем другие ценности, для них главное в жизни – не любовь, а сытая жизнь.)

- Что в рассказе символизирует сытую жизнь? (Сытую жизнь символизирует чай с сахаром, так как взрослые пугают детей, когда те не слушаются: «И чаю с сахаром не будешь пить, а одну воду»; чай пить пошел веселый прохожий, можно предположить, тоже с сахаром, после того, как ударил Юшку.)

- Так почему же дети стали такими же жестокими, как взрослые? (От взрослых они переняли представления о смысле жизни: главное, жить сыто и в достатке. Понятие любви в эти представления у них не входит.)

- Когда еще упоминается сахар? (Юшка чай с сахаром не пьет, потому что деньги копит и каждое лето кому-то уносит в город.)

- Значит, в чем его смысл жизни? (В самоотречении, самопожертвовании, в любви)

3. Вывод.

- Вернемся к высказыванию Андрея Платоновича Платонова. Так что же это значит – «любить людей всем теплом и светом своего сердца»? Для чего это нужно? (Это значит дарить душевное тепло; любить нужно людей такими, какие они есть. Юшка говорил: «Я по закону родился, я тоже всему свету нужен… А по надобности мы все равны». Любить нужно все, что живет на этой земле. Только так можно умножать добро в мире.)

- Юшка был беден, болен. Даже своего угла у него не было. Но он все-таки любил людей такими, какие они есть, подарил свет и тепло сироте, которая потом согрела своей любовью  и осветила жизнь многих.

 4. Домашнее задание.

Написать сочинение на тему «Человек, который дарит людям свет и тепло своего сердца».