Аналитические материалы

Справка по итогам промежуточного контроля

по математике в 6 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2011/2012 учебный год

Цель: выявление результативности  обучения  учащихся по темам курса математики 6 класса  за первое полугодие.

Дата проведения: 21.12.2011г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Ассистент: Таборских Н.А.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 45 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями, со смешанными числами;
• решение уравнений с дробными числами;
• нахождение дроби от числа;
• упрощение буквенного выражения с обыкновенными дробями и нахождение его числового  значения при подстановке значения переменной;
• нахождение процента от числа;
• решение текстовой задачи.

Работу писали 23 ученик, отсутствовали  две ученицы Аврамченко Мария (была на соревнованиях) и Елисеева Анжелика(болеет). Аврамченко М. писала данную работу 23.12.2011г.

Работа состояла из семи заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Так из таблицы видно, что хорошо усвоен следующий материал:

• Выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями;
• выполнение арифметических действий со смешанными числами;
• сокращение дробей;
• перевод десятичной дроби в обыкновенную;
• решение уравнений с дробными числами;
• упрощение буквенного выражения с обыкновенными дробями и нахождение его числового  значения при подстановке значения переменной;

Допускают ошибки:

• при решении задачи на нахождение дроби от числа,
• нахождение процента от числа,
• решение текстовой задачи.

 Лучшие работы: Белова К., Хомяков И., Пахмурин М.,  Демкин И.,Петрухин С.

Не справились с контрольной работой: Ахадов М., Горячкин Р.

Ахадов Майк имеет слабые способности к математике, на уроке отвлекается, не может сосредоточиться и сформулировать какие-то правила или определения. На дополнительные занятия Ахадов М. не ходит, на мои просьбы к родителям прийти в школу и побеседовать об успеваемости Майка - реакции нет. Горячкин Рома получил «2» случайно т.к.  отвлекается и ему трудно сосредоточиться.

Сильные учащиеся – Ворсина Катя, и Жидуля Катя, занимающиеся на «4» и «5», получили оценку «3» т.к. по болезни пропустили много уроков. Вышли после болезни и попали сразу на  контрольную работу и времени позаниматься с ними дополнительно не было.

Катаранова Юля допускает много вычислительных ошибок и по невнимательности – описки или не верно читает вопрос задачи, так в данной контрольной работе нужно было найти скорость по течению, а Юля находит скорость против течения.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 6В классе

на входном и рубежном контроле                

    2011-2012 учебный год

 Если рассматривать только  процент успеваемости и качества обучения в целом класса, то большого прогресса пока не видно: успеваемость выросла на 1%, а качество повысилось  на два процента.

Данный класс Прохорова Н.В. обучает первый год.  До этого в данном классе за один год поменялось три учителя. Проблемой в этом классе остается, то что при понимании нового материала, учащиеся допускают  вычислительные ошибки из-за  таблицы умножения или по невнимательности – «описки». Наблюдаются «пробелы» в знаниях:

• при выполнении действий с десятичными дробями,
• незнание компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении,
• не сформировано умение решения текстовых задач на стоимость, движение и т.п.

 Несмотря на это, педагог видит позитивные моменты в том, что у учащихся повышается мотивация к изучению предмета, формируется активная позиция,  как при изучении нового материала, так и при его закреплении, постепенно ликвидируются «пробелы» за 5 класс. Обучающиеся, которые которые по итогам первой четверти занимались на «3», сейчас уже получают «4». Это: Михайлова Полина,  Касимова Ангелина,  Лухтура Никита, Смирнова Катя, Петрухин Александр. Многие учащиеся из класса принимают участие в олимпиадах УРФО, с интересом выполняют творческие задания.

 Потенциал у данного класса высокий и над повышением качества обучения педагогу предстоит еще много поработать.

Вывод: 

1. Материал курса математики 6-го класса по темам первого полугодия в целом у учащихся 6 В класса освоен на удовлетворительном  уровне.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками с учащимися на дополнительных занятиях.
2. Провести повторную контрольную работу для тех учащихся, которые получили на промежуточном контроле «2» или «3».
3. Уделять особое внимание  повышению вычислительной культуре учащихся.

Справка по результатам итогового контроля

по математике в 6 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2011/2012 учебный год

Цель: выявление результативности  обучения  учащихся по темам курса математики 6 класса  за учебный год

Дата проведения: 23.05.2012г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Ассистент: БарышеваЗ.И.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 45 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями, со смешанными числами;
• Выполнение арифметических действий с положительными и отрицательными числами;
• Упрощение буквенных выражений с применением распределительного закона умножения, приведение подобных слагаемых;
• Нахождение значения буквенного выражения при подстановке значения переменной;
• Применение основного свойства пропорции при решении уравнения;
• Решение уравнений ;
• Решение текстовых задач на нахождение дроби от числа;
• Решение текстовой задачи с процентами и часть от числа на составление уравнения;
• Применение понятия модуля при решении нестандартных уравнений.

Работу писали 22 ученика, отсутствовали   Катаранова Юлия и Михайлова Полина по причине болезни и выезда на санаторно-курортное лечение.

Работа состояла из семи заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Хорошо усвоен следующий материал:

• выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями;
• выполнение арифметических действий с положительными и отрицательными числами;
• перевод десятичной дроби в обыкновенную и наоборот;
• приведение подобных слагаемых;
• решение уравнений с переносом слагаемых из одной части уравнения в другую;
• упрощение буквенного выражения и нахождение его числового  значения при подстановке значения переменной;
• применение основного свойства пропорции при решении уравнения;
• нахождение дроби от числа;
• решение текстовой задачи на нахождение дроби от числа.

Допускают ошибки:

• Решение текстовой задачи с процентами и часть от числа на составление уравнения;
• Применение понятия модуля при решении нестандартных уравнений решение текстовой задачи;
• Применение свойства при решении уравнения, когда произведение равно нулю.

 Лучшие работы: Ахтышев Никита, Гусар Ярослав, Жидуля Катя, Елисеева Анжелика, Фролова Лиза.

Слабо справились с работой: Ахадов Майк и  Ворсина Катя.

Ахадов Майк имеет непрочные знания по математике, на уроках работает пассивно и часто отвлекается, хотя во втором полугодии стал относиться к занятиям более серьезно: учит правила и определения. На дополнительные занятия Ахадов М. не ходит. Ворсина Катя занимается на «хорошо», но видимо частые пропуски из-за болезни в мае, когда шло повторение всего курса математики повлияли на ученицу.

Сильные учащиеся – Горячкин Рома, Виденеева Карина, Хомяков Ваня допустили вычислительные ошибки по невнимательности.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 6В классе

на входном, рубежном и итоговом контроле                

    2011-2012 учебный год

Кмк видно из приведенной диаграммы на итоговом контроле вырос процент успеваемости, но снизилось качество выполнения работы на 9%.

 Данный класс Прохорова Н.В. обучает первый год.  До этого в данном классе за один год поменялось три учителя. В течение учебного года ликвидировались пробелы в знаниях учащихся за 5 класс – выполнение действий с десятичными дробями, незнание компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении. Не достаточно было сформировано умение решения текстовых задач на стоимость, движение и т.п.

При понимании нового материала курса 6 класса, учащиеся допускали очень много вычислительных ошибок    из-за  таблицы умножения, по невнимательности – «описки» и незнание правил действия с десятичными дробями.

За прошедший  учебный год я вижу много позитивных изменений, произошедших в плане учебных знаний и действий и в повышении мотивации учащихся к изучению математики.

На сегодняшний день учащиеся не допускают ошибок с десятичными дробями, уверенно выполняют все операции с обыкновенными дробями, применяя эти знания  при решении уравнений, упрощении буквенных выражений и нахождении значений числовых выражений.

Контрольная работа была довольно сложная и больше всего испытали затруднения в решении нестандартных уравнений с модулем и когда произведение равно нулю.

Остается пока еще проблемой решение тестовых задач со сложными условиями, где и дробь от числа и проценты и завуалировано условие для составления уравнения. Вообще задача была взята нестандартная и к типовым не относится. Таких сложных задач в тексте учебника встречается немного. Над решением текстовых задач и развитием аналитического мышления и моделированием предстоит еще много работать в следующем учебном году. Допущены были ошибки в применении распределительного закона умножения т.к. в период изучения данного материала очень многие учащиеся болели и дополнительные занятия в полной мере видимо не восполнили эти знания.

Выводы: 

1. Материал курса математики 6-го класса  учащимися 6 В класса освоен на хорошем уровне.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками с учащимися в мае 2011-2012 учебного года.
2. В новом 2012-2013 учебном году продолжать формировать у учащихся действия моделирования при решении текстовых задач.
3. Уделять постоянное внимание  повышению вычислительной культуре учащихся.

Справка по результатам входного контроля

по математике в 7 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2012/2013 учебный год

Цель: установить уровень сформированности и прочности знаний и умений учащихся по темам курса математики 6 класса  за прошлый учебный год , установить их соответствие требованиям государственного стандарта по математике.

Дата проведения: 14.09.2012г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 45 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями, со смешанными числами;
• Выполнение арифметических действий с положительными и отрицательными числами;
• Упрощение буквенных выражений с применением распределительного закона умножения, приведение подобных слагаемых;
• Нахождение значения буквенного выражения при подстановке значения переменной;
• Применение основного свойства пропорции при решении уравнения;
• Решение уравнений ;
• Решение текстовых задач на нахождение дроби от числа;
• Решение текстовой задачи с процентами и часть от числа на составление уравнения;
• Применение понятия модуля при решении нестандартных уравнений.

Работу писали 24 ученика. Отсутствовали по болезни Ворсина Катя и Михайлова Полина

Работа состояла из семи заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Хорошо усвоен следующий материал:

• выполнение арифметических действий с десятичными и   обыкновенными  дробями;
• выполнение арифметических действий с положительными и отрицательными числами;
• перевод десятичной дроби в обыкновенную и наоборот;
• приведение подобных слагаемых;
• решение уравнений с переносом слагаемых из одной части уравнения в другую;
• нахождение дроби от числа;
• решение текстовой задачи на нахождение дроби от числа.

Допускают ошибки:

• Решение текстовой задачи с процентами и часть от числа на составление уравнения;
• Применение понятия модуля при решении нестандартных уравнений решение текстовой задачи;
• Применение свойства при решении уравнения, когда произведение равно нулю.
• упрощение буквенного выражения и нахождение его числового  значения при подстановке значения переменной;
• применение основного свойства пропорции при решении уравнения;

 Лучшие работы: Демкин Иван,Пахмурин Максим , Елисеева Анжелика, Фролова Лиза, Хомяков Иван.

Слабо справились с работой: Ахадов Майк , Лухтура Никита и вновь прибывшие ученицы – Полякова Рита и Ахундова Эмилия.

Ахадов Майк имеет за прошлый год непрочные знания по математике,часто болеет на уроках работает пассивно и часто отвлекается, хотя во втором полугодии стал относиться к занятиям более серьезно: учит правила и определения. На дополнительные занятия Ахадов М. не ходит. Лухтура Никита относится к занятиям несерьезно и невнимателен.

Сильные учащиеся – Горячкин Рома, Виденеева Карина, Белова Катя допустили вычислительные ошибки по невнимательности.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 7В классе на входном контроле                

 в   2012-2013 учебном году

Как видно из приведенной диаграммы на входном контроле идет снижение успеваемости и качества в сравнении с прошлым учебным годом на 10%.

 В течение всего прошлого учебного года ликвидировались пробелы в знаниях учащихся за 5 класс – выполнение действий с десятичными дробями, незнание компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении. Не достаточно было сформировано умение решения текстовых задач на стоимость, движение и т.п.

При понимании нового материала курса 6 класса, учащиеся допускали очень много вычислительных ошибок    из-за  таблицы умножения, по невнимательности – «описки» и незнание правил действия с десятичными дробями.

За прошедший  учебный год я вижу много позитивных изменений, произошедших в плане учебных знаний и действий и в повышении мотивации учащихся к изучению математики.

На сегодняшний день учащиеся не допускают ошибок с десятичными дробями, уверенно выполняют все операции с обыкновенными дробями, применяя эти знания  при решении уравнений, упрощении буквенных выражений и нахождении значений числовых выражений.

Однако в силу вступления учащихся  пубертатного периода, идет снижение интереса к учебе, не очень серьезное отношение к учебе. Большим бичом в данном классе является невнимательность при выполнении  самостоятельных и контрольных работ.Родители данного класса на приглашение к индивидуальной беседе по проблемам учащихся не реагируют. Так в прошлом году неоднократно приглашались родители Ахадова Майка, ни разу не было мамы Никиты Лухтуры.

Выводы: 

1. Материал курса математики 6-го класса  учащимися 7 В класса освоен на удовлетворительном уровне.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками.
2. Формировать у учащихся действия моделирования при решении текстовых задач.
3. Уделять постоянное внимание  повышению вычислительной культуре учащихся.

4. Провести индивидуальные собеседования с учащимися и их родителями по вопросам успеваемости учащихся и их подготовке к урокам.

Справка по результатам промежуточного контроля

по математике в 7 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2012/2013 учебный год

Цель: установить уровень сформированности и прочности знаний и умений учащихся по темам первого полугодия курса математики 7 класса  , установить их соответствие требованиям государственного стандарта по математике.

Дата проведения: 25.12.2012г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Ассистент: Оранская  Т.В.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 45 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Упрощение выражений, используя правило раскрытия скобок( +и – п/д скобками, распределительный закон умножения), приведение подобных слагаемых;
• Построение графиков функций: линейной и прямой пропорциональности;
• Упрощение  выражений, содержащих степени;
• Установление принадлежности точек графику функции, используя формулу функции;
• Решение задачи на составление уравнения;
• Решение текстовых задач на составление функциональной зависимости;
• Составление и решение неравенства.

Работу писали 20 учащихся.

Отсутствовали по болезни: Елисеева Анжелика, Аврамченко Маша, Виденеева Карина и Ворсина Катя.

Работа состояла из семи заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Хорошо усвоен следующий материал:

• Раскрытие скобок перед которыми стоит знак – или +
• Применение распределительного закона умножения
• Приведение выражений со степенями к стандартному виду
•  Установление принадлежности точек, с заданными координатами графику функции, используя формулу функции
• Решение задачи на составление уравнения
• Решение уравнения

Допускают ошибки:

• При построении графиков прямой пропорциональности и линейной функции.
• Применение свойств степени с натуральным показателем.
• Установление функциональной зависимости, используя понятие  неполного частного упрощение буквенного выражения и нахождение его числового  значения при подстановке значения переменной.
• Приведение подобных слагаемых.

 Лучшие работы: Смирнова Катя, Салахова Эльвира.

Слабо справились с работой: Ахадов Майк, Лухтура Никита и вновь прибывшие ученицы – Полякова Рита и Ахундова Эмилия.

Ахадов Майк имеет за прошлый год непрочные знания по математике, часто болеет, на уроках работает пассивно и часто отвлекается, часто не выполняет д/з. На дополнительные занятия Ахадов М. не ходит. Лухтура Никита относится к занятиям несерьезно и невнимателен, нет систематической работы. Ахундова Эмилия стала заниматься лучше, но у девочки еще есть пробелы за 6 класс. Полякова Рита несерьезно относится к занятиям и невнимательна.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 7В классе на входном и рубежном  контроле                

 в   2012-2013 учебном году

Как видно из приведенной диаграммы на входном контроле идет снижение успеваемости и качества в сравнении с прошлым учебным годом и с входным контролем.

Несмотря на позитивные изменения в прошлом учебном году в плане  знаний и умений  учащихся и  в повышении мотивации учащихся к изучению математики, в этом учебном году идет снижение качества обучения и успеваемости . Я вижу несколько причин- это особенности курса математики 7-го класса – выполнение преобразований с выражениями, где необходимо применять все законы сложения, умножения, приведение подобных, раскрытие скобок , применение свойств степени, действия с одночленами, действия с обыкновенными и десятичными дробями. Выполнение таких преобразований требует от учащихся большой внимательности и сосредоточенности, чего от данных детей добиться очень трудно. Большинство ошибок совершается не по незнанию, а просто из-за невнимательности и рассеянности. Особенности данного возраста в переходном периоде также сказываются на успеваемости, недобросовестная подготовка учащихся к урокам, не учат теоретический материал.

Родители данного класса на приглашение к индивидуальной беседе по проблемам учащихся реагируют не всегда своевременно.

Так в прошлом году неоднократно приглашались родители Ахадова Майка, ни разу не было мамы Никиты Лухтуры.

В этом учебном году проведена большая индивидуальная  работа с родителями  приглашались  родители Гусара Ярослава, Пахмурина Максима, Жидули Кати , Ахундовой Эмилии и Ахадова Майка.

Выводы: 

1. Материал курса математики 7-го класса за первое полугодие усвоен на удовлетворительном уровне.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками.
2. Формировать у учащихся действия моделирования при решении текстовых задач.
3. Уделять постоянное внимание  повышению вычислительной культуре учащихся при выполнении преобразований с буквенными выражениями.

Справка по результатам итогового контроля

по алгебре в 7 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2012/2013 учебный год

Цель: установить уровень сформированности и прочности знаний и умений учащихся по основным темам  курса алгебры 7 класса  , установить их соответствие требованиям государственного стандарта по математике.

Дата проведения: 21.05.2013г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Ассистент: Оранская  Т.В.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 90 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Упрощение выражений, используя правило раскрытия скобок( +и – п/д скобками),умножение многочлена на многочлен, умножение одночлена на многочлен, формулы сокращенного умножения, приведение подобных слагаемых;
• Построение графика линейной функции: установление принадлежности точек графику линейной функции;
• Решение систем линейных уравнений с двумя неизвестными;
• Разложение многочлена на множители способом группировки и спо формуле разности квадратов;
• Решение  уравнения;
• Решение текстовой задачи на движение при помощи  уравнения;
• Решение задачи при помощи системы линейных уравнений с двумя неизвестными.

Работу писали 24 учащихся.

Отсутствовал по болезни: Пахмурин Максим

Работа состояла из семи заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Хорошо усвоен следующий материал:

Допускают ошибки:

Разложение многочлена на множители способом группировки.

Многие учащиеся не приступили к решению задачи на движение при помощи составления  уравнения, т.к. данному типу задач в 7-м классе уделяется небольшое внимание, а в основном такие задачи рассматривались в 6-м классе и на уроках при повторении, видимо недостаточно было уделено этому внимание.

 Лучшие работы: Елисеева Анжелика,Фролова Лиза, Демкин Ваня, Ахундова Эмилия, Мельникова Полина.

Слабо справились с работой: Ахадов Майк, Полякова Рита.

Ахадов Майк в четвертой четверти стал более серьезно заниматься, стал посещать дополнительные занятия по математике, но то что за предшествующий этому период несерьезно и недобросовестно относился к занятиям (частые пропуски, невнимательность и отвлечение на уроках, пассивность) все ещё дает о себе знать.

Полякова Рита несерьезно относится к занятиям и невнимательна, не ходит на дополнительные занятия, часто надеется на списывание, все это также отразилось на качестве итоговой работы ученицы.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 7В классе на входном и рубежном  контроле                

 в   2012-2013 учебном году

Как видно из приведенной диаграммы на итоговом контроле произошло значительное повышение качества обучения.

В течение 2012-2013 учебного года было много проблем по освоению учащимися программы - недобросовестная, не систематическая и не качественная подготовка к занятиям.

Особенности курса математики 7-го класса – выполнение преобразований с выражениями, где необходимо применять все законы сложения, умножения, приведение подобных, раскрытие скобок , применение свойств степени, действия с одночленами, действия с обыкновенными и десятичными дробями. Выполнение таких преобразований требует от учащихся большой внимательности и сосредоточенности, чего от данных детей добиться очень трудно. Большинство ошибок совершается не по незнанию, а просто из-за невнимательности и рассеянности. Особенности данного возраста в пубертатном периоде также сказываются на успеваемости.

В третьей четверти много уроков выпало на актированные дни и дни карантина. Данный факт не мог не сказаться на качестве усвоения учебного материала.

В течение всего года учителем велась работа по преодолению данных трудностей: выступление на родительских собраниях, индивидуальные собеседования с учащимися и их родителями, организация индивидуальной помощи проболевшим и слабозанимающимся детям. Проведенная работа дала свои результаты -   учащиеся более серьезно и качественнее стали готовиться к занятиям, повысилось внимание на уроках и во время проведения самостоятельных и контрольных работ.

Выводы: 

1. Материал курса алгебры 7-го класса усвоен на удовлетворительном уровне.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками.
2. Формировать у учащихся действия моделирования при решении текстовых задач.

Справка по результатам рубежного контроля

по алгебре в 8 «В» классе

 ( информационно-технологический профиль)                                        

2013/2014 учебный год

Цель: установить уровень сформированности и прочности знаний и умений учащихся по основным темам  курса алгебры 8 класса за первое полугодие , установить их соответствие требованиям государственного стандарта по математике.

Дата проведения: 20.12.2013г.

Учитель: Прохорова Н.В.

Ассистент: Оранская  Т.В.

Форма контроля: контрольная работа

Время выполнения работы: 50 мин.

Контролируемые элементы стандарта:

• Сокращение, сложение и умножение дробно-рациональных выражений ;
• Нахождение значения выражений, содержащих квадратный корень, применяя свойства корня;
• Установление принадлежности точки с заданными координатами графику функции у= х
• Сравнение числовых значений, содержащих квадратный корень;
• Преобразование выражений с использованием свойства корня …….;
• Доказательство тождеств.

Работу писали 24 ученика.

Работа состояла из пяти заданий и предполагала проверку знаний по трем уровням: базовый, средний и повышенный.

Получены результаты:

Проверяемые знания и умения:

Хорошо усвоен следующий материал:

Допускают ошибки с преобразованием выражений с использованием свойства корня ……..

 Лучшие работы: Елисеева Анжелика , Салахова Эльвира, Мельникова Полина, Виденееева Карина, Горячкин Рома, Пахмурин Максим,Дёмкин Иван

Слабо справились с работой: Ахадов Майк, Полякова Рита, Лухтура Никита, Попова Элина , Катаранова Юля.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения

 по математике в 7В классе на входном и рубежном  контроле                

 в   2012-2013 учебном году

Как видно из приведенной диаграммы на промежуточном контроле произошло повышение качества обучения и успеваемости в сравнении с входным контролем,  однако качество обучения в данном классе ещё недостаточное и могло бы быть выше. Учащиеся 8В класса слабо готовятся к занятиям : несвоевременно  и в неполном объеме выполняют домашние задания, не учат правила и теоретический материал, несерьезны и невнимательны на уроках. В течение всего учебного года ни один из родителей данного класса не поинтересовался учебой своего ребенка, хотя в течение 2-х лет  педагог неоднократно посещая родительские собрания настоятельно рекомендовал индивидуальные собеседования .

Выводы: 

1. Материал курса алгебры 8-го класса за первое полугодие усвоен на удовлетворительном уровне.
2. Во втором полугодии 2013-2014 учебного года учащихся данного класса и их родителей следует озадачить их ответственностью за подготовку их к урокам.

Рекомендации:

1. Провести работу над ошибками.