Губернаторский проект "В каждой семье-не менее одного ребенка с высшим образованием"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Тоора-Хем»

668530, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Тоора-Хем, ул. Советская 26, тел: 8 (39450) 2-12-23, эл.почта: tyva_school_180@mail.ru, сайт: toora-khem.ru

ИНФОРМАЦИЯ

о ходе реализации губернаторского проекта «В каждой семье не менее одного ребенка с высшим образованием» в 2015-2017 гг.

по состоянию на 19.01.2018 г.

В рамках реализации губернаторского проекта «В каждой семье не менее одного ребенка с высшим образованием» в МБОУ «СОШ с. Тоора-Хем» ежегодно с начала учебного года ведется комплексная организационная работа. Проводится совещание при директоре с участием социально-педагогической службы школы, заместителей директора, а также классных руководителей. Целью данных совещаний является обсуждение плана работы на текущий учебный год, определение приоритетных задач в ходе реализации, принятие комплекса мер, направленных на успешную реализацию губернаторского проекта. Директором школы утверждается план мероприятий на текущий учебный год и назначаются ответственные лица, куда входят следующие педагогические работники: заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, педагог-психолог, социальные педагоги, классные руководители, а также назначаются ответственные кураторы обучающихся-участников проекта – учителя-предметники согласно выбору по предметам выпускников.

При анализе поступления участников проекта в вузы в 2015-2016 г.г. средний показатель реализации проекта составил – 62%: в 2015 году в вузы поступили 4 из 6 участников – 67%, в 2016 году из 9 участников проекта в вузы поступили 5 – 56%, в 2017 году из 8 участников в вузы поступили 6 – 75%.

При анализе поступления выпускников-участников проекта в 2015-2016 г.г. в высшие учебные заведения, а также в средние специальные учебные заведения средний показатель реализации проекта составил – 100%: в 2015 году 100% (6/6), в 2016 году 100% (9/9), в 2017 году 100% (8/8).

В 2018 году участников выпускников всего – 7. Ожидаемая реализация – 100% (7). Хотят поступить в вузы – 7 обучающихся.

19.01.2018 г.               Составил:                          Кол А.Д., зам. дир. по ВВР

МУ Управление образования администрации Тоджинского кожууна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Тоора-Хем»

668530, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Тоора-Хем, ул. Советская 26, тел: 8 (39450) 2-12-23, эл.почта: tyva_school_180@mail.ru, сайт: toora-khem.ru

«Утверждаю»

Директор школы:

_________/А.Д. Монгуш/

«09» октября 2017 года

ПЛАН-ГРАФИК

реализации Губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребёнка с высшим образованием»

в 2017-2018 учебном году для адресной подготовки обучающихся 4, 9, 11 классов в рамках

Регионального приоритетного проекта «Успешный ученик»

09.10.2017 год                      Составил:                                 Кол А.Д., заместитель директора по воспитательной работе

МУ Управление образования администрации Тоджинского кожууна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Тоора-Хем»

668530, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Тоора-Хем, ул. Советская 26,

тел: 8 (39450) 2-12-23, эл.почта: tyva_school_180@mail.ru, сайт: toora-khem.ru

ПРИКАЗ

«07» сентября 2017 г.                                                                                   №151/1

с. Тоора-Хем

О назначении ответственных лиц для реализации губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» на 2017-2018 учебный год

С целью продолжения реализации губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» в 2017-2018 учебном году, на основании решения педагогического совета от 31.08.2017 г.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Назначить ответственным лицом, а также руководителем рабочей группы по реализации губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» в 2017-2018 году заместителя директора по ВВР Кол А.Д.;

2. Утвердить следующий состав рабочей группы:

- Кол А.Д. – заместитель директора по ВВР, руководитель группы

- Бараан Л.Д. – заместитель директора по УВР, член

- Серенмаа Д.К. – заместитель директора по УВР, член;

- Ховалыг А.В. – педагог-психолог, член;

- Шарайбан Ш.А. – социальный педагог, член;

- Донгак А.М. – социальный педагог, член;

- Шанмыржы А.Б. – классный руководитель 11А класса, член;

- Посохина Г.Л. – классный руководитель 11Б класса, член.

3. Членам рабочей группы постоянно проводить психологическую, социально-педагогическую, разъяснительную, подготовительную, консультативную работу в течение учебного года для обучающихся-участников губернаторского проекта и их законных представителей.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора по ВВР Кол А.Д.

С приказом ознакомлен:_____________/Кол А.Д./        Дата:___________

Директор школы                                           А.Д. Монгуш

МУ Управление образования администрации Тоджинского кожууна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Тоора-Хем»

668530, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Тоора-Хем, ул. Советская 26,

тел: 8 (39450) 2-12-23, эл.почта: tyva_school_180@mail.ru, сайт: toora-khem.ru

«Утверждаю»

Директор школы:

___________/А.Д. Монгуш/

«___»________2017 г.

СПИСОК

участников губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» на 2017-2018 учебный год

Всего участников проекта с 1 по 11 классы – 146 (20,8% от числа всех обучающихся).

Составил:                                Кол А.Д., заместитель директора по ВВР

МУ Управление образования администрации Тоджинского кожууна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Тоора-Хем»

668530, Республика Тыва, Тоджинский район, с. Тоора-Хем, ул. Советская 26,

тел: 8 (39450) 2-12-23, эл.почта: tyva_school_180@mail.ru, сайт: toora-khem.ru

СПРАВКА

о системе профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних участников губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» в 2015-2017 годах

Среди участников губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» в 2015-2017 годах отсутствует негативное проявление в виде бродяжничества, совершения правонарушений, постановки на различные профилактические учеты (КДНиЗП, ОПДН, ВШУ).

Социально-педагогической службой школы разработана программа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, ежегодно обновляются планы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, а также по взаимодействию с субъектами системы профилактики.

Во исполнение дорожной карты по реализации губернаторского проекта на постоянном уровне ведутся индивидуальная, групповая работа, психологические тренинги, беседы, игры с участием классных руководителей, педагога-психолога, социальных педагогов, а также с привлечением специалистов различных отраслей.

19.01.2018 г.       Составил:                Кол А.Д., заместитель директора по                                                                                    .                                                                                        воспитательной работе

    «УТВЕРЖДАЮ»  

                                                                                  директор МБОУ «СОШ с. Тоора-Хем»

                                                                                  ______________/_Монгуш А.Д._/

от _15_ сентября 2017 года

СОЦИАЛЬНЫЙ   ПАСПОРТ

участника губернаторского проекта

 «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» на 2014-2020 годы,

Выпускника(цы) 9 класса 2018 года

Ак Байырмаа Аяновны

Кожуун, город______Тоджинский______

СОЦИАЛЬНЫЙ   ПАСПОРТ

участника губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

на 2014-2020 годы

Ф. И. О. учащегося:       Ак Байырмаа Аяновна                ___________________________________________

Дата рождения: - 28.08.2002    Класс: 9 «В»  Школа: МБОУ «СОШ с.Тоора-Хем»____   __________________

Кожуун, город: Тоджинский кожуун________________     ____________________________________________

Домашний адрес: с.Тоора-Хем, улица  Чургуй-оола 2-2__    _____________________________________________

1. Состав семьи:

Мать Ф. И. О. __Ак Мая Таскылаковна   _______________________________________________

Дата рождения  ________Образование (высшее, незакон. высшее, среднее, ср.специальное, высшего образования нет) ________________________________________________________________________________________

Место работы:    безработная_________________________________________________________________________

Должность: ________________________ Тел. служебный (сотовый) _________________________

Отец Ф. И. О.      в местах лишения свободы                              ___________________________________

Дата рождения ___________Образование (высшее, незакон. высшее, среднее, ср.специальное, высшего образования нет)  ________________________                        ___________________________________________________

Место работы:                                        __________________________________________________________

Должность __                                      ______  Тел. служебный (сотовый)                      ___________________

Сведения о других детях в семье (Ф.И.О., дата рождения, место учебы, работы):

1.  Ак Угулза Аяновна -7а класса__________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________

Сведения о других родственниках, проживающих совместно (Ф.И.О., дата рождения, степень родства, место учебы (работы), должность): _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. Жилищно-бытовые условия семьи:

Площадь квартиры (м2) __20    _______, кол-во комнат  __1________________________________________

Состояние жилья (требует ли ремонта, санитарное состояние) ___нет_                                              _________

___________________________________________________________________________________________

Форма собственности (своя или съемная квартира) _______________________________________________

3.Характеристика  семьи:

1. по структуре: (полная, неполная) __в местах лишения свободы_____________________________

                                                                             (если неполная, то указать: один отец, одна мать, опекун)

___________________________________________________________________________________________

                                                       указать причину неполноты: развод, смерть одного из родителей и т.д.

если в разводе (или брак не зарегистрирован) указать _____________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Получают ли алименты ______________________________________________________________________         

2. по материальной обеспеченности:

• со средним материальным достатком _____-___________________________________________________
• с низким материальным достатком__________________________________________________________
• нуждающиеся: (малоимущие – предоставить справки из УСЗН*), малообеспеченные.

     _________________________________________________________________________________________

3. по социально-правовой устойчивости:

• семья ведет здоровый образ жизни _________________________________________________________
• один из родителей склонен к выпивкам, скандалам (указать кто) _мать___________________________
• у родителей эпизодические запои, семейные скандалы _________________________________________
• частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей _______________________________________
• повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей _________________________________

4. по взаимоотношениям:

• гармоничная _______-______________________________________________________________________
• компромиссная ___________________________________________________________________________
• неустойчивая ____________________________________________________________________________
• конфликтная ____________________________________________________________________________
• резко конфликтная _______________________________________________________________________

5. по воспитательной позиции семьи:

• педагогически оправданная позиция (любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности) ___-_________________________________

• «залюбленное детство» (слепое обожание, гиперопека, потакание всем желаниям, ребенок – центр семьи) __________________________________________________________________________________
• «равнодушное детство» (пренебрежение интересами ребенка, отчужденность, равнодушие, попустительство, бесконтрольность) ________________________________________________________
• «задавленное детство» (чрезмерная опека, запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской власти) __________________________________________________________
• «загубленное детство» (аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок как объект постоянных ссор – каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону) ________________________________________________________________________________________

4. Организация труда и отдыха:

• какие обязанности выполняет в семье _ведение домашнего хозяйства                                          ______________

___________________________________________________________________________________________

• соблюдается ли режим дня _да___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания мать, иногда контролирует

___________________________________________________________________________________________

5. Особенности учебной деятельности:

• успеваемость учащегося __удовлетворительное             __________________________________________
• оставался ли на повторный год (где, когда?) __ нет     __________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• интеллектуальные возможности учащегося (высокие, средние, низкие) ___________________________

___________________________________________________________________________________________

• поведение учащегося на уроках _примерное_______________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• любимые предметы в школе: алгебра, биология, химия, русский язык, русская литература

___________________________________________________________________________________________

6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:

• отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает занятия _______________________________

___________________________________________________________________________________________

• к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых ______________________________________

___________________________________________________________________________________________

• отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок ___-___________________

___________________________________________________________________________________________

• отношение сознательное, добросовестное, интерес проявляется избирательно, не ко всем предметам _________________________________________________________________________________________
• отношение увлеченное, сознательное, добросовестное __________________________________________

7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

• позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный, отрицательный лидер) _____________________________________________                          _______________________
• с кем из класса наиболее близок, характер взаимного влияния Дамба-Хуурак Айда-Сай- дружба_______

___________________________________________________________________________________________

• взаимоотношения с другими одноклассниками __ровные          _________________________________

___________________________________________________________________________________________

• стиль общения с окружающими:

• доминантный (уверен в себе, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту) ______________________________________________________________________________
• не доминантный (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре) _______________________________________________________________________________
• экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим) ____-_____________________________________________________________
• интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен) __________________________________________________________________________

8. Отношение к общественной деятельности:

• отношение к общественным поручениям __   ответственные                    ____________________________
• выполнение общественных поручений (добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой) _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• отношение к трудовым делам класса   ответственные        _______________________________________
• участие в общешкольных мероприятиях __активное                      ____________________________________

9. Направленность интересов:

• проявляет интерес к деятельности (физический, умственный труд, техническая, организаторская, художественная, спортивная) ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• в каких кружках (секциях) состоит, состоял __волейбол                            _________________________

___________________________________________________________________________________________

• культурный кругозор (узкий, посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки) _средний______

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Самооценка личности:

• адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения) __-__________________________________________________________________________
• завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения) __________________

___________________________________________________________________________________________

• заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения) _____________________________________________________________________________

11. Внешняя культура поведения:

• неряшливость, запущенность одежды, отсутствие культурных навыков общественного поведения_______________________________________________________________________________
• бравирование псевдомодной прической, одеждой, вульгарность манер ___________________________

___________________________________________________________________________________________

• безразличие к внешности, отсутствие эстетического начала в отношении к своему внешнему виду, к манере поведения ________________________________________________________________________
• аккуратный, подтянутый  внешний вид, высокая культура поведения __-___________________________
• Эстетическая воспитанность, развитое чувство вкуса, проявляющееся в одежде, поведении ________________________________________________________________________________________

12. Особенности поведения:

• положительные поступки учащегося (как часто они совершаются?) _ часто_____________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• отрицательные поступки, их проявления (эпизодически, систематически), их характер (грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушение дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках и др.) ___ ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• правонарушения: воровство, вымогательство у младших и слабых, жестокое обращение с одноклассниками, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство), доставлялся ли в ОВД ___нет_______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает ___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• отношение к педагогическому воздействию: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• состоит ли на внутришкольном учете, на учете в ОПДН (если да, то с какого времени, по какой причине, № приказа) __нет_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

• обсуждался ли в КДН (если да, то когда) _ _нет__________________________________________

___________________________________________________________________________________________

12. Состояние здоровья и развития учащегося:

1. общая оценка здоровья __удовлетворительное_____________________________________________
2. признаки повышенной нервозности (отсутствуют, повышенная утомляемость,  пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов) ___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. патологические влечения:

• курит (не курит, эпизодически, систематически) _нет______________________________________

________________________________________________________________________________________

• употребляет спиртные напитки (не употребляет, эпизодически, систематически) __нет___________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Употребляет токсико-нарковещества (не употребляет, употреблял однократно, систематически) ________________________________________________________________________________________

Классный руководитель _  Кара-Сал Е.Х.                                            __________________________________

Дата __16.12.2017г._________________  подпись ______________________________

* Управление социальной защиты населения, собез.