3.2. План повышения математической грамотности

ШМО учителей МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ФИЗИКИ МАОУ Абатская СОШ №1

Программа повышения математической грамотности обучающихся на 2024-2025 учебный год

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Абатская средняя общеобразовательная школа № 1

Актуальность

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. Успех нашей страны в XXI веке, эффективность использования природных ресурсов, развитие экономики, обороноспособность, создание современных технологий зависят от уровня математической науки, математического образования и математической грамотности всего населения, от эффективного использования современных математических методов. Без высокого уровня математического образования невозможны выполнение поставленной задачи по созданию инновационной экономики, реализация долгосрочных целей и задач социально-экономического развития Российской Федерации.

Повышение уровня математической образованности сделает более полноценной жизнь россиян в современном обществе, обеспечит потребности в квалифицированных специалистах для наукоемкого и высокотехнологичного производства.

Под математической грамотностью понимается способность высказывать обоснованные математические суждения и использовать математические средства для решенияпрактических, исследовательских ипознавательных проблем.

Выпускник школы стоит сегодняперед проблемой прохождения Государственной итоговой аттестации в основной и старшей школе и ему необходимы соответствующие умения в математической сфере такие как:

  • владение основными алгоритмами;
  • знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, ихсвойств, приёмов решения задач и прочее);
  • умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях;
  • проверка владения материалом на повышенном уровне, предполагающая свободное владение материалом курса и хороший уровень математической культуры.

Тема, цели и задачи программы

Тема программы: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях повышения математической грамотности обучающихся».

Цели:

  • развитие способности обучающихся определять и понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности созидательного, заинтересованного и мыслящего человека;
  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  • развивать способность использовать математические знания в разнообразных ситуациях, требующих размышлений и интуиции.

Задачи:

  • реализация системно - деятельностного комплексного подхода в образовательном процессе;
  • эффективное использование в образовательном процессе современных технологий и инструментов деятельности;
  • освоение математики в процессе решения содержательных задач на основе точно сформулированных правил;
  • создание педагогами школы ситуации «успеха» для каждого обучающегося, выстраивание индивидуальной траектории развития и образования;
  • совершенствование технологий и методик работы с творческими, одаренными и мотивированными обучающимися, системная подготовка к предметным олимпиадам;
  • активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
  • совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов, содействие профессиональному самоопределению обучающихся;
  • информационное сопровождение учителя на этапе освоения ФГОС второго поколения;
  • повышение уровня профессионализма учителя в сфере его педагогической компетенции.

Виды деятельности и формы работы

  • Включение на каждом уроке примеров на отработку вычислительных навыков, навыков быстрого, осмысленного выполнения арифметических действий;
  • Формирование умений решения задач реальной математики, энергосберегающего направления;
  • Формирование умений и отработка навыков решения типовых задач, комбинированных задач, задач исследовательского характера;
  • Организация дополнительного образования (кружки, предметные курсы) по предметам естественно-математического цикла;
  • Организация дополнительных занятий по предметам малыми группами со слабыми;
  • Вовлечение всех обучающихся в процесс организации и участия в мероприятиях в рамках проведения недели математики, информатики, физики «МИФ ВОКРУГ НАС»;
  • Обмен опытом работы через взаимопосещение уроков учителей;
  • Организация бесед социально-психологической службы по снятию тревожности и стрессов с учащимися;
  • Организация индивидуальной работы со «слабыми» обучающимися по индивидуальным образовательным маршрутам;
  • Привлечение одаренных и мотивированных обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, проектах различного уровня.

 

Кадровое и ресурсное обеспечение Программы

Банк данных членов  ШМО учителей математики, физики и информатики. 2024-2025 учебный год

п/п

Фамилия

Имя

Отчество

Должность

Образование, Какое учреждение закончил,

год  окончания, специаль-ность по диплому

Курсы (наименование,

год)

Награды

Кате-гория, год аттес-тации

 

Дата посл. аттес-тации

Стаж  работы

Учебная  нагрузка

Общий

Пед. стаж

В дан. ОУ

Руководящий

Предмет

Наг-рузка

В каких классах

  1.  

Бурмистрова Елена Юрьевна

Учитель математики, руководитель ШМО

Высшее, ИГПИ, 2007, учитель математики с доп. специальнос-тью информатика

  • ТОГИРРО, с. Абатское, 06-07.11.2019, «Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы» (16 часов);

- АО «Академия «Просвещение», «Работаем по обновленным ФГОС: педагогическая деятельность в основной школе. Математика», 08.08.2022-23.08.2022,  48 часов,

- ООО «Учи.ру», «Интеграция цифровых ресурсов в образовательный процесс», удостоверение №000086, 36 часов, (17.01.2023-30.04.2023);

- Академия Минпросвещения России, 11.04.2023-24.05.2023, «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (математика)»,  36 часов

- ФГБОУ ВО «Государственный просветительский университет» «Курс для педагогов. ФГИС «Моя школа», 19-20.10.2023, 36 часов

- ФГБОУ «Международный детский центр «Артек» «Проектирование и реализация воспитательного процесса в работе классного руководителя», 24.01.-06.02.2024, 36 часов;

- ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» «Раннее выявление, профилактика девиаций поведения», 12.03-03.04.2024, 24 часа

- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения». Институт реализации государственной политики и профессионального развития работников образования «Актуальные вопросы воспитания в общеобразовательной организации», 18.04-23.05.2024, 36 часов;

- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения». Институт реализации государственной политики и профессионального развития работников образования «Совершенствование предметных компетенций учителя математики (базовый уровень)», 14.05-13.06.2024, 36 часов;

- ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» «Использование библиотеки цифрового образовательного контента в учебной деятельности», 09.07-06.08.2024, 31 час.

-  Благодарность отдела образования администрации Абатского района, 2012;

 

-  Благодарность Главы Абатского муниципального района, 2019;

 

-  Почетная грамота Департамента образования и науки Тюменской области,  2021

Высшая, 26.10.

2023, Приказ №425-к

Октябрь

2028

17

14

13

0

математика

 

алгебра, геометрия, вероятность и статистика

 

алгебра и начала математического анализа (углубл.), геометрия (углубл.),

вероятность и статистика (углубл.)

 

ПК «Специаль-ная математика»

 

ПК «Специаль-ная математика»

5

 

12

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

(2 полугодие)

 

7а, 9б

 

 

 

 

11б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого:

26/27 часов

 

  1.  

Обыскалова Галина Васильевна

Учитель математики

Высшее, Ишимский ГПИ 1987, учитель математики, физики, информатики и вычислитель-ной техники

  • ТОГИРРО, с. Абатское, 17-18.03.2020, «Эффективные практики реализация адаптированных основных образовательных программ (АООП) для обучающихся с ОВЗ» (16 часов);

 

  • Центр доп. образования ТюмГУ, 03-15.12.2020 «Педагог  в современной цифровой (информационной) образовательной среде вуза»;

 

- Академия Минпросвещения России, 20.09.2021-30.11.2021, «Школа современного учителя. Математика» (100 часов);

 

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО,  07.11.2022 - 11.11.2022

«Формирование функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности в условиях обновления ФГОС»

 

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО, 11.05.2023 - 12.05.2023 «Формирование и развитие математической грамотности обучающихся»;

 

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО «Проектирование современного урока на основе анализа результатов процедур оценки качества образования (учебный предмет «Математика»)», 02.09-06.09.2024, 36 часов

  • - Грамота отдела образования,
  • 2012;
  •  
  • - Благодарность Главы Абатского муниципального района, 2015;
  •  
  • - Почетная грамота департамента образования и науки Тюменской области, 2017;
  •  
  • - Грамота отдела образования,
  • 2019;
  •  
  • - Благодарность отдела образования администрации Абатского района, 2020;
  •  
  • - Почетная Грамота Министерства Просвещения РФ, 2022

Высшая,
Приказ от 25.03.2021  №66-к

Март

2026

37

33

16

10

математика

 

алгебра, геометрия, вероятность и статистика

 

алгебра и начала математического анализа (углубл.), геометрия (углубл.),

вероятность и статистика (углубл.)

 

ПК «Специаль-ная математика»

10

 

6

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

5а, 6б

 

 

 

 

 

10б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5а, 6б

 

 

Итого:

26 часов

 

  1.  

Усольцева 

Мария Николаевна

Учитель математики

Высшее, ТГУ, 2010, математик, актуально-финансовый аналитик

- ООО "Федерация развития образования" по программе дополнительного профессионального образования г. Брянск, «Методика подготовки учащихся к региональным и всероссийским олимпиадам школьников Министерства просвещения Российской Федерации»,         удостоверение от 11.05.2022, Регистрационный номер 36052813865, 144 часа;

- Академия Минпросвещения России, 19.05.2023-19.06.2023, «Использование библиотеки цифрового образовательного контента»,  32 часа

- ООО «Учи.ру», «Коммуникации в образовании: профиль современного учителя», удостоверение №007731, 36 часов, (14.02.2023-14.03.2023);

 - ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО, 08.06.2022 - 17.06.2022

Реализация требований обновленных ФГОС ООО в работе учителя (учебный предмет Математика)

 - ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО,

13.06.2023 - 16.06.2022 Управленческие команды стажировочных площадок по функциональной грамотности;

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО,

25.09.2023 - 26.09.2023 Предметно-методическое сопровождение внедрения обновленных ФГОС ООО и СОО (учебный предмет Математика);

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО, 09.10.2023 - 17.10.2023 "Финансовая грамотность в математике"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 - Грамота отдела образования администрации Абатского района, 2018

 

Высшая, 25.01.

2024,

Приказ №20-к

Январь 2029

12

12

8

0

алгебра, геометрия, вероятность и статистика

 

алгебра и начала математического анализа (углубл.), геометрия (углубл.), вероятность и статистика (углубл.)

 

12

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

7б, 8б

 

 

 

 

10а, 11а

 

Итого: 28 часов

 

 

  1.  

Сеногноева Юлия Викторовна

Учитель физики

Высшее, ИГПИ 1998,  учитель математики с дополнительными специальностями физика и информатика

  • ТОГИРРО 26.02-02.03.2018г., г. Тюмень,  Актуальные вопросы школьного физического образования в условиях введения ФГОС;

 

  • ГАПОУ ТО «Коллежд цифровых и педагогических технологий», г. Тюмень, 25.02.2020-06.03.2020,

 

  • «Цифровых технологии в образовательном процессе школы в условиях реализации ФГОС» (72 часа);

 

  • ТОГИРРО 21.04-17.05.2021.

«Методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях обновления содержания образования» (52 часа);

 

- Академия Минпросвещения России, 20.09.2021-30.11.2021, «Школа современного учителя. Физика» (100 часов);

 

- ФГАОУ ДПО Академия минпросвещения РФ, 31.10.2022 - 21.11.2022 «Использование библиотеки цифрового образовательного контента в учебной деятельности»

 

 

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО «Предметно-методическое сопровождение педагогов от анализа оценочных процедур к стратегии подготовки к ГИА (учебный предмет «Физика»)», 05-09.02.2024, 36 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Грамота отдела образования администрации Абатского района, 2015;

 

- Благодарность отдела образования администрации Абатского района, 2023;

 

- Благодарность Главы Абатского муниципального района, 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

Высшая, 24.11.

2022,

Приказ №402-к

Ноябрь 2027

26

26

23

0

физика

 

ПК

 

по совм. Быструшинс-кая СОШ

20

 

4

 

7

7-11

 

10-11

 

9-11

 

Итого:

31 час

 

 

  1.  

Степочкина  Юлия Александров-на

Учитель информатики

Высшее, ИГПИ 2012, учитель математики с доп.специальностью информатика

  • ГАПОУ ТО «Коллежд цифровых и педагогических технологий», г. Тюмень, 09.03.2021-26.03.2021, «Цифровых технологии в образовательном процессе школы в условиях реализации ФГОС» (72 часа);

- ФГАОУ ДПО Академия минпросвещения РФ, 01.02.2022 - 01.04.2022

Цифровые технологии в образовании;

-  ГАУ ДО ТО РИО Центр,

06.09.2022 - 08.09.2022

Организация учебной и проектной деятельности технической направленности в условиях импортозамещения и реализация целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей;

 - ГАОУ ТО ДПО "ТОГИРРО",   24-28.04.2023 «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя» (учебный предмет «Математика»), 36 часов.

- ФГАОУ ВО "Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)", 04.09.2023 - 02.10.2023Быстрый старт в искусственный интеллект;

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО, 04.09.2023 - 18.12.2023  Практические методы организации учебной и проектной деятельности с целью популяризации дополнительного образования в общеобразовательных организациях

- ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО, 31.01.2024 - 01.02.2024 "Реализация воспитательной деятельности в условиях обновленных ФГОС НОО, ООО и СОО";

- ГАПОУ ТО "Колледж цифровых и педагогических технологий", 01.04.2024 - 12.04.2024 Совершенствование профессиональных компетенций педагога в процессе обучения предмету "Информатика" в условиях реализации обновленного ФГОС

 Грамота отдела образования администрации Абатского района, 2020

Первая, 27.10.

2022,

Приказ №367-к

Октябрь 2027

12

12

12

0

математика

 

алгебра, геометрия, вероятность и статистика

 

информа-тика

 

ПК информ.

 

ПК «Специаль-ная математика»

5

 

6

 

 

 

 

16

 

 

1

 

1

 

 

 

 

 

7-11

 

 

11

 

 

Итого:

29/30 часов

 

 

 

2. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

ФИО педагога

 

 Проводимая работа (какая, через что)

Бурмистрова Е.Ю.

Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/и практико-ориентированных задач в рамках:

- урочной деятельности в 6а,7а,9б,11б классах;

- в 6а, 9б в рамках ПК «Специальная математика», в 9б классе в рамках кружка «Избранные вопросы математики», в 6а в рамках кружка «Функциональная грамотность»

Усольцева М.Н.

Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/и практико-ориентированных задач в рамках:

- урочной деятельности в 7б,8б,10а,11а классах;

- в 7б  в рамках кружка «Функциональная грамотность», в 8б в рамках кружка "На пути к ОГЭ"

Обыскалова Г.В.

Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/ и практико-ориентированных задач в рамках урочной деятельности в 5А, 6б,8а,10б классах;

Решение практико-ориентированных задач в рамках кружка 8а класс «к ОГЭ шаг за шагом», в рамках кружка 8а «Функциональная грамотность»

Сеногноева Ю.В.

Решение заданий https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti, http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/

в 8 классах на кружке «Физика для любознательных»

3. Ресурсы образовательных платформ:

Класс

Кол-во уч-ся, зарегистрированных на платформе

Предмет

 

ЦОП

Учитель

26

математика

Учи.ру

Бурмистрова Е.Ю.

24

математика

Учи.ру

Бурмистрова Е.Ю.

28

алгебра,  геометрия

Учи.ру

Бурмистрова Е.Ю.

10б

15

алгебра, геометрия

Учи.ру

Бурмистрова Е.Ю.

27

Математика

Учи.ру

Усольцева М.Н.

33

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Усольцева М.Н.

28

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Усольцева М.Н.

10а

22

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Усольцева М.Н.

20

Математика

Учи.ру

Обыскалова Г.В.

33

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Обыскалова Г.В.

27

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Обыскалова Г.В.

11

21

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Обыскалова Г.В.

23

Алгебра, геометрия

Учи.ру

Степочкина Ю.А.

8-11

40

Физика

Скайсмарт

Сеногноева Ю.В.

3. Интернет-ресурсы:

1) САЙТ ТОГИРРО: http://www.togirro.ru записи вебинаров, презентации по подготовке к ЕГЭ: http://togirro.ru/nauchno_metodic/metodicheskaya/centr_ocenki_ka/rabota_...

2) КНИГИ, СБОРНИКИ, ПРОГРАММЫ, дидактические материалы: http://may.alleng.org/

3) САЙТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ И ОГЭ:

-  http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений;

-  http://www.ege.edu.ru - Официальный  портал ЕГЭ;

www.rustest.ru - Официальный сайт Федерального центра тестирования;

http://reshuege.ru/ - онлайн тесты, тесты, задания по типам;

http://alexlarin.net/

http://neznaika.pro/test/ege/math/

-  http://semenova-klass.moy.su/index/podgotovka_k_egeh/0-113

- http://mathb.reshuege.ru/methodist

4)1сентября.рф — известный издательский дом предлагает учителям более десятка уникальных проектов: фестиваль методических разработок, конкурсы, курсы повышения квалификации, вебинары, онлайн-выставки.

5) school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

6) ict.edu.ru — федеральный образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».

7) pedsovet.org — всероссийский интернет-педсовет.

8) Фоксфорд.ру — возможность пройти бесплатное дистанционное обучение у экспертов МГУ, МФТИ, ВШЭ и других ведущих вузов страны. 

9) interneturok.ru — открытые уроки по всем предметам школьной программы, содержат тесты, тренажеры и конспекты. Учитель найдет готовые материалы для урока, может послушать видеолекции по детской психологии.

10) Youtube-канал Drofapublishing — архив вебинаров авторов учебников, ученых, преподавателей, учителей-практиков, открытые уроки, интервью с ведущими специалистами.

11) Lecta — доступ к электронным учебникам «ДРОФА» – «ВЕНТАНА-ГРАФ».

12) http://easyen.ru  - СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ ПОРТАЛ.

13) БЕСПЛАТНЫЕ ВИДЕОУРОКИ ОТ ПРОЕКТА «ИНФОУРОК»: https://infourok.ru/videouroki и др.

 

Работа с высокомотивированными детьми.

Выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования. 
Организация работы с высокомотивированными обучающимися основана на следующих принципах:

- индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя; 
- программы дополнительного образования (кружок по предмету).

         Устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14 -15 лет.  Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик 5, 6 или 7 класса начал всерьез заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять радость. Решение олимпиадных задач позволяет учащимся накапливать опыт в сопоставлении, наблюдении, выявлять несложные математические закономерности, высказывать догадки, нуждающиеся в доказательстве. Тем самым создаются условия для выработки у учащихся потребности в  рассуждениях, учащиеся учатся думать.

Условно можно выделить три категории одаренных детей:

1.      Дети с высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

2.      Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый образ).

3.      Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Цель: Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации.

 

Задачи:

- формирование у учащихся устойчивого интереса к математике;

- выявление и развитие математических способностей;

- овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения  в практической деятельности;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса. 

Принципы  деятельности в работе с одаренными детьми:

·        принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

·        принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

·        принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

·        принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

·        принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

    Формы работы с одаренными учащимися

·        творческие мастерские;

·        групповые занятия  с сильными учащимися;

·        занятия исследовательской деятельностью;

·        участие в конкурсах;

·        научно-практические конференции;

·        участие в олимпиадах.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны обладать следующими знаниями и умениями в следующих областях:

- основные виды логических задач.

- способы решения популярных логических задач.

- основные принципы математического моделирования.

Работа направлена на:

- развитие логического мышления учащегося, на умение создавать математические модели практических задач, на расширение математического кругозора учащихся, решение «олимпиадных» задач.

Учащиеся должны научиться выполнять небольшие исследовательские работы.

 

Работа со слабомотивированными обучающимися

Работа со слабомотивированными обучающимися проводится в соответствии с индивидуальными образовательными маршрутами и преследует следующие цели:

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении математике;

- создание условий для успешного индивидуального развития обучающегося;

- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждение природной любознательности;

- вовлечение обучающихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся  к «слабому» ученику.

Для того, чтобы добиться успеха в обучении слабоуспевающих обучающихся необходимо систематически, в т.ч. в течение учебного года проводить мероприятия:

  1. Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
  2. Контроль выполнения заданий, особенно у слабоуспевающих учащихся.
  3. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести работу над ошибками и повторный контроль знаний.
  4. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся при опросе.
  5.  Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную.
  6.  Дифференцированные задания должны быть и на самостоятельных и на контрольных работах.
  7. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить консультации и дополнительные занятия.
  8. Не каждый раз ставить «двойку», а уметь терпеливо ждать учащихся с замедленным восприятием.
  9.  Не унижать ученика и постараться самим найти к нему подход.

 

Ожидаемые результаты: Правильно построенная работа со слабоуспевающими обучающимися способствует: овладению учащимися основными навыками, алгоритмами работы на уроке, адаптации в социуме, способности осуществлять самостоятельную учебную деятельность, не будет допущена устойчивая неуспеваемость у обучающихся.

ПРЕДМЕТНЫЕ КУРСЫ И ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Предметные курсы, внеурочная деятельность, доп. образование по предметам естественно - математического цикла организованы в форме кружков, предметно-практических мастерских, предметных курсов.

Цели в каждой возрастной группе имеют свою специфику:

- в 5-8 классах – это развитие у детей математического образа мышления: краткости речи, умелого использования символики, правильного применения математической терминологии и т.д., пространственного воображения, навыков первичного программирования при робототехнике, представлений о физических процессах, обеспечение прочного и осознанного овладения учащимися системой знаний и умений, достаточной для изучения смежных дисциплин и дальнейшего образовании, при переходе к профильному обучению.

- в 9-11 классах – это, в основном, подготовка к государственной итоговой аттестации, в связи с чем, систематизация и обобщение, углубление и расширение знаний учащихся.

Формы организации различны:

- практикумы по решению задач, в том числе задач повышенной трудности, олимпиадных задач с анализом ошибок;

- мозговой штурм;

- эвристические беседы;

- проектная деятельность;

- экскурсии в прошлое;

- развивающие игры;

- решение экспериментальных задач с самостоятельным подбором оборудования;

- участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Внеурочная деятельность, доп. образование:

«К ОГЭ шаг за шагом »

Обыскалова Г.В. (8а)

 «На пути к ОГЭ»

Усольцева М.Н. (8б)

«Избранные вопросы математики»

Бурмистрова Е.Ю. (9б)

Степочкина Ю.А. (9а)

«Избранные вопросы математики»

Усольцева М.Н. (10а)

Обыскалова Г.В. (10б)

«Математика «С»

Бурмистрова Е.Ю. (11б)

«Подготовка к ЕГЭ»

Усольцева М.Н. (11а)

«Функциональная грамотность»

Бурмистрова Е.Ю. (6а)

Усольцева М.Н. (7б)

Обыскалова Г.В. (8а)

Степочкина Ю.А. (9а)

Сеногноева Ю. В.(10б)

«На пути к успеху»

Степочкина Ю.А. (9)

«Физика для любознательных»

Сеногноева Ю. В.(8)

«IT-lab» (Scratch)

Степочкина Ю.А. (5)

«IT-lab» (Phyton)

Степочкина Ю.А. (6)

Предметные курсы по предметам:

«Специальная математика»

Бурмистрова Е.Ю. (6а,9б)

Обыскалова Г.В. (5а, 6б)

Степочкина Ю.А. (5б,9а)

«Проектная деятельность» (10б класс)

Сеногноева Ю.В.

«Естественно-научная грамотность» (10 классы)

Сеногноева Ю.В.

Ожидаемый результат реализации Программы

В результате реализации Программы обучающиеся овладеют первоначальными навыками:

  • определять и понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности созидательного, заинтересованного и мыслящего человека;
  • приобретать математические знания и умения, необходимые для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  • развивать способность использовать математические знания в разнообразных ситуациях, требующих размышлений и интуиции.
  • приобретать основные навыки  самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать;
  • развивать творческие способности, логическое мышление;
  • грамотно применять компьютерные технологии  при изучении математики;
  • подготовиться к государственной итоговой аттестации.

Результатом успешной реализации программы является успешное  участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах  по математике различного уровня, успешное прохождение промежуточной и государственной итоговой аттестации.