Главные вкладки
****НОВОСТИ 2021-2024
***
***
28 марта 2024 года состоялась районная интеллектуальная игра «Педагогический квиз», организованная Абатской районной организацией Профсоюза и Советом молодых педагогов. В мероприятии приняли участие молодые специалисты образовательных организаций Абатского района до 35 лет. Игра состояла из 6 раундов, в каждом из которых участникам необходимо было ответить на ряд тематических вопросов, посвященных образованию: «Soft skills гибкие навыки», «Школьные года чудесные», «Стоп-кадр», «Педагогические профессии» и другие. Участники квиза с удовольствием и интересом выполняли предложенные задания, проявляли свои профессиональные способности, логическое мышление и работу в команде.
***
27 марта 2024 года на базе ОНППМПР г. Ишим прошла Межрегиональная олимпиада для учителей, посвященная 190-летию со дня рождения Д.И. Менделеева. В Олимпиаде приняли участие около 30 педагогов из Ишимского образовательного округа., в тч учитель физики Сеногноева Ю.В.
Организатором проведения Олимпиады является ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО». Участникам в течение 120 минут предстояло выполнить 39 заданий разного формата. Задания включали в себя теоретические и практические задачи, которые потребовали от учителя не только знания, но и смекалку.
Олимпиада учителей - это отличная возможность проверить свои способности.
Желаем Юлии Викторовне успехов и победы!
***
Имитационный пункт проведения экзамена был организован 22.03.2024г. в МАОУ Абатская СОШ №1 мероприятие проводилось в рамках Всероссийской акции, с целью формирования позитивного отношения общественности к объективному проведению оценочных процедур.
В ходе пробного ЕГЭ родители прошли через все процедуры экзамена: регистрируются, сдают телефоны и личные вещи, проходят предэкзаменационный контроль, заполняют бланки. Они увидели, как осуществляется контроль на ГИА, какие меры эпидемиологической безопасности соблюдаются в экзаменационных пунктах. Участникам акции Галина Васильевна предложила самим решить экзаменационную работу, составленную из заданий, аналогичных тем, которые были предложены участникам ЕГЭ, после чего показала правильность решения всех заданий. В конце мероприятия Галина Васильевна дала рекомендации родителям (законным представителям) по подготовке к ГИА по математике, дополнительно родители индивидуально получили ответы на вопросы, касающиеся заданий математики (базового и профильного уровней).
***
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. Итоговая защита ИОМ педагога за 2021-2024гг.
2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО.
3. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.
4. Методические рекомендации по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне основного общего образования.
5. Разное.
1. Об итоговой защите ИОМ педагога за 2021-2024 гг.
1.1. СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала, что в рамках профессионального и методического направления, проблемы профессионального выгорания проведены все запланированные на данный период мероприятия с представлением опыта работы: iom_burmistrovoy_e.yu_.2023.docx
1.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала об основным направлениях работы в рамках ИОМ, акцентировав внимание на представлении опыта работы по данным направлениям: usoltseva_m.n._iom_novyy.docx
1.3. СЛУШАЛИ: Сеногноеву Ю.В.,представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала об основным направлениях работы в рамках ИОМ: iom_senognoeva_2021-2024.pdf
РЕШИЛИ: считать итоговую защиту ИОМ за 2021-2024 гг. удовлетворительной, все ИОМ предоставить методисту школы.
2. Об итогах тренировочных экзаменов РСОКО.
2.1. СЛУШАЛИ:Обыскалову Г.В., учителя математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
1 | 11 | к/р в формате ЕГЭ (профильный уровень) | - | 1 | 4 | 2 | 71 | 14 | Из заданий профильного уровня решают 1 часть (С 1-12 задание). Справились все с заданием №4(теория вероятности).Наибольшее затруднение вызвало задание №10(задача на концентрацию),№12(нахождение точки максимум). Задания 1-12 пытались решатьвсе. Практически у всех по 1-3 ошибки в заданиях 1 части. После проведения работы над ошибками необходимо подобрать задания по ликвидации и пробелов. К заданиям 2 части (№13) приступили трое. Допустили ошибки в решении, получили 0б. Для подготовки экзамена профильного уровня необходимо решать задания разных типов, видов, как можно больше. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы. Допущенные ошибки разобрать на консультации, сделать выводы. |
2 | 11 | к/р в формате ЕГЭ (базовый уровень)
| - | 6 | 8 | 0 | 51 | 43 | Средний балл выполнения работы составляет11б (при выполнении первого тренировочного экзамена было- 8 баллов.). Средняя оценка – «3». Типичные ошибки: вычислительные ошибки в задании №4,14,16.(найти значение выражения).. Затруднения вызывали геометрические задачи11,13 (объём стереометрических фигур). Задания №19 (логические задачи, на свойства чисел) и №20(задача на сплавы), №21 – приступили к выполнению не все. Задания необычные, требующие рассуждения.Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы при решении примеров с дробями, заданий со степенями. Вызывают затруднения преобразования с логарифмическими выражениями. Не умеют применять геометрические законы для решения стереометрических задач (13). Необходимо отметить, также что 4 ребятам, не хватило по1б-2б до оценки «4». Низкий процент выполнения в основном в11-14 геометрических заданиях. К заданиям №18,19,20,21 некоторые просто не приступают.Для подготовки экзамена базового уровня необходимо провести работу над ошибками, решать задания разных типов. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы.. |
3 | 9б | к/р в формате ОГЭ
| 1 | 10 | 5 | 11 | 59 | 41 | Средний балл 12,3; средняя оценка 3. Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Невнимательность. Вычислительные ошибки (задания №4-5). Ошибки в заданиях №12 (работа с формулой) допускают по причине того что, не внимательно читают вопрос задания. Вызывают затруднения преобразования с дробными выражениями(6), геометрические задачи (планиметрия)(№17). Не умеют применять свойства геометрических фигур (геометрические законы для решения планиметрических задач). В основном решают задания с использованием формул (справочный материал) т.е задания, где есть подсказка. 13 обучающихся выполняли задания из второй части. ( в основном 20 и 21 задания). При выполнении задания №20 ребята не указали в решении ОДЗ в решение уравнений. При выполнении задания 21 допущены вычислительные ошибки. Задачи решены с полным объяснением, с указанием геометрических законов. Метёлкин А. успешно выполнил задание 24, но не объяснил часть своего решения.Вывод: уровень выполнения работы - низкий. Средний балл- 12,2. Средняя оценка-3. Выполняли работу 27 обучающихся. 11 обучающийся выполнил работу на низком уровне, т.к.пропускают занятия, выполняют задания по образцу т.е, если знакомые задания или будет оказана помощь. Отработать вопросы по геометрии.На уроках, консультациях продолжить выполнять работу по отработке заданий ОГЭ.. Индивидуальную работу проводить со слабоуспевающими |
2.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., учителя математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
РОК |
| ||||||||
1 | 9а | к/р в формате ОГЭ
| 3 | 3 | 11 | 9 | 65 | 23 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков алгебры и геометрии с 15.03.2024 и консультациях. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ2024, проведение индивидуальных консультаций с обучающимися, набравшими менее 8 баллов. Средний балл: 9,8 Средняя оценка: 3 |
2.3. СЛУШАЛИ:Сеногноеву Ю.В., учителя физики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
РОК |
| ||||||||
1 | 9 | к/р в формате ОГЭ
| 1 | 5 | 5 | - | 100 | 55 | В пробном ОГЭ принимали участие 11 обучающихся.Результатыудовлетворительные. Все обучающихся набрали минимальное количество баллов -11. Минимальное количество набранных баллов -15, максимальное -38.Часть материала еще не изучена, например, задание 10 на уравнения реакций радиоактивного распада, соответственно у них низок процент выполнения. Низок процент выполнения задания 5 ,9 ,10из первой части работы.Так же низок процент выполнения задания 24 и 25 с развернутым решением. Тесты будут подробно разобраны на следующей консультации |
2.4. СЛУШАЛИ:Степочкину Ю.А., учителя информатики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
РОК |
| ||||||||
1 | 9 | к/р в формате ОГЭ
| 3 | 11 | 7 | 2 | 91 | 61 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 13.03.2024 и консультациях с 11.03.2024. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ЕГЭ 2024. |
2 | 11 | к/р в формате ЕГЭ
| - | - | 1 | 0 | 100 | 0 | |
Вывод:
- провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях.
- продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий. В целях организации качественного повторения материала использовать разнообразные формы и методы обучения (групповую форму работу, индивидуальную форму, дифференцированные задания), дополнительную литературу, КИМы различного содержания, Интернет – ресурсы.
- Обратить внимание на трудные задания при индивидуальном подходе. Систематически повторять пройденный материал.
РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению и использованию в работе.
3. О рассмотрении материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.
СЛУШАЛИ:
3.1. Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, которая представила контрольные работы по математике в 5-6 классах, алгебре (включая вероятностно-статистический материал) и геометрии в 8 классах, алгебре и началам математического анализа, геометрии, вероятности и статистики в 10 классах, которые предложила всем учителям математикидля промежуточной аттестации в своих классах.
3.2. Усольцеву М.Н., учителя математики, которая представила контрольные работы по алгебре, геометрии в 7 классах, которые предложила всем учителям математики для промежуточной аттестации в своих классах.
3.3. Сеногноеву Ю.В., учителя физики, которая представила контрольные работы по физике в 8, 10 классах.
3.4. Степочкину Ю.А., учителя информатики, которая представила контрольные работы по информатике в 8, 10 классах.
По вопросу 3
РЕШИЛИ: Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации за 2023-2024 уч. год.
Срок: 27.03.2024.
4. О методических рекомендациях по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне основного общего образования,
СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю.,руководителя ШМО, которая ознакомила присутствующих методическими рекомендациями по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне начального общего и основного общего образования, которые в соответствии с письмом Министерства финансов Российской вФедерации и Центрального банка Российской Федерации от 29 декабря 2023 г. № 12-12-05/127849 Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России направилены для использования в работе общеобразовательных учреждений. Электронный вариант данных рекомендаций направлен всем учителям на электрону почту.
5.О разном.
СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю.,которая ознакомила присутствующих с материалами прошедших семинаров:
- онлайн-стажировки ТОГИРРО «Современный урок глазами учителя» 16-17.02.2024 (записями видео-уроков участников Всероссийского конкурса «Учитель года России 2023», схемой анализа урока),
- марафона "PROдвижение", март 2024 (https://www.tarsiamaker.co.uk/ - приложение для создания игр, мет. материалов).
Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно
РЕШИЛИ:
1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.
2. По вопросу 1: считать итоговую защиту ИОМ удовлетворительной, все ИОМпредоставить методисту школы.
Срок: до 01.05.2024.
3. По вопросу 2: продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий. Систематически повторять пройденный материал.
Ответственные:СеногноеваЮ.В., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Степочкина Ю.А.Срок: в течение года.
3. По вопросу 3:Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации за 2023-2024 уч. год.Срок: 27.03.2024.
***
***
***
ВСЕГО ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДЕ 141 УЧАЩИЙСЯ 5-9 КЛАССОВ, В Т.Ч.
ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ ПОЛУЧИЛИ: 39 УЧАЩИХСЯ,
ПОХВАЛЬНУЮ ГРАМОТУ: 65 УЧАЩИХСЯ,
СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА: 37 УЧАЩИХСЯ
ПРОШЛИ ВО 2 ТУР: 12 УЧАЩИХСЯ (из которых во 2 туре приняли участие 3 чел. (один получил похвальную грамоту, 2- сертификат участника))
Учитель: Бурмистрова Е.Ю. диплом победителя получили: 11 учащихся: 5а: 6; 6а: 2; 8б:3 похвальную грамоту: 25 учащихся: 5а:13; 6а: 7; 8б: 5 сертификат участника: 10 учащихся: 5а: 3; 6а: 2; 8б: 5 Прошли во второй тур: 3 учащихся: 6а: 1; 8б: 2, которые во 2 туре приняли участие (один (6а) получил похвальную грамоту, 2 (8б)- сертификат участника)) |
Учитель: Обыскалова Г.В. диплом победителя получили: 9 учащихся:5б: 3, 7а: 2; 9б: 4 похвальную грамоту: 8 учащихся: 5б: 2, 7а: 5; 9б: 1 сертификат участника: 8 учащихся: 5б: 3, 7а: 2; 9б: 3 прошли во 2 тур: 3 учащихся: 7а:1, 9б: 2 |
Учитель: Усольцева М.Н. диплом победителя получили: 13 учащихся: 6б: 5, 7б:5; 9а:3 похвальную грамоту: 27 учащихся: 6б: 7, 7б:13; 9а:7 сертификат участника: 19 учащихся: 6б: 10, 7б:6; 9а:3 прошли во 2 тур: 3 учащихся: 6б:1, 7б: 2 |
Учитель: Степочкина Ю.А. диплом победителя получили: 6учащихся 8а похвальную грамоту: 5 учащихся 8а сертификат участника: 0 учащихся 8а прошли во 2 тур: 3 учащихся 8а |
***
https://nsportal.ru/node/6391651
***
https://nsportal.ru/sites/default/files/2024/01/23...
***
https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...
***
https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/12/11...
***
https://nsportal.ru/shkola/konsultatsii/library/20...
***
https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2023/05/...
***
https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2024/01/...
***
Об итогах административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО рамках заседания ШМО от 26.01.2024 (ПРОТОКОЛ №3):
3.1. СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., учителя математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | ||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
Административные к/р |
| |||||||||
1 | 5А | Контрольная работа по математике | 5 | 12 | 6 | 1 | 96 | 71 | Освоенные элементы: деление чисел при разложении числа на множители, сокращении дробей, решении текстовой задачи на нахождение сторон и периметра треугольника. Типичные ошибки: вычислительные ошибки при решении примера по действиям, при разложении на множители применяя признаки делимости.Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 22-28.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках. | |
2 | 6А | Контрольная работа по математике | 2 | 5 | 7 | 6 | 70 | 35 | Типичные ошибки: вычислительные ошибки, при вычитании смешанных чисел, выполнении арифметических действий с десятичными дробями, решении текстовых задач на составление пропорции, не всегда правильно отвечают на вопрос поставленный в задании.Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 13-17.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике. | |
3 | 8Б | Контрольная работа по алгебре | 5 | 7 | 8 | 5 | 80 | 48 | Типичные ошибки: Типичные ошибки: вычислительные ошибки, не правильно применили свойства степени при делении с отрицательным показателем, ошибки в сокращении, умножении и делении дробных выражений, применяя формулы разности квадратов и квадрата разности двух выражений. Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023. Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 25-28.12.2023. Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике. | |
4 | 10Б | Контрольная работа по алгебре и началам математического анализа | 2 | 3 | 6 | 4 | 73 | 33 | Типичные ошибки: вычислительные ошибки при применении свойств степени с действительным показателем, делении рациональных чисел, при делении многочленов. Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023. Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 25-28.12.2023. Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках. | |
3.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., учителя математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп | % кач | Вывод, типичные ошибки | ||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
РОК |
| |||||||||
1 | 9а | к/р в формате ОГЭ
| 2 | 9 | 9 | 7 | 74 | 41 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал (зад.13), а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков алгебры и геометрии с 18.12.2023 и консультациях с 22.12.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ2024, проведение индивидуальных консультаций с обучающимися, набравшими менее 8 баллов. Средний балл: 12,7. Средняя оценка: 3,2 | |
Административные к/р |
| |||||||||
1 | 6б | Контрольная работа по математике | 1 | 9 | 6 | 10 | 62 | 38 | Освоенные элементы: выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, умножение и деление дробей, действия с дробями с разными знаменателями, действия с десятичными дробями, решать задачи на пропорции, проценты. Типичные ошибки: действия с десятичными дробями (84 %), действия с дробями с разными знаменателями (тема ВПР) (77%). Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 12.12.23 – 16.12.23 Повторный контроль (форма, сроки): 19.12.2023 Выводы: работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися, получивших неудовлетворительную оценку с целью добиться положительной оценки, продолжить работу над вычислительными навыками, над действиями с дробями, включать проблемные задания в проверочные работы. | |
2 | 7б | Контрольная работа по алгебре | 2 | 12 | 11 | 7 | 78 | 44 | Освоенные элементы: действия с десятичными и обыкновенными дробями; решение уравнений; свойства степени с натуральными Показателем; степень с натуральным показателем; упрощение выражений; решение задач на проценты. Типичные ошибки: действия с десятичными и обыкновенными дробями (78%); упрощение выражений (56%). Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 14.12.2023-17.12.2023 Повторный контроль (форма, сроки): 18.12.2023 Выводы: работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися, продолжить работу над вычислительными навыками, включать проблемные задания в проверочные работы. | |
3 | 10А | Контрольная работа по алгебре и началам математического анализа | 0 | 8 | 11 | 0 | 100 | 42 | Освоенные элементы: степень с рациональным показателем; корень n-степени; иррациональные уравнения; степенная функция и ее свойства; деление многочлена на многочлен; задачи на движение. Типичные ошибки: задачи на движение (90%). Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 22.12.2023-25.12.2023 Повторный контроль (форма, сроки): 26.12.2023 Выводы: работа написана удовлетворительно, продолжить работу над вычислительными навыками, над решением задач на движение, включать проблемные задания в проверочные работы.
| |
3.3. СЛУШАЛИ:Обыскалову Г.В., учителя математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | ||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
РОК | ||||||||||
1 | 11 | ЕГЭ профиль | 0 | 0 | 3 | 7 | 30 | 0 | Средний балл выполнения работы составляет 3,5 баллов. Средняя оценка -«2». Двум обучающимся не хватило по 1б до удовлетворительной оценки. Из заданий профильного уровня в процессе изучения задания No3 по теме «Объёмыстереометрических фигур». Практически решали с 1 по 7 задания, 11и 12. Не смоглирешить задание (2) (тема»Вектор»). Задания 8-10 решили с ошибками практически все илипросто не решали. Потому что задачи 9 и 10 с большим текстовым содержанием. Необходимо различать типы задач. Уметь составлять выражения и их преобразовывать. Кзаданиям 2 части в основном не приступили. Некоторые ребята подошли формально квыполнению теста. Для подготовки экзамена профильного уровня необходимо решать задания разных типов,видов, как можно больше. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем,самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы. По тренировочным тестампроведена работа над ошибками. | |
2 | 11 | ЕГЭ базовый | 0 | 2 | 5 | 4 | 64 | 18 | Средний балл выполнения работы составляет 8 баллов. Средняя оценка – «3».Типичные ошибки: вычислительные ошибки . Затруднения вызывали геометрическиезадачи12,13 (объём стереометрических фигур) тема в процессе изучения. Задание потригонометрии(найти значение выражения). Задания No19 (логические задачи, на свойствачисел) и No20(задача на движение) – приступили к выполнению не все. Задания необычные,требующие рассуждения, поэтому справились всего 2 обучающихся. Задачу No21 нерешали вообще. Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы при решениипримеров с дробями, заданий со степенями. Вызывают затруднения преобразования стригонометрическими выражениями, геометрические задачи (планиметрия). Не умеютприменять геометрические законы для решения стереометрических задач (13). Необходимоотметить, также что ребятам, не хватило по 2б до оценки «3». Допускают ошибкипрактически в первых семи заданиях. К заданиям No18,19,20,21 некоторые просто неприступают. Для подготовки экзамена базового уровня необходимо решать задания разных типов. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теориюосновные формулы и законы. С учениками, получившими неудовлетворительную оценку занятия проводятся индивидуально | |
3 | 9б | ОГЭ | 0 | 11 | 14 | 1 | 96 | 42 | Средний первичный балл 14,2; средняя оценка 3. Общий процент выполнения работы составляет 96%.Качество составляет:42%. Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Невнимательность. Вычислительныеошибки (задания No4-5), хотя был калькулятор. Ошибки в заданиях No10 (теория вероятности)допускают по причине того что, не внимательно читают вопрос задания. Вызывают затруднения преобразования с дробными выражениями(6), геометрические задачи (планиметрия)(No16-17). Неумеют применять (не выучили формулы) геометрические законы для решения планиметрических задач. В основном решают задания с использованием формул (справочный материал) т.е тезадания, где есть подсказка. Шесть обучающихся выполняли задания из второй части. (восновном 20 и 21 задания). Успешно выполнили задание No21. Вывод: уровень выполнения работы - низкий. Средний балл- 14,2б. Средняя оценка-3.Выполняли работу 26 обучающихся. Один обучающийся выполнил работу на низком уровне,т.к. пропускает занятия, выполняют задания по образцу т.е, если знакомые задания или будетоказана помощь.На уроках, консультациях продолжить выполнять работу по отработке заданий ОГЭ. Индивидуальную работу проводить со слабоуспевающими | |
Административные к/р |
| |||||||||
1 | 5б | Контрольная работа по математике | 0 | 3 | 14 | 1 | 95 | 16 | Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы в No1 свыполнением действий:вычитание, умножение, деление. Нарушают порядок выполнениядействий, как следствие неправильный ответ. Затруднение вызвало задание No2(Разложить на множители), потому что необходимо выполнять действие деление. Унекоторых учащихся вызвало затруднение задание No4 «Сократить дробь» (дефицитнаятема ВПР). Тема в процессе изучения. Многие пропустили данную тему по причинеболезни. | |
2 | 7а | Контрольная работа по алгебре | 3 | 8 | 14 | 6 | 81 | 35 | Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Допустили ошибки, применяяправила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Проблема ввыполнение задания No1 пример по действиям. Задания на преобразования выражений. | |
3.4. СЛУШАЛИ:Сеногноеву Ю.В., учителя физики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп | % кач | Вывод, типичные ошибки | ||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
РОК |
| |||||||||
1 | 9 | к/р в формате ОГЭ | - | 4 | 7 | 0 | 100 | 36 | В пробном ОГЭ принимали участие 11 обучающихся . Результаты удовлетворительные. | |
Административные к/р |
| |||||||||
1 | 8а | к/р по физике | 0 | 2 | 13 | 4 | 79 | 11 | Освоенные элементы: температура, способы изменения внутренней энергии, теплопроводность, тепловые двигатели, коэффициент полезного действия. Типичные ошибки: (темы ВПР) расчет количества теплоты в задачах повышенного уровня сложности, задания с графиком на распознавание тепловых процессов. Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов) на уроках включать дополнительно задачи на повторение Повторный контроль: включать по 2 задания в текущий контроль (28.01.22) Выводы: Включать элементы повторения пройденных тем в текущий материал на каждом уроке | |
2 | 8б | к/р по физике | 0 | 5 | 13 | 3 | 86 | 24 | ||
3.5. СЛУШАЛИ:Степочкину Ю.А., учителя информатики, математики,
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп | % кач | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
РОК |
| ||||||||
1 | 9а,б | к/р в формате ОГЭ по информатике
| 0 | 6 | 13 | 4 | 83 | 26 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, в том числе половина заданий, ещё не было рассмотрено ко времени проведения пробного экзамена. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 28.11.2023 и консультациях с 02.12.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ 2024. |
2 | 11 | к/р в формате ЕГЭ по информатике | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 29.11.2023 и консультациях с 27.11.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ЕГЭ 2024. |
Административные к/р | |||||||||
1 | 8А | к/р по алгебре | 2 | 5 | 15 | - | 100 | 32 | Освоенные элементы: хорошо - решение неполных квадратных уравнений, свойства степени с целым показателем, свойства арифметического квадратного корня. Типичные ошибки: вычислительные ошибки, ошибки при приведении подобных слагаемых, при сокращении рациональных дробей. Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023. Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 13-16.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике |
Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы,
РЕШИЛИ:
1) Проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.
2)В системе проводить индивидуальную работу со слабоуспевающимиобучающимися.
3)Обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся.
4)В домашних заданиях предусмотреть задания на повторение ранее изученного материала.
5) Педагогам 9-11 классов продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-11 классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий. Систематически повторять пройденный материал.
Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н.
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
Членов ШМО: 5 учителей, присутствовали: 4 учителей:
Бурмистрова Елена Юрьевна | - | руководитель ШМО, учитель математики; |
Степочкина Юлия Александровна | - | учитель информатики и математики; |
Сеногноева Юлия Викторовна | - | учитель физики; |
Усольцева Мария Николаевна | - | учитель математики. |
Председатель, секретарь: Бурмистрова Е.Ю., руководитель ШМО.
ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. Система работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников(подготовке к исследованию по модели PISA);
2. Анализ ГИА 2023, стартовых диагностических работ в 5, 10 классах;
3. Использование в работе ЦОР ФГИС МОЯ ШКОЛА.
1. О системе работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников (подготовке к исследованию по модели PISA).
2.1.СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., представила присутствующим информацию по теме: «Система работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников(подготовке к исследованию по модели PISA)»: https://nsportal.ru/node/6231981(Приложение №1 к протоколу).
2.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., представила присутствующим информацию:по теме: «Реализация дифференцированного подхода при формировании и развития математической грамотности обучающих» https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/10/25... Дифференцированный подход при формировании МГ в урочной и внеурочной деятельности
(Приложение №2 к протоколу).
2.3. Сеногноеву Ю.В., которая представила присутствующим информацию по теме:«Формирование естественнонаучной грамотности на уроках физики как одно из требований ФГОС 3 поколения» (Приложение №3 к протоколу).
2. Об анализе ГИА 2023, стартовых диагностических работ в 5, 10 классах.
СЛУШАЛИ:
3.1. Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, которая проанализировала результаты в своих классах
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
ЕГЭ |
| ||||||||
1 | 11 | ЕГЭ математика профильный уровень | 1 | 4 | 1 | 1 | 86 | 71 | Хороший уровень выполнения работ показали больная часть учащихся.. Низкие результаты выполнения некоторых заданий связаны с тем, что либо изученный ранее материал забыт обучающимися, либо в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, не внимательно выполняют задание. Ученица, которая не сдала экзамен, 26.06.2023 перешла сдавать базовую математику, которую сдала на оценку «4». |
2 | 11 | ЕГЭ математика базовый уровень | 1 | 11 | 3 | - | 100 | 79 | Учащиеся показали хороший результат. Низкие процентывыполнения некоторых заданий связаны с тем, чтоизученный ранее забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. |
3 | 9б | ОГЭ математика | 1 | 11 | 18 | 0 | 100 | 40 | Учащиеся показали удовлетворительный уровень выполнений работы. Низкие результаты выполнения некоторых заданий связаны с тем, что в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, огромный объем типов заданий, не учат теорию, не внимательно читают условие задачи. |
СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ | |||||||||
1 | 5а | к/р по математике | 7 | 12 | 2 | 3 | 88 | 79 | Ребята справились хорошо, Типичные ошибки: вычислительная ошибка, либо вместо вычитания сложили числа, ошибка в делении, не верно порядок действий, выполнили действие не соответствующее условию, сформулированному в косвенной форме, неверно составлено выражение, выполнили действие не соответствующее условию |
2 | 10б | к/р по алгебре | 3 | 2 | 7 | 3 | 80 | 33 | Освоенные элементы: Высокий процент:№1,№2,№5,№6 (арифметические действия с обыкновенными дробями, оценивание значения корня, указать соответствие графика функции его формуле, нахождение элемента арифметической прогрессии); Низкий процент:№7-10 (применение формул сокращенного умножения при преобразовании выражения с последующим применением арифметических действий с дробными числами, решать систему линейных неравенств решать систему уравнений с двумя неизвестными, строить и исследовать простейшие математические модели, выполнять преобразования алгебраических выражений, решать дробно-рациональные уравнения). Типичные ошибки: вычислительные ошибки, тем, что данные задания содержат какой-то нюанс в условии, либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации большинствообучающихся данного класса не могут применить полученные знания при выполнении заданий, не учат формулы. Выводы: большая часть класса не соответствует профилю углубленного изучения предмета алгебра, имеют низкий уровень вычислительных навыков, не могут применить знания в нестандартной ситуации,учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках математики. |
1.2. Усольцеву М.Н., учителя математики, которая представила результаты своих классов:
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
ОГЭ |
| ||||||||
1 | 9а | ОГЭ математика | 0 | 11 | 15 | 0 | 100 | 42 | Средние результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий |
СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ | |||||||||
1 | 10а | к/р по алгебре | 2 | 4 | 8 | 7 | 67 | 28 | Освоенные элементы: действия с обыкновенными дробями; арифметический квадратный корень; степень с целым показателем; решение уравнений; графики функций; арифметическая прогрессия; упростить выражения; система неравенств; система уравнений; задача на движение. Типичные ошибки: упростить выражения (76%); система неравенств (76%); задача на движение (85%). Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков. Повторный контроль (форма, сроки):03.10.2023 Выводы: работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися, продолжить работу над вычислительными навыками, включать проблемные задания в проверочные работы |
1.3. Сеногноеву Ю.В., учителя физики, которая проанализировала результаты работ по своим классам:
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
ОГЭ, ЕГЭ |
| ||||||||
1 | 11 | ЕГЭ физика
| 1 | 0 | 1 | 0 | 100 | 50 | Результаты удовлетворительные,не выполнены всезадания 2 части с развернутым решением повышенного уровня сложности с 26 по 30.Двухчасовой курс физики не позволяет на должном уровне отработать такие задачи. |
2 | 9б | ОГЭ физика | 0 | 2 | 7 | 0 | 100 | 22 | Результаты удовлетворительные, обучающие подтвердили свои текущие оценки. Типичные ошибки:Низкий процент выполнения заданий второй части повышенного уровня сложности ,2 последние задачи не решил ни один обучающийся. Так же в первой части работы трудности возникли с заданием,где требуется различать словесную формулировку и математическое выражение закона, формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами и заданием, где требовалось вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул |
1.4. Степочкину Ю.А., учителя информатики, которая проанализировала результаты в своих классах:
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
ОГЭ |
| ||||||||
1 | 9 | ОГЭ информатика | 2 | 14 | 13 | - | 100 | 55 | Низкие результаты связаны с тем, что данные задания содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, а также некачественная подготовка учащихся к экзамену, низкий уровень учебной мотивации, отсутствие самостоятельной работы учащихся. |
1.5. Бурмистрову Е.Ю., которая представила присутствующим результаты Обыскаловой Г.В., учителя математики:
№ п/п | Класс | Форма контрольного среза | Количество | % усп. | % кач. | Вывод, типичные ошибки | |||
«5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ | |||||||||
1 | 5б | к/р по математике | 1 | 0 | 8 | 9 | 50 | 6 | Анализируя, контрольную работу, определили, что средний балл 2,6; средняя оценка 3. Процент выполнения работы составляет 50 %. Качественная успеваемость составляет 6%.( 1 учащийся – Рассказов К.. выполнил на «5»). Удовлетворительно выполнили -8 обучающихся. Неудовлетворительных оценок.- 9 . Двое обучающихся отсутствовали по болезни. Пять обучающихся не добрали 1б до оценки «3». Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы с выполнением действий :вычитание, умножение, деление. Нарушают порядок выполнения действий. Проведена индивидуальная работа со слабоуспевающими. Задания с решением повторили на уроках, на дополнительных индивидуальных занятиях. Вывод: Работу выполняли -18. Двое отсутствовали по болезни. С работой справились – 50%..Средний балл- 2,6..Средняя оценка-3. На уроках, индивидуальных занятиях выполнять работу по отработке тематических упражнений и заданий, по отработке за курс начальной школы. Провести работу над ошибками и спланировать индивидуальную работу со слабоуспевающими. |
РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению. Педагогам продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, ВПР, РОК, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися и индивидуальные карты, маршруты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Бурмистрова Е.Ю.
Срок: в течение 2022-2023 учебного года.
3. Об использовании в работе ЦОР ФГИС МОЯ ШКОЛА.
СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., которая проинформировала присутствующих о том, что прошла курс для педагогов. ФГИС «Моя школа»19-20.10.2023ФГБОУ ВО «Государственный просветительский университет» https://go.teachbase.ru/listeners/course_sessions/completed. Рекомендовала тем, кто его не прошел, его пройти, на данном курсе подробно представлена информация о работе во ФГИС «Моя школа», со 2 четверти начать применять работу ФГИС «Моя школа» на практике.
Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно
РЕШИЛИ:
1. Принять информацию к сведению и использованию в работе.
2.Педагогам продолжить работу по формированию функциональной грамотности школьников в урочной и внеурочной деятельности, в т.ч. используя материалы банка заданий: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/. Разработки материалов по данной тематике размещать на личных сайтах и сайте ШМО: https://nsportal.ru/user/753275/page/8-6-funktsionalnaya-gramotnost-shkolnikov.Продолжить проведение диагностики по формированию функциональной грамотности школьников используя электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности сайта: https://fg.resh.edu.ru/.Срок: постоянно.
3. Педагогам продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися и индивидуальные карты, маршруты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Бурмистрова Е.Ю. Срок: в течение 2023-2024 учебного года.
4. Со 2 четверти 2023-2024 учебного года активно применять работу ФГИС «Моя школа» в учебном процессе.
***
***
***
***
В ходе мероприятия коллеги рассмотрели теоретические аспекты формирования математической и финансовой грамотности у обучающихся. В рамках практической работы участникам предлагалось решить задачи, направленные на развитие функциональной грамотности, и самостоятельно разработать задания по теме «Действия с натуральными числами». По итогам работы первой части семинара педагоги пришли к выводу о том, что современные дети приходят в школу с желанием действовать, к тому же, действовать успешно, им нравится на уроке не просто слушать, а ставить вопросы, обсуждать проблемы, брать интервью, принимать решение, придумывать и фантазировать. Если учитель постоянно организует такую деятельность, то учеба будет успешной, а добытые знания — качественными.
Во второй части семинара коллеги стали участниками мастер-классов от педагогов Ишимского образовательного округа. Свой эффективный опыт работы в данном направлении представила Усольцева М.Н. по теме: «Реализация дифференцированного подхода при формировании и развития математической грамотности обучающих»:
https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/10/25...
Дифференцированный подход при формировании МГ в урочной и внеурочной деятельности
***
***
ПО МАТЕМАТИКЕ, АЛГЕБРЕ, ГЕОМЕТРИИ, ВЕРОЯТНОСТИ И СТАТИСТИКЕ:
- Аннотация к рабочей программе по математике. 5-6 классы. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. МАТЕМАТИКА (5А, 6А классы. 2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Математика 6Б класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по алгебре 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по алгебре. 8 класс. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по алгебре 9 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Алгебра 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. АЛГЕБРА . 8Б класс (2023-2024) (скачать) (посмотреть)
Рабочая программа по учебному предмету Алгебра 9 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по геометрии 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по геометрии. 8 класс. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по геометрии 9 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГЕОМЕТРИЯ. 8Б класс (2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 9 класс2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по вероятности и статистике 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Вероятность и статистика 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по Алгебре и началам математического анализа (углубленный уровень). 10 класс. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Анотация к рабочей программе по алгебре и началам математического анализа 11 класс (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Алгебра и начала математического анализа 10А класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС. (2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по геометрии (углубленный уровень). 10 класс. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннтотация к рабочей программе по геометрии 11 класс (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГЕОМЕТРИЯ (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС (2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 10А класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программа учебного предмета геометрия (базовый уровень) для обучающихся 11 класс (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе по вероятности и статистике (углубленный уровень). 10 класс. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Рабочая программма по учебному предмету Вероятность и статистика 10А класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС. (2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)
ПРЕДМЕТНЫМ КУРСАМ ПО МАТЕМАТИКЕ:
- Аннотация к рабочей программе по ПК МГ 6Б класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Аннотация к рабочей программе предметного курса МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ. 5А, 6А классы. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- Рабочая программа по учебному предмету ПК Математическая грамотность 6Б класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТНОГО КУРСА. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 5А, 6А КЛАССЫ. 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
ПО ФИЗИКЕ, АСТРОНОМИИ:
- аннотация физика 11 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- аннотация к рабочей программе по физике 7 класс 2023-2024 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- аннотация физика 8-9 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- аннотация 10 физика (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- аннотация по астрономии 11 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- программа по физике 8-9 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- программа по физике 7 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- программа по физике 11 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- программа по физике 10 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
- программа по астрономии 11 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
***
https://nsportal.ru/user/753275/page/plan-raboty-s...
***
https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/06/03...
https://nsportal.ru/user/753275/page/analiz-raboty...
***
***
***
***
***
***
***
1. О реализация ИОМ педагога в 2022-2023 уч. году и его защита:https://nsportal.ru/user/753275/page/4-6-iom-pedag...
2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО: в протоколе №4 от 20.03.2023: https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly....
3. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.
***
***
Чтобы быть востребованным в современном мире сегодняшним школьникам требуются новые знания и умения. Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Специалисты ЦНППМПР г. Ишима провели методическую встречу с педагогическим составом МАОУ Абатская СОШ №1. В каждом занятии формирование функциональной грамотности проходило красной нитью через выполнение различных заданий. При организации работы по формированию функциональной грамотности учитываются особенности каждого обучающегося и специфика предмета. Итогом встречи стал круглый стол, за которым педагоги, методисты и специалисты ЦНППМПР подвели итоги и выявили приоритетные направления для дальнейшей работы.
https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2023...
***
https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2023/03/...
***
***
1. Система работы по подготовке к ВПР для достижения наилучших результатов:
- Система работа по подготовке к ВПР по математике 2022-2023 уч. год (Бурмистрова Е.Ю.) https://nsportal.ru/node/5925713
- Система подготовки к ВПР по математике (Усольцева М.Н.): https://nsportal.ru/node/5925723
- Подготовка к ВПР по физике (Сеногноева Ю.В.): https://nsportal.ru/node/5925719
- Система работы по подготовке к ВПР для достижения наилучших результатов (Обыскалова Г.В.): https://nsportal.ru/node/5926900
- Система работы по подготовке к проведению ВПР по математике (Степочкина Ю.А.): https://nsportal.ru/node/5927491
2. Итоги мероприятий в рамках метапредметной недели математической и финансовой грамотности «МиФ грамотность» в МАОУ Абатская СОШ №1, которые проводились учителями математики школы: https://nsportal.ru/node/5925765
3. Итоги административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО (в протоколе № 3 ОТ 30.01.2023): https://nsportal.ru/node/3421662
4. Цифровая школа Учи.ру по математике в 2022-2023 учебном году: в первом потоке приняли участие Бурмистрова Е.Ю. с 5а классом и Степочкина Ю.А. с 7а классом, провели по 8 уроков в рамках проекта в 1 полугодии 2022-2023 уч. года и прошли регистрацию во второй поток и проводят уроки.
Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно
РЕШИЛИ:
1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.
2. По вопросу 1: продолжить систематическую работу по подготовке к ВПР. Срок: постоянно.
3. По вопросу 2: Предусмотреть проведение в рамках метапредметной недели в 2023-2024 учебном году соревнования между классами на Учи.ру, функциональной грамотности в РЭШ, проведение уроков вне аудитории, а остальные мероприятия оставить прежними, так как они себя зарекомендовали и нравятся обучающимся. Срок: 2023-2024 уч. год.
4. По вопросу 3:
1) Проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.
2) В системе проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися.
3) Обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся.
4) В домашних заданиях предусмотреть задания на повторение ранее изученного материала.
5) Педагогам 9-11 классов продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-11 классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий. Систематически повторять пройденный материал.
Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н. Срок: в течение года.
5. По вопросу 4: Бурмистрова Е.Ю. с 5а классом и Степочкина Ю.А. с 7а классом продолжить проведение уроков в рамках Цифровой школы Учи.ру во втором потоке. Срок: до 30.04.2023.
***
***
***
***
1. Разбор заданий по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся. Применение в практике преподавания методов, приемов, форм работы и заданий, направленных на формирование у обучающихся функциональной грамотности:
Бурмистрова Е.Ю.: "Разбор заданий, технологии, формы и средства формирования функциональной математической грамотности у обучающихся": https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...
Усольцева М.Н.: "Разбор заданий, приемы работы с учащимися по развитию математической грамотности на различных этапах урока": https://nsportal.ru/node/5733794
Сеногноева Ю.В.: «Разбор заданий по естественно-научной грамотности»: https://nsportal.ru/node/5733927
Обыскалова Г.В.: "Формирование математической грамотности на уроках математики": https://nsportal.ru/node/5735388
2. Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ, ВПР по математике, физике за 2021-2022 учебный год с планированием мероприятий по улучшению качества образования в рамках ГИА, ВПР (представлен в протоколе №2 от 03.11.2022): https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...
3. Анализ проблем введения обновленных ФГОС по математике 5 класс: основная проблема – это отсутствие некоторых тем в учебнике 5 класса, которую решаем следующим образом: распечатываем детям отсутствующий материал из учебника 6 класса, а номера решаем по распечаткам и дидактическим материалам 6 класса.
***
***
***
УРОКИ ВНЕ АУДИТОРИИ, ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ
Бурмистрова Е.Ю. | 16.10.2022. (7б (интегрированный урок, геометрия с алгеброй). Решение заданий по теме: «Отрезок и его длина» с помощью линейных уравнений. |
Обыскалова Г.В. | 11.10.2022. Предметный курс «Наглядная геометрия» в 5 классах (5а,5б) по теме: «Измерение длин отрезков. Решение задач» (в трансформируемом пространстве – на пришкольной территории) |
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Бурмистрова Е.Ю. | Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheska... в 5а классе в рамках кружка математика «+» |
Усольцева М.Н. | Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheska... в 5б классе в рамках кружков «Функциональная грамотность» и «Избранные вопросы математики». |
Обыскалова Г.В. | Решение практико-ориентированных задач в рамках кружка 8б класс «На пути к ОГЭ» , в рамках кружка 6а «Занимательная математика» |
Сеногноева Ю.В. | Решение заданий https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki... в 8 классах на кружке «Физика для любознательных» |
***
***
***
https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2022...
***
"Урок математики". Традиционная работа у классной доски сохранилась и в настоящее время, только теперь она дополнена работой с электронными ресурсами, позволяющими наглядно представить информацию. Учителя и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно.
Урок информатики в прошлом и настоящем.
***
https://nsportal.ru/node/2142147
***
https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...
***
***
***
1. О новых ФГОС 2021. Рекомендациях по составлению рабочих программ: https://nsportal.ru/user/753275/page/8-7-fgos-2022
2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО.
3. Итоги предметной недели: https://nsportal.ru/albom/2020/03/23/foto-otchet-n...
4. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.
Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, РЕШИЛИ:
1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.
2. По вопросу 2: Продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий. Систематически повторять пройденный материал.
Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н.
Срок: в течение года.
3. По вопросу 4) Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации 2021-2022 уч. года.
Срок: 30.03.2022.
***
Всего приняли участие в олимпиаде: 107 учащихся из 5 – 11 классов, из которых:
диплом победителя получили: 30 учащихся,
похвальную грамоту: 33 учащихся,
сертификат участника: 44 учащихся.
Учитель: Бурмистрова Е.Ю. (диплом победителя получили: 11 учащихся, похвальную грамоту: 7 учащихся, сертификат участника: 12 учащихся) всего: 30 учащихся | 11 класс Диплом победителя: Суркова В. 10 класс Диплом победителя:Половодова В., Верхоланцева Ю. Похвальная грамота:Вахов Я., Дудоладова А. Сертификат участника:Ядыкина Е., Конохович Л., Липко С. 8б класс Диплом победителя:Кажаева К., Лессер А., Черкасова М. Похвальная грамота: Лукьянченков Е., Смикулис Д. Сертификат участника:Вянске Д., Кузьминых Е., Склюев Е. 6б класс Диплом победителя:Безносикова В., Матосян Г., Тайщикова С., Ткаченко Л., Викулов М. Похвальная грамота: Зайцев А., Синельникова К., Харитонова А. Сертификат участника: Голубцова Е., Насырин С., Рафиков П., Юсубов Р., Соляных А., Бесхлебный А. |
Учитель: Обыскалова Г.В. (диплом победителя получили: 4 учащихся, похвальную грамоту: 9 учащихся) всего: 13 учащихся | 5а класс Диплом победителя: Долбусин Е. Похвальная грамота: Астрахов Д., Герасимова М. 7б класс Диплом победителя: Казбеков У. Похвальная грамота: Воротинцева В. 9а класс Диплом победителя: Абовян С, Сурин А. Похвальная грамота: Лавренова К., Лила А., Шалягин А., Шишишиг И., Черепанова В., Плотникова Ю. |
Учитель: Усольцева М.Н. (диплом победителя получили: 13учащихся, похвальную грамоту: 11учащихся, сертификат участника: 17учащихся) всего: 41 учащийся
| 5б класс Диплом победителя:Ботова В., Казбекова У., Двинская Т., Шеслер В., Ваньков Д.,Грауберг К. Похвальная грамота: Обыскалов З., Хапов С., Касиева А., Маркерова В., Сомова М. Сертификат участника:Скулкин К., Карпова Е., Бесхлебная С., Усольцев А. 7а класс Диплом победителя:Абовян Д., Абрамова К., Конарев Е., Коробейникова Е., Куликова Е. Похвальная грамота: Антонов Д., Гостюхина К., Желонкина В., Русакова Ю., Ядыкин Т. Сертификат участника: Болдырев З., Бондаренко К., Девятьяров А., Касиев Т., Мунарев Д., Пельменева Д., Сеногноева Д., Холодов С., Кочерова Ю. 8а класс Диплом победителя:Кочерова Ю., Липин В. Сертификат участника:Турлубекова И., Сартаков И., Юрченко А. 9б класс Похвальная грамота: Федченко А. Сертификат участника:Филич М. |
Учитель: Степочкина Ю.А. (диплом победителя получили: 2учащихся, похвальную грамоту: 6учащийся, сертификат участника: 15учащийся) всего: 23 учащихся | 6а класс Диплом победителя: Мастерских Ольга, Шалягин Илья. Похвальная грамота:Воротинцева Юлия, Гук Станислав, Мельник Алёна, Паньков Вадим, Прудников Данила, Скулкин Иван. Сертификат участника: Бабин Данила, Благинин Евгений, Бушуева Алина, Гущин Евгений, Козлов Никита, Коновалов Артём, Коротеньков Кирилл, Оленин Артём, Радюшин Захар, Семёнова Полина, Степуро Владислава, Усольцев Андрей, Фенёк Захар, Шихов Захар, Шуравина Полина
|
***
***
- (Проект) Примерная основная образовательная программа основного общего образования pdf
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101) pdf
- Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Физика» pdf
- Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Информатика» базовый уровень pdf
- Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Математика» pdf
- Апробация ПРП ООО предмета «Математика»:https://www.youtube.com/watch?v=p9te4pW7sVk&t=1652s
- Основные изменения в содержании математического образования с учётом нового ФГОС основного общего образования (ГК «Просвещение»): https://www.youtube.com/watch?v=dffzsplsP40&t=2713s
- Анализ новой примерной рабочей программы основного общего образования по математике (базовый уровень): https://www.youtube.com/watch?v=LV09M_BZMB4
- Изменения содержания школьного математического образования: вероятность и статистика в основной школе: https://www.youtube.com/watch?v=U6Kd4VUcQaw&feature=emb_imp_woyt
- Обновлённые ФГОС: обсуждаем, готовимся к внедрению: https://www.youtube.com/watch?v=h-P7z-hvWLs&feature=emb_imp_woyt
Методические рекомендации по организации учебной проектно-исследовательской деятельности в образовательных организациях pdf
Положение об организации факультативов, элективных учебных курсов pdf
Положение о единых требованиях к устной и письменной речи обучающихся pdf
Положение о внутренней системе оценки качества образования pdf
***
***
1. Реализация ИОМ педагога в новой форме и его защита (https://nsportal.ru/user/753275/page/4-6-iom-pedag...).
2. Итоги выполнения тренировочных заданий по ФГ через платформу РЭШ.
3. Итоги административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО.
https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...
***
***
Всего приняли участие в олимпиаде: 39 учащийся, из которых:
диплом победителя получили: 11 учащихся,
похвальную грамоту: 18 учащихся,
сертификат участника: 10 учащихся.
Учитель: Бурмистрова Е.Ю.
| 6б класс Похвальная грамота: Макаров Д., Тайщикова С. Сертификат участника: Черных А. 8б класс Похвальная грамота: Кажаева К., Лукьянченков Е., Смикулис Д., Черкасова М. Сертификат участника: Вянске Д. 10класс Похвальная грамота: Вахов Я., Черепанова Т., Половодова В. Сертификат участника: Казанцева Ю., Липко С. 11 класс Диплом победителя: Жуков А. Похвальная грамота: Суркова В. Сертификат участника: Комаров С., Порсина В. |
Учитель: Усольцева М.Н.
| 8а класс Похвальная грамота: Желматис Д. Сертификат участника: Сартаков И., Липин В. 9б класс Сертификат участника: Козловских А. |
Учитель: Обыскалова Г.В. | 5б класс Диплом победителя: Десятов С., Казбекова Ар., Похвальная грамота: Шеслер В. Сертификат участника: Карпова К. 7б класс Диплом победителя: Бусыгина Е., Казбеков А., Метёлкин Ар.,Плотникова В. Похвальная грамота: Воротинцева В., Дмитриенко Е., Костюков Р. 9а класс Диплом победителя: Абовян С., Перменёва Н., Шалягин А. Похвальная грамота: Першин Н., Сурин А., Захарина К. |
Учитель: Степочкина Ю.А. | 6а класс Диплом победителя: Денисова В.
|
***
- Бурмистрова Е.Ю.: интернет - приложение Plickers: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...
- Усольцева М.Н.: задания из упражнений от учителя в Учи.ру: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2021/11/19/interaktivnye-formy-oprosa-uchi-ru
***
Скачать:
В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, РЕШАЕМ КОНТЕКСТНЫЕ ЗАДАЧИ:
https://nsportal.ru/user/753275/page/8-6-funktsion...
***
https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2021...
***
***
- Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ по математике, физике за 2020-2021 учебный год с планированием мероприятий по улучшению качества образования.
- Рассмотрение плана работы школьного методического объединения на 2021-2022 учебный год;
- Рассмотрение рабочих программ по предметам, предметным курсам и консультациям на 2021-2022 учебный год;
- Планирование работы по повышению математической грамотности на 2021-2022 учебный год;
- Корректировка ИОМ и тем самообразования;
- Рассмотрение и утверждение оценочных и методических материалов по предметам.