Документация кабинета химии

Опубликовано 10.11.2019 - 11:08 - Фролова Наталия Владимировна

На этой странице размещена документация, которая должна быть в кабинете химии.

Скачать:

Вложение	Размер
Журнал по технике безопасности на уроках химии	281 КБ
Журнал учёта прекурсоров	71 КБ
Техника безопасности в кабинете химии.	602.26 КБ
Как хранить химические реактивы.	388.5 КБ
ИНСТРУКЦИЯ по приобретению, хранению, использованию и утилизации реактивов в химической лаборатории общеобразовательного учре	57.5 КБ
Оказание первой медицинской помощи	27 КБ
Акт приёмки химических реактивов	32.5 КБ
Паспорт кабинета химии	621.5 КБ
СанПиН	261.5 КБ
Безопасная работа в кабинете химии	19.67 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ «Красивская СОШ»

Журнал

инструктажа по ОТ

на уроках химии.

Учитель химии: Фролова Н.В

2019-2020 учебный год

8 класс

№	Список класса	Присутствие учащихся и их роспись, дата	Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа
№	Список класса		Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа

9 класс

№	Список класса	Присутствие учащихся и их роспись, дата	Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа
№	Список класса		Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа

10 класс

№	Список класса	Присутствие учащихся и их роспись, дата	Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа
№	Список класса		Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа

11 класс

№	Список класса	Присутствие учащихся и их роспись, дата	Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа
№	Список класса		Дата, роспись ответств.	Содержание инструктажа

Внеплановый инструктаж с учащимися

Ф.И.учащегося	класс	Роспись учащихся, дата	Содержание инструктажа	Дата, роспись ответственного, проводившего инструктаж
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
25.
26.
27.
28.

Предварительный просмотр:

НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ__________________________________________

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ___________________________________________

ЖУРНАЛ
РЕГИСТРАЦИИ ОПЕРАЦИЙ, ПРИ КОТОРЫХ ИЗМЕНЯЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО ПРЕКУРСОРОВ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ И ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ

Начат_________________20__г.

Окончен_______________20__г.

Прекурсор наркотического средства (психотропного вещества)

_________________________________________________

(наименование, единица измерения)

Месяц

Остаток на 1-е число

Номер операции по приходу

Приход

Всего приход с остатком

Номер операции по расходу

Расход

Остаток на конец месяца

Фактический остаток

Дата

Наименование, номер и дата приходного документа

Количество

Фамилия, инициалы, подпись ответственного лица

Всего

Вид расхода

Дата

Наименование, номер и дата расходного документа, серия и номер документа, удостоверяющего личность физического лица

Количество

Фамилия, инициалы, подпись ответственного лица

Всего

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Вопросы о правилах техники безопасности при работе с органическими веществами и поведении в кабинете химии . Вопрос 1. Следует ли конец газоотводной трубки вынимать из пробирки с раствором, например перманганата калия, не прекращая нагревания смеси H 2 SO 4 и С 2 Н 5 ОН? нет соблюдать это правило необязательно; так делать не следует, т.к. возрастает опасность разрушения пробирки- реактора; да, т.к. при охлаждении пробирки- реактора создается разряжение и холодный раствор, попав в горячую пробирку, приведет к ее разрушению; да, потому, что смесь в пробирке-реакторе должна остывать постепенно, иначе возможен взрыв. Вопрос 2. Для чего в смесь этилового спирта и концентрированной серной кислоты добавляют кипятильные камешки? для более равномерного кипения; кипятильные камешки предохраняют смесь от перегрева; для увеличения объема смеси; кипятильные камешки играют роль катализатора.

Слайд 2

Вопросы о правилах техники безопасности при работе с органическими веществами и поведении в кабинете химии . Вопрос 3. Как правильно приготовить реакционную смесь ( смесь этилового спирта и концентрированной серной кислоты)? Вопрос 4. Прокомментируйте изображение «нагревание жидкости в пробирке».

Слайд 3

Правила техники безопасности Осторожно работайте с химическим оборудованием! Осторожно обращайтесь с концентрированной серной кислотой H 2 SO 4 !

Предварительный просмотр:

VI. Химические реактивы и их хранение

6.1. Классификация химических реактивов

В школьном химическом кабинете должны иметься в достаточном количестве химические реактивы. В соответствии с государственными стандартами выпускаемые промышленные реактивы по чистоте подразделяются на несколько классов. Отношение реактива к тому или иному классу определяется по цветной полосе на стандартной этикетке:

Классификация веществ по степени чистоты

класс вещества	обозначение	содержание основного вещества	цвет полосы на этикетке
технический	тех.	-	светло-коричневая
очищенный	оч.	-	коричневая
чистый	ч.	98%	зеленая
чистый для анализа	ч.д.а.	99%	синяя
химически чистый	х.ч.	выше 99%	красная
эталонно-чистый	в.э.ч.	почти 100%	коричневая
особо чистый	о.с.ч.	содержание примесей от 0,00001%	желтая

Школа приобретает в основном реактивы первых трех классов. Приобретение эталонно-чистых и особо чистых реактивов необоснованно из-за их высокой стоимости.

Для работы в школьных условиях наиболее существенной является классификация химических реактивов по группам опасности. Выделяют 8 групп реактивов:

1 группа – взрывчатые вещества. В перечне реактивов и материалов данные вещества отсутствуют. Вносить вещества в помещение школы и проводить опыты с ним категорически запрещается.

2 группа – реактивы, при взаимодействии которых с водой выделяются легковоспламеняющиеся газы (натрий, литий, карбид кальция и др.). Для хранения данных реактивов выделяют отдельный шкаф или полку в закрывающемся шкафу.

3 группа – самовоспламеняющиеся вещества. В типовом перечне реактивов и материалов отсутствуют.

4 группа – легковоспламеняющиеся жидкости (нефть, бензин и др.) хранят в металлическом ящике с прикрепленной проволокой или цепочкой верхней крышкой и слоем песка на дне.

5 группа – легковоспламеняющиеся твердые вещества (фосфор, сера) хранят в отдельном шкафу или на отдельной полке.

6 группа – сильные окислители (перманганаты, нитраты и др.). Для этих веществ выделяют отдельный шкаф или отдельную полку.

7 группа – яды (соли бария, свинца, хрома (VI), красная кровяная соль и др.). Хранят в сейфе.

8 группа веществ – относительно безопасные реактивы, которые можно хранить на открытых полках.

В кабинете химии не должны храниться склянки без четких этикеток. Размеры этикеток зависят от вместимости тары.

Размер этикеток на банках

Объем тары	Размер этикеток (мм)
До 25 мл	15 х 40 30 х 40
До 50 мл	40 х 40
100, 250, 500 мл	47 х 47
750,1000 мл	62 х 62

При отсутствии заводской этикетки необходимо наклеить самодельную этикетку.

Образец этикетки

Нитрат калия

КNO3

Избегать попадания на кожу

Группа хранения №6

При наличии у реактивов ядовитых, огнеопасных и взрывоопасных свойств на склянках с заводской упаковкой должна быть отдельная цветная этикетка с надписями: «огнеопасно» – красная этикетка, «яд» – желтая, «взрывоопасно» – голубая, «беречь от воды» – зеленая.

При работе с химическими реактивами учителю необходимо знать, что по степени физиологического воздействия на организм вещества подразделяются на четыре класса опасности: 1 класс – чрезвычайно опасные, 2 класс – высоко опасные, 3 класс – умеренно опасные, 4 класс – малоопасные. Кроме того, выделяют вещества с остронаправленным механизмом действия, за содержанием которых в воздухе требуется автоматический контроль -–О; вещества, способные вызывать аллергию – А; канцерогены – К; аэрозоли фиброгенного действия (паталогические изменения в органах дыхания) – Ф.

Классификация веществ по степени и особенностям воздействия на организм

Вещества	Класс опасности	Особенности действия на организм
Оксиды азота (II, IV)	3	О
Оксид фосфора (V)	2	-
Оксид хрома (VI)	1	К, А
Анилин	2	-
Соли бария	2	-
Бензол	2	К
Бром, бромбензол	2	-
Хлороводород	2	О
Фосфин, арсин, фтороводород	1	О
Соли никеля	1	К, А
Нитробензол	2	-
Соли свинца	1	-
Сероводород	2	О
Асбест природный	3	Ф, К
Четыреххлористый углерод	2	-
Фенол	2	-
Формальдегид	2	О, А
Хроматы, дихроматы	1	К, А
Оксид хрома – (III)	3	А

ХРАНЕНИЕ РЕАКТИВОВ

Правильное хранение реактивов –обязательное условие безопасной работы. Реактивы хранятся в толстостенных материальных банках. Правила требуют, чтобы реактивы хранились в заводской упаковке и не перефасовались в другую тару. Некоторые наборы имеют реактивы в полиэтиленовой фасовке. Такие вещества необходимо после вскрытия пакета пересыпать в склянку, соблюдая требования техники безопасности и используя средства индивидуальной защиты( халат, резиновый фартук, перчатки, защитные очки, респиратор или марлевую повязку).

Особую осторожность необходимо соблюдать при пересыпании реактивов повышенной физиологической активности, представляющие опасность для организма( особенно в пылящейся форме), например оксид кальция, щелочи, фторид натрия, желтая и красная кровяные соли и другие реактивы, относящиеся к седьмой группе хранения.

Для хранения веществ нельзя использовать тонкостенную химическую посуду, банки с трещинами и сколами.

Различают первичную тару в которой непосредственно находиться реактив, и вторичную- банки, коробки и т.д. Хранить реактивы необходимо во вторичной таре.

Некоторые реактивы под действием света разлагаются или окисляются. Для хранения таких реактивов как йод, нитрат серебра, пероксид водорода, перманганат калия, диэтиловый эфир используют склянки из темного стекла.

Многие реактивы ( щелочи, оксиды кальция и бария, натронная известь) реагируют с углекислым газом воздуха, превращаясь при этом в карбонаты. Банки для их хранения следует закупоривать резиновыми пробками.

Особенно герметично нужно закрывать банки с карбидом кальция, оксидом фосфора(У), карбонатом аммония. Так как они реагируют с водяными парами и быстро приходят в негодность, а последний реактив улетучивается. Банки с такими веществами необходимо парафинировать или закрывать поверх пробки резиновыми колпачками.

Для хранения органических растворителей ( ацетон, бензол, гексан, дихлорэтан и др.) предпочтительно использовать корковые или притертые стеклянные пробки.

По возможности необходимо наиболее полно заполнять склянки веществами и растворами, поскольку многие из них обладают высокой реакционной способностью по отношению к атмосфере воздуха. Кроме того некоторые вещества могут образовывать в замкнутом объеме взрывчатые газо- и паровоздушные смеси.

6.2. ПЕРЕЧЕНЬ

Приборов и оборудования и реактивов, использование которых запрещается в учебных кабинетах общеобразовательных школ

В соответствии с инструктивном письмом Министерства просвещения РСФСР « О приведении имеющегося в школах учебного оборудования в соответствие с типовыми перечнями и техники безопасности» от 18 февраля 1980 г. № 75-М использование перечисленных ниже приборов и реактивов должно быть прекращено.

ПРИБОРЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

1.Выпрямители алюминиевые

2. Дистилляторы школьные ( с открытой спиралью)

3.Индукторы высоковольтные ИВ-50, ИВ-100 и др.

4.Лампы лабораторные бензиновые

5.Эвдиометры ЭВД

6.Электронагревательные приборы с открытой спиралью на напряжение переменного тока более 42 в.

РЕАКТИВЫ

Калий металлический
Калия хлорат
Кислота бромоводородная
Кислота иодоводородная
Кислота плавиковая
Натрия пероксид
Нитробензол
Оксид ртути (П)
Сульфат ртути (П)
Нитрат свинца
Стронция нитрат
Химические реактивы, не включенные в Перечни учебного оборудования для общеобразовательных учреждений России*.

*При использовании в учебном процессе химических реактивов, не вошедших в перечень учебного оборудования для общеобразовательных учреждений, оформляется приказ по школе на разрешение использования и хранения реактивов с указанием норм расходования.

6.3.Нормы расхода реактивов и материалов

Особые отметки при названии реактива означают следующее:

При соблюдении правил техники безопасности используются без ограничений.
В формах, предусмотренных «Перечнем», используются только учителем в течении 5 лет. Учащимся можно выдавать вещества в виде разбавленных растворов.
В формах, предусмотренных «Перечнем» , вещество требует особого обращения из-за высокой физиологической активности или возможных тяжелых отдаленных последствий воздействия на организм. Учащимся в исходных формах не выдается.

код	Наименование	Особая отметка	Норма расхода(в кг)		Группа хранения
код	Наименование	Особая отметка	8-9кл.	10-11 кл.	Группа хранения
	Простые вещества
17 1210	Алюминий металлический (гранулы)	1	0,050		УШ
24 3654	Железо восстановленное (порошок)	1	0,050		УШ
21 1292	Бром ( в ампулах по 5 г)	3	1 амп.	2 мп.	УП
21 1291	Иод кристаллический	2	0,050		УП
21 1213	Кальций металлический( стружка)	2	0,050		УП
171131	Кремний кристаллический	1	0,050		УШ
17 1730	Литий металлический	2	0,050		П
17 1441	Магний металлический (порошок)	2	0,050		П
17 1441	Магний металлический (стружка или лента)	2	0,050		П
21 1211	Натрий металлический (плавленый)	2	0,050		П
21 1221	Сера	1	0,200		У
21 1242	Фосфор красный	2	0,050		У
17 2132	Цинк металлический( гранулированный , без мышьяка)	1	0,200		УШ
17 2133	Цинк (пыль)	2	0,050		УШ
	Оксиды, гидроксиды
26 1149	Алюминия гидроксид	1	0,200		УШ
26 1121	Алюминия оксид безводный	1	0,050		УШ
26 1141	Аммиак 25% водный	1		0,200	УП
26 1143	Бария гидроксид	3	0,200		УП
26 11 21	Бария оксид	3	0,050		УП
26 1149	Железа (Ш) гидроксид	1	0,200		УШ
26 1121	Железа (Ш) оксид	1	0,050		УШ
26 1142	Кали едкое (гранулы)	3	0,200	0,200	УП
26 1121	Кальция оксид	3	0,200	0,050	УП
26 1143	Кальция гидроксид	3	0,050	0,050	УП
26 1121	Магния оксид	1	0,050		УШ
26 1121	Марганца (1У) оксид (порошок)	1	0,050		У1
26 1149	Меди (П) гидроксид	2	0,200		УШ
26 1121	Меди (П) оксид (порошок)	1	0,200		УШ
26 1121	Меди (П) оксид (гранулы)	1	0,200		УШ
26 1142	Натр едкий (гранулы)	3	0,200	0,200	УП
26 1131	Пероксид водорода	2	0,200		У1
26 1121	Свинца (П) оксид	3	0,050
26 1122	Фосфора (У) оксид	2	0,050
26 1121	Цинка оксид	1	0,200		УШ
	Соли
26 2126	Алюминия хлорид	1	0,050	0,050	УШ
26 2126	Алюминия сульфат	1		0,050	УШ
26 2126	Алюмокалиевые квасцы	3	0,050		УШ
26 2126	Алюминия нитрат	3	0,050	0,050	У1
26 2126	Аммония карбонат	1	0,050		УШ
26 2126	Аммония нитрат	3		0,050	У1
26 2126	Аммония хлорид	1		0,200	УШ
26 2126	Аммония дихромат	3	0,050	0,050	УП
26 2126	Аммония сульфат	1	0,050	0,050	УШ
26 2126	Аммония роданид	2		0,050	УШ
26 2126	Аммония ортофосфат трехводный	1		0,050
26 2126	Аммония гидроортофосфат	1		0,050
26 2126	Аммония дигидроортофосфат	1		0,050
26 2124	Бария нитрат	2	0,050		УП
26 2124	Бария хлорид	2	0,050		УП
26 2222	Железа (Ш) хлорид	2	0,050		УШ
26 2222	Железа (Ш) сульфат	1	0,050		УШ
26 2222	Железа (П) сульфат семиводный	1	0,050		УШ
26 2222	Кальция хлорид двуводный	1	0,050		УШ
26 2222	Кальция фосфат	1		0,050	УШ
26 2222	Кальция дигидрофофат	1		0,050	УШ
26 2222	Кальция сульфат	1	0,050		УШ
26 2222	Кальция гидрофосфат	1		0,050	УШ
26 2123	Калия ацетат	1		0,050	УШ
26 2123	Калия бромид	1		0,050	УШ
26 2123	Калия хлорид	1	0,050		УШ
26 2123	Калия дихромат	3	0,050		УП
26 2123	Калия гидрокарбонат	1	0,050		УШ
26 2123	Калия сульфат	1	0,050		УШ
26 2123	Калия гидросульфат	1	0,050		УШ
26 2123	Калия перманганат	3	0,050		У1
26 2123	Калия нитрат	3	0,050		У1
26 2123	Калия роданид	3	0,050		УП
26 2123	Калия хромат	3	0,050		УП
26 2123	Калия карбонат	1	0,050		УШ
26 2123	Калия ферро(П) гексацианид	3	0,050		УП
26 2123	Калия ферро(Ш) гесацианид	3	0,050		УП
26 2123	Калия моногидрофосфат	1	0,050		УШ
26 2123	Калия иодид	3	0,050		УШ
26 2222	Кобальта сульфат	2	0,050		УП
26 2111	Лития хлорид	1	0,050		УШ
26 2224	Меди (П) дигидроксокарбонат	1	0,200		УШ
26 2224	Меди (П) хлорид	1	0,050		УШ
26 2224	Меди (П) сульфат пятиводный	1	0,200	0,050	УШ
26 2224	Меди (П) сульфат безводный	1	0,050		УШ
26 2121	Магния сульфат	1	0.050		УШ
26 2121	Магния хлорид	1	0.050		УШ
26 2215	Марганца (П) сульфат	2	0.050		УШ
26 2215	Марганца (П) хлорид	2	0.050		УШ
26 2112	Натрия ацетат	1		0.050	УШ
26 2112	Натрия карбонат	1	0,200	0.050	УШ
26 2112	Натрия хлорид	1	0,200		УШ
26 2112	Натрия гидросульфат	1	0.050		УШ
26 2112	Натрия карбонат десятиводный	1	0.050		УШ
26 2112	Натрия сульфат десятиводный	1	0.050		УШ
26 2112	Натрия сульфид девятиводный	1	0.050		УШ
26 2112	Натрия сульфит	1	0.050		УШ
26 2112	Натрия метасиликат	1		0.050	УШ
26 2112	Натрия нитрат	3		0.050	У1
26 2112	Натрия бромид	2	0.050		УШ
26 2112	Натрия тиосульфат	2		0.050	УШ
26 2112	Натрия ортофосфат водный	1		0.050	УШ
26 2112	Натрия гидроортофосфат	1		0.050	УШ
26 2112	Натрия дигидрофосфат	1		0.050	УШ
26 2112	Натрия сульфат безводный	1		0,200	УШ
26 2112	Натрия фторид	1	0.050		УП
26 2112	Натрия гидрокарбонат	1	0,200		УШ
26 2223	Никеля сульфат	2		0,050	УШ
26 2510	Серебра нитрат	3	0,050		УП
26 2423	Свинца ацетат	3		0.050	УП
26 2214	Хрома (Ш) хлорид	3		0,050	УП
26 2225	Цинка сульфат	3	0,050		УШ
26 2225	Цинка хлорид	3	0,050		УП
	Кислоты
21 2130	Азотная кислота (плотность 1,42)	3	0,200		УП
21 2271	Борная кислота	3	0,050		УШ
24 3141	Муравьиная кислота	3		0,050	УП
21 2120	Ортофосфорная кислота	3	0.050	0,200	УШ
21 2120	Серная кислота (плотность 1,84)	3	1,000	0,500	УП
21 2210	Соляная кислота (плотность 1,19)	3	2,000	2,000	УП
24 3111	Уксусная кислота	3	0,200		УП
	Органические вещества
24 1811	Ацетон	3		0.050	1У
24 7141	Анилин	3		0,050	УП
24 7142	Анилин сернокислый	3		0,050	УП
24 7711	Бензальдегид	3		0,050	1У
24 2163	Бензол	3		0,050	1У
24 2231	Глицерин	3		0,200	1У
91 8820	Глюкоза	3		0,050	УШ
24 2163	Гексан	3		0,050	1У
24 7114	Гексахлорбензол	3		0,050	УП
24 1225	Дихлорэтан	3		0,050	УП
24 3419	Диэтиловый эфир	3		0.050	1У
24 3143	Кислота масляная	3		0.050	1У
24 7735	Кислота бензойная	3		0.050	У
24 3145	Кислота стеариновая	3		0.050	У
24 3180	Кислота пальмитиновая	3		0.050	У
24 3133	Кислота олеиновая	3		0.050	У
24 3119	Кислота аминоуксусная	3		0.050	1У
24 1451	Ксилол	3		0.050	1У
24 1310	Метиламин	3		0.050	УШ
02 4101	Нефть (сырая)	3		0,200	1У
91 8210	Спирт этиловый	3		0.200
24 2151	Спирт бутиловый	3		0.050	1У
24 2162	Спирт изоамиловый	3		0.050	УП
24 2154	Спирт изобутиловый	3		0.050	1У
91 1138	Сахароза	3		0.050	УШ
24 1421	Толуол	3		0.050	1У
24 1214	Углерод четыреххлористый	3		0.050	УП
22 2597	Уксусноэтиловый эфир	3		0.050	1У
22 2597	Уксусноизоамиловый эфир	3		0.050	УП
24 2411	Фенол	3		0.050	УП
24 1731	Формалин 40%-ный	3		0.050	1У
93 2119	Хлороформ	3		0.050	УП
24 1211	Хлористый метилен	3		0.050	УП
24 1641	Циклогексан	3		0.050	1У
24 2212	Этиленгликоль	3		0.050	1У
	Индикаторы
26 3820	Бумага лакмусовая нейтральная		5 кн.	5 кн.
26 3820	Бумага универсальная		5 кн.	5 кн.
26 3820	Бумага фенофталеиновая		5 кн.	5 кн.
26 3820	Индикатор универсальный		1 кор.
26 3820	Лакмоид		0.050	0,050
26 3820	Метиловый оранжевый		0.050	0.050
26 3820	Фенолфталеин		0.050	0.050
26 3820	Фуксин основной		0.050	0.050
	Материалы
93 1891	Активированный уголь		0,050		У
18 1110	Алюминий металлический		0.050		УШ
22 6733	Вазелин		0.050	0.050
81 9520	Вата хлопчатобумажная		0.050	0.050
19 1546	Графит		0.050		У
21 0000	Пирит		0.050		УШ
21 4712	Известь натронная			0,200	УП
21 0000	Кальция карбид			0,200	П
21 0000	Кальция карбонат		0,200	0,200	УШ
24 0000	Карандаши восковые для письма по стеклу		2 шт
17 3300	Медь металлическая ( в наборе проволока, пластины)		0,100		УШ
22 5700	Менделеевская замазка		0.050	0.050
02 5510	Парафин		0,200	0,200	У
53 8990	Пробки корковые разных размеров		0,200	0,200
25 3162	Пробки резиновые разных диаметров		0,200	0,200
24 2110	Спирт (этанол- горючее для негазифицированных школ)		2,500	3,000	У
25 3715	Трубки резиновые наружные диаметром от 3 до 12 мм		3 м	3м
25 3715	Трубки резиновые диаметром 14 мм		2 м	2м
43 2517	Трубки стеклянные диаметром от 3 до 15 мм		2 м	2м
26 4220	Фильтры бумажные зольные, размер 4,5 см		2 пачки	2 пачки
26 4220	Фильтры бумажные зольные, размер 9 см		1 пачка	1 пачка

Наборы химических реактивов

Код ОКП	Наименование	Расфасовка (кг)
26 4311	Набор 1- НО «Кислоты»
	Кислота серная	2,700
	Кислота соляная	1,500
26 4311	Набор 2- НО «Кислоты»
	Кислота азотная	0,300
	Кислота ортофосфорная	0,050
26 4311	Набор 3- НО «Гидроксиды»
	Бария гидроокись	0,050
	Калий гидроокись	0,200
	Кальций гидроокись	0,500
	Натрий гидроокись	0.500
26 4311	Набор 4- НО «Оксиды »
	Алюминий окись	0,100
	Барий окись	0,100
	Железа (Ш) окись	0,050
	Кальций окись	0,100
	Магний окись	0,100
	Медь (П) окись(гранулы)	0,200
	Медь (П) окись (порошок)	0,100
	Цинк окись	0,100
	Фосфор (У) окись	0,050
26 4311	Набор 5- НО «Металлы»
	Алюминий ( гранулы)	0,100
	Алюминий (порошок)	0.050
	Железо восстановленное	0,050
	Магний (лента)	0,050
	Медь (гранулы, опилки)	0,050
	Цинк (гранулы)	0,050
	Цинк (порошок)	0,050
	Олово (гранулы)	0,500
26 4311	Набор 6- НО « Щелочные и щелочноземельные металлы»
	Кальций	10 ампул по 2 г
	Литий	5 ампул по 2 г
	Натрий	20 ампул по 2 г
26 4311	Набор 7- НО «Неметаллы»
	Сера (порошок)	0,050
	Фосфор красный	0,050
26 4311	Набор 8- НО «Неметаллы. Галогены»
	Бром	5 ампул
	Иод	0,050
26 4311	Набор 9- НО «Соли . Галогениды»
	Алюминий хлористый	0,050
	Аммоний хлористый	0,100
	Барий хлористый	0,100
	Железо хлорное	0,100
	Калий иодистый	0,100
	Калий хлористый	0,050
	Кальций хлористый	0,100
	Литий хлористый	0,050
	Магний хлористый	0,100
	Медь хлорная	0,100
	Натрий бромистый	0,100
	Натрий фтористый	0,050
	Натрий хлористый	0,100
	Цинк хлористый	0,050
26 4311	Набор 10- НО «Соли . Сульфаты, сульфиты, сульфиды»
	Алюминий сернокислый	0,100
	Аммоний сернокислый	0,100
	Железо сернистое	0,050
	Железо (П) сернокислое 7-водное	0,100
	Калий сернокислый	0,050
	Кобальт (П) сернокислый	0,050
	Магний сернокислый	0,050
	Медь (П) сернокислая	0,050
	Медь (П) сернокислая 5-водная	0,100
	Натрий сернистый	0,050
	Натрий сернистокислый	0,050
	Натрий сернокислый кислый	0,050
	Никель сернокислый	0,050
	Цинк сернокислый	0,100
26 4311	Набор 11- НО «Соли .Карбонаты»
	Аммоний углекислый	0,050
	Калий углекислый (поташ)	0,050
	Калий углекислый кислый	0,100
	Медь (П) углекислая основная	0,100
	Натрий углекислый	0,100
	Натрий углекислый кислый	0,100
26 4311	Набор 12- НО «Соли .Фосфаты. Силикаты»
	Калий фосфорнокислый двухзамещенный	0,050
	Натрий кремнекислый 9-водный	0,050
	Натрий фосфорнокислый трехзамещенный	0,100
	Натрий фосфорнокислый двухзамещенный	0,050
	Натрий фосфорнокислый однозамещенный	0,050
26 4311	Набор 13- НО «Соли .Роданиды. Ацетаты. Цианиды»
	Калий железистосинеродистый	0,050
	Калий железосинеродистый	0,050
	Калий уксуснокислый	0,050
	Калий роданистый	0,050
	Натрий уксуснокислый	0,050
	Свинец уксуснокислый	0,050
26 4311	Набор 14- НО «Соединения марганца»
	Калий марганцевокислый	0,500
	Марганец (1У) окись	0,050
	Марганец (П) сернокислый	0,050
	Марганец хлористый	0,050
26 4311	Набор 15- НО «Соединения хрома»
	Аммоний двухромовокислый	0,200
	Калий двухромовокислый	0,050
	Калий хромовокислый	0,050
	Хром (Ш) хлорный 6-водный	0,050
26 4311	Набор 16- НО «Соли. Нитраты»
	Алюминий азотнокислый	0,050
	Аммоний азотнокислый	0,050
	Калий азотнокислый	0,050
	Кальций азотнокислый	0,050
	Медь азотнокислая	0,050
	Натрий азотнокислый	0,050
	Серебро азотнокислое	0,050
26 4311	Набор 17- НО «Индикаторы»
	Лакмоид	0,020
	Метиловый оранжевый	0,020
	Фенолфталеин	0,020
26 4311	Набор 18- Н «Минеральные удобрения»
	Аммофос	0,250
	Карбамид	0,250
	Натриевая селитра	0,250
	Кальциевая селитра	0,250
	Калийная соль	0,250
	Сульфат аммония	0,250
	Суперфосфат гранулированный	0,250
	Суперфосфат двойной гранулированный	0,250
	Фосфоритная мука	0,250
26 4311	Набор 19-О «Углеводороды»
	Бензин	0,100
	Бензол	0,050
	Гексан	0,050
	Нефть	0,050
	Толуол	0,050
	Циклогексан	0,050
26 4311	Набор 20-О «Кислородсодержащие органические вещества»
	Ацетон	0,100
	Глицерин	0,200
	Диэтиловый эфир	0,100
	Спирт н-бутиловый	0,100
	Спирт изоамиловый	0,100
	Спирт изобутиловый	0,100
	Спирт этиловый (абсолютированный)	0,500
	Фенол	0,050
	Формалин	0,100
	Этиленгликоль	0,050
	Этиловый эфир уксусной кислоты	0,100
26 4311	Набор 21-О «Кислоты органические»
	Кислота аминоуксусная	0,050
	Кислота бензойная	0,050
	Кислота масляная	0,050
	Кислота муравьиная	0,100
	Кислота олеиновая	0,050
	Кислота пальмитиновая	0,050
	Кислота стеариновая	0,050
	Кислота уксусная	0,200
	Кислота щавелевая	0,050
26 4311	Набор 22-О «Аммиак. Амины. Углеводы»
	Аммиак 25%-ный	0,500
	Анилин	0,050
	Анилин сернокислый	0,050
	D-глюкоза	0,050
	Метиламин гидрохлорид	0,050
	Сахароза	0,050
26 4311	Набор 23-О «Образцы органических веществ»
	Гексахлорбензол	0,050
	Метилен хлористый	0,050
	Углерод четыреххлористый	0,050
	Хлороформ	0,050
	Набор 24-ОС «Материалы»
93 1891	Активированный уголь	0,100
18 1110	Алюминий металлический (проволока)	0,050
22 6733	Вазелин	0,050
21 0000	Кальция карбид	0,200
21 0000	Кальция карбонат (мраморная крошка)	0,500
24 0000	Карандаши восковые для письма по стеклу	2 шт.
17 3300	Медь металлическая в наборе	0,100
02 5510	Парафин	0,200
24 2110	Спирт этанол неденатурированный (горючее- для негазифицированных школ)	2,500
26 4220	Фильтры бумажные зольные, размер 4,5 см	2 пачки
26 4220	Фильтры бумажные зольные, размер 9 см	1 пачка
264311	Набор 25-НО «Иониты»
	Катионит	0,050
	Анионит	0,050

6.4. НОРМЫ

расхода спирта на учебные цели

При расходовании спирта необходимо руководствоваться письмом Министерства просвещения РСФСР № 206-М от 03.07.81 г. « Об учете, хранении, приемке и отпуске спирта» а также приказа № 307 от 04.09.1987 г. « О единых нормах расходования спирта ( технического и медицинского) на учебные цели для школ, педагогических училищ, фильмотек, внешкольных учреждений, кафедр и кабинетов МГИИУ на 1988/89 учебный год» Главного управления народного образования.

Согласно этому письму и приказу для проведения демонстрационных опытов, практических и лабораторных работ на 8- 9 классы требуется по 1,1 л, на 10 класс- 1.4 л, на 11 класс-1.85 л.

Приведенные количества указывают затраты спирта на подготовку опытов и естественное испарение из расчета на один класс( 25 человек, то есть на 13 рабочих мест).

В классе с большим количеством учащихся, а также при использовании эксперимента в профильных классах следует пользоваться приведенными ниже нормами расхода спирта на один опыт:

Демонстрационные опыты в 8-9 классах – 10,5 мл;

Демонстрационные опыты в 10-11 классах –15,5 мл;

Практические и лабораторные работы в 8-9 классах –5.6 мл;

Практические и лабораторные работы в 10-11 классах –6,7 мл;

На основании норм расходования спирта составляется заявка.

ЗАЯВКА

( Полное название учреждения , адрес учреждения)

на спирт на 200_г.

Расчет заявки на спирт( в расчете на один класс в литрах)

Наименование работ	В расчете на один 8 кл.	Кол-во 8 кл.	Всего по 8 кл.	В расчете на один 9 кл.	Кол-во 9 кл.	Всего по 9 кл.	В расчете на один 10 кл.	Кол-во 10 кл.	Всего по 10 кл.	В расчете на один 11 кл.	Кол-во 11 кл.	Всего 11 кл	итого
Для демонстрационных опытов по химии	0,2			0,2			0,2			0,25
Для лабораторных опытов по химии	0,4			0,4			0,6			0,6
Для практических работ:
По химии	0,5			0,5			0,6			1,0
По физики				0,7			0,7			0,6
По биологии							0,4
Итого:	1.1			1,8			2,5			2,45

Подпись руководителя______________

Подпись исполнителя________________

Телефон_______________

М.П.

Предварительный просмотр:

ИНСТРУКЦИЯ

по приобретению, хранению, использованию и утилизации реактивов в химической лаборатории общеобразовательного учреждения.

Настоящая инструкция разработана на основе следующих документов:

Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44)
Типовое Положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196)
Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в образовательных учреждениях»
Нормы и требования к учебным кабинетам и подразделениям.
НД УМБ РАО-2-2000 Издание официальное
Разработан и внесен Центром средств обучения (Центр СО) Института общего среднего образования Российской академии образования (ИОСО РАО).

Зав. Центром: член-корр. РАО, профессор, доктор педагогических наук Т.С. Назарова

Ответственные исполнители: кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник Е.В. Волошинова; сотрудник Е.В. Волошина; кандидат технических наук, зав. лабораторией стандартизацией и качества средств обучения О.Д. Черникова

Исполнители: Ведущий конструктор В.И. Гузеева, Научный сотрудник Т.Н. Тренева

Авторы составители:

(Н.И. Аппарович), М.Б. Вестицкий, А.Г. Восканян, М.Б. Волович, Е.В. Волошинова, Е.А. Гельтищева, А.Е. Глозман, Т.Ф. Горбунькова, С.И. Гудилина, М.Л. Емельянова, (Л.М. Зельманова), О.А. Кожина, И.Ю. Кудина, В.Н. Лаврова, Г.Г. Левитас, Н.Н. Малюков, К.Н. Марков, Т.С. Назарова, А.В. Николаенко, Е.С. Поларт, Н.А. Пугал, И.В. Роберт, К.М. Тихомирова, Е.Н. Ястребцева.

Утвержден Ученым советом ИОСО РАО 25 октября 1999 г.

(с) Институт общего среднего образования РАО Центр средств обучения, 2000

5. Постановление Правительства РФ от 30 июня 1998 г. N 681 "Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации" (с изменениями от 6 февраля, 17 ноября 2004 г., 8 июля 2006 г.)

6. ЦЕНТР СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ. П Е Р Е Ч Н И УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПО ХИМИИ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ
Москва, 1998
Разработано Центром средств обучения Института общего и среднего образования РАО. Авторы-составители: Т.С. Назарова, В.Н. Лаврова, Л.С. Зазнобина, Н.С. Куприянова
Утверждено Ученым Советом "20 " июня 1998
(С) Центр средств обучения Института общего среднего образования РАО, 1998 г.

7. Приказ Минпросвещения СССР от 10.07.1987 г. № 127 «О введении в действие Правил техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Минпросвещения СССР»

1. Приобретение реактивов

1.1. Реактивы приобретаются школой согласно «Перечню учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России». ( Приложение 1)

1.2. В школах используют химические реактивы, имеющие квалификацию "чистые", но допускается применение веществ с квалификацией "технические".

1.3. Реактивы могут быть приобретены в виде наборов или порознь.

1.4. Количество реактивов в «Перечне учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России» приводится из расчета наполняемости классов - 24 человека. Реально реактивы должны приобретаться с учетом реальной наполняемости классов, учебных кабинетов и лабораторий, а также материальной возможности школы.

Для фронтальных работ, лабораторных опытов и практических занятий необходимо приобретать не менее одного экземпляра (набора, комплекта) оборудования на двоих учащихся.

1.5. Приобретение реактивов сверх нормативов, предусмотренных «Типовыми перечнями», запрещается. Излишки реактивов кабинета химии разрешается передавать в пределах данной школы в кабинет биологии, физики и другие в, соответствии с «Типовыми перечнями» для этих кабинетов.

1.6. Ответственным за приобретение и транспортировку реактивов является заместитель директора по АХЧ.

2. Хранение реактивов

2.1. Не допускается совместное хранение реактивов, способных к активному взаимодействию друг с другом. Распределение реактивов по группам хранения приведено в приложении 2.

2.2. Все реактивы в первичной таре должны храниться в лаборантской. Разрешается первичную тару размещать во вторичной таре. В кабинете допускается располагать реактивы VIII группы хранения и растворы, предназначенные для предстоящих лабораторных или практических работ, при условии, что шкафы запираются, а ключи от них находятся у заведующего кабинетом или учителя.

2.3. При наличии у реактива или раствора огнеопасных, ядовитых и взрывоопасных свойств на таре в случае утраты должна быть дополнительная (ниже основной) этикетка с надписью «Огнеопасно» (красная), «Яд» (желтая), «Взрывоопасно» (Голубая), «Беречь от воды» (зеленая). Допускается вместо этой символики пользоваться другими знаками (ГОСТ 12.4.026—76 «ССБТ. Цвета сигнальные и знаки безопасности»).

2.4. Хранить реактивы и растворы в таре без этикеток или с надписями на ней, сделанными карандашом по стеклу, запрещается; если этикетка утеряна, а идентифицировать содержимое не представляется возможным, оно подлежит уничтожению (Приложение 3).Если содержимое возможно точно идентифицировать, то допускается изготовление этикетки по образцу ( Приложение 4).

2.5. Слабые растворы кислот и щелочей ( концентрация не более 5 %) разрешается хранить в толстостенной стеклянной посуде в нижних секциях вытяжного шкафа или в специальном шкафу с естественной вентиляцией на химически стойких поддонах.

Запрещается хранить растворы щелочей в склянках с притертыми пробками, ЛВЖ и ГЖ — в сосудах из полимерных материалов.

Сосуды с ЛВЖ и ГЖ размещаются в переносном металлическом ящике с верхним расположением крышки под замком. На дно насыпается песок слоем не менее 0,05 м, укладывается листовой асбест слоем 0,01 м. В крышке должно быть 6 отверстий диаметром 0,01 м. Ящик должен иметь по бокам металлические ручки. Он окрашивается светлой краской, на крышку снаружи наносится знак 2.1 (ГОСТ 12.4.026—76 «ССБТ. Цвета сигнальные и знаки безопасности»). Устанавливается ящик не ближе 2 м от нагревательных устройств.

Разрешается вместо этого ящика использовать любые прочные металлические сосуды типа бачка, контейнера для транспортирования кинопленки объемом около 10 л. В их крышке должны быть такие же отверстия, а стенки и дно изнутри изолированы асбестом.

Весь спирт, приобретаемый школой, должен размещаться вместе с ЛВЖ в кабинете химии.

Диэтиловый эфир не должен храниться более одного года с момента выпуска. Если этот срок прошел, следует подвергнуть эфир специальной обработке (Приложение 5).

2.6. Реактивы групп II—VI следует хранить в соответствии с рекомендациями приложения 6. Реактивы VIII группы разрешается размешать рядом с реактивами любой из групп II—VI.

2.7. Реактивы VII группы хранятся только в сейфе, ключи от которого должны быть у директора и заведующего кабинетом. На внешней дверце сейфа приводится опись реактивов, утвержденная приказом, с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов.

Примечание. В сейфе на верхней полке хранят: бром; аммония дихромат; бария оксид, гидроксид, нитрат и хлорид; кали едкое, калия дихромат, роданид, хромат; кобальта сульфат; натрия сульфид девятиводный, фторид, натр едкий; никеля сульфат; хрома (III) хлорид; свинца ацетат; серебра нитрат; цинка сульфат и хлорид.

На нижней полке хранят: хлористый метилен, хлороформ, дихлорэтан, гексахлорбензол, углерод четыреххлористый, фенол, анилин, анилин сернокислый, спирт изоамиловый.

2.8. Запрещается изменять относительное расположение реактивов в сейфе на полках и перефасовывать из заводской тары реактивы и материалы, обозначенные в приложении 7 значками X и XX.

2.9. Реактив V группы хранения — красный фосфор не следует изымать из заводской тары (металлического контейнера). Другие вещества этой же группы разрешается хранить только в заводской упаковке.

2.10. Растворы формалина с массовой долей вещества выше 5% необходимо хранить вместе с ЛВЖ и ГЖ.

2.11. Щелочные металлы допускается размещать вместе с ЛВЖ и ГЖ. Слой консерванта над металлом должен быть не менее 0,01 м. Ампулы со щелочными металлами и кальцием хранятся во вторичной таре в запирающихся шкафах или сейфе.

1.7.19. Хранение раздаточного материала. Для проведения лабораторных опытов и практических работ используют выпускаемые промышленностью наборы посуды и принадлежностей (НПМ) и посуды для реактивов (НПР) для работ с малыми количествами реактивов. Их постоянно размещают на рабочих местах обучающихся. Кроме таких настольных комплектов требуются дополнительные наборы реактивов, материалов эпизодического использования (например, по курсу органической химии и др.). Эти наборы комплектует учитель или лаборант и размещают их в малых лотках лоточных секций в лаборантском помещении.

Наряду с использованием выпускаемых промышленностью наборов НПР и НПМ допускается выдача необходимых реактивов, посуды и принадлежностей непосредственно перед работой - в лотках. В этом случае химическая посуда малого объема, лабораторные принадлежности, склянки и банки с реактивами определенной номенклатуры также хранят в малых лотках лоточных секций по видам изделий и по наименованию реактивов. Наборы комплектует лаборант или учитель и размещает их в специальные раздаточные лотки перед выполнением работы заранее.

3. Использование

3.1. Выдача учащимся реактивов для опытов производится в массах и объемах, не превышающих необходимые для данного эксперимента, а растворов — концентрацией не выше 5%. На рабочих местах для постоянного пользования допускаются только реактивы и растворы набора типа НПР.

3.2. В канализацию запрещается выбрасывать реактивы, сливать их растворы, ЛВЖ и ГЖ. Их собирают для последующего обезвреживания (Приложение 8).

3.3. Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком или сухой измельченной глиной. Совком переместить адсорбент от краев к середине, собрать в полиэтиленовый мешочек, завязать плотно и выбросить с твердыми отходами кабинета. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а затем промыть водой.

3.4. При разливе ЛВЖ и других органических реактивов действовать в соответствии с рекомендациями приложения 8.

3.5. Обрезки щелочных металлов и кальция необходимо ликвидировать в тот же день, когда они получены (приложение 9).

3.6. Отработанные ЛВЖ и ГЖ разрешается хранить вместе с исходными реактивами до последующего сжигания (приложение 8).

3.7. Учащимся, которым по состоянию здоровья медицинскими органами запрещено работать с реактивами и растворами, администрация школы обязана обеспечить работу по индивидуальной программе.

3.8. Опыты, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений токсичными веществами (хлором, сероводородом, фосфином, оксидом углерода(II), бромом, бензолом, дихлорэтаном, диэтиловым эфиром, формалином, уксусной кислотой, аммиаком), необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу или в приборах — замкнутых системах с адсорбцией или аспирацией выделяющихся веществ. В системы с аспирацией следует вводить устройство для контроля за наличием разрежения.

3.9. В качестве адсорбентов для газов и паров разрешается применять активированный уголь (кроме смеси хлора и водорода, которая на активированном угле реагирует со взрывом), водные растворы кислот и щелочей, натронную известь.

3.10. В системах с аспирацией без адсорбции собранные газы по окончании эксперимента вытесняются из аспиратора с помощью напорной склянки в вытяжном шкафу или на открытом воздухе. Во время этой операции поджигать газ запрещается.

3.11. Приготавливать растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот разрешается только учителю, используя фарфоровую лабораторную посуду: стаканы 5, 6 или 7, кружки 2 и 3 (ГОСТ 9147—73 «Посуда лабораторная фарфоровая»). Сосуд следует наполовину заполнить холодной водой, а затем добавлять небольшими дозами вещества.

Перед внесением очередной порции жидкость необходимо перемешать до растворений всего вещества. После остывания раствор добавлением воды довести до нужного объема.

3.12. Взятие навески твердой щелочи разрешается пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Запрещается использовать металлические ложечки и насыпать щелочи из склянок через край. На весы необходимо поместить фарфоровую выпарительную чашу. Бумагой для этой цели пользоваться запрещается.

3.13. Работа со щелочными металлами, кальцием, концентрированными кислотами и щелочами при подготовке и проведении опытов должна проводиться с применением спецодежды и средств индивидуальной защиты.

3.14. Резка лития и натрия и очистка металлов от оксидной пленки должна проводиться под слоем керосина в широком стеклянном сосуде типа кристаллизационной чаши.

3.15. Демонстрировать взаимодействие щелочных металлов и кальция с водой необходимо в химических стаканах типа ВН-600, наполненных по высоте не более чем на 5 см. В этом случае допускается демонстрация опыта без защитных экранов.

3.16. Переливание концентрированных кислот (уксусной, азотной, соляной, муравьиной), а также водного раствора аммиака и приготовление из них растворов должно производиться в вытяжном шкафу или на открытом воздухе. При этом обязательным является использование воронки, а также применение спецодежды и средств индивидуальной защиты. При пользовании пипеткой запрещается засасывать жидкость ртом.

3.17. Во время приготовления растворов жидкость большей плотности следует вливать в жидкость меньшей плотности.

3.18. Твердые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок.

3.19. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку — в ладонь!). Каплю, оставшуюся на горлышке, снимают краем той посуды, куда наливается жидкость.

3.20. Разборка приборов после экспериментов с использованием или образованием веществ 1, 2 и 3-го класса опасности производится в соответствии с указаниями по демонтажу (приложение 10).

4. Утилизация

4.1. Отработанные водные растворы собирают независимо от их происхождения в закрывающийся стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л. После того как он наполнится на 4/5, проверяют рН и нейтрализуют при необходимости жидкость до рН = 7 — 7,5 твердыми карбонатами или гидроксидами натрия или калия. Жидкость выливают в канализацию с одновременной подачей избытка воды.

4.2. Отходы ЛВЖ и ГЖ уничтожают путем сжигания на открытом воздухе согласно рекомендациям приложения 8.

4.3. Реактивы с истекшим сроком годности или утратившие свойства по другим причинам ( нарушение условий хранения реактива, герметичности его упаковки), подлежат утилизации в условиях школьной лаборатории ( приложение 11).

4.4. Реактивы, не подлежащие утилизации в условиях школьной лаборатории ( приложение 12), с истекшим сроком годности, утратившие свойства по другим причинам ( нарушение условий хранения реактива или герметичности его упаковки) списываются с составлением акта по установленной форме (приложение 13), упаковываются в отдельную тару по группам хранения и передаются на централизованную утилизацию ответственному по ОТ и ТБ Управления образования г. Белово. Подготовленные к утилизации реактивы хранят в лаборатории в специально отведённом месте.

Предварительный просмотр:

ОКАЗАНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

Во всех случаях после оказания первой медицинской помощи следует обратиться в медицинское учреждение!

Отравление газами: чистый воздух, покой.
Отравление парами брома: дать понюхать с ватки нашатырный спирт (10%), затем промыть слизистые оболочки носа и горла 2%-м раствором питьевой соды.
Ожоги: при любом ожоге запрещается пользоваться жирами для обработки обожженного участка, а также применять красящие вещества (растворы перманганата калия, бриллиантовой зелени, йодной настойки).

Ожог первой степени обрабатывают этиловым спиртом и накладывают сухую стерильную повязку. Во всех остальных случаях накладывают стерильную повязку после охлаждения места ожога и обращаются в медпункт.

Попадание на кожу разбавленных растворов кислот и щелочей: стряхнуть видимые капли раствора и смыть остальное широкой струей прохладной воды или душем. Запрещается обрабатывать пораженный участок увлажненным тампоном.
Отравление кислотами: выпить 4—5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же взвеси оксида магния в воде и снова вызвать рвоту. После этого сделать два промывания желудка чистой теплой водой. Общий объем жидкости не менее 6 литров.
Отравление щелочами: выпить 4—5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же 2%-го раствора уксусной кислоты. После этого сделать два промывания чистой теплой водой.
Помощь при порезах:

а) в первую очередь, необходимо остановить кровотечение (жгут, пережатие сосуда, давящая повязка);

б) если рана загрязнена, грязь удаляют только вокруг нее, но ни в коем случае — из глубинных слоев раны. Кожу вокруг раны обеззараживают йодной настойкой или раствором бриллиантовой зелени;

в) после обработки рану закрывают стерильной салфеткой так, чтобы перекрыть края раны, и плотно прибинтовывают обычным бинтом;

г) после получения первой медицинской помощи обращаются в медпункт

Обработка микротравм:

Небольшие раны после остановки кровотечения обрабатывают пленкообразующими препаратами — клеем БФ-6, жидкостью Новикова. Возможно использование бактерицидного пластыря.

Первая помощь при ушибах — покой поврежденному органу. На область ушиба накладывают давящую повязку и холод (например, лед в полиэтиленовом мешочке). Ушибленному органу придают приподнятое положение. Если ушиб сильный, после оказания первой помощи необходимо отправить пострадавшего к врачу.
Ушиб головы: пострадавшему обеспечивают полный покой, на место ушиба кладут холодный компресс и вызывают скорую помощь.
Попадание в глаза инородных тел: разрешается удалить инородное тело влажным ватным или марлевым тампоном. Затем промывают глаз водой из фонтанчика не менее 7-10 минут. Для подачи воды допускается пользование чайником или лабораторной промывалкой.
Попадание в глаза едких жидкостей: глаз промывают водой, как указано в п. 11, 2%-м раствором борной кислоты или питьевой соды (в зависимости от характера попавшего вещества). После ополаскивания глаз чистой водой под веки необходимо ввести 2-3 капли 30%-го раствора альбуцида и направить пострадавшего в медпункт.

Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы № ______

____________ (ФИО)

(подпись)

АКТ

приёмки кабинета химии на готовность к новому учебному году

от «_____» августа 2009 года

Комиссия, назначенная приказом директора школы от «______» августа 2009 года в составе:

председатель комиссии: ______________________________, заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

члены комиссии:

___________________________, заведующий кабинетом химии

___________________________, медицинская сестра

___________________________, специалист по охране труда

___________________________, председатель профсоюза

установила:

Количество мест для учащихся __________ (ед.).
Площадь:

кабинета по норме 66 м2, фактически _________ м2,

лаборантской по норме 32 м2, фактически __________ м2.

Лаборантская находится в смежном помещении за передней стеной (да) ________, за задней стеной (да) ________, за боковой стеной (да) _________.

Имеются два выхода при норме: один в кабинет, другой в коридор, фактически (да) ______.

Освещение:

естественное (указать % целостности остекления) ________, искусственное (% работающих ламп) ___________, освещённость на столах при норме 300 лк, на классной доске 500 лк, фактически (указать) ____________________________________________________________.

Столы ученические лабораторные с бортиком _________ (ед.), без бортиков ________ (ед.). Демонстрационный стол с бортиком _________ (ед.), без бортиков ________ (ед.).
Столы и стулья ростовых групп:

Группа «В» ___________ (ед.), ________________ (ед.)

Группа «Г» ___________ (ед.), ________________ (ед.)

Группа «Д» ___________ (ед.), ________________ (ед.)

Электрическое питание к лабораторным столам имеется: 42 В, 220 В, не имеется (указать) ________.
Электрическое питание осуществляется (да, нет) от электрощита «школьного», «КЭХ» ______________.
Состояние изоляции электропроводки и заземляющих устройств проверено (да, нет) _____. Протокол (акт) № ___________ от «______»______________________ года, наименование организации, проводившей замеры _______________________________________________.
Вытяжной шкаф для проведения лабораторных работ и демонстрационных опытов пригоден, не пригоден (размещён в передней стене) __________________________.
Вытяжная вентиляция из шкафов с химическими реактивами 1, 2, 3-его классов опасности имеется (да, нет) ___________.
Площадь открывающихся фрамуг (форточек) 1/50 площади пола, более __________, менее ____________ (указать).
Общая приточно-вытяжная вентиляция имеется (да, нет) ___________, работает, проверена (протокол №____________ от «______»____________________ года).
Пол кабинета и лаборантской (указать материал) __________________________ имеет, не имеет трещины и щели _______________________.
Окраска потолка клеевая, не клеевая (указать) _____________________________.
Стены: окраска масляная (да, нет), панели высотой 1,5 метра (указать) выполнены (не выполнены) керамической плиткой (да, нет).
Опись химических реактивов имеется (не имеется), соответствует (не соответствует) перечню учебно-наглядных пособий.
Стеклянная посуда имеется в достаточном количестве __________________, не имеется, не достаёт (указать, какой) __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Фарфоровая посуда имеется в достаточном количестве __________________, не имеется, не достаёт (указать, какой) __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Надписи на ёмкостях с реактивами на русском языке (да, нет) _________.
Реактивы хранятся по катионам ____________, по группам хранения _______ (да, нет).
Средства пожаротушения (песок, совок, одеяло, огнетушитель – указать, какой марки) ____

_______________________________________________________________________________

Аптечка (16 наименований) укомплектована (да, нет) __________.
Учитель химии, лаборант обучены по охране труда, имеется удостоверение (не имеется) (да, нет) ____________________________________.
Инструкция по охране труда и безопасности жизнедеятельности в кабинете химии имеется (да, нет) ________________, соответствует требованиям «Положения о порядке разработки и утверждения правил и инструкций по охране труда» (да, нет) ___________.
В кабинете имеется (да, нет) ____________ раковина с водопроводом.

На основании осмотра кабинета химии №_______ и ознакомления с соответствующей документацией комиссия приняла решение:

Считать кабинет химии №________ готовым (не готовым) _____________________ к проведению в нём занятий в новом ________________________ учебном году.

Председатель комиссии _________________ (________________________)

Члены комиссии:

_________________ (________________________)

Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

ДИРЕКТОР МАОУ СОШ № 211 ____________________ _______________/С.В.Васильев/ ____________________

«____»________20__ года «____»_________20__года.

ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ХИМИИ № ____

Фамилия, имя, отчество заведующей кабинетом_______________________

___________________________________________________________________________

Класс, ответственный за кабинет____________________________________

Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете_____________________________

_____________________________________________________________________________

Ф.И.О. лаборанта__________________________________________________

Занятость кабинета

1. Уроки

№№

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Учитель

Класс

Учитель

Класс

Учитель

Класс

Учитель

Класс

Учитель

Класс

2. Факультативы, курсы по выбору, стимулирующие занятия.

№

Учитель

Класс

Время работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

3. Кружки

Руководитель

Класс

Время работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Ф.И.О. зав. кабинетом ________________________________________
Назначение учебного кабинета __КАБИНЕТ ХИМИИ
Материалы по охране труда и безопасности:

Стенд по безопасным условиям труда
Папка по безопасным условиям труда (инструкция по охране труда в кабинете химии, при проведении демонстрационных опытов, при проведении лабораторных работ и работ лабораторного практикума)
Медаптечка
Средства первичного пожаротушения (огнетушители: химический пенный и порошковый; ведро с песком, укомплектованное совком, плотная ткань, пропитанная огнезащитным составом)
Средства индивидуальной защиты (диэлектрические перчатки, инструменты с изолированными ручками, диэлектрический резиновый коврик)
Акт-разрешение на проведение занятий в кабинете химии
Наличие журнала учета инструктажа учащихся по охране труда
Наличие аптечки __есть, укомплектована, есть опись_

Наличие печатных пособий (перечислить):

Таблицы по курсу химии (по классам, темам)
Таблица растворимости кислот, солей, оснований
Электрохимический ряд напряжений металлов
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
Задачники по химии

Наличие ТСО (перечислить какие):

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Наличие разработок уроков:

Предмет	Класс
химия	7 класс
химия	8 класс
химия	9 класс
химия	10 класс
химия	11 класс

Дополнительные материалы по предмету:

Папка с материалами для проведения итоговой аттестации
Папка с материалами открытых уроков
Папка с материалами для проведения мониторингов
Папка с материалами ___по ЕГЭ________________________

_______________________________________________________

Папка с материалами __________________________________

_______________________________________________________

Папка с материалами __________________________________

_______________________________________________________

Папка с материалами __________________________________

_______________________________________________________

Открытая информация для учащихся о минимуме знаний (стандарт образования): ______есть
Материалы, помогающие учащимся овладеть стандартом образования:

Материалы по ОУУН
Памятки, рекомендации по подготовке к занятиям разных видов УПД
Материалы, рекомендации по выполнению заданий разных видов

________________________________________________________

__________________________________________________________

Наличие инвентаризационной ведомости на оборудование

КАБИНЕТ

Столы ученические _________
Стулья ученические _________
Кафедра _________
Стол учительский _________
Стул демонстрационный _________
Шкаф вытяжной
Шкафы (открытые) _________
Шкафы (закрытые) _________
Тумбы ________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

ЛАБОРАНТСКАЯ

Столы ученические _________
Стулья ученические _________
Стол учительский _________
Стул демонстрационный _________
Шкаф вытяжной ________
Шкафы (открытые) _________
Шкафы (закрытые) _________
Шкафы (плательный) _________
Тумбы ________
____________________________________
____________________________________

ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ КАБИНЕТА ХИМИИ

Заведующий кабинетом химии и лаборант назначаются приказом директора школы. Заведующий кабинетом химии как лицо, ответственное за состояние кабинета, обязан иметь:

Должностные обязанности учителя химии (заведующего кабинетом химии) и лаборанта кабинета химии.
Выписку из приказов о назначении зав. кабинетом и лаборанта, ответственных лиц за организацию безопасной работы, об открытии учебного кабинета и его функционировании.
Акт приёмки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию.
Протокол решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета по обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный год.
Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в нём оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и т.д.
Инвентарную и дефектную ведомости на имеющееся оборудование.
Правила ТБ работы в кабинете.
Документацию по прекурсорам (Постановления Правительства РФ, правила ведения журнала регистрации операций с прекурсорами, приказ о назначении ответственного за учёт прекурсоров и ведение журнала)
Журнал регистрации операций с прекурсорами.
Правила пользования учебным кабинетом учащимися.
План работы учебного кабинета на учебный год (и на перспективу).
Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативам, программам дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, консультациям.
Комплект дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ и других материалов для диагностики качества обучения.

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ

(ЗАВЕДУЮЩЕГО КАБИНЕТОМ ХИМИИ)

Как заведующий кабинетом учитель химии несёт полную ответственность за безопасность всех работ, выполняемых в этом кабинете, за его противопожарное состояние и соблюдение правил школьной санитарии и гигиены труда.

Как специалист он несёт ответственность за правильное хранение и использование вредных, ядовитых, взрывчатых, легковоспламеняющихся и опасных химических веществ и материалов.

Учитель обязан проверять комплектность и справное состояние противопожарного оборудования, наличие и пригодность средств оказания первой помощи. Он должен систематически контролировать работу лаборанта и оказывать ему практическую помощь с целью предупреждения несчастных случаев.

Принимая на работу нового лаборанта, учитель должен лично проверить его знания основных правил по технике безопасности и охране труда, а также убедиться в его умении обращаться с противопожарными средствами и электроприборами.

В дальнейшем проверка этих знаний должна проводиться ежегодно, в начале учебного года.

О всех недостатках в химическом кабинете, ведущих к нарушению правил техники общей и пожарной безопасности, учитель обязан докладывать директору школы и требовать их быстрого устранения.

Большую опасность в отношении загрязнения воздуха, а также возможности несчастных случаев представляют практические работы и проведение опытов на занятиях кружка. В таких случаях учитель должен проявлять повышенное внимание и быть особенно требовательным к учащимся. Учитель не должен допускать к занятиям в кружках недисциплинированных учащихся.

По окончании занятий, перед уходом из химического кабинета, учитель должен проверить, закрыты ли сосуды с ядовитыми и особо опасными веществами (щелочные металлы, бромная вода и т.д.), а также убедиться в том, что выключены все электронагревательные приборы.

Учителю химии положено иметь индивидуальный халат, защитные очки или маску, резиновые перчатки, фартук из химически стойкого материала.

ОБЯЗАННОСТИ ЛАБОРАНТА КАБИНЕТА ХИМИИ

Лаборант кабинета химии обязан:

Проводить подготовку оборудования для проведения урока.
Оказывать помощь учителю в проведении уроков, внеклассных занятий. Лаборант ежедневно до начала занятий проверяет состояние рабочих мест учащихся, газовых и водных коммуникаций, электросети и электрооборудования. Недостатки, которые могут быть устранены сразу, лаборант устраняет, а об остальном делает пометки в журнале учёта состояния охраны труда в кабинете и докладывает о них учителю.
Вести лабораторное хозяйство кабинета.
Следить за чистотой, порядком и размещением предметов оборудования в классе-лаборатории и в лаборантском помещении.
Содержать в определённом, наиболее удобном для работы порядке приборы, химическую посуду, реактивы и вспомогательные материалы.
Знать и соблюдать технику безопасности при работе с горючими, ядовитыми, агрессивными веществами и оказывать первую помощь пострадавшим.
Уметь обращаться со всеми видами проекционной аппаратуры, используемой в кабинете.
Знать свойства веществ и уметь грамотно обращаться с ними.
Следить за расходованием и пополнением кабинета реактивами и материалами.
Приобретать по указанию учителя учебное оборудование, реактивы, материалы, необходимые для учебно-воспитательного процесса.
Предупреждать ситуации, приводящие к возникновению пожаров, проводить противопожарную работу: следить за стендом с противопожарными средствами, инвентарём.
Совместно с электриком, слесарем осуществлять систематический осмотр электрооборудования, водоснабжения и канализационной системы.
Следить за рабочим состоянием вентиляционной системы, газоснабжением, противопожарным оборудованием. Выполнять правила общей и пожарной безопасности и следить за выполнением их учащимися на уроках.
Повседневно следить за содержимым медицинской аптечки, наличием в кабинете нейтрализующих растворов (гидрокарбонат натрия, борная кислоа), сливных сосудов для кислот и щелочей (они в последствии обрабатываются и сливаются в канализацию), сосудов для сбора содержащих серебро отходов после опытов с нитратом серебра, которые затем сдают.
В конце рабочего дня проверять закрытие всех шкафов, всех газовых и водопроводных кранов и выключать все электроприборы.
Каждый год проходить проверку знаний основных правил техники безопасности (у учителя) и результаты проверки отмечать в специальном журнале.

Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета химии №______

№	Артикул	ТС	Кол-во	Ед.	Год приобретения
1	СШ1009	Стенд "Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева "(2200*1200)	1	шт	2013
2	СШ1027	Стенд " Растворимость кислот,оснований и солей в воде"	1	шт	2013
3	СШ1055	Стенд-лента " Электрохимический ряд напряжений металлов "	1	шт	2013
4	СШ1056	Стенд "Электрохимический ряд и окраска индикаторов в различных средах "	1	шт	2013
5	СШ1011	Стенд-уголок "Юный химик"	1	шт	2013
6	СШ1028	Стенд-уголок "Техника безопасности на уроках химии"	1	шт	2013
7	3350	Коллекция "Алюминий"	1	шт	2013
8	4211	Коллекция "Волокна"демонстрационная	3	шт	2013
9	3924	Коллекция "Волокна" раздаточная	3	шт	2013
10	8189	Коллекция "Гранит и его составные части"	3	шт	2013
11	5948	Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки"	3	шт	2013
12	5949	Коллекция"Каменный уголь и продукты его пер-ки"раз	3	шт	2013
13	3351	Коллекция "Металлы"	3	шт	2013
14	4799	Коллекция"Минералы и горные породы"40видов	1	шт	2013
15	5800	Коллекция "Нефть и продукты ее переработки" (раздаточная)	3	шт	2013
16	3352	Коллекция"Пластмассы"	3	шт	2013
17	6396	Коллекция"Стекло и изделия из стекла"	3	шт	2013
18	8186	Коллекция "Сырье для топливной промышленности" (раздаточная)	3	шт	2013
19	8185	Коллекция "Сырье для химической промышленности" (раздаточная)	3	шт	2013
20	6024	Коллекция"Топливо"	3	шт	2013
21	9065	Коллекция "Торф и продукты его переработки"	3	шт	2013
22	3353	Коллекция"Чугун и сталь"	3	шт	2013
23	3354	Коллекция"Шкала твердости"	15	шт	2013
24	3356	Демонстрационный набор для составления объемных моделей молекул	2	шт	2013
25	6823	модель "Кристалическая решетка алмаза"(дем)	2	шт	2013
26	6822	модель "Кристалическая решетка графита"(дем)	2	шт	2013
27	6825	Модель"Кристаллическая решетка железа" (дем)	2	шт	2013
28	7155	Модель"Кристаллическая решетка йода"демонстрационная	2	шт	2013
29	7154	Модель"Кристаллическая решетка льда"демонстрационная	2	шт	2013
30	7093	Модель"Кристаллическая решетка магния"	2	шт	2013
31	6826	Модель "Кристаллическая решетка меди"(дем)	2	шт	2013
32	7156	Модель"Кристаллическая решетка углекислого газа" демонстрационная	2	шт	2013
33	598	Набор атомов для составления модолей молекул(лаб)	32	шт	2013
34	8040	Набор № 1 ОС Кислоты	2	шт	2013
35	8041	Набор № 2 ОС Кислоты	2	шт	2013
36	8042	Набор № 3 ОС Гидроксиды	2	шт	2013
37	8043	Набор № 4 ОС Оксиды металлов	2	шт	2013
38	8098	Набор № 5 ОС Металлы (малый)	2	шт	2013
39	8045	Набор № 6 ОС "Щелочные и щелочноземельные металлы"	2	шт	2013
40	8046	Набор № 7 ОС "Огнеопасные вещества".	2	шт	2013
41	8047	Набор № 8 ОС Галогены	2	шт	2013
42	8048	Набор № 9 ОС Галогениды	2	шт	2013
43	8049	Набор № 10 ОС Сульфаты.Сульфиты. Сульфиды	2	шт	2013
44	8050	Набор № 11 ОС Карбонаты	2	шт	2013
45	8051	Набор № 12 ОС Фосфаты, Силикаты	2	шт	2013
46	8052	Набор № 13 Ацетаты. Роданиды. Цианиды.	2	шт	2013
47	8053	Набор № 14 ОС "Соединения марганца"	2	шт	2013
48	8054	Набор № 15 ОС "Соединения хрома"	2	шт	2013
49	8055	Набор №16 ОС Нитраты	2	шт	2013
50	8056	Набор № 17 ОС Индикаторы	4	шт	2013
52	8057	Набор №18 ОС "Минеральные удобрения"	2	шт	2013
53	8058	Набор № 19 ОС Углеводороды	2	шт	2013
54	8059	Набор № 20 ОС Кислородсодержащие органические вещества	2	шт	2013
55	8060	Набор № 21 ОС Кислоты органические	2	шт	2013
56	8061	Набор № 22 ОС Углеводы. Амины	2	шт	2013
57	8062	Набор № 23 ОС Образцы органических веществ	2	шт	2013
58	8063	Набор №24 ОС Материалы	2	шт	2013
59	271	Набор №25 "Для проведения термических работ"	5	шт	2013
60	715	Набор материалов по химии	4	шт	2013
61	4942	Аппарат для дистилляции воды220в	2	шт	2013
62	390	Доска для сушки посуды	2	шт	2013
63	7749	Нагреватель пробирок 42В (термисторный)	16	шт	2013
64	6956	Плитка электрическая малогабаритная 220в	2	шт	2013
65	4569	Аппарат Киппа 250мл	2	шт	2013
66	397	Колонка адсорбционная	2	шт	2013
67	3965	Набор ареометров(19штук)	1	шт	2013
68	930	Набор склянок для растворов 250мл	2	шт	2013
69	4466	Набор склянок и банок для лабораторных работ	4	шт	2013
70	1248	Озонатор (принадлежность к источнику выс.напр)	2	шт	2013
71	5059	Прибор для опытов по химии с электрическим током	2	шт	2013
72	1811	Прибор комбиинрованный(аспиратор и прибор для опре	2	шт	2013
73	782	Столик подъемно-поворотный с 2-мя плоскостями	2	шт	2013
74	3355	Штатив лабораторный комбинированный ШЛб	3	шт	2013
75	1297	Эвдиометр (принадлеж. источника выс. напряжения)	2	шт	2013
76	696	Аппарат для проведения химических реакций АПХР	2	шт	2013
77	699	Горелка универсальная	2	шт	2013
78	587	Комплект посуды для демонстрационных опытов по хим	2	шт	2013
79	935	Набор деталей к установке для перегонки веществ	2	шт	2013
80	4444	Набор склянок с дозатором для хранения растворов (0.5л)	2	шт	2013
81	772	Прибор для иллюстрацииии зависимости скорости химической реакции от условий	2	шт	2013
82	354	Прибор для окисления спирта над медным катализатором	2	шт	2013
83	721	Прибор для получения галоидоалканов (демонстр)	2	шт	2013
84	1925	Прибор для получения растворимых твёрдых веществ ПРВ	2	шт	2013
85	1870	Сетка латунная распылительная(80х80)	32	шт	2013
86	2235	Весы учебные с гирями до 200г.	4	шт	2013
87	2158	Весы электронные	4	шт	2013
88	4262	Горючее сухое	30	шт	2013
89	4836	Ложка для сжигания веществ	36	шт	2013
90	588	Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по химии (НПХЛ)	20	шт	2013
91	933	Набор этикеток самоклеющихся (лабораторный)	4	шт	2013
92	7751	Пластина для капельного анализа (8 гнезд)	16	шт	2013
93	7750	Пластина для работ с малым количеством веществ	20	шт	2013
94	2154	Прибор для иллюстр.закона сохранения массы веществ	5	шт	2013
95	720	Прибор для получения газов ППГ	20	шт	2013
96	542	Пробирка 14*120	500	шт	2013
97	544	Пробирка 16*150 химическая	300	шт	2013
98	7342	Спиртовка лабораторная	15	шт	2013
99	435	Штатив лабораторный ШЛХ	15	шт	2013
10	1168	Комплект т-ц для 9-11кл."Валеология и орг.химия"к1	1	шт	2013
101	1169	Комплект т-ц для 9-11кл."Валеология и орг.химия"к2	1	шт	2013
102	7586	Комплект т-ц по орг.химии"Высокомолекулярные вещества.Полимеры"	1	шт	2013
103	7174	Комплект т-ц по орг.химии"Природные источники углеводородов."	2	шт	2013
104	7587	Комплект т-ц по орг.химии"Реакции органических веществ" (6 табл.)	2	шт	2013
105	7119	Комплект т-ц по орг.химии"Строение орг.веществ"16т	2	шт	2013
106	6301	Комплект т-ц по химии дем."Металлы"(10т,А1,лам)	2	шт	2013
107	5938	Комплект т-ц по химии дем."Начала химии"(16т,А1,л)	2	шт	2013
108	6302	Комплект т-ц по химии дем."Неметаллы"(16т,А1,лам)	2	шт	2013
109	5940	Комплект т-ц по химии дем."Растворы.Электрическая	2	шт	2013
110	5939	Комплект т-ц по химии дем."Строение вещ-ва.Хим.свя	2	шт	2013
111	5941	Комплект т-ц по химии дем."Хим.реакции"(14т)	2	шт	2013
112	6300	Комплект т-ц по химии дем."Хим. пр-во.Металлургия"	2	шт	2013
113	3331	Метод. рук-во./Использ. уч обруд. на практ.занятия	2	шт	2013
114	9352	Таблица демонстрационная "Алканы и алкилы" (винил 100×140)	2	шт	2013
115	9356	Таблица демонстрационная "Генетическая связь неорганических соединений" (винил 100×140)	2	шт	2013
116	9358	Таблица демонстрационная "Генетическая связь органических веществ" (винил 100×140)	2	шт	2013
117	9488	Таблица демонстрационная "Общие сведения о группах углеводородов" (винил 100х140)	2	шт	2013
118	9364	Таблица демонстрационная "Правила техники безопасности в кабинете химии" (винил 100×140)	2	шт	2013
119	7053	К-д"Азот и фосфор"(13 опытов,37мин.)(DVD)	1	шт	2013
120	7051	К-д "Вода, растворы,основания.Период.закон"8кл	1	шт	2013
121	7052	К-д "Галогены.Сера"(15опытов,38мин.)(DVD)	1	шт	2013
122	7050	К-д "Кислород.Водород"8кл.2ч.(17опытов,46мин.)DVD	1	шт	2013
123	7056	К-д "Металлы главных подгрупп"(7опытов,24мин.)2ч	1	шт	2013
124	7057	К-д "Металы главных подгрупп"(7опытов,28мин)1ч	1	шт	2013
125	7058	К-д"Металлы побочных подгрупп"(13опытов,41мин)	1	шт	2013
126	7080	К-д"Общие свойства металлов"(5опытов,30мин)	1	шт	2013
127	7060	К-д"Органическая химия.Пред.,непред,аром."	1	шт	2013
128	7063	К-д "Орг.химия.Углеводы"4ч(11опытов 27мин)	1	шт	2013
129	7064	К-д"ОРГ. химия.Азотосодержащие органич. вещ-ва"	1	шт	2013
130	7062	К-д "Орг.химия.Альдегиды и карбоновые кислоты."	1	шт	2013
131	7061	К-д "Орг. химия. Природные источники углеводоров"	1	шт	2013
132	7049	К-д "Первоначальные хим. понятия"8кл.1ч.(16опытов)	1	шт	2013
133	7054	К-д "Углерод и кремний"1ч (13опытов,33мин.)(DVD)	1	шт	2013
134	7055	К-д "Углерод и кремний"2ч(10опытов,32мин.)(DVD)	1	шт	2013
135	7696	К-д "Химические элементы"(DVD)	1	шт	2013
136	7011	К-д "Химия 9.Электролит диссоляция"(DVD)	1	шт	2013
137	7373	К-д"Химия вокруг нас"(DVD)	1	шт	2013
138	7059	К-д"Химия и эл.ток"(5опытов,22мин.)(DVD)	1	шт	2013
139	7738	К-д"Химия элементов неметаллов"(DVD)	1	шт	2013
140	7001	К-д "Химия-8 класс(комплект,2касс)"(DVD)	1	шт	2013

ПЕРЕЧЕНЬ РЕАКТИВОВ КАБИНЕТА ХИМИИ

Неорганические кислоты

Название реактива	Химическая формула	Группа хранения реактива	наличие
Азотная кислота	HNO3	VI	+
Ортофосфорная кислота	H3PO4	VIII	+
Серная кислота	H2SO4	VIII	+
Соляная кислота	HCl	VIII	+

Органические кислоты

Название реактива	Химическая формула	Группа хранения реактива	Нали чие
Кислота аминоуксусная	CH2NH2COOH	IV	+
Кислота бензойная	C6H5COOH	V	+
Кислота муравьиная	НСООН	VII	+
Кислота олеиновая	С17Н33СООН	V	+
Кислота пальмитиновая	CH3(CH2)14COOH	V	+
Кислота стеариновая	CH3(CH2)16COOH	V	+
Кислота щавелевая	С2Н4О2	VII	+
Кислота уксусная	CH3COOH	VIII	+

ЛВ твердые (сейф)

Название реактива	Химическая формула	Группа хранения реактива	Нали чие
Сера	S	V	+
Фосфор красный	P	V	+
Фосфор (V) окись	P	VII	+
Парафин		V	+
Сухое горючее		V	+

ЛВ жидкости

Название реактива	Химическая формула	Группа хранения реактива	Нали чие
Ацетон	CH3-C(O)-CH3	IV	+
Бензол	C6H6	IV	+
Бензин		IV	+
Гексан	C6H14	IV	+
Глицерин	C3H5(OH)3	IV	+
Диэтиловый эфир	C2H5OC2H5	IV	+
Нефть		IV	+
Спирт изобутиловый	(CH3)2CHCH2OH	IV	+
Спирт н-бутиловый	C4H9OH	IV	+
Спирт этиловый	C2H5OH	IV	+
Толуол	C6H5CH3	VII	+
Формалин 40%- ный	СН2О	IV	+
Циклогексан	C6H12	IV	+
Этиленгликоль	HOCH2CH2OH	IV	+
Изоамиловый спирт (изопентанол)	С5Н11ОН	IV	+
Этиловый эфир уксусной к-ты (этилацетат)	CH3COOC2H5	IV	+

Серебро

Название реактива

Химическая формула

Нали

чие

Группа хранения реактива

Серебро азотнокислое

AgNO3

Органические вещества

Название реактива	Химическая формула	Группа хранения реактива	Нали чие
Анилин	C6H5NH2	VII	+
Анилин сернокислый	(C6H5NH2)2 • H2SO4	VII	+
Дихлорметан	СН2Сl2	VII	+
Углерод четыреххлористый	CCl4	VII	+
Фенол	C6H5OH	VII	+
Хлорбензол	C6H5Сl	VII	+
Хлороформ	CHCl3	VII	+
Глюкоза	C6H12O6	VIII	+
Сахароза	C12H22O11	VIII	+
Карбамид	H2N-CO-NH2	VIII	+
Вазелин		VIII	+

Простые вещества

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Активированный уголь	C	+	VIII
Бром	Br2	+	VII
Йод кристаллический	I2	+	VII
Олово (гранулы)	Sn	+	VIII

Алюминий

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Алюминий мет. (пудра)	Al	+	V
Алюминий мет. (гранулы)	Al	+	VIII
Алюминия окись	Al2O3	+	VIII
Алюминий хлористый	AlCl3	+	VIII
Алюминий азотнокислый	Al(NO3)3	+	VI
Алюминий сернокислый	Al2(SO4)3	+	VIII
Алюмoкалиевые квасцы	K2SO4Al2(SO4)324H20		VIII

Аммония катион

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Аммиак 25% водный	NH3	+	VII
Аммоний двухромовокислый	(NH4)2Cr2O7	+	VII
Аммоний хлористый	NH4Cl	+	VIII
Аммоний азотнокислый	NH4NO3	+	VI
Аммоний углекислый	(NH4)2CO3	+	VIII
Аммоний сернокислый	(NH4)SO4	+	VIII
Аммоний фосфорнокисл.(аммофос)	NH4H2PO4	+	VIII

Барий

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Бария окись	BaO	+	VII
Бария гидроокись	Ba(OH)2	+	VII
Барий хлористый	BaCl2	+	VII
Барий азотнокислый	Ba(NO3)2	+	VI

Кальций

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Кальция окись	CaO	+	VII
Кальция гидроксид	Ca(OH)2	+
Кальций хлористый	CaCl2	+	VIII
Кальция карбонат (мрамор)	CaCO3	+	VIII

Железо

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Железо восстановленное (порошок)	Fe	+	VIII
Железа (III) окись	Fe2O3	+	VIII
Железо (III) хлорное	FeCl3	+	VIII
Железо (II) сернокислое семиводное	FeSO4•7H2O	+	VIII

Калий

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Калий хлористый	KCl	+	VIII
Калий йодистый	KJ	+	VIII
Калий азотнокислый	KNO3	+	VI
Калий углекислый кислый	K2CO3	+	VIII
Калия гидрокарбонат	KНCO3	+	VIII
Калий сернокислый	K2SO4	+	VIII
Калия моногидрофосфат	K2HPO4	+	VIII
Калий марганцевокислый	КМnО4	+	VI
Калий двухромовокислый	K2Cr2O7	+	VII
Калий хромовокислый	K2CrO4	+	VII
Калия роданид	KSCN	+	VII
Калий железосинеродистый	K4[Fe(CN)6]	+	VII
Калий железисто-синеродистый	K4(Fe(CN)6)*3H2O	+	VIII
Калий уксуснокислый (ацетат)	CH3COOK	+	VIII

Кобальт

Название реактива

Химическая формула

Группа хранения реактива

Нали

чие

Кобальт (II) сернокислый

CoSO4

VII

Литий

Название реактива

Химическая формула

Нали

чие

Группа хранения реактива

Литий металлический

VIII

Литий хлористый

LiCl

VIII

Магний

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Магний металлический (порошок)	Mg	+	V
Магний металлический (лента)	Mg	+	V
Магния окись	MgO	+	VIII
Магний хлористый	MgCl2	+	VIII
Магний сернокислый	MgSO4	+	VIII

Марганец

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Марганца (IV) окись	MnO2	+	VI
Марганец (II) сернокислый	MnSO4	+	VIII
Марганец (II) хлористый	MnCl2	+	VIII

Медь

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Медь (гранулы)	Cu	+	VIII
Меди оксид (гранулы, порошок)	CuO	+	VIII
Медь хлорная	CuCl2	+	VIII
Медь (II) сернокислая пятиводная	CuSO4•5H2O	+	VIII
Меди (II) карбонат (Малахит)	CuCO3·Cu(ОН)2	+	VIII

Никель

Название реактива

Химическая формула

Нали

чие

Группа хранения реактива

Никель сернокислый

NiSO4

VII

Свинец

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Свинца оксид	PbO	+	VII
Свинец уксуснокислый (ацетат)	Pb(CH3COO)2	+	VII
Свинца хромат	PbCrO4	+	VII

Цинк

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Цинк (гранулы)	Zn	+	VIII
Цинк (пыль)	Zn	+	V
Цинка окись	ZnO	+	VIII
Цинк хлористый	ZnCl2	+	VII

Натрий

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Натрий металлический	Na	+	II
Натрий хлористый	NaCl	+	VIII
Натрий азотнокислый (селитра)	NaNO3	+	VI
Натрий бромистый	NaBr	+	VIII
Натрий гидроокись	NaOH	+	VII
Натрий фтористый	NaF	+	VII
Натрия гидросульфат	NaHSO4	+	VIII
Натрий углекислый	Na2CO3	+	VIII
Натрий углекислый десятиводный	NaHCO3	+	VIII
Натрия гидроортофосфат	Na2HPO4	+	VIII
Натрия дигидроортофосфат	NaH2PO4	+	VIII
Натрия сульфит	Na2SO3	+	VIII
Натрий сернистый	Na2S	+	VIII
Натрий кремнекислый (силикат) 9в	Na2SiO3•9H2O	+	VIII
Натрий уксуснокислый (ацетат)	CH3COONa	+	VIII

Хром

Название реактива

Химическая формула

Нали

чие

Группа хранения реактива

Xрома окись

CrO

VIII

Хром (III) хлорный

CrCl3 * 9H2O

VIII

Индикаторы

Название реактива	Химическая формула	Нали чие	Группа хранения реактива
Фенолфталиин	C20H14O4	+	VII
Метиловый оранжевый	C14H14N3NaO3S	+	VII
Лакмус		+	VII

Предварительный просмотр:

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

Опубликовано «Российская газета» № 5430 от 16 марта 2011 г.

Вступает в силу 1 сентября 2011 г.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

Регистрационный N 19993

В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, N 2, ст. 167; 2003, N 27 (ч. 1), ст. 2700; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 19, ст. 1752; 2006, N 1, ст. 10; 2006, N 52 (ч. 1), ст. 5498; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 21; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 29; 2007, N 27, ст. 3213; 2007, N 46, ст. 5554; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 24, ст. 2801; 2008, N 29 (ч. 1), ст. 3418; 2008, N 30 (ч. 2), ст. 3616; 2008, N 44, ст. 4984; 2008, N 52 (ч. 1), ст. 6223; 2009, N 1, ст. 17; 2010, N 40, ст. 4969) и постановлением Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 N 554 "Об утверждении Положения о государственной санитарно-эпидемиологической службе Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295; 2004, N 8, ст. 663; 2004, N 47, ст. 4666; 2005, N 39, ст. 3953) постановляю:

1. Утвердить санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (приложение).

2. Ввести в действие указанные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы с 1 сентября 2011 года.

3. С момента введения СанПиН 2.4.2.2821-10 считать утратившими силу санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Первого заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 N 44 (зарегистрированы в Минюсте России 05.12.2002, регистрационный номер 3997), СанПиН 2.4.2.2434-08 "Изменение N 1 к СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189).

Г. Онищенко

Приложение

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10

I. Общие положения и область применения

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) направлены на охрану здоровья обучающихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в общеобразовательных учреждениях.

1.2. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:

- размещению общеобразовательного учреждения;

- территории общеобразовательного учреждения;

- зданию общеобразовательного учреждения;

- оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;

- воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;

- естественному и искусственному освещению;

- водоснабжению и канализации;

- помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях;

- режиму образовательного процесса;

- организации медицинского обслуживания обучающихся;

- санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного учреждения;

- соблюдению санитарных правил.

1.3. Санитарные правила распространяются на проектируемые, действующие, строящиеся и реконструируемые общеобразовательные учреждения независимо от их вида, организационно-правовых форм и форм собственности.

Настоящие санитарные правила распространяются на все общеобразовательные учреждения, реализующие программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и осуществляющие образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень - начальное общее образование (далее - I ступень образования);

вторая ступень - основное общее образование (далее - II ступень образования);

третья ступень - среднее (полное) общее образование (далее - III ступень образования).

1.4. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми гражданами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией общеобразовательных учреждений, воспитанием и обучением обучающихся.

1.5. Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации. Условием для принятия решения о выдаче лицензии является представление соискателем лицензии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам зданий, территорий, помещений, оборудования и иного имущества, режима образовательного процесса, которые соискатель лицензии предполагает использовать для осуществления образовательной деятельности*.

1.6. При наличии в учреждении дошкольных групп, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, их деятельность регламентируется санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

1.7. Использование помещений общеобразовательных учреждений не по назначению не допускается.

1.8. Контроль за выполнением настоящих санитарных правил осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка и его территориальными органами.

II. Требования к размещению общеобразовательных учреждений

2.1. Предоставление земельных участков для строительства объектов общеобразовательных учреждений допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии земельного участка санитарным правилам.

2.2. Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок, автомагистралей, объектов железнодорожного транспорта, метрополитена, маршрутов взлета и посадки воздушного транспорта.

Для обеспечения нормативных уровней инсоляции и естественного освещения помещений и игровых площадок при размещении зданий общеобразовательных учреждений должны соблюдаться санитарные разрывы от жилых и общественных зданий.

Через территорию общеобразовательных учреждений не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения - водоснабжения, канализации, теплоснабжения, энергоснабжения.

2.3. Вновь строящиеся здания общеобразовательных учреждений размещают на внутриквартальных территориях жилых микрорайонов, удаленных от городских улиц, межквартальных проездов на расстояние, обеспечивающее уровни шума и загрязнения атмосферного воздуха требованиям санитарных правил и нормативов.

2.4. При проектировании и строительстве городских общеобразовательных учреждений рекомендуется предусмотреть пешеходную доступность учреждений, расположенных:

- во II и III строительно-климатических зонах - не более 0,5 км;

- в I климатическом районе (I подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,3 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,4 км;

- в I климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,4 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,5 км.

2.5. В сельской местности пешеходная доступность для обучающихся общеобразовательных учреждений:

- во II и III климатических зонах для обучающихся I ступени образования составляет не более 2,0 км;

- для обучающихся II и III ступени образования - не более 4,0 км, в I климатической зоне - 1,5 и 3 км соответственно.

При расстояниях свыше указанных для обучающихся общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, необходимо организовывать транспортное обслуживание до общеобразовательного учреждения и обратно. Время в пути не должно превышать 30 минут в одну сторону.

Подвоз обучающихся осуществляется специально выделенным транспортом, предназначенным для перевозки детей.

Оптимальный пешеходный подход обучающихся к месту сбора на остановке должен быть не более 500 м. Для сельских районов допускается увеличение радиуса пешеходной доступности до остановки до 1 км.

2.6. Рекомендуется для обучающихся, проживающих на расстоянии свыше предельно допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условий, предусматривать интернат при общеобразовательном учреждении.

III. Требования к территории общеобразовательных учреждений

3.1. Территория общеобразовательного учреждения должна быть ограждена забором и озеленена. Озеленение территории предусматривают из расчета не менее 50 % площади его территории. При размещении территории общеобразовательного учреждения на границе с лесными и садовыми массивами допускается сокращать площадь озеленения на 10%.

Деревья высаживают на расстоянии не менее 15,0 м, а кустарники не менее 5,0 м от здания учреждения. При озеленении территории не используют деревья и кустарники с ядовитыми плодами в целях предупреждения возникновения отравлений обучающихся.

Допускается сокращение озеленения деревьями и кустарниками территорий общеобразовательных учреждений в районах Крайнего Севера, с учетом особых климатических условий в этих районах.

3.2. На территории общеобразовательного учреждения выделяют следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Допускается выделение учебно-опытной зоны.

При организации учебно-опытной зоны не допускается сокращение физкультурно- спортивной зоны и зоны отдыха.

3.3. Физкультурно-спортивную зону рекомендуется размещать со стороны спортивного зала. При размещении физкультурно-спортивной зоны со стороны окон учебных помещений уровни шума в учебных помещениях не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки.

При устройстве беговых дорожек и спортивных площадок (волейбольных, баскетбольных, для игры в ручной мяч) необходимо предусмотреть дренаж для предупреждения затопления их дождевыми водами.

Оборудование физкультурно-спортивной зоны должно обеспечивать выполнение программ учебного предмета "Физическая культура", а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.

Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров. Синтетические и полимерные покрытия должны быть морозоустойчивы, оборудованы водостоками и должны быть изготовленными из материалов, безвредных для здоровья детей.

Занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не проводят.

Физкультурно-спортивное оборудование должно соответствовать росту и возрасту обучающихся.

3.4. Для выполнения программ учебного предмета "Физическая культура" допускается использовать спортивные сооружения (площадки, стадионы), расположенные вблизи учреждения и оборудованные в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

3.5. При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений на территории необходимо предусмотреть зону отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе.

3.6. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы. При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоны размещают котельную и насосную с водонапорным баком.

3.7. Для сбора отходов на территории хозяйственной зоны оборудуется площадка, на которую устанавливаются мусоросборники (контейнеры). Площадка размещается на расстоянии не менее 25,0 м от входа на пищеблок и окон учебных классов и кабинетов и оборудуется водонепроницаемым твердым покрытием, размеры которого превышают площадь основания контейнеров на 1,0 м во все стороны. Мусоросборники должны иметь плотно закрывающиеся крышки.

3.8. Въезды и входы на территорию, проезды, дорожки к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников покрываются асфальтом, бетоном и другим твердым покрытием.

3.9. Территория учреждения должна иметь наружное искусственное освещение. Уровень искусственной освещенности на земле должен быть не менее 10 лк.

3.10. Расположение на территории построек и сооружений, функционально не связанных с общеобразовательным учреждением, не допускается.

3.11. При наличии в общеобразовательном учреждении дошкольных групп, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, на территории выделяется игровая зона, оборудованная в соответствии с требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

3.12. Уровни шума на территории общеобразовательного учреждения не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки.

IV. Требования к зданию

4.1. Архитектурно-планировочные решения здания должны обеспечивать:

- выделение в отдельный блок учебных помещений начальных классов с выходами на участок;

- расположение рекреационных помещений в непосредственной близости к учебным помещениям;

- размещение на верхних этажах (выше третьего этажа) учебных помещений и кабинетов, посещаемых обучающимися 8 - 11 классов, административно-хозяйственных помещений;

- исключение вредного воздействия факторов среды обитания в общеобразовательном учреждении на жизнь и здоровье обучающихся;

- размещение учебных мастерских, актовых и спортивных залов общеобразовательных учреждений, их общую площадь, а также набор помещений для кружковой работы, в зависимости от местных условий и возможностей общеобразовательного учреждения, с соблюдением требований строительных норм и правил и настоящих санитарных правил.

Ранее построенные здания общеобразовательных учреждений эксплуатируются в соответствии с проектом.

4.2. Не допускается использование цокольных этажей и подвальных помещений под учебные помещения, кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, помещения медицинского назначения, спортивные, танцевальные и актовые залы.

4.3. Вместимость вновь строящихся или реконструируемых общеобразовательных учреждений должна быть рассчитана для обучения только в одну смену.

4.4. Входы в здание могут быть оборудованы тамбурами или воздушными и воздушно- тепловыми завесами, в зависимости от климатической зоны и расчетной температуры наружного воздуха, в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

4.5. При проектировании, строительстве и реконструкции здания общеобразовательного учреждения гардеробы необходимо размещать на 1 этаже с обязательным оборудованием мест для каждого класса. Гардеробы оснащают вешалками для одежды и ячейками для обуви.

В существующих зданиях для учащихся начальных классов возможно размещение гардероба в рекреациях при условии оборудования их индивидуальными шкафчиками.

В учреждениях, расположенных в сельской местности, с количеством обучающихся в одном классе не более 10 человек, допускается устраивать гардеробы (вешалки или шкафчики) в учебных помещениях, при условии соблюдения нормы площади учебного помещения на 1 обучающегося.

4.6. Обучающиеся начальной общеобразовательной школы должны обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях.

Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 1-х классов размещать не выше 2-го этажа, а для обучающихся 2 - 4 классов - не выше 3-го этажа.

4.7. Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений рекомендуется учебные помещения для начальных классов выделять в отдельный блок (здание), группировать в учебные секции.

В учебных секциях (блоках) для обучающихся 1 - 4 классов размещают: учебные помещения с рекреациями, игровые комнаты для групп продленного дня (из расчета не менее 2,5 м2 на одного обучающегося), туалеты.

Для обучающихся 1-х классов, посещающих группы продленного дня, должны быть предусмотрены спальные помещения площадью не менее 4,0 м2 на одного ребенка.

4.8. Для обучающихся II - III ступени образования допускается организация образовательного процесса по классно-кабинетной системе.

При невозможности обеспечить в кабинетах и лабораториях соответствие учебной мебели росто-возрастным особенностям обучающихся использовать кабинетную систему обучения не рекомендуется.

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, при малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по двум и более дисциплинам.

4.9. Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в образовательном процессе, из расчета:

- не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий;

- не менее 3,5 м2 на 1 обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.

Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 м2.

Расчетное количество обучающихся в классах определяется исходя из расчета площади на одного обучающегося и расстановки мебели в соответствии с разделом V настоящих санитарных правил.

4.10. В кабинетах химии, физики, биологии должны быть оборудованы лаборантские.

4.11. Площадь кабинетов информатики и других кабинетов, где используются персональные компьютеры, должна соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

4.12. Набор и площади помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий и секций должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей.

4.13. Спортивный зал рекомендуется размещать на 1-м этаже здания или в отдельно пристроенном здании.

При размещении спортивного зала на 2-м этаже и выше должны быть выполнены звуко- и виброизолирующие мероприятия.

Количество и типы спортивных залов предусматриваются в зависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.

Рекомендуемые площади спортивных залов: 9,0 х 18,0 м, 12,0 х 24,0 м, 18,0 х 30,0 м. Высота спортивного зала должна составлять не менее 6,0 м.

4.14. При спортивных залах в существующих общеобразовательных учреждениях должны быть предусмотрены снарядные; раздевальные для мальчиков и девочек. Рекомендуется оборудовать при спортивных залах раздельные для мальчиков и девочек душевые, туалеты.

4.15. Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений при спортивных залах должны быть предусмотрены: снарядные; помещения для хранения уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих и моющих растворов площадью не менее 4,0 м2; раздельные для мальчиков и девочек раздевальные площадью не менее 14,0 м2 каждая; раздельные для мальчиков и девочек душевые площадью не менее 12 м2 каждая; раздельные для мальчиков и девочек туалеты площадью не менее 8,0 м2 каждый. При туалетах или раздевалках оборудуют раковины для мытья рук.

4.16. При устройстве бассейнов в общеобразовательных учреждениях планировочные решения и его эксплуатация должны отвечать гигиеническим требованиям к устройству, эксплуатации плавательных бассейнов и качеству воды.

4.17. В общеобразовательных учреждениях необходимо предусмотреть набор помещений для организации питания обучающихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.

4.18. При строительстве и реконструкции зданий общеобразовательных учреждений рекомендуется предусматривать актовый зал, размеры которого определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м2 на одно место.

При актовом зале рекомендуется предусматривать артистические уборные, кинопроекционную, помещения для декораций и бутафории, музыкальных инструментов, хранения костюмов.

4.19. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях библиотеку следует использовать в качестве справочно-информационного центра общеобразовательного учреждения.

Площадь библиотеки (информационного центра) необходимо принимать из расчета не менее 0,6 м2 на одного обучающегося.

При оборудовании информационных центров компьютерной техникой должны соблюдаться гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

4.20. Рекреации общеобразовательных учреждений должны быть предусмотрены из расчета не менее 0,6 м2 на 1 обучающегося.

Ширина рекреаций при одностороннем расположении классов должна составлять не менее 4,0 м, при двустороннем расположении классов - не менее 6,0 м.

При проектировании зоны рекреации в виде зальных помещений площадь устанавливается из расчета 2 м2 на одного учащегося.

4.21. В существующих зданиях общеобразовательных учреждений для медицинского обслуживания обучающихся должны предусматриваться на первом этаже здания помещения медицинского назначения, размещенные в едином блоке: кабинет врача площадью не менее 14,0 м2 и длиной не менее 7,0 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) и процедурный (прививочный) кабинет площадью не менее 14,0 м2.

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.

4.22. Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных учреждений должны оборудоваться следующие помещения для медицинского обслуживания: кабинет врача длиной не менее 7,0 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) площадью не менее 21,0 м2; процедурный и прививочный кабинеты площадью не менее 14,0 м2 каждый; помещение для приготовления дезинфицирующих растворов и хранения уборочного инвентаря, предназначенных для помещений медицинского назначения, площадью не менее 4,0 м2; туалет.

При оборудовании стоматологического кабинета его площадь должна быть не менее 12,0 м2.

Все помещения медицинского назначения должны быть сгруппированы в одном блоке и размещены на 1 этаже здания.

4.23. Кабинет врача, процедурный, прививочный и стоматологический кабинеты оборудуют в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность. Прививочный кабинет оборудуют в соответствии с требованиями по организации иммунопрофилактики инфекционных болезней.

4.24. Для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи, в общеобразовательных учреждениях предусматриваются отдельные кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда площадью не менее 10 м2 каждый.

4.25. На каждом этаже должны размещаться туалеты для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями. Количество санитарных приборов определяется из расчета: 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек: 1 унитаз, 1 писсуар и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1м2 на одного обучающегося.

Для персонала выделяется отдельный санузел из расчета 1 унитаз на 20 человек.

В ранее построенных зданиях общеобразовательных учреждений допускается количество санитарных узлов и санитарных приборов в соответствии с проектным решением.

В санитарных узлах устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги; рядом с умывальными раковинами размещают электрополотенце или приспособление для бумажного полотенца. Санитарно-техническое оборудование должно быть исправным, без сколов, трещин и других дефектов. Входы в санузлы не допускается располагать напротив входа в учебные помещения.

Унитазы оборудуют сидениями, изготовленными из материалов, допускающих их обработку моющими и дезинфицирующими средствами.

Для обучающихся II и III ступеней образования во вновь строящихся и реконструируемых зданиях образовательных учреждений предусматривают комнаты личной гигиены из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3,0 м2. Их оборудуют биде или поддоном с гибким шлангом, унитазом и умывальной раковиной с подводкой холодной и горячей воды.

Для ранее построенных зданий общеобразовательных учреждений рекомендуется оборудовать кабины личной гигиены в туалетных комнатах.

4.26. Во вновь строящихся зданиях образовательных учреждений на каждом этаже предусматривается помещение для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов, оборудованное поддоном и подводкой к нему холодной и горячей воды. В ранее построенных зданиях общеобразовательных учреждений выделяется отдельное место для хранения всего уборочного инвентаря (кроме инвентаря, предназначенного для уборки помещений пищеблока и медицинского назначения), которое оборудуется шкафом.

4.27. В помещениях начальных классов, лаборантских, учебных кабинетах (химия, физика, рисование, биология), мастерских, кабинетах домоводства, во всех помещениях медицинского назначения устанавливаются умывальные раковины.

Установку раковин в учебных помещениях следует предусматривать, с учетом росто- возрастных особенностей обучающихся: на высоте 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся 1 - 4 классов и на высоте 0,7 - 0,8 м от пола до борта раковины для обучающихся 5 - 11 классов. Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги. Рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца, мыло. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

4.28. Потолки и стены всех помещений должны быть гладкими, без щелей, трещин, деформаций, признаков поражений грибком и допускающими проводить их уборку влажным способом с применением дезинфицирующих средств. Допускается в учебных помещениях, кабинетах, рекреациях и других помещениях оборудование подвесных потолков из материалов, разрешенных для применения в общеобразовательных учреждениях, при условии сохранения высоты помещений не менее 2,75 м, а во вновь строящихся не менее 3,6 м.

4.29. Полы в учебных помещениях и кабинетах и рекреациях должны иметь дощатое, паркетное, плиточное покрытие или линолеум. В случае использования плиточного покрытия поверхность плитки должна быть матовой и шероховатой, не допускающей скольжение. Полы туалетных и умывальных комнат рекомендуется выстилать керамической плиткой.

Полы во всех помещениях должны быть без щелей, дефектов и механических повреждений.

4.30. В помещениях медицинского назначения поверхности потолка, стен и пола должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом и устойчивыми к действию моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к применению в помещениях медицинского назначения.

4.31. Все строительные и отделочные материалы должны быть безвредны для здоровья детей.

4.32. В общеобразовательном учреждении и пришкольном интернате не допускается проведение всех видов ремонтных работ в присутствии обучающихся.

4.33. В состав общеобразовательного учреждения как структурное подразделение может входить интернат при общеобразовательном учреждении, если общеобразовательное учреждение размещено свыше предельно допустимого транспортного обслуживания.

Здание интерната при общеобразовательном учреждении может быть отдельно стоящим, а также входить в состав основного здания общеобразовательного учреждения с выделением его в самостоятельный блок с отдельным входом.

В составе помещений интерната при общеобразовательном учреждении должны быть предусмотрены:

- спальные помещения отдельно для мальчиков и девочек площадью не менее 4,0 м2 на одного человека;

- помещения для самоподготовки площадью не менее 2,5 м2 на одного человека;

- комнаты отдыха и психологической разгрузки;

- умывальные помещения (1 раковина на 10 человек), туалеты (1 унитаз на 10 девочек, 1 унитаз и 1 писсуар на 20 мальчиков, в каждом туалете 1 раковина для мытья рук), душевые (1 душевая сетка на 20 человек), комната гигиены. В туалетах устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги; рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца и мыло. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно;

- комнаты для сушки одежды и обуви;

- помещения для стирки и глажки личных вещей;

- помещение для хранения личных вещей;

- помещение для медицинского обслуживания: кабинет врача и

- изолятор;

- административно-хозяйственные помещения.

Оборудование, отделка помещений и их содержание должны соответствовать гигиеническим требованиям к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Для вновь строящегося интерната при общеобразовательном учреждении основное здание общеобразовательного учреждения и здание интерната соединяются теплым переходом.

4.34. Уровни шума в помещениях общеобразовательного учреждения не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки

V. Требования к помещениям и оборудованию

общеобразовательных учреждений

5.1. Количество рабочих мест для обучающихся не должно превышать вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотренной проектом, по которому построено (реконструировано) здание.

Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом.

5.2. В зависимости от назначения учебных помещений могут быть использованы различные виды ученической мебели: школьная парта, столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные в комплекте со стульями, конторки и другие. Табуретки или скамейки вместо стульев не используют.

Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики.

5.3. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Во время обучения письму и чтению наклон рабочей поверхности плоскости школьной парты должен составлять 7 - 15 . Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5 - 6 см - 2-го и 3-го номеров и на 7 - 8 см у парт 4-го номера.

Размеры учебной мебели в зависимости от роста обучающихся должны соответствовать значениям, приведенным в таблице 1.

Таблица 1

Размеры мебели и ее маркировка

Допускается совмещенный вариант использования разных видов ученической мебели (парты, конторки).

В зависимости от ростовой группы высота над полом переднего края столешницы конторки, обращенной к обучающемуся, должна иметь следующие значения: при длине тела 1150 - 1300 мм - 750 мм, 1300 - 1450 мм - 850 мм и 1450 - 1600 мм - 950 мм. Угол наклона столешницы составляет 15 - 17 .

Продолжительность непрерывной работы за конторкой для обучающихся I ступени образования не должна превышать 7 - 10 мин, а для обучающихся II - III ступени образования - 15 минут.

5.4. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос.

5.5. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду.

Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.

В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий в соответствии с рекомендациями приложения 1 настоящих санитарных правил.

5.6. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:

- между рядами двухместных столов - не менее 60;

- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;

- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее 50;

- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, - 100;

- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;

- от первой парты до учебной доски - не менее 240;

- наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;

- высота нижнего края учебной доски над полом - 70 - 90;

- расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели - не менее 300.

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени образования и не менее 45 градусов для обучающихся I ступени образования.

Самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м.

В общеобразовательных учреждениях первого климатического района расстояние столов (парт) от наружной стены должно быть не менее 1,0 м.

При установке конторок дополнительно к основной ученической мебели их располагают позади последнего ряда столов или первым рядом от стены, противоположной светонесущей, с соблюдением требований по размерам проходов и расстояний между оборудованием.

Данная расстановка мебели не распространяется на учебные помещения, оборудованные интерактивными досками.

Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений необходимо предусматривать прямоугольную конфигурацию учебных помещений и кабинетов с расположением ученических столов вдоль окон и левосторонним естественным освещением.

5.7. Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

5.8. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол устанавливается на подиуме. Ученические и демонстрационные столы должны иметь устойчивое к действию агрессивных химических веществ покрытие и защитные бортики по наружному краю стола.

Кабинет химии и лаборантская оборудуются вытяжными шкафами.

5.9. Оборудование кабинетов информатики должно соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

5.10. Мастерские для трудового обучения должны иметь площадь из расчета 6,0 м2 на 1 рабочее место. Размещение в мастерских оборудования осуществляется с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы и сохранения правильной рабочей позы.

Столярные мастерские оборудуются верстаками, расставленными либо под углом 45 к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал слева. Расстояние между верстаками должно быть не менее 0,8 м в передне-заднем направлении.

В слесарных мастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение с перпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние между рядами одноместных верстаков должно быть не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстаки должны быть оснащены предохранительной сеткой высотой 0,65 - 0,7 м.

Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальном фундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местным освещением.

Столярные и слесарные верстаки должны соответствовать росту обучающихся и оснащаться подставками для ног.

Размеры инструментов, используемые для столярных и слесарных работ, должны соответствовать возрасту и росту обучающихся (приложение 2 настоящих санитарных правил).

Слесарные и столярные мастерские и кабинеты обслуживающего труда оборудуются умывальными раковинами с подводкой холодной и горячей воды, электрополотенцами или бумажными полотенцами.

5.11. Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений в кабинетах домоводства необходимо предусмотреть наличие не менее двух помещений: для обучения навыкам приготовления пищи и для кройки и шитья.

5.12. В кабинете домоводства, используемого для обучения навыкам приготовления пищи, предусматривается установка двухгнездных моечных раковин с подводкой холодной и горячей воды со смесителем, не менее 2 столов с гигиеническим покрытием, холодильника, электроплиты и шкафа для хранения посуды. Около моечных раковин должны быть предусмотрены разрешенные моечные средства для мытья столовой посуды.

5.13. Кабинет домоводства, используемый для кройки и шитья, оборудуется столами для черчения выкроек и раскроя, швейными машинами.

Швейные машины устанавливают вдоль окон для обеспечения левостороннего естественного освещения на рабочую поверхность швейной машинки или напротив окна для прямого (спереди) естественного освещения рабочей поверхности.

5.14. В существующих зданиях общеобразовательных учреждений при наличии одного кабинета домоводства предусматривается отдельное место для размещения электроплиты, разделочных столов, мойки для посуды и умывальника.

5.15. Мастерские трудового обучения и кабинет домоводства, спортивные залы должны быть оснащены аптечками для оказания первой медицинской помощи.

5.16. Оборудование учебных помещений, предназначенных для занятий художественным творчеством, хореографией и музыкой, должно соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей.

5.17. В игровых комнатах мебель, игровое и спортивное оборудование должно соответствовать ростовым данным обучающихся. Мебель следует расставлять по периметру игровой комнаты, освобождая тем самым максимальную часть площади для подвижных игр.

При использовании мягкой мебели необходимо наличие съемных чехлов (не менее двух), с обязательной заменой их не реже 1 раза в месяц и по мере загрязнения. Для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.

Телевизоры устанавливают на специальных тумбах на высоте 1,0 - 1,3 м от пола. При просмотре телепередач размещение зрительских мест должно обеспечивать расстояние не менее 2 м от экрана до глаз обучающихся.

5.18. Спальные комнаты для первоклассников, посещающих группу продленного дня, должны быть раздельными для мальчиков и девочек. Их оборудуют подростковыми (размером 1600 х 700 мм) или встроенными одноярусными кроватями. Кровати в спальных комнатах расставляют с соблюдением минимальных разрывов: от наружных стен - не менее 0,6 м, от отопительных приборов - 0,2 м, ширина прохода между кроватями - не менее 1,1 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3 - 0,4 м.

VI. Требования к воздушно-тепловому режиму

6.1. Здания общеобразовательных учреждений оборудуют системами централизованного отопления и вентиляции, которые должны соответствовать нормам проектирования и строительства жилых и общественных зданий и обеспечивать оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды.

Паровое отопление в учреждениях не используется. При установке ограждений отопительных приборов используемые материалы должны быть безвредны для здоровья детей.

Ограждения из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов не допускаются.

Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.

6.2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24 С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17 - 20 С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната - 20 - 24 С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20 - 22 С, душевых - 25 С.

Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.

6.3. Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 С.

6.4. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1 м/сек.

6.5. При наличии печного отопления в существующих зданиях общеобразовательных учреждений топка устраивается в коридоре. Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем за два часа до прихода обучающихся.

Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных учреждений печное отопление не допускается.

6.6. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания приведена в таблице 2.

Таблица 2

6.7. Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах.

Необходимо во время занятий в зале открывать одно или два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше плюс 5 С и скорости движения ветра не более 2 м/с. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых одной - трех фрамугах. При температуре наружного воздуха ниже минус 10 С и скорости движения воздуха более 7 м/с сквозное проветривание зала проводится при отсутствии учащихся 1 - 1,5 минуты; в большие перемены и между сменами - 5 - 10 минут.

При достижении температуры воздуха плюс 14 С проветривание в спортивном зале следует прекращать.

6.8. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Площадь фрамуг и форточек, используемых для проветривания, в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

6.9. При замене оконных блоков площадь остекления должна быть сохранена или увеличена.

Плоскость открытия окон должна обеспечивать режим проветривания.

6.10. Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.

6.11. Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений: учебных помещений и кабинетов, актовых залов, бассейнов, тиров, столовой, медицинского пункта, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря, столярных и слесарных мастерских.

Механическая вытяжная вентиляция оборудуется в мастерских и кабинетах обслуживающего труда, где установлены плиты.

6.12. Концентрации вредных веществ в воздухе помещений общеобразовательных учреждений не должны превышать гигиенические нормативы для атмосферного воздуха населенных мест.

VII. Требования к естественному и искусственному освещению

7.1. Естественное освещение.

7.1.1. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.2. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, туалеты при гимнастическом зале; душевые и туалеты персонала; кладовые и складские помещения, радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезинфекционных средств.

7.1.3. В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное левостороннее освещение. При глубине учебных помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.

7.1.4. В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение.

7.1.5. В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.6. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон точке помещения должен быть не менее 1,5%. При двустороннем боковом естественном освещении показатель КЕО вычисляется на средних рядах и должен составлять 1,5%.

Световой коэффициент (СК - отношение площади остекленной поверхности к площади пола) должен составлять не менее 1:6.

7.1.7. Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни. Ориентация кабинетов информатики - на север, северо-восток.

7.1.8. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.

Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается.

В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.

7.1.9. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках между окнами;

- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).

Продолжительность инсоляции в учебных помещениях и кабинетах должна быть непрерывной, по продолжительности не менее:

- 2,5 ч. в северной зоне (севернее 58 градусов с.ш.);

- 2,0 ч. в центральной зоне (58 - 48 градусов с.ш.);

- 1,5 ч. в южной зоне (южнее 48 градусов с.ш.).

Допускается отсутствие инсоляции в учебных кабинетах информатики, физики, химии, рисования и черчения, спортивно-тренажерных залах, помещениях пищеблока, актового зала, административно-хозяйственных помещениях.

7.2. Искусственное освещение

7.2.1. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.2.2. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.

Светильники, используемые для искусственного освещения учебных помещений, должны обеспечивать благоприятное распределение яркости в поле зрения, что лимитируется показателем дискомфорта (Мт). Показатель дискомфорта осветительной установки общего освещения для любого рабочего места в классе не должен превышать 40 единиц.

7.2.3. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения.

7.2.4. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 - 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 - 500 лк, на классной доске - 300 - 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк.

При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах обучающихся должна быть не ниже 300 лк.

7.2.5. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.

7.2.6. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.

Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

7.2.7. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.

7.2.8. Для рационального использования искусственного света и равномерного освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения: для потолка - 0,7 - 0,9; для стен - 0,5 - 0,7; для пола - 0,4 - 0,5; для мебели и парт - 0,45; для классных досок - 0,1 - 0,2.

Рекомендуется использовать следующие цвета красок: для потолков - белый, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; для мебели (шкафы, парты) - цвет натурального дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для дверей, оконных рам - белый.

7.2.9. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.

7.2.10. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.

VIII. Требования к водоснабжению и канализации

8.1. Здания общеобразовательных учреждений должны быть оборудованы централизованными системами хозяйственно-питьевого водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с требованиями к общественным зданиям и сооружениям в части хозяйственно-питьевого водоснабжения и водоотведения.

Холодным и горячим централизованным водоснабжением обеспечиваются помещения общеобразовательного учреждения, дошкольного образования и интерната при общеобразовательном учреждении, в том числе: помещения пищеблока, столовая, буфетные, душевые, умывальные, кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, мастерские трудового обучения, кабинеты домоводства, помещения начальных классов, кабинеты рисования, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и туалеты во вновь строящихся и реконструируемых общеобразовательных учреждениях.

8.2. При отсутствии в населенном пункте централизованного водоснабжения в существующих зданиях общеобразовательных учреждений необходимо обеспечить беспрерывную подачу холодной воды в помещения пищеблока, помещения медицинского назначения, туалеты, помещения интерната при общеобразовательном учреждении и дошкольного образования и устройства систем подогрева воды.

8.3. Общеобразовательные учреждения обеспечивают водой, отвечающей гигиеническим требованиям к качеству и безопасности воды питьевого водоснабжения.

8.4. В зданиях общеобразовательных учреждений система канализации столовой должна быть отдельной от остальной и иметь самостоятельный выпуск в наружную систему канализации. Через производственные помещения столовой не должны проходить стояки системы канализации от верхних этажей.

8.5. В неканализованных сельских районах здания общеобразовательных учреждений оборудуют внутренней канализацией (типа люфтклозетами) при условии устройства локальных очистных сооружений. Допускается оборудование надворных туалетов.

8.6. В общеобразовательных учреждениях питьевой режим обучающихся организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.

IX. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях

9.1. Размещение общеобразовательных учреждений в приспособленных помещениях возможно на время проведения капитального ремонта (реконструкции) существующих основных зданий общеобразовательных учреждений.

9.2. При размещении общеобразовательного учреждения в приспособленном здании необходимо иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения для организации питания, помещения медицинского назначения, рекреацию, административно- хозяйственные помещения, санузлы, гардероб.

9.3. Площади учебных помещений и кабинетов определяются исходя из числа обучающихся в одном классе в соответствии с требованиями настоящих санитарных правил.

9.4. При отсутствии возможности оборудовать собственный спортивный зал следует использовать спортивные сооружения, расположенные вблизи общеобразовательного учреждения, при условии соответствия их требованиям к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

9.5. Для малокомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, при отсутствии возможности оборудовать собственный медицинский пункт, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.

9.6. При отсутствии гардероба допускается оборудование индивидуальных шкафчиков, расположенных в рекреациях, коридорах.

X. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса

10.1. Оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.

Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек.

10.2. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста.

10.3. Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном плане рекомендуется предусмотреть равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.

10.4. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков не допускается.

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях, обучение проводят только в первую смену.

В учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х, выпускных 9-х и 11-х классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

Обучение в 3 смены в общеобразовательных учреждениях не допускается.

10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки.

Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3.

Таблица 3

Организация профильного обучения в 10 - 11-х классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения должна предшествовать профориентационная работа.

10.6. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

- для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;

- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;

- для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

10.7. Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3 настоящих санитарных правил).

10.8. При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередовать с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физической культуры; для обучающихся II и III ступени образования предметы естественно-математического профиля чередовать с гуманитарными предметами.

Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-м уроке; 2 - 4-х классов - 2 - 3-м уроках; для обучающихся 5 - 11-х классов на 2 - 4-м уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.

10.9. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1-го класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10 настоящих санитарных правил, и компенсирующего класса, продолжительность урока в котором не должна превышать 40 минут.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять 60 - 80%.

10.10. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

10.11. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в четверг или пятницу.

10.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.

Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях.

10.13. Перерыв между сменами должен составлять не менее 30 минут для проведения влажной уборки в помещениях и их проветривания, в случае неблагополучной эпидемиологической ситуации для проведения дезинфекционной обработки перерыв увеличивают до 60 минут.

10.14. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся.

10.15. В малокомплектных сельских образовательных учреждениях в зависимости от конкретных условий, числа обучающихся, их возрастных особенностей допускается формирование классов-комплектов из обучающихся на I ступени образования. Оптимальным при этом является раздельное обучение обучающихся разного возраста I ступени образования.

При объединении обучающихся I ступени образования в класс-комплект оптимальным является создание его из двух классов: 1 и 3 классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4 классов (2 + 4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5 - 10 мин. (кроме урока физической культуры). Наполняемость классов-комплектов должна соответствовать таблице 4.

Таблица 4

10.16. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков не должна превышать 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающегося каждого возраста.

Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день не должно быть более 5 в начальных классах (кроме первого класса) и более 6 уроков - в 5 - 11-х классах.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности организуют облегченный учебный день - четверг или пятница.

Для облегчения и сокращения периода адаптации к образовательному процессу обучающихся компенсирующих классов следует обеспечить медико-психологической помощью, осуществляемой педагогами-психологами, врачами-педиатрами, учителями-логопедами, другими специально подготовленными педагогическими работниками, а также с применением информационно-коммуникационных технологий, наглядных пособий.

10.17. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз (приложение 4 и приложение 5 настоящих санитарных правил).

10.18. Необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности (за исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1 - 4 классах не должна превышать 7 - 10 минут, в 5 - 11 классах - 10 - 15 минут. Расстояние от глаз до тетради или книги должно составлять не менее 25 - 35 см у обучающихся 1 - 4 классов и не менее 30 - 45 см - у обучающихся 5 - 11 классов.

Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения устанавливается согласно таблице 5.

Таблица 5

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз (приложение 5), а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления (приложение 4).

10.19. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них.

10.20. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается.

10.21. Для увеличения двигательной активности обучающихся рекомендуется в учебные планы для обучающихся включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм).

10.22. Двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в образовательном процессе может обеспечиваться за счет:

- физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений (приложение 4);

- организованных подвижных игр на переменах;

- спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;

- внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья;

- самостоятельных занятий физической культурой в секциях и клубах.

10.23. Спортивные нагрузки на занятиях физической культурой, соревнованиях, внеурочных занятиях спортивного профиля при проведении динамического или спортивного часа должны соответствовать возрасту, состоянию здоровья и физической подготовленности обучающихся, а также метеоусловиям (если они организованы на открытом воздухе).

Распределение обучающихся на основную, подготовительную и специальную группы для участия в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях, проводит врач с учетом их состояния здоровья (или на основании справок об их здоровье). Обучающимся основной физкультурной группы разрешается участие во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях в соответствии с их возрастом. С обучающимися подготовительной и специальной групп физкультурно-оздоровительную работу следует проводить с учетом заключения врача.

Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и специальной группам, занимаются физической культурой со снижением физической нагрузки.

Уроки физической культуры целесообразно проводить на открытом воздухе. Возможность проведения занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр, определяется по совокупности показателей метеоусловий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам (приложение 7).

В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой проводят в зале.

10.24. Моторная плотность занятий физической культурой должна составлять не менее 70%.

К тестированию физической подготовленности, участию в соревнованиях и туристских походах обучающихся допускают с разрешения медицинского работника. Его присутствие на спортивных соревнованиях и на занятиях в плавательных бассейнах обязательно.

10.25. На занятиях трудом, предусмотренных образовательной программой, следует чередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы.

10.26. Все работы в мастерских и кабинетах домоводства обучающиеся выполняют в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.

10.27. При организации практики и занятий общественно-полезным трудом обучающихся, предусмотренных образовательной программой, связанных с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей), необходимо руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

Не допускается привлекать обучающихся к работам с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда, лиц моложе 18 лет, а также к уборке санитарных узлов и мест общего пользования, мытью окон и светильников, уборке снега с крыш и другим аналогичным работам.

Для проведения сельскохозяйственных работ (практики) в районах II климатического пояса следует отводить преимущественно первую половину дня, а в районах III климатического пояса - вторую половину дня (16 - 17 ч.) и часы с наименьшей инсоляцией. Сельскохозяйственный инвентарь, используемый для работы, должен соответствовать росту и возрасту обучающихся. Допустимая продолжительность работ для обучающихся 12 - 13 лет составляет 2 часа; для подростков 14 лет и старше - 3 часа. Через каждые 45 минут работы необходимо устраивать регламентированные 15-минутные перерывы для отдыха. Работа на участках и в помещениях, обработанных пестицидами и агрохимикатами, допускается в сроки, установленные Государственным Каталогом пестицидов и агрохимикатов.

10.28. При организации групп продленного дня необходимо руководствоваться рекомендациями, изложенными в приложении 6 настоящих санитарных правил.

10.29. Кружковая работа в группах продленного дня должна учитывать возрастные особенности обучающихся, обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями и организована в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей.

10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.

10.31. При проведении итоговой аттестации не допускается проведение более одного экзамена в день. Перерыв между проведением экзаменов должен быть не менее 2 дней. При продолжительности экзамена 4 и более часа, необходима организация питания обучающихся.

10.32. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, 3 - 4-х классов - более 2 кг; 5 - 6-х - более 2,5 кг, 7 - 8-х - более 3,5 кг, 9 - 11-х - более 4,0 кг.

10.33. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один - для использования на уроках в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.

XI. Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся и прохождению медицинских осмотров работниками общеобразовательных учреждений

11.1. Во всех общеобразовательных учреждениях должно быть организовано медицинское обслуживание учащихся.

11.2. Медицинские осмотры обучающихся в общеобразовательных учреждениях и воспитанников подразделений дошкольного образования следует организовывать и проводить в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти в области здравоохранения.

11.3. Обучающихся допускают к занятиям в общеобразовательном учреждении после перенесенного заболевания только при наличии справки врача-педиатра.

11.4. Во всех видах общеобразовательных учреждений организуется работа по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний.

11.5. С целью выявления педикулеза не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно (четыре - пять классов) медицинскому персоналу необходимо проводить осмотры детей. Осмотры (волосистой части головы и одежды) проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают 70 раствором спирта.

11.6. При обнаружении чесотки и педикулеза обучающиеся на время проведения лечения отстраняются от посещения учреждения. Они могут быть допущены в общеобразовательное учреждение только после завершения всего комплекса лечебно-профилактических мероприятий, подтвержденных справкой от врача.

Вопрос о профилактическом лечении лиц, бывших в контакте с больным чесоткой, решается врачом с учетом эпидемиологической обстановки. К указанному лечению привлекают тех, кто находился в тесном бытовом контакте, а также целые группы, классы, где зарегистрировано несколько случаев заболевания чесоткой, или там, где в процессе наблюдения за очагом выявляются новые больные. В организованных коллективах, где профилактическое лечение контактных лиц не проводилось, осмотр кожных покровов обучающихся осуществляют трижды с интервалом в 10 дней.

При выявлении в учреждении чесотки проводят текущую дезинфекцию в соответствии с требованиями территориального органа, осуществляющего государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

11.7. В классном журнале рекомендуется оформлять лист здоровья, в который для каждого обучающегося вносят сведения об антропометрических данных, группе здоровья, группе занятий физической культурой, состоянии здоровья, рекомендуемом размере учебной мебели, а также медицинские рекомендации.

11.8. Все работники общеобразовательного учреждения проходят предварительные и периодические медицинские осмотры, должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок. Каждый работник общеобразовательного учреждения должен иметь личную медицинскую книжку установленного образца.

Работники, уклоняющиеся от прохождения медицинских осмотров, не допускаются к работе.

11.9. Педагогические работники общеобразовательных учреждений при трудоустройстве проходят профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию.

XII. Требования к санитарному содержанию территории и помещений

12.1. Территория общеобразовательного учреждения должна содержаться в чистоте. Уборку территории проводят ежедневно до выхода обучающихся на площадки. В жаркую, сухую погоду поверхности площадок и травяной покров рекомендуется поливать за 20 минут до начала прогулки и спортивных занятий. Зимой площадки и пешеходные дорожки отчищать от снега и льда.

Мусор собирают в мусоросборники, которые должны плотно закрываться крышками, и при заполнении 2/3 их объема вывозят на полигоны твердых бытовых отходов в соответствии с договором на вывоз бытовых отходов. После освобождения контейнеры (мусоросборники) должны быть очищены и обработаны дезинфекционными (дезинсекционными) средствами, разрешенными в установленном порядке. Не допускается сжигание мусора на территории общеобразовательного учреждения, в том числе в мусоросборниках.

12.2. Ежегодно (весной) проводят декоративную обрезку кустарника, вырубку молодой поросли, сухих и низких веток. При наличии непосредственно перед окнами учебных помещений высоких деревьев, закрывающих светопроемы и уменьшающих значения показателей естественной освещенности ниже нормируемых, проводят мероприятия по их вырубке или обрезке ветвей.

12.3. Все помещения общеобразовательного учреждения подлежат ежедневной влажной уборке с применением моющих средств.

Туалеты, столовые, вестибюли, рекреации подлежат влажной уборке после каждой перемены.

Уборку учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков, в отсутствии обучающихся, при открытых окнах или фрамугах. Если общеобразовательное учреждение работает в две смены, уборку проводят по окончании каждой смены: моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.).

Уборку помещений интерната при общеобразовательном учреждении проводят не реже 1 раза в сутки.

Для проведения уборки и дезинфекции в общеобразовательном учреждении и интернате при общеобразовательном учреждении используют моющие и дезинфицирующие средства, разрешенные в установленном порядке к применению в детских учреждениях, соблюдая инструкции по их применению.

Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовят перед непосредственным применением в туалетных комнатах в отсутствии обучающихся.

12.4. Дезинфицирующие и моющие средства хранят в упаковке производителя, в соответствии с инструкцией и в местах, недоступных для обучающихся.

12.5. С целью предупреждения распространения инфекции при неблагополучной эпидемиологической ситуации в общеобразовательном учреждении проводят дополнительные противоэпидемические мероприятия по предписаниям органов, уполномоченных осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

12.6. Не реже одного раза в месяц во всех видах помещений общеобразовательного учреждения и интерната при общеобразовательном учреждении проводится генеральная уборка.

Генеральная уборка техническим персоналом (без привлечения труда обучающихся) проводится с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств.

Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищают от пыли.

12.7. В спальных помещениях общеобразовательного учреждения и интерната при общеобразовательном учреждении постельные принадлежности (матрацы, подушки, одеяла) следует проветривать непосредственно в спальнях при открытых окнах во время каждой генеральной уборки. Смена постельного белья и полотенец осуществляется по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю.

Перед началом учебного года постельные принадлежности подвергают обработке в дезинфекционной камере.

В туалетных помещениях мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

12.8. Ежедневную уборку туалетов, душевых, буфетов, помещений медицинского назначения проводят с использованием дезинфицирующих средств независимо от эпидемиологической ситуации. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию. Ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы, сиденья на унитазы чистят ершами или щетками, чистящими и дезинфицирующими средствами, разрешенными в установленном порядке.

12.9. В медицинском кабинете помимо обеззараживания помещения и предметов обстановки необходимо дезинфицировать медицинские инструменты в соответствии с указаниями по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения.

Предпочтение следует отдавать стерильным медицинским изделиям одноразового применения.

12.10. При образовании медицинских отходов, которые по степени эпидемиологической опасности относятся к потенциально опасным отходам, их обезвреживают и удаляют в соответствии с правилами сбора, хранения, переработки, обезвреживания и удаления всех видов отходов лечебно-профилактических учреждений.

12.11. Уборочный инвентарь для уборки помещений должен быть промаркирован и закреплен за определенными помещениями.

Уборочный инвентарь для уборки санитарных узлов (ведра, тазы, швабры, ветошь) должен иметь сигнальную маркировку (красного цвета), использоваться по назначению и храниться отдельно от другого уборочного инвентаря.

12.12. По окончании уборки весь уборочный инвентарь промывают с использованием моющих средств, ополаскивают проточной водой и просушивают. Хранят уборочный инвентарь в отведенном для этих целей месте.

12.13. Санитарное содержание помещений и дезинфекционные мероприятия в подразделениях дошкольного образования проводятся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

12.14. Санитарное состояние помещений пищеблока следует поддерживать с учетом санитарно-эпидемических требований к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях. При наличии бассейна уборка и дезинфекция помещений и оборудования проводится в соответствии с санитарными правилами для плавательных бассейнов.

12.15. Спортивный инвентарь подлежит ежедневной обработке моющими средствами.

Спортивный инвентарь, размещенный в зале, протирают увлажненной ветошью, металлические части - сухой ветошью в конце каждой учебной смены. После каждого занятия спортзал проветривают не менее 10 минут. Спортивный ковер очищают ежедневно с использованием пылесоса, не менее 3 раз в месяц проводят его влажную чистку с использованием моющего пылесоса. Спортивные маты ежедневно протирают мыльно- содовым раствором.

12.16. При наличии ковров и ковровых покрытий (в помещениях начальной общеобразовательной школы, групп продленного дня, интернате) их очищают пылесосом в ежедневном режиме, а также 1 раз в год подвергают просушиванию и выколачиванию на свежем воздухе.

12.17. При появлении в учреждении синантропных насекомых и грызунов на территории общеобразовательного учреждения и во всех помещениях необходимо проводить дезинсекцию и дератизацию силами специализированных организаций в соответствии с нормативно-методическими документами.

С целью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития один раз в 5 - 10 дней надворные туалеты обрабатывают разрешенными дезинфицирующими средствами в соответствии с нормативно-методическими документами по борьбе с мухами.

XIII. Требования к соблюдению санитарных правил

13.1. Руководитель общеобразовательного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту выполнения настоящих санитарных правил, в том числе обеспечивает:

- наличие в учреждении настоящих санитарных правил и доведение их содержания до работников учреждения;

- выполнение требований санитарных правил всеми работниками учреждения;

- необходимые условия для соблюдения санитарных правил;

- прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию;

- наличие медицинских книжек на каждого работника и своевременное прохождение ими периодических медицинских обследований;

- организацию мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;

- наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение.

13.2. Медицинский персонал общеобразовательного учреждения осуществляет повседневный контроль за соблюдением требований санитарных правил.

* Постановление Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 N 277 "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности".

Приложение 1 к СанПиН 2.4.2.2821-10 :

Рекомендации по воспитанию и формированию правильной рабочей позы у обучающихся

В целях формирования правильной осанки и сохранения здоровья необходимо с первых дней обучения в общеобразовательном учреждении воспитывать и формировать правильную рабочую позу обучающихся за школьной партой. Для этого необходимо посвятить специальный урок в первых классах.

Для формирования правильной осанки необходимо обеспечить рабочее место для обучающегося мебелью в соответствии с его ростом; приучить его сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе.

При размещении обучающегося за рабочим столом стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью и столом помещалась его ладонь.

Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками.

Учитель объясняет обучающимся, как надо держать голову, плечи, руки, и подчеркивает, что нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол.

При овладении навыками письма обучающийся опирается о спинку парты (стула) поясницей, при объяснении учителя - сидит более свободно, опирается о спинку парты (стула) не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины. Учитель после объяснения и показа правильной посадки за партой просит обучающихся всего класса сесть правильно и, обходя класс, поправляет в случае необходимости.

В учебном кабинете следует поместить таблицу "Правильно сиди при письме", чтобы обучающиеся всегда имели ее перед глазами. Вместе с тем обучающимся необходимо показать таблицы, демонстрирующие дефекты в осанке, возникающие в результате неправильной посадки. Выработка определенного навыка достигается не только объяснением, подкрепленным показом, а и систематическим повторением. Для выработки навыка правильной посадки педагогический работник должен повседневно контролировать правильность позы обучающихся во время занятий.

Роль учителя в воспитании у обучающихся правильной посадки особенно велика в течение первых трех - четырех лет обучения в общеобразовательном учреждении, когда у них формируется этот навык, а также и в последующие годы обучения.

Учитель при сотрудничестве с родителями может дать рекомендации по выбору ранца для учебников и школьных принадлежностей: вес ранца без учебников для учащихся 1 - 4 классов должен быть не более 700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 - 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Приложение 2 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Приложение 3 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Приложение 4 к СанПиН 2.4.2.2821-10 :

Рекомендуемый комплекс упражнений

физкультурных минуток (ФМ)

Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток (далее - ФМ) для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

1. Исходное положение (далее - и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1 - 2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед, 3 - 4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

ФМ для снятия утомления с туловища:

1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.

2. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону, 4 - 6 - то же в другую сторону, 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

3. И.п. - стойка ноги врозь. 1 - 2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3 - 4 - и.п., 5 - 8 - то же в другую сторону. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.

ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени образования на уроках с элементами письма:

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания. И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза - средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный.

Приложение 5 к СанПиН 2.4.2.2821-10 :

Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза.

Приложение 6 к СанПиН 2.4.2.2821-10 :

Рекомендации к организации и режиму работы

групп продленного дня

Общие положения.

Комплектовать группы продленного дня рекомендуется из обучающихся одного класса либо параллельных классов. Пребывание обучающихся в группе продленного дня одновременно с образовательным процессом может охватывать период времени пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении с 8.00 - 8.30 до 18.00 - 19.00.

Помещения групп продленного дня для обучающихся I - VIII классов це лесообразно размещать в пределах соответствующих учебных секций, включая рекреации.

Рекомендуется для обучающихся первых классов группы продленного дня выделять спальные помещения и игровые комнаты. При отсутствии в общеобразовательном учреждении специальных помещений для организации сна и игр могут быть использованы универсальные помещения, объединяющие спальню и игровую, оборудованные встроенной мебелью: шкафы, одноярусные кровати.

Для обучающихся II-VIII классов в зависимости от конкретных возможностей рекомендуется выделить закрепленные помещения для организации игровой деятельности, кружковой работы, занятий по желанию обучающихся, дневного сна для ослабленных.

Режим дня.

Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности обучающихся, посещающих группы продленного дня, необходима рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода в общеобразовательное учреждение, и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Наилучшим сочетанием видов деятельности обучающихся в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд на участке общеобразовательного учреждения, если он предусмотрен образовательной программой), а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия).

В режиме дня должны обязательно предусматриваться: питание, про гулка, дневной сон для обучающихся 1-х классов и ослабленных обучающихся II - III классов, самоподготовка, общественно-полезный труд, кружковая работа и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Отдых на свежем воздухе.

После окончания учебных занятий в общеобразовательном учреждении для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых длительностью не менее 2 часов. Основная часть этого времени отводится на свежем воздухе. Целесообразно предусмотреть прогулки:

- до обеда длительностью не менее 1 часа, после окончания учебных занятий в школе;

- перед самоподготовкой в течение часа.

Прогулки рекомендуется сопровождать спортивными, подвижными иг рами и физическими упражнениями. В зимнее время полезно организовать занятия конькобежным спортом, лыжами 2 раза в неделю. В теплое время года рекомендуется организовать занятия легкой атлетикой, волейболом, баскетболом, теннисом и другими спортивными играми на открытом воздухе. Рекомендуется также использовать плавательный бассейн для занятий плаванием и водным спортом.

Обучающиеся, отнесенные к специальной медицинской группе или перенесшие острые заболевания, во время спортивных и подвижных игр выполняют упражнения, не связанные со значительной нагрузкой.

Одежда обучающихся во время занятий на открытом воздухе должна предохранять их от переохлаждения и перегревания и не стеснять движений.

В непогоду подвижные игры можно переносить в хорошо проветриваемые помещения.

Местом для отдыха на свежем воздухе и проведения спортивного часа может быть пришкольный участок или специально оборудованные пло щадки. Кроме того, для этих целей могут быть использованы прилежащие скверы, парки, лес, стадионы.

Организация дневного сна для первоклассников и ослабленных детей.

Сон снимает усталость и возбуждение детей, длительное время находящихся в большом коллективе, повышает их работоспособность. Длительность дневного сна должна быть не менее 1 часа.

Для организации дневного сна должны быть выделены либо специаль ные спальные, либо универсальные помещения площадью из расчета 4,0 м [2] на одного учащегося, оборудованные подростковыми (размером 1600 х 700 мм) или встроенными одноярусными кроватями.

При расстановке кроватей необходимо соблюдать расстояние между: длинными сторонами кровати - 50 см; изголовьями - 30 см; кроватью и наружной стеной - 60 см, а для северных районов страны - 100 см.

За каждым обучающимся должно быть закреплено определенное спальное место со сменой постельного белья по мере загрязнения, но не реже 1 раз в 10 дней.

Спальные помещения рекомендуется проветривать за 30 минут до сна, сон проводить при открытых фрамугах или форточках.

Подготовка домашних заданий.

При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации:

- приготовление уроков проводить в закрепленном учебном помещении, оборудованном мебелью, соответствующей росту обучающихся;

- начинать самоподготовку в 15 - 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;

- ограничивать длительность выполнения домашних заданий, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.;

- предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней труд ности для данного обучающегося;

- предоставлять обучающимся возможность устраивать произволь ные перерывы по завершении определенного этапа работы;

- проводить "физкультурные минутки" длительностью 1-2 минуты;

- предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам (в игровой, библиотеке, читальне).

Внеурочная деятельность.

Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т.п.

Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должна составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов. На музыкальных занятиях рекомендуется шире использовать элементы ритмики и хореографии. Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1 - 3 классов и 1,5 - для обучающихся 4 - 8 классов.

Рекомендуется для организации различных видов внеурочной деятель ности использовать общешкольные помещения: читальный, актовый и спортивный залы, библиотеку, а также помещения близко расположенных домов культуры, центры детского досуга, спортивные сооружения, стадионы.

Питание.

Правильно организованное и рациональное питание является важнейшим оздоровительным фактором. При организации продленного дня в общеобразовательном учреждении должно быть предусмотрено трехразовое питание обучающихся: завтрак - на второй или третьей перемене во время учебных занятий; обед - в период пребывания на продленном дне в 13-14 часов, полдник - в 16-17 часов.

Предварительный просмотр:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Безопасная работа в кабинете химии

Согласовано
Председатель ПК
_________________

Утверждаю
Директор школы

_________________

"____"_________200_ г.

Программа инструктажа

1 Общие сведения о кабинете химии.
2 Режим работы кабинета.
3 Правила поведения в кабинете химии.
4 Правила безопасной работы в кабинете химии.
5 Основные требования санитарии и гигиены в кабинете химии.
6 Пожарная безопасность и электробезопасность в кабинете химии.
7 Порядок действия при эвакуации из кабинета при чрезвычайных ситуациях.
8 Оказание доврачебной помощи (Приложение 1).

Кабинет химии предназначен для проведения занятий по неорганической и органической химии, факультативных занятий, кружковой работы. Занятия по другим предметам, факультативам проводить не разрешается. В кабинете расположено следующее оборудование (назвать его), наглядные пособия (если есть). Рядом с кабинетом находится лаборантская. Эта комната предназначена для работы учителя и лаборанта, для хранения реактивов, химического оборудования и приборов. Находится учащимся в лаборантской без разрешения учителя запрещено. Кабинет химии работает пять (шесть) дней в неделю с----- час до----час.
В первую смену с ----- до-----, во вторую с---- до------.

Правила поведения учащихся в кабинете химии указаны в Приложении 2.
Правила безопасной работы в кабинете химии указаны в Приложении 3.
Соблюдение чистоты в кабинете химии обязательно. Учащиеся должны быть в сменной обуви. После каждого урока кабинет необходимо проветривать. Ученики во время проветривания находятся в коридоре.
Первичные средства пожаротушения кабинета химии находятся в лаборантской. Это огнетушитель углекислотный (порошковый),ящик с сухим песком и совком, огнезащитная ткань размером 1,2м x1,8м.
Любое возгорание следует немедленно ликвидировать, засыпав песком, накрыв огнестойким покрывалом.
Огнетушитель используют при возгорании площадью менее 1кв.м. Одновременно с тушением возгорания
отключают электроэнергию, вытяжной шкаф, закрывают окна и двери - прекращая доступ кислорода к огню.
Все электроприборы, эксплуатация которых требует заземления, должны быть заземлены. Учащимся запрещается касаться заземляющих устройств, пользоваться незаземленным и несправным электрооборудованием. Включение и выключение электрооборудование осуществляет учитель химии или лаборант. О всех неисправностях в электрооборудовании электрической сети, искрении электророзеток сообщать учителю.
При возникновении ЧП в школе, кабинете химии учитель совместно с лаборантом организуют эвакуацию учащихся. Ученики по распоряжению учителя прекращают занятие, прекращают лабораторные опыты. Дежурные по команде учителя закрывают фрамуги, окна. При задымлении и загазованности воздушной среды учитель дает команду о защите органов дыхания. Для этого необходимо достать ватно--марлевые повязки или любую ткань, смочить ее водой и дышать через нее. Ученики выстраиваются в одну шеренгу и по команде учителя покидают класс, идя по пути эвакуации на школьный двор.
Оказание доврачебной помощи пострадавшему (Приложение 1).

Программа и текст вводного инструктажа составлены учителем химии (указать Ф.И.О.)

Дата составления________________________

Требования безопасности при работе в кабинете химии.

1. Размещение и хранение химреактивов и оборудования
1.1. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе. Реактивы распределяются на 8 групп хранения.
1.2. В кабинете допускается расположение 8 групп хранения и реактивы для предстоящих лабораторных работ, при условии, что шкафы запираются, а ключи находятся у учителя.
1.3. При наличии у реактива или раствора огнеопасных, ядовитых, взрывоопасных свойств на склянке должна быть дополнительная этикетка (ниже основной) с надписью: "Огнеопасно" (красная), "Яд" (желтая), "Взрывоопасно" (голубая), "Беречь от воды" (зеленая)
1.4. Хранение реактивов без этикеток не допускается.
1.5. Надпись на склянке с раствором карандашом по стеклу вместо этикетки запрещается.
1.6. Слабые растворы кислот и щелочей разрешается хранить в толстостенной стеклянной посуде в нижних секциях вытяжного шкафа на поддонах.
1.7. Запрещается хранить растворы щелочей в склянках с притертыми пробками.
1.8. Сосуды с ЛВЖ и ГЖ хранят в металлическом ящике с крышкой, на дне насыпан песок слоем 5 см. В крышке 6 отверстий диаметром 1 см. Ящик должен иметь сбоку металлические ручки. Разрешается вместо ящика использовать металлические сосуды типа бачка объемом 10 л. В их крышках должны быть отверстия, на дне песок.
1.9. На столы учащимся выдаются растворы реактивов с концентрацией не выше 5%.
Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпают песком, собирают совком в полиэтиленовый пакет, плотно завязывают и выбрасывают с твердыми отходами кабинета.
Работа с лабораторной посудой.
1.10. При сборке приборов из стекла применять повышенные усилия запрещается
1.11. Осколки посуды убирают с помощью щетки и совка
1.12. Тонкостенную посуду укреплять в зажимах штативов осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси.
1.13. Для нагревания жидкости использовать только тонкостенную посуду.
1.14. Пробирки перед нагреванием наполняют раствором на 1/3 часть, горло сосуда направляют в сторону от работающих. Во время нагревания в сосуды не заглядывать, не наклоняться над ними.
1.15. Недопустимо нагревать сосуды выше уровня жидкости, а также пустые.
2. При проведении химических опытов.
2.1. Опыты, при которых возможно загрязнение атмосферы токсичными веществами надо проводить в исправном вытяжном шкафу.
2.2. Навеску твердой щелочи берут пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Бумагу для этой цели не используют
2.3. Переливание концентрированных кислот аммиака должно производиться в вытяжном шкафу или на открытом воздухе.
2.4. При приготовлении растворов жидкость большей плотности вливают в жидкость меньшей плотности.
2.5. Твердые сыпучие реактивы берут из склянок совочками, ложечками, шпателями.
2.6. При выливании раствора из склянки, этикетка должна быть под ладонью, каплю оставшуюся на горлышке снимают краем посуды.
Составлено на основании Правил техники безопасности для кабинетов химии.
Пр. Минпроса 584/17 от 30.09.87.

Согласовано
Председатель ПК
_________________

Утверждаю
Директор школы

_________________

"____"_________200_ г.

Правила поведения учащихся в кабинете химии

1) Учащиеся приходят к первому уроку за 15 минут до его начала.
2) Пребывание учащихся в помещении кабинета химии и в лаборантской допускается только в присутствии учителя химии.
3) Учащиеся заходят на урок химии после звонка с перемены по приглашению учителя.
4) Наличие сменной обуви при посещении кабинета химии обязательно при плохой погоде на улице.
5) Учащимся запрещается находиться в лаборантской комнате.
6) Запрещается в кабинете химии пить что-либо, пробовать на вкус любые реактивы и растворы, класть продукты на рабочие столы в кабинете, принимать пищу.
7) По кабинету химии перемещаться шагом, не причиняя вреда мебели, оборудованию, присутствующим людям.
8) Бережно относиться к помещению, лабораторному оборудованию, наглядным пособиям кабинета.
9) Не разрешается выносить из кабинета лабораторное оборудование, наглядные пособия, книги, химические вещества, реактивы без разрешения учителя.
10) Во время урока учащийся покидает свое рабочее место только с разрешения учителя.
11) По окончании урока учащийся обязан оставить свое рабочее место в чистоте, целостности и сохранности.
12) При нахождении учащихся в кабинете химии строго соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности.

Правила составлены центром охраны труда Дзержинского РУО на основе "Правил по технике безопасности при изучении химии в общеобразовательных школах."
Утверждены: Мин. просвещения. Приказ №584\17
от 30.09.1987г.

Навигация

Документация кабинета химии

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Безопасная работа в кабинете химии

Программа инструктажа

Требования безопасности при работе в кабинете химии.

Правила поведения учащихся в кабинете химии