2 класс

Тема мероприятия: игра-соревнование «Математический брейн-ринг».

Форма проведения: игра-соревнование.

Цели мероприятия:

- развитие любознательности, внимания, памяти;
- наработка навыков  нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных задач;
- повышение интереса к предмету;
- воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе.

Необходимое оборудование: геометрические фигуры на каждый стол, название игры на доске, карточки с заданиями, чёрный ящик, кубик, циркуль, конверты.

Этапы мероприятия

I   Подготовительный этап:

Каждый класс заранее выбирает команду из 5 человек (3 класса по 5 человек = 15 человек). Каждый класс делится по выбранным фигурам на 3 команды:

1 команда «Круг»;

2 команда «Квадрат»;

3 команда «Треугольник»

Капитан команды, девиз, будут выбраны в ходе игры.

II   Игровой этап:

Вступительное слово учителя

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые учителя!

Давайте поприветствуем друг друга!

Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» словами – ( говорят «Здравствуйте!»)

И станет радостно кругом!

Великий математик Пифагор сказал: «Мир построен на силе чисел». В жизни мы ежедневно встречаемся с математикой. Что бы мы не делали, всегда приходится что-то рассчитать, осмыслить, быстро смекнуть, сообразить. И можно заметить, что чем больше человек тренирует свой мозг, тем ум становится острее, а человек находчивей.

Ученик:

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня встречу.

Не случайно ей такой почёт

Это ей дано давать ответы.

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Ученик:

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова,

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь…

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю и смекалку.

Здесь затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!

Представление команд (учитель).

1 команда:

Здесь разместился жёлтый «Круг».
Математике – он друг.
Ум, смекалка – всё здесь есть,
Всех достоинств и не счесть!

2 команда:

А зелёный наш «Квадрат»
Мы посадили с братом в ряд.
Там достойные ребята,
Сообразят не хуже брата!

3 команда:

Здесь сидит синий «Треугольник».
Будет рад им каждый школьник.
По плечу им все заданья,
Не страшны им состязанья!

Выбор капитана и девиз команды.

Капитан команды «Круг» ________________________;

Наш девиз: «В кругу друзей лучше считать, легче решать и побеждать!»

Капитан команды «Квадрат» ________________________;

Наш девиз: «У нашего квадрата все стороны равны. Наши ребята дружбой сильны».

Капитан команды «Треугольник» ________________________;

Наш девиз: «Пусть сильней кипит борьба, Успех – с нами рядом всегда»!

Учитель: Итак, мы начинаем нашу игру «Математический брейн-ринг». Я желаю вам работать дружно, слажено, активно.

Дорогие участники, разрешите мне огласить правила игры:

-На каждый вопрос для обсуждения ответа дается по 1 минуте.

-Если команда знает ответ, то можно сигналом оповестить, и команде предоставляется право первой ответить на вопрос.

- За правильный ответ команда получает 1 балл.

- Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов.

- За подсказки с команды снимается 1 балл.

1 тур «Разминка»

1. «Весёлые задачи». (учитель читает)

2 тур «ШАРАДА»

Ответ. МАТЕМАТИКА — ЦАРИЦА НАУК.

Как вы понимаете это высказывание?  Ответы детей.

3 тур  «Кроссворд»

Вопросы:
1.    Геометрическая фигура, у которой равны противоположные стороны.
2.    Знак, используемый для записи числа.
3.    Единица длины, равная 10 миллиметров.
4.    Операция, обратная умножению.
5.    Единица измерения длины.
6.    Результат вычитания.
7.    Часть прямой, ограниченная с двух сторон.
8.    Некоторое количество единиц.
9.    Геометрическая фигура, у которой все стороны равны.

Ответы:
1. Прямоугольник. 2. Цифра. 3. Сантиметр. 4. Деление. 5. Метр. 6. Разность. 7. Отрезок. 8. Число. 9.Квадрат.

4 тур «Черный ящик»

- Внимание, черный ящик!

1 подсказка (5 баллов): Внутри черного ящика лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означающего в переводе “игральная кость”.

2 подсказка (2 балла): Используется этот предмет в играх маленькими детьми. Что лежит внутри черного ящика? Ответ: кубик.

1 подсказка (5 баллов): Внутри черного ящика лежит предмет, который был изобретен в Древней Греции. Умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью – признаком большого ума.

2 подсказка (3 балла): Необходим при нанесении размеров с одного чертежа на другой, для построения равных углов.

3 подсказка (2 балла): Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги Делать дуги и круги». Ответ: циркуль.

5 тур «Гонка за лидером»

(Учитель   задаёт вопросы каждой команде по очереди)

1 команда «Круг»

1. Сколько колец на олимпийском флаге? (5)

2. Какая геометрическая фигура имеет три угла?  (треугольник)

3. Сколько букв в русском алфавите? (33)

4.Сколько десятков в числе «18»? (1)

5.Сколько пальцев на двух руках? (10)

6.Сколько слогов в слове математика? (5)

7.Сколько в двух неделях дней?  (14)

8.Как называется результат при сложении? (сумма)

9. Сколько пальцев на руке? (5)

10. Сколько хвостов у семи китов?  (7)

11. Сколько букв в слове я? (1)

2 команда «Квадрат»

1.Сколько орехов в пустом стакане?   (нисколько, стакан пустой)

2.Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков?  (40)

3.Сколько ушей у пяти малышей?  (10)

4.Сколько месяцев в году? (12)

5.Сколько слогов в слове умножение? (5)

6.Как называется результат при умножении? (произведение)

7.Назовите число в котором 7 дес 9 ед. (79)

8.На дубе выросли 8 яблок и 6 груш. Сколько всего фруктов выросло на дубе? (0)

9. Как называется знак сложения?   (плюс)

10. Какое число идёт при счете после 6? (7)

11. Назовите первый день недели? ( понедельник)

3 команда «Треугольник»

1. Сколько дней в одной неделе? (7)

 2.Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка)

3.Сколько  сторон  у треугольника? (3)

4.Сколько слогов  в слове «карандаш»? (3)

5.Назови число, в котором 9 десятков. (90)

6.Как называется результат при вычитании?  (разность)

7.Сколько дней в шести неделях? (42)

8.На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Сколько птиц сидело на заборе? (1)

9. Сколько носов у двух псов?   (2)

10. Какое число идёт при счете после 8? (9)
11. Назовите третий день недели? (среда)

6 тур «Конкурс капитанов» 

Кто в школе смог быть капитаном,

Тому открыты все пути:

Владеть он будет океаном,

Воздушным, водным и земным.

4 ? 2 ? 6 ? 3 ? 5 = 10

8 ? 1 ? 7 ? 5 ? 9 = 10

3 ? 2 ? 1 ? 6 ? 4 = 10

III   Этап подведения итогов игры: 
В конце игры жюри подводит и оглашает результаты, награждает грамотами и призами победителей.

2.Логические шуточные вопросы

Логические шуточные вопросы.

вопросы ответы

1. Как может брошенное яйцо пролететь 3 метра и не разбиться? (Нужно бросить яйцо на 4 метра, тогда первые 3 метра оно пролетит целым.)

2. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгнуть с нижней ступени.)

3. Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше)

6. Что становится больше, если его поставить вверх ногами?  (Число 6.)

7. Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько всего летело уток? (Три утки, одна за другой.)

8. Росли две вербы, на каждой вербе по 2 ветки. На каждой ветке – по 2 груши. Сколько всего груш росло на вербе? (Ни одной, потому что на вербе не растут груши.)

9. Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

10. На грядке сидели 6 воробьев, к ним прилетели еще 2. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (Ни одного, т.к. остальные улетели.)

11. У осьминога 8 ног. Тремя парами ног он крепко держит трёх водолазов. Сколько ног бездельничали у осьминога? (2 ноги)

12. Стёпа 15 картошек сварил за 10 минут. За сколько минут он сварит 3 картошки?

(за 10 минут.)

Контрольная работа за III четверть. 2 класс,

УМК « Начальная школа 21 век »

Вариант 1

1. Вычисли:  

(72 : 9) · 3 =              (3 ·  3) : 1 =

4 ꞏ (30 : 5) =              28 : (16 : 4) =

2. Реши столбиком:

38 – 19 =                   100 – 63 =

47 + 25 =                    54 + 37=

3. Реши задачу.

        На пруду всего плавают 32 уток и гусей. Уток было четвертая часть от всех птиц, а остальные – гуси. Сколько уток и сколько гусей плавало на пруду.

4. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найди его периметр.

5. *         Ваня живет выше Пети, но ниже Сени, а Коля живет ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?

_________________________________________________________________

Контрольная работа за III четверть. 2 класс,

УМК « Начальная школа 21 век »

Вариант 2

1. Вычисли:  

  (54 : 6) ·  7=                    (2  · 2) : 1 =

  5 ꞏ (27 : 3) =                    56  :  (64 : 8) =

2. Реши столбиком:

  58 – 19 =                         54 + 27=

  67 + 25 =               100 – 53 =         

3. Реши задачу.

        Бабушка испекла 24 пирожка. Шестая часть пирожков с капустой, а остальные с картошкой. Сколько пирожков с капустой и картошкой испекла бабушка?

4. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Найди его периметр.

5. *         Ваня живет выше Пети, но ниже Сени, а Коля живет ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?

Работа с текстом

Вариант 1

Фамилия и имя ученика (цы) _______________________________________________

1. Прочитай  внимательно текст и выполни задания.

            Хорошо и привольно летом в лесу. Зелёной листвой одеты деревья. Пахнет грибами, спелой душистой земляникой. Громко поют птицы. Пересвистываются иволги. Кукуют, перелетая с дерева на дерево, неугомонные кукушки. В кустах над ручьями заливаются соловьи. В лесу под деревьями рыщут звери. Бродят медведи, пасутся лоси, резвятся весёлые белочки. В тёмной чащобе скрываются разбойницы - рыси. У самой вершины старой ели, в густых ветвях, свили гнездо тетеревятники – ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес видят они с высокой тёмной высоты.

Чащоба – глушь, глухомань, дебри.

                                                        (76 слов)

( По И. Соколову – Микитову)

2. О чём рассказывает автор? Выбери и запиши вариант ответа.

О животных летом, о лесных растениях, о жизни животных и растениях в лесу летом.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В тексте подчеркни предложения, в которых говорится о птицах.

4. Запиши  пропущенные слова, чтобы предложения имели смысл.

а) Зелёной листвой одеты _____________________________________ .

б) Громко поют ________________________________ .

в) В лесу под деревьями рыщут ___________________________ .

5. Заполни таблицу по образцу.

Работа с текстом

Вариант 2

Фамилия и имя ученика (цы) _______________________________________________

1. Прочитай внимательно текст  и выполни задания.

Плохо

     Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

     В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

- Вот это и стыдно! – гневно ответила женщина.

( 68 слов)

( В. Осеева)

2. Почему автор назвал рассказ «Плохо»? Выбери правильный ответ.

А) Котёнку стало плохо.

Б) Мальчики совершили плохой поступок.

В) Женщина пристыдила мальчиков.

3. Дополни диалог словами женщины.

- ______________________________________________

- А что стыдно? Мы ничего не делали!

- _______________________________________________

4. Ответь на вопросы, опираясь на содержание текста, и запиши ответы в клеточки.

а) Как лаяла собака на котёнка?

б)  Каким был котёнок, когда его напугала собака?

в) Кто выручил котёнка из беды?

5.Образуй и запиши слова, противоположные данным по значению

 ( антонимы).

Широкий - ____________________

Маленький - ___________________

Сердитый - ____________________

Сильный - _____________________