Классное руководство

Сценарий мероприятия «Мамочка моя!».

Цели и задачи мероприятия:
• развивать эмоциональную сферу, артистизм детей;
• учить детей быть заботливыми, нежными, ласковыми по отношению к близким;
• воспитывать коллективизм, сплоченность учащихся первого класса.

Ведущий:  - Добрый день, дорогие мамы! Разрешите поздравить вас с нежным семейным праздником, Днём Матери. День матери – это замечательный повод, чтобы ещё раз сказать слова любви и признательности самому родному и близкому человеку, отдать дань уважения за любовь, за щедрые материнские сердца, за их заботливые и ласковые руки.

Нам бы очень хотелось, чтобы сегодняшняя встреча доставила вам радость, оторвав хоть ненадолго от повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как любят вас дети, как дорого им ваше внимание. С праздником!

СТИХИ

     Ведущий:  Праздник Международный день матери отмечается у нас 25 ноября, но в разных странах этот день приходится на разные даты ,в основном отмечается каждое второе воскресенье мая.
               День матери это международный праздник в честь матерей. И . наши мамы достойны самых искренних поздравлений и теплых слов от своих дорогих людей

К вашему вниманию танец «Лебеди»

Ведущий:  Спасибо девочкам за такой нежный танец!!!  У каждой мамы столько любви, ласки, нежности, которую она дарит своим детям. Мамочка самый близкий и верный друг, которому можно доверить свои беды и радости. Материнское тепло души оберегает нас от невзгод, согревает на протяжении всей жизни.
Стихотворение про маму Симонов Руслан

Ведущий: Дорогие родители мамы и бабушки у нас сегодня не просто концерт, а еще и конкурсная программа. И поэтому мы просим принимать активное участие в конкурсах. А сейчас для вас  первый конкурс называется он «Загадочный». Отгадайте загадки:

1. Эти шарики на нити
   Вы примерить не хотите ль?
   На любые вкусы
   В маминой шкатулке …(бусы).
   2) В ушах маминых сверкают,
   Цветом радуги играют.
   Серебрятся капли-крошки
   Украшения…(сережки).
   3) Край ее зовут полями,
   Верх украшен весь цветами.
   Головной убор-загадка-
   Есть у нашей мамы…(шляпка).
   4) Назовите-ка посуду:
   Ручка прищипилась к кругу.
   Блин испечь ей- ерунда
   Это же…(сковорода)
   5) В брюхе у него вода
   Заблудила от тепла.
   Как разгневанный начальник,
   Быстро закипает …(чайник).
   6) Это кушанье для всех
   Мама сварит на обед.
   И половник тут как тут-
   Разольет в тарелки …(суп).
   7) Пыль найдет и вмиг проглотит-
   Чистоту для вас наводит.
   Длинный шланг ,как хобот нос,
   Коврик чистит… (пылесос).
   8) Гладит платья и рубашки,
   Отутюжит нам кармашки.
   Он в хозяйстве верный друг-
   Имя у него…(утюг)
   9) Вот на лампочке колпак
   Разделяет свет и мрак.
   По краям его ажур-
   Это дивный …(абажур).
   10) Полосатый зверь у мамы
   Блюдце выпросил сметаны.
   И поев ее немножко,
   Замурлычет наша…(кошка)

Учитель. Мама учит нас быть мудрыми, даѐт советы, заботится о нас, оберегает. Давайте поиграем в игру «Мамочка». Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечаете одним словом – «мамочка»

Кто пришѐл ко мне с утра?

Кто сказал: «Вставать пора?»

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку кто налил?

 Кто косички мне заплѐл?

Целый дом один подмѐл?

 Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

- Сегодня, дорогие мамы, все поздравления и подарки только для вас! Примите этот музыкальный подарок!

Песня «Добрая, милая мама!» Кушубак, Диана, Ардан, Аялун.

ВЕДУЩИЙ:  Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребёнок слышит первые в своей жизни песни. Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!

Мама любит и жалеет.                    Артем
Мама понимает.
Мама всё моя умеет,
Всё на свете знает!
- Почему кусают осы?
Спрашиваю прямо.
И на ВСЕ мои вопросы
отвечает мама.
Скажет мне, откуда с неба
Снег зимой берётся.
Почему буханка хлеба
Из муки печётся?
Почему собака лает?
Что во сне приснится?
Почему сосулька тает
И дрожат ресницы?
Почему на небе тучка,
А в лесу - лужайка?
Я ЛИПУЧКА-ПОЧЕМУЧКА,
А ОНА – ВСЕЗНАЙКА

Ведущий: Конкурс Конкурс "Мамины руки"
Для конкурса выходят мамы, 6-7 человек. Ребенку завязывают глаза, он должен узнать свою маму по рукам. Можно поменяться местами. Маме завязывают глаза, она ищет своего ребенка среди других детей.

Ведущий: Спасибо за участие в конкурсе, Ведущий 1

Когда скажу я: «Мама» —

Улыбка на губах

И вздернут нос упрямо,

И счастье есть в глазах!

Когда скажу я: «Мама»,

Душа моя поет,

И сердца диаграмма

Меня звонить зовет!

Звоню я своей маме

И с нетерпеньем жду,

Когда она ответит

И я скажу: «Люблю!»

Песня «Моя мама лучшая на свете» в исполнении Сойжина и Баярма
Конкурс "Заботливая мамочка"
Бывают в жизни различные ситуации. Представьте, что вам необходимо в темноте одеть своего ребенка. Куртка, шарф, шапка и портфель - вот те атрибуты которые нужны для конкурса. Мама должна одеть ребенка с завязанными глазами быстро и качественно.

Ведущий: Есть загадка в нашем классе до того мудреная.

                  Кто загадку отгадает, попадет в ученые.
                - Холод прогонит, светло улыбнется,
                 Самая теплая и самая добрая! (Мама)

Учитель. Ребята, а ведь мамы у нас не только умные, красивые, но и старательные, трудолюбивые. Где чаще всего дома мы можем встретить маму?

Ребята: на кухне.

Учитель. Сейчас мы и узнаем, какие предметы в хозяйстве маме помогают. Я буду начинать стихи, а вы заканчивать.

 1.Помогать я маме буду, С ней я вымою …(посуду).

2.И оладьи, и омлет, И картошку на обед, А блины – вот это да! Жарит всѐ ...(сковорода)

3.В брюхе у него вода Забурлила от тепла. Как разгневанный начальник, Быстро закипает ... (чайник) 4.Это кушанье для всех Мама сварит на обед, И половник тут как тут – Разольет в тарелки … (суп) 5.Ем столовой суп в обед, Чайной пробую десерт, Дайте мне ещѐ немножко, Где моя большая ...(ложка)

6.На одной широкой ножке У неѐ 4 рожка, Но она совсем не пилка, Для котлет и мяса ...(вилка)

7.Она всем очень нравится, На блюдечке красавица, С одной рукой милашка, Голубенькая ...(чашка) 8.У кого ответа нет - В чем сварить себе обед? На плите стоит чистюля. Суп сварить - нужна ...(кастрюля)

ВЕДУЩИЙ: Молодцы!!!! Алексей Максимович Горький писал: "Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира- от матерей!.". Если вы хотите сделать маму самым счастливым человеком, поступайте так, чтобы она радовалась и с гордостью могла сказать: "Знаете, какие у меня хорошие дети!"

Вдобавок к этим нежным и трогательным словам для вас, дорогие мамы, исполняется ВАЛЬС.

Ведущий:  Мама! Самое понятное слово на земле. Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые ласковые и нежные руки, они все умеют. У мамы самое доброе и чуткое сердце. Оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было человеку лет 5 или 50, ему всегда нужна мама.

Песня «Солнышко в окошко»   Дарят подарки.

Учитель:

Мне хотелось бы в дни осенние,

Все невзгоды от Вас отвести,

 Кубок солнечного настроения

Милым женщинам преподнести.

 Чтоб глаза наполнялись радостью,

Новой свежестью много лет.

И чтоб жизнь у вас ярче радуги,

 Полыхала на целый свет.

 Праздник наш уже кончается,

Что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье – Вам здоровья пожелать!

 Будьте веселы, здоровы. Всем дарите добрый свет!

 Приходите в гости снова И живите до ста лет!

Наш праздник подошѐл к концу. Мы благодарим всех участников за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза их детей.

Сценарий праздника День осенних и летних именинников

1. Вступительная часть.  

1-й ученик.

Проходит лето, приходит осень в свой черед,

В них каждый месяц, без сомненья,

Нам дарит то, что ждем весь год –

Чудесный праздник - День рожденья.

Учитель. Лето и осень действительно богаты на урожай овощей, фруктов.

2-й ученик.

Осень - славная пора,

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Все поспело для ребят.

Учитель. А вот в нашем классе еще и «урожай» именинников.

Под музыку входят именинники.

Все учащиеся (хором). Поздравляем! Хлопают..

Исполняется песня «Пусть бегут неуклюже….»

Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам,

А вода -  по асфальту рекой.

И не ясно прохожим

В этот день непогожий,

Почему я весёлый такой.

Припев:     

Я играю на гармошке,

У прохожих на виду…

К сожалению, день рожденья

Только раз в году.  

Прилетит вдруг волшебник

В голубом вертолёте

И бесплатно покажет кино,

С Днём рожденья поздравит

И, наверно, оставит

Мне в подарок пятьсот «эскимо»

Учитель.

Какие вы нарядные, красивые, опрятные!

Особый нынче день у нас:

Пришёл сегодня праздник в класс!

Пора наш праздник начинать!

1-й ученик.

Нет, не зря мы не сидим,

Перед вами тут стоим.

Мы стихи прочесть хотим

Одноклассникам своим.

2-й ученик.

Ведь сегодня с Днём рожденья

Мы хотим поздравить вас!

Именинников летних и осенних

Поздравляет 1 класс!

3-й ученик.

Веронику и Татьяну все мы поздравляем,

Много радости желаем,

Не болеть и не чихать,

И «пятёрки» получать!

4-й ученик.

Ну, а Артему и Дугару желаем

Жить без горя и без бед.

И прожить не очень мало –

Ну хотя бы 200 лет!

5-й ученик.

Дорогую нашу Настю

Нам приятно поздравлять.

И хотим мы много счастья

Ей сегодня пожелать!

6-й ученик.

Вика,  не зевай,

Поздравленья принимай!

Не скучай ты никогда,

Будь красивою всегда!

7-й ученик.

Мы желаем Ангелине

Жить без тягот и невзгод.

Будь всегда такой же славной,

Улыбайся круглый год!

8-й ученик.

Ну, а Данилу и Сарюне мы желаем

Никогда не унывать

И всегда на День рожденья

100 подарков получать!

9-й ученик.

Примите, Паша и Ардан, в День рожденья

От всего сердца поздравленья!

Здоровы  будьте, всегда красивы,

И счастья целую корзина!

Учитель.

Годы очень быстро пролетели,

Наши именинники повзрослели,

Но когда-то были очень маленькими,

Очень маленькими, но удаленькими.

Я предлагаю нашим «виновникам» торжества осенние загадки.

1) Кафтан на мне зеленый,

А сердце - как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч. (Арбуз)

2) Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня увидишь за версту,

Зовусь я ... (подосиновик).

3) Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней... (помидора).

4) Хвост зеленый, красная головка,

Это остроносая ... (морковка).

Учитель. Молодцы, именинники, дружно отвечали.

2. Игры и конкурсы для именинников.

Учитель.

Сейчас я предлагаю создать 2 команды: летние именинники и осенние именинники.

Игра «Потанцуем!».

Дети стоят в кругу. По кругу передаётся игрушка из рук в руки. Звучит музыка. Как музыка закончится – танцует тот, у кого в руках осталась игрушка!

Звучит песня “Если друг не смеётся” (Барбарики)

Учитель.

Следующий конкурс я объявляю,

И на него я сейчас приглашаю

По одному игроку из команды

Самого смелого выбрать нам надо!

(Конкурс – кто быстрее съест 3 конфеты, которые находятся в тарелке с мукой.)

Учитель. Молодцы, именинники, вы заслуживаете уважения и, конечно, поощрения.

Ведущий. Как обычно, ко дню рождения пекут тортик и пирог. О таком пироге я буду вам читать стихотворение, а вы должны помочь мне подобрать рифму.

Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе... (позвал).

Купил муку, купил творог,

Испек рассыпчатый... (пирог).

Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости не... (идут).

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек ... (откусил).

Потом подвинул стул и сел

И весь пирог в минуту... (съел).

Когда же гости подошли,

То даже крошек не... (нашли).

- Я надеюсь, вы дождетесь своих гостей и пирог без них не съедите.

Игра «Собери урожай». 

На полу разбросаны шишки. Каждый именинник по очереди собирает их. Побеждает тот, кто соберёт их за меньшее время.

Конкурс «Веникобол».

Пройти между стульями, ведя веником воздушный шарик. Кто пришёл первым и не задел стулья, тот и победил.

СТАНЦИЯ «РИСОВАЛЬНАЯ».

Ведущий: Задание непростое. Вам необходимо с завязанными глазами нарисовать кота.

Нарисуйте круг большой,

Сверху маленький такой.

На макушке – ушка два –

Это будет голова.

Нарисуем для красы

Попышней ему усы.

Вот пушистый хвост готов-

Ты красивей всех котов!

Вопросы для гостей. (за правильную отгадку - конфета).

1. Сколько яиц можно съесть натощак? (Только одно: после первого уже будет не натощак)

2. По чему собака бегает? (По земле)

3. За чем язык во рту? (За зубами)

4. Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу? (Надо подождать, пока она улетит)

5. Несла бабка на базар сто яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось в корзинке? (Ни одного, ведь дно упало)

6. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (Сено)

7. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта)

8. Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым)

9. Чем больше из нее берешь, тем больше становится (Яма)

10. Был ребенок — не знал пеленок, стал стариком — сто пеленок на нем (кочан капусты)

11. Что идет, не двигаясь с места (Время).

12. Чего не обнесешь вокруг хаты? (Воду в решете)

13. У тебя есть, у меня есть, есть у дуба в поле, но нет у рыбы в море? (Тень)

Звучит песня «Когда мои друзья со мной!».

Если с другом вышел в путь (2 раза)

Веселей дорога.

Без друзей меня чуть-чуть (2 раза)

А с друзьями много.

Припев: 

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной.

Там где трудно одному (2 раза)  

Справлюсь вместе с вами.

Где чего-то не пойму (2 раза)

Разберём с друзьями.

Припев: тот же

На медведя я, друзья (2 раза)

Выйду без испуга,

Если с другом буду я (2 раза)

А медведь без друга.

Припев: тот же

Ведущий: Какие замечательные слова у этой песни! У вас, ребята, уже есть хорошие, надежные друзья – это ваши одноклассники. Наш праздник подходит к концу, давайте крепко за руки возьмемся, ведь недаром говорят: нет никого дружнее наших ребят. Еще раз поздравляем наших именинников. Все вместе "С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!”.

Вручение подарков именинникам. 

На этом праздник «День именинника» завершается танцем дружбы.

«Посвящение первоклассников в пешеходы»

1-й ведущий:        Внимание! Внимание! Сегодня  15 сентября, в нашей школе очень торжественный и важный день!

2-й ведущий:        Позади первое сентября, когда мы принимали в дружную, школьную семью самых маленьких учеников, первоклассников.

1-й ведущий:     Впереди у них четыре года долгой дороги по стране знаний.

2-й ведущий:      И по улицам нашего станицы!

1-й ведущий:        

                        Чтобы было все в порядке

                        У ребяток в их тетрадках,

                        Надо просто им учиться

                        И над книгой не лениться!

2-й ведущий:       

                        Чтобы путь стал безопасным

                        И учеба не напрасной,

                        Знать вам надо без сомненья

                        Просто правила движения!

1-й ведущий:        

                        И сегодня в нашей школе

                        Посвящаем в пешеходы

                        Малышей — учеников.

                        Каждый к празднику готов?

Первоклассники кричат «Да!»

2-й ведущий: 
Сегодня у вас большой праздник - «Посвящение в пешеходы»!

Сейчас вы – народ самостоятельный, 
Шаловливый и любознательный! 
Всё вам хочется узнать.
И друг друга перегнать! 
Но сегодня речь пойдёт, ребята, о дороге, 
Где спешить нельзя, ни при какой погоде!

 Музыкальная заставка

Леша:

                       Зеленый свет для вас горит,

                        А это значит: путь открыт!

                        Немного времени пройдет,

                        И каждый звание «пешеход»

                        Малыш получит без сомнения,

                        Ведь он дорожного движения

                        Участник стал. И пусть в дороге

                        Наш светофор ему поможет!

Коля :

                        Узнать им предстоит не мало!

                        Сегодня день — пути начало

                        В страну разметок, четких правил,

                        Дорожных знаков, где их ставить.

                        И светофор им другом станет,

                        Законы ПДД в ней правят!

                        Добро пожаловать, народ,

                        На праздник «Юный пешеход»!

2-й ведущий: Ребята, сегодня мы вас посвятим в пешеходы. Но для этого вы должны быть очень внимательны и правильно отвечать на вопросы.

1-й ведущий:        

         Сейчас давайте спросим классы,

        Внесём в вопрос простую ясность:

        Достойны ль званья «пешеход»?

        Ведь в путь любой из них пойдёт!

На сцену Коля приносит конверт от Светофор Светофоровича.

1-й ведущий: Ой, ребята! Что это? Кажется это письмо! Откуда же оно ? Давайте, почитаем его?

(ведущий берет конверт и читает письмо)

2-й ведущий:

 Здравствуйте, ребята! Я живу в волшебной стране Светофории и являюсь хозяином этой страны, а зовут меня - Светофор Светофорович. И у нас случилась беда, я заболел и теперь ребята такие же, как и вы могут попасть в опасную ситуацию на дороге. А для того чтобы я выздоровел, вы должны немного потрудиться и выполнить все мои задания.  Ребята, я надеюсь, вы мне поможете? И я приду к вам в гости.

1-й ведущий: Ребята, давайте поможем Светофор Светофоровичу?! А вы любите путешествовать, тогда отправляемся в волшебную страну Светофорию. Все закрыли глазки и представили как мы путешествуем.

 Звучит волшебная музыка

2-й ведущий: Ой, ребята, мы и не заметили, как попали с вами в страну Светофорию. Чтобы добраться до самого Светофора Светофоровича нам придется пройти несколько испытаний, но зато вы узнаете много нового, полезного и интересного.

1-й ведущий: А что такое ПДД знаете? (ПДД – это правила дорожного движения)

(Ответы из зала)

2-й ведущий: Ребята, запомните  самое главное правило: Быть внимательным, никогда не торопиться и не играть на дороге. А чтобы стать настоящими пешеходами, я сейчас проверю, насколько вы внимательные пешеходы.

Я буду читать стихи, а вы будете помогать. От вас требуется слово либо «запрещается», либо «разрешается».

И проспекты и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся! 
Быть примерным пешеходом 
Раз-ре-ша-ет-ся!

Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперёд!
Ехать «зайцем» нам известно
За-пре-ща-ет-ся! 
Уступать старушке место
Раз-ре-ша-ет-ся!

Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди,
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За-пре-ща-ет-ся! 
При зелёном – даже детям
Раз-ре-ша-ет-ся!

Молодцы ребята, очень внимательные!

1-й ведущий: 

Ребята, а вот и Светофор Светофорович.

Давайте все вместе поздороваемся, Здравствуйте, Светофор Светофорович.

Все: Здравствуйте, Светофор Светофорович!

Светофор: Здравствуйте, ребята! Друзья, но кто эти дети

2-й ведущий: Это, Светофор Светофорович, ученики первого класса Обливской средней школы № 1.    Они хотят вылечить Вас и стать настоящими пешеходами.

Светофор: Так, мне все понятно. Добро пожаловать в мою страну! Моя страна огромна, в ней много жителей: дорожные знаки, пешеходы, водители и еще очень много всего, но к сожалению в моей стране полный беспорядок, я сильно болен и не могу ей управлять.

1-й ведущий: Ребята, мы же обещали помочь! Нужно сдержать свое слово. Светофор Светофорович, а что нужно сделать, чтобы вы выздоровели?

Светофор: О… для этого нужно быть смелым и умным, ну и конечно правильно выполнить мое задание.

2-й ведущий: Друзья, вы готовы ? Тогда начинаем.

Задание называется «Автомульты». Предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

1. На чём ехал Емеля к царю во дворец?   (На печке)
2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?   (Велосипед)
3. Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)
4. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?    (В карету)
5. На чём летал старик Хоттабыч?(На ковре-самолёте)
6. Личный транспорт Бабы-Яги?    (Ступа)
7. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Басейнной?

(На поезде)

8. Ехали медведи на велосипеде,

А за ним комарики…

На чём летели комарики? (На воздушном шарике)

9. В чём плыли по морю царица с младенцем в сказке о царе Салтане? (В бочке)

Светофор: 

Какие в школе  умные первоклассники, все мои задания выполнили и я теперь здоров. Спасибо вам ребята!

Светофор: 

Тогда вы должны изучать и соблюдать ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ  и сегодня вы показали свои знания по правилам дорожного движения. Молодцы! Вы стали настоящими пешеходами!

музыка

2-й ведущий: Ребята, ну вот и подошло к концу наше путешествие. А сейчас слово предоставляется завучу для поздравления юных пешеходов.

Звучит торжественная музыка, 

вручаются удостоверения пешехода.

1-й ведущий:       А в класс мы вам дарим  «Памятку юного пешехода», повесите ее у себя в классе и если забудете, то повторите.

2-й  ведущий:       

                        Вы сегодня получили

                        Звание чётко: «Пешеход».

                        Правил много вы учили,

                        Чтоб не подвести народ!

1-й ведущий:       

                        Чтоб за вас спокойны были

                        Родители, учителя,

                        Водители в автомобилях

                        Не страдали у руля,

2-й ведущий:       

                        Вы сегодня поклянитесь,

                        Что всегда, во всём, везде

                        Выполнять будете строго

                        Предписания ПДД!

1-й ведущий:       Молодцы, ребята!  

Ребята, закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения», - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон очень добрый – он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь людей. ПДД очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.

2-й ведущий: На этом  «Посвящение в пешеходы» окончено.

Счастливой вам и безопасной дороги в пути, наши юные пешеходы!

ИНСТРУКЦИЯ  №1

по правилам безопасности для учащихся в кабинете начальных классов

I. Общие требования безопасности

1.  Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2.  Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3.  Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4.  Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5.  Не открывать форточки и окна.

6.  Не передвигать учебные столы и стулья.

7.  Не трогать руками электрические розетки.

8.  Травмоопасность в кабинете: при включении электроосвещения

                                                        при включении приборов ТСО

                                                        при переноске оборудования и т.п.

9.  Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться

     и не травмировать своих товарищей.

10.Не играть в кабинете на переменах мячом.

11.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1.  Не открывать ключом дверь кабинета.

2.  Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3.  Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности.

4.  Не менять рабочее место без разрешения учителя.

III. Требования безопасности во время занятий

1.   Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2.   Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3.   Не включать  самостоятельно приборы ТСО.

4.   Не переносить оборудование и ТСО .

5.   Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6.   Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7.   При работе с острыми, режущими инструментами на уроках трудового обучения

      соблюдать инструкции учителя по технике безопасности.

8.   Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок.

9.   Не отходить от группы без разрешения учителя.

10. Соблюдать инструкцию по правилам безопасности при лабораторно –

      практических работах по природоведению ( Окружающий мир ).

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию

    учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

ИНСТРУКЦИЯ  №2

по правилам безопасности для учащихся в спортивном зале

I. Общие требования безопасности

1.  Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся

     в спортивном зале.

2.  К занятиям физической культурой допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр

     и инструктаж по технике безопасности.

3.  В спортивном зале заниматься только в спортивной одежде и обуви с нескользкой подошвой.  

4.  Не входить в спортивный зал в верхней одежде.

5.  Соблюдать личную гигиену ( следить за чистотой тела, коротко остригать ногти ).

6.  Не заносить в спортзал портфели и сумки.

7.  Травмоопасность в спортивном зале :

-    при включении электроосвещения ( поражение электротоком )

-    при несоблюдении ТБ (травмирование рук, суставов, ушибы )

-    при работе на неисправных и неподготовленных спортивных снарядах

8.  Иметь индивидуальный пакет с полотенцем и мылом.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1.  Переодеться в спортивную одежду в раздевалке.

2.  Не входить в спортивный зал без разрешения учителя или команды дежурного.

3.  Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, войти в спортзал.

4.  Не включать самостоятельно электроосвещение.

5.  Не открывать дверь для проветривания без указания учителя.

6.  Не передвигать спортивное оборудование и снаряды без указания учителя.

7.  Внимательно прослушать инструктаж по ТБ на данном занятии.

III. Требования безопасности во время занятий

1.  Не приступать к выполнению упражнений и учебных заданий без команды учителя.

2.  Не выполнять упражнения на спортивных снарядах без подложенных матов.

3.  Перед работой на снарядах протереть их сухой ,чистой тканью

4.  Не забывайте о подстраховке друг друга во время выполнения упражнений.

5.  Нельзя метать мячи навстречу друг другу, в работе пары должен быть один мяч.

6.  Не выполняйте упражнения, не предусмотренные заданием учителя.

7.  Соблюдайте дисциплину и порядок на уроке.

8.  Не уходите с занятий без разрешения учителя.

9.  Перед выполнением упражнения убедитесь в отсутствии близко стоящих к снаряду учащихся.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии  и внезапном заболевании прекратите занятия и сообщите об этом

     учителю.

2.  В случае травматизма сообщите учителю, он окажет вам первую помощь.

3.  При возникновении аварийных ситуаций, пожара , по указанию учителя быстро, без паники,

     покиньте помещение спортивного зала.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1.  Выходите из спортзала по команде учителя спокойно, не торопясь.

2.  Вымойте с мылом руки, умойтесь.  

3.  Снимите спортивную форму, обувь, используйте её только для занятий спортом.

4.  О всех недостатках, замеченных вами во время занятий, сообщите учителю.

Инструкция №3

По правилам безопасности для учащихся на уроках технологии.

Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4.  Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

5.  Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8.  Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2.  Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.  Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасной работы с пластилином

1.  Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4.  По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Правила безопасной работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2.  Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3.  Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы с канцелярским ножом

1. Выдвигай небольшую часть лезвия.

2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.

3.  Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй — материал с которым работаешь.

4.  В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь.

Правила безопасной работы с шилом

1. Храни инструмент в безопасном месте.

2.  Работай шилом только на подкладной доске.

3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.

4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой другой материал.

5. После работы убери шило в коробку.

Правила подготовки рабочего места перед началом урока

1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.

2.  Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе, коробку или пакет для изделий.

3.  Надень рабочую одежду.

4. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда в кармане рабочей одежды.

Правила уборки своего рабочего места

1.  Положи изделие, выполненное на уроке, в коробку для изделий.

2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.

3.  После работы с пластилином почисти стекой рабочую доску, крышку парты, если там остались следы от пластилина. Соскреби прилипший к полу пластилин — грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.

4. Протри инструменты и крышку парты тряпочкой.

5. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.

6. Сними рабочую одежду.

7.  Все принадлежности убери.

ИНСТРУКЦИЯ № 4

по профилактике негативных ситуаций

во дворе, на улицах, дома и в общественных местах

1. Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.

2. Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.

3. Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные по мочь.

4. Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. |

5. Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.

6. Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), ли около дома нет старших.

7. Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

8. Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

9. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

10. Призыв о помощи - это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда - спасение.

11. Если вы попали в западню - нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

12. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, много людей, больше света (ночью) и т. д.

13. Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

14. В целях личной безопасности (профилактики похищения необходимо:

- стараться не оставаться в одиночестве, особенно на улице, пути в школу и обратно, с места досуга;

- чаще менять маршруты своего движения в школу, магазин, к друзьям и т. д.;

- никогда не заговаривать с незнакомыми, а тем более в чем-то подозрительными людьми;

- не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми;

- всегда ставить в известность родственников о том, куда и когда вы направляетесь, у кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться (если есть возможность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

ИНСТРУКЦИЯ № 5

по правилам безопасности при

обнаружении неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов

1. Заметив оставленный в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

2. Сообщите о своей находке дежурному сотруднику милиции.

3. Если вы заметили пакет, сумку, коробку в городском транспорте, сообщите об этом водителю.

4. Если вы все-таки оказались невольным свидетелем террористического акта, не теряйте самообладания. Постарайтесь запомнить людей, убегавших с места события, возможно, это и есть преступники.

5. Постарайтесь оказать посильную помощь пострадавшим от взрыва или от выстрелов до прибытия машин скорой помощи. Передайте свои сведения сотрудникам спецслужб, прибывшим на место происшествия.

6. Не играйте со взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.

7. Не бросайте в костер патроны - они могут выстрелить и ранить вас.

8. Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей, газовоздушных смесей.

9. Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату, не приближайтесь к нему и не бросайте камни: снаряд может взорваться. Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милицию по телефону 02_.

Сообщите о находке ближайшим людям и дождитесь прибытия милиции.

Запрещается:

1. Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.

2. Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

3. Изготовлять из снарядов предметы быта.

4. Использовать снаряды для разведения костров, приносить в помещение.

5. Собирать и сдавать в металлолом боеприпасы.

ИНСТРУКЦИЯ № 6

по электробезопасностидля обучающихся

1. Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

2. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

4. Никогда не тяните за электрический провод руками - может случиться короткое замыкание.

5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него - может ударить током.

6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.

7. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включенном в сеть нагревателе.

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

10. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

11. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, Трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью!

14. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.

15. Не пытайтесь проводить ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в электросети).

16. В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.

ИНСТРУКЦИЯ № 7

по пожарной безопасности для обучающихся

Для младших школьников

1. Нельзя трогать спички и играть с ними.

2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи, нагревательных приборов с открытой спиралью.

3. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

4. Нельзя разводить костры и играть около них.

5. Если увидел пожар, необходимо сообщить об этом родителям или взрослым.

Для старших школьников

1. Следите, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирайте их в недоступные для малышей места.

2. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

3. Не оставляйте электронагревательные приборы без присмотра. Запрещайте малышам самостоятельно включать телевизор. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.

4. Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легковоспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

5. Не разжигайте печь или костер с помощью легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).

6. Не оставляйте незатушенных костров.

7. Не поджигайте сами и не позволяйте младшим поджигать тополиный пух или сухую траву.

8. При обнаружении пожара сообщите взрослым и вызовите пожарных по телефону 01.

На территории школы

1. На территории школы запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.

2. Запрещается курить в здании школы и на ее территории.

3. Запрещается приносить в школу спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

4. Запрещается пользоваться в классах и кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем и спиралью.

5. Категорически не допускается бросать горящие спички в контейнеры-мусоросборники.

6. В случаях пожарной опасности производится эвакуация школы, сигналом к которой является длительная серия коротких звонков.

Инструкция составлена:

заместителем директора по воспитательной работе _________

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

10. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

11. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью!

ИНСТРУКЦИЯ № 8

по правилам безопасного поведения

на дорогах и на транспорте

1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.

2. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить улицу или дорогу.

3. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.

4. Меньше переходов - меньше опасностей.

5. Иди не спеша по правой стороне тротуара.

6. По обочине иди подальше от края дороги.

7. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.

8. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать автомобиль.

9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

10. Переходи улицу только по пешеходным переходам.

11. Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна, - иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движение транспорта началось, подожди на «остановке безопасности». Теперь посмотри направо. Если проезжая  часть свободна, закончи переход.

12. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить одного угла тротуара к другому: так безопасней.

13. Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудника милиции помочь ее перейти.

14. Ожидай транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

15. При посадке в автобус, троллейбус, трамвай соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

16. В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.

17. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к

Выходу, пройдя вперед.

18. Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

19. Трамвай обходи спереди. Автобус и троллейбус - сзади. Выйдя из автобуса, трамвая, нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

20. Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: Красный - СТОП - все должны остановиться; желтый -ВНИМАНИЕ - жди следующего сигнала; зеленый - ИДИТЕ -можно переходить улицу.

21. Находясь в транспорте, не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

22. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не питайся на велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.

23. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

24. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

ИНСТРУКЦИЯ № 9

по охране труда при проведении прогулок,

туристских походов, экскурсий

1 Общие требования безопасности:

1.1 К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2 Опасные факторы:

- изменения установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

- травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк или чулок, укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

- отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

- заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3 При проведении прогулки, туристского похода, экскурсии,  группу учащихся, воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.4 Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

2 Требования безопасности перед проведением прогулки,  туристского похода, экскурсии:

2.1 Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2 Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движения и соответствующую сезону и погоде.

2.3 Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности обходимыми медикаментами и перевязочными материалами.

3 Требования безопасности во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

3.1 Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2 Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа, и туристского похода, экскурсии,не должна превышать: для учащихся 1-2 классов - 1 дня, 3-4 классов - 3 дней, 5-6 классов - 18 дней, 7-9 классов - 24 дней, 10-11 классов - 30 дней.

3.3 Отправляясь на экскурсию, в поход, надевайте одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевайте прочную обувь, носки, на голову - головной убор. Во время экскурсии не снимайте обувь и не ходите босиком.

3.4 Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

3.5 Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

3.6 Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.7 Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не пить воду из открытых водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или кипяченую воду.

3.8 Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9 Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4 Требования безопасности в аварийных ситуациях:

4.1 При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися немедленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего.

4.2 При получении учащимся, воспитанником травмы оказать помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

5 Требования безопасности по окончании прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции:

5.1 Проверить по списку наличие всех учащихся, воспитании ков в группе.

5.2 Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

по безопасному поведению в общественном транспорте

Необходимо помнить, что общественный транспорт - средство передвижения повышенного риска, поэтому:

1. Избегайте в темное время суток пустынных остановок, ожидая автобус, трамвай или троллейбус, стойте на хорошо освещенном  отведенном месте рядом с другими людьми.

2. Когда подходит автобус, не старайтесь стоять в первом ряду -  могут толкнуть под колеса.

3. Нельзя спать во время движения, так как при резком торможении можно получить травму.

4. Не прислоняйтесь к дверям, по возможности избегайте езды на ступенях и в переходе.

5. Избегайте пустых автобусов, троллейбусов и трамваев, а так-же с вагонов электропоездов.

6. Если вам приходится ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу.

7. Девушкам рекомендуется садиться рядом с женщинами.

8. Если в салон вошел пассажир, ведущий себя развязно, отвернитесь от него, не встречайтесь с ним глазами.

9. Держите на виду свои вещи.

10. При поездке в электричке в вечернее и ночное время садитесь в первый вагон и вагон, где есть пассажиры.

11. Нельзя стоять в тамбуре и проходе вагона электропоезда; выходя из транспорта, будьте внимательны, так как можно попасть под колеса проезжающего мимо транспорта.

12. При выходе из вагона держитесь за поручни.

В общественном транспорте запрещается:

- ходить без необходимости в автобусах, троллейбусах и т.

- открывать двери с обеих сторон (допускается только справа по движению);

- выглядывать из окон и высовывать руки;

- отвлекать водителя;

- включать или выключать какие-либо приборы (дергать кран);

- нажимать без надобности на аварийную кнопку.

ИНСТРУКЦИЯ №12

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Каждый учащийся средней общеобразовательной школы должен соблюдать:

1 Общие правила поведения:

1.1 Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и др.).

1.2 Приходить в школу заблаговременно; до звонка на пройти к кабинету, в котором будет проходить очередное занятия.

1.3 В обязательном порядке иметь при себе все необходимы данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие школьные принадлежности.

1.4 Регулярно готовить домашние задания.

1.5 Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6 В осенне-весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сменную обувь, переобуваться перед началом первого урока на 1 этаже школы.

1.7 Не курить в помещениях школы.

1.8 Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

1.9 Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

1.10 Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11 Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

2 Правила поведения на уроке и перемене:

2.1 Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

2.2 По окончании уроков выходить из класса с целью проветривания кабинета.

2.3 Быть вежливым и предупредительным с другими учащими-I и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4 Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

2.5 Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.6 Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7 Соблюдать инструкции по охране труда на уроках химии, физики, информатики, биологии, физкультуры, трудового обучения.

2.8 Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.

2.9 Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по им, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перетягивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.10 В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3 Правила поведения в столовой:

3.1 Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не  оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

3.2 Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

3.3 Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4 Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5 Не следует находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

Инструкция №13.

Правила безопасности на льду

 1. Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности, проверенной взрослыми людьми.

 2. Идти следует по уже проложенной тропе.

 3. Не следует спускаться на лыжах и санках в незнакомом месте с обрывом.

 4. Особенно осторожным следует быть вблизи выступающих на поверхность кустов, травы; в местах, где быстрое течение, где вливаются сточные воды промышленных предприятий.

 5. Не забывай осенью и весной лёд тонок.

Инструкция №14.

Правила безопасного поведения на воде летом

1. Купаться можно только в местах разрешённых и в присутствии взрослых.

 2. Нельзя нырять в незнакомых местах- на дне могут оказаться притопленные брёвна, камни, коряги.

 3. Не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли и тина.

 4. Не стоит затевать игру, где в шутку надо «топить» друг дуга.

 5. Не поднимай ложной тревоги.

Инструкция №15.

Правила безопасности при общении с животными

1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

 2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с «собачьего» это значит «показывать зубы», или говорить, что вы сильнее.

 3. Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

 4. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

 5. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

 6. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

 7. Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

 8. Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.

 9. Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

 10. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др

Инструкция №16.

Правила поведения, когда ты один дома

1. Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

 2. Не оставляй ключ от квартиры в «надежном месте»

 3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

 4. Если ты потерял ключ – немедленно сообщи об этом родителям.

Инструкция № 17.

Правила общения по телефону

 1. Не называй адрес или номер квартиры.

2. Никогда не называй номер своего телефона (можешь ответить только «да» или «нет»)

 3. Не вступай в разговоры с незнакомцами.

Инструкция №18.

Правила поведения в столовой

 1. Дежурные идут в столовую на 10 минут раньше для сервировки стола.

 2. Иди только в строю.

 3. Перед едой обязательно вымой и насухо вытри руки.

 4. Займи своё место.

 5. Во время еды не разговаривай.

 6. Соблюдай чистоту и порядок на столе.

 7. После еды убери посуду за собой.

 8. Раньше доел – подожди товарищей.

 9. Возвращайся в класс в строю

Инструкция №19.

Правила поведения во время прогулки

 1. На прогулку выходи в строю.

 2. Играй на спортплощадке.

 3. Не играй с колющими, массивными предметами.

 4. Не толкайся, не ставь подножки.

 5. Не кидайся снежками, камнями, различными предметами.

 6. В туалет иди только с разрешения учителя, воспитателя.

 7. С улицы заходи в строю.

Инструкция №20.

Правила поведения во время осенних каникул

 1. Соблюдай правила ПДД

 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

 5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду .

 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

Инструкция №21.

Правила поведения во время зимних каникул

 1. Соблюдай правила ПДД

 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице.

 5. Соблюдай правила безопасности на льду.

 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

 11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

Инструкция №22.

Правила поведения во время весенних каникул

 1. Соблюдай правила ПДД

 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

 5. Соблюдай правила безопасности на льду .

 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

 11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

Инструкция №23.

Правила поведения во время летних каникул

 1. Соблюдай правила ПДД

 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

 5. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом .

 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Хоринская средняя общеобразовательная школа №1

имени Дармы Жанаевича Жанаева»

Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности  для обучающихся начальных классов

1 «в» класс

                                                                                    Начат:    «___» _________  20 ___г.

                                                                                  Окончен: «___» __________ 20___г.

1 «в» класс

Классный руководитель: ____________ /Намдакова О.Б./

1 «в» класс

Классный руководитель: ____________ /Намдакова О.Б./

Сценарий новогоднего утренника  «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНАМ»

Цель: формирование эстетического, эмоционально-чувственного и ценного сознания личности.

Задачи: воспитание эстетической восприимчивости, умения видеть и понимать прекрасное, испытывать радость от соприкосновения с ним;

-воспитание нормы взаимоотношений с окружающими в коллективной, творческой деятельности;

-развитие творческих способностей детей;

-развитие речи детей, расширение словарного запаса.

Оборудование: ёлка, гирлянды, костюмы, музыкальный центр, фонограммы, призы, подарки.

Предварительная работа: разучивание новогодних песен, подготовка новогодних костюмов, масок, изготовление новогодних игрушек, новогодней газеты.

Ведущая 1: - Приветствуем вас, дорогие ребята! Ну, вот и наступило время долгожданного праздника, который отмечают на всей планете. Это самый веселый, яркий и радостный праздник, его любят и взрослые, и дети.  Что за праздник, а , народ?

Он зовётся   ...

Дети: Новый год!

 Ведущая 2: - Конечно же, это Новый год! И сегодня, мы собрались в этот зимний предпраздничный день в нашем красивом зале для того, чтобы встретить главных героев Нового года. И начинаем мы с песни «Снеговик»

Ведущая 1:  Живут на свете разные народы с давних пор.

Одним по нраву горы, другим степной простор.

Ведущая 2:  У каждого народа изысканный наряд -

Один тунику носит, другой надел халат.

Ведущая 1:  Один на поле с рисом, другой – оленевод,

Один азу готовит, другой варит компот.

Ведущая 2: Одним милее осень, другим милей весна.

Вместе: Но лишь планета наша у нас у всех одна!

Звучит в записи завывание метели.

Ведущая 1(взволновано обращаясь к детям) – Вы слышите, ребята, что это такое?

Дети предлагают свои варианты.

Выходит Снежная Королева (в руках держит глобус, континенты закрыты фольгой.)

С. Н. - Я надменна и горда.

            Снежная Королева я, сердцем своим холодна.

            Я красотой своей горжусь, со всеми холодно держусь,

            И чувств не ощущаю, от них я просто таю!

- Не видать вам праздника, не получите вы своих подарков, не дойдет до вас Д. М! Старик по карте путешествует, а я заморозила и вашу карту, и всю планету! Вовек ему вас не отыскать! Ха-ха-ха! Заскучали, загрустили? Это мне нравится! (оставляет глобус, уходит)

Ведущая 2. (обращается к детям) Ребята, смотрите, что Снежная Королева сделала! Как же нам быть, ведь без карты Дед Мороз не найдет к нам дорогу! Чем можно растопить этот лед?"

Дети предлагают ответы, к примеру: Огнем!

Ведущая 1: (помогает наводящими вопросами) - А что сильнее огня?

Конечно же, это наша дружба, любовь, тепло наших сердец. Ребята, давайте же тогда возьмемся за руки и отправимся с вами в путешествие, в котором мы обязательно добротой и теплом наших сердец разморозим карту. Отправляемся?

- Да! ( Дети держатся за руки)
Все на ножки мы встаем - по сугробам мы идем. (имитация движений)
Ноги выше поднимаем- по сугробам мы шагаем.
Мы мороза не боимся, будем петь и веселиться!
Ножками потопаем, ладошками похлопаем!

Ведущая 2.  Всем народам, наконец,

Нам напомнить нужно:

Ежедневно 100 чудес

Совершает дружба.

Землю расколдуем мы,

Соберем все части.

Дед Мороз приедет к нам

И подарит счастье! 

Ведущая 1: - Ну что ж, друзья, наше путешествие началось. А, где же мы с вами очутились?

(Слышатся звуки барабанов, музыка)

Ведущая, обращаясь к детям: Вы слышите бой барабанов? Откуда могут доноситься эти звуки? Это бой африканских барабанов! Так значит мы с вами в Африке! Ой, жарко – то как! И … немного жутко…

Ведущая 2:  Давайте встречать наших африканских друзей.

Художественный номер. Мальчики 1 б

(во время танца ведущий  потихонечку снимает фольгу с одного из континентов)

Ведущая 2:   – Посмотрите, ребята, мы разморозили один континент на глобусе! Спасибо вам, жители Африки!

Ведущая 1:  -Держитесь за руки продолжаем наше путешествие. 

Все на ножки мы встаем- по сугробам мы идем. (имитация движений)
    Ноги выше поднимаем- по сугробам мы шагаем.
   Мы мороза не боимся, будем петь и веселиться!
   Ножками потопаем, ладошками похлопаем!

А теперь мы с вами оказались в стране с совершенно другими традициями, обычаями, в Стране Восходящего Солнца. Да, это – Япония. Давайте познакомимся и с ее жителями.

ЯПОНИЯ.

Только тут в новогоднюю ночь 108 раз подряд ударяют в колокол, чтобы выгнать из души человека все плохое и злое. А еще я знаю, что в Японии принято в первое утро года запускать воздушного змея.

Ведущая 2:  «да-нетки» «Что висит на елочке?»
Есть в мешочках леденцы?… (Да.)
И с капустой голубцы?… (Нет.)
Разные конфеты?… (Да.)
Вкусные котлеты?… (Нет.)
Бублики, баранки?… (Да.)
Из-под кофе банки?… (Нет.)
Апельсины, мандарины?… (Да.)
Макароны и сардины?… (Нет.)
Цветные карамельки?… (Да.)
Копченые сардельки?… (Нет.)
Халва, изюм, орешки?… (Да.)
Горячие пельмешки?… (Нет.)
Молочные ириски?… (Да.)
С горчицею сосиски?… (Нет.)
Чеснок и баклажаны?… (Да.)
Яблоки, Бананы?… (Нет.)
Молодцы, ребята, браво!
Отвечали вы на славу!

     Ведущая 1:   - Здесь счет истории

Ведется так давно,

Здесь император, Токио,

И дамы в кимоно.

Ведущая 2:   - Снега на Фудзи-яме

Круглый год.

И вместо вишни

Сакура цветет.

Ведущая 1:   - Искусство икебаны,

Красивых вееров,

И домик чайный …

Здесь интересно, все необычайно.

И очень необычен весь народ…

Под утро к ним приходит Новый год.

Ведущая 2: Художественный номер 1 а

Ведущая 1:   - Ребята, вот и еще одна часть глобуса оттаяла. Спасибо за это вам, жители Японии!

Ведущая 2:   Отправимся дальше? На востоке мы побывали, а куда же нам теперь?

Все на ножки мы встаем- по сугробам мы идем. (имитация движений)
Ноги выше поднимаем- по сугробам мы шагаем.
Мы мороза не боимся, будем петь и веселиться!
Ножками потопаем, ладошками похлопаем!

Ведущая 1: Ребята, догадалась я, ведь  знаю я из книг. На западе -  Америка -  огромный материк! Большущий  месяц светит, колышется вода…  Туда, туда, туда!

Игра "Буги-Вуги"

Традиции Нового года в Америке полностью заимствованы из Англии. Санта Клаус в ночь с 31 на 1 попадает в дома, где есть дети, через камин и оставляет свои подарки в башмаках или в носках. Наутро малыши разбирают свои презенты. Традиционным блюдом на столах является индейка, а ее дополняют пицца, хот-доги, различные колбасы, салаты и многое другое.

Звучит музыка – кантри, появляется Ковбои

Художественный номер 1 в

Ведущая 2:   - Ребята, так  где же мы с вами сейчас побывали? Ответы детей. Да правильно, и эта часть нашего глобуса оттаяла.

Ведущая 1:   Ну что ж, надо нам отправляться в  Сказочную страну Индию.

Все на ножки мы встаем- по сугробам мы идем. (имитация движений)
Ноги выше поднимаем- по сугробам мы шагаем.
Мы мороза не боимся, будем петь и веселиться!
Ножками потопаем, ладошками похлопаем!

Ведущая 2: Посмотрите, вот и Индия! Роль новогодней елки в Индии выполняет манговое дерево. Кроме традиционных игрушек, его украшают фруктами и овощами. В канун праздника многие индусы сжигают или выбрасывают старую одежду, чтобы встретить Новый год в обновке. В качестве новогодних подарков, в Индии принято преподносить сладости, фрукты, орехи. По индийской традиции, как пройдет первый день Нового года, так и проведешь его остаток. Поэтому 1 января все индусы пребывают в прекрасном настроении, ведут себя исключительно вежливо и корректно по отношению к близким и окружающим.

Какие красавицы нас встречают! Они хотят  для вас станцевать!

Художественный номер. Девочки 1 б

Ведущая 1:  - Посмотрите, наша земля почти вся оттаяла! Нам осталось разморозить совсем немного. Отправляемся в Испанию. 

Все на ножки мы встаем - по сугробам мы идем. (имитация движений)
Ноги выше поднимаем - по сугробам мы шагаем.
Мы мороза не боимся, будем петь и веселиться!
Ножками потопаем, ладошками похлопаем!

Ведущая 1: В Испании существует традиция в новогоднюю ночь есть виноград. Под бой часов нужно успеть съесть 12 виноградных ягод, по одной за каждый из двенадцати грядущих месяцев.

Ведущая 2: Испания! Испания! Чудесная страна!

Здесь солнца изобилие

Нам нравится она!

Быки с тореадорами

Ах, просто восхищенье!

Веселье, песни, танцы

Ну, всем на удивленье!

Художественный номер Девочки 1 в

Ведущая 1:   - Спасибо нашим испанкам, что помогли разморозить еще один кусочек земли. Осталось нам совсем немного и Дед Мороз, наконец, доберется до нас! Скажите мне, ребята, с чего начинается любое путешествие? (ответы детей) – Конечно, любое путешествие начинается от порога нашего дома и закончится оно должно тоже нашим домом.

Ведущая 2:  Ой, а я-то как по родной земле соскучилась. Ребята, пора нам в Россию возвращаться. А у нас России холодно. Давайте поиграем игру.

Игра "Греемся" (Игра проводится под музыку .)

А на улице мороз -

Ну-ка все потерли нос!… (Трем носы.)

Ни к чему нам бить баклуши,

Быстро все взялись за уши!… (Беремся за уши.)

Покрутили, повертели,

Вот и уши отлетели!… (Вертим уши.)

У кого не отлетели,

С нами дальше полетели!… (Машем руками.)

Головою покачали!… (Качаем головой.)

По коленками постучали!… (Стучим по коленям.)

По плечам похлопали!… (Хлопаем по плечам.)

А теперь потопали!… (Топаем.)

Ведущая 2:  А знаете ли вы, что в древности Новый год на Руси чаще всего встречали весной, когда просыпалась вся природа. Этот праздник отмечали в Древней Руси – 1 марта и  украшали на Новый год истинно русское дерево – березу.

Ведущая 1:  Позже был на Руси обычай встречать Новый год 1 сентября. И только во время правления Петра 1 на Руси появилась традиция встречать Новый год – 1 января.

Ведущая 2:  Петр 1 повелел ставить в домах елку, украшать ее пряниками, яблоками, разноцветными лентами и бусами. В этот день в России в городах и деревнях устраивали веселые игры и хороводы.

Музыкальная игра мы повесим Шарики

Художественный номер Мальчики 1 а

Ведущая 1:   - Ну что, ребята, нашими общими силами и стараниями мы смогли одолеть злое колдовство Снежной Королевы и теперь наша Земля свободна! Я предлагаю спеть самую новогоднюю песню, чтобы Дед Мороз быстрее нашел к нам дорогу!

В середине песни на слова Д. М. входит Дед Мороз со Снегурочкой.

Дед мороз:Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

     В далеких краях вы сейчас побывали

     Вы все собрались в украшенном зале.

Снегурочка поет песню.

Снегурочка/ Светлый праздник Новогодний

Мы встречаем каждый год.

Кто желает веселиться –

Становитесь в хоровод!

Хоровод

Но на елку прихожу, игры сразу завожу! Ну-ка, ребята, становитесь в круг!

Игра «Елочки».  Дед Мороз пытается запутать участников и говорит: «Давайте представим, что мы находимся в лесу и вы все – разные елочки. Нужно показать, какие вы елочки. Когда я буду говорить «высокие» - нужно поднять руки вверх, когда «низкие» - присесть, а когда «широкие» - развести руки в стороны. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

После игры дети идут на места.

Д. М. - Нашумелись, насмеялись

Все мы, право, от души.

Вы сегодня постарались!

Землю ото льда спасли!

Дайте глобус, я подую,

Посохом я поколдую.

Шар в подарки превращу!

Всех ребяток угощу!

Д. М. «колдует» над глобусом.

Считалочка «И раз, два, три»

Снегурочка: - Я в Новом году вам желаю успехов,

Побольше весёлого, звонкого смеха,

Побольше хороших друзей и подруг,

Отметок отличных и знаний сундук.

Д. М. - Всем желаю вам расти и не скучать,

Мам и бабушек не очень огорчать.

И всегда просить прощенья

За любые огорченья

Ну, а в следующем году

Я проведать вас зайду.

Будьте счастливы, детвора!

Ведущая 1:   Желаем Вам под Новый год

Веселья звонкого, как лед,

Улыбок светлых, как янтарь,

Здоровья, как мороз в январь!

Ведущая 2:    Мы говорим всем: "До свидания", -

                     Настало время расставания.

                     И в этот зимний поздний час -

                    Последний танец - он для Вас!

Раздача подарков.

Тема: «Улыбка»

Цель:

• Обсуждение с обучающимися значение слова «улыбка», «улыбаться», улыбчатый человек», показать значимость этих понятий в жизни человека;
• Развитие коммуникативных способностей детей, умения общаться в парах, в коллективе;
• Воспитание нравственных ценностей, уважения детей друг к другу;

Форма проведения классного часа: беседа, тренинг.

 Участники: обучающиеся 3 класса.

Ход классного часа

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

– Для того чтобы немножко поднять настроение, я предлагаю вам отвлечься, представьте себе что-нибудь хорошее, веселое, приятное для вас. А в этом нам поможет волшебный зонтик «Настроение». 

Музыка. (Учитель проводит зонтиком над головами детей).

2. Введение в урок.

- Теперь, я надеюсь, у Вас хорошее настроение, которое поможет нам поработать.

- Давайте поиграем в игру «Угадай эмоцию». Ученикам, которым я раздам карточки, должны подойти ко мне по очереди, и показать без слов эмоцию, которая написана у них в карточке, а ваша задача угадать эту эмоцию. 

(Раздаю детям карточки с заданиями: СТРАХ, РАДОСТЬ, ГРУСТЬ, СКУКА)  (Ответы детей)

Слайд 1 (загадка)

– А теперь давайте отгадаем загадку, которая и поможет нам определить тему нашего классного часа «Ее нельзя купить, ее можно только подарить?» (Улыбка).

– Ребята, сегодня мы с вами поговорим об улыбке, о том, как с помощью улыбки поднять себе и окружающим вас людям настроение, поговорим о том, как улыбка помогает в общении.

- А главное, мы будем с вами учиться улыбаться.

3. Словарная работа.

– Как вы думаете, что такое улыбка? (Ответы детей)

Слайд 2 (определение улыбки)

– В словаре Ожегова сказано: Улыбка – это мимика губ, глаз, лица, показывающая расположение к смеху, выражающая приветствие, удовольствие и насмешку.

Слайд 3

– Ребята, а что значит улыбаться? (Улыбаться – значит выражать свои чувства, своё расположение, доброе отношение к чему-либо или кому-либо, сулить удачу, счастье.)

– А как вы думаете, кто такой «улыбчивый человек», как он выглядит? (Улыбчивый человек – часто улыбающийся, весёлый.)

– Ребята, а какие бывают улыбки? (Улыбки бывают добрые, веселые, злые, грустные.)

– А для чего нам нужна Улыбка? (Улыбка – это несловесное средство общения. Улыбка отражает настроение человека, его характер.). 

Вы когда-нибудь задумывались над тем, какое значение в нашей жизни имеет улыбка? Огромное!

Ведь мы улыбаемся минимум десять раз в день, а то и чаще; с улыбкой начинаем знакомство, мы улыбаемся, когда читаем, когда смотрим фильмы, просыпаемся или засыпаем... Улыбка красит каждого человека, располагает к себе

 4. Практическая работа.

– А вы умеете улыбаться? Давайте проверим. Я предлагаю встать в круг, Повернуться к соседу и внимательно посмотреть друг на друга. Покорчите, состройте рожицы для того, чтобы размять мышцы лица. А теперь, сделайте спокойные, расслабленные лица, поднимите уголки рта вверх, сделайте самую красивую, обворожительную, добрую улыбку.

– Старайтесь улыбаться каждый день. Это не всегда просто: если у вас плохое настроение или вы раздражены, вначале может получиться гримаска, кривая рожица. Но если вы внимательно посмотрите на свое отражение в зеркале, то через какое – то время Вам станет смешно, и наступит облегчение и у вас появиться хорошее настроение.

Слайд 4 (фразы)

– Ребята, сейчас я хочу, чтобы вышли два ученика, один прочитает фразу с улыбкой, а второй с грустным лицом. А остальные должны определить, где улыбка была уместной, а где это выглядело нелепо. 

(Ответы детей)

1. Доброе утро! (Я вместе с учеником)
2. Извините, что я опоздал.
3. Спасибо за подарок!
4. Я не могу тебя ждать.
5. Прошу тебя: «Побудь со мной».
6. Поздравляю с праздником.

– А сейчас я проведу с вами игру – тренинг. Будем с вами учиться делать друг другу «Комплименты с улыбкой».

– Ребята, вы должны сесть к соседу лицом друг к другу. Задание: в течение минуты назвать своего партнера по имени и сказать с улыбкой комплимент. Партнер должен поблагодарить за приятные слова.

-А кто может нам показать, как нужно делать комплименты другу?

 Улыбка имеет большое значение в нашей жизни.  

Улыбка очень важна в жизни людей. Улыбка всеми любима и желанна. И поэтому люди решили придумать праздник – Всемирный День Улыбки, который отмечают 1 октября. Впервые День Улыбки стали отмечать в 1999 году. А американский художник Харви Бэлл придумал символ Улыбки – смешную рожицу – СМАЙЛИК (в переводе с английского – улыбка)

5. Творческая работа.

Проигрыш песни «         » –А теперь, ребята, возьмите желтые шарики и нарисуйте самую добрую, веселую улыбку в мире.

(Ребята рисуют улыбки, звучит мелодия «Улыбка мира»)

6. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята у вас на столе лежат смайлики, вы должны выбрать, который соответствует вашему настроению: красный цвет – плохое настроение; желтый цвет – грустное настроение; зеленый цвет – хорошее настроение;

– Отлично, ребята! А теперь давайте покажем, какого цвета Ваше настроение всему залу. У кого-то настроение плохое – потому что вы пришли на первый урок к 8.00ч, у кого-то грустное – может быть, получил плохую отметку, у кого-то отличное – потому что день удачный, у нас всё получилось.

(Ребята демонстрируют карточки) – Спасибо, за работу, за внимание!

Первое родительское собрание в 1 классе

Тема: ««ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»»

Цель: познакомить родителей с новым миром школы; координация требований семьи и школы.

- Здравствуйте. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с началом нового этапа жизни. Мне очень приятно познакомиться с родителями моих новых учеников,

  Момент первой встречи всегда радостный и волнительный. И, конечно же, волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я.

Я желаю всем нам успехов в обучении и воспитании наших детей. Я говорю «наших», поскольку с этой минуты, ваши дети становятся и моими детьми. Радости и огорчения, успехи и неудачи у нас теперь общие. Сотрудничать  нам с вами, я надеюсь, на протяжении 4-х лет обучения детей в начальной школе, поэтому давайте знакомиться!

1. Знакомство родителей с учителем, друг другом, с учениками класса

В нашем 1 «в» классе – 28 человека: 12 девочек и 16 мальчиков.

Немного о себе: Меня зовут Оюна Булатовна Намдакова. работаю учителем начальных классов с 2012г. …

Теперь я предлагаю Вам, уважаемые родители,  по очереди рассказать о себе, не забыв назвать своё ФИО, чьей мамой вы являетесь и можно рассказать кратко о своих увлечениях (учитель для связи передает ручку одному из родителей).

        - Очень хорошо. Немного познакомились. С первого сентября у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами - один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться - значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.

       - Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

         Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка.  И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей. СЛАЙД 2

        - Если вы все возьмёте по цветку. Раскрасите их, сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило: никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра.  Это называется МОНИТОРИНГ.  Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА.  Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день. Причем не только в учебе, но и в поступках.

- Чтобы научить ребёнка справляться с трудностями школьной жизни, необходимо помочь ему стать ответственным, организованным и самостоятельным. Как этого добиться? Здесь главное правило такое: откажитесь от мелочной опеки, не делайте за ребёнка то, что он может и должен делать сам.

- При возникновении трудностей при выполнении заданий не торопитесь выполнить за ребенка его работу. Объясните малышу, что когда человек учится, у него не сразу может получаться. Ошибаться — это нормально, и его никто за это не будет ругать. Главное — стараться, и тогда, пусть не сразу, обязательно получится;

-Обещайте ребенку, что он всегда может рассчитывать на Вашу помощь, если у него что-то не будет получаться.

6.Учебный комплект первоклассника

Вкратце познакомлю вас, уважаемые родители, с учебным комплектом, с помощью которого в нашей школе успешно реализуется Основная образовательная программа начального общего образования.

Наша начальная школа работает по УМК «Начальная школа 21 века».

• Данный учебный комплект разработан коллективом авторов Центра Российской академии образования  (РАО) под руководством   доктора педагогических наук, профессора, члена- корреспондента РАО  Натальи Федоровны Виноградовой,  выпускается издательством «ВЕНТАНА-ГРАФ».

В учебный комплект первоклассника входят:

• Журова Л.Е. Букварь. Учебник в 2-х частях

Материал І части Букваря предназначен для обучения первоклассников грамоте – это первый этап в системе изучения младшими школьниками  русского языка и литературного чтения, который непосредственно включает в себя обучение чтению (работа со звуками и буквами, слоги, слова, предложения, тексты).

Материал  ІІ части  «Букваря» направлен на формирование и развитие у первоклассников навыков чтения. В неё включены тексты литературных произведений, доступные для изучения в послебукварный период (2 полугодие)

• Безруких М.М. Прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях

Рабочая тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником «Букварь». Задания, включённые в неё, формируют графический навык младшего школьника.

• Ефросинина Л.А.Литературное чтение. Учебник и Рабочая тетрадь к учебнику.

Учебник «Литературное чтение»  изучается в  послебукварный период  - дальнейшая работа над навыком чтения, расширяется круг разножанровых произведений.

• Иванов С.В.Русский язык. Учебник и Рабочая тетрадь в 2ч.

Учебник предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период II полугодия, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

• Рудницкая В. Н. Математика. Учебник в  2ч. и Рабочая тетрадь в 3ч.

Основная цель курса математики --- математическое развитие, формирование  познавательного интереса к изучению математики и основ логики, формируются элементарные математические представления о числах, и величинах, арифметических действий, геометрических фигурах, пространственных отношений предметов.

• Виноградова Н.Ф.Окружающий мир. Учебник в 2 ч. и Рабочая тетрадь

Учебник построен на основе интеграции знаний о природе, человеке и обществе с учетом психологических особенностей первоклассников.

- Жизнь класса строится не только на учебе, но и на совместных коллективных делах.

Папка для ИЗО и ТЕХНОЛОГИИ

7.Школьная форма.

На общешкольном родительском собрании мы с вами единогласно решили, что первокласснику, как и другим школьникам, школьная форма необходима.

Школьные требования.

В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за соблюдением дисциплины, выполнением заданий.

Вам нужно обеспечить ребенку:

- школьную форму: повседневную (во-первых деловой стиль одежды: девочки - тёмный низ, светлый верх: можно одеть однотонные водолазки, блузки, рубашки не ярких цветов,  мальчики – черный пиджак, белая рубашка (можно другого цвета, не яркая) черные (серые, коричневые) брюки и парадную; никаких джинсовых вещей, это не школьная одежда, никаких спортивных футболок и костюмов на уроках, кроме физкультуры, необходимо иметь кроссовки с белой подошвой; потренируйте  ребёнка одеваться и раздеваться в течении 10 минут(время перемены)

- аккуратный внешний вид: прическу, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчесок;

Питание

- Бесплатное питание (оформить до 1 сентября!)

Платное питание – сдавать деньги учителю под расчёт, без сдачи или в буфет

Ирине Васильевне

Родительский комитет

- Туалетные принадлежности: бумага, полотенца.

- Листы А 4

Организация учебного процесса

Особенности организации учебного процесса в начале обучения, такие как:

- пятидневная учебная неделя;

- домашних заданий не будет, но это не означает, что не надо повторять, что было изучено в школе; Ведь не зря есть пословица «Повторение – мать учения». Каждый день спрашивайте ребёнка, что нового он узнал сегодня на уроках, открывайте учебники и спросите ребёнка изученный материал, дома читайте, прописывайте изученные буквы, считайте, помогайте ребёнку во всём,

- без отметочное обучение в первом классе, словесная оценка работы, "смешные печати" и наклейки как положительные отметки;

- адаптационный период – 1 четверть. Весь сентябрь по три урока;

- дома обговорите с ребёнком схему безопасного пути в школу (пройти с ребенком от дома  до школы и обратно);

- питание в столовой бесплатное после второго урока;

Помните, что Ваше отношение к школе и учёбе вашего ребёнка формирует и отношение вашего ребёнка к этим явлениям. Ваше спокойное и радостное отношение к будущей школе, отсутствие завышенных требований к будущим успехам ребёнка, реалистичные оптимистические рассказы о школе, развитый познавательный интерес к окружающему миру и отсутствие страха у ребёнка перед возможной ошибкой – всё это создаёт положительную мотивацию вашему ребёнку. И, как бы не продвигались объективные успехи вашего ребёнка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой, при котором он стремился бы к знаниям, не перегружайте его занятиями, развивайте его уверенность в себе, учите правильно реагировать на неудачи и конструктивному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Помните, ребёнок должен быть уверен в том, что, отличник или двоечник, он всё равно для вас самый любимый! Поддержите своих детей, проявите к ним максимум внимания!