Главные вкладки

Работа с родителями

Опубликовано 13.12.2019 - 17:51 - Терехова Анна Константиновна

Информация для родителей

Скачать:

Вложение	Размер
formirovanie_chitatelskoy_samostoyatelnosti_mladshih_shkolnikov.docx	13.67 КБ
kak_sformirovat_navyk_pisma_u_mladshego_shkolnika.doc	26.5 КБ
rabochaya_tetrad_klassnogo_rukovoditelya.doc	731 КБ

Предварительный просмотр:

Формирование читательской самостоятельности младших школьников.

Читательская самостоятельность младших школьников - важнейшая проблема в методике преподавания чтения, т.к. ребенок рано начинает испытывать на себе воздействие средств массовой информации, вследствие чего он все реже обращается к книгам.

Можно сформировать у младших школьников устойчивый интерес к самостоятельному чтению, духовную потребность в чтении, если знать логику формирования навыка самостоятельного чтения и опираться на достижения современных методик и опыт учителей-практиков.

Все, кто работает с младшими школьниками, знает, как нелегко обучить детей технике чтения, но еще труднее воспитать увлеченного читателя. Главное- организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как в источнике дальнейшего развития. Учителю важно помнить, что чтение, мотивированное любознательностью, целенаправленным интересом, педагогически особенно значимо, потому что становится для детей занятием приятным и желанным.

В подготовке к уроку чтения не должно быть мелочей. Текст должен быть изучен учителем. Как только дети научились читать, можно предложить им найти в прочитанном предложении, тексте, слова, которые им понравились, объяснить их значение.

Чтобы ребенок стремился работать на уроке, не забывайте его удивлять: расскажите необычные факты из биографии писателя, поэта;

Принесите на урок и покажите необыкновенно красиво оформленную книгу, сборник стихов или наоборот: зачитанную книгу, но опрятно подклеенную, что вызовет у ребят желание подержать в руках эти произведения, прочитать;

Проследить все действия того лил иного героя, а потом прочитать и обсудить в микрогруппах;

Составить словесную характеристику главного героя, предварительно отметив в тексте места закладкой или карандашом;

Составьте викторину или вопросник по прочитанному произведению, а в ответ учащиеся самостоятельно должны найти, а потом прочитать.

А дома ребята с интересом читают биографии авторов, приносят в школу книги, ведут читательские дневники, посещают школьную и поселковую библиотеки, работают с книгами в домашней библиотеке.

На уроке литературного чтения дети под руководством учителя читают великие книги с огромным нравственным потенциалом.

Чтобы воспринять эстетические и нравственные ценности, перевести на свой язык то, что может быть, было для ребенка чужим, а подчас и чуждым, нужно, чтобы на уроке дети:

- думали над прочитанным;

-сопереживали героям;

-оценивали их поступки;

-осмысливали их идеи;

-соотносили их жизнь со своей жизнью.

-старались поступать в соответствии с воспринятыми нравственными нормами.

Всю эту работу нельзя проводить без самостоятельного чтения учащихся. Самое главное- это влюбить ребенка в слово. Из слов рождаются предложение, из предложений тексты, сказки, рассказы, другие произведения.

Читательская самостоятельность- это личностное свойство, которое характеризуется наличием у читателя мотивов, побуждающих его обращаться в мир книг, и с наименьшей затратой сил и времени реализовывать возникшие запросы в соответствии с личной и общественной необходимостью.

Предварительный просмотр:

Как сформировать навык письма у младшего школьника?

Письмо - это способ передавать мысли, а красивое письмо - это еще и искусство, графика. Внушите ребенку, что все, что будет выходить из его рук, должно быть красивым. Красивый почерк - это в какой-то мере выражение внимательного отношения к другим людям, неряшливый почерк в такой же мере свидетельствует об обратном. Хотя и говорят, что почерк зависит от характера человека, его темперамента, наследственности, все-таки добивайтесь от ребенка во время письма аккуратности, внимательности.

Очень важно поставить руку, подготовить ее к письму. Тут эффективна штриховка предметов, развивающая мелкие мышцы пальцев и кисти ребенка. Правила штриховки легко запомнить : штриховать только в заданном направлении, не заходить за контуры рисунков, соблюдать одинаковые расстояния между линиями. Штриховать можно не только параллельными линиями в различных направлениях, но и волнистыми и круговыми линиями, полуовалами и петлями.

Следующий этап формирования навыка письма - умение писать элементы письменных букв. Ребенок должен усвоить, что элементы букв должны быть одинаковой высоты и ширины. Если в буквах есть элементы, выходящие за верхнюю и нижнюю строки, они должны заканчиваться на одном расстоянии от строки сверху или снизу, расстояния между элементами букв и расстояния между буквами в слове должны быть одинаковыми, а все линии при письме - параллельными и ровными.

Далее из выученных элементов ребенок составляет буквы и учится их писать. На этом этапе очень важно, чтобы у него сформировался зрительный образ буквы. Для этого предложите ему смоделировать букву из проволоки, пластилина, «написать» ее пальчиком на столе, в воздухе. Научите ребенка игре «Угадай-ка!»: вы пишите любую букву на спине или ладошке ребенка, а он ее угадывает и наоборот.

На этом этапе не требуйте от ребенка писать быстрее, чем он может! Чрезмерное увеличение скорости письма приводит к тому, что ребенок не успевает закрепить правильный способ написания буквы, и в результате закрепляются каракули. Оптимальная скорость письма в этот период 8-10 знаков в минуту в начале года и 14-16 в конце года.

Предварительный просмотр:

Рабочая тетрадь классного руководителя

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

г. Арзамаса

Утверждаю:

зам. директора по ВР

________________

____ класса

________________

______ уч. г.

Арзамас, 2009

Содержание

Характеристика классного коллектива 3-4

Анализ воспитательной работы 5-7

Социальный паспорт класса 8-9

Цели и задачи воспитательной работы педагогического коллектива 10

Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя 11

Общие сведения об учащихся 12-13

Дни рождения учащихся …………………………………………………..14

Список учителей, расписание занятий 15

Сведения о занятости учащихся 16

Самоуправление в классе, актив класса 17-18

План воспитательной работы в классе 19-27

Традиционные дела класса 28

План и анализ внеклассных мероприятий 29-35

Посещение уроков 36

Участие в конкурсах, смотрах, олимпиадах 37

Индивидуальная работа с детьми ……………………………………….. 38

Вредные привычки, учет работы с детьми дивиантного поведения …..39-41

План работы с родителями ………………………………………………. 42

Состав родительского комитета, индивидуальная работа с родителями 43

Протоколы родительских собраний ………………………………………44-46

Отчет ………………………………………………………………………. 47-48

Характеристика классного коллектива …………………………………. 49

Отчет об успеваемости класса ……………………………………………50-53

Анализ работы …………………………………………………………… 54

Полезная информация ………………………………………………….. 55-57

Характеристика классного коллектива

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ воспитательной работы за 2008/2009 уч. гг.

Основные цели: _____________________________________________________

Основные задачи: ___________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальный паспорт класса

№	Критерий характеристики	Кол-во детей	Фамилии
1	Всего учащихся		-
2	Мальчиков		-
3	Девочек		-
4	Полные семьи
5	Дети опекаемые
6	Семья без матери
7	Семья без отца
8	Неблагополучные семьи: Родители с вредными привычками; Родители, не оказывающие должного внимания; Родители не справляются с воспитанием ребенка
9	Часто болеющие дети
10	Дети – инвалиды
11	Переселенцы
12	Безработные семьи
13	Брошенные дети
14	Малообеспеченные семьи
15	Многодетные семьи
16	Родители, имеющие образование ниже среднего
17	Родители, имеющие среднее образование
18	Родители, имеющие начальное профессиональное образование
19	Родители, имеющие средне профессиональное образование
20	Родители, имеющие высшее профессиональное образование

Цели и задачи воспитательной работы педагогического коллектива школы

на 2008/2009 уч. гг.

Цели и задачи воспитательной работы

классного руководителя

на 2008/2009 уч. гг.

Цель:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________Задачи:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________Направления:__________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие сведения об учащихся

№	ФИ учащегося	Дата рождения	Дом. адрес	ФИО родителей	Место работы, должность	№ телефона

Дни рождения учащихся

январь	февраль	март	апрель	май	июнь





июль	август	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь

Список учителей, работающих в классе

Предмет	ФИО учителя

Расписание занятий

1 полугодие

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

2 полугодие

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

Сведения о занятости учащихся

во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

№	Ф. И	В школе	Вне школы

Самоуправление в классе

Актив класса

План воспитательной работы в классе. Сентябрь

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Октябрь

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Ноябрь

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Декабрь

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Январь

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Февраль

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Март

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Апрель

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

План воспитательной работы в классе. Май

Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	Дата дела		Общешкольные дела
Направления, цели и задачи деятельности класса и школы	Формы и виды деятельности класса	Ответственные за проведение	класса	школы	Общешкольные дела

Традиционные дела класса и школы

Месяц	Мероприятия

План и анализ внеклассных мероприятий

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Дата
Тема
Цели и задачи
Форма
Оснащение
Организация
Результат

Посещение уроков в своем классе

Дата______________________

Предмет___________________

Наблюдения, замечания

Дата______________________

Предмет___________________

Наблюдения, замечания

Дата______________________

Предмет___________________

Наблюдения, замечания

Дата______________________

Предмет___________________

Наблюдения, замечания

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

ФИ	Мероприятия	Результат

Индивидуальная работа с детьми

Дата	Кого приглашали	Причина вызова	Решение

Вредные привычки

курение	алкоголь	наркомания	бродяжничество	попрошайки

Учет работы с детьми дивиантного поведения

Список детей	Проводимая работа

План работы с родителями

Цель: ________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задачи: ______________________________________________________

_____________________________________________________________

План работы:

№	Мероприятие	Дата

Состав классного родительского комитета

№	ФИО родителей	Место работы	№ телефона	Поручение

Индивидуальная работа с родителями

Дата	Кого приглашали	Причина вызова	Решение

Протоколы родительских собраний

Протокол № 1

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

Ход родительского собрания:

Решение родительского собрания:

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 2

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

Ход родительского собрания:

Решение родительского собрания:

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 3

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

Ход родительского собрания:

Решение родительского собрания:

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 4

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

Ход родительского собрания:

Решение родительского собрания:

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 5

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

Ход родительского собрания:

Решение родительского собрания:

Дата_________ Секретарь___________________

ОТЧЕТ

классного руководителя ________________ _______ класса

о работе с классом за 200 _____-- 200_____ год.

№ п/п	Вид работы	Название	Цель	Обхват
№ п/п	Вид работы	Название	Цель	дети	родители
1	Индивидуальные беседы, психолого-педагогические консультации для ученика
2	Работа с активом класса
3	Классный час: анкетирование, тестирование
4	Экскурсии, походы, спортивные мероприятия, посещение театра, проведение вечеров, праздников и других форм коллективной воспитательной работы
5	Наблюдение учащихся на уроках
6	Посещение семей
7	Встречи с учителями, другими специалистами лицея. Малые педсоветы, педагогические консилиумы
8	Родительские собрания. Индивидуальные консультации родителей
9	Контроль посещаемости, организация питания
10	Дежурство по школе
11	Организация уборки кабинета
12	Организация трудовых дел
13	Проверка дневников
14	Ведение классного журнала
15	Ведение личных дел учащихся, составление характеристик, справок, планов, отчётов
16	Подготовка сценариев, разработок внеклассных мероприятий

Подпись: ____________

Характеристика классного коллектива

Анализ работы

Краткие итоги за __________ четверть(год)

Окончили на «4» и «5»___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лучшие дежурные_______________________________________________________

Активно участвовали в жизни класса и школы_______________________________

Самые интересные дела ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что удалось в работе

Что не удалось в работе

Задачи на следующий уч. год

Полезная информация для организации воспитательной системы класса

Тематика «часов общения»

и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах.

Название программы		«Часы общения»		Родительские собрания
Я и окружающий мир
1 класс	Теперь я школьник, теперь я ученик. Кодекс чести ученика. Что в имени тебе моем? Откуда пришла моя фамилия. Мой знак Зодиака. Мои знаменитые тезки. Какой(ая) Я? Я и мы.		Адаптация младших школьников к условиям школьной жизни. «Учись учиться»(методические рекомендации по организации учебной деятельности). Круг детского чтения. Здоровый образ жизни школьников.
2 класс	Моя дружная семья. Кем были прадеды? Мой класс - мои друзья. По улицам города Троицка. Известные люди нашего города. Памятные места нашего города.		1.Отметка- не самоцель, а показатель качества знаний и прилежания. 2.Организация семейного чтения (из опыта родителей). 3. Трудовое воспитание младших школьников. 4. Семейные традиции.
3 класс	Учись учиться. Широка страна моя родная. Героическое прошлое моей Родины. Если б я был президентом. Какой я в глазах одноклассников? Культурные традиции нашего города.		Возрастные особенности младшего подростка. Стимулирование школьников: кнут или пряник? Место ребенка в детском коллективе. Детское лидерство.
4 класс «Я и мой край»	«Для меня Родина- это…» Троицкие художники. История Троицка. «Я к вам пишу…». Что я открыл для себя, изучая родной край.		1.Как помочь ребенку учиться? 2.Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения. 3.Как по- настоящему любить детей? 4.Подготовка к переходу на следующую ступень обучения
5 класс «Я и моя семья»	Твой режим дня. Игрушка моих родителей. Увлечения старших. Бабушкин сундучок. Мастерим мы, мастерят и родители Реклама семейных праздников. Наш семейный альбом. 8.Профессии моих родителей. 9.Праздник благодарности. 10.Спектакль, просмотренный вместе.		Проблемы адаптации детей к обучению на второй ступени обучения. Культурные традиции семьи. Семья и школа - грани взаимодействия. Мир читательских интересов семьи.
6 класс «Я и мы»	Дружный класс, как маленькая планета. Погружение в мир своего «Я». Моя семья - чудесное место для жизни. Правильное питание- основа ЗОЖ. Гимнастика чувств. Я- лидер. Расскажи мне обо мне. Как стать нехворайкой? Моя семья: будни и праздники.		Психологические особенности детей 11-12 летнего возраста. Дети+семья+школа=? Разрешите ребенку быть ребенком. Творческий отчет о жизни класса.
7 класс «Я - человек, но какой?»	1. Истоки Руси. 2. Человек и его качества в народной мудрости. 3. Художник или мыслитель? (определение типа мышления) Что такое темперамент? Экстраверт или интроверт? Умеете ли вы общаться? Пять потребностей человека. Механизмы взаимопритяжения людей. Энергетика имиджа. Человек в сложных ситуациях конфликтов. Как научиться решать проблему? Мальчики и девочки. Великие умы о человеке и человечестве. Мы все разные.(итоговая рефлексия)		Каждый человек- кузнец своего счастья. Психология межличностных отношений. Простые основы бесконфликтности. Поговорим о характере ребенка.
8 класс «Я в мире культуры»	Культура родного края. Ими гордится Троицкая земля. Человек среди людей. (о культуре общения между школьниками) Как завоевать друзей? Учение с увлечением. Хочу все знать. Здоровье и благополучие. ЗОЖ. Воспитание женственности и мужественности.		Основание направления учебной деятельности школьника. Особенности полового развития подростков. ЗОЖ. Школьника. Воспитание детей средствами искусства.
9 класс «Я и мой духовный мир»	Что такое духовность? Что ты знаешь о себе? Человек среди людей. Что для меня является духовной ценностью? «Счастье жить». Этикет и мы. Стали ли мы лучше? ЗОЖ		Презентация учебного плана 9-го класса. Групповое собрание для родителей, дети которых испытывают трудности в учебе. Профильное обучение. Впереди государственная аттестация учеников.
10 класс «Я и моя профессия»	Индивидуальный ученый план: мое настоящее и будущее. Гамма моих способностей. Влияние темперамента на профессиональное самоопределение. Мир профессий. Дороги, которые мы выбираем. Вузы города Троицка. Стратегия выбора профессии. Мои жизненные и профессиональные планы. ЗОЖ		Особенности организации образовательного процесса в 10 классе. Как помочь старшеклассникам в выборе своего жизненного пути? Как нам понять и помочь друг другу.
11 класс «Я и мое будущее»	Я и мое будущее. Мир человека и человек в мире. НТП: цивилизация и человек. Человек и природа. Человек- существо общественное…(Аристотель) Человек и политика. Человек и его духовные ценности. Человек и его дело. Человек в мире культуры. Человек и семейное счастье. В чем смысл жизни?		Организация образовательного процесса в 11 классе. Проблемы самоопределения старшеклассников. Как помочь выпускникам в подготовке к экзаменам (встреча с учителями предметниками). Итоговая государственная аттестация. Организация последнего звонка и выпускного вечера.

Навигация

Главные вкладки

Работа с родителями

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: