Индивидуальная работа с учащимися

План работы со слабоуспевающими учащимися

Цели:

1.  Выполнение Закона об образовании.

2. Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.

 Задачи:

1. Создать условия для успешного усвоения учащимися учебной программы.
2. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников.
3. Обеспечить реализацию разноуровневого обучения.
4. Изучить особенности слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации.
5. Формировать ответственное отношение учащихся к учебному труду.

 Основополагающие направления и виды деятельности:

1. Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке.
2. Методы и формы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися во внеурочное время.
3. Воспитательная работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися, нацеленная на повышение успеваемости.
4. Организация работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.

Программа деятельности учителя со слабоуспевающими учащимися

1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.
2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
3. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.
4. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить (количество опрошенных на уроке должно быть не менее 5-7 учащихся).
5. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.
6. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.
7. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (3 и более “2”).
8. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.
9. Как учителю-предметнику оформить следующую документацию:

- График индивидуальной работы со слабоуспевающими;

- Программу работы со слабоуспевающими учащимися на уч. год;

- Задания по ликвидации пробелов в знаниях;

- Результаты тематического контроля знаний учащихся;

- Отчет учителя-предметника по работе со слабоуспевающими учащимися.

План работы со слабоуспевающими учащимися на 2021-2022 уч.г.

учителя иностранного языка Сарбашевой Ю.О.

Ключевые моменты в организации учебного процесса

 со   слабоуспевающими детьми

• Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
• Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.
• На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха.  
• При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
• Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
• Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
• В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.
• В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаще обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.
• В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечаются положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в работе   и указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.
• При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.

Таким образом, осуществляя работу по развитию и обучению слабоуспевающих учащихся, необходимо опираться на знания психологии, возрастной физиологии, особенностей развития младших школьников. Используемый УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием», разработанный в соответствии с новыми образовательными стандартами, позволяют учителю правильно организовать работу со слабоуспевающими учащимися и имеют для этого соответствующие инструменты, позволяют формировать весь комплекс заданных ФГОС личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий и умения учиться в целом.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

ИМЕНИ Л.И. ЗОЛОТУХИНОЙ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА СОПРОВОЖДЕНИЯ №___

(ликвидация текущей неуспеваемости)

За 2 четверть (1 полугодие)

2021 – 2022 учебный год

Ф. И. учащегося: _____________________    

Класс: ______________________________

Классный руководитель: _______________

Дата выдачи: ___________________

Дата окончания: ________________

Подпись зам. директора____________/ ______________

Подпись классного руководителя____________/ _____________

г. Сургут

Предмет _____________________________________________________

Причины неуспеваемости _______________________________________

Учитель ______________________________________________________

Предмет _____________________________________________________

Причины затруднений _______________________________________

Учитель ______________________________________________________

План

ликвидации пробелов в знаниях

Учащегося(ейся) _2 Д__ класса

____________________Мешковой Елены__________________________,

(Ф.И. ученика)

получившего(ей) неудовлетворительную отметку по учебному предмету _______________________Английский язык________________________

по итогам  4- четверти 2020 / 2021 учебного года

указывается учебный период (при организации текущего контроля успеваемости) или промежуточная аттестация

Учитель   _________Сарбашева Юлианна Олеговна_________________________

(Ф.И.О. учителя предметника)

Подпись учителя _________________________ /Сарбашева Ю.О. /

Дата «____» _________________ 2021г.