Режимные моменты | Образовательные ситуации | Индивидуальная работа | Обновление РППС для самостоятельной деятельности | Фиксация детского интереса | Взаимодействие с семьями детей по реализации АОП ДО |
Понедельник 20 апреля |
|
1.Формирование Культурно-гигиенических навыков. Ситуативный разговор о необходимости поддержания порядка в кабинке, о важности следить за своим внешним видом.
Прогулка 1 (карточка, апрель14) Индивидуальная работа по физическому развитию с Марьяной, Лерой. Цель: развитие умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед через предметы
Прогулка 2 (карточка, апрель 14) Индивидуальная работа по физическому развитию с Софией, Максимом. «Сбей кеглю». Цель: развивитие меткости, ловкости, внимания. | 1.Утренний сбор Приветствие «Я, твой друг и ты мой друг». Коммуникативная игра «Я превращаюсь». Цель: развитие фантазии, воображения, раскрепощенности, доброжелательного отношения друг к другу. Работа с линейным календарем. Обмен новостями по желанию детей. Интервью со Звездой недели. Распределение обязанностей «деловые хлопоты» – выбор Звезды недели. Планирование и выбор деятельности на день. 2. Коммуникативная деятельность средняя группа – «Транспорт и его части» Задачи: 1. Формировать понятие «транспорт» и его основных видов. Учить различать основные части транспорта. Расширять и активизировать словарный запас по теме «Транспорт» 2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, диалогическую речь, грамматический строй речи через образование существительных во множественном числе. 3. Формировать представление о безопасном поведении на дорогах. старшая группа – «Транспорт и его части. Профессии на транспорте» Задачи: 1. Закрепить представления о видах транспорта и его назначении. Познакомить с профессиями людей, связанных с транспортом. Активизировать и уточнить словарь по теме: названия транспортных средств, профессий, частей транспорта. 2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, связную речь, грамматический строй речи через образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; образование относительных прилагательных. 3. Воспитывать уважение к труду людей, связанных с транспортом. подготовительная группа - «Транспорт и его части. Профессии на транспорте. ПДД». Задачи: 1. расширять представления о специальном транспорте (пожарная машина, скорая помощь, полиция); расширять и уточнять знания о труде людей, работающих на транспорте; систематизировать знания о правилах дорожного движения. 2. Совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи; развивать грамматический строй речи, через согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе, существительные с глаголами. 3. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах и в общественном транспорте. 3. Музыкальная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – по плану музыкального руководителя. 4. Познавательно-исследовательская деятельность средняя группа - д/игра «Что без чего?» Цель: определение недостающих деталей у транспортных средств. старшая группа – эксперимент «Корабли без капитана». Цель: ознакомление со свойством воды уменьшать поверхностное натяжение и как это влияет на движение объекта по поверхности жидкости. подготовительная группа – эксперимент «Почему не тонет корабль?». Цель: выяснение причин, которые позволяют кораблям оставаться на плаву. 5. Двигательная деятельность Средняя группа: п/игра «Воробышки и автомобили». Развитие двигательной активности и умения выполнять правила игры. старшая и подготовительная группа: п/игра «Ждут нас быстрые ракеты». Развитие быстроты реакции, координации движений, внимательности 6. Продуктивная деятельность средняя группа – раскраски «Транспорт». Цель: развитие умения аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур. Старшая и подготовительная группа – рисование «Такие разные машины». Цель: формирование умения изображать различные виды транспорта, их форму, строение и пропорции. 7. Чтение художественной литературы Средняя, старшая и подготовительная группа – В. А. Осеева «Девочка с куклой». Цель: Воспитание интереса к чтению, уважения к окружающим. 8. Игровая деятельность средняя и старшая группа – Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе». Цель: развитие социальных навыков, формирование игровых умений. подготовительная группа - Лото «Транспорт». Цель: закрепление знаний детей о различных видах транспорта, развитие речи, внимания, памяти. 9. Трудовая деятельность «Уход за комнатными растениями». Цель: воспитание интереса к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними. 10. Итоговый сбор Обсуждение загадки дня. Подведение итогов планирования, рефлексия. | Игры с блоками Дьенеша. Д/и «Доставка груза». Цель: развитие логического мышления, аналитических способностей, умения преобразовывать фигуры путём изменения одного из их свойств, с Артемием, Софией
Коррекционный час по рекомендации учителя-логопеда
Индивидуальная работа по рекомендации педагога-психолога. Игра «Тайничок». Цель: развитие зрительной памяти, с Лерой, Марьяной. | Обновление речевого центра Тематические альбомы («Воздушный транспорт», «Наземный транспорт», «Водный транспорт»), схемы для составления предложений о транспорте, иллюстрации к знакомым стихотворениям и рассказам.
Обновление литературного центра (подбор художественной литературы по теме недели, энциклопедии).
Обновление социально-нравственного центра: организация центра безопасности: материалы по ПДД.
Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности (внести тазики с водой; треугольный кусочек бумаги, жидкое мыло; предметы из разных материалов)
Создание условий для продуктивной деятельности (внести раскраски, альбом для рисования, алгоритмы).
Создание условий для игровой деятельности (руль, фуражка для водителя, кепка для инспектора ДПС, сумка для кондуктора)
| 1.Вопрос: -Как попадают деньги в банкомат? Как они там появляются? (Артемий) Из домашнего сообщения Артемия, дети узнали, что деньги привозят на инкассаторской машине, затем их загружают в банкомат.
| Размещение информации о теме недели, итоговом мероприятии, речевые игры, дидактические игры, загадки, стихи, советы и рекомендации для родителей на информацион ном стенде.
|
Вторник 21 апреля |
|
1.Формирование КГН. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.
Прогулка 1 (карточка, апрель 15) Индивидуальная работа по физическому развитию с Юрой, Артемом «Перейди ручеек». Цель: развитие координации движений, равновесия.
Прогулка 2 (карточка, апрель 15) Индивидуальная работа по физическому развитию с Викой, Артемием, Софией. Ведение мяча попеременно правой и левой рукой. Цель: развитие координации движения.
| 1.Утренний сбор Приветствие «Вот собрался наш кружок». Коммуникативная игра «Кто я?». Цель: развитие навыков коммуникации, мышления и укрепление социальных связей. Работа с линейным календарем. Распределение обязанностей «деловые хлопоты» – выбор Звезды недели. Презентация любимой книги от звезды недели. Планирование и выбор деятельности на день. 2.Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП Средняя группа Задачи: 1. закреплять знания о цифрах и счёте в пределах 5. Учить декодировать информацию о свойствах блоков с помощью карточек-схем. Сравнивать цветные палочки Кюизенера по длине до 5. 2. Развивать логическое мышление, внимание, речь. 3. Формировать самостоятельность, умение слушать педагога. Старшая группа Задачи: 1 знакомить с образованием числа 4 из двух меньших чисел с помощью цветных палочек Кюизенера. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; понимать смысл пространственных отношений. Выявлять, абстрагировать и называть свойства предметов, обозначать словом отсутствие какого – либо конкретного свойства предмета (блоки Дьенеша). 2. Развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение. 3. Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, инициативу. подготовительная группа Задачи: 1 продолжать учить придумывать и решать арифметические задачи на сложение и вычитание с помощью цветных палочек Кюизенера. Совершенствовать умение декодировать информацию, изображённую на карточке, видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, через игру «Логический поезд» с блоками Дьенеша. Учить ориентировке в на листе бумаги в клетку , через графический диктант. 2.Развивать речь, память, внимание, мышление, способствовать формированию мыслительных операций, умение аргументировать свои высказывания; развивать графические навыки, пространственное восприятие, мелкую моторику. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно 3.Продуктивная деятельность Легоконструирование Средняя, старшая и подготовительная группа – по плану педагога дополнительного образования. 4. Двигательная деятельность средняя группа – по плану инструктора по физвоспитанию. Старшая и подготовительная группа – подвижные игры «Самолёты», «Разные машины» Цель: закрепление умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга соблюдение правил игры. 5. Музыкальная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – музыкальная игра «Паровозик». Цель: выполнение под музыку танцевально- ритмических движений. 6. Коммуникативная деятельность средняя и старшая группа – беседа с детьми «Как бы изменилась наша жизнь, если бы исчез весь транспорт?» Цель: Развитие навыков коллективного обсуждения и аргументации своей точки зрения. подготовительная группа - беседа на тему «Прошлое и настоящее транспорта». Цель: ознакомление дошкольников с историей развития средств передвижения, расширение представлений о различных видах транспорта. 7. Чтение художественной литературы Средняя, старшая и подготовительная группа – рассказ Карла Арона «На пожаре». Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости при чтении рассказа. 8. Игровая деятельность средняя группа - Д/игра «Четвёртый лишний». Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам. старшая, подготовительная группа - Д/игра «Назови часть целого». Цель: формирование умения выделять и называть части предметов и объектов. 9.Трудовая деятельность «Игрушке – место» Цель: умение самостоятельно убирать игрушки на свои места, оказание помощи младшим детям. 10. Итоговый сбор Обсуждение загадки дня. Подведение итогов планирования, рефлексия.
| Игра с кубиками Никитина «Сложи узор» - «Машина» Цель: Развитие пространственного ориентирования, воображения, внимания, комбинаторных способностей с Юрой, Артемом.
Коррекционный час по рекомендации учителя-логопеда
Индивидуальная работа по рекомендации музыкального руководителя Упр-ие: «Долгие и короткие звуки». Цель: развитие звуковысотного слуха с Софией, Викой.
| Обновление центра познания: Внести коробки с блоками Дьенеша, цветные палочки Кюизенера, кубики никитина «Сложи узор» с карточками схемами, листы бумаги в клетку, простые карандаши.
Создание условий для музыкальной деятельности Внести паровозик макет из картона, вагончики с ритмическими карточками, картинки с животными, аудиозапись песни
Создание условий для игровой деятельности: Внести настольно- дидактические игры по теме «Транспорт».
| 1.Вопрос: -Почему детям в машине нужны кресла? (Максим) - ответы – рассуждения детей, поиск ответа в сети интернет. | Еженедельное взаимодействие с родителями по выполнению рекомендаций специалистов
|
Среда 22 апреля |
|
1.Формирование КГН. «Поведение за столом». Цель: формирование у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, закрепление навыков правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.
Прогулка 1 (карточка, апрель 16) Индивидуальная работа по физическому развитию с Артемием, Викой. Спортивная игра «Бадминтон». Цель: умение правильно держать ракетку, бить по волану.
Прогулка 2 (карточка, апрель 16) Индивидуальная работа по физическому развитиюс Лерой и Марьяной «Поймай мяч». Цель: развитие координации движений, ловкости.
| 1.Утренний сбор Приветствие: «Давайте порадуемся». Коммуникативная игра «Пойми меня». Цель: имитация движений, создание образа, развитие дружеских взаимоотношений. Работа с линейным календарем. Распределение обязанностей «деловые хлопоты» – выбор Звезды недели. Эксперимент от звезды недели. Планирование и выбор деятельности на день. 2. Познавательно-исследовательская деятельность ФЭМП Старшая, подготовительная группа – «Транспорт к выезду готов». Задачи: 1. учить детей декодировать информацию по знакам-символам, выбирать нужные блоки для создания транспорта в соответствии с заданными условиями.
Учить передавать различные виды транспорта с помощью палочек Кюизенера; закреплять умение создавать постройки по схеме. 2.Развивать память, внимание, мышление; умение точно выполнять словесную инструкцию, следовать заданному алгоритму 3. Воспитывать самостоятельность, усидчивости и интереса к логическим заданиям. 3. Двигательная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – по плану инструктора по физвоспитанию. 4. Коммуникативная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа Загадки о транспорте, профессиях на транспорте, о дорожных знаках. Развитие связной речи, умение отгадывать загадки, строить полные ответы. 5. Музыкальная деятельность средняя и старшая группа - игра «Назови инструмент». Цель: закрепление знаний детей о музыкальных инструментах подготовительная группа- игра «Кто, на чём играет?» Цель: обогащение представлений детей о многообразии музыкальных инструментов. 6. Продуктивная деятельность Аппликация «Транспорт специального назначения». средняя группа – Цель: умение составлять аппликацию, наносить клей на всю поверхность детали и аккуратно наклеивать её на лист бумаги. старшая группа – Цель: создание несложной композиции на листе бумаги из геометрических фигур и самостоятельное их вырезание и наклеивание. подготовительная группа- Цель: развитие умения складывать заготовку пополам для вырезания парных деталей; формировать из квадрата круг; умения размещать вырезанные детали на листе бумаги. Воспитывать самостоятельность, аккуратность 7. Игровая деятельность Театрализованные игры Старшая и подготовительная группа – «Кругосветное путешествие». Цель: побуждение детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах. средняя группа – «Где мы были, мы не скажем». Цель: развитие у детей образного мышления, воображения, навыков имитации действий и распознавание их через пантомиму. 8. Чтение художественной литературы Средняя, старшая и подготовительная группа - Чтение Н.Носов «Автомобиль». Формирование интереса к чтению художественной литературы. 9. Трудовая деятельность Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Цель: формирование представлений о важности труда, желание оказать помощь в уборке посуды. 10. Итоговый сбор Обсуждение загадки дня. Подведение итогов планирования, рефлексия.
| Работа в рабочих тетрадях: «Закончи узор», «Дорисуй картинку». Цель: Развиватие мелкой моторики, внимания, пространственного мышления, графических навыков и умение видеть целое с Максимом, Софией, Викой и Артемием.
Индивидуальная работа по рекомендации инструктора по физвоспитанию Цель: перешагивание через бруски с мешочком на голове, с Марьяной и Лерой.
Коррекционный час по рекомендации учителя-логопеда
| Создание условий для познавательного развития: внести коробки с блоками Дьенеша, карточки-схемы, цветные палочки Кюизенера, схемы построек.
Создание условий для коммуникативной деятельности: Загадки о транспорте и профессиях людей, работающих на транспорте.
Создание условий для музыкальной деятельности Внести предметные картинки с изображением муз. инструментов, детские музыкальные инструменты- игрушки.
Создание условий для продуктивной деятельности: внести геометрические фигуры из цветной бумаги (заготовки), ножницы, клей, подкладные листы, салфетки, образцы транспорта.
Создание условий для игровой деятельности: внести шапочки сказочных героев, музыкальная фонограмма - аудиозапись.
| 1.Вопрос: -Что такое миля? (Виктория) Рассуждение детей, поиск ответа в энциклопедии |
Консультация для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости». Декада дорожной безопасности «Пристегни самое дорогое» |
Четверг 23 апреля |
|
1.Формирование КГН. Формирование у детей культуры поведения в туалетной комнате: смывать за собой, мыть руки после посещения туалета.
Прогулка 1 (карточка, апрель 17) Индивидуальная работа по физическому развитию с Валерией, Марьяной Цель: закрепление умений прыгать с продвижением вперед, правильно отталкиваясь двумя ногами.
Прогулка 2 (карточка, апрель 17) Индивидуальная работа по физическому развитию с Юрой и Артемом «Метание в цель» Цель: развитие глазомера и координации движений.
| 1.Утренний сбор Приветствие «Мы ребята-супер класс!». Коммуникативная игра «Светофор». Цель: создание положительного настроя на предстоящий день. Работа с линейным календарем. Обмен новостями. Презентация игры от «звезды недели». Распределение обязанностей «деловые хлопоты» – выбор Звезды недели. Планирование и выбор деятельности на день. 2. Коммуникативная деятельность средняя группа – Подготовка к составлению описательного рассказа о транспорте с опорой на схему. Задачи: 1. Учить составлять описательный рассказ, опираясь на наглядность и речевой образец; составлять рассказ, опираясь на схему; учить понимать схему; отвечать на вопросы полным предложением. 2. Развивать связную речь, слуховое внимание, фонематическое восприятие, мышление. 3. Воспитывать навыки сотрудничества. старшая группа – Подготовка к составлению описательного рассказа о транспорте с опорой на схему. Задачи: 1. Учить составлять полный и точный описательный рассказ о видах транспорта, опираясь на схему. Формировать умение выделять основные признаки и особенности описываемого объекта. 2. Развивать умение строить логически связные высказывания, внимание, память и мышление. 3. Воспитывать самостоятельность, инициативность, навыки сотрудничества. подготовительная группа - Составление рассказа о транспорте. Задачи: 1.Закреплять умение составлять связный, логический рассказ о транспорте; совершенствовать грамматический строй речи: учить образовывать сложные слова, спрягать глаголы, подбирать предлоги, согласовывать существительные с прилагательными в роде.2. Развивать связную речь, логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память, речевой слух. 3. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
3. Музыкальная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – по плану музыкального руководителя. 4. Продуктивная деятельность средняя группа – Лепка «Самолеты в аэропорту». Цель: развитие мелкой моторики, творческих способностей, внимания. Расширение знаний о воздушном транспорте. старшая и подготовительная группа – «Грузовик». Цель: развитие умения лепить грузовик, передавая его строение, форму и пропорции, используя конструктивный способ лепки 5. Познавательно-исследовательская деятельность средняя группа - Игра «Классификация и группировка». Цель: классификация картинок с изображением транспорта по видам (наземный, воздушный, водный) или на пассажирский, грузовой и специальный. старшая и подготовительная группа - Игра-эксперимент «Я заметен на дороге». Цель: подвести детей к пониманию, что светоотражающие элементы (фликеры) делают пешехода более заметным для водителей, что снижает риск дорожно-транспортных происшествий.
6. Игровая деятельность средняя группа - Режиссерская игра «Мы водители» Цель: Обогащение игрового опыта детей через использование образных игрушек и развитие речи в процессе игровых действий. старшая и подготовительная группа - С/ролевая игра: «Туристическое агенство «Мечта»». Цель: ознакомление детей с современной действительностью в сфере туризма, расширять их знания о профессиях, связанных с этой сферой, и способствовать социализации. 7.Двигательная деятельность средняя группа – П/ игра «Зайцы и волк» Цель: развитие умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, прыжках на обеих ногах. старшая и подготовительная группа - П/игра «Ловишки». Цель: развитие ловкости, сообразительности и быстроты. 8. Чтение художественной литературы Средняя, старшая и подготовительная группа – Н. Калинина «Как ребята переходили улицу». Цель: развитие умения понимать содержание текста, отвечать на вопросы по нему, давать оценку поступкам героев; 9. Трудовая деятельность «Поточим карандаши» Старшая и подготовительная группа – Цель: учить детей самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать аккуратность, ответственность. средняя группа – Цель: умение видеть и отбирать карандаши, которые необходимо поточить. 10. Итоговый сбор Обсуждение загадки дня. Подведение итогов планирования, рефлексия. |
Упражнение с цветными палочками Кюизенера, с Юрой, Артемом, Максимом. «Посудная лавка». Цель: симметричное выкладывание второй половинки рисунка. Развитие зрительного восприятия
Игра: «Расскажи, где предмет», с Лерой, Марьяной Цель: Закрепление навыка употребления существительных с предлогом
«Штриховка». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений руки, умение действовать по заданным правилам, с Софией, Максимом, Артемием
Коррекционный час по рекомендации учителя-логопеда. | Создание условий для коммуникативной деятельности: предметные картинки транспорта, схемы составления описательного рассказа для средней и старшей группы.
Создание условий для продуктивной деятельности: внести пластилин, стеки, подкладные доски, схемы и образцы самолета и грузовика.
Создание условий для познавательной деятельности: внести игру «Классификация и группировка», светоотражающие элементы, тёмные солнцезащитные очки, фонарик.
Создание условий для игровой деятельности внести бросовый материал, мелкие игрушки, игровые поля. Иллюстраций, фотографий разных стран, карта, глобус, отличительные знаки для сотрудников турагенства, детские ноутбуки. кассовый аппарат, телефоны.
Создание условий для трудовой деятельности: точилки для карандашей. | 1.Вопрос: -Кто придумал сделать лодку? (Артемий) - ответы – рассуждения детей, поиск ответа в сети интернет. | Рекомендация родителям: семейная прогулка по достопримечательностям родного города. |
Пятница 24 апреля |
|
1.Формирование КГН. Цель: формировать культуру поведения за столом: кушать с закрытым ртом, правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
2. Прогулка 1 (карточка, апрель 11) Индивидуальная работа по физическому развитию с Артемием, Софией Упр-ять в прыжках через короткую скакалку.
2. Прогулка 2 (карточка, апрель 11) Индивидуальная работа по физическому развитию с Артемом, Артемием, Юрой, Максимом Элементы игры в «Футбол». Цель: отрабатывание передачу мяча друг другу, отбивая его правой и левой ногой.
| 1.Утренний сбор Приветствие «Я здороваюсь везде». Коммуникативная игра «Покажи свое настроение». Цель: создание положительного настроя на предстоящий день, умение понимать и изображать эмоциональные состояния с помощью «Куба настроения». Работа с линейным календарем – 3 вопроса от Звезды недели. Обмен новостями. Распределение обязанностей «деловые хлопоты» – выбор Звезды недели. Планирование и выбор деятельности на день. 2.Познавательно-исследовательская деятельность. Социальный мир. Средняя группа – «Транспорт специального назначения». Задачи: познакомить детей с машинами специального назначения, их видами и назначением. Развивать наблюдательность, внимание, речь. Воспитывать уважительное отношение к людям, связанным с работой на транспорте. Старшая группа – «Профессии людей, работающих на транспорте». Задачи: закрепить представления о видах транспорта; формировать знания о профессиях людей, работающих на разных видах транспорта. Расширить представления о трудовых обязанностях и функциях специалистов. Развивать память, внимание, логическое мышление, расширять словарный запас, развивать связную речь. Воспитывать чувство благодарности к людям, работающим на транспорте. Подготовительная группа - «Транспорт. Мы юные Механики!» Задачи: закреплять и обобщать знания детей о видах транспорта: наземный, водный, воздушный. Формировать умения различать транспорт по внешнему виду и назначению. Закреплять и уточнять знания о профессиях людей, работающих на разных видах транспорта. Развивать умения грамматически правильно строить предложения, отвечать полными предложениями. Воспитывать умение слушать сверстников, работать в команде. 3. Двигательная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – по плану инструктора по физвоспитанию. 4.Коммуникативная деятельность Словесные игры Средняя группа - «Один — много», «Назови ласково». Развитие грамматических навыков Старшая группа - «Подбери признак». Подбор прилагательных к существительным. «Закончи предложение». Подбор слов с противоположным значением. Подготовительная группа - «Подружи слова». Создание логически правильных предложений. «Кто чем управляет?» Закрепление профессий людей работающих на транспорте. 5. Музыкальная деятельность Средняя, старшая и подготовительная группа – Дискотека от Звезды недели. Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, повышение эмоционального уровня, развитие творческих способностей средствами музыкально-ритмических движений. 6. Продуктивная деятельность средняя группа – Конструирование «Постройка грузовика, дороги». Цель: умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной – дорога; устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик – грузовик. Старшая и подготовительная группа – «Построй по схеме». Цель: умение выполнять элементарные постройки по схеме; умение понимать схему. 7. Игровая деятельность средняя группа – «Путешествие по безопасным дорогам». Цель: Формирование у детей знаний и навыков безопасного поведения на дорогах. старшая и подготовительная группа свободная игровая деятельность по выбору детей. Формирование умения создавать предметную игровую среду в соответствии с собственными замыслами. Развитие умения согласовывать тему игры, договариваться друг с другом. 8. Чтение художественной литературы Чтение Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково». Формирование интереса и потребности в чтении книг 9. Трудовая деятельность «Чистые игрушки». Цель: умение самостоятельно выполнять трудовые поручения, оказание помощи младшим детям. 10. Итоговое мероприятие Итоговая викторина «Знатоки транспорта и ПДД». Цель закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения 11. Итоговый сбор Обсуждение загадки дня. Выбор Звезды недели. Беседа с детьми «Что нового сегодня узнали?», «Что хотели бы сделать в следующий раз?» Подведение итогов планирования, рефлексия. |
Упражнение: «выложи дорожку» с блоками Дьенеша. Цель: развитие умения анализировать; «читать схему»; кодировать и декодировать информацию с Артемием, Викой, Софией, Максимом.
Игры с кубиками Хамелеон. Цель: знакомство с возможными вариантами сочетаниями цветов, умение запоминать и определять взаимодействия одного цвета с другим, с Юрой, Артемом.
Д/и «Расскажи, где предмет». Цель: закрепление навыка употребления существительных с предлогом с Лерой, Марьяной.
Коррекционный час по рекомендации учителя-логопеда. | Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности: внести предметные картинки, коллекция видов транспорта из мелких машин.
Создание условий для продуктивной деятельности внести схемы, строительный материал, образец.
Создание условий для музыкальной деятельности: внести дискотечный шар, музыкальные инструменты, элементы костюмов, аудиомузыку, микрофон.
Создание условий для игровой деятельности: платформа с дорогой для транспорта, игровой материал для игры в ПДД, мелкие машины и игрушки.
Создание условий для трудовой деятельности: внести фартуки, нарукавники. | Вопрос: - Из чего делают воздушные шары? (Юра) - Ответ - нашли в энциклопедии.
| Консультация «Как победить весенний авитаминоз» |