Мои публикации

Опыт работы со школьными поисковыми отрядами.

Поисковое движение, зародившееся в конце 80-х годов, продолжает набирать обороты в своем развитии. Его основная цель: перезахоронение останков солдат, павших во время Великой Отечественной войны. Существует множество небольших отрядов. Одни из них в основном состоят из студентов. В других можно встретить публику самого разного возраста – здесь дед может копать рядом с внуком. Даже у министерства обороны есть собственный поисковый батальон. Встречаются и школьные поисковые отряды.

Что такое школьный поисковый отряд в принципе понятно, но какова его структура? Точного ответа на этот вопрос не существует. Подобного рода отряды отличаются друг от друга как по численности, так и по организации. Летом 2010 года с нами бок о бок работал «Сварог», состоявший всего из 6 человек – трех парней из 9 класса, двух девчонок того же возраста и руководительницы – учителя экологии. В августе 2013 на Вахте в Карелии рядом стояли достаточно многочисленные кадетские поисковые отряды – суровые дисциплинированные ребята.

В этой статье я хотел бы изложить свой опыт работы с поисковыми школьными отрядами. В силу своей молодости как человека и как педагога, похвастать проведением собственных раскопок не могу. Тем не менее, за 7 лет жизни в поиске, довелось повстречаться по меньшей мере с десятком таких отрядов.

Особенно хотелось бы поделиться опытом создания и развития отряда «Феникс», созданного в гимназии №8. Идея его создания зародилась у меня еще зимой 2013-2014 гг. Первым делом пришлось взяться за два направления работы. Во-первых, было необходимо разведать настроения ребят, объяснить им цели движения.  Во-вторых, требовалось составить документальную базу, оформить существование отряда на бумаге.

Просвещение и информация – вот на что надо было сделать ставку. К сожалению, в нашей стране до сих пор не все отдают себе отчет в том, чем же занимаются поисковики. Мне самому приходилось несколько раз сталкиваться с оскорблениями в адрес отряда и лично меня со стороны «темных» людей. Особенно важно вести разъяснительную работу с детьми.   Именно ученики так или иначе являются основной, самой многочисленной частью отряда. Если бы интереса к поиску не было бы – комплектовать отряд было бы просто некем. Агитация велась исподволь, пожалуй, несколько не организованно. В личных беседах, на классных часах – рассказывал о том, что такое поисковое движение, о своем участии в нем. Вершиной просветительской деятельности стала выставка находок поискового отряда «Стикс» - «Память земли», проведенная в феврале 2015 года в гимназии. Несколько учебных параллелей посетили ее. Помимо знакомства с содержимым 4 ящиков с экспонатами, экскурсия состояла из просмотра видеоролика об истории «Стикса» и рассказа о зарождении поискового движения.

Вторая задача была выполнена в марте-апреле 2014 года. Сначала был составлено Положение об отряде, определившее его задачи, структуру, функции и пр. Опираясь на личный опыт были выделены следующие должности – командир и комиссар. Задача первого – общее руководство в меж экспедиционное время и непосредственное управление ходом работ на Вахте. В круг ответственности комиссара входят вопросы воспитания бойцов, роста чувства единства в отряде. У учащихся также должна быть возможность для карьерного роста. Это сделает бойцов более ответственными, а также повысить мобильность и организованность отряда. Мобильность и гибкость возрастет за счет возможности выделения в поле отдельных небольших подразделений под руководством наиболее ответственных и опытных учеников. Какие же должности возможно создать для них? Обозначим их условно как трибун и сержант. Их можно использовать в качестве старших на отдельных раскопах, командиров небольших разведгрупп.

2 апреля 2014 года поисковый отряд «Феникс» был официально зарегистрирован и стал частью Ассоциации «Возвращение», которая курирует деятельность поисковиков Урала.

На сегодняшний день ведется подготовка к первой, пока еще – учебной, Вахте Памяти. Она должна состояться в июне 2015 года в окрестностях Екатеринбурга, на местах боев Гражданской войны. Идеальная численность отряда в самостоятельной экспедиции – от 20 до 25 членов. Она достаточна для проведения раскопок, работы в лагере и разведке, нет избытка рабочей силы. Но для данной экспедиции ведется отбор 10 добровольцев, так как работать придется совместно с другим школьным отрядом, а также по той причине, что это не классическая Вахта, а экспедиция выходного дня, то есть бойцы будут выезжать на поиск на один, максимум два дня. Тем не менее, ребята приобретут необходимый опыт, произойдет чистка отряда от немотивированных и недисциплинированных людей, позволит на практике реализовать многие теоретические идеи.

Бойцы новорожденного отряда «Феникс» приняли участие в музейной жизни гимназии №8. Так они занимались совместно со мной в чистке и обработке экспонатов, как хранившихся ранее в школе, так и привезенных недавно из экспедиции. Ребята помогали очищать и обустраивать выставочные витрины, а некоторые из них собирали информацию по некоторым из представленных объектов. Учащиеся 8 «в» класса помогали в доставке в школу ящиков с экспозицией «Память земли» студенческого поискового отряда «Стикс».

Большое внимание следует уделить отработке навыков работы с останками. Ребята могут вполне успешно с ними работать – 14-летние парни, работавшие со мной в составе «Стикса», спокойно, в некоторых случаях, даже равнодушно относились к виду костей. Другое дело – хорошо сохранившиеся мумифицированные останки. Те погибшие бойцы, у которых сохранилась плоть, у которых можно различить черты лица и синяки на костяшках пальцев. Есть и другие травмирующие «предметы» - разрубленное надвое глазное яблоко, человеческий мозг, оплетенный корнями дерева, плавающие по водной глади затопленного раскопа человеческие ногти и косточки пальцев, покрытые тонкой мерзкой кожей, похожие на куриные лапки. К этому подготовиться на сто процентов нельзя. Поэтому не лишней будет помощи психологов.

Поисковые отряды появились сравнительно недавно, их потенциал в деле патриотического воспитания молодежи, обучения истории, саморазвитии полностью не раскрыт. Но он, как мне кажется, значителен и его необходимо использовать.