Самообразование

№п/п

Мероприятия

Сроки исполнения

Результат

Повышение уровня образования

Цель: для достижения высокого качества урочной и внеурочной деятельности освоить интерактивные технологии, активные методы обучения, цифровые технологии; освоить целевую модель наставничества сопровождения учащихся. В этой связи пройти курсы повышения квалификации по направлениям:

1.

«Разработка программы развития образовательной  организации»

2023

Программа развития

2.

«Организация процесса обучения иностранному языку в условиях реализации ФГОС среднего общего образования»

2020

Удостоверение

3.

«Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС ООО»

2022

Удостоверение

4.

«Реализация требований обновленных ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования в работе учителя»

2023

Удостоверение

5.

«Школа Минпросвещения России»: новые возможности для повышения качества образования

2023

Удостоверение

6.

«Введение обновленных ФГОС общего образования: управленческий аспект»

2024

Удостоверение

7.

«Профессиональная компетентность учителя иностранного языка по ФГОС и ФОП: обязательные документы, современное оценивание и гибкие навыки»

2025

Удостоверение

Научно-исследовательская и проектная деятельность

Цель: мотивировать обучающихся к участию в проектной и научно-исследовательской деятельности, развитие их творческой активности и самостоятельности

1.

Принять участие в научно-исследовательской конференции «Шаг в будущее»

Ежегодно

+

2.

Принять участие в региональном этапе Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо»

2025-2026

+

3.

Организовать семинар-практикум для педагогов по РИП

2024-2025

+

4.

Организовать семинары-практикумы для педагогов по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ

2023-2027

+

Обобщение опыта педагогической деятельности

Цель: изучить педагогические практики лучших учителей города, округа, России; систематизировать и обобщить свой опыт педагогической работы

1.

Посещать уроки, внеурочные мероприятия учителей МАОУ «Средняя школа №6», учителей других школ города, округа в рамках методических мероприятий

Постоянно

+

2.

Изучать опыт лучших учителей школы, города, округа, России

Постоянно

+

3.

Знакомиться с инновациями в образовании

Постоянно

+

4.

Принимать активное участие в методических, образовательных мероприятиях: семинарах, педагогических конкурсах, конференциях, фестивалях

Постоянно

+

5.

Размещать авторские разработки, конспекты уроков, статьи, доклады в СМИ, интернет-сайтах

По возможности

+

Литература для изучения:

1.

Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 – №4.

Использую в своей работе постоянно

2.

Сухов В.П. Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников. Уфа,2004

3.

Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru//

4.

Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.

5.

Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – М., 2006.

Использую в своей работе постоянно

6.

Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2000.

Использую в своей работе постоянно

7.

Е. Н. Ильин Искусство общения. 2008. и др.

Применяю

8.

Готлиб Р. А. Социальная востребованность знания иностранного языка. Социологические исследования

Применяю

9.

Селевко Г.К. Игровые технологии // Школьные технологии.

Использую в своей работе постоянно

10.

Лазарев Т.В. Образовательные технологии новых стандартов. Технология АМО.  

1часть – Петразоводск, 2012.

Лазарев Т.А. Образовательные технологии новых стандартов. – Петрозаводск:

Verso, 2015.

Использую в своей работе постоянно

11.

Активные методы обучения в образовательном процессе.

Сборник статей экспертов Первого и Второго открытого профессионального конкурса педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе».

- Международный Институт Развития ЭкоПро, Образовательный портал Мой университет www.moi-universitet.ru, Факультет интерактивного обучения http://moi-amour.ru – 2013.

Использую в своей работе постоянно

12.

Копилочка АМО. Сборник интерактивных игровых педагогических методов и техник. – Петрозаводск: Verso,2015.

Использую в своей работе постоянно

Основные направления

Действия и мероприятия

Срок реализации

Профессиональное

1. Изучать новые программы и УМК, уяснять их особенности и требования.

2. Изучение учебно-методической литературы по теме самообразования

3.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

4. Повышать квалификацию на курсах для учителей иностранных языков

5.Аттестоваться на квалификационную категорию

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

По графику

Психолого-  педагогическое

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

Регулярно

Методическое

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по английскому языку.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения иностранным языкам.

3. Принимать активное участие в работе городского педагогического сообщества и школьного МО учителей иностранных языков.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей страны через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Постоянно проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки для коллег в рамках постоянно действующего семинара по ЕМТ школы.

10. Выступать с докладами по теме самообразования.

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Ежегодно

Регулярно

Ежегодно

 Ежегодно

ИКТ

1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска).

2. Разработка пакета материала в электронном виде.

3. Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.

4. Осуществлять сетевое взаимодействие с коллегами.

Регулярно

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

Регулярно

ПРОЕКТ (ПОДПРОГРАММА) ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Цель проекта (подпрограммы)

Создание условий для формирования готовности к профессиональному самоопределению обучающихся и выбору жизненного пути

Задачи проекта (подпрограммы)

- для обучающихся 6-11 классов – развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению (в т.ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательно-профессиональной траектории;

- для родителей – получение рекомендаций по возможной помощи самоопределяющимся подросткам, получение современной и актуальной информации о рынке образования и рынке труда (регионального и федерального уровней), включая информацию о наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем профессиях, в отраслях экономики Российской Федерации;

- для педагогов и специалистов – повышение квалификации в области методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся. Применение методик, направленных на активацию профессионального самоопределения, понимание возможностей и ограничений; диагностических инструментов. Освоение новых, современных, научно-обоснованных методик и технологий;

- для работодателей – привлечение мотивированных обучающихся к производственным задачам, повышение интереса к организации. Обучение наставников, работающих с учащимися.

По результатам участия во всех мероприятиях основного уровня реализации Профессионального минимума для обучающегося формируется индивидуальная рекомендация по построению образовательно-профессиональной траектории

Основные принципы реализации проекта (подпрограммы)

Единство профессионального и социально-личностного самоопределения;

Непрерывность;

Практикоориентированность;

Информационная открытость и социальное партнерство;

Субъективная активность;

Позитивность

Целевые индикаторы проекта (подпрограммы)

Количество и названия программ, направленных на расширение представлений о мире профессий, реализуемых в рамках внеурочной деятельности;

Количество обучающихся, получивших профориентационные услуги при содействии специалистов ЦЗН и Когалымского политехнического колледжа;

Доля учащихся – участников открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта открытых уроков «Проектория», «Билет в будущее» или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектов, направленных на раннюю профориентацию

Значения целевых показателей реализации проекта (подпрограммы)

Наименование показателя

Базовое значение на 01.01.2023

Период, год

2023

2024

2025

2026

2027

Количество и названия программ, направленных на расширение представлений о мире профессий, реализуемых в рамках внеурочной деятельности

1

2

3

4

5

6

Количество обучающихся, получивших профориентационные услуги при содействии специалистов ЦЗН и Когалымского политехнического колледжа

35

50

75

100

115

130

Количество участников профориентационных мероприятий

300

315

330

345

350

360

Доля учащихся – участников открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта открытых уроков «Проектория», «Билет в будущее» или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектов, направленных на раннюю профориентацию

30%

32%

37%

39%

40%

45%

Ожидаемые результаты

- создание системы профессиональной ориентации в школе;

- изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по рабочим профессиям и специальностям, востребованными на рынке труда;

- повысить мотивацию учащихся к труду;

- оказать адресную помощь учащимся в осознанном выборе будущей профессии;

- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях;

- создание базы диагностических материалов по профориентационной работе;

- владение учащимися технологией принятия решения в ситуации профессионального выбора;

- активная личностная позиция учащихся в ситуации выбора, уверенность в собственных шагах по построению образовательно-профессионального проекта

План мероприятий по реализации проекта (подпрограммы)

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Показатели результативности

Реперные точки по годам

2023-2024

2025

2026-2027

Организация сетевого взаимодействия с партнерами-предприятиями, организациями, представляющими площадку для организации профориентации

Постоянно

Заместитель директора, профориентатор

Количество заключенных договоров о сетевом взаимодействии

2

3

4

Организация тематических экскурсий и событий с участием профессиональных сообществ, бизнеса

Ежегодно

Заместитель директора, профориентатор

Количество тематических экскурсий и событий с участием профессиональных сообществ, бизнеса

3

5

7

Участие школьников в ежегодной многоуровневой онлайн- диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» 6-11 классы

Ежегодно

Заместитель директора, профориентатор

Доля обучающихся 6-11 классов, участников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее»

80%

90%

100%

Организация профессиональных проб в рамках проекта «Билет в будущее»

Ежегодно

Профориентатор, классные руководители

Количество участников профессиональных проб в рамках проекта «Билет в будущее»

30

35

40

Участие обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме «Лаборатория будущего» в рамках проекта «Билет в будущее»

По мере необходимости

Профориентатор, классные руководители

Количество участников в мультимедийной выставке-практикуме «Лаборатория будущего»

2

4

6

Участие обучающихся в фестивале профессий в рамках проекта «Билет в будущее»

Ежегодно

Заместитель директора, профориентатор

Количество участников в фестивале профессий в рамках проекта «Билет в будущее»

30

40

50

Участие обучающихся в профильных техноотрядах

Ежегодно

Заместитель директора, профориентатор

Количество участников в профильных техноотрядах

1

2

3

Реализация модуля профориентационной работы в рабочей программе воспитания

Ежегодно

Классные руководители

Количество мероприятий по профориентации

10

15

20

Создание базы диагностических материалов по профориентационной работе

Постоянно

Заместитель директора, профориентатор

Доля обучающихся, прошедших диагностику по профориентации

30%

35%

40%

Организация проектной деятельности с учетом результатов и рекомендаций профориентационной диагностики  

Постоянно

Учителя-предметники, классные руководители, руководитель курса «Введение в профориентацию»

Доля обучающихся в проектной деятельности

0,5%

1%

1,5%

Актуализация психологического и тьюторского сопровождения выбора профессии

Постоянно

Школьные психологи

Количество детей, охваченных психологическим и тьюторским сопровождением выбора професии

30%

35%

40%

Разработка и включение профориентационных блоков в учебные предметы

С 01.

09.

2023

Заместители директора

Количество учебных часов с включенными блоками по профориентации (профриентационный минимум)

10

12

15

Разработка и внедрение системы профильных элективных курсов

С 01.

09.

2023

Заместители директора

Количество разработанных и внедренных профильных элективных курсов

1

1

2

Участие в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ»

Постоянно

Заместитель директора, профориентатор

Доля участников в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ»

8%

10%

15%

Вовлечение семьи в профориентационный процесс

Постоянно

Заместитель директора, классные руководители

Доля родителей, вовлеченных в профориентационный процесс

15%

20%

23%