Воспитательная работа
Программа воспитательной работы "Моя 7-я"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_7-ya.docx | 21.21 КБ |
| Проект Программы развития "Воспитание" | 21.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа воспитательной работы
для обучающихся и родителей МАОУ «Средняя школа №6»
«Моя 7-Я»
Разработчик программы: заместитель директора, учитель английского языка МАОУ «Средняя школа №6» города Когалыма Романенко Ольга Валерьевна |
Когалым, 2019
Пояснительная записка
Большое значение для эффективного обучения, воспитания и успешной социализации подростка имеет его СЕМЬЯ. С неё начинается становление ЧЕЛОВЕКА. Здесь закладываются все самые важные смыслы будущей жизни, нравственные ценности, без которых ЧЕЛОВЕКА не бывает, основа характера гражданина своего Отечества, истинного патриота своей Родины, но и толерантного к культуре и обычаям других стран, любящего сына (дочери) своих родителей, человека интересного, образованного, позитивного, созидающего, гармонично развитого, конкурентоспособного на рынке труда.
Безусловно, львиная доля в воспитании такого гражданина отводится школе. И не только потому, что старший подросток большую часть своего дня проводит в школе, но и потому, что именно школа закладывает основы знаний, профессионально работает над формированием характера человека.
Разумеется, без поддержки семьи в вопросах воспитания и социализации школе не обойтись. Только работая в тесном контакте, школа и семья могут добиться определённых положительных результатов в решении вопросов воспитания и социализации молодых граждан.
Сегодня, в ситуации духовной разобщённости народов, очень актуально и важно вовлечь подростков в продуктивный открытый диалог со взрослыми: семья-школа. Ребёнок должен стать центром притяжения семьи и школы. В ситуации отчуждения, нравственного голода, родительской и педагогической чёрствости ребёнок теряется для общества, замыкается в себе, не находит возможности раскрыть свои задатки, талант, не умеет правильно позиционировать себя в своей и тем более чужой среде.
Только совместная работа семьи и школы поможет ребёнку освоить основные смыслы человеческого бытия, усвоить глубинный смысл общечеловеческих ценностей и научиться жить в окружающем их мире с доброй открытой душой.
А в этой связи необходимо организовать досуговую деятельность подростков, занять их свободное время коллективными творческими делами, где каждому найдётся дело по душе, способное заинтересовать ребёнка, привлечь к нему внимание одноклассников, взрослых, помочь ему стать более успешным, раскрыть способности в различных областях науки, искусства, спорта, научить быть самостоятельными и постоянно стремиться постигать новое.
Система совместной воспитательной работы семьи и школы включает в себя все стороны развития личности подростка:
- гражданско-патриотическое;
- духовно-нравственное;
- эстетическое;
- экологическое;
- интеллектуально-творческое
- спортивно-оздоровительное.
Особенность и новизна Программы состоит в смещении акцентов на деятельностное формирование Я-концепции обучающегося. Благодаря такому подходу устанавливаются глубинные смыслы отношений:
- Я и моя семья;
- Я и моя школа;
- Я и мой город;
- Я и моя малая Родина – Югра;
- Я и мой народ;
- Я и моя страна;
- Я и мой мир.
Цель Программы: создание условий для формирования позитивной Я-концепции молодых граждан.
Задачи Программы:
- воспитание чувства патриотизма и гражданственности;
- приобщение к ценностям правового государства и гражданского общества;
- формирование чувства единения с природой;
- воспитание толерантности и принятия мира во единстве и многообразии;
- изучение культуры своего народа, пропаганда культурных ценностей;
- приобщение к культурным традициям разных народов;
- привлечение родителей обучающихся к участию в подготовке и проведении коллективных творческих дел;
Научившись правильно, позитивно выстраивать отношения со своим близким и дальним окружением, понимать свою роль в его развитии и преобразовании, принимать мир во всём его многообразии и единстве, подросток вступает в мир взрослых отношений вполне сложившейся личностью, понимающей и принимающей ответственность за своё окружение. Он не будет простым потребителем материальных благ, но станет созидателем ценностей духовных: не позволит унижать стариков, обижать беззащитных, безрассудно использовать природу.
План мероприятий Программы разработан с учётом системно-деятельностного подхода. Режиссура мероприятия строится на основе интерактивных педагогических технологий, активных методов обучения и воспитания: технология модерации, Веб-квесты, технология проектирования, технология проблемного обучения.
В Программе предполагаются различные формы работы с обучающимися и их семьями, однако приоритет отдаётся коллективным формам:
- литературные вечера;
- фестиваль Дружбы народов;
- коллективные творческие проекты;
- спектакли-диспуты;
- литературно-музыкальные композиции;
- открытые классные часы;
- спортивно-массовые программы.
Сроки реализации Программы
Программа рассчитана на 5 лет: с 2019 по 2023 включительно. За эти годы планируется создать:
- летопись школы с включением в неё информации о результатах значимых программных мероприятий и фотопрезентации;
- школьный музей «Моя 7-Я».
План воспитательных мероприятий для учащихся МАОУ «Средняя школа № 6», проводимых во взаимодействии с семьёй
№ п/п | Наименование мероприятий | Сроки | Ответственные |
1. | Литературный вечер «Страницы мятежной жизни» к 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова | 2020 | 10-11 классы |
2. | Фестиваль Дружбы народов «В семье единой» | 2021 | 10-11 классы |
3. | Рождественский концерт “Christmas coming” | 2019 | 3-10 классы |
4. | Родительское собрание «Явление «трудного» народу» | 2019 | 9 классы |
5. | Литературный вечер, посвященный творчеству шотландского поэта Р.Бернса | 2020 | 9 классы |
6. | Литературно-музыкальная композиция «Я помню, я горжусь» | Ежегодно | 9 классы |
7. | Литературно-музыкальная композиция «Я – гражданин России» | 2021 | 9 классы |
8. | Открытый классный час «Спешите делать добро» | 2020 | 9 классы |
9. | Родительское собрание «Об этом с тревогой говорят родители» | 2019 | 9 классы |
10. | Создание летописи школы | 2019-2023 | 9-11 классы |
11. | Творческий проект «7-Я» | 2022 | 9 классы |
12. | Творческий проект «Семья – духовная опора государства» | 2022 | 9 классы |
13. | Работа над созданием школьного музея | 2019-2023 | 6,10-11классы |
14. | Фестивали творчества школьников на иностранных языках, конкурсы чтецов на иностранном языке для учащихся 4-11 классов; праздники «Английского алфавита» для учащихся 2 классов; праздник «Успех» для одаренных детей | Ежегодно |
Планируемые результаты:
В процессе подготовки и проведении совместных с родителями и другими близкими людьми творческих мероприятий подросток:
- обучается приёмам совместной деятельности;
- учится быть полезным, толерантным в группе;
- понимает меру своего вклада в подготовку коллективного творческого дела и степень своей ответственности за его результат;
- выстраивает позитивные отношения с окружающими;
- постигает смысл грамотного взаимодействия со своим окружением, вырабатывает уважительное к нему отношение;
- постигает смысл непреходящих духовных ценностей;
- учатся создавать и реализовывать социально значимые проекты;
- получают опыт успешной социализации;
- формируют положительное отношение к природе.
Контрольно-диагностический инструментарий Программы:
Инструментом для измерения степени эффективности и результативности Программы является входной, промежуточный и итоговый мониторинги количественно-качественных характеристик через анкетирование обучающихся, их родителей и педагогов – участников Программы.
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТ (ПОДПРОГРАММА) ВОСПИТАНИЕ | |||||||
Цель проекта (подпрограммы) | Создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. | ||||||
Задачи проекта (подпрограммы) | -усвоение знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); -формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); -приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. | ||||||
Основные принципы реализации проекта (подпрограммы) | Основными принципами проекта являются: Принцип гуманистической направленности. Каждый обучающийся имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие. Принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение. Принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России, включая культурные особенности региона. Принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания, позволяет расширить нравственный опыт обучающегося, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни. Принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения. Принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной деятельности взрослого и обучающегося на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения. Принцип инклюзивности. Организация образовательного процесса, при котором все обучающиеся, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему. | ||||||
Целевые индикаторы проекта (подпрограммы) | -увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием; -увеличение обучающихся, охваченных деятельностью детских технопарков «Кванториум» (мобильных технопарков «Кванториум») и других проектов, направленных на обеспечение доступности дополнительных образовательных программ естественнонаучной и технической направленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации; -увеличение количества школьников, принимающих активное участие в работе объединений художественной направленности; -увеличение обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных общественных объединений на базе образовательной организации; -увеличение количества школьников, реализующих социальные проекты в рамках сетевого взаимодействия с социальными партнерами; - увеличение количества школьников, посещающих школьные спортивные секции; -увеличение количества подростков, принимающих участие в мероприятиях по профилактике дорожно – транспортного травматизма; -увеличение количества школьников, принимающих участие в научно-практических конференциях, исследовательских работах; -увеличение количества организованных мероприятий, в том числе экскурсии, походов; -увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебно – воспитательным процессом и социально значимую деятельность; -увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полнотой образования и воспитания своих детей; -уменьшение количества школьников, совершивших правонарушения и состоящих на учете. | ||||||
Значения целевых показателей реализации проекта (подпрограммы) | Наименование показателя | Базовое значение на 01.01.2023 | Период, год | ||||
2023 | 2024 | 2025 | 2026 | 2027 | |||
доля детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием (%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | |
доля обучающихся, охваченных деятельностью детских технопарков «Кванториум» (мобильных технопарков «Кванториум») и других проектов, направленных на обеспечение доступности дополнительных образовательных программ естественнонаучной и технической направленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации (%) | 26 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
доля школьников, принимающих активное участие в работе объединений художественной направленности (%) | 18 | 18 | 19 | 20 | 22 | 25 | |
доля обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных общественных объединений на базе образовательной организации (%) | 50 | 50 | 60 | 80 | 90 | 100 | |
доля школьников, посещающих школьные спортивные секции (%) | 20 | 20 | 23 | 25 | 30 | 35 | |
доля подростков, принимающих участие в мероприятиях по профилактике дорожно – транспортного травматизма (%) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 100 | |
доля школьников, принимающих участие в научно-практических конференциях, исследовательских работах (%) | 0,5% | 2% | 3% | 4% | 5% | 6% | |
количество организованных мероприятий, в том числе экскурсии, походы | 49 | 49 | 50 | 55 | 60 | 65 | |
доля родителей, вовлеченных в управление учебно – воспитательным процессом и социально значимую деятельность (%) | 10 | 15 | 20 | 25 | 35 | 50 | |
доля родителей, удовлетворенных качеством и полнотой образования и воспитания своих детей (%) | 97 | 97 | 98 | 98 | 99 | 99 | |
доля школьников, совершивших правонарушения и состоящих на учете (%) | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0 | |
Ожидаемые результаты | -вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность; -рост числа патриотически настроенных молодых граждан; -приобщение наибольшего количества обучающихся к здоровому образу жизни; -рост количества школьных общественных объединений, увеличение количества участников проектов; -удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива; -доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей; -рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях; -обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних; -повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания; -развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включение их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные проекты; -модернизация содержания программы дополнительной и внеурочной деятельности | ||||||
План мероприятий реализации проекта (подпрограммы)
Мероприятия в дорожную карту программы развития | Сроки | Ответственные | Показатели результативности (контрольные точки) | Реперные точки по годам реализации программы развития | ||||
2022\ 2023 | 2023\ 2024 | 2024\ 2025 | 2025\ 2026 | 2026\ 2027 | ||||
Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в законодательной базе | Ежегодно в сентябре | Заместитель директора | Количество модулей вариативной части рабочей программы воспитания | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 |
Развитие деятельности представительств детских и молодежных общественных движений | Постоянно | Советник по воспитанию Педагог организатор | Доля представительств в детских и молодежных общественных объединениях | 50 | 50 | 70 | 90 | 100 |
Расширение функциональных опций медиацентра | Постоянно | Ответственный педагог за функционирование медиацентра | Доля обучающихся и педагогов, являющихся активными пользователями школьных медиа | 20 | 20 | 40 | 60 | 70 |
Изучение и использование государственной символики (флаг, герб, гимн) | Постоянно | Классные руководители | Доля кабинетов, имеющих в наличии уголки с государственной символикой | 80 | 90 | 100 | 100 | 100 |
Расширение и обеспечение кадрового потенциала в сфере воспитания | По мере необходимости | Директор | Исполнение в полном объеме дорожной карты по формированию кадрового состава в сфере воспитания | 80 | 90 | 90 | 100 | 100 |
Создание общей концепции организации внутришкольного пространства | Постоянно | Заместитель директора | Доля реализации концепции организации внутришкольного пространства | 50 | 50 | 80 | 80 | 100 |
Организация информационно-методического обеспечения мероприятий по просвещению родителей (законных представителей) в области повышения компетенций в вопросах воспитания детей | Постоянно | Заместитель директора | Количество мероприятий по просвещению родителей (законных представителей) в области повышения компетенций в вопросах воспитания детей | 11 | 11 | 14 | 17 | 20 |
Создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников и управленческих команд в сфере воспитания | Постоянно | Заместитель директора | Количество участников в вебинарах, конкурсах, семинарах, консультациях по вопросам воспитания и социализации детей в целях повышения уровня квалификации | 49 | 53 | 55 | 60 | 65 |