Методическая работа

Индивидуальный план профессионального развития

педагога дополнительного образования

Галайдиной Натальи Александровны

на 2015-2018 год.

Тема: «Использование современных образовательных технологий для развития и повышения познавательной деятельности обучающихся детских объединений «Коррекция речи» , «Речевое развитие»и «АБВГДейка»»

Цель: Научиться применять современные образовательные технологии для организации учебно-познавательной деятельности, повышения качества обучения, поддержания, сохранения здоровья обучающихся.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу для изучения современных образовательных технологий для развития и повышения познавательной деятельности обучающихся.

2.Использовать современные образовательные технологии при проведении занятий в детских объединениях «Коррекция речи» , «Речевое развитие»и «АБВГДейка».

3. Развивать свои умения использования современных образовательных технологий при проведении занятий в детских объединениях «Коррекция речи» , «Речевое развитие»и «АБВГДейка».

1. Изучение методической литературы.

 1. Оксана Гомзяк: Говорим правильно в 5-6 лет. Альбом 1 упражнений по обучению грамоте детей старшей логогруппы. Издательство «Гном» 2015 г.

2. Поглазова О.Т., Попова С.В. Готовимся к школе. Методические рекомендации к учебному пособию для дошкольников « Вместе со сказкой»2014 г.

3. Зенина Т.Н.Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. 2014г.

 4. Швайко Г.С. - Игры и игровые упражнения для развития речи. 2015 г.

5. И.А. Быкова. Обучение детей грамоте в игровой форме "Детство-Пресс" 2013 г.

6. Лосева П. Н. Коррекция речевого и психического развития детей 4-7 лет. Сфера. Москва 2013.

 7. Пожиленко Е. А. Артикуляционная гимнастика. Каро. Спб. 2014.

8. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с ОНР. Akademia. Москва. 2013г.

9.«Современные методы в современном преподавании. Материалы конференции.»-2014-№9-48с. 10. Дахин А.Н. «Образовательные технологии: сущность, классификация, эффективность»/ А.Н.Дахин// Школьные технологии. – 2015- №2.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.labirint.ru/books/216486/ 

2. http://nsportal.ru/ 

3. http://www.logoped.ru/ 

4. http://pedlib.ru/ 

5. http://festival.1september.ru/

2. Разработка программно - методического обеспечения учебно- воспитательного процесса:

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Коррекция речи»;

2. Дополнительная общеобразовательная программа «АБВГДейка»;

 3. Календарно-тематическое планирование к дополнительной общеобразовательной программе «Коррекция речи»;

4. Календарно-тематическое планирование к дополнительной общеобразовательной программе «АБВГДейка»;

5. План воспитательной работы на 2015-2016 год;

6. Приложения к воспитательному плану;

7. Конспекты занятий;

8. Конспекты мероприятий воспитательной работы.

3. Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе (описать какие современные технологии лежат в основе педагогической деятельности):

1. Игровая технология- особый способ построения моделей, допускающих одновременное многостороннее взаимодействие соревнующихся и сотрудничающих «игроков», которым предлагаетсярешить определенную игровую задачу, отражающую реальные проблемы будущей профессиональной деятельности. Они являются одними из средств повышения эффективности обучения за счет активизации слушателей и интенсификации самого процесса, поиск которых активно ведется в последние годы. Применение игровых технологий в учебном процессе позволяет обучающимся овладеть пониманием смысла событий, что является новой задачей и новым критерием современного образования.

2.Информационно-компьютерная технология– это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у обучающихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.

3. Личностно- ориентированная технология- С помощью личностно- ориентированных технологий мне удалось реализовать индивидуально- дифференцированный и деятельный подход в коррекционной работе с детьми, принцип единства диагностики и коррекции. Технология личностно – ориентированного обучения на занятиях – это не просто создание доброжелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъектному опыту детей как опыту их собственной жизнедеятельности. Основными особенностями личностно ориентированного занятия считаю создание условий для проявления познавательной активности детей. Работа с детьми данной возрастной категории имеет целый ряд своих психологических особенностей. В своей работе использую разнообразные формы работы такие как: игры-занятия, тренинги, занятия направленные на обучение детей сотрудничеству.

4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

5. Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития