Наставничество

Вопрос

Оценка

 (по шкале от 1 до 5)

1. Достаточно ли было времени, проведенного Вами с молодым педагогом, для получения им необходимых знаний и навыков?

2. Насколько точно следовал Вашим рекомендациям молодой педагог?

3. В какой степени затраченное на наставничество время было
посвящено проработке теоретических знаний?

4. В какой степени затраченное на наставничество время было
посвящено проработке практических навыков?

5. Насколько, по Вашему мнению, молодой педагог готов к
самостоятельному исполнению должностных обязанностей
благодаря пройденному наставничеству?

6. Каков на данный момент, на Ваш взгляд, уровень
профессионализма молодого педагога?

7. Какой из аспектов адаптации, на Ваш взгляд, является
наиболее важным для молодого педагога при прохождении наставничества?
Расставьте баллы от 1 до 5 для каждого из параметров:

– помощь при вхождении в коллектив, знакомство с принятыми
правилами поведения;

– освоение практических навыков работы;

– изучение теории, выявление пробелов в знаниях;

– освоение административных процедур и принятых правил
делопроизводства

8. Какой из используемых Вами методов обучения Вы считаете
наиболее эффективным?

Расставьте баллы от 1 до 5 для каждого
из методов:

– самостоятельное изучение молодым педагогом материалов и выполнение заданий, ответы наставника на возникающие вопросы по
электронной почте;

– в основном самостоятельное изучение молодым педагогом материалов и выполнение заданий, ответы наставника на возникающие вопросы по телефону;

– личные консультации в заранее определенное время;

– личные консультации по мере возникновения необходимости;

– поэтапный совместный разбор практических заданий

№

Прогностические навыки

Оценка

1

2

3

1

Осознает цель своей деятельности в виде программы личностных качеств, которые должны быть сформированы в каждом ребенке в процессе усвоения содержания ООП ДО

2

Умеет проектировать и планировать развитие личных качеств ребенка в соответствии с периодами воспитательно-образовательного процесса по основным направлениям воспитания и обучения, которые прописаны в ООП ДО

3

Умеет отбирать наиболее важный материал по усвоению каждой образовательной области ООП ДО

4

Умеет отбирать дидактический материал и организовывать развивающую предметно-пространственную среду по интересам и возрасту детей

5

Умеет планировать деятельность детей и не нарушать свободу выбора ребенка

Организаторские и коммуникативные навыки

1

Умеет организовывать собственную деятельность по выполнению годового плана

2

Умеет находить себе помощников среди коллег и направлять их усилия

3

Умеет развивать познавательную активность и способности детей в процессе усвоения ООП ДО

4

Умеет формировать коллектив детей и организовывать его деятельность, мотивировать детей общаться с педагогом и сверстниками

5

Устанавливает конструктивные отношения с родителями воспитанников для достижения целей развития и воспитания, которые прописаны в ООП ДО

6

Умеет подходить к воспитаннику с верой в его лучшие качества

7

Умеет сочетать требования к детям и родителям с глубоким уважением к ним

Аналитические навыки

1

Умеет анализировать свою работу и соотносить результаты с поставленными целями по ООП ДО

2

Умеет комплексно анализировать деятельность детей и уровень их навыков

3

Может оценить уровень психолого-педагогической подготовленности ребенка к школе

4

Умеет перестраивать свою деятельность в соответствии с новыми условиями и задачами

№

Прогностические навыки

Оценка

1

2

3

1

Осознает цель своей деятельности в виде программы личностных качеств, которые должны быть сформированы в каждом ребенке в процессе усвоения содержания ООП ДО

2

Умеет проектировать и планировать развитие личных качеств ребенка в соответствии с периодами воспитательно-образовательного процесса по основным направлениям воспитания и обучения, которые прописаны в ООП ДО

3

Умеет отбирать наиболее важный материал по усвоению каждой образовательной области ООП ДО

4

Умеет отбирать дидактический материал и организовывать развивающую предметно-пространственную среду по интересам и возрасту детей

5

Умеет планировать деятельность детей и не нарушать свободу выбора ребенка

Организаторские и коммуникативные навыки

1

Умеет организовывать собственную деятельность по выполнению годового плана

2

Умеет находить себе помощников среди коллег и направлять их усилия

3

Умеет развивать познавательную активность и способности детей в процессе усвоения ООП ДО

4

Умеет формировать коллектив детей и организовывать его деятельность, мотивировать детей общаться с педагогом и сверстниками

5

Устанавливает конструктивные отношения с родителями воспитанников для достижения целей развития и воспитания, которые прописаны в ООП ДО

6

Умеет подходить к воспитаннику с верой в его лучшие качества

7

Умеет сочетать требования к детям и родителям с глубоким уважением к ним

Аналитические навыки

1

Умеет анализировать свою работу и соотносить результаты с поставленными целями по ООП ДО

2

Умеет комплексно анализировать деятельность детей и уровень их навыков

3

Может оценить уровень психолого-педагогической подготовленности ребенка к школе

4

Умеет перестраивать свою деятельность в соответствии с новыми условиями и задачами

№

п/п

Наименование
и содержание мероприятий

Период выполнения

Ответственный за выполнение

Отметка
о выполнении

1.

• Знакомство с нормативно-правовой базой учреждения.
• Организация утреннего приёма детей (взаимодействие с родителями)
• Помощь в планировании образовательного процесса в детском саду.  
• Мониторинг детского развития.
• Организация развивающей предметно -  пространственной среды в группе.

Сентябрь

Старший воспитатель, воспитатель

Выполнено

2.

• Организация и проведение приёма пищи в группе.

• Формы взаимодействия с семьёй: родительские    собрания.
• Оздоровление детей в процессе режимных моментов (система закаливания).
• Роль сюжетно – ролевой игры в развитии дошкольников.
• Организация и методика проведения сюжетно-ролевых, режиссёрских, дидактических игр.
• Изучение нормативных документов, ФГОС.

Октябрь

Старший воспитатель, воспитатель

Выполнено

3

• Составление конспектов ННОД.
• Методика проведения праздников в детском саду.
• Формы работы по физическому развитию детей и укреплению здоровья.
• Открытый просмотр и анализ непосредственно - образовательной деятельности в младших группах. Соблюдение методики проведения образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
• Конфликтные ситуации между детьми и способы их устранения.

Ноябрь

Старший воспитатель, воспитатель

Выполнено

4.

• Методика подготовки и проведения продуктивной деятельности дошкольника.
• Формы взаимодействия с семьей:

• консультации, досуги, дни открытых  дверей
• Инструкции, используемые в работе воспитателя.

• Организация и методика проведения   новогоднего праздника  в детском  саду.

Декабрь

Старший воспитатель, воспитатель

Выполнено

5

• Открытый просмотр приёма пищи в подготовительной группе, организованного молодым специалистом.
• Освоение и совершенствование навыков молодого специалиста
• Взаимодействие воспитателя с другими педагогами  в процессе образовательной деятельности
• Индивидуальное сопровождение   ребенка.
• Знакомство со здоровье сберегающими технологиями. Показ молодым специалистом закаливающих процедур.
• Повышение профессионального мастерства.

Старший воспитатель, воспитатель

6.

• Участие в проводимых конкурсах и других мероприятиях, организуемых в ДОУ.
• Взаимодействие воспитателей с учителем – логопедом, в процессе образовательной деятельности.
• Речевое развитие детей.
• Привлечение родителей к мероприятиям в детском саду.
• Оздоровление детей в процессе режимных моментов (утренняя, корригирующая, пальчиковая, дыхательная гимнастика).

Февраль

Старший воспитатель, воспитатель

7

• Использование различных технологий в образовательной деятельности детей.
• Открытый просмотр проведения молодым специалистом корригирующей гимнастики с детьми 2-й группе раннего возраста
• Проектная деятельность дошкольников.
• Оздоровление детей в процессе режимных моментов (система закаливания)

Март

Старший воспитатель, воспитатель

8

• Информирование родителей о жизни детей   в детском саду.
• Использование схем, мнемотаблиц моделей в работе с детьми.
• Оформление и ведение документации в  группе.
• Виды прогулок. Организация прогулки.

Апрель

Методист, воспитатель

9

• День открытых дверей
• Открытый просмотр проведения молодым специалистом прогулки с детьми.
• Подготовка к летней оздоровительной компании.
• Подведение итогов, анализ работы.

Май

Методист, воспитатель

«____» __________ 20____ г.

______________/_____________    

(подпись / фамилия и инициалы куратора)

№

п/п

Мероприятие

Используемые формы и методы

Отметка о выполнении

Ответственный

1

Разработка и рассмотрение плана работы творческой группы  на 2022 – 2023 учебный год. Знакомство с новыми членами Совета. Организационные вопросы.

сентябрь 2022

Зам. директора по методической работе, председатель, зам председателя

2

Тема: "Создание позитивного микроклимата в классном коллективе".

Круглый стол

15.10.2022

Классные руководители, педагог-психолог

3

 Старт "педагогического волейбола". Определение запроса молодых педагогов и наставников на 2022-2023год.

Анкетирование он-лайн

21.09.2022

Зам. директора по методической работе, председатель, зам председателя

4

Входная диагностика молодых специалистов (тест Люшера, САН, стрессоустойчивость, Айзенк).

Диагностика

сентябрь-октябрь 2022

Педагог-психолог

5

Составление графика открытых уроков.

Индивидуальные консультации с учителями, заседание

сентябрь-октябрь 2022

Председатель

Зам. директора по методической работе, председатель, зам председателя

6

Консультации для наставников и молодых специалистов

Индивидуально

в течение года

Педагог-психолог

7

Тренинг "Решаем конфликтные ситуации".

Тренинг в рамках работы психологической гостиной.

Октябрь 2022

Председатель

8

"Педагогический волейбол" по запросу молодых специалистов.

Тема: "Эффективные методы и формы взаимодействия с родителями. Технология Круги сообщества".

Мероприятие по запросу  молодых специалистов

28.11.2022

Председатель, Зам. директора по методической работе, наставники

9

Участие в методическом  Дне молодых учителей (открытые уроки, часы общения, внеклассные занятия и др.)

Обмен педагогическим опытом молодых педагогов,

наставников, педагогов школы в рамках проведения открытых

мероприятий.

открытые уроки

ноябрь - март

Зам директора по методической работе, председатель

10

"Педагогический волейбол" по запросу наставников.

Мероприятие по запросу наставников

16.02.23

Председатель, Зам. директора по методической работе, молодые специалисты

11

 «Наставничество. Технологии передачи знаний, умений, навыков. Стрессоустойчивость», тема выступления «Технология реверсивного наставничества».

Городской семинар

19.04.23

Участники проекта, гости из школ города

12

Анализ работы Совета за текущий год "Рефлексия прошедшего года".

Аналитический отчет.

май

Председатель, Зам. директора по методической работе, молодые специалисты

13

Проведение индивидуальных консультаций с учителями по вопросам планирования, форм диагностирования и  методики построения современного урока.

Консультации

Панорама открытых уроков в рамках обмена опытом ветеранов педагогического труда и молодых педагогов

в течение года

Зам. директора по методической работе, председатель, учителя-стажисты

14

Участие учителей Совета в работе городского Совета.

Заседания, конкурсы, конференции, акции.

в течение года

Зам. директора по методической работе, председатель

15

Участие молодых педагогических работников в конкурсах «Педагогический дебют»; региональных, Всероссийских и международных олимпиадах и  конкурсах профессионального мастерства для молодых педагогов (очно и дистанционно).

Олимпиады, конкурсы, научные конференции

1 место в «Педагогическом дебюте»

Зам. директора по методической работе, председатель