Готовность к школе охватывает различные стороны психического развития ребенка и полностью может быть определена только специалистом-психологом. Однако, педагог, работающий с детьми дошкольного возраста и анализирующий поведение ребенка, может судить о соответствии или несоответствии его развития возрасту, что также важно при решении вопроса о готовности ребенка к школе. Подобный анализ может осуществляться путем наблюдений за детьми, изучения продуктов их деятельности, с помощью несложных экспериментов в виде отдельных поручений ребенку, проведения дидактических игр, бесед.
