4 класс

Тема : «Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова «Богатыри» ( 4 класс)

Цель: научить писать сочинение по картине.

Задачи урока:

•Обучающие:  формировать умение строить текст в определенной композиционной форме, систематизировать собранный материал, учить определять основную мысль сочинения, формировать навыки самоконтроля, провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочетов и грамматических ошибок в сочинении.

•Воспитывающие: воспитывать самостоятельность, творческую активность, эстетическое восприятие произведений искусства, любовь к Родине, патриотизм, воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи.

•Развивающие  : развивать чувство прекрасного.

Оборудование урока:

1. Портрет В.М.Васнецова
2. Проектор,компьютер.

Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Вступительное слово учителя.

Вряд ли  найдётся в России человек,  который не видел картин В.М.Васнецова. В Третьяковской галерее, в васнецовском зале, висит картина «Богатыри», которая стала воплощением всех творческих замыслов художника. Чтобы создать образы богатырей художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одежды наших предков.

Начал рисовать Васнецов  очень рано. Жития русских святых и сказания о богатырях, русские сказки песни он слушал из уст отца, от стариков в деревне, где жил. В папке у Васнецова останутся рисунки с названиями «сказки деда», «Бабушкины сказки». Очень любил художник былины о Садко. Образы русских богатырей крепко запали в душу мальчика.

        Спустя много лет художник сказал  о своей картине «Богатыри» : «Они были моим творческим долгом, обязательством перед родным народом. Я обязан был выполнить свои обязанности перед  ним так, каких понимал и чувствовал».

3. Путешествие по картинной галерее.
4. Подготовка к восприятию картины

- Кто из вас читал произведения о богатырях? Какие?

-Кто является героями былин ? (богатыри)

-Кто же такие богатыри? (защитники земли Русской)

-Как звали русских богатырей? (Илья Муромец, Алёша Попович и Добрыня Никитич)

-Кто может рассказать об Илье Муромце? ( сильный, мужественный, честный, преданный Родине)

Любимым героем  былин  является Илья Муромец . Ему народ посвятил наибольшее количество былин. Илья начинает совершать свои богатырские подвиги уже в зрелом возрасте, после исцеления странниками от недуга. Его отличают:  необычайная физическая сила ,опытность, мудрость.

Богат, живописен язык былины. Велика роль эпитетов : буйны головы, могучие плечи, ретивое  сердце.

-Вы упомянули об Алеше Поповиче?

-Кто может рассказать о нём? (Алеша – самый младший из былинных богатырей. Он мужественный, храбрый, а еще ловкий, удалый, задорный и веселый. Главный подвиг его – победа над чудищем Тугарином.  )

-Как вы думаете а кто же ещё из богатырей изображён на картине? (Добрыня Никитич)  Добрыня известен тем, что освободил родной город от  Змея Горыныча.

    Этот богатырь силен, справедлив и смекалист. Он умел играть в шахматы, был хорошим музыкантом и играл на гуслях. Боевым оружием начал интересоваться с 12 лет.

5. Беседа по  содержанию картины.

-Каково ваше впечатление от картины? Какие чувства она у вас рождает?

-Кто из богатырей привлекает ваше внимание? Как вы считаете, кто из троих – Илья Муромец? Почему?

-Опишите внешний вид богатырей, прослушав отрывки из былины.

Илья Муромец

На заставе был богатырь Илья,

Илья Муромец, сын Иванович

Из-под славного города из-под Мурома,

Из того ли села Карачарова,

И конь под Ильёй словно лютый зверь,

Он сам на коне как ясен сокол…

Илья Муромец - самый популярный герой былин, могучий богатырь.

Одним из главных черт Ильи Муромца является любовь к Родине!

Илья Муромец – герой былин – расположен в самом центре картины. Крестьянский сын из села Карачарово из города Мурома – самый старший и могучий богатырь. Он не богат, но по нему видно, что он не нуждается в богатстве. Одет он просто. На Илье Муромце простая кольчуга, грубая серая рукавица и самые обычные сапоги в цвет коричневым штанам. Он легко держит палицу, которая весит более четырёхсот килограмм. Также Илия Муромец держит большое копьё, которое помещено в центр картины, это говорит о том, что он может справиться с таким большим оружием. Его крестьянское происхождение видно по его лицу. Оно широкое с большими скулами. Он зорко смотрит в сторону. Его глаза очень серьёзны, а брови нахмурены. Илья Муромец сидит на могучем вороном коне. Конь его тяжёл, как земля, и очень красив. Этот конь под стать хозяину. Сбруя у коня красивая, и кажется, что, когда он скачет, звенит бубенчик. Конь смотрит с лёгким укором туда же, куда и хозяин. Я думаю, что Илья Муромец хорошо заботится о своём коне, так как он ухожен, бодр и велик. Эпос не знает его молодым, он – старик с седой бородой. Как ни странно, Илья Муромец появился позже своих былинных младших товарищей Добрыни Никитича и Алеши Поповича.  Крестьянский сын, больной Илья «сидел сиднем на печи 30 лет и три года». Однажды в дом пришли странники, «калики перехожие». Они исцелили Илью, наделив его богатырской силой.

Отныне он – герой, которому предначертано служить городу Киеву и князю Владимиру. На пути в Киев Илья побеждает Соловья-разбойника, кладет его в «тороки» и везет к княжескому двору. Из других подвигов Ильи стоит упомянуть его победу над Идолищем, осадившим Киев .

Добрыня Никитич

«Растёт Добрыня в плечах широк, тонок в  поясе, брови чёрные вразлёт, соболиные, глаза зоркие, соколиные, кудри русые вьются кольцами, рассыпаются, с лица бел да румян, ровно маков цвет, а силой да ухваткой ему равных нет, и сам он ласковый, обходительный»

А и был на заставе Добрыня Никитич-млад,

Что Добрынюшка Никитич- млад

Сын богатого гостя рязанского

И жены его Амелфы Тимофеевны.

Добрыня Никитич прославился

тем, что в тяжкой битве

победил Змея Огненного, освободил из полону много людей и среди них племянницу князя Владимира  -  Забаву Путятичну

Добрыня Никитич – сын рязанского князя – находится слева от Ильи Муромца. Он богат. На нём надета богатая кольчуга, его щит украшен жемчугами, золотые ножны и рукоять меча. Его орлиный взгляд суров. Его борода ухожена и длинна. Он дальновиден. Добрыня Никитич моложе Ильи Муромца. Его конь красив и бел. Его сбруя превосходно смотрится на нём, да и притом она очень богата. Грива скакуна, как женские волосы, ухоженная и развевается на ветру. В некоторых былинах говорится, что коня зовут Белеюшка. Этот конь быстр, как ветер. Он словно говорит хозяину, что враг близко.

Алёша Попович

А и был там Алёша Попович-млад,

Он Добрыне Никитичу крестовый брат,

Что из присна города, из Ростова,

Сын соборного  попа ростовского.

На пиру у князя

Владимира Алеша Попович

спасает от Тугарина Змеевича княжескую жену Апраксию,а народ русский - от тягот-податей неимоверных.

Самым юным героем былин является Алёша Попович. По молодости он легкомыслен, смел до безрассудства. Алёша побеждает врагов не столько силой, сколько :хитростью и смекалкой.

Алёша Попович родился в семье священника. Одет он не богато, но и не бедно. Его кольчуга и шлем блестят. Он самый молодой и без бороды. Алёша худой. Его взгляд слегка косит в сторону. Взгляд его лукав, так как, похоже, что он замышляет какую-то хитрость. Он держит своё любимое оружие – лук. Лук у него разрывчатый, тетивочка каленая, а стрела быстрая. Он возит с собой гусли. Сидит Алёша Попович на рыжем коне с белым пятнышком на лбу. Его грива светла, красива и ухожена. Конь богатыря горяч как огонь.

Заполнение таблицы

1. Описание богатырей

-Как изображены богатыри? ( крупным планом, все вместе, плечом к плечу, в полной боевой готовности. Они едины в своих помыслах)

- Что вы почувствовали в их взглядах и позах? ( Большую силу, готовность в любую минуту сразиться с врагом . Картина вызывает чувство уверенности, что богатыри непобедимы.

-Художник так изобразил богатырей, что  зрителю кажется, будто они возвышаются над землёй.

-Почему Васнецов  использовал такой приём? ( Чтобы показать , как необъятна русская земля. За богатырской заставой просторы бескрайни. Кажется, степь  так широка, что конца ей нет)

-Какие краски использовал художник, чтобы  показать степи, холмы? (темно-фиолетовые, синие, темно-зелёные, темно-коричневые -эти цвета вызывают чувство тревоги, беспокойства, настороженности)

-Яркими и нарядными предстают пред нами богатыри. Темно и страшно за ними. Это приём контраста как бы усиливает мощь героев картины. Под их пристальным взглядом ни зверю, ни птице не пробраться, не проскользнуть.

6. Раскрытие замысла художника.

На экране

Широка ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной

Развернулась!

У тебя ли нет

Богатырских сил,

Старины святой,

Громких подвигов!

Никитин

Васнецов утверждает  своей картиной, что богатыри земли Русской всегда готовы:

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову.

Мы воспринимаем былинных богатырей как живых людей, тем более что все эти былинные герои имели в жизни свои прототипы. Васнецов хочет, чтобы мы все гордились своими предками.  В. М. Васнецов написал много картин. Одна из его лучших картин - «Богатыри». Эту картину он писал почти десять лет.

Такую картину мог создать человек, который очень любил  свой народ, свою историю.

7. Работа по составлению плана.

1. Художник, создавший картину.

2.Описание богатырей: выражение лиц, одежда, позы

3.Природа на картине.

4.Мысли и чувства, которые вызывает картина.

5.Что хотел сказать художник своей картиной?

6. Устное описание картины.

Тема :  «Сочинение по картине В.Д. Поленова «Заросший пруд» ( 4 класс)

Цель: научить писать сочинения по картине

Задачи:

-познакомить учащихся с творчеством В.Д.Поленова;

-формировать умение анализировать изобразительные средства, передающие контрастные состояния;

-развивать творческое воображение на основе восприятия художественных образов картин, использование приёма «вхождения» в картину;

-учить использовать метафору при описании картины.

                Ход   урока.

1. Орг. момент
2. В.Д.Поленов –один из самых популярных художников второй половины ХIХ века. Его пейзажные работы «Московский дворик», «Бабушкин сад»….

«Мне кажется, что искусство должно давать счастье и радость, иначе оно ничего не стоит», - писал художник. И он сумел доказать это своим творчеством. Поленов был не только  художником-пейзажистом, он писал и исторические картины, и картины на бытовые  сюжеты. Он был и театральным декоратором, и графиком, и архитектором. В конце своего пути он стал педагогом. У него учились К.А.Коровин, И.И.Левитан.

С детства у него проявились художественные наклонности, этому способствовало семейное воспитание. Его отец и мать страстно любили искусство. В семье увлекались  музыкой, пением, живописью.

Художника всю жизнь интересовала тема человека и природы. Картину которую вы сейчас увидите, художник считал одной из самых удачных своих работ.

3. Рассматривание картины.

-Попробуйте дать название этой картине, выберите из предложенных «Пруд летом», «У пруда», «Летом на пруду», «В старом парке», «Заросший пруд», «Пруд в парке».

4.Беседа по содержанию картины.

-На что вы обратили внимание на это картине?

-Что вас привлекло? (Тёмные густые деревья, зелёный берег весь в цветах, лилии в пруду, голубое небо)

-Какое у вас создалось настроение при виде картины? (Загадочное, приподнятое, таинственное, волнующие)

-Почему именно такое настроение вызывает картина?

-Опишите парк, деревья, постарайтесь рассказать как их показал художник? (Художник изобразил старый парк, объятый тишиной. Кругом ощущается покой. В парке старые вековые деревья, у них густая крона, сюда не проникает луч солнца. Самое старое дерево стоит около мостков, мы видим его кору, местами оголившийся ствол. Парк очень старый, он уже превратился в густой лес. Некоторые  деревья наклонились над прудом, их распростершиеся ветки смотрят в воду, как в зеркало).

-Что бы вы почувствовали, если бы оказались в этом парке? (Было  бы немного страшно, таинственно. Парк выглядит величественным, торжественным, загадочным).

Вся громада парка осталась как бы за пределами картины. Парк и пруд  воспринимаются как единое целое, возможно, для того чтобы зритель обратил внимание на пруд, на его берега.

-Посмотрите куда падает свет на картине? ( Свет падает на деревья слева. Их  художник изобразил освещёнными солнцем. Они  подчеркивают выразительность темных деревьев справа, подступающих к воде.

-Можете ли вы доказать , что в парке очень тихо? ( Ветки не шелохнутся, нигде нет ни какого движения).

Поверхность пруда зеркальная, в воде отражаются деревья. Кажется, кругом такая тишина, что даже птицы не нарушают покой.

-Обратите внимание на низкий берег справа.

-Какой он? ( Низкий берег пруда очень живописен. Он весь утопает в цветах. Он яркий, все цвета сочной зелени как бы играют под лучами солнца. Весело , ярко и необыкновенно красиво выглядят ромашки. Кажется, здесь давно не ступала нога человека).

-Художник как бы противопоставляет весёлый яркий берег с сочной зелёной травой , цветами темному, тенистому старому парку.

-Какие чувства вызывает эта картина? ( Чувства лёгкости, бодрости, приподнятости, мечтательности, радости, лирические чувства нежности, лёгкой грусти)

-Что бы вам захотелось сделать, если бы вы оказались в этих местах?

(Побегать по траве, посидеть, опустив ноги в воду, попробовать достать лилии, сорвать ромашки, посидеть , помечтать)

-После прочтение стихов Учащиеся объясняют чем созвучны данные строки картине Поленова.

-После завершения работы , учащиеся пишут сочинение.