Внеклассная работа

Классный час, посвященный 70-годовщине снятия фашистской блокады Ленинграда

Ход мероприятия:

«Нельзя сердцу прекращать помнить, иначе - пресечется род наш человеческий.»

1.Сегдня 70-годовщина снятия фашистской блокады. А что вы знаете о том времени?

(ответы детей и их обсуждение)

2.В память о жителях блокадного Ленинграда, о его защитниках, о тех, кто умер в те страшные дни и кто выжил тогда сегодня будет гореть свеча.

Наш разговор сегодня я хочу начать словами Ольги Федоровны Берггольц, поэтессы ,жительницы Ленинграда, пережившей блокаду.

«Здесь, как в бреду, все было смещено:

здесь умирали, стряпали и ели,

а те, кто мог еще

вставать с постелей,

пораньше утром,

растемнив окно,

в кружок усевшись,

перьями скрипели.

Отсюда передачи шли на город —

стихи, и сводки,

и о хлебе весть.

Здесь жили дикторы и репортеры,

поэт, артистки...

Всех не перечесть.

Они давно покинули жилищатам, где-то в недрах города,

вдали;

они одни из первых на кладбища

последних родственников отвезли

и, спаяны сильней, чем кровью рода,

родней, чем дети одного отца,

сюда зимой сорок второго года

сошлись — сопротивляться до конца.»

Твой путь 1945

Блокада Ленинграда немецкими, финскими и испанскими войсками во время Великой Отечественной войны длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года) — 871 день.

К началу блокады в городе были мизерные запасы продовольствия и топлива. Единственным путём сообщения с блокадным Ленинградом оставалось Ладожское озеро, находящееся в пределах досягаемости артиллерии осаждающих. Начавшийся в городе голод, усугублённый проблемами с отоплением и параличом транспорта, привёл к сотням тысяч смертей среди жителей. Ввиду блокады города с 20 ноября властями Ленинграда был введён норматив по отпуску продуктов питания. Размер продовольственного пайка составлял:

Рабочим — 250 граммов хлеба в сутки;

Служащим, иждивенцам и детям до 12 лет — по 125 граммов;

Личному составу военизированной охраны, пожарных команд, истребительных отрядов, ремесленных училищ и школ ФЗО, находившемуся на котловом довольствии — 300 граммов

Войскам первой линии — 500 граммов.

При этом до 50 % хлеба составляли примеси, и он был почти несъедобным. Все остальные продукты почти перестали выдаваться.

Сохранились бесчисленные рассказы о людях, просто падавших от слабости и умиравших — дома или на работе, в магазинах или на улицах. Одна из выживших жительниц города, впоследствии эмигрировавшая в США, вспоминала: Теперь умирают так просто: сначала перестают интересоваться чем бы то ни было, потом ложатся в постель и больше не встают[14]

Смерть хозяйничает в городе. Люди умирают и умирают. Сегодня, когда я проходила по улице, передо мной шёл человек. Он еле передвигал ноги. Обгоняя его, я невольно обратила внимание на жуткое синее лицо. Подумала про себя: наверное, скоро умрёт. Тут действительно можно было сказать, что на лице человека лежала печать смерти. Через несколько шагов я обернулась, остановилась, следила за ним. Он опустился на тумбу, глаза закатились, потом он медленно стал сползать на землю. Когда я подошла к нему, он был уже мёртв. Люди от голода настолько ослабели, что не сопротивляются смерти. Умирают так, как будто засыпают. А окружающие полуживые люди не обращают на них никакого внимания.

Смерть стала явлением, наблюдаемым на каждом шагу. К ней привыкли, появилось полное равнодушие: ведь не сегодня – завтра такая участь ожидает каждого. Когда утром выходишь из дому, натыкаешься на трупы, лежащие в подворотне, на улице.

С наступлением зимы в городе практически кончились запасы топлива: выработка электроэнергии составляла всего 15 % от довоенного уровня. Прекратилось централизованное отопление домов, замёрзли или были отключены водопровод и канализация. Остановилась работа практически на всех фабриках и заводах (кроме оборонных). Часто пришедшие на рабочее место горожане не могли выполнить свою работу из-за отсутствия подачи воды, тепла и энергии.

За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1 млн человек. Так, на Нюрнбергском процессе фигурировало число 632 тысячи человек. Только 3 % из них погибли от бомбёжек, и артобстрелов; остальные 97 % умерли от голода.

Большинство умерших в блокаду жителей Ленинграда похоронено на Пискарёвском мемориальном кладбище. На нём сооружён главный памятник блокаде. Также тела многих погибших ленинградцев были кремированы в печах кирпичного завода, находящегося на территории нынешнего Московского парка победы. На территории парка построена часовня и установлен памятник «Вагонетка». На таких вагонетках вывозили прах погибших в близлежащие карьеры.

В 1965 году за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда во время блокады, городу в числе первых было присвоено звание Города-героя

Страшным документом той эпохи стал дневник 12 девочки Тани Савичевой

Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия - трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь:

 «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год».

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама – 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942»

«Умерли все». «Осталась одна Таня».

Таню же, потерявшую сознание от голода, обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие ленинградские дома. Жизнь едва теплилась в ней. Вместе со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми девочку эвакуировали в Горьковскую (ныне – Нижегородская) область, в поселок Шатки. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за ее жизнь...

ДЕТИ ЛЕНИНГРАДА

   (устный журнал) открытый классный час

   27 января 2009 года наша страна отмечает важную историческую дату – 65-летие со дня полного снятия немецко – фашисткой блокады с города Ленинграда.        

   Оформление зала: На задние сцены шлем, винтовка, лавр. По бокам сцены – планшеты с текстами указов о награждении города на Неве за мужество и героизм, проявленные его жителями в борьбе с фашистскими захватчиками. Перед сценой фотографии архитектурных и скульптурных памятников города – героя.

    Звучит реквиум. На сцену выходят по 2 – 4 учеников по очереди.

Ученик  Город на Неве – крупнейший промышленный, научный и культурный центр нашей страны. Вместе с тем – это один из крупнейших городов мира. Прекрасные архитектурные памятники и ансамбли, великолепно сочетающиеся с четкой планировкой проспектов, площадей, парков и садов, водной гладью рек и каналов. За беспримерный подвиг в годы Великой Отечественной войны Ленинграду присвоено почетное звание «Город – герой».

Ученик Я счастлив, что в городе этом живу.

                Что окна могу распахнуть на Неву.

                Я вижу, как зори над нею играют -

                 Так сильно, так ярко, что волны пылают!

                 Я счастлив, что я ленинградец.

        Что в городе славном живу.

        Все грезы, все бури наш город осилил.

        Он воин, любимой Великой Россией.

Ученица Июнь! Клонился к вечеру закат.

         И белой ночью разливалось море.

         И раздавался звонкий смех ребят.

         НЕ знающих, не ведающих горя.

                  Июнь! Тогда еще не знали мы.

         Со школьных вечеров к Неве шагая.

         Что завтра будет первый день войны,

         А кончится лишь в 41-ом в мае.

                  И песня над рекой лилась Невой,

         Мы шли на встречу  утру и смеялись,

         НЕ знали мы еще тогда с тобой.

         Что с детством мы и с юностью прощались.

Классный час «В мире профессий»

Цель: Познакомить учащихся с многообразием мира профессий, оказать помощь в профессиональном самоопределении.

Задачи:

1.Познакомить с понятием «профессии»; формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;

3.Развитие и коррекция мышления (анализ синтез логики), через задания: ребусы, кроссворды.

4.Воспитывать уважительное отношение к профессиям.

Оборудование и материалы:

раздаточный материал.

Вступительное слово учителя.

День знаний - это праздник всей страны!
Когда все школы двери открывают,
И всюду смех счастливый детворы,
И клёны в красном в школах всех встречают,
Я поздравляю каждого из нас 
С прекрасным праздником осенним и желаю,
Чтоб стал прекрасным стартом в жизни класс,
В котором осенью учиться начинаем.

- Для миллионов россиян сегодня большой праздник - День знаний, начало учебного года. Уважаемые родители, дорогие ребята- С праздником! Я рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз, 1-го сентября мы испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радость после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго.  Сегодня мы проводим классный час на тему, а  на какую, давайте все вместе попробуем ее определить.

Задание 1. Соберите пословицы и определите их  тему:

1. Без, только, небо, жить, коптить, дела

2. Была, найдётся, охота, работа, а, бы

Задание 2. А сейчас я предлагаю вам попробовать разгадать ребусы.

Задание 3. Врач, Инженер – это что?

Значит,  тема классного часа “Профессии. В мире профессий»

- Как вы думаете, какова цель сегодняшнего классного часа?

- Кто из вас знает, что такое профессия? (Ответы учащихся)

Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Слово «трудовая» означает профессию человека, связанную с  трудом.

- А как вы считаете, сколько существует на земле профессий? (Много, сколько?)

Считается что в мире около 70 тыс. профессий

Задание 4: Чтобы вспомнить различные профессии, я предлагаю вам отгадать и назвать профессии:

1-группе

1. Специалист по отделке зданий и помещений. (Маляр)

2. Специалист по изготовлению изделий из металла. (Токарь)

3. Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог)

4. Специалист по сборке и наладке механического оборудования. (Слесарь)

5. Специалист по обработке металлов давлением. (Чеканщик)

6. Специалист по обслуживанию и ремонту радиоаппаратуры. (Радиомастер)

7. Мастер по ручной ковке металла. (Кузнец)

         8.Владелец сельскохозяйственного предприятия с использованием земельного участка. (Фермер)

         9.Специалист по технологии  соединения деталей конструкции путем их местного сплавления. (Сварщик)

2-группе

1.Специалист по обработке дерева. (Столяр)

2.Специалист, наносящий рисунок на ткань. (Раклист)

3.Специалист по обслуживанию электрических сетей и электрического оборудования. (Электромонтер)

4.Специалист по передаче информации с помощью радиоволн) (Радист)

5.Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Агроном)

6.Работник торговли. (Продавец)

7.Специалист по изображению предметов (машин, сооружений) в соответствии с установленными едиными требованиями. (Чертежник)

  8.Сотрудник, занятый изданием газеты ,журнала. (Редактор)

         9.Специалист по изучению процессов, происходящих в земной атмосфере. (Метеоролог)

Это интересно: 

• У крестьянина в Югославии жил кот, который постоянно циркулировал между селом и пастбищем овец. Заметив эту привычку, хозяева стали использовать кота в качестве…кого?   (почтальона)
• Рассматривая интересные факты о профессиях, стоит вспомнить и о самых редких. К примеру, в России есть такой специалист как дергаль. Он отвечает за сбор водорослей 3 месяца в году.
• Интересной и нестандартной профессией является переворачиватель пингвинов. Эти птицы от природы являются весьма любопытными. Они часто смотрят на взлетающие самолеты, падают на спину, а потом не могут подняться без посторонней помощи.
• В Великобритании есть удивительная профессия — стояльщик в очереди. Стоимость часа работы такого специалиста обходится клиенту в двадцать фунтов.

Человек в своей жизни постоянно сталкивается с проблемой выбора. Выбор профессии – одно из наиболее серьезных, самых важных жизненных решений. Сделав выбор, мы не только определяем основное занятие на всю жизнь, но и часто определяем этим свой круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу.

Один человек не в состоянии справиться со всем тем, что ему необходимо сделать для того, чтобы жить. Поэтому уже с древних времен возникло разделение труда и появился многообразный мир профессий. Что же такое профессия? (Слово профессия произошло от латинского «profiteer , что переводится как «объявлять своим делом», «говорить публично», «заявлять». Профессия означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования.)

    Человек принимает решение о выборе будущей профессии.

- Ребята, согласитесь, что для большинства выбор будущей профессии – это миллион сомнений и терзаний. И не только для нас, но и для наших родных и близких, потому что в процесс выбора включаются все. Мы выслушиваем советы, листаем справочники и никак не можем определиться. А «если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» - сказал Сенека.

Задание 5:  Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».

Вторая группа - «Самые забытые профессии».

Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».

Четвертая группа - «Самые отважные профессии».

(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)

Послушаем, что у вас получилось.

Примерные списки профессий:

Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.

Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.

Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.

Задание 6. Игра «Отгадай профессию по описанию?»

• К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М. В. Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура…Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится глубоко под землей. (Горняк, шахтер)
• Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функция этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня – это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и уметь применять их в жизни – вот что требуется от современного специалиста этой профессии. (Менеджер)
• «Живописать» растениями можно лишь при наличии очень богатого воображения. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит ее результат, квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением. Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз, как у лилии, их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантем) – размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотистые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются издали, а синие, фиолетовые только вблизи наиболее посещаемых мест. (Цветовод)
• Люди этой профессии первыми пребывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит. (Криминалист)
• В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейский стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающих получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена является психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственный способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами. (Продавец)

Звучит музыкальная заставка

Задание 7.  Игра «Угадай-ка» (направленная на расширение кругозора в области профессий):
 Я называю вам профессию, а вы попробуйте отгадать, чем занимается этот человек.
• Кинолог (человек, который занимается изучением и разведением собак)  
• Эколог ( специалист, следящий за состоянием природной среды ( водоемов, воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы)
• Космонавт ( специалист по исследованию космического пространства)
• Волшебник
- Людей различных профессий можно назвать волшебниками, так как руки мастеров создают предметы необычной красоты.
Вопрос:  А кем работают ваши родители? Хотели бы вы быть похожими на них?
Задание 8. "Угадай профессию"

    А) Каждая команда вытянет одну букву алфавита, придумает на эту букву профессию и покажет её особенности другим группам (пантомимой, жестами, мимикой). Остальные команды должны отгадать название профессии. (Представитель от каждой команды подходит к столу, где разложены все буквы алфавита, вытягивает любую; команда совещается, показывает, остальные группы отгадывают профессию. Если возникают затруднения, можно воспользоваться подсказкой).

   В) Вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике.

Самая зеленая профессия

Самая детская профессия

Самая смешная профессия

Самая грязная профессия

Самая чистая профессия

Самая дорогая профессия

   С) Давайте составим рассказ о типичном дне одного работника, но для рассказа используем только существительные. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы выглядеть так: звонок-завтрак-звонок-урок-вопрос-ответ-оценка-звонок-учительская-звонок-урок-звонок-директор-двоечник-родители-звонок-улица-дом-кухня-уборка-уроки-дети-уроки-сон-звонок…

        Итак,  рассказ о типичном дне … например: врача, летчика  …

- Что можно сказать? Что любое дело подвластно тому, кто не боится труда. Для того, чтобы стать хорошим токарем или бизнесменом необходимы определенные качества личности, ценностные ориентации.

Задание 9. каждой группе: перечислите ценностные качества

 Ценностные ориентации.

-здоровье

-интересная работа

-наличие хороших и верных друзей

-слава, признание окружающих

-познание, интеллектуальное развитие

-общественная и политическая активность

-развлечения, приятное времяпровождение

-свобода, самостоятельность

-счастливая семейная жизнь

-творчество

-обладание модными и престижными вещами

-бескорыстная забота о благе других

-жизнерадостность, чувство юмора

-умение логически мыслить

-принимать обдуманные решения

-твердая воля, умение не отступать перед трудностями

-терпимость к взглядам и мнениям других

-честность

-трудолюбие

Какие из этих ценностей позволяет реализовать образ жизни одного из следующих профессиональных/социальных стереотипов: домохозяйка, верующий человек, бизнесмен, рабочий, представитель шоу- бизнеса, безработный, учитель.

 Кем бы мы не стали, любая профессия требует от человека умения, терпения, настойчивости

Задание 10. Что это за профессии?  Тест

О профессиях,  которые появятся в 21 веке.

 Это профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией.

За последнее время появилось много новых и модных профессий. Знаете ли вы их? Вот сейчас мы это и проверим.

Только один ответ (из трех предложенных) является правильным.

1. Логист - …

1) занимается логикой;

2) специалист по управлению транспортировкой продукции;

3) организует конференции и научные саммиты.

  Логист – специалист по организации транспортировки продукции. Профессия приобретает все больший спрос, для ее получения необходимы экономическое образование и курсы специализации.

    2. Веб – мастер - …

1) работает на компьютере;

2) разрабатывает программы;

3) работает с сетями, разрабатывает проекты сайтов

  Веб – мастер - работает с сетями, разрабатывает проекты сайтов. В настоящее время наблюдается пик востребованности профессии. Спрос со временем упадет, но веб-мастер может легко переквалифицироваться в менеджера информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь образование в области экономики или управления.

    3. Маркетолог - …

1) работает на рынке ценных бумаг;

2) тот, кто изучает рынок;

3) тот, кто изучает товарные марки и бренды.

  Маркетолог – тот, кто изучает рынок. Спрос на профессию постоянно высокий. Приоритет имеют те, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательно иметь одновременно экономическое и инженерно-техническое образование.

4. Фандрейзер - …

1) ищет деньги и возможности для организаций;

2) фанат, которого занимает звезда;

3) изучает пути развития предприятия.

  Фандрейзер – ищет деньги и возможности для организаций. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция.

5. PR- агент - …

1) связан с политикой;

2) специалист по рекламе и связям с общественностью;

3) выполняет посреднические услуги между организациями и людьми.

PR- агент - специалист по рекламе и связям с общественностью. Необходимо гуманитарное образование, например «политолог» или «журналист».  Эта профессия часто называется «пресс – секретарь»

Подведение  итога:

     1. Для того, чтобы добиться успеха необходимо быть профессионалом своего дела. А что же такое профессионализм? Это высокая профессиональная подготовка для выполнения задач вашей деятельности. Но не так просты слагаемые профессионального успеха.

     2. На нашем классном часе мы вспомнили множество существующих профессий, познакомились с новыми.

 Ребята, вам стоит задуматься, какая профессия вам нравится, к чему у вас уже определились склонности. Пусть каждый оценит себя и свои возможности. Всем желаю не ошибиться в выборе своего будущего.

     3.  Ну, а как получить желаемую профессию, вы ответите сами.

А ответы вы напишите на лепестках ромашки и мы, собрав её увидим, что же у нас получилось.

     4. Русская пословица гласит: “Всяк кузнец своего счастья”.

А Томас Карлейль сказал: “Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы”.

Я же хочу вам всем пожелать быть только счастливыми, а это ещё и значит, что очень важно в жизни найти работу по душе. Вы ещё молоды и у вас есть время присмотреться и определиться со своим будущим, а школьные классные часы, встречи с интересными профессиями вам в этом обязательно должны помочь.   Счастливого пути Всем в Мир профессий!