Главные вкладки

    Материал к урокам русского языка 7 класс

    Чанцева Татьяна Владимировна

    Предварительный просмотр:

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Повторение.

    1.Спишите текст-обращение к молодёжи известного авиаконструктора С.А.Лавочкина, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

    Самое важное

         (1)Человек (не)может выб..рать себе наружн..сть, но зато он име..т возможн..сть выбрать более важн..ю вещ(?) – характер. (2)Мы мож..м (з/с)делать себя такими, какими нам хочется быть. (3)Очень важно быть настойчивым и упорным. (4)Таким людям всё удаётся лучше, чем слаб..характерным. (5)С детства пр..учайте себя (не)..тступать перед трудностями, д..водить дело до конца, это в..йдёт в привычку, и, когда выр..стете, у вас буд..т великолепное качество – насточив..сть.

    2. Тема текста.

    3. Идея текста

    4. Тип речи.

    5. Стиль речи.

    6. Выпишите из 1 предложения существительные 3 склонения.

    7. Выпишите из 4 предложения наречие.

    8. Выпишите из 4 предложения местоимения.

    9. Выпишите из текста глаголы I спряжения.

    10. Выполните фонетический разбор глагола из 3 предложения.

    11. Обозначьте в словах 5 предложения приставки.

    12. В словах 1 предложения выделите окончания.

    13. Выполните морфемный разбор прилагательного из 4 предложения.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Повторение.

    1.Спишите текст-обращение к молодёжи известного авиаконструктора С.А.Лавочкина, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

    Самое важное

         (1)Человек (не)может выб..рать себе наружн..сть, но зато он име..т возможн..сть выбрать более важн..ю вещ(?) – характер. (2)Мы мож..м (з/с)делать себя такими, какими нам хочется быть. (3)Очень важно быть настойчивым и упорным. (4)Таким людям всё удаётся лучше, чем слаб..характерным. (5)С детства пр..учайте себя (не)..тступать перед трудностями, д..водить дело до конца, это в..йдёт в привычку, и, когда выр..стете, у вас буд..т великолепное качество – насточив..сть.

    2. Тема текста.

    3. Идея текста

    4. Тип речи.

    5. Стиль речи.

    6. Выпишите из 1 предложения существительные 3 склонения.

    7. Выпишите из 4 предложения наречие.

    8. Выпишите из 4 предложения местоимения.

    9. Выпишите из текста глаголы I спряжения.

    10. Выполните фонетический разбор глагола из 3 предложения.

    11. Обозначьте в словах 5 предложения приставки.

    12. В словах 1 предложения выделите окончания.

    13. Выполните морфемный разбор прилагательного из 4 предложения.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Повторение.

    1.Спишите текст-обращение к молодёжи известного авиаконструктора С.А.Лавочкина, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

    Самое важное

         (1)Человек (не)может выб..рать себе наружн..сть, но зато он име..т возможн..сть выбрать более важн..ю вещ(?) – характер. (2)Мы мож..м (з/с)делать себя такими, какими нам хочется быть. (3)Очень важно быть настойчивым и упорным. (4)Таким людям всё удаётся лучше, чем слаб..характерным. (5)С детства пр..учайте себя (не)..тступать перед трудностями, д..водить дело до конца, это в..йдёт в привычку, и, когда выр..стете, у вас буд..т великолепное качество – насточив..сть.

    2. Тема текста.

    3. Идея текста

    4. Тип речи.

    5. Стиль речи.

    6. Выпишите из 1 предложения существительные 3 склонения.

    7. Выпишите из 4 предложения наречие.

    8. Выпишите из 4 предложения местоимения.

    9. Выпишите из текста глаголы I спряжения.

    10. Выполните фонетический разбор глагола из 3 предложения.

    11. Обозначьте в словах 5 предложения приставки.

    12. В словах 1 предложения выделите окончания.

    13. Выполните морфемный разбор прилагательного из 4 предложения.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Повторение.

    1.Спишите текст-обращение к молодёжи известного авиаконструктора С.А.Лавочкина, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

    Самое важное

         (1)Человек (не)может выб..рать себе наружн..сть, но зато он име..т возможн..сть выбрать более важн..ю вещ(?) – характер. (2)Мы мож..м (з/с)делать себя такими, какими нам хочется быть. (3)Очень важно быть настойчивым и упорным. (4)Таким людям всё удаётся лучше, чем слаб..характерным. (5)С детства пр..учайте себя (не)..тступать перед трудностями, д..водить дело до конца, это в..йдёт в привычку, и, когда выр..стете, у вас буд..т великолепное качество – насточив..сть.

    2. Тема текста.

    3. Идея текста

    4. Тип речи.

    5. Стиль речи.

    6. Выпишите из 1 предложения существительные 3 склонения.

    7. Выпишите из 4 предложения наречие.

    8. Выпишите из 4 предложения местоимения.

    9. Выпишите из текста глаголы I спряжения.

    10. Выполните фонетический разбор глагола из 3 предложения.

    11. Обозначьте в словах 5 предложения приставки.

    12. В словах 1 предложения выделите окончания.

    13. Выполните морфемный разбор прилагательного из 4 предложения.



    Предварительный просмотр:

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 2.

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

                 (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья (не)отрываются и словно п..висают на невидимых паутинках. (5)Долго(долго) падают кл..новые листья. (6)Как они хор..ши! (7)Хотелось ск..зать с..довн..ку, что(бы) не п..дметал. (8)Пусть(бы)  х..дили люди по зол..тому к..вру.

                  (9)Как поймать это дыхание осен.. ? (10)Кажется, листья падают (не)беззвучно. (11)Кажется, полёт с..провожда..т какая(то) музыка. (12)Бом-бом! (13)Один лист, другой, третий. (14)Стройная музыка в парке… (15)Музыка л..ст..пада.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Выпишите из предложений 1-7 причастие. Выделите в нём суффикс причастия.

     7. Определите число, падеж причастия из текста.

    8. Каким членом предложения является причастие из этого текста?

    9. Запишите грамматическую основу предложения 4.

    10. Из предложений 1 -7 выпишите три слова состояния.

    11. Выпишите грамматическую основу предложения 2. Подчеркните в соответствии с грамматической ролью.

    12. Запишите номер сложноподчинённого предложения среди предложений 1 абзаца.

    13. Запишите номера односоставных предложений.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 2.

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

                 (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья (не)отрываются и словно п..висают на невидимых паутинках. (5)Долго(долго) падают кл..новые листья. (6)Как они хор..ши! (7)Хотелось ск..зать с..довн..ку, что(бы) не п..дметал. (8)Пусть(бы)  х..дили люди по зол..тому к..вру.

                  (9)Как поймать это дыхание осен.. ? (10)Кажется, листья падают (не)беззвучно. (11)Кажется, полёт с..провожда..т какая(то) музыка. (12)Бом-бом! (13)Один лист, другой, третий. (14)Стройная музыка в парке… (15)Музыка л..ст..пада.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Выпишите из предложений 1-7 причастие. Выделите в нём суффикс причастия.

     7. Определите число, падеж причастия из текста.

    8. Каким членом предложения является причастие из этого текста?

    9. Запишите грамматическую основу предложения 4.

    10. Из предложений 1 -7 выпишите три слова состояния.

    11. Выпишите грамматическую основу предложения 2. Подчеркните в соответствии с грамматической ролью.

    12. Запишите номер сложноподчинённого предложения среди предложений 1 абзаца.

    13. Запишите номера односоставных предложений.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 2.

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

                 (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья (не)отрываются и словно п..висают на невидимых паутинках. (5)Долго(долго) падают кл..новые листья. (6)Как они хор..ши! (7)Хотелось ск..зать с..довн..ку, что(бы) не п..дметал. (8)Пусть(бы)  х..дили люди по зол..тому к..вру.

                  (9)Как поймать это дыхание осен.. ? (10)Кажется, листья падают (не)беззвучно. (11)Кажется, полёт с..провожда..т какая(то) музыка. (12)Бом-бом! (13)Один лист, другой, третий. (14)Стройная музыка в парке… (15)Музыка л..ст..пада.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Выпишите из предложений 1-7 причастие. Выделите в нём суффикс причастия.

     7. Определите число, падеж причастия из текста.

    8. Каким членом предложения является причастие из этого текста?

    9. Запишите грамматическую основу предложения 4.

    10. Из предложений 1 -7 выпишите три слова состояния.

    11. Выпишите грамматическую основу предложения 2. Подчеркните в соответствии с грамматической ролью.

    12. Запишите номер сложноподчинённого предложения среди предложений 1 абзаца.

    13. Запишите номера односоставных предложений.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 2.

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

                 (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья (не)отрываются и словно п..висают на невидимых паутинках. (5)Долго(долго) падают кл..новые листья. (6)Как они хор..ши! (7)Хотелось ск..зать с..довн..ку, что(бы) не п..дметал. (8)Пусть(бы)  х..дили люди по зол..тому к..вру.

                  (9)Как поймать это дыхание осен.. ? (10)Кажется, листья падают (не)беззвучно. (11)Кажется, полёт с..провожда..т какая(то) музыка. (12)Бом-бом! (13)Один лист, другой, третий. (14)Стройная музыка в парке… (15)Музыка л..ст..пада.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Выпишите из предложений 1-7 причастие. Выделите в нём суффикс причастия.

     7. Определите число, падеж причастия из текста.

    8. Каким членом предложения является причастие из этого текста?

    9. Запишите грамматическую основу предложения 4.

    10. Из предложений 1 -7 выпишите три слова состояния.

    11. Выпишите грамматическую основу предложения 2. Подчеркните в соответствии с грамматической ролью.

    12. Запишите номер сложноподчинённого предложения среди предложений 1 абзаца.

    13. Запишите номера односоставных предложений.



    Предварительный просмотр:

    Комплексный анализ текста № 3. Из воспоминаний дочери Л.Н.Толстого

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

             (1)С б..льшой любовью вспом..наю я св..ё детство. (2)И с чувством горячей благ..дарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счас(?)ливую пору моей жизн.. .

              (3)Я выр..сла среди людей, любящих друг друга и меня. (4)Трём людям я особе(н/нн)о благ..дарна за св..ё детство. (5)Отцу, руководивш..му нашей жизнью и п..ставивш..му нас в те условия, в которых мы выр..сли. (6)Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны. (7)И Хане, нашей английск..й восп..тательнице, пр..жившей в нашей семье шесть лет и давш..й нам столько любви, заботы и твёрдых нравстве(н/нн)ых основ.

               (8)Среди этих трёх людей, зан..мавших главное место в моей памят.. , пр..шло моё детство.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий.

    7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому относится п/о отметьте крестиком.

    8. Укажите, действительное или страдательное причастие в 3 предложении.

    9. Укажите время причастия из 6 предложения.

    10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения.

    11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне.

    12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значению.

    13. Из предложений 1-2 выпишите 6 местоимений.

    14. Выпишите грамматическую основу предложения 1.

    Комплексный анализ текста № 3. Из воспоминаний дочери Л.Н.Толстого

    1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

             (1)С б..льшой любовью вспом..наю я св..ё детство. (2)И с чувством горячей благ..дарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счас(?)ливую пору моей жизн.. .

              (3)Я выр..сла среди людей, любящих друг друга и меня. (4)Трём людям я особе(н/нн)о благ..дарна за св..ё детство. (5)Отцу, руководивш..му нашей жизнью и п..ставивш..му нас в те условия, в которых мы выр..сли. (6)Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны. (7)И Хане, нашей английск..й восп..тательнице, пр..жившей в нашей семье шесть лет и давш..й нам столько любви, заботы и твёрдых нравстве(н/нн)ых основ.

               (8)Среди этих трёх людей, зан..мавших главное место в моей памят.. , пр..шло моё детство.

    2. Определите тему текста.

    3. Определите идею текста.

    4. Определите тип речи.

    5. Определите стиль речи.

    6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий.

    7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому относится п/о отметьте крестиком.

    8. Укажите, действительное или страдательное причастие в 3 предложении.

    9. Укажите время причастия из 6 предложения.

    10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения.

    11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне.

    12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значению.

    13. Из предложений 1-2 выпишите 6 местоимений.

    14. Выпишите грамматическую основу предложения 1.



    Предварительный просмотр:

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 4.

    1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя свой выбор:

    (1)Незабываем..е впеч..тление остав..ла гр..за в деревн.. . (2)Нач..лась она веч..ром. (3)Светлая з..ря, ещё не закрытая чёрной пр..ближающ..йся тучей, оз..ряла розовым светом нашу спальню. (4)Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся в течение цел..го часа. (5)Сквозь незанавешенные окна постоянно в..дна была молния. (6)Не смолкавш..е ни на минуту раскаты грома сковали нас и д..ржали в состояни.. непрекращавш..гося страха. (7)Казалось, что какая(то) сила сн..сёт наш домик, стоящий на высоком берегу реки. (С.Аксаков)

    2. Запишите тему текста.

    3. Запишите идею текста.

    4. Укажите тип речи.

    5. Укажите стиль речи.

    6. В тексте выделите графически 4 причастных оборота и существительные, к которым причастные обороты относятся.

    7. Одиночные причастия подчеркните волнистой линией и выделите в них суффиксы причастий.

    8. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот стоит после определяемого слова и выделен запятыми.

    9. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот стоит перед определяемым словом и запятыми не выделен.

    10. Укажите номер сложносочинённого предложения. Составьте его схему.

    11. Запишите номер предложения с вводным словом.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 4.

    1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя свой выбор:

    (1)Незабываем..е впеч..тление остав..ла гр..за в деревн.. . (2)Нач..лась она веч..ром. (3)Светлая з..ря, ещё не закрытая чёрной пр..ближающ..йся тучей, оз..ряла розовым светом нашу спальню. (4)Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся в течение цел..го часа. (5)Сквозь незанавешенные окна постоянно в..дна была молния. (6)Не смолкавш..е ни на минуту раскаты грома сковали нас и д..ржали в состояни.. непрекращавш..гося страха. (7)Казалось, что какая(то) сила сн..сёт наш домик, стоящий на высоком берегу реки. (С.Аксаков)

    2. Запишите тему текста.

    3. Запишите идею текста.

    4. Укажите тип речи.

    5. Укажите стиль речи.

    6. В тексте выделите графически 4 причастных оборота и существительные, к которым причастные обороты относятся.

    7. Одиночные причастия подчеркните волнистой линией и выделите в них суффиксы причастий.

    8. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот стоит после определяемого слова и выделен запятыми.

    9. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот стоит перед определяемым словом и запятыми не выделен.

    10. Укажите номер сложносочинённого предложения. Составьте его схему.

    11. Запишите номер предложения с вводным словом.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 4.

    1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя свой выбор:

    (1)Незабываем..е впеч..тление остав..ла гр..за в деревн.. . (2)Нач..лась она веч..ром. (3)Светлая з..ря, ещё не закрытая чёрной пр..ближающ..йся тучей, оз..ряла розовым светом нашу спальню. (4)Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся в течение цел..го часа. (5)Сквозь незанавешенные окна постоянно в..дна была молния. (6)Не смолкавш..е ни на минуту раскаты грома сковали нас и д..ржали в состояни.. непрекращавш..гося страха. (7)Казалось, что какая(то) сила сн..сёт наш домик, стоящий на высоком берегу реки. (С.Аксаков)

    2. Запишите тему текста.

    3. Запишите идею текста.

    4. Укажите тип речи.

    5. Укажите стиль речи.

    6. В тексте выделите графически 4 причастных оборота и существительные, к которым причастные обороты относятся.

    7. Одиночные причастия подчеркните волнистой линией и выделите в них суффиксы причастий.

    8. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот стоит после определяемого слова и выделен запятыми.

    9. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот стоит перед определяемым словом и запятыми не выделен.

    10. Укажите номер сложносочинённого предложения. Составьте его схему.

    11. Запишите номер предложения с вводным словом.

    Комплексный анализ текста. 7 класс. Текст 4.

    1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя свой выбор:

    (1)Незабываем..е впеч..тление остав..ла гр..за в деревн.. . (2)Нач..лась она веч..ром. (3)Светлая з..ря, ещё не закрытая чёрной пр..ближающ..йся тучей, оз..ряла розовым светом нашу спальню. (4)Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся в течение цел..го часа. (5)Сквозь незанавешенные окна постоянно в..дна была молния. (6)Не смолкавш..е ни на минуту раскаты грома сковали нас и д..ржали в состояни.. непрекращавш..гося страха. (7)Казалось, что какая(то) сила сн..сёт наш домик, стоящий на высоком берегу реки. (С.Аксаков)

    2. Запишите тему текста.

    3. Запишите идею текста.

    4. Укажите тип речи.

    5. Укажите стиль речи.

    6. В тексте выделите графически 4 причастных оборота и существительные, к которым причастные обороты относятся.

    7. Одиночные причастия подчеркните волнистой линией и выделите в них суффиксы причастий.

    8. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот стоит после определяемого слова и выделен запятыми.

    9. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот стоит перед определяемым словом и запятыми не выделен.

    10. Укажите номер сложносочинённого предложения. Составьте его схему.

    11. Запишите номер предложения с вводным словом.



    Предварительный просмотр:

                                                                  

    эмблема школы

     МБОУ «Городищенская СОШ №2»

    403001, Волгоградская область, Городищенский район, р.п. Городище, ул. Пархоменко 35А,BD14538_

           тел.  5 – 11 – 80, 5 – 14 – 29   E- mail;  mgcosho2@yandex.ru

    Русский язык в плакатах, таблицах и схемах 

    Составитель: учитель русского языка и литературы МБОУ «Городищенская СОШ №2» Пудовкина Татьяна Николаевна

    Пояснительная записка

            Данный комплект состоит из   плакатов, таблиц, схем  по русскому языку    и предполагает  работу по следующим темам: «Причастие», «Деепричастие»,  «Предлог»,  «Союз», «Частица»,  «Междометие».

           Различные  виды  плакатов (разъяснительные,  сравнительные, обобщающие) облегчают понимание изучаемого теоретического материала, способствуют осознанному его усвоению и запоминанию, помогают осуществлять  сопоставление, противопоставление и сравнение языковых понятий, подвести итог изученному.

         Работа с таблицами и схемами помогает развивать у учащихся

    - способность к  активному восприятию информации,

    - оценочные и рефлексивные свойства мышления,

    - умение строить логические выводы,

    - способность применять полученные знания, умения и навыки в различных ситуациях.

          Применение плакатов способствует не только развитию языковой грамотности, но и позволяет научить ребят  средствам запоминания, понимания и воспроизведения любого учебного материала. Опорные плакаты и таблицы  предназначены  не только семиклассникам, но и ученикам средней школы для изучения, повторения и обобщения правил при подготовке  к  ГИА и ЕГЭ, а также всем, кто желает быть грамотным.

          Новейшие технологии, базирующиеся на применении компьютера, позволят активизировать познавательные интересы  обучающихся, контролировать деятельность каждого,  значительно увеличат темп работы

    Русский язык в плакатах, таблицах и схемах   7 кл. 

    Название

    1

    Причастие

    2

    Признаки прилагательного и глагола у причастия

    3

    Склонение причастий

    4

    Причастный  оборот

    5

    Причастия действительные     и     страдательные

    6

    Образование   и   правописание  действительных   причастий  настоящего  времени                                                                   (табл.1)

    7

     Образование   и   правописание действительных   причастий  настоящего  времени                                                                   (табл.2)

    8

    Образование   и   правописание действительных   причастий     прошедшего  времени

     9

     Образование   и   правописание страдательных   причастий  настоящего  времени                                                      

    10

    Образование   и   правописание   страдательных  причастий     прошедшего  времени

    11

    Образование     причастий                                          (сводная таблица)                                                                                     

    12

    Как отличить   краткие прилагательные от кратких страдательных причастий

    13

    Правописание  НН  и Н в причастиях и отглагольных прилагательных

    14

    Правописание  не  с причастиями

    15

    Деепричастие

    16

    Признаки глагола и наречия  у деепричастия 

    17

    Деепричастный  оборот

    18

    Образование   деепричастий   несовершенного  вида

    19

    Образование деепричастий совершенного вида

    20

    Отличие причастий с суффиксом   -вш-   от деепричастий с суффиксом     -вши- 

    21

    Образование причастий и деепричастий                  (сводная таблица)

    22

    Служебные части речи

    23

    Предлог

    24

    Разряды предлогов

    25

    Правописание предлогов

    26

    Союз

    27

    Разряды союзов по значению

    28

    Отличие  союзов от сходных сочетаний                                     (начало)

    29

    Отличие  союзов от сходных сочетаний                           (продолжение)

    30

    Умей подбирать синонимичные союзы

    31

    Частицы

    32

    Разряды частиц

    33

    Запомни устойчивые словосочетания!

    34

    Междометие

    35

    Правописание междометий  и  звукоподражательных слов

                 


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Предлог как часть речи

    Слайд 2

    Прочитайте данный ряд слов. Из какого стихотворения А.С. Пушкина они взяты? Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, ель, сквозь иней, зеленеет, речка, льдом, блестит. С помощью каких слов можно восстановить стихотворение? Запишите в тетрадь правильный вариант.

    Слайд 3

    Проверьте себя! Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

    Слайд 4

    Проверьте себя! Какую роль в предложении выполняют предлоги ( под, на, подо )? Какую роль в предложении выполняют союзы ( и )? Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

    Слайд 5

    Лежит (где? под чем?) под небесами (сущ. в Тв.п.). Блестя (где? на чём?) на солнце (сущ. в П.п.). Блестит (где? под чем?) подо льдом (сущ. в Тв.п.). Предлоги служат для связи слов в словосочетании и предложении.

    Слайд 6

    Роль предлога в русском языке Предло́г — служебная часть речи, выражающая синтаксическую зависимость имен существительных, имен числительных, местоимений от других слов в словосочетаниях и предложениях. Предлоги , как и все служебные слова, не могут употребляться самостоятельно, они всегда относятся к какому-нибудь существительному (или слову, употребляемому в функции существительного). Вследствие своей синтаксической несамостоятельности предлоги никогда не выступают в качестве членов предложения.

    Слайд 7

    В русском языке всего около 200 предлогов. Однако после имен существительных, глаголов и местоимений по частоте использования стоят именно предлоги. Девять из них ( в, на, с, к, по, за, у, из, о ) включаются в 30 самых частотных слов русского языка. Любопытно, что предлог в возглавляет этот список, на четвертом месте стоит предлог на. Между пятью падежами, с которыми употребляются слова этой части речи, предлоги распределяются неравномерно: с родительным используется почти 115 предлогов, с творительным -24, с винительным – 20, с дательным – 19, с предложным – 7.

    Слайд 8

    По наблюдениям профессора А.Н.Гвоздева, предлоги появляются в речи детей позднее, чем все остальные части речи, в возрасте около 1,5 лет. До этого времени обычным является пропуск предлогов: «повесь стенку» (повесь на стенку), «пойду Симе» (пойду к Симе). Раньше всего ребенок начинает включать в свою речь простые первообразные предлоги в пространственном значении: в, на, у, про, из, от, с, за.

    Слайд 9

    По структуре предлоги делятся на: простые, сложные, составные. Простыми называются предлоги, состоящие из одного слова: с, в, к, у, на, при, перед, через, благодаря . Сложными называются предлоги, образованные соединением двух простых предлогов, с полуслитным (дефисным) написанием: из-за, из-под, по-над . Составными называются предлоги, состоящие из нескольких слов: несмотря на, в отличие от, в связи с

    Слайд 10

    Значения, выражаемые предлогом 1. Пространственные: на, в, над, под, у, около, вокруг, за, к, из, от, до, из-за, из-под, сквозь, по и др. Лежать на столе, пылиться в шкафу, летать над столом, лежать под столом, вертеться у дома, стоять около дерева, бегать вокруг столба, обедать за столом, направиться к другу, достать из ящика, отойти от дома, добраться до горы, появиться из-за леса, вылезти из-под стола, проникнуть сквозь дверь, постучать по дереву.

    Слайд 11

    Значения, выражаемые предлогом 2. Временные: по, с, в, к, на, через, перед, после, с, до, в течение , в продолжение , накануне и др. Читать по вечерам, заниматься с октября, работать в субботу, приехать к двум часам, приехать на неделю, явиться через неделю, появиться перед праздником, прибыть после шестнадцатого, работать с восьми до пяти, учиться в течение месяца, работать в продолжение года, уволиться накануне праздника.

    Слайд 12

    Значения, выражаемые предлогом 3. Причинные: От, из-за , ввиду , по, вследствие , благодаря, в силу и др. Читать от скуки, уйти из-за глупости, уйти ввиду отъезда, потерять по рассеянности, ослабеть вследствие болезни, опоздать в силу обстоятельств.

    Слайд 13

    Значения, выражаемые предлогом 4. Целевые: в, на, для, за, под, по, к, в целях, с целью, ради и др. Пригласить в гости, записать на собеседование, купить для работы, пойти за покупками, бутылка под молоко, зайти по делу, пить в целях профилактики, поехать ради друга.

    Слайд 14

    Значения, выражаемые предлогом 5. Меры и степени: по, до, в, с др. Влюбиться по уши, наполнить до краёв, кричать в голос, окунуться с головой. 6. Объектные: о, по, про и др. Думать о друге, скучать по родителям, помнить про лекцию.

    Слайд 15

    Распределите словосочетания в зависимости от предлога: указывает на место (пространство), время, причину: пройти мимо ворот, смеяться от радости, молчать за обедом, быть накануне Нового года, не прийти вследствие болезни, отдыхать в течение каникул, уйти ввиду болезни

    Слайд 16

    Типы предлогов по происхождению Непроизводные (первообразные) предлоги – предлоги, которые не могут быть соотнесены по образованию с какой-либо частью речи: в, на, за, по, под, у, с, от, над и др. Разновидностью этих предлогов являются сращенные (сложные) предлоги: из-за, из-под .

    Слайд 17

    Типы предлогов по происхождению Производными называются предлоги, образованные от других частей речи: от имени существительного (отымённые): в течение, в продолжение, вследствие, в связи с, по причине, ввиду, вместо, вроде, наподобие, насчёт, за счёт; от наречия (наречные): вокруг, впереди, мимо, вслед, согласно, подобно, навстречу; от деепричастия (отглагольные): благодаря, несмотря на, начиная с, исключая, включая.

    Слайд 18

    Предлоги, образованные от существительных Пишу слитно: вследствие урагана насчёт квартиры вместо меня вроде звезды наподобие шара ввиду болезни Отличай производные предлоги от имени существительного!!! Пишу раздельно: в течение урока в продолжение вечера в заключение доклада по причине неудачи в виде исключения в целях улучшения работы в случае опасности по мере продвижения по поводу поведения за счёт родителей в силу обстоятельств в связи с переездом

    Слайд 19

    Предлоги, образованные от наречий Пишу слитно: напротив окна вдоль улицы свыше километра поперек комнаты навстречу гостям согласно указу вопреки предложению наперекор трудностям Отличай производные предлоги от наречия!!!

    Слайд 20

    Предлоги, образованные от деепричастия Пишу слитно: несмотря на проливной дождь невзирая на боль и усталость благодаря поддержке друзей спустя сутки включая всех присутствующих исключая всех опоздавших Отличай производные предлоги от деепричастий!!!

    Слайд 21

    1. Назовите словосочетания с производными предлогами: 1) жить при станции; 2) благодаря обильным дождям; 3) растет вдоль забора; 4) идут впереди отряда.

    Слайд 22

    2. Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлог: 1. Стадо потянулось мимо дома. 2. Не проходите мимо . 3. Поперек дороги уложили бревна. 4. Впереди шли самые стойкие.

    Слайд 23

    3. Укажите группу непроизводных предлогов: 1) благодаря, до, за, перед, вокруг; 2) согласно, через, навстречу, до, у, путем; 3) через, перед, без, для, над; 4) с, у, об, вдоль, при.

    Слайд 24

    Имя существительное с предлогом Предлоги в течени и ( сущ. в П.п.) реки в течени е часа (как долго?) в продолжени и ( сущ. в П.п. ) книги в продолжени е часа ( как долго?) в следстви и ( сущ. в П.п. ) по делу Расследования вследстви е болезни (из-за) не смотря ( деепричастие – прямое значение ) под ноги несмотря на непогоду (хотя был, вопреки) наподобие, вроде (подобно)

    Слайд 25

    Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, определите значение омонимичных слов: 1. Дым б..гровый кругами всходит к небесам (на)встречу утренним лучам. 2. Воздух бегущий (на)встречу свистит в ушах. 3. Земля снов.. двинулась нам (на)встречу. 4. Автомобиль рв..нул (на)встречу туче вып..лзающей из(за) леса.

    Слайд 26

    Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, определите значение омонимичных слов: Шли по долине в течени… целого дня. В течени… реки следует опасаться водоворотов. Нелегко отыскать ошибки (в)следстви… . Ошибка допущена (в)следстви… невнимательности. В течени… дня река неузнаваемо изменилась.

    Слайд 27

    Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, определите значение омонимичных слов: В продолжени… романа появляются новые герои. В продолжени… часа слышались шорох и шепот. В быстром течени… реки мелькнула лодка. (В)следстви… непогоды мы задержались в пути.

    Слайд 28

    В продолжени… романа появляются новые герои. В продолжени… часа слышались шорох и шепот. В быстром течени… реки мелькнула лодка. (В)следстви… непогоды мы задержались в пути.



    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа по теме: «Предлог».      7 класс (по программе «Школа - 2100»)

    Вариант I

    1. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте предлоги и приставки.

    А) (Из, из-за)заморозков в саду пришлось устроить дымовую завесу.

    Б) (Из, под, из-под)вязаной кофты виднелась белая блуза.

    В) Один (из, из-под)подводников обнаружил затонувший катер.

    Г) Суда один за другим выходили (из, из-за)залива.

    2. Спишите, вставляя нужный предлог.

    А) Бабушка сварила суп (из, из-под) подберёзовиков.

    Б) Простыня виднелась (из, из-под) пододеяльника.

    В) Мы сделали скатерть (из, из-за) занавески.

    Г) (Из, из-за) завала вытаскивали кирпичи.

    3. Спишите. Над выделенными словами надпишите часть речи.

    А) Ветер свирепо дул (на)встречу.

    Б) Дожди заливали нас (в)течени.. всего лета.

    В) Немало порогов и перекатов (в)течени.. уральской реки Чусовой.

    Г) (В)следстви.. по делу военных преступников содержались многочисленные свидетельские показания.

    4. Укажите, какие из данных предлогов не являются простыми (выпишите их).

    Из, до, с, из-за, из-под, (в)течение, от, у, в, к, под, около, благодаря, (в)близи, (в)продолжение, (на)встречу, во, над, при, про, о, (в)переди.

    5. Укажите, какие из данных предлогов являются непроизводными (выпишите их).

    (На)встречу, во, над, при, про, о, (в)переди, около, у, в, к, из, под, из-за, (по)причине.

    6. Образуйте от глаголов, заключённых в скобки, деепричастия и запишите стихотворение в исправленном виде.

    Как падают воды в Лодоре?

    (Кипеть, шипеть, журчать, ворчать,

    Струиться, крутиться, вздыматься, вздуваться,

    Мелькать, шуршать, резвиться и спешить,

    Скользить, обниматься, делиться и встречаться,

    Ласкаться, бунтовать, лететь,

    Играть, дробиться, шелестеть,

    Блистать, взлетать, шататься,

    Сплетаться, звенеть, клокотать,

    Взвиваться, вертеться, грохотать,

    Морщиниться, волноваться, кататься,

    Бросаться, меняться, ворковать, шуметь,

    Дрожать, смеяться и болтать,

    Стремиться, греметь, вырастать,)

    Вперёд и вперёд (убегать) в свободолюбивом задоре –

    Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

    Контрольная работа по теме: «Предлог».      7 класс (по программе «Школа - 2100»)

    Вариант II

    1. Спишите, вставляя нужный предлог. Обозначьте предлоги и приставки.

    А) (Из, под) стола выскочила собака.

    Б) Таня простудилась (из, за)мороженого.

    В) (Из, под)берёзовиков бабушка сварила суп.

    Г)  (Из, за)рубки на берёзе тёк сок.

    2. Спишите, вставляя нужный предлог.

    А) Земляника выглядывала (из, из-под0подберёзовика.

    Б) Мы сделали простыню (из, из-под)пододеяльника.

    В) Клоун вышел (из, из-за)кулис.

    Г) Горная дорога стала непроходимой (из, из-за) завала.

    3. Спишите. Над выделенными словами надпишите часть речи.

    А) Дым багровыми кругами поднимался (на)встречу утренним лучам.

    Б) Метель свирепствовала (в)течени.. недели.

    В) Он почти бежал, но всё равно опаздывал (на)встречу.

    Г) Мы опоздали на поезд (в)следстви.. собственной неорганизованности.

    4. Укажите, какие из данных предлогов не являются простыми (выпишите их).

    Из, до, с, из-за, из-под, (по)причине, от, у, в, к, из, под, около, благодаря, (со)стороны, (в)виду, во, над, при, про, о, (во)круг.

    5. Укажите, какие из данных предлогов являются непроизводными (выпишите их).

    (В)виду, во, над, при, про, о, (во)круг, (на)встречу, (в)близи, у, в, к, из-за.

    6. Образуйте от глаголов, заключённых в скобки, деепричастия и запишите стихотворение в исправленном виде.

    Как падают воды в Лодоре?

    (Кипеть, шипеть, журчать, ворчать,

    Струиться, крутиться, вздыматься, вздуваться,

    Мелькать, шуршать, резвиться и спешить,

    Скользить, обниматься, делиться и встречаться,

    Ласкаться, бунтовать, лететь,

    Играть, дробиться, шелестеть,

    Блистать, взлетать, шататься,

    Сплетаться, звенеть, клокотать,

    Взвиваться, вертеться, грохотать,

    Морщиниться, волноваться, кататься,

    Бросаться, меняться, ворковать, шуметь,

    Дрожать, смеяться и болтать,

    Стремиться, греметь, вырастать,)

    Вперёд и вперёд (убегать) в свободолюбивом задоре –

    Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

    Контрольная работа по теме: «Предлог».      7 класс (по программе «Школа - 2100»)

    Вариант III

    1. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте предлоги и приставки.

    А) (Из, под, из-под) подвала вытащили овощи.

    Б) Мама пошла в магазин (из, за, из-за)мороженой рыбой.

    В) (Из, под, из-под) ног вратаря выбили мяч.

    Г) (Из, за, из-за) игры, длившейся два часа, Петя не успел сделать уроки.

    2. Спишите, вставляя нужный предлог.

    А) Ребята приехали (из, из-под)Подмосковья.

    Б) Катя достала (из, из-под) подушки записную книжку.

    В) Мы возвращались (из, из-за)заповедника.

    Г) (Из, из-за) заносов остановился поезд.

    3. Спишите. Над выделенными словами надпишите часть речи.

    А) В начале романа или (в)его продолжени.. героя подстерегает опасность?

    Б) (В)продолжени.. двух лет они ждали ответа.

    В) Они договорились (на)счёт завтрашней встречи.

    Г) Я всё-таки опоздал (на)встречу с друзьями.

    Д) Деньги перевели (на)счёт в банке.

    4. Укажите, какие из данных предлогов не являются составными (выпишите их).

    (Из)за, (в)целях, (в)течение, (в)виду, (во)круг, (по)причине, (со)стороны, (в)продолжение.

    5. Укажите, какие из данных предлогов являются производными (выпишите их).

    (В)виду, во, над, при, про, о, (во)круг, (на)встречу, (в)близи, у, в, к, из-за.

    6. Образуйте от глаголов, заключённых в скобки, деепричастия и запишите стихотворение в исправленном виде.

    Как падают воды в Лодоре?

    (Кипеть, шипеть, журчать, ворчать,

    Струиться, крутиться, вздыматься, вздуваться,

    Мелькать, шуршать, резвиться и спешить,

    Скользить, обниматься, делиться и встречаться,

    Ласкаться, бунтовать, лететь,

    Играть, дробиться, шелестеть,

    Блистать, взлетать, шататься,

    Сплетаться, звенеть, клокотать,

    Взвиваться, вертеться, грохотать,

    Морщиниться, волноваться, кататься,

    Бросаться, меняться, ворковать, шуметь,

    Дрожать, смеяться и болтать,

    Стремиться, греметь, вырастать,)

    Вперёд и вперёд (убегать) в свободолюбивом задоре –

    Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!



    Предварительный просмотр:

     

    Урок русского языка в системе развивающего обучения

    (основная школа).

    Конспект урока по теме:

     «Понятие о  причастии. Действительные и страдательные причастия»

    Цель урока:

    1. Сформировать умение различать причастия и прилагательные;
    2. Сформировать умение заменять причастие синонимичными оборотами и наоборот;
    3. Сформировать понятие о действительных и страдательных причастиях;
    4. Учить выделять главное, сравнивать;
    5. Развивать наблюдательность, внимание, мышление; способствовать воспитанию интереса к русскому языку.

    Оборудование: компьютерная презентация с текстами и схемами для лингвистических наблюдений

    Ход урока:

    1. Игра «Третье лишнее».

    горевший

    запоздалый

    трещавший

    жарящийся

    соленый

    горелый

    запоздавший

    трескучий

    зажаренный

    пересоленный

    горящий

    запаздывающий

    треснувший

    жареный

    соливший

    - По каким признакам вы определите третье лишнее слово в каждой группе?

    - Составьте 2-3 предложения с любым из данных причастий.

    2.  Лингвистический эксперимент.

    - Прочтите стихотворение Афанасия Фета, подчеркните причастия и прилагательные, выделите их суффиксы. Затем прочтите стихотворение без них и подумайте, что было бы, если бы причастий и прилагательных не существовало. Что они дают читателю и слушателю?

    Чуя внушенный другими ответ,

    Тихий в глазах прочитал я запрет,

    Но мне понятней еще говорит

    Этот правдивый румянец ланит,

    Этот цветов обмирающий зов,

    Этот теней  набегающий кров,

    Этот предательский шепот ручья,

    Этот рассыпчатый клич соловья.

    Вывод: причастия и прилагательные являются выразительным средством в художественном тексте.

    3. Задание. Замените данные словосочетания синонимичными по смыслу выражениями. Запишите, располагая словосочетания и синонимичные выражения в соответствующие графы таблицы. Причастия разберите по составу. Во 2-ом столбике подчеркните слова, которые по смыслу заменяют причастие.

    З…росший пру…, ст…реющая а(л, лл)ея, с...деющий мужчина, разв…вающиеся ленты, посп…вающий крыж…вник, запр…жженная лошадь, изб…раемый путь, забытая книга, лечащий врач…, в…севшая картина, прочитанный ра…каз.

    - Определите, какое слово в синонимическом обороте 2-го столбика таблицы передает признаки прилагательного, свойственные причастию. Докажите.

    - Какое  слово этого оборота речи передает признаки глагола, свойственные причастию? Докажите.

    4. Введение понятия «действительные и страдательные причастия».

    - Какие причастия называют такое действие, которое выполняется самим предметом? Прочитайте.

    - Какие причастия называют такое действие, которое испытывает или испытывал на себе предмет, лицо со стороны другого предмета?

    - Какие причастия вы назвали бы страдательными, а какие – действительными?

    Задание. Обозначьте в сочетаниях таблицы действительные причастия буквой «д», страдательные – «с». Выделите суффиксы.

    - Какие суффиксы характерны для действительных причастий настоящего времени? Для действительных причастий прошедшего времени? Для страдательных причастий настоящего времени? Для страдательных причастий прошедшего времени? (Данные сведения учащиеся фиксируют в схеме):

    Действительные причастия

                     наст. вр.      прош. вр.  

                 - ущ (ющ)         - вш

                - ащ – (ящ) -       - ш -  

    Страдательные причастия

                         

                    наст. вр.      прош. вр.  

                        - ем -          -енн –

                      (- ом -)          - нн

                      - им -            - т -

    - Подумайте, признаком каких причастий – действительных или страдательных – является возвратность?

    5. Игра «Кто быстрее».

    Задание:

    - Узнайте причастия, выпишите их.

    Красный, краснеет, краснеющий, красноватый, спящий, мельчайший, окруженный, каменный, замерзший, хороший, бегущий, стеклянный, молотый, читавший, связанный.

    Дополнительное задание:

    - Назовите действительные причастия. (Докажите свою точку зрения).

    - Назовите страдательные причастия. (Докажите свою точку зрения).

    - Составьте одно предложение с любым причастием.

    Одно предложение записываем на доску, выполняем синтаксический разбор. Выясняем, что причастия в предложении бывают определениями.

    Итог урока. Работа в группах.

    - На листах запишите ключевые слова данного урока (причастие, определяемое слово, действительные, страдательные причастия).

    Домашнее задание (на выбор):

    1. Упр. 812 – «Сборник заданий».        
    2. Раб. Тетрадь: зад. 60, 63 или «Практика»: упр. 635, раб. тетрадь: зад. 79 

       


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Причастие – особая форма глагола

    Слайд 2

    Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765) Первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик, астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь.

    Слайд 3

    Причастие – особая форма глагола Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Ломоносов

    Слайд 4

    Владимир Иванович Даль (1801 – 1872) Русский учёный и писатель. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка».

    Слайд 5

    Причастие – особая форма глагола Часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного. В.И.Даль

    Слайд 6

    Сергей Иванович Ожегов (1900 – 1964) Лингвист, лексикограф, доктор филологических наук, профессор.

    Слайд 7

    Причастие – особая форма глагола В грамматике: форма глагола, имеющая наряду с признаками глагола (время, залог, вид) признаки прилагательного (изменение по родам, склонение). С.И.Ожегов

    Слайд 8

    Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837) Русский поэт, драматург и прозаик.

    Слайд 9

    Причастие – особая форма глагола Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату, мы говорим: которая скачет, который метет и пр., - заменяя краткость причастия вялым оборотом. А.С. Пушкин

    Слайд 10

    Замените «вялый оборот» оборотом с причастием Мяч, который летит Мяч, который падает Девочка, которая читает Птица, которая летит Грибы, которые собрали Ураган, который приближается Снег, который тает Лес, который чернеет Океан, который бушует Листва, которая осыпается Письма, которые храним Слова, которые написали Льдина, которая растаяла

    Слайд 11

    Замените «вялый оборот» оборотом с причастием Мяч, который летит Мяч, который падает Девочка, которая читает Птица, которая летит Грибы, которые собрали Ураган, который приближается Снег, который тает Лес, который чернеет Океан, который бушует Листва, которая осыпается Письма, которые храним Слова, которые написали Льдина, которая растаяла Летящий мяч Падающий мяч Читающая девочка Летящая птица Собранные грибы Приближающийся ураган Тающий снег Чернеющий лес Бушующий океан Осыпающаяся листва Хранящиеся письма Написанные слова Растаявшая льдина

    Слайд 12

    Замените оборот с причастием «вялым оборотом» Зеленеющий лес Сбегающая вода Желтеющий лист Танцующий человек Засеянное поле Показавшаяся туча Прочитанная книга Строящееся здание Стелющийся туман Растаявший снег Построенный дом Заклеенное окно Тающий снег

    Слайд 13

    Замените оборот с причастием «вялым оборотом» Зеленеющий лес Сбегающая вода Желтеющий лист Танцующий человек Засеянное поле Показавшаяся туча Прочитанная книга Строящееся здание Стелющийся туман Растаявший снег Построенный дом Заклеенное окно Тающий снег Лес, который зеленеет Вода, которая сбегает Лист, который желтеет Человек, который танцует Поле, которое засеяли Туча, которая показалась Книга, которую прочитали Здание, которое строят Туман, который стелется Снег, который растаял Дом, который построили Окно, которое заклеили Снег, который тает

    Слайд 14

    Отличить причастие от прилагательного Распределите по двум столбикам (имя прилагательное, причастие, глагол) следующие слова: темный, темнеющий темнеть; зеленеющий, зеленый, зеленеть; краснеть, красный, краснеющий; редкий, редеющий, редеть; желтый, желтеть, желтеющий; колоть, колючий, колющий; шумный, шумящий, шуметь; горящий, горячий, гореть; спеть, спелый, спеющий;

    Слайд 15

    Имя прилагательное Причастие Темный, зеленый, красный, редкий, желтый, колючий, шумный, горячий, спелый. Темнеющий, зеленеющий, краснеющий, редеющий, желтеющий, колющий, шумящий, горящий, спеющий. Отличить причастие от прилагательного

    Слайд 16

    Имя прилагательное Причастие Обозначает признак предмета (постоянный признак); Образуется от существительного (либо первообразное прилагательное); Можно заменить прилагательным-синонимом (редкий лес – негустой лес). Обозначает признак предмета по действию (временный признак); Образуется от глагола; Можно заменить сочетанием слов который+ глагол , от которого образовано в настоящем или прошедшем времени Отличить причастие от прилагательного

    Слайд 17

    Глагол Причастие Строят Лечат Борются Засеял Услышавший Отправлять Видеть Прочитать Помыть Образуйте от глагола причастие

    Слайд 18

    Глагол Причастие Строят Лечат Борются Засеял Услышавший Отправлять Видеть Прочитать Помыть строящий лечащий борющийся засеянный услышавший отправлявший видевший прочитанный помытый Образуйте от глагола причастие

    Слайд 19

    Признаки имени прилагательного Признаки глагола Вопрос (какой?); Обозначает признак Изменяется по родам, числам, падежам; В полной форме член предложения – определение; в краткой – сказуемое. по действию Время (настоящее, прошедшее); Вид (совершенный, несовершенный); Возвратность (-сь, -ся) Причастие – особая форма глагола

    Слайд 20

    Склонение причастий И.п. тающ ий снег осыпающ ая ся листв а Р.п. тающ его снег а осыпающ ей ся листв ы Д.п. к тающ ему снег у к осыпающ ей ся листв е В.п. тающ ий снег осыпающ ую ся листв у Тв.п. тающ им снег ом осыпающ ей ся листв ой П.п. о тающ ем снег е об осыпающ ей ся листв е

    Слайд 21

    Склонение причастий И.п. строящ ее ся здани е стелющ ий ся туман Р.п. строящ его ся здани я стелющ его ся туман а Д.п. к строящ ему ся здани ю стелющ ему ся туман у В.п. строящ ее ся здани е стелющ ий ся туман Тв.п. строящ им ся здани ем стелющ им ся туман ом П.п. о строящ ем ся здани и о стелющ ем ся туман е

    Слайд 22

    Списать. Сделать синтаксический разбор предложения. Найти и выписать причастие. Доказать, что причастие – особая форма глагола. Просклонять причастие. Не видно птиц. Покорно чахнет лес, опустевший и больной. Грибы сошли, но крепко пахнет в овраге сыростью грибной. И.Бунин

    Слайд 23

    Списать. Сделать синтаксический разбор предложения. Найти и выписать причастие. Доказать, что причастие – особая форма глагола. Просклонять причастие. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примелькалось, что совсем-совсем немного ждать зимы седой осталось. С. Есенин Взрыть – разрыть сверху

    Слайд 24

    Просклонять причастие Потемневший небосвод Сражающееся войско Белеющий туман Спеющая малина Хранящиеся письма Растаявшая льдина

    Слайд 25

    Составьте новое слово возьмите приставку в слове прекрасное возьмите приставку в слове описать возьмите корень в слове доля возьмите суффикс в слове потчевать возьмите суффикс в слове борющегося возьмите окончание в слове колющий

    Слайд 26

    Преодолевающий Какая часть речи? Доказать. Составьте с данным словом словосочетание, где данное слово будет зависимым (схема словосочетания). Составьте с данным словом словосочетание, где данное слово будет главным (схема словосочетания).

    Слайд 27

    Составим предложения с этими словами, словосочетаниями. Я уважаю человека, преодолевающего трудности. Человек, преодолевающий трудности, достоин уважения. Преодолевающий трудности человек достоин уважения. Достоин уважения преодолевающий трудности человек.

    Слайд 28

    Составим предложения с этими словами, словосочетаниями. Человек, успешно преодолевающий свою лень, может многого добиться. Может многого добиться успешно преодолевающий свою лень человек.

    Слайд 29

    Распределите данные словосочетания на две группы. Какие группы получились? По какому принципу распределяли? Сверкающий снег, сверкающий на солнце, увлекающийся человек, увлекающийся музыкой, замирающий от восторга, мерцающий свет, блестевший на солнце, блистающий золотом, греющее солнце, светящиеся окна, светящиеся в темноте, дремлющий океан.

    Слайд 30

    Причастие – зависимое слово Причастие – главное слово Сверкающий снег Увлекающийся человек Мерцающий свет Греющее солнце Светящиеся окна Дремлющий океан Сверкающий на солнце Увлекающийся музыкой Замирающий от восторга Блестевший на солнце Блистающий золотом Светящиеся в темноте

    Слайд 31

    Уметь находить Главное слово – определяемое слово (от него задается вопрос). Зависимое слово – слово, к которому задается вопрос. Причастие с зависимым словом - причастный оборот.

    Слайд 32

    Причастный оборот – причастие с зависимым словом Чуть шелестят листья берез, едва колеблемые ветром. Листья берез, едва колеблемые ветром, чуть шелестят. Едва колеблемые ветром листья берез чуть шелестят.

    Слайд 33

    Чтобы правильно выделить причастный оборот, надо: Найти в предложении причастие ( и подписать над ним : прич . ) Найти главное ( определяемое ) слово , от которого к причастию задается вопрос КАКОЙ? ( и поставить над ним крестик ) . Найти все слова, которые зависят от причастия ( если они есть ) ,задавая к ним вопрос от причастия. Подчеркнуть их вместе с причастием волнистой линией, показать границы причастного оборота. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, выделить его запятыми.

    Слайд 34

    Объясните знаки препинания: К реке сбегает тропинка, едва видимая во мгле. Серебрится река, слабо озаряемая луной. Шелестит камыш, чуть колеблемый ветром. Разгорался костер, раздуваемый ветром. Найти причастие Найти главное (определяемое) слово Найти слова, которые зависят от причастия Подчеркнуть причастный оборот Где стоит причастный оборот (до, после определяемого слова)

    Слайд 35

    Объясните знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения. Лучи солнца, пробившиеся сквозь листву, скользят по стволам и ложатся на покрытую иглами землю. Найти причастие Найти главное (определяемое) слово Найти слова, которые зависят от причастия Подчеркнуть причастный оборот Где стоит причастный оборот (до, после определяемого слова)

    Слайд 36

    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ Причастный оборот (назвать) выделяю на письме запятыми, потому что он стоит после главного (определяемого) слова (назвать). Причастный оборот (назвать) не выделяю на письме запятыми, потому что он стоит перед главным (определяемым) словом (назвать).

    Слайд 37

    В каком ряду все слова –причастия? Крепкий, крепнувший, укрепленный Строившийся, строящийся, построенный Сбереженный, сберегаемый, сберегательный. Заметный, замечаемый, заметивший.

    Слайд 38

    Выпишите из текста причастия с главными словами 1. После прошумевшего ливня солнце взошло еще прекраснее. 2. Зной упал. 3. Сочнее выступила зеленеющая листва деревьев. 4. Мир обновился, расцвел, точно прокатилась по нему благоухающая волна. 5. Левитан жмурился от солнца и глубоко втягивал в себя запахи освеженной земли. 6. Сегодня она была особенная, вся в следах от прошумевшего ливня.

    Слайд 39

    Списать, сделать синтаксический разбор предложений. Осень. Сказочный чертог, Всем открытый для обзора. Просеки лесных дорог, Заглядевшихся в озера. Б.Пастернак

    Слайд 40

    В каком предложении должны быть две запятые? (знаки препинания не расставлены) Для знающего мир светел для незнающего – темен. Слово идущее от сердца согревает три зимы подряд. Рана нанесенная мечом заживет а языком – нет. Глупость одной минуты разрушает труд мудрости потребовавшей три часа.

    Слайд 41

    Списать, расставить знаки препинания 1. До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст десять а большая тёмно-лиловая туча взявшаяся бог знает откуда быстро подвигалась к нам. 2. Солнце ещё не скрытое облаками ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы. 3. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул постепенно усиливающийся приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты обнимающие весь небосклон.

    Слайд 42

    В каждой строчке назови лишнее слово. Списать только причастия, выделить суффиксы. 1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый. 2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальная. 3. Летящий, удивительный, спускающийся, удивляющийся. 4. Распечатанный, раскрытый, отправленный, торжественный.

    Слайд 43

    Правописание падежных окончаний. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) на утренн..й зарядк.., в домашн..м задани..; 2) в раздрающ..м упряств.., на качающ..йся ветк..; 3) благодаря воскресш..й надежде, о наш..й цел..; 4) о стародавн..м обыча.., перед коротк..м замыкани..м.

    Слайд 44

    Действительные причастия Страдательные причастия Обозначают признак предмета, который сам совершает действие. Суффиксы действительных причастий: -ущ, -ющ -ащ, -ящ -вш -ш Обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета. Суффиксы страдательных причастий: -ем (-ом), -им -енн, -нн -т Причастие

    Слайд 45

    Расставить и объяснить знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения. Лучи солнца пробившиеся сквозь листву скользят по стволам и ложатся на покрытую иглами землю. Найти причастие Найти главное (определяемое) слово Найти слова, которые зависят от причастия Подчеркнуть причастный оборот Где стоит причастный оборот (до, после определяемого слова)

    Слайд 46

    Спишите, расставьте знаки препинания Красиво смотреть со стороны на судно окрыленное белыми парусами грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук приводящих его в движение! Парусное судно обмотавшееся веревками и завесившееся парусами дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться.

    Слайд 47

    Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. Была как раз такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе. Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые я услыxaл шелест падающего листа - неясный звук, напоминающий детский шепот. Ночь стояла над землей. Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю. По К. Паустовскому

    Слайд 48

    Спишите, расставьте знаки препинания, объясните. Найдите причастие. И вся природа начинает леденеть. Лист клёна словно медь Звенит ударившись о маленький сучок. И мы должны понять что это есть значок Который посылает нам природа Вступившая в другое время года. Н. Заболоцкий

    Слайд 49

    Проверьте И вся природа начинает леденеть. Лист клёна, словно медь, Звенит, ударившись о маленький сучок. И мы должны понять, что это есть значок, Который посылает нам природа, Вступившая в другое время года. Н. Заболоцкий

    Слайд 50

    Ты созерцаешь листья на деревьях, Подёрнутые тёмной желтизной…

    Слайд 51

    Созерцать ( поэт. или высок.) рассматривать , наблюдать кого-либо, что-либо; перен. мысленно представлять. Однокоренные слова: созерцание, созерцатель, созерцательница, созерцательный. Синонимы: рассматривать, смотреть, наблюдать.

    Слайд 52

    Подернуть Покрыть легким слоем чего-нибудь. Река подернута льдом.

    Слайд 53

    Признаки имени прилагательного Признаки глагола Вопрос (какой?); Обозначает признак Изменяется по родам, числам, падежам; В полной форме член предложения – определение; в краткой – сказуемое. по действию Время (настоящее, прошедшее); Вид (совершенный, несовершенный); Возвратность (-сь, -ся) Причастие – особая форма глагола

    Слайд 54

    Признаки имени прилагательного Признаки глагола Вопрос (какой?); Обозначает признак В форме мн. ч., В.п.; В полной форме член предложения – определение. по действию Страд. прич., прош. вр.; Сов. вида; Подерну т ые – причастие – особая форма глагола

    Слайд 55

    ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ Причастный оборот (назвать) выделяю на письме запятыми, потому что он стоит после главного (определяемого) слова (назвать). Причастный оборот (назвать) не выделяю на письме запятыми, потому что он стоит перед главным (определяемым) словом (назвать).

    Слайд 56

    Действительные причастия Страдательные причастия Обозначают признак предмета, который сам совершает действие. Суффиксы действительных причастий: -ущ, -ющ -ащ, -ящ -вш -ш Обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета. Суффиксы страдательных причастий: -ем (-ом), -им -енн, -нн -т Причастие

    Слайд 57

    -ущ, -ющ -ащ, -ящ Если причастие образовано от глаголов I спряжения Бороться – бор ют ся – бор ющ ийся Писать – пиш ут – пиш ущ ий Брить – бре ют – бре ющ ий Стелить – стел ют – стел ющ ий Если причастие образовано от глаголов II спряжения Дышать – дыш ат – дыш ащ ий Видеть – вид ят – вид ящ ий Строить – стро ят – стро ящ ий Любить – люб ят – люб ящ ий Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам совершает действие. Действительные причастия настоящего времени

    Слайд 58

    Спряжение глаголов I спряжение: -у (-ю), -ем -ешь, -ете -ет, -ут, -ют на ать, оть, уть, еть, ять… II спряжение: -у (-ю), -им -ишь, -ите -ит, -ат, -ят на ить , кроме брить, стелить, зыбиться, зиждиться; 4 на ать : держать, дышать, слышать, гнать; 7 на еть : терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть.

    Слайд 59

    1. В суффиксе какого причастия пишется буква Я ? 1) ла...щая собака 2) ненавид...щие обман 3) стел...щиеся растения 4) поспева...щая рожь

    Слайд 60

    2. В каком причастии пишется суффикс – АЩ- ? 1) дыш...щий ровно 2) пряч...щийся в кустах 3) трепещ...щие флаги 4) курлыч...щие журавли

    Слайд 61

    3. В каком ряду в обоих причастиях пишется одна и та же буква ? 1) вер...щий людям, сыпл...щий зерно 2) освеща...щий комнату, пил...щие дерево рабочие 3) бле...щая овца, мо...щее средство 4) пол...щий грядки, эконом...щий время

    Слайд 62

    4. В каком ряду в обоих причастиях пишется суффикс – ЯЩ- ? 1) щур...щийся на солнце, слав...щийся трудом 2) таратор...щий постоянно, се...щий зерно 3) ссор...щиеся воробьи, посматрива...щая на нас 4) гре...щийся турист, во...щий волк

    Слайд 63

    5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква ? 1) лаз...щие по деревьям кошки, зыбл...щийся песок 2) леп...щиеся по скалам дома, щипл...щий гусь 3) дорогосто...щие книги, колебл...щееся пламя 4) пен...щиеся струи, гон...щий зайца

    Слайд 64

    6. В каком ряду в обоих причастиях пишется суффикс –УЩ- ? 1) колыш...щаяся на ветру, пыш...щий здоровьем 2) скач...щие всадники, знач...щееся по списку количество 3) тревож...щийся понапрасну, брезж...щий рассвет 4) алч...щее сердце, маяч...щая тень

    Слайд 65

    7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква ? 1) расстила...щаяся по долине, вид...щий насквозь, уверя...щий в своей правоте 2) беле...щий парус, мысл...щий отвлечённо, недремл...щий глаз 3) запива...щий лекарство, кол...щееся растение, ворку...щие голуби 4) жал...щие пчёлы, стро...щийся дом, зна...щий правду

    Слайд 66

    8. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква А ? 1) держ...щий власть 2) блещ...щий залив 3) маш...щая крыльями 4) рокоч...щий гул

    Слайд 67

    9. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква У ? 1) легко дыш...щий 2) леч...щий врач 3) пряч...щий ключ 4) тревож...щий шепот

    Слайд 68

    10. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я ? 1) беле...щий парус 2) вер...щий в справедливость 3) дремл...щий щенок 4) бре...щийся человек

    Слайд 69

    11 . Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Ю? 1) завис...щий от силы ветра 2) кле...щий коробочку 3) мысл...щий человек 4) стел...щиеся растения

    Слайд 70

    12. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я ? 1) кол...щееся растение 2) бор...щиеся отряды 3) дежур...щий 4) сража...щийся

    Слайд 71

    13. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква А ? 1) грохоч...щие волны 2) суш...щиеся грибы 3) хлещ...щие брызги 4) хлопоч...щая хозяйка

    Слайд 72

    14. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква У ? 1) руш...щиеся стены 2) тащ...щий в гору 3) меч...щийся зверь 4) слыш...щийся издали

    Слайд 73

    15. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Ю ? 1) готов...щийся к экзамену 2) ка...щийся грешник 3) вид...щий насквозь 4) люб...щий поговорить

    Слайд 74

    16. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква А ? 1) маяч...щий на горизонте 2) паш...щие трактором 3) реж...щий хлеб 4) маж...щий маслом

    Слайд 75

    7. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Ю ? 1) грез...щий о счастье 2) та...щий снег 3) мет...щий в начальники 4) калеч...щий здоровье

    Слайд 76

    Суффиксы действительных причастий прошедшего времени В действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксом -вш- пишется та же гласная, которая стоит перед суффиксом -л- в глаголе прошедшего времени (или перед суффиксом -ть в инфинитиве): кле и -вш-ий (кле и -л, кле и -ть), леле я -вш-ий (леле я -л, леле я -ть), наде я -вш-ийся (наде я -лся, наде я -ться), раста я -вш-ий (раста я -л, раста я -ть).

    Слайд 77

    Вставьте букву перед суффиксом -вш 1) выраст...вший 2) выстрел...вший 3) наскуч...вший 4) обид...вшийся на меня 1) леле...вший 2) кле...вший 3) зате...вшие игру 4) отма...вшийся

    Слайд 78

    Вставьте букву перед суффиксом -вш 1) муч...вшийся 2) навьюч...вший 3) утеш...вшиеся родители 4) высмотр...вший цель 1) обессил...вший врага 2) поразмысл...вший 3) заброс...вший 4) закашл...вшийся

    Слайд 79

    1. В каком причастии пишется суффикс –Е- ? 1) возненавид...вший 2) встрет...вший 3) вылеч...вший 4) обнаруж...вший

    Слайд 80

    2. В каком причастии пишется суффикс –И- ? 1) замет...вший 2) увид...вший 3) вылет...вший 4) выгор...вшие леса

    Слайд 81

    3. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е ? 1) завис...вший 2) крас...вшийся 3) расчист...вший 4) утрат...вший

    Слайд 82

    4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) обезвод...вшая река 2) ненавид...вший 3) нянч...вший 4) обид...вший

    Слайд 83

    5. В каком причастии нет суффикса –Я- ? 1) наде...вшийся 2) отча...вшийся 3) раста...вший 4) проветр...вший

    Слайд 84

    6. В каком ряду в обоих словах на месте пропусков пишется одна и та же буква ? 1) разве...вший, присво...вший 2) законч...вшийся, расслыш...вший 3) почу...вший запах, пока...вшийся 4) расплав...вшийся, учу...вший

    Слайд 85

    7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква ? 1) просе...вший муку, заполн...вший анкету, повер...вший 2) ускор...вшийся, отта...вший, расщедр...вшийся 3) выкач...вший воду, сосредоточ...вший внимание, топорщ...вшийся 4) выправ...вший, забот...вшийся, огорош...вший

    Слайд 86

    Найдите ошибки в употреблении причастного оборота Чуть шелестят едва колебл ем ые листья берез ветром. К реке сбегает едва вид им ая тропинка во мгле. Серебрится слабо озаря ем ая река луной.

    Слайд 87

    Причастный оборот – причастие с зависимым словом Чуть шелестят листья берез едва колебл ем ые ветром. К реке сбегает тропинка едва вид им ая во мгле. Серебрится река слабо озаря ем ая луной. Шелестит камыш чуть колебл ем ый ветром. Разгорался костер раздува ем ый ветром.

    Слайд 88

    Причастный оборот – причастие с зависимым словом Чуть шелестят листья берез, едва колебл ем ые ветром. К реке сбегает тропинка, едва вид им ая во мгле. Серебрится река, слабо озаря ем ая луной. Шелестит камыш, чуть колебл ем ый ветром. Разгорался костер, раздува ем ый ветром.

    Слайд 89

    -ем (-ом) -им Если причастие образовано от глаголов l спряжения . Читать – чита ем – чита ем ый Преследовать – преследу ем – преследу ем ый Если причасти образовано от глаголов ll спряжения. Видеть – вид им – вид им ый Хранить – хран им – хран им ый Проводить – провод им – провод им ый Страдательные причасти настоящего времени обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета. Страдательные причастия настоящего времени

    Слайд 90

    Списать, расставить знаки препинания, объяснить вставленные буквы. Тучи гон…мые ветром обещали дождь. Дети обуча…мые на уроке станут грамотнее. Цветы полива…мые садовником красивы. Повесть редактиру…мая корректором известна всем.

    Слайд 91

    Назвать грамматические основы в каждом предложении. Тучи, гон им ые ветром, обещали дождь. Дети, обуча ем ые на уроке, станут грамотнее. Цветы, полива ем ые садовником, красивы. Повесть, редактиру ем ая корректором, известна всем.

    Слайд 92

    Корр е ктор – работник издательства, газеты или типографии, читающий корректуру. Корректура – исправление типографских ошибок на оттиске набора, а также сам оттиск. Корректор, корректировать (поправлять), корректирование, корректировщик…

    Слайд 94

    Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени -нн : засея нн ый, прочита нн ый; -енн, -ённ : закле енн ый, увид енн ый, постро енн ый, реш ённ ый, принес ённ ый; -т : помы т ый, разби т ый, уби т ый, поня т ый, сжа т ый.

    Слайд 95

    Суффиксы кратких страдательных причастий -н : засея н , прочита н ; -ен, -ён : закле ен , реш ен , увид ен , постро ен -т : умы т , разби т , разби т а.

    Слайд 96

    Выпишите в первый столбик краткие прилагательные, а во второй – краткие причастия Весел, сумрачны, закреплён, удачлива, заплетён, отточено, нахальны, смешливы, выдавлен, окружена, подрезано, усыплён, доверчив, засушена, молод, смел, накрошено, пугливы, отколото, привит, разукрашена, холоден, принаряжена, съеден, разодета, испачкан, грязен, спилен, вкусна, чисты, расшито.

    Слайд 97

    Сделать синтаксический разбор предложения Холмы, распаханные и засеянные пшеницей, разбегаются широкими волнами.

    Слайд 98

    Укажите предложение, в котором есть действительное причастие 1. Было тихо, в окно веяло запахом накаленных крыш. 2. Позади высится холодная каменная стена сарая, отделяющего меня от внутреннего двора. 3. В раскрытое окно тек сухой жар июльского утра. 4. Тропинка, усеянная выступами скользких корней, то падала, то взбиралась на склон.

    Слайд 99

    Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие 1. Всматриваясь в странный светящийся полумрак, Мария узнавала почти всех хуторян. 2. В узком проходе, ведущем с внутреннего двора к моему посту, послышались быстрые шаги. 3. Растущий у самой воды тополь протянул над плотиком длинную могучую ветвь. 4. Грэй вышел из чащи в кустарник, разбросанный по скату холма.

    Слайд 100

    Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени 1. Глянул подслеповатый месяц, из тьмы шагнули бледные кусты, поникшие в росе. 2. В двух шагах от мальчика зашумели ветви, раздвигаемые руками. 3. Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду. 4. Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить.

    Слайд 101

    Укажите предложения, в котором есть действительное причастие прошедшего времени 1. Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. 2. Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей. 3. На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны. 4. Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде.

    Слайд 102

    Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени 1. Огни над Чистыми прудами по-ночному просвечивались сквозь надуваемую ветром легкую занавеску. 2. Узкое лицо Гошки как-то странно вытянулось, насупленные брови резко выделялись на лбу под кепкой. 3. Над глухо гудящей землей громыхали ближние и дальние пушечные залпы. 4. Невдалеке волновалась нивка колосившейся озими.

    Слайд 103

    Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие прошедшего времени 1. Морозная дымка веяла в остывшем воздухе, поднималась в колокольне. 2. Осторожно ступая по разбитому деревянному полу, Миша и Коровин перебрались из конюшни в сарай. 3. Тусклый фонарь едва-едва освещал наружную лестницу, дрожащую под навесом.

    Слайд 104

    Укажите предложение, в котором есть два страдательных причастия 1. В потемневшем небе послышался ровный гул летящих куда-то тяжелых бомбардировщиков. 2. На увядших космах пырея, который обильно покрыл междурядья неполотой кукурузы, лежала утренняя роса. 3. Черный дом с просторной, открытой ветрам террасой был совсем не похож на веселые, многоцветно раскрашенные домики соседей. 4. Привлекаемые звуками трубы и видом шагающего по деревне отряда, деревенские мальчишки и девчонки сбегались со всех сторон.

    Слайд 105

    Укажите предложение, в котором есть два действительных причастия 1. Электрические лампочки, подвешенные на углах штаба, освещали сухой и гладко вымощенный квадрат двора. 2. Сергей остановился у большого разбитого окна, выходящего в город. 3. Распаханная земля густо чернела жирными бороздами, и только островками зелень держалась около больших, еще не выкорчеванных пней. 4. Меж тем вечерняя мгла сгущалась внизу, и только на небе еще теплились розоватые потухающие отблески догоравшего дня.

    Слайд 106

    Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является причастием. 1. Прямо передо мной на деревянных столбах туго НАТЯНУТА колючая проволока. 2. Над головой ЗВЕНЯЩЕ тикал будильник. 3. Море отражало огни фонарей и было УСЕЯНО массой жёлтых пятен. 4. Там, за облаками, небо было ЗАЛИТО ярким солнечным светом.

    Слайд 107

    Укажите предложение, в котором есть краткое страдательное причастие 1. В комнате Константина было жарко натоплено. 2. Ромашов вытащил шашку из ножен и сконфуженно поправил рукой очки. 3. Сквозь зашторенное окно отдаленно, слабо донесся шум и звон трамвая. 4. Профессор взволнованно шагал по террасе, Наталья Сергеевна плакала.

    Слайд 108

    Суффиксы кратких страдательных причастий -н : засея н , прочита н ; -ен, -ён : закле ен , реш ен , увид ен , постро ен -т : умы т , разби т , разби т а.

    Слайд 109

    Выпишите в первый столбик краткие прилагательные, а во второй – краткие причастия Весел, сумрачны, закреплён, удачлива, заплетён, отточено, нахальны, смешливы, выдавлен, окружена, подрезано, усыплён, доверчив, засушена, молод, смел, накрошено, пугливы, отколото, привит, разукрашена, холоден, принаряжена, съеден, разодета, испачкан, грязен, спилен, вкусна, чисты, расшито.