Советник директора по воспитетльной работе

Муниципальное образовательное учреждение

«Старо-Татауровская СОШ»

                                            Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

детей и подростков

«Умные каникулы»

Возраст детей: 7 -14 лет

Срок реализации: лето 2022 г. (июнь)

                                            Разработала  программу:

                     Чукреева А.В.

Информационная карта программы:

Содержание программы

Информационная карта…………………………………………………….3

Пояснительная записка……………………………………………………………….5

Актуальность и новизна программы…………………….……...……………………7

Педагогическая обоснованность игровой деятельности…………………………..10

Концепция лагеря……………………………………………………………………..10

Цели и задачи программы……………………………………………………………11

Содержание и механизмы реализации программы………………………………...13

Организационная  структура смены………………………………………………..17

Методическое сопровождение программы…………………………………………19

Учебно-методическое оснащение программы……………………………………………………………………………20

Механизм реализации программы…………………………………………………...20

Ресурсное обеспечение программы………………………………………………….21

Кадровое обеспечение программы…………………………………………………..22

Схема управления программой………………………………………………………23

Ожидаемые результаты………………………………………………………………24

Отрядные дела (план-сетка) …………………………………………….. ………….29

Приложения…………………………………………………………………………..36

Пояснительная записка

 «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста»

Конвенция о правах ребенка.

Значительную часть объема свободного времени детей составляют каникулы. Это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряженности. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности, а так же восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья. Лето - это замечательная пора свободного времени, когда ребенок имеет возможность стать активным участником, организатором социально-значимой для себя деятельности, необходимо только создать условия для использования каникулярного времени в интересах детства. Летний отдых - это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости несовершеннолетних в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Летний оздоровительный лагерь выполняет важную миссию оздоровления и воспитания детей, способствует формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня - это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. В условиях тематической смены лагерь создает условия для эмоционального, привлекательного отдыха и досуга несовершеннолетних, укрепления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и деятельности в разнообразных формах, включающих творчество, познание, игру и другие сферы возможного самоопределения. Летний оздоровительный отдых для несовершеннолетних в условиях дневного пребывания время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человека, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, 4 физического дефекта, но и состояние полного социального, физического, интеллектуального и эмоционального благополучия. В воспитательном процессе школы все психолого-педагогические технологии, программы, методы должны быть направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии. Негативные последствия этого как для него самого, так и для отношений, складывающихся между ним и членами семьи, так или иначе, отражаются на состоянии всего общества. Нынешнее состояние здоровья и уровень заболеваемости детей вызывают серьезные опасения. Так только 30 % детей поступивших в школу является практически здоровыми, а с возрастом и этот показатель уменьшается. В последнее время в условиях сложной экономической и социальной обстановки в обществе школа становится определяющей в плане возможностей ребенка адаптироваться к условиям и требованиям современной жизни. Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в летних оздоровительных лагерях?! Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного. Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Именно поэтому, данная программа ставит своей целью развитие творческих способностей детей, их здоровьесбережение,  организацию и проведение образовательных событий практико-ориентированного направления, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул. Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста. Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительных успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.  Все ребята с радостью ждут каникул, связывают с ними реализацию своих надежд и мечтаний, возможность найти новых друзей, увидеть новое и неизведанное, научиться новому делу. Этого желают и родители, отправляя детей в летние лагеря. И здесь важно не обмануть ожидания и детей, и родителей. Вожатые и работники лагерей должны сделать все от них зависящее, чтобы здоровые запросы взрослых и стремления ребят были удовлетворены. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ «Старо-Татауровская СОШ» Максимально полезный результат в деятельности лагеря позволяет получить педагогическая программа. Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя три основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:

• духовно-нравственное развитие и воспитание детей;
• формирование здорового и безопасного образа жизни.

• образование естественнонаучного, технологического профилей «Точка роста»

Основной состав лагеря - это обучающиеся МОУ «Старо-Татауровская СОШ» в возрасте от 7-14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей и из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек.

Актуальность программы.

В 2021-2022 году школа реализует программу «500+», одним из направлений которой является часть реализации подпрограммы « Адресная помощь обучающимся с рисками учебной неуспешности» в  рамках программы «Умные каникулы»

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания, что способствует превращению эмоционально-духовной сущности ребенка во вторичную ценность. Современные дети все чаще проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны. Многие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы. Порой кажется, что все испытанные педагогические средства не столь эффективны в разрешении возникающих противоречий. Самый короткий путь — это путь через игру, фантазирование. Использование игровых форм в организации досуга детей поднимает настроение, снимает напряжение, снижает количество отрицательных поступков со стороны ребят, формирует нравственные оценки.

Приходит летняя пора, пора летнего отдыха. Всё чаще родителей посещают мысли о том, как же организовать досуг своим детям, чтобы отдых был не только полезным, но и качественным. Естественно, что не все родители могут в период летних каникул самостоятельно организовать такой отдых для своих детей. В целях организации содержательного и позитивного досуга несовершеннолетних в период летних каникул реализуется комплексная программа летнего оздоровительного отдыха, для несовершеннолетних в условиях дневного пребывания «Умные каникулы». Разработка данной программы «Умные каникулы»  - организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних была вызвана повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых детей, а так же включение МОУ «Старо-Татауровская СОШ» в проект «500+».Данная программа  по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления:

• имитационно-деятельностная игра,
• организационное самоуправление и командообразование,
• проектно-творческая и культурно-досуговая деятельности,
• психолого-педагогическое сопровождение и воспитание детей в условиях летнего пришкольного оздоровительного лагеря.
• декоративно — прикладное творчество;
• интеллектуальное развитие;
• физическую культуру и спорт;
• естественнонаучное и технологическое развитие

Актуальность программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Сегодня деловой мир нуждается в людях, способных принимать грамотные решения и нести ответственность за их проведение в жизнь. Поэтому для детей особенно важно определить свои профессиональные возможности, почувствовать себя в роли лидера и исполнителя. Реализация комплексной программы летнего оздоровительного отдыха, для несовершеннолетних в условиях дневного пребывания «Умные каникулы» запланирована на одну тематическую смену. Участники смены разных возрастных категорий и интересов, но жить они будут одной идеей. Девиз летней оздоровительной смены: «Пробуй! Дерзай! Твори! Сияй!».

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:
- устойчивым спросом родителей на организованный отдых учащихся;
- работой по укреплению здоровья детей и формированию у них потребности здорового образа жизни;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала педагогов в реализации.

- реализации подпрограммы « Адресная помощь обучающимся с рисками учебной неуспешности» в  рамках программы «Умные каникулы»

При составлении программы учитывались традиции и возможности ОУ, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего отдыха.

 • художественно — эстетическое и музыкальное творчество;
• Пришкольный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).  В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.

     Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься   саморазвитием, самостоятельным творчеством.

     Лагерь размещается на базе муниципального образовательного учреждения МОУ «Старо-Татауровская СОШ».

В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Обоснованность игровой деятельности

Игра выполняет важную роль в воспитании и развитии детей, выступая средством их психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям. В ней ребенок совершенствуется и развивается, приобретает ценные морально-волевые качества, учится общаться. Что способствует формированию навыков и культуры его поведения со сверстниками и взрослыми. В играх в полной мере раскрываются творческие способности учащихся; игру всегда сопровождает дух непринужденности и раскованности, благодаря чему большое количество ребят, порой незаметно для себя, вовлекается в воспитательный процесс. Игровая деятельность стимулирует высокий уровень мотивации, интереса и эмоциональной включенности ее участников и характеризуется:

- динамичностью;

 - многоплановостью и комплексностью воздействия на личность ребенка;

- эмоционально - нравственной окраской.

Протекая по правилам игры, мероприятия становятся личностно-переживаемыми, следовательно, и личностно значимыми. В процессе игры выявляются индивидуальные особенности ребенка, что помогает воздействовать на его развитие в нужном направлении. Через игру вожатый имеет возможность привить детям чувство коллективизма, выработать сознательную дисциплину. Игра - путь детей к познанию мира, выход в большую жизнь. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей также была вызвана:

> повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

> модернизацией старых форм работы и введением новых;

> необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе представлены логика построения смены, законы и правила жизнедеятельности, описана организация детского самоуправления. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Концепция лагеря

 В основе концепции пришкольного оздоровительного лагеря «Планета детства» - эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью развития творческих способностей детей и воспитания вечных общечеловеческих ценностей, культурно-исторических ценностей, патриотизма, гражданственности.

Концепция основана на следующих идеях:

1. Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания. В. Сухомлинский. 2. Идея развития личности в процессе деятельности. В. Бехтерев, И. Блонский, Л. С. Выготский.

3. Идея формирования педагогической среды, способствующей самореализации личности. Н. Ф. Талызина, В. А. Левин.

4. Идея повышения эффективности дополнительного образования через развитие творческого потенциала учащихся. А. И. Щетинская.

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

 ^ Временный характер детского объединения; 

> Разнообразная деятельность - насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий;

> Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности - заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека;

 > Изменение позиции ребёнка - своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения;

^ Чёткий режим жизнедеятельности - максимальное использование климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей

Цели и задачи:

 В каждый этап программы включены разнообразные типы игр, кружковая деятельность, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков ребенка, а также всестороннего развития его личности. Таким образом, дети смогут проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере.

Цель программы - Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Исходя из целевой установки, сформулированы программные задачи: 

• Создать оптимальные условия, обеспечивающие полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
• Обеспечить профилактику правонарушений и  занятость подростков в летний период;
• Приобщить детей к трудовой деятельности; Повысить уровень качества школьной образовательной и воспитательной среды через реализацию части программы «500+»

Программа «Умные каникулы» строится на следующих принципах:

• Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности, создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.
• Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня.
• Принцип гуманизации: признание личности ребенка высшей ценностью воспитания, насыщение содержания воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности.
• Принцип индивидуализации - учет всех индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, предоставление возможностей для самореализации и самораскрытия.
• Принцип вариативности - создание условий для выбора детьми различных форм деятельности, для поддержки различных инициатив.
• Принцип сотрудничества - организация совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
• Принцип мотивации деятельности - добровольность включения ребенка в игру, наличие осознанной цели, доверия воспитаннику.
• Принцип культуро со образности при отборе содержания занятий с детьми.
• Принцип безопасности - мера адаптивности (приспособления) всех элементов педагогической системы.

Нормативно-правовая база.

1. Международные документы:

-        Конвенция ООН «О правах ребенка»

-        Декларация прав человека

2. Федеральные документы:

-        Закон РФ «Об образовании"

-        Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»

3. Локальные документы

-        Паспорт ЛДП  «Созвездие».

-         Устав образовательного учреждения.

-        Программа летнего отдыха детей в оздоровительном лагере

«Созвездие».

-        Приказ «Об открытии детского оздоровительного лагеря».

-        Приказ «Об ответственности за противопожарное состояние лагеря».

-        Должностные инструкции сотрудников лагеря.

-        План-сетка работы лагеря.

Содержание и механизм реализации программы

Этапы реализации программы в рамках лагерной смены:

Основные направления реализации программы:

Коммуникативный - знакомство детей друг с другом, территорией лагеря, правилами поведения, персоналом.

Познавательно-досуговый блок. Отправной точкой являются интересы детей. Им предлагается развивать собственные идеи и выбирать виды творческой деятельности, которые по душе. Организация досуговой деятельности детей - один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Блок кружковых мероприятий. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Многоплановость проводимых мероприятий и акций, участие детей в конкурсах, викторинах, концертах, работе кружков позволяет выявить и развить способности каждого.

Спортивно-оздоровительный блок

Диагностический блок

Блок трудовой деятельности

Организационно-педагогическая деятельность:

- комплектование штата лагеря кадрами;

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для руководителя лагеря;

- совещание при директоре, зам. директоре по УВР по организации летнего отдыха учащихся;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

- проведение родительского собрания «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа:

      Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

-          термометрия

-          осмотр детей перед началом смены;

• утренняя гимнастика;
•  принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
• организация здорового питания детей;
•     организация спортивно-массовых мероприятий:
•     спортивный праздник;

-           спортивные эстафеты;

-           подвижные спортивные игры;

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период:

        Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде» и др.

Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности:

«Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

Организационная структура смены

Логика построения смены.

Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, а также осознавая значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы - сюжетно - ролевая игра как ведущий тип деятельности, как универсальное педагогическое средство. Ведущей технологией по программе «Умные каникулы» является игровая технология. Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие). Эти технологии обеспечат достижение поставленных целей. Процесс занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр. Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, диалогический, эвристический, проблемно-исследовательский.

Легенда путешествия;

Сюжет: отряды отправляются в кругосветное путешествие по выдуманной планете «Детство» Их задача покорить как можно больше стран прекрасной планеты, заработав на этапах по стреле Розы ветров. Отряды каждый день проводят в нереальных странах вымышленной планеты Детства. После игры отряды прикрепляют свои заработанные стрелы на общий стенд, и становится видно, кто, где был силен. Подготовительная работа - отряды придумывают название экспедиции - берут реальное или вымышленное (из литературы, фильмов), указывают транспортное средство, готовятся ответить на вопросы об этой экспедиции. Отряды регистрируются на общем информационном стенде. Девиз Путешествия - «Пробуй! Дерзай! Твори! Сияй!». С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Дети погружаются в легенду о том, что территория лагеря - это планета Детства с вымышленными  странами и контингентами, в котором все ребята - туристы, путешествующие по Миру, и являются туристическими группами из разных стран, (временными детскими коллективами - объединение 25 детей по возрастному признаку, количество делегаций равно количеству отрядов). Каждый отряд имеет тематическое название, девиз и законы своего отряда помимо законов, действующих в Кругосветке.

 Жизнедеятельность осуществляется через органы самоуправления. 

Международное Туристическое Агентство - объединяет лидеров туристических групп (структур детского самоуправления). В начале смены в каждом отряде происходят выборы Гида-проводника. Этот человек исполняет свои обязанности на протяжении всей смены, но если группа недовольна им, то происходят перевыборы. Через день после выборов собирается Управляющий Совет Международного Туристического Агентства, на котором выбирается Глава Управляющего Совета.

 МСА - Международный Союз Аниматоров - принимает участие в разработке, подготовке и проведении культурно-досуговых мероприятий.

Редакция журнала «Вокруг Света» - занимается выпуском печатного органа «Кругосветного Путешествия», сбор, подготовку и публикацию фото и видео материалов, освещающих ход путешествия, а также изготовление рекламных, информационных плакатов.

ЧИЗ - Совет Профилактики Чистоты и Здоровья - контролирует режимные моменты, организует оздоровительную деятельность в отряде, разрабатывает положения о проведении товарищеских встреч «Время здоровья» на лагерном уровне. Курирует работу Совета инструктор по физической культуре.

 Вместе с жителями разрабатываются Правила поведения туристических групп, Игровой Кодекс, Маршрутные путеводители по странам и континентам. Инструктажи для каждой туристической группы перед проведением своих мероприятий происходят в Локальном пункте сбора (отрядном месте).

Ежедневные планерки вожатых проходят в актовом -Зале. Дети расселяются в гостевых апартаментах (комнатах), которые находятся в той или иной стране или континенте. Терминология дорабатывается в лагере, вместе с детьми, во время работы смены. Все места общего пользования в лагере имеют соответствующие названия. В начале смены каждый ребенок приглашается в какой-нибудь творческий клуб (кружок), где на него заводится табель и начисляется заработная плата (каждый день - одна условная единица). Вводится игровая валюта - Интеркоины, оборот валюты происходит путем выполнения коллективных и индивидуальных заказов на выполнение различных видов работ (организация мероприятия, изготовление сувениров и т.п.) через Министра Финансов (ответственного вожатого). Итоговым мероприятием будет Международная Ярмарка, на которой туристы смогут купить необходимые товары за заработанные игровые деньги (Интеркоины).

Структурно игра развивается в течение 21 дня смены и представляет собой движение по туристическому маршруту и проживание различных игровых событий и ситуаций. В основе организации игровой деятельности туристов и туристических групп лежат тематические дни. Каждый день включает ряд мероприятий, объединенных одной идеей. Традиционные тематические дни: День защиты детей, День России, Дни стран и городов и т.д.

В один из заключительных дней смены участники собираются на линейке для подведения итогов и награждении.

Методическое сопровождение программы

  -Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной  

            целью);

• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
• Методы состязательности (распространяется на все сферы

            творческой деятельности);

• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

-Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

Формы и методы работы

     Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления – самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Учебно-методическое оснащение программы

Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2019 г.

• Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2018 г.
• Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2018 г.
• Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2019 г.
• Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2021 г.
• Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2019 г.
• Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2017 г.

Механизм реализации программы

Этапы реализации программы:

   1.Подготовительный (апрель-май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

   2. Организационный (май)

-Оформление заявления родителей (или опекунов);

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление документации.

   3. Основной (21 день):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно - досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми.

   4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск фотодневника

Ресурсное обеспечение программы

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

  Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

     Педагогический коллектив представлен педагогами МОУ «Старо-Татауровская СОШ»- людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Кадровое обеспечение программы:

• Руководитель лагеря.
• 6 воспитателей
• Руководитель физической культуры.
• Тех. персонал.

     Подбор руководителя лагеря, воспитателей  проводит администрация школы. Руководитель лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.  Воспитатели проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следят за исполнением программы смены лагеря. Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

     Обязанности обслуживающего персонала определяются руководителем лагеря. Руководитель  и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Схема управления программой

 Программа разработана Чукреевой Анастасией Вячеславовной учитель начальных классов, педагог-организатор МОУ «Старо-Татауровская СОШ». Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 14 лет различных социальных групп.  Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся ежедневные планерки руководителя лагеря, воспитателей;

-составляются планы работы, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике COVID,мероприятий по профилактике детского травматизма.

     В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп  (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней.

Схема контроля за реализацией программы

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники.

Ожидаемые результаты.

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
4. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.
5. Личностный рост участников смены.
6. Увеличение  числа участников школьных, муниципальных олимпиад и конкурсов.
7. Увеличение количества индивидуальных и коллективных проектов учащихся

Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:

• Лидерские способности;
• Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив;
• Умение общения с взрослыми;
• Высказывание и отстаивание своей точки зрения;
• Видение ошибок и умение находить пути их исправления;
• Уважение мнения других.

Педагоги стараются создать атмосферу комфортности для каждого ребенка.

Критерии эффективности реализации программы.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. 

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Направления деятельности:

   Образовательная деятельность в рамках смены «Умные каникулы  предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей добровольческой деятельности в России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, историей и культурой разных стран. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений, технологий. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

     Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

     Трудовая деятельность – одно  из  главнейших  качеств, которое  мы  должны  воспитать  в  детях, - это  любовь  к  труду, уважение  к  людям  труда, готовность  трудиться  в  одной  из  сфер  общественного  производства. Труд  должен  стать  жизненной  потребностью  подрастающего  гражданина  России. Формы деятельности:  

- благоустройство пришкольного участка: уход  за зелеными насаждениями, полив цветов, обрезка кустарников, , помощь на приусадебном участке школы и пр.;

- уход за комнатными растениями;

- дизайнерские работы: оформление стендов, художественных мини-галерей.

     Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

 Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

8.30-9.00        Сбор детей.

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.00-9.15        Зарядка   Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.15-10.00        Завтрак

        Всем за стол! Узнать пора,

        Чем богаты повара!

10.00-12.00    Работа по плану , общественно-полезный                         труд, работа кружков и секций.

Кто куда: кто в поход,

                        Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

                                    В быстрой речке искупайся.

12.00-13.00     Оздоровительные процедуры. Занятия по интересам.

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

                                    Все занятия хороши!

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

13.00-13.30      Обед

          Но у всех, смешливых даже,

       За столом серьезный вид.

        За обедом виден сразу аппетит.

13.45           Коммуникативные, подвижные игры на свежем воздухе. Свободное время.   

 Если хочешь много знать,

Многому учиться,

Книги должен ты читать,

                                    Только не лениться!                   

14.30                Уход домой.     А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!" 

                                                   Завтра снова мы придем

Отрядные дела (план-сетка)

Приложения

Гимн лагеря «Умные каникулы»

От улыбки хмурый день светлей!

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернётся.

Припев:

И тогда наверняка вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке.

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной вокруг

Перестанет плакать даже хмурый дождик.

Темный лес простится с тишиной,

И захлопает в зелёные ладоши.

Припев:

И тогда наверняка вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке.

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

Девиз лагеря:

«Мы не хотим стоять в стороне! Мы - за порядок на нашей земле»

Памятка для родителей

Лагерь работает с __ июня по __ июня 2022г.
Режим работы лагеря с 8.30 до 14.30 час
воскресенье – выходной.

• В лагерь приходить без опозданий. Если ребенок по какой-то причине не может прийти в лагерь, необходимо предупредить воспитателей.
• Ребенку воспрещается самовольно отлучаться с территории лагеря.
• Для посещения лагеря необходимо иметь головной убор. Ребенок должен быть одет опрятно и по погоде.
• Ваш ребенок будет получать 2-х разовое бесплатное свежее питание. Так же нужно предупредить работников лагеря о том: как будет уходить из лагеря Ваш ребенок (один, или его будут встречать).
               

      За ценные вещи потерянные в лагере  (деньги, сотовые телефоны, фотоаппараты) администрация ответственности не несет.

• Можно приносить в лагерь альбомы, фломастеры, карандаши, настольные игры, скакалки для занятий детей.
• За порчу имущества лагеря ребенком материальную ответственность несут родители (законные представители).
• За курение, распитие спиртных напитков, асоциальное агрессивное поведение (драки, оскорбления и т.д.) ребенок исключается из лагеря.
• За пропущенные ребенком дни стоимость путевки не возмещается.

         Если у Вас есть интересные идеи по организации отдыха детей летом, мы с удовольствием принимаем их.
         Мы надеемся, что нашими с Вами совместными усилиями, отдых детей будет активным, интересным и безопасным.

Правила нашего лагеря

«Правило поднятой руки»

Если вы увидите человека с поднятой рукой, значит, он хочет привлечь к себе внимание и что-то сказать. Также руку поднимают, если нужно создать полную тишину. Если вы увидели поднятую руку, вы можете поднять свою, чтобы быстрее привлечь внимание большого количества людей и создать полную тишину.

«Правило 00»

В нашем лагере очень насыщенная программа и режим дня, поэтому надо быть пунктуальным и нигде не опаздывать. На все занятия и встречи нужно приходить вовремя, а еще лучше за пять минут.

«Правило заботы об окружающей среде»

Наши программы являются экологическими. Это значит, что мы бережем природу и стараемся ее сберечь для нас и наших детей. Мы заботимся о живой природе, стараемся ее сохранить, бережем деревья и цветы. Мы бережем воду, плотно закрываем краны, не бросаем туалетную бумагу и прочий мусор в унитаз. 
«Правило чистоты»

Мы держим в чистоте и порядке наши комнаты, наш корпус и территорию лагеря. Наводим порядок в комнатах, следим за чистотой на улице. Мусор выбрасываем только в мусорные корзины и урны. 

«Правило вежливости и уважения»

Мы говорим «Здравствуйте», «Спасибо», «Пожалуйста», «Приятного аппетита» и другие вежливые слова детям и взрослым. Мы уважаем каждого члена нашего лагеря, не зависимо от его возраста. Мы помогаем младшим, берем пример с наставников. У нас запрещены нецензурные и оскорбительные выражения, ругань и унижение.

«Правило аккуратности»

Мы понимаем, что имущество лагеря, а также снаряжение для проведения программ – это результат трудов человека. Мы аккуратно используем оборудование лагеря, мебель, снаряжение во время проведения программ. Мы несем материальную ответственность за порчу имущества. 

«Правило напарника»

Наши активные занятия требуют особого внимания к технике безопасности, поэтому некоторые занятия проходят в парах, где мы заботимся о напарнике и помогаем ему в случае необходимости.
«Отсутствие мобильных телефонов»

В нашем лагере мобильные телефоны строго запрещены. Занятия очень насыщенны и требуют особой внимательности и усидчивости детей. Любые отвлечения на мобильные телефоны несут в себе риск и угрозу для жизни и здоровья ребенка. Кроме этого, мобильные телефоны мешают адаптации детей к новому месту и коллективу, а также имеют неблагоприятное волновое излучение, влияющее на здоровье ребенка. 

 «Чистота – залог здоровья»
Мы обязательно моем с мылом руки перед едой, а также принимаем душ и чистим зубы. Мы следим за чистотой, потому что от этого зависит наше здоровье.
«Правило супа и каши»
Прохождение программы требует много энергии, поэтому во время приема пищи нам необходимо ее восполнить. Мы обязательно съедаем свою порцию на завтрак, обед и ужин, и не выбрасываем еду. 
«Головной убор и солнцезащитные очки»
Наши программы проходят на юге летом, поэтому мы защищаем голову от солнца с помощью головных уборов, а глаза с помощью солнцезащитных очков. На пляже не забываем пользоваться солнцезащитным кремом.
«Вредным привычкам – НЕТ»
Мы за здоровый образ жизни, поэтому мы категорически против курения, алкоголя и любых психотропных средств. В нашем лагере это строго запрещено! Лучшая привычка для нас – это спорт!

Законы лагеря «Планета Детства»

Закон чистоты

Чистота нам всем вокруг

Дарит свежесть и уют.

С ней в любое время года

Яркой выглядит природа!

Закон здоровья

Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!

Закон доброго отношения:

Окажи друзьям внимание –

В ответ получишь понимание.

Будь приветлив, не дерись,

А подрался, так мирись!

Закон творчества

Пой, играй, твори, дерзай!

От друзей не отставай!

Закон точности

Необходимо ценить каждую секунду. Все дела и сборы начинать в срок. Никогда не заставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарища драгоценные минуты.

Закон поднятой руки

Этот закон учит уважать человеческое слово, человеческую мысль. Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить что-то важное людям. Каждому поднявшему руку- слово.

Закон территории

Этот закон гласит: будь хозяином своей территории. Относитесь к территории как к дому: бережно, заинтересованно, по-хозяйски.

Закон доброго отношения к людям

Доброе отношение к людям это – постоянная готовность сделать что-то для радости другого человека, готовность поступиться личным в интересах коллектива

Закон улыбки

Живи для улыбки товарищей и сам улыбайся в ответ.

Закон песни

С песней по жизни веселей. Песня – душа народа

УСТАВ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

Воспитатели обязаны:

1. Иметь свой план работы и следовать ему.
2. Организовать активный интеллектуально-эмоциональный  и насыщенный отдых в течение дня.
3. Жить и творить вместе с членами отряда.
4. Предоставить каждому ребенку свободу выбора.
5. Уметь понимать себя и других.
6. Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.
7. Быть искренними.
8. Помочь каждому ребенку, если ему трудно.
9. Верить в свой отряд.
10. Проводить утром и в обед отрядные сборы.

Воспитатели имеют право:

1. Быть не руководителями, а товарищами.
2. Помогать членам отряда в реализации их идей.
3. Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
4. Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Участники лагеря обязаны:

1. Неукоснительно соблюдать режим.
2. Бережно относиться к имуществу лагеря.
3. Принимать активное участие во всех мероприятиях.
4. Найти себе занятие по душе.
5. Быть полезными для других.
6. Верить в себя и свои силы.
7. Реализовать все свои способности и таланты.
8. Не скучать.

Участники лагеря имеют право:

1. Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.
2. Разделить с вожатыми и педагогами ответственность за организацию

            жизни отряда.

3. Иметь время для занятий по интересам.
4. Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.
5. Фантазировавать

Уважаемые родители!

Ваш ребенок приходит в лагерь. Для успешной работы мы должны располагать необходимой информацией.  Мы предлагаем Вам заполнить анкету. Заранее вам благодарны. Администрация лагеря

1.Фамилия, имя, ребенка________________________________________________________

2 Дата рождения ______________________________________________________________

3.Домашний адрес _________________________________телефон ____________________

4.  ФИО родителей, место работы родителей, телефон

Мать:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отец:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.Бывал ли Ваш ребенок раньше в лагерях(ДА/НЕТ)_________________________________

6. Чем увлекается Ваш ребенок? Какие секции и кружки посещает

7. Как он ощущает себя в детском коллективе (нужное подчеркните): «как рыба в воде», сдержанно, сторожен, замкнут в себе, другое    _____________________________________________________________________________

8.Страдает ли ребенок хроническими заболеваниями? Какими?

9. Имеет ли ребенок противопоказания для занятия физической культурой?

Какие?

10 Есть ли ограничения при пребывании на солнце? (ДА/НЕТ) _______________________

11 Наличие аллергических реакций (ДА/НЕТ).______________________________________

Укажите источник аллергии (продукты, медикаменты и т.д.)

12 Дополнительная информация, которую вы хотите сообщить нам о своем

ребенке______________________________________________________________________

Спасибо!

Анкета для детей.

Дорогой друг, давай поразмышляем о лагере, поговорим о том, что тебе нравится и не нравится в жизни лагеря, что в нем необходимо изменить. Твои искренние суждения помогут сделать наш школьный лагерь красивым и комфортным. Предлагаем тебе и твоим друзьям ответить на следующие вопросы:

1. Нравится ли тебе самому школьный лагерь? Подчеркните один их предложенных ответов: да; больше, чем да; трудно сказать (и да, и нет); больше нет, чем да; нет.
2. Что больше всего тебе нравится в лагере?
3. Если бы ты стал начальником лагеря, то какие изменения внес бы в жизнь школьного лагеря?
4. А сейчас предлагаем выполнить небольшое задание. Внимательно прочитай

ниже перечисленные утверждения и оцени по предлагаемой шкале, в какой

степени ты согласен с ними. Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – совершенно не согласен

Анкета для учащихся (последний день смены):

I. Вариант

Что ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе понравилось в лагере?

Что тебе не понравилось?

Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?

Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?

Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?

Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?

Было ли скучно в лагере?

Было ли тебе страшно?

Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?

Самое важное событие в лагере? Было или оно?

II. Вариант

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.

– Что было самым важным для тебя?:

В этом лагере__________________________________________________________________

В твоей семье__________________________________________________________________

В отношениях между людьми

Что ты запомнил больше всего? __________________________________________________

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: Восторг/ Потрясение/ Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ “ Счастье“/ (подчеркни)

– Что нового ты узнал про себя?

– Что изменилось в тебе?

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо” (постарайся выбрать трех самый важных для тебя людей из лагеря)

СПАСИБО!

за______________________________________(КОМУ?)____________________________

СПАСИБО!

за______________________________________(КОМУ?)____________________________

СПАСИБО!

за______________________________________(КОМУ?)____________________________

Закончи предложения:

Я рад, что ……………………………………………………………………………….………..

Мне жаль, что………………………………………………………..…………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………….…………………………...

Твое имя, фамилия и автограф на память

____________________________________________________________________

СПАСИБО!

Итоги работы за первое полугодие 2022-2023 учебного года советника по воспитанию МОУ «Старо-Татауровская СОШ»

В этом учебном году в нашей школе, как и в ещё 35 регионах Российской Федерации, появилась новая должность – Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Летом был проведён всероссийский конкурс на эту должность. Мы заявились на Всероссийский конкурс «Навигаторы детства». После прохождения всех этапов конкурса. пройдено заочное обучение на сайте Корпоративного университета Российского Движения школьников «Государственная политика в сфере образования. Программа повышения квалификации», с 26.05.202г. по 01.06.21г.

В 2019 наша школа вступила в ряды Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». Создано первичное отделение РДШ. На сегодняшний день численность нашего отделения составляет 135 человек, педагоги и родители.

Организована работа совета старшеклассников, работа инициативной группы (учащиеся 7 класса).  

Наше знакомство с РДШ начинается с участия в акциях Дней единых действий. Дни единых действий помогают сформировать у детей понимание ключевых календарных дат и системы ценностей современной России, привычные календарные даты становятся интересными и осмысленными для школьников, а участие в акциях дает возможность детям проявить свои организаторские и творческие способности. Плюс за участие в акциях получают баллы и именные сертификаты. Сейчас на сайте РДШ активно принимают участие ученики 2 класса, но к концу учебного года мы привлечем как можно больше учащихся к данному движению. Учащиеся 1-11 классов принимают участие в Днях Единых действий, а именно мероприятиях, которые готовит для нас Росдетцетр.

За первое полугодие 2022 учебного года были проведены:

Сентябрь:

Всероссийская акция «Самолетик будущего»

День единых действий солидарности в борьбе с терроризмом и День памяти жертвам Беслана.

8 сентября - Международный день распространения грамотности и чтения, с учащимися 2 класса проведена игра «В гостях у Деда буквоеда»

9 сентября совместно с учителем физической культуры был проведен День здоровья 1-4 классов.

15 сентября в рамках акции РДШ «Спасибо за заботу» инициативная группа выразили благодарность за нелегкую работу работникам школы.

На протяжении сентября – октября инициативная группа организовывала игры на свежем воздухе с учениками 0-4 классов.

29 сентября совместно с педагогом – организатором и завучем по воспитательной работе была организована «Осеняя ярмарка»

30 сентября отряд  ЮИД «Светофорик» провели Посвящение 1- ков в пешеходы.

Выпуск газеты «ОКНО»

Работа на страничке ВК школы

Октябрь:

1 октября - Международный день пожилого человека, обучающиеся нашей школы приняли участие в акции «Внуки по переписке». Ребята изготовили открытки своими руками и вручили их адресатам учителям – ветеранам и работникам школы.

3 октября – Учащиеся 2 класса приняли участие в Всероссийской акции РДШ «Мой учитель мой кумир»

Присоединились ребята нашей школы к Благо Дарительному марафону от РДШ в День Учителя, поздравили своих педагогов с праздником, выразив слова любви и признательности.

5 октября совет старшеклассников и инициативная группа Приняли участие в Поздравлении педагогов школы.

С 1 октября учащиеся 2 класса вступили в проект РДШ «Орлята России» мы завершили изучение 3-х треков в этой программе. Орленок – лидер, Орленок – Эрудит, Орленок – Мастер, все учащиеся получили сертификаты.

14 октября инициативная группа провела для первоклассников посвящение в школьники.

В повышении значимости отцовства в воспитании детей, 17 октября в России в первые празднуется   День Отца. Обучающиеся нашей школы, приняли участие во Всероссийской акции «День Отца» в следующих форматах: Профессия моего папы.

20 октября был организован и проведении спортивно-развлекательный праздник для 1-4 классов «Осень золотая»

24 октября совет старшеклассников приняли участие в республиканском конкурсе плакатов «Мы за здоровый образ жизни»

Выпуск газеты «ОКНО»

Работа на страничке ВК школы

           2 класс принимал участие в проекте «Орлята России» трек «Орленок - Лидер»

Ноябрь:

 Акция «Покормите птиц зимой» учащиеся 1-4 классов активно вместе с родителями создавали кормушки и развешивали их на территории села.

Неделя профилактики БДД: организация с отрядом ЮИД пятиминуток по ПДД, квест игра для 1-4 классов «Юный пешеход», конкурс фликеров «Засветись», Конкурс «ПДД со вкусом для 7-11 классов», своя - игра 7-9 класс по ПДД, беседы. Проверка маршрутов безопасности.

Организация кружковой деятельности «Письмо солдату» учащиеся 7 класса Никитина Вероника ( ребята писали письма, рисовали открытки, рисунки)

В рамках Недели начальных классов организовано спортивное соревнование «Вместе с мамой все могу» для 1-4 классов.

Работа на страничке ВК школы

20 ноября Квест- игра по Q -  кодам Нюрнбергский процесс, совместно с учителем истории Т.В. Нахвальной организована и проведен урок – дискуссия на данную тему.

Поздравительный видео ролик от совета старшеклассников ко Дню Матери

Участие учеников 1-2 класса в акции РДШ «Моя мама самая, самая»

Участие учеников 2 класса в акции РДШ «Из уст в уста»

           2 класс принимал участие в проекте «Орлята России» трек «Орленок - Эрудит»

Декабрь:

8 декабря День художника, учащиеся второго класса приняли участие в мероприятии «Творческая профессия»

Ко Дню Героев Отечества разработаны классные часы, игры, викторины. Оформлена выставка «Герои Бурятии»

13 декабря Слет РДШ Прибайкалье.

14 декабря участие в акции «Внуки по переписке» написание поздравительной открытки в дом престарелых города Красноярск.

21 декабря совместно с учителем истории Волошковой И.А. проведен урок истории «Государственные символы России»

22 декабря Интеллектуально - развлекательный Q-квест «Государственные символы России»

Оформлена выставка «Государственные символы России

Выпуск газеты ОКНО

         Работа на страничке ВК школы

2 класс принимал участие в проекте «Орлята России» трек «Орленок – Мастер»

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ учителя начальных классов Чукреевой А.В.

Тема самообразования: «Пути формирования функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности на уроках.  

Цель:

Задачи:

В развитии компетенции ученика – на основе анализа результатов мониторинга сформулировать наиболее актуальные задачи:

В развитии профессиональных компетенций учителя

Срок реализации:

Проектирование индивидуального образовательного маршрута

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Календарный план воспитательной работы конкретизирует заявленную в программе воспитания работу применительно к учебному году.

Календарный план разрабатывается в соответствии с модулями рабочей программы воспитания: как инвариантными, так и вариативными.

В разделах плана, в которых отражается индивидуальная работа сразу нескольких педагогических работников («Классное руководство», «Школьный урок» и «Курсы внеурочной деятельности»), делается только ссылка на соответствующие индивидуальные программы и планы работы данных педагогов.

Участие школьников во всех делах, событиях, мероприятиях календарного плана основывается на принципах:

- добровольности, взаимодействия обучающихся разных классов

- совместной со взрослыми посильной ответственности за их планирование, подготовку, проведение и анализ.

Педагогические работники, ответственные за организацию дел, событий, мероприятий календарного плана, вправе привлекать для проведения мероприятия  родителей (законных представителей), социальных партнёров школы и самих обучающихся.

При формировании календарного плана воспитательной работы школа включает  в него мероприятия, рекомендованные федеральными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, в том числе из Календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, а также перечня всероссийских мероприятий, реализуемых детскими и молодёжными общественными объединениями.

Календарный план может корректироваться в течение учебного года в связи с происходящими в работе образовательной организации изменениями: организационными, кадровыми, финансовыми и т. п.