Воспитательная работа
Программа воспитательной работы, перспективный план ВР.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Программа ВР | 53.83 КБ |
| План ВР 1-4классов | 56.96 КБ |
| Анализ ВР 2 класса | 62.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение №1
к приказу №____ -о от ___________
План по воспитательной работе
МБОУ «Варьеганская ОСШ»
2 класс
на 2022-2023 учебный год
Составила:
Галкина И.С.
классный руководитель
с. Варьеган, 2022г.
- ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённую в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из этого, общей целью воспитания в МБОУ «Варьеганская ОСШ» является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе.
Данная цель ориентирует педагогов, в первую очередь, на обеспечение позитивной динамики развития личности ребенка, а не только на обеспечение соответствия его личности единому стандарту. Сотрудничество, партнерские отношения педагога и обучающегося, сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию – являются важным фактором успеха в достижении поставленной цели.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
- поддерживать традиции образовательной организации и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовыватиь воспитательные возможности общешкольных ключевых дел;
- реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с обучающимися на уроках;
- инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное планирование, организацию, проведение и анализ самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
- инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (ЮИД, «Юнармия», «КИВРИ»);
- вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
- организовывать профориентационную работу с обучающимися;
- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы, укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
- развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного уклада школьной жизни и положительного имиджа и престижа школы;
- организовать работу с семьями обучающихся, их родителями (законными представителями), направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования. Это то, чему предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание:
- В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для:
- усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний
основных норм и традиций того общества, в котором они живут;
- самоутверждения их в своем новом социальном статусе – статусе школьника, то
есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника;
- развития умений и навыков социально значимых отношений школьников
младших классов и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем.
К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой),
внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу – время, потехе - час» как в учебных
занятиях, так и в домашних занятиях, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе и
дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
- проявлять миролюбие – не затевать конфликтов и стремиться решать спорные
вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Работа педагогов по реализации данной программы, направленная на достижение поставленной цели, позволит обучающему получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.
- ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Реализация цели и задач данной программы воспитания осуществляется в рамках следующих направлений - модулях воспитательной работы школы.
3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Модули | Содержание |
3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела» | На внешкольном уровне: - социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума: - общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы. - встречи учащихся, родителей с представителями МКДН и ЗП, ПДН в рамках профилактических мероприятий (профилактика правонарушений, употребления ПАВ, наркотиков, нарушений ПДД и т.д.). - организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников. - торжественные мероприятия , посвященные 9 мая; - фестивали, спартакиады, конкурсы. На школьном уровне: - общешкольные праздники, дела, связанные знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы; - день учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная учащимися); - день самоуправления в день учителя (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе); - мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания; - праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники; - общешкольные линейки с вручением грамот и благодарностей; - итоговые родительские собрания. На уровне классов: - выбор и делегирование представителей класса в общешкольную детскую организацию, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; - участие класса в реализации общешкольных ключевых дел; - проведение в классе итогового анализа общешкольных ключевых дел, участие представителей класса в итоговом анализе проведенных дел на уровне детской организации «Ребячья страна». На индивидуальном уровне: - индивидуальная помощь ученику (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел; - наблюдение за поведением ученика в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми; - при необходимости коррекция поведения ученика через частные беседы с ним. |
3.2. Модуль «Классное руководство» | Работа с классным коллективом: - инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе; - организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь
- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой; - сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса; - выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе. Индивидуальная работа с учащимися: - изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; - результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом. - поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить_ - индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи. Работа с учителями, преподающими в классе: - регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися; - проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников; - привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке; - привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей. Работа с родителями учащихся или их законными представителями: - регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом; - помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками; - организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; - создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей; - привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса; - организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы. |
Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности» | Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через: - вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах; - формирование в объединениях, секциях детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу; - создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения; - поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций. Спектр внеурочной деятельности разнопланов: социальное, общекультурное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное направление. |
3.4. Модуль «Школьный урок» | Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее: - установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности; - побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации; - привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения; - использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе; - применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми; - включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока; - инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения. |
3.5. Модуль «Самоуправление» | На уровне школы: - через деятельность детской организации, объединяющего представителей классов для облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов; - через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, флешмобов и т.п.); На уровне классов: - через деятельность выборных учащихся класса, лидеров, представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой детской организации и классных руководителей; На индивидуальном уровне: - через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел; - через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующуюроль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями |
3.6. Модуль «Детские общественные объединения» | Воспитание в детском общественном объединении «Доброволец» осуществляется через: - организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других; - участие членов волонтерского отряда «Доброволеца» детской организации «Ребячья страна» в волонтерских акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. |
Модуль 3.7. «Экскурсии, экспедиции, походы» | Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках экскурсий или походов выходного дня, организуемых в классах их классными руководителями и родителями школьников: в музей, на природу. |
3.8. Модуль «Профориентация» | - циклы профориентационных классных часов, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего; - профориентационные игры: деловые игры, квесты, решение ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности; - экскурсии на предприятия , дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии; - совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования; - участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, участие в мастер классах, посещение открытых уроков - онлайн-уроки финансовой грамотности. - индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии; - освоение школьниками основ профессии в рамках курсов «Я и моя профессия», включенных в основную образовательную программу школы. |
3.9. Модуль «Школьные медиа» | Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности: - школьная газета для учащихся «КИВРИ», на страницах которой ими размещаются рубрики: о школьных, районных мероприятиях, праздниках и днях воинской славы; - школьный медиацентр – созданный из заинтересованных добровольцев, группа информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных праздников, фестивалей, конкурсов, дискотек |
3.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» | Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как: - оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций и т.п.) - озеленение пришкольной территории, разбивка клумб; - благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми; - событийное оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.); - акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах. |
3.11. Модуль «Работа с родителями» | На групповом уровне: -Управляющий Совет школы, общешкольный родительский комитет, педагогический совет, участвующие в решении вопросов воспитания и социализации их детей; - встречи родителей с приглашенными специалистами: социальными работниками, врачами, инспекторами ПДН МКДН и ЗП, представителями прокуратуры по вопросам профилактики; - общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; - педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей; - информирование и взаимодействие с родителями посредством электронного журнала и школьного сайта. На индивидуальном уровне: - обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций; - участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка; - помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности; - индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. |
3.12 Классные часы « Разговоры о важном» | Цель курса:
Основными задачи:
|
- Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся каждого класса.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете образовательной организации.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития обучающихся удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
- Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в образовательной организации интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, активом старшеклассников и представителями родительских комитетов, хорошо знакомыми с деятельностью образовательной организации и класса. Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы с обучающихся и их родителями (законных представителей), педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе образовательной организации отделения РДШ, отряда ЮИД, отряда Юнармия;
- качеством проводимых в образовательной организации экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы образовательной организации;
- качеством работы медиа образовательной организации;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия образовательной организации и семей обучающихся.
Итогом самоанализа организуемой в образовательной организации воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.
Предварительный просмотр:
Приложение к приказу От 31.08.2022 г. № 275-о |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ
МБОУ «Варьеганская ОСШ» на 2022-2023 учебный год
Модули воспитательной работы | Дела | Классы | Дата проведения | Ответственные |
МОДУЛЬ - КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА | ||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Торжественная линейка, посвященная Празднику первого звонка | 1-4 классы | 01.09.2022 | ЗДВР, педагог-организатор |
"Будущее без терроризма, терроризм без будущего" – торжественная линейка | 1-4 классы | 05.09.2022 | ЗДВР, педагог-организатор | |
Акция «В единстве наша сила» | 1-4 классы | 14-18.11.2022 | Педагог-организатор Классные руководители | |
День неизвестного солдата. Акция «Письмо неизвестному солдату» | 1-4 классы | 02.12.2022 | Учителя истории и литературы | |
«Ими гордится Россия! Ими гордимся мы!» - музейный урок, посвященный Дню героев Отечества | 3-4 классы | 09.12.2022 | Руководитель школьного музея | |
Оформление тематической музейной экспозиции в школьном музее, посвященной празднику Победы. Музейный урок «Его имя носит наша школа – Альберт Казамкин» | 1-4 классы | Январь 2023 | Руководитель школьного музея | |
Смотр строя и песни «Мы - наследники Победы» | 1-4 классы | Февраль 2023 | Педагог-организатор ОБЖ, классные руководители, педагог-организатор | |
Классный час, посвященный Дню защитника Отечества | 1-4 классы | 21-22.02.2022 | Классные руководители | |
Старт общешкольной акции «Читаем детям о войне» | 1-4 классы | Февраль 2022 | Классные руководители Учителя литературы | |
Всероссийский открытый урок ОБЖ, посвященный дню пожарной охраны | 1-4 классы | 27.04.2022 | Классные руководители, педагог-организатор ОБЖ | |
Виртуальные экскурсии в музеи России «Все для фронта! Все для Победы!». Библиотечный урок. Классные часы. | 1-4 классы | Апрель 2022 | Классные руководители Библиотекарь Учителя истории | |
Интеллектуально-познавательная программа по теме «Эпоха Петра I» | 1-4 классы | Апрель 2022 | Педагог-организатор | |
Книжная выставка «Великий царь и реформатор» | 1-4 классы | Май 2022 | Библиотекарь | |
Районный фестиваль патриотической песни «Память» | 1-4 классы | По графику | Учителя музыки классные руководители | |
Торжественный митинг, посвященный Дню Победы | 1-4 классы | 05.05.2023 | ЗДВР Педагог-организатор Пед-организатор ОБЖ | |
Акции «Свеча памяти», «Окна Победы» | 1-4 классы | 06.05.2023 | Педагог-организатор Классные руководители | |
Торжественное шествие, посвященное празднованию 77-й годовщины Победы в ВОВ | 1-4 классы | 09.05.2023 | ЗДВР, классные руководители | |
Всероссийская акция «Бессмертный полк» | 1-4 классы | 09.05.2023 | Классные руководители | |
Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка | 1-4 классы | 25.05.2023 | Педагог-организатор | |
День памяти и скорби. Минута молчания | 1-4 классы | 22.06.2023 | Начальник лагеря | |
Интеллектуальное воспитание | Международный день распространения грамотности. Классные мероприятия по теме. | 1-4 классы | 08.09.2022 | Классные руководители |
Проведение мероприятий в рамках предметных декад | 1-4 классы | Ежемесячно | ЗДМР, руководители ШМО | |
Участие в предметных олимпиадах, «Кенгуру», «Русский медвежонок» и др. | 1-4 классы | В течение года | Учителя-предметники | |
Научно-практическая конференция обучающихся | 2-4 классы | Март 2023 | ЗДМР, классные руководители | |
Нравственное, духовное воспитание, эстетическое воспитание | Посвящение первоклассников в юные пешеходы | 1 класс | 30.09.2022 | Педагог-организатор |
«Спасибо Вам, учителя!» - праздничная программа, посвященная Дню учителя | 1-4 классы | 05.10.2022 | Педагог-организатор, актив детского самоуправления | |
«Осенний бал» | 1-4 классы | Октябрь 2022 | Педагог-организатор, актив детского самоуправления | |
Акция «Спешите делать добро», посвященная международному дню инвалидов. | 1-4 классы | Декабрь 2022 | Классные руководители, волонтерский отряд | |
«Однажды на Новый год» - новогодние представления | 1-4 классы | 27-28.12.2022 | ЗДВР, Педагог-организатор | |
День родного языка – тематический праздник | 1-4 классы | 19-21.02.2022 | Учителя родного языка | |
Праздничная концертная программа, посвященная 8 марта | 1-4 классы | 07.03.2023 | Педагоги-организаторы | |
Праздник для 1- классов «Прощание с азбукой» | 1 класс | По согласованию | Педагог-организатор Классный руководитель 1 класса | |
Мероприятия в рамках празднования Масленицы | 1-4 классы | Февраль-март | Педагог-организатор | |
Неделя детской и юношеской книги | 1-4 классы | 3 неделя марта 2023 | Библиотекарь, классные руководители | |
День открытых дверей для будущих первоклассников | Будущие первоклассники | Апрель 2023 | Педагог-организатор Классный руководитель 4 класса | |
«Театральная весна» - фестиваль | 1-4 классы | Апрель 2023 | Педагог-организатор Классные руководители | |
Часы общения «День славянской письменности и культуры» | 3-4 классы | 22-24.05.2023 | Библиотекарь | |
Мероприятия в рамках празднования Международного дня защиты детей | 1-4 классы | 01.06.2023 | ЗДВР, педагог-организатор | |
День русского языка – Пушкинский день России | 1-4 классы | 06.06.2023 | Начальник лагеря | |
Здоровьесберегающее воспитание, профилактика деструктивных форм поведения | Оформление информационного стенда в рамках Всероссийского дня трезвости. | 1-4 классы | 2 неделя сентября | Социальный педагог |
Распространение информационных листовок, пропагандирующих ЗОЖ посредством приложения-мессенджера Viber | 1-4 классы | 12.09.-16.09.2022 | Социальный педагог, классные руководители | |
«Будь, здоров!» - час профилактики | 1- 4 классы | Октябрь 2022 | Классные руководители | |
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет | 1-4 классы | Октябрь 2022 | Классные руководители Учитель информатики | |
Сохраним здоровье. Температурный режим. Меры безопасности при играх на открытом воздухе в зимний период. | 1-4 классы | Ноябрь 2022 | Классные руководители | |
«Знание – ответственность – здоровье» - информирование детей и молодёжи о ВИЧ/СПИД | 1-4 классы | 21.12.2022 | Социальный педагог | |
«Мобильный телефон в школе» - профилактическая беседа | 1-4 классы | Январь 2023 | Социальный педагог | |
Проведение месячника «Здоровый ученик» | 1-4 классы | Март 2023 | ЗДВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Единый классный час «Уроки ЗДОРОВЬЯ» | 1-4 классы | 05.04.2023 | Классные руководители | |
Всемирный день здоровья | 1-4 классы | 07.04.2023 | Учителя физической культуры, классные руководители, педагоги-организаторы | |
Организация работы лагеря с дневным пребыванием детей «Зеленая планета» | 1-4 классы | Июнь-июль 2023 | Начальник лагеря | |
Правовое воспитание, просвещение и культура безопасности | Урок ОБЖ (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций) | 1-4 классы | 01.09.2022 | Кл. руководители |
Классные часы: Законы школьной жизни. Правила внутреннего распорядка. Внешний вид и дисциплина. | 2-4 классы | 01.09.2022 | Классные руководители | |
«Неделя безопасности» - Инструктаж по ПДД; - Просмотр видеороликов по ПДД - Классный час «Осторожно, дорога!» | 1-4 классы | 4 неделя сентября | Педагог-организатор ОБЖ, классные руководители | |
Мероприятия в рамках правового месячника. Трансляция видеороликов по правам человека, обсуждение | 1-4 классы | Ноябрь 2022 | Социальный педагог, классные руководители | |
День правовой помощи детям | 1-4 классы | 16.11.2022 | Социальный педагог, классные руководители | |
Неделя памяти жертв ДТП | 1-4 классы | Ноябрь 2022 | Социальный педагог Руководитель ЮИД | |
Торжественная линейка, посвященная Дню Конституции РФ | 1-4 классы | 12.12.2022 | Педагог-организатор | |
Мероприятия в рамках акции «Детский телефон Доверия» | 1-4 классы | 2-3 неделя мая 2023 | Социальный педагог | |
Распространение информационных материалов о правах ребенка, адаптированных для детей, родителей, педагогов, работающих с детьми и в интересах детей, через средства массовой информации, Интернет | 1-4 классы | В течение учебного года | Социальный педагог, классные руководители | |
Мероприятия, посвященные Международному дню защиты детей | 1-4 классы | 01.06.2023 | Начальник лагеря с дневным пребыванием детей | |
Воспитание семейных ценностей | Семейная акция «Открытка в подарок своими руками». | 1-4 классы | 01.10-15.10.2022 | Классные руководители |
Выставка рисунков, открыток, поделок ко Дню матери | 1-4 классы | Ноябрь 2022 | Классные руководители | |
Фотоколлаж «Хороша ты, Зимушка – зима!» | 1-4 классы | Январь 2023 | Педагог-организатор Классные руководители | |
Фотоколлаж «Папа и я – мы большие друзья» | 1-4 классы | Февраль 2023 | Классные руководители | |
Цикл мероприятия, посвященных Международному дню 8 марта | 1-4 классы | 01-08.03.2023 | Педагог-организатор Классные руководители | |
Единый классный час «Семья – начало всех начал», посвященный Международному дню семьи | 1-4 классы | 15.05.2023 | Классные руководители | |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Операция «Класс – мой дом и мне комфортно в нем» (благоустройство и озеленение классных комнат) | 1-4 классы | Сентябрь 2022 | Классные руководители |
Мастерская «Новый год к нам мчится…» (поделки, плакаты, оформление кабинетов, фойе, интерната) | 1-4 классы | До 25.12.2022 | Педагог-организатор Классные руководители Воспитатели интерната | |
Выставка творческих работ, открыток «На защите Родины» | 1-4 классы | До 22.02.2023 | Учителя ИЗО, технологии Педагог-организатор, классные руководители | |
Выставка творческих работ (рисунки, плакаты, поделки) «Весенняя палитра» | 1-4 классы | до 07.03.2023 | Учителя ИЗО, технологии Педагог-организатор, классные руководители | |
Проведение Вкусной ярмарки | 1-4 классы | Март 2023 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Школьный творческий конкурс, посвященный празднику Светлой Пасхи «Пасхальный благовест» | 1-4 классы | Апрель 2023 | Классные руководители, педагоги-организаторы | |
Проведение творческих мастер-классов | 1-4 классы | В течение года | Педагоги д.о. Инструкторы по труду | |
Экологическое воспитание | Благоустройство и озеленение территории школы и села. Операция «Чистый двор – чистое село» | 1-4 классы | В течение года | ЗДВР Классные руководители |
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках всероссийского Фестиваля энергосбережения «ВместеЯрче» | 1-4 классы | Октябрь 2022 | Классные руководители | |
Мероприятия в рамках проведения Дня заповедников и национальных парков. | 1-4 классы | Январь 2023 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Мероприятия в рамках всемирного дня воды. | 1-4 классы | Март 2023 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Проведение мероприятий в рамках декады экологии, окружающего мира | 1-4 классы | Апрель 2023 | Учителя предметники | |
Мероприятия в рамках Дня птиц | 1-4 классы | Апрель 2023 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Районный субботник по очистке закрепленной территории | 1-4 классы | 27-28.04, 05-06.05.2023 | ЗДВР, классные руководители | |
Мероприятия в рамках Международной экологической акции «Спасти и сохранить» | 1-4 классы | Май 2023 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Классные часы на тему раздельного накопления твердых коммунальных отходов | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Физическое воспитание | «Осенний марафон. День здоровья» - спортивные соревнования | 1-4 классы | Сентябрь 2022 | Учителя физической культуры |
Участие в программе ВФСК ГТО | 1-4 классы | В течение учебного года | Учителя физической культуры | |
Всероссийский урок «История самбо» | 1-4 классы | 16.11.2022 | Учителя физической культуры, педагоги д.о. | |
«Веселые зимние старты» - спортивные соревнования | 1-4 классы | Декабрь 2022 | Учителя физической культуры | |
Зимняя школьная спартакиада | 1-4 классы | Январь 2023 | Учителя физической культуры, педагоги д.о. | |
Поселковые ежегодные спортивные соревнования «Бросай болеть – вставай на лыжи!» | 1-4 классы | По плану администрации гп. Новоаганск | Учителя физической культуры | |
Мероприятия в рамках оборонно-массового месячника: - «Зарничка» и др. | 1-4 классы | Февраль 2023 | Учителя физической культуры, педагоги д.о. | |
Открытая Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России» | 1-4 классы | По согласованию | Учителя по физической культуре | |
Пионербол – дружеская встреча | 3-4 классы | Апрель 2023 | Учителя физической культуры | |
День здоровья | 1-4 классы | Апрель 2023 | Учителя физической культуры | |
«Перестрелка» - спортивные соревнования | 2-3 классы | По согласованию | Учителя физической культуры | |
Единые классные часы | Единый классный час «Разговоры о важном» | 1-4 классы | Каждый понедельник первым уроком | Классные руководители |
Единый классный час, посвященный Празднику первого звонка | 1-4 классы | 01.09.2022 | Классные руководители | |
Единый классный час, посвященный Дню пожилого человека «Люди пожилые, сердцем молодые». | 1-4 классы | 30.09.2022 | Классные руководители | |
Волонтерская акция «Мы в ответе за тех, кого приручили» (Всемирный день защиты животных) | 1-4 классы | 04.10.2022 | Волонтерский отряд | |
Классный час «День народного единства и согласия» (онлайн) | 1-4 классы | 04.11.2022 | Классные руководители Библиотекарь | |
Единый классный час «Международный день толерантности» | 1-4 классы | 16.11.2022 | Классные руководители | |
Единый классный час «Главное слово в любом языке», посвященный Дню матери | 1-4 классы | 25.11.2022 | Классные руководители | |
Единый классный час «Мир один для всех», посвященный Международному дню инвалидов | 1-4 классы | 02.12.2022 | Классные руководители | |
Единый классный час «Югра многоликая!» | 1-4 классы | 09.12.2022 | Классные руководители | |
Единый урок «Права человека» | 1-4 классы | 13.12.2022 | Классные руководители | |
Классный час «Блокадный Ленинград» | 1-4 классы | 27.01.2023 | Классные руководители | |
Единый классный час «15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества» | 1-4 классы | 15.02.2023 | Классные руководители | |
Единый классный час «Города-герои. Города воинской славы» | 1-4 классы | 02.03.2023 | Классные руководители | |
Единый классный час «Россия и Крым! Мы вместе!»», посвященный воссоединению России и Крыма | 1-4 классы | 17.03.2023 | Классные руководители | |
Единый классный час. Гагаринский урок «Космос – это мы», посвященный Дню космонавтики | 1-4 классы | 12.04.2023 | Классные руководители | |
Инструктажи, тренировочные занятия по эвакуации | Тренировочное занятие по эвакуации обучающихся и педагогических работников из здания школы в случае возникновения чрезвычайной ситуации | 1-4 классы | По плану | Педагог-организатор ОБЖ |
Проведение инструктажей, уроков ОБЖ, профилактических занятий по вопросам ТБ, ОБЖ (по графику) | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители Педагог-организатор ОБЖ | |
Проведение инструктажа «Комплексная безопасность обучающихся во время осенних каникул» | 1-4 классы | 26.10-28.10.2022 | Классные руководители | |
Инструктаж «Комплексная безопасность в период Новогодних, Рождественских праздников, зимних каникул» каникул» | 1-4 классы | 26.12-27.12.2022 | Классные руководители | |
Инструктаж «Комплексная безопасность во время весенних каникул» | 1-4 классы | 23-24.03.2023 | Классные руководители | |
Инструктаж «Комплексная безопасность во время летних каникул» | 1-4 классы | 25-26.05.2023 | Классные руководители | |
МОДУЛЬ - ПРОФОРИЕНТАЦИЯ | ||||
Профориентация | Знакомство с профессиями в рамках учебных дисциплин | 1-4 классы | В течение года | Учителя-предметники, классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог |
Классный час «Я в рабочие пойду, пусть меня научат. Профессии моих родителей» | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Библиотечный урок «Книжки – ребятишкам!» | 1-4 классы | Октябрь 2022 | Библиотекарь классные руководители | |
Международный день библиотек. День открытых дверей. | 1-4 классы | 26.10.2022 | Библиотекарь Педагог-организатор | |
Выставки рисунков «Профессии моей семьи» | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Всероссийский УРОК ЦИФРЫ | 1-4 классы | В течение года | ЗДМР, классные руководители, учитель информатики | |
Организация и проведение метапредметной декады профориентации и формирования социально-трудовых компетенций | 1-4 классы | В течение учебного года | Руководители ШМО | |
Защита портфолио обучающихся | 4 класс | Апрель 2023 | ЗДМР, классные руководители | |
МОДУЛЬ - САМОУПРАВЛЕНИЕ | ||||
Самоуправление, детские общественные объединения | Выборы органов самоуправления в классах | 1-4 классы | Сентябрь 2022 | Классные руководители |
Заседание активов классов | 1-4 классы | 1 раз в месяц | Классные руководители | |
Подготовка и проведение общешкольных мероприятий | 1-4 классы | В течение года | Педагог-организатор, классные руководители | |
Организация школьного рейда «Все ли в порядке книжки и тетрадки» | 1-4 классы | 1 раз в четверть | Библиотекарь, актив детского самоуправления | |
Участие в проектах и акциях РДШ | 1-4 классы | В течение года | классные руководители, педагог-организатор | |
МОДУЛЬ | ||||
Экскурсии, экспедиции, походы | Посещение выездных, виртуальных театров, кинотеатра Экскурсии в музей с. Варьеган, пожарную часть Посещение православного храма, мечети Экскурсии на предприятия Экскурсия в библиотеку, учреждения дополнительного образования, культуры, спорта, здравоохранения, социальной защиты | 1-4 классы | В течение года | ЗДВР, педагог-организатор, классные руководители |
МОДУЛЬ – ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ | ||||
Организация предметно-эстетической среды | Выставки рисунков, фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители, педагог-организатор |
Оформление тематических стендов, кабинетов, рекреаций школы к различным праздникам в рамках ключевых общешкольных дел | 1-4 классы | В течение года | Педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, заведующие кабинетом | |
Оформление классных уголков | 1-4 классы | Сентябрь-октябрь 2022 | Классные руководители | |
Субботники по уборке территории школы, а также территории поселения, закрепленной за учреждением | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Организация дежурства в классе, столовой | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
МОДУЛЬ – РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||||
Работа с родителями | Создание классных родительских комитетов, Совета родителей школы, Управляющего совета | 1-4 классы | Сентябрь-октябрь 2022 | Администрация школы, классные руководители |
Обучение родителей (законных представителей по основам детской психологии и педагогике) | 1-4 классы | В течение года | Педагог-психолог, классные руководители | |
Проведение социологического опроса по изучению уровня удовлетворенности потребителей качеством услуг, оказываемых образовательным учреждение. | 1-4 классы | Февраль 2023 | ЗДВР, социальный педагог, классные руководители | |
Привлечение родителей (законных представителей) к участию в воспитательных мероприятиях школы. | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители, педагог-организатор | |
Информационное оповещение через школьный сайт, социальные сети, посредством мессенджеров | 1-4 классы | В течение года | Администрация школы, классные руководители | |
Участие родителей в работе по контролю за организацией питания в школьной столовой | 1-4 классы | 1 раз в четверть | ЗДВР | |
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий | 1-4 классы | В течение года | Администрация школы, педагог-психолог, классные руководители | |
Работа Совета профилактики несовершеннолетних и защиты их прав с неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения детей | 1-4 классы | В течение года | ЗДВР, социальный педагог | |
Посещение семей с целью проверки, выявление «неблагополучных семей» (составление актов обследования) | 1-4 классы | В течение года | Социальный педагог, классные руководители, инспектор ПДН | |
Проведение общешкольных родительских собраний | 1-4 классы | В течение года | Администрация школы | |
Проведение классных родительских собраний | 1-4 классы | 1 раз в четверть | Классные руководители | |
МОДУЛЬ – КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ | ||||
Внеурочная деятельность | Спортивно-оздоровительное (ВД: Основы ЗОЖ; ДО: Северное многоборье) Духовно-нравственное (ВД: Социокультурные истоки; ) Общеинтеллектуальное (ВД: Шахматы) Общекультурное (ВД: Родной язык; ДО: Театр народной сказки, Родной язык) Социальное (ВД: Школа безопасности; ДО: Бисеринка) | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители Педагоги д.о. |
МОДУЛЬ – КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО | ||||
Классное руководство | Проведение мероприятий согласно планам воспитательной работы, в классном коллективе на учебный год | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители |
Составление социальных паспортов класса | 1-4 классы | Сентябрь 2022 | Классные руководители | |
Мониторинг занятости обучающихся в системе дополнительного образования, внеурочной деятельности | 1-4 классы | Октябрь 2022 Май 2023 | Классные руководители | |
Организация питания обучающихся | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Планирование и участие в работе методического объединения классных руководителей | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Оказание консультативной помощи классным руководителям по организации воспитательной работы в классном коллективе | 1-4 классы | В течение года | ЗДВР, руководитель МО, социальный педагог, педагог-психолог | |
Организация участия класса в общественной жизни школы | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Робота с родителями (законными представителями) обучающихся класса | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Индивидуальная работа с обучающимися | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Индивидуальная работа с учителями-предметниками, работающими в классе | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители | |
Организация дежурства по школе | 1-4 классы | В течение года | Классные руководители, педагогические работники | |
Мониторинг личностных результатов обучающихся | 1-4 классы | Апрель 2023 | Классные руководители | |
Маршрутизация летнего отдыха обучающихся | 1-4 классы | Апрель-май 2023 | Классные руководители | |
Отчет о деятельности методического объединения классных руководителей за учебный год | - | Май 2023 | Руководитель МО | |
Отчет о деятельности классного руководителя за учебный год | 1-4 классы | Май 2023 | Классные руководители | |
МОДУЛЬ – ШКОЛЬНЫЙ УРОК | ||||
Школьный урок | Согласно индивидуальным календарно-тематическим планам работы педагогов-предметников | 1-4 классы | В течение года | Педагоги-предметники |
Планирование воспитательной компоненты урока | 1-4 классы | Систематически | Педагоги-предметники | |
Проведение предметных декад | 1-4 классы | По плану работы | ЗДМР, руководители ШМО, педагоги предметники | |
Руководство исследовательской деятельностью обучающихся | 1-4 классы | В течение года | ЗДМР, классные руководители, педагоги предметники | |
Организация участие и проведение Всероссийской олимпиады школьников | 4 класс | По плану работы | ЗДМР, педагоги-предметники | |
Предварительный просмотр:
Анализ воспитательной работы 2 класса за 2022-2023учебный год
- Цели и задачи.
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённую в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из этого, общей целью воспитания в МБОУ «Варьеганская ОСШ» является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе.
В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для:
- усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний
основных норм и традиций того общества, в котором они живут;
- самоутверждения их в своем новом социальном статусе – статусе школьника, то
есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника;
- развития умений и навыков социально значимых отношений школьников
младших классов и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем.
К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой),
внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу – время, потехе - час» как в учебных
занятиях, так и в домашних занятиях, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе и
дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
- проявлять миролюбие – не затевать конфликтов и стремиться решать спорные
вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.
2.Характеристика классного коллектива
Количество обучающихся ___15_, из них __12_ девочек, __3__мальчиков.
Национальность | Всего |
ненцы | 8 |
Ханты | 7 |
Возраст | Количество девочек | Количество мальчиков |
2013 г.р. | 0 | 1 |
2014 г.р. | 11 | 2 |
2015 г.р. | 1 | 0 |
В классе имеются дети из:
1.многодетных семей: 9 (Айваседа Надежда, Василькова Юлиана, Сардаков Владимир, Белова Алина, Примоченко Екатарина, Короткова Дарья, Сардаков Иван, Сопочина Елена, Сухих Ника. )
2.малоимущих семей:1 (Айпин Сергей)
3.неполных семей: 1(Кузьменко Виолетта)
4.опекаемых детей: 0
5.социально тревожных семей: 0
7.социально неблагополучных семей: 1( Сафиулов Вячеслав)
8. состоящих на учете: -0
9.КМНС -4 (Мелешина Яна,Прасина Виктория, Гизатуллина Альфия, Иуси Лидия)
3.Анализ развития обучающихся
Детский коллектив 2 класса активен, подвижен, проявляет интерес к школьной жизни и новым проявлениям. Однако, дети очень разные по степени подготовки к школе, сильно отличается степень кругозора. Большая часть детей не умеет рассуждать, недостаточный словарный запас, нарушение в звуковой речи. Есть дети, у которых плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слышать и слушать и т.д. Плохо развита координация движения. Не у всех детей развиты навыки самообслуживания.
Хорошим интеллектуальным потенциалом обладают Айваседа Надежда, Сопочина Елена, Гизатуллина Альфия,Кузьменко Виолетта, Примоченко Екатерина, Айпин Сергей. Данные дети стремятся к достижению хороших результатов, переживают за свою успеваемость. К концу второго класса они овладели навыком беглого чтения и каллиграфически правильного письма. Обладают широким кругозором и богатым словарным запасом, умеют формулировать и высказывать свое мнение. Хорошо развиты физически. Принимают активное участие в жизни класса и школы.
Белова Алина, Прасина Виктория, Мелешина Яна, Василькова Юлиана требуют постоянного контроля родителей и учителя. Обладают недостаточным словарным запасом, имеют затруднение в формировании и высказывании своего мнения.
Слабые дети – Сафиулов Вячеслав, Короткова Дарья, Сухих Ника. Мелкая моторика и координация движений развиты слабо. Мыслительные возможности недостаточно развиты, слабые познавательные возможности. Имеют бедный словарный запас. За время обучения овладели навыком слогового чтения. Имеют затруднения при письме. В течении года проводилась . На «4» и «5» закончили обучение 8 учащихся: Айваседа Н., Айпин С., Гизатуллина А., Василькова Ю., Кузьменко В., Сопочина Е., Сардаков И., Примоченко К. По решению педагогического совета Сафиулов В. условно переведен в 3 класс, в связи с задолженностью по двум предметам.
По результатам социометрии в классе нет отверженных ребят, 7 лидеров, 6 предпочитаемых, 2 принятых.
Родители проявляют интерес к происходящему в классе, активны, заинтересованы, Оказывают посильную помощь в делах и мероприятиях класса.
Учащиеся принимали активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях. На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, общественных местах. Были проведены следующие мероприятия, проведённые по направления воспитательной работы:
Ключевые общешкольные дела
Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся, ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание патриота Отечества. Постоянно ведется работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям.
Гражданско-патриотическое воспитание: торжественная линейка, посвященная Празднику первого звонка, акция «В единстве наша сила», классный час, посвященный Дню защитника Отечества, старт общешкольной акции «Читаем детям о войне», Всероссийский открытый урок ОБЖ, посвященный дню пожарной охраны, виртуальные экскурсии в музеи России «Все для фронта! Все для Победы!». Библиотечный урок. Классные часы. Районный фестиваль патриотической песни «Память». Торжественный митинг, посвященный Дню Победы. Акции «Свеча памяти», «Окна Победы. Классный час «Блокадный Ленинград». Единый классный час «15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества». Единый классный час «Города-герои. Города воинской славы».
Интеллектуальное воспитание: проведение мероприятий в рамках предметных декад, участие в онлайн-олимпиадах на сайте Учи.ру, онлайн-конкурсах на разных сайтах.
Участие в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях
2022-2023г.
Сентябрь
Всероссийская онлайн-олимпиада по русскому языку и литературе среди 1-9классов
Похвальная грамота | Сертификат участника |
Сопочина Елена | |
Иуси Лидия | |
Сардаков Иван | |
Прасина Виктория | |
Айваседа Надежда | |
Примоченко Екатерина | |
Ращевский Ян |
Образовательный марафон « Навстречу знаниям
Похвальная грамота | Сертификат участника |
Иуси Лидия | |
Гизатуллина Альфия | |
Сухих Ника | |
Мелешина Яна | |
октябрь
Всероссийская онлайн-олимпиада по шахматам для учеников 1-9класс на Учи.ру
Похвальная грамота | Сертификат участника |
Сопочина Елена | |
Иуси Лидия | |
Гизатуллина Альфия | |
Примоченко Екатерина |
октябрь
Образовательный марафон «Космическое путешествие»
Похвальная грамота | Лучший результат |
Мелешина Яна | |
Иуси Лидия | |
Мелешина Яна | |
Сардаков Иван |
октябрь
Образовательный марафон «Волшебная осень»
Похвальная грамота | Лучший результат |
Короткова Дарья | |
Иуси Лидия | |
Мелешина Яна | |
Прасина Виктория | |
Сафиулов Вячеслав | |
Гизатуллина Альфия |
Ноябрь
Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные дороги»
Диплом победителя | Похвальная грамота | Сертификат участника |
Короткова Дарья | Сардаков Иван | |
Ращевский Ян | Сухих Ника | |
Сафиулов Вячеслав | ||
декабрь
Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасный интернет»
Диплом победителя | Похвальная грамота | Сертификат участника |
Айпин Сергей | Ращевский Ян | |
Гизатуллина Альфия | Айваседа Надежда | |
Примоченко Екатерина | ||
Сардаков Иван | ||
РМАО ДК «Геолог» октябрь
Сухих Ника лауреат 1 степени в творческом конкурсе «Осенние фантазии» номинация «Царица осень»
Декабрь
Диплом 1 степени Прасина Виктория, занявшая 1 место в Общероссийском конкурсе «Разговоры о важном»
Диплом 3 степени Белова Алина, занявшая 3 место в Общероссийском конкурсе «Разговоры о важном»
Январь
УНД и ПР Главного управления МЧС России по ХМАО- Югре районный конкурс
Сопочина Елена Диплом 2 степени в творческом конкурсе рисунков к «95летию со дня создания государственного пожарного надзора»
Февраль
Всероссийская онлайн-олимпиада «По окружающему миру и экологии»
Диплом победителя | Похвальная грамота | Сертификат участника |
Кузьменко Виоллета | Прасина Вика | |
Сухих Ника | Айпин Сергей | |
Всероссийская онлайн-олимпиада «По русскому языку»
Диплом победителя | Похвальная грамота | Сертификат участника |
Кузьменко Виоллета | Прасина Вика | |
Мелешина Яна | ||
Апрель
МАУДО «Спектр» диплом участника VII районного конкуса детского творчества «Пасхальное чудо» Василькова Юлиана
Нравственное, духовное воспитание, эстетическое воспитание: посвящение первоклассников в юные пешеходы, «Спасибо Вам, учителя!» - праздничная программа, посвященная Дню учителя, «Однажды на Новый год» - новогодние представления, Праздничная концертная программа, посвященная 8 марта. «Достойные сыны Отечества», «Твое поведение – твое лицо», «Нет прав без обязанностей».
Здоровьесберегающее воспитание, профилактика деструктивных форм поведения: Распространение информационных листовок, пропагандирующих ЗОЖ посредством приложения-мессенджера Viber, классный час «Будь, здоров!», Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. Сохраним здоровье. Температурный режим. Меры безопасности при играх на открытом воздухе в зимний период. «Знание – ответственность – здоровье» - информирование детей и молодёжи о ВИЧ/СПИД. «Мобильный телефон в школе» - профилактическая беседа. Проведение месячника «Здоровый ученик». Единый классный час «Уроки ЗДОРОВЬЯ». Всемирный день здоровья. Мероприятия в рамках акции «Детский телефон Доверия». Распространение информационных материалов о правах ребенка, адаптированных для детей, родителей, педагогов, работающих с детьми и в интересах детей, через средства массовой информации, Интернет. Проводились беседы о здоровом образе жизни, правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности, такие как «Режим дня школьника», «Дорожные знаки». «Физминутка-это здорово!» -день креативных физминуток.
Были просмотрены видеоролики: «Пешеход. Безопасность пешехода», «Не шути с огнем!». Регулярно проводились инструктажи по ТБ.
Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи, по повышению культурного поведения учащихся в целом.
Особое значение имела работа по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились беседы о правильном питании.
Проводились классные часы «Мы за ЗОЖ», «Спорт-это здоровье, сила, воля».
Воспитание семейных ценностей: Семейная акция «Открытка в подарок своими руками». Выставка рисунков, открыток, поделок ко Дню матери. Фотоколлаж «Хороша ты, Зимушка – зима!». Фотоколлаж «Папа и я – мы большие друзья». Единый классный час «Семья – начало всех начал», посвященный Международному дню семьи.
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству: Операция «Класс – мой дом и мне комфортно в нем» (благоустройство и озеленение классной комнаты). Мастерская «Новый год к нам мчится…» (поделки, плакаты, оформление кабинетов, фойе, интерната). Выставка творческих работ «На защите Родины». Выставка творческих работ (рисунки, плакаты, поделки) «Весенняя палитра».
Большое внимание уделялось и экологическому воспитанию.
Экологическое воспитание: Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках всероссийского Фестиваля энергосбережения «ВместеЯрче». Классный час « Заповедники и парки Югры». Проведение декады Экология.
Проводились классные часы на тему: Субботник «Чистота – залог здоровья» День синички. Демонстрация видеороликов «Особая связь леса и человека», «Всемирный день заповедников». Кл.час «Планета заболела». Презентация «Сохранить природу – сохранить жизнь» - тематический урок по экологии; экологическая акция «Ноль мусора».
Физическое воспитание: «Осенний марафон. День здоровья» - спортивные соревнования. Участие в программе ВФСК ГТО. «Веселые зимние старты» - спортивные соревнования.
Классное руководство.
В 2022-2023 году прошла курсы:
Приняла участие в форуме классных руководителей.
Тема по самообразованию: «Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе».
Курсы внеурочной деятельности
Целью внеурочной деятельности, которая осуществляется по стандартам второго поколения, является воспитание и социализация духовно – нравственной личности.
Задачи этой деятельности согласуются с задачами духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся в области формирования личностной, социальной и семейной культуры.
Основные направления внеурочной деятельности:
«Спортивно-оздоровительное»;
«Духовно – нравственное»;
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Занятость обучающихся 2класса в кружках и секциях
Фамилия Имя | «Социокультурные истоки» | «Основы здорового образа жизни» | «Шахматы» | «Родной Язык» | «Школа безопасности |
Айваседа Надежда | + | + | + | + | + |
Айпин Сергей | + | + | + | + | + |
Белова Алина | + | + | + | + | + |
Василькова Юлиана | + | + | + | + | + |
Гизатуллина Альфия | + | + | + | + | + |
Иуси Лидия | + | + | + | + | + |
Короткова Дарья | + | + | + | + | + |
Кузьменко Виолетта | + | + | + | + | + |
Мелешина Яна | + | + | + | + | + |
Сафиулов Вячеслав | + | + | + | + | + |
Прасина Виктория | + | + | + | + | + |
Сардаков Иван | + | + | + | + | + |
Сопочина Елена | + | + | + | + | + |
Сухих Ника | + | + | + | + | + |
Примоченко Екатерина | + | + | + | + | + |
Школьный урок
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках всероссийского Фестиваля энергосбережения «ВместеЯрче». «Сохранить природу – сохранить жизнь» - тематический урок по экологии. Всероссийский открытый урок ОБЖ, посвященный дню пожарной охраны. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.
Самоуправление в классе
Мэр класса: | Василькова Юлиана |
Помощник мэра: | Прасина Виктория |
Советник спорта: | Сафиулов Вячеслав |
Советник порядка: | Айваседа Надежда |
Советник добрых дел: | Мелешина Яна |
Советник печати: | Короткова Дарья |
Профориентация
Знакомство с профессиями в рамках учебных дисциплин ( на урока изобразительного искусства, технологии, окружающего мира). Классный час «Я в рабочие пойду, пусть меня научат. Профессии моих родителей». Выставки рисунков «Профессии моей семьи». Всероссийский УРОК ЦИФРЫ. Организация и проведение метапредметной декады профориентации и формирования социально-трудовых компетенций.
Школьные медиа.
«Цветы весны»-изготовление открыток к 8марта, «Юные партизаны»- фотовыставка.
За год было снято и проведено большое количество онлайн мероприятий на темы: Онлайн поздравления « К международному женскому дню», «Дню защитников Отечества» «Новогодние поздравления», «Аты-баты, шли солдаты» конкурс военных песен, «Знаю правила дорожного движения, как таблицу умножения» конкурс стихов.
Организация предметно-эстетической среды
Фото-вернисаж «Красота Северной природы». конкурс рисунков «Мой любимый котенок», конкурс поделок из пластилина «Съедобные и несъедобные грибы», конкурс поделок оригами «Тюльпаны», вернисаж творческих работ «Цветущая Земля», выставка рисунков «Светлая Пасха». Украшение класса к 1сентября, оформление окна «Осенний вернисаж», оформление класса к Новому году, 8марта, ко Дню защитника Отечества, ко Дню Победы.
Работа с родителями.
Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье — это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. В 2022 - 2023 учебном году было проведено 4 классных родительских собраний.
Тематика родительских собраний
2 класс (перспективный план)
Срок проведения | Тема собрания | Цель |
сентябрь | Особенности обучения во 2 классе. Первые уроки школьной отметки. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся 2 класса. Организация учебно-воспитательного процесса. Питание и здоровье детей. Выборы родительского комитета. | 1) Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка. 2) Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка. 3) Доказать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима дня школьника. 4) Убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня. 5) Воспитывать ответственное отношение родителей к здоровью детей. 6) Выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; 7) Познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий. 8) Дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно. |
декабрь | Воспитание и развитие нравственных качеств у ребёнка младшего школьного возраста. Влияние физического развития и здоровья на успешность обучения. Права и обязанности ребенка в семье, в школе. Портфолио учащихся начальной школы. | 1)Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей 2) Познакомить родителей с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка. 3) Познакомить и обсудить с родителями портфолио учащихся. |
Февраль-март | Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка. О воспитании у детей интереса к чтению. Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения. Профилактика простудных заболеваний. | 1) Обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника. 2) Способствовать формированию у родителей желания помочь собственному ребёнку в преодолении застенчивости и неуверенности. 3) Познакомить родителей с результатами развития читательских умений уч-ся класса. 4) Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книг. 5) Дать советы родителям, как вызвать у детей интерес к чтению 6) Ознакомить родителей с правилами для читателя и с памяткой «Как обсуждать с ребёнком прочитанное». 7) Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение правил ПДД – самое главное для сохранения и здоровья их детей на улице. 8) Ознакомить родителей с основными мерами профилактики вирусных заболеваний в семьях с детьми. 9) Помочь родителям осознать личную ответственность за здоровье своих детей. 10) Научить родителей базовым правилам профилактики и умению вовремя отметить начало болезни у ребенка, принять первые доврачебные меры. |
май | Перелистываем страницы учебного года. Организация летнего отдыха детей. Один дома: техника безопасности. Предупреждение ДДТТ во время каникул. | 1) Анализ совместной деятельности педагога и родителей. 2) Рассказать об организации и режиме работы летнего школьного оздоровительно лагеря. 3) Расширить знания родителей об обеспечении безопасности жизни детей 4) Формировать понимание важности бесед с ребёнком, направленных на предупреждение несчастных случаев. 5) Напомнить о правилах техники безопасности и ПДД в летний период. 6) Объяснить родителям, что хорошо проведённое лето – это залог прекрасного настроения и бодрости на следующий учебный год. |
Организовала индивидуальные консультации по телефону. В своей педагогической деятельности осуществляла теснейшую связь с родителями, держала их в курсе успехов и неудач детей. Индивидуальную работу с детьми проводила по отдельному плану и с согласования с родителями, чьи дети испытывали затруднения в учебе или в общении с одноклассниками.
Профилактическая работа
В течение учебного года ежемесячно по плану проходили следующие инструктажи:
Месяц | Виды инструктажей | Дата проведения |
сентябрь | 1.Правила дорожного движения. 2.Пожарная безопасность. 3.Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. 4.ПП в случае террористической угрозы 5. ПП обучающихся в школе 6.ПП учащихся во время проведения экскурсий, прогулок 7. «Осторожно, собаки» | 02.09.2022 19.09.2022 |
октябрь | ПДД Пожарная безопасность ПП при чрезвычайных ситуациях ПП учащихся во время осеннего ледостава Инструктаж «Сход снега и сосулек с крыш» ПП учащихся во время каникул | 03.10.2022 17.10.2022 21.10.22 |
ноябрь | ПДД Пожарная безопасность ПП при чрезвычайных ситуациях ПП в случае террористической угрозы Инструктаж «Осторожно, гололед ПП учащихся во время осеннего ледостава ПП при низких температурах на улице | 07.11.2022 21.11.2022 |
декабрь | 1.Правила дорожного движения. 2.Пожарная безопасность. 3.Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. 4.Правила поведения при низких температурах на улице. 5.Правила поведения при проведении массовых мероприятий. 6.Правила поведения обучающихся во время каникул. | 05.12.2022 19.12.2022 |
январь | 1 . По правилам дорожного движения. 2. По пожарной безопасности. 3. Поведение при чрезвычайных ситуациях. 4. Правила поведения при низких температурах. 5. Правила поведения в случае террористической угрозы. 6. Правила поведения обучающихся в школе. | 9.01.2023 23.01.2023 |
февраль | 1. По правилам дорожного движения. 2. По пожарной безопасности. 3. Поведение при чрезвычайных ситуациях. 4. Правила поведения при низких температурах. | 06.02.2023 27.02.23 |
март | 1. По правилам дорожного движения. 2. По пожарной безопасности. 3. Поведение при чрезвычайных ситуациях. 4. Правила поведения при проведении массовых мероприятий. 5. Правила поведения на каникулах. 6. Инструктаж « Сход снега и сосулек с крыши». | 06.03.2023 20.03.23 24.03.2023 |
апрель | 1. По правилам дорожного движения. 2. По пожарной безопасности. 3. Поведение при чрезвычайных ситуациях. 4. Инструктаж «Сход снега и сосулек с крыши». 5. ПП во время паводковых вод. 6. ПП при проведении массовых мероприятий. 7. Правила поведения в случае террористической угрозы. | 03.04.2023 17.04.2023 25.04.2023 |
май | 1. По правилам дорожного движения. 2. По пожарной безопасности. 3. Поведение при чрезвычайных ситуациях. 4. ТБ при проведении соревнований на стадионах и спортивных площадках. 5. ПП при проведении прогулок, экскурсий. 6. Правила поведения на каникулах. 7. «Правила поведения в трудной жизненной ситуации». | 03.05.2023 15.05.2023
|
А также проводились дополнительные и внеплановые инструктажи.
Дополнительные инструктажи
с родителями (законными представителями) и обучающимися
- «Об исполнении требований пожарной безопасности».
- «О предупреждении гибели несовершеннолетних».
- «Об ответственности законных представителей за обеспечение безопасности жизни своего ребенка».
- «По недопущению оставления несовершеннолетних без сопровождения законных представителей в банях, саунах, на дачах, в том числе в ночное время, необходимость регулярного контроля за времяпровождением и местонахождением детей».
- «Комендантский час».
- «Телефоны служб спасения, телефон доверия, службы экстренного реагирования».
- «Правила безопасности вблизи водных объектов».
- «Правила перевозки детей на личном транспорте».
- «Уголовная и административная ответственность за правонарушения и преступления несовершеннолетних».
- «Ответственность несовершеннолетних за незаконный оборот наркотических веществ, кражу чужого имущества».
С родителями и детьми перед каждыми каникулами проходили комплексные инструктажи
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся
За 2022-2023 учебный год сложились хорошие отношения с родителями учащихся.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено особое внимание.
Индивидуальная работа с родителями проводилась с целью оказания помощи ученикам, у которых есть проблемы с учебой, в случае возникновения конфликтных ситуаций между детьми. Во всех случаях со стороны родителей наблюдалось понимание ситуации, готовность помочь в разрешении проблемы, активный отклик, предложения помощи и поддержки.
Анализ организации с педагогическим коллективом
Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником школы, соц.педагогом. От всех получена эффективная помощь и поддержка в решении вопросов. При всем этом надо отметить, что наибольшее влияние на воспитание и поведение учащихся все же оказывают те решения, которые принимаются в семьях, что не идет в разрез со школьными требованиями и пожеланиями, то есть можно говорить, что постепенно формируется команда заинтересованных участников образовательного процесса.
Анализ индивидуальной работы с учащимися
Отчёт учителя Галкиной И. С. о работе со слабоуспевающими учащимися по предмету
русский язык, математика, чтение за 2022- 2023у.г.
- Группа слабоуспевающих учащихся по классу:
Ф.И. ученика | Причина неуспева-емости | Отметка входного контроля | Использованные формы опроса | Результат по окончании года | |
1 | Белова Алина | Нарушение речи | Литературное чтение-3 Русский язык-3 | Дополнительные и индивидуальные задания | Литературное чтение -3 Русский язык -3 |
2 | Сафиулов Вячеслав | Низкая учебная мотивация | Математика-2, Русский яз.-2 | Дополнительные и индивидуальные задания | Математика-2, Русский яз.-2 |
3 | Короткова Дарья | Низкая учебная мотивация | Математика-2, Русский яз.-2 | Дополнительные и индивидуальные задания | Математика-3, Русский яз.-3 |
4 | Сухих Ника | Нарушение речи | Математика-2, Русский яз.-2 | Дополнительные и индивидуальные задания | Математика-3, Русский яз.-3 |
5 | Иуси Лидия | Низкая учебная мотивация | Математика-2, Русский яз.-2 | Дополнительные и индивидуальные задания | Математика-3, Русский яз.-3 |
- Формы работы во внеурочное время (дата, результат)
Ф.И. ученика | Дата | Форма работы | Результат | |
Белова Алина | 16.01.23 16.02.23 | Занятие по математике. Решение примеров в столбик | Незначительные успехи. | |
2. | Иуси Лидия | 3.02.23 16.02.23 | Занятия по литературному чтению. Чтение текстов. Письмо с печатного текста письменными буквами | Техника чтения -38слов Незначительные успехи. |
3 | Короткова Дарья | 16.01.23 16.02.23 20.02.23 | Чтение слоговых таблиц. Счет прямой и обратный до десяти. Решение примеров с переходом через 10 | Незначительные успехи. |
4 | Сухих Ника | 17.01.23 3.02.23 | Чтение слоговых таблиц. Счет прямой и обратный до десяти. Решение примеров с переходом через 10 | Техника чтения-37слов |
5. | Сафиулов Вячеслав | 17.01.23 3.02.23 20.02.23 | Чтение слоговых таблиц. Счет прямой и обратный до десяти. Решение примеров с переходом через 10 | Техника чтения-48слов |
3. Работа с родителями (с кем, когда, формы работы, результативность)
Ф.И.О. родителей | Дата | Формы работы | Результат | |
1 | Сафиулова Аэлита Юрьевна | 25.01.23, 2.02.23 | Консультация по оказанию помощи в дополнительных занятиях. | Проверка и выполнение д/з |
2 | Короткова Наталья Александровна | 25.01.23 | Индивидуальная беседа. Консультация по оказанию помощи в выполнении домашних заданий | Проверка и выполнение д/з |
4. Совместная работа с социальным педагогом, психологом, воспитателями ГПД, интерната и т.д.
Службы | Форма работы | Дата | |
Соц.педагог | Ежедневный контроль за посещаемостью уроков.
| ежедневно | |
2 | Воспитатель ГПД | Помощь в подготовке уроков . | ежедневно |
3 | Медсестра | Проверка внешнего вида. М/о учащихся. | ежемесячно |
Выводы
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная воспитательная работа в 2 классе была многоплановой и разносторонней, способствовала формированию, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей. Но сплоченного коллектива класса в этом году не удалось добиться, коллектив не сформирован до конца.
Следует отметить в сложившейся системе воспитательной работы с классом, такие её компоненты, как:
- 100% включенность учащихся класса в кружки внеурочной деятельности и спортивные секции;
- комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классе.
- Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.
Все выбранные формы, методы, приёмы воспитательного воздействия оказали положительное воздействие на нравственное становление обучающихся, формирование у детей сознательной дисциплины, развитие познавательных интересов, формирование основ здорового образа жизни, развитие художественных способностей.
В целом, признаю совместную работу учителя, родителей и учащихся удовлетворительной.