Для детей раннего характерна потребность в общении. Развитие разнообразных форм общения ребенка со сверстниками – важнейшая задача педагогики раннего возраста. Частое обращение ко взрослым и сверстникам способствует развитию речи детей. Они начинают активно рассказывать окружающим о том, куда ходили, что видели, используя различные части речи, простые и распространенные предложения.
На самом деле ПМПК нужна, чтобы своевременно выявить у ребенка умственные, психические, физические и поведенческие проблемы и понять, нужны ли ему особые условия для получения образования. Например, комиссия может назначить ребенку с речевыми нарушениями бесплатные занятия с логопедом или рекомендует перевести его в логопедический детский сад.
Обследование устной речи детей логопед, как правило, проводит два раза в год – в первые 2 недели сентября и в последние 2 недели мая. После анализа данных обследования речи логопед определяет, есть ли у ребенка нарушение речи и какое именно. Для родителей логопедическое заключение чаще звучит как настоящая шифровка, набор непонятных слов или аббревиатура. И вот тут испуганные мамы, папы, а особенно бабушки хватаются за голову.
При ознакомлении детей с сезонными явлениями природы стержнем должны служить не отдельные явления, а осмысление того, как протекает жизнь в природе в целом. Наблюдение явлений природы в развитии обеспечит детям более глубокое их понимание и подготовит к усвоению понятий "время года", "лето".
В наше время, книги отошли на второй план, их заменили планшеты, компьютеры. Поэтому родителям надо часто читать детям, прививать интерес к чтению и любовь к книгам Расширять жанр произведений для становления культурной и всесторонне развитой личности.
