Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два раза в неделю – индивидуально, в зависимости от сложности речевого нарушения
Учёба – это новые условия жизни, новый вид деятельности, новые нагрузки и новые требования. Школа, педагог, родители должны быть готовы к этим проблемам, должны уметь помочь детям и главное – должны адекватно реагировать на проблемы.
Многие считают, что необходима усиленная тренировка, упражнения – «может же, когда хочет». Психологи – необходимо повысить мотивацию, «чтобы старался».
Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников по Фотековой Т.А. Обследование состоит из 6-и серий. Методика применяется для учащихся начальной школы. Отличие первичного обследования от обследования учащихся при выпуске с логопункта состоит в увеличении объёма материала.
Это способ рассказывать стихи и сказки по картинкам. Вместо слов — схематичные рисунки (домик, ёлка, волна, глаз). Ребёнок видит последовательность и связно её проговаривает.
Почему это работает: мозг быстрее запоминает образы, чем слова. Ребёнок не заучивает механически, а строит логическую цепочку.
Материал консультации знакомит взрослых с причинами некоторых процессов, действий человека, ребенка. Интересно будет узнать, как всем этим управляют конкретные зоны коры головного мозга.
В информации даются советы и раскрывается роль новизны, движения, сна, лексического запаса. Информация составлена по видеолекциям известного нейрофизиолога В.Дубынина.
Весной на дороге важно соблюдать правила безопасности из-за переменчивой погоды: ночью и утром могут быть небольшие заморозки, а уже в середине дня — плюсовая температур
Современные условия жизни, к сожалению, не позволяют родителям уделять достаточно времени своим детям. Конечно, было бы просто замечательно, если бы мамы и папы больше общались с детьми, чаще бы играли в совместные игры.
Что наши дети растут в эпоху, когда умение работать с информацией и понимать логику цифровых устройст становится таким же важным, как уметь читать и писать.
Большинство современных родителей знают, что у детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является игровая. Поэтому они ожидают, что дети будут занимать игрой себя сами. И искренне недоумевают, когда этого не происходит. На нетерпеливый возглас: «Не мешай! Иди, поиграй!» – маленький ребенок продолжает вертеться около, отвлекать родителей от дела и капризничать. Очень часто это происходит потому, что дети просто не умеют играть. Что уж говорить о детях с ОВЗ.
В преддверии Пасхи раскрашивание пасхальных яиц в детском саду — это замечательная традиция, которая способствует развитию творческого мышления и моторики у детей.
