Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности.
В тоже время в этот период, в течении которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. 
Известно, что в настоящее время детские сады в России, посещают только 50% детей дошкольного возраста.
В современном российском обществе существует несколько слоев, имеющих различный уровень доходов, и оплатить пребывание ребенка в ДОУ могут не все родители.

ИФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Уважаемые родители!

Цель: Объединить усилия семьи и детского сада по вопросам подготовки детей к школе.

Задачи:

-сообщить родителям знания о проблеме подготовки к школе, рассказать о сущности этой подготовки дать рекомендации;

-обсудить точки зрения родителей на роль семьи в предшкольный период жизни ребенка;

- вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.

В эпоху цифровых технологий телевизор остаётся одним из самых доступных и распространённых источников информации и развлечений для дошкольников. Однако вокруг его роли в жизни ребёнка ведётся немало споров: где та грань, когда полезное становится вредным? Как извлечь из телевидения максимум пользы и минимизировать возможные риски?

Мы не станем давать однозначных оценок и категоричных рекомендаций — наша цель гораздо глубже. Вместе мы:

Как пробудить в ребенке желание учиться, как сделать так, чтобы познание нового стало для него не обязанностью, а радостным приключением?

Основной вид музыкальной деятельности, которому принадлежит ведущая роль в реализации познавательной и коммуникативной  функции музыки - её восприятие и анализ. Слушание музыки - одна из лучших форм работы для развития способностей активно воспринимать музыку.

брошюра для родителей на тему "Роль отца в воспитании ребенка"

Памятки для родителей

Консультация для родителей

«Ну вот, – скажете вы, – нужно, чтобы ребёнок готовился к серьёзному учебному труду, а не тратил время на пустые игры». Те родители, которые думают, что чем ближе ребёнок к школе, тем меньше он должен играть, совершают большую ошибку. Психологи и педагоги обеспокоены не тем, что дошкольники много играют, а тем, что они переходят в школу «не наигравшись» и игры детей 5–6 лет примитивны и неинтересны