Пусть будет меньше праздников, чем будней.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              кто стал учителем, поймет:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Какое счастье быть полезным людям,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Учить Его Величество Народ                                          

Задумавшись о том, кто такой одаренный учитель, каким он должен быть, как  к этому прийти. Что нужно понимать, что чувствовать?  Как же я стала учителем музыки?

В детстве очень мн ехотелось учиться музыке, хотела красиво петь. Поступила в консерваторию на вокальное отделение. Было многоталантливых педагогов. Они оченьпросто и понятно объясняли азы музыкального искусства, и я чувствовала радостьоттого, чтоэто близкои уменяполучается. И позднее, окончив,  своеобразование, ясталапонимать, чтомнехочетсятакжепередатьэтодетям.

Ядумаю, что  учительтот, ктостремитсяувлечьребенка, заинтересовать, воодушевить, поддержатьвтрудностях. Менязахватываетатмосфератворчества, самогопроцесса. Конечно, ярадуюсьуспехуребенка, ноистараюсьувлечьученикапроцессоммузыкальноготворчества. Учительдолженвладетьпедагогическиммастерством, тактом, долженпризнаватьценностьдетскоготворчества. Важныположительныеэмоции, радостьпознаниянамузыкальныхзанятиях. Школьникиотличаютсядруготдругаостротойслуха,  навыкамипевческогоинтонирования. Ноулюбогоребенкаестьдостаточныепсихологическиевозможностидляустраненияэтихнедостатков. Нетотприродынеспособныхкпознаниюмузыкидетей. Хотяестьдети, необладающиевдостаточноймереспособностямидлязанятиймузыкальнымтворчеством. Передучителемстоитзадачаподготовитьактивногоценителямузыки. Творческоеотношениекпроцессунаурокеспособствуетболееактивномуучастиюмоихучениковвразнообразныхконкурсах, фестивалях. Важнооцениватьразвитиешкольникасучетоминдивидуальногопродвиженияотегоисходногоуровня. Главное -непогаситьуверенностьвсебе, стремленияпознаватьмузыкальноеискусство. Заинтересованностьтворчеством, знанияопсихологическихособенностяхивозможностяхучащихсяважныдляучителя. Чтотакоеодаренныйученик? Этоученик, обладающийкомплексоммузыкальныхспособностей: эмоциональныйоткликнамузыку, способностьчувствоватьхарактер, настроениемузыкальногопроизведения, способностькпереживанию, способностьктворческомувосприятию. Музыкальныйслух– способностьвслушиваться, сравнивать, оцениватьсредствамузыкальнойвыразительности.  Иразвитиеэтихспособностей– этопроцесснепрерывный. Междуучителемиученикомдолжнобытьдоверие  взаимопонимание. Мнеблизкакитайскаяпословица: Скажимне, иязабуду,  Покажимне, иможетбыть, язапомню, Сделайменясоучастником, ияпойму. Стараюсьвводитьтеатрализацию детских     сказок, работусголосом.

Большиевозможностидлятакихформдеятельностипредоставляютсявдополнительномобразовании,                    чтояииспользуюназанятияхсольнымихоровымпением.Учитель- профессия«дальнегодействия». Действительно учителемнадородиться, атолькопослеэтогостать. Ивходякаждоеутровкласс,                                       яубеждаюсьещеиещеразвправильностивыбранногомноюпути. Надеюсь, чтомоимученикам                                              такжеинтересносомной, какимнесними.       Язаряжаюсьотнихэнергиейи  энтузиазмом.                      Иядумаю, чтоэтойпрофессиинеизменюникогда!                                                                                                                        

О себе

1.     Общие сведения.

Фамилия, имя, отчество Асанова Зарема   Исмаиловна

Образование   Высшее

Специальность  Сольное пение

Направленность образовательной  программыХудожественно- эстетическое

Наименование творческого  объединения, форма организации (клуб, секция,

студия   и т.д.)            Вокальная группа «Аэлита» и « ТЕРЕМОК»

Квалификация  оперная, концертная певица,  преподаватель

Занимаемая должность     учитель музыки

Место работы       ГБОУ СОШ №1987 ЮВАО г.Москва

Стаж педагогической работы  22лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я с детства очень люблю читать сказки, особенно сказки разных народов мира,читаю их по сей день. С удовольствием смотрю старые  фильмы-сказки Роу.

"Книги приносят пользу только тем, кто действует, кто ищет ответ на вполне конкретный вопрос. Вот тогда они помогают навести порядок в мыслях, не совершить грубых ошибок, понять что - то быстрее, чем если бы пришлось доходить собственным умом."                                                                                                Сергей Занин

Мой взгляд на мир

Улыбнемся вместе

 

 Идет лиса по лесу и слышит как кто-то ужасно играет на скрипке. Выходит она на поляну и видит такую картину: стоит заяц на пне и так шкребет на скрипке, что не возможно слушать. Она ему говорит: "Заяц, перестань играть!" А заяц даже не поворачивается в ее сторону и продолжает играть. Появляется на поляне волк. "Кто так фальшиво играет на скрипке?" - спрашивает он. Заяц продолжает играть еще громче. И вот, когда волк и лиса готовы накинуться на зайца, из-за дерева выходит медведь и говорит: "Кому не нравится мой ученик?!". Мораль. Не важно как ты играешь, важнее у кого ты учишься.

 

 

   В музыкальный магазин заходит девушка и спрашивает продавщицу:  "А у вас есть песня Чайковского про лебединое озеро?"  Продавщица с горькой усмешкой протягивает ей диск.  Девушка удивленно смотрит на конверт и восклицает: "Ого! Да тут целый альбом!" 

 

 

 

  Чем замечательна "Пиковая дама"? Пожалуй, наиболее оригинальный ответ на этот вопрос дал в 1911 году рецензент газеты "Волжское слово": 
"Опера замечательна тем, что два великих художника, А. С. Пушкин и П. И. Чайковский, пришли к одной мысли - пригвоздить навек к позорному столбу нашу позорную приверженность к картам". 

 

 

   На вступительных экзаменах в музыкальное училище встретились "виртуоз-пианист" и "двоечник". Двоечник посмотрел, как играет "виртуоз" и обалдел. И тут на экзамен в приемную комиссию вызвали "виртуоза". Через несколько минут он вышел с сильным огорчением на лице.
- Не сдал, - сказал он и ушел. Следующего вызвали "двоечника". "Да куда уж мне", - подумал он, - "если такой "виртуоз" не сдал".
Председатель приемной комиссии вежливо сказал:
- Возьмите на рояле ноту "до".
Двоечник послушно взял ноту "до"
- А теперь возьмите ноту "соль"
Двоечник послушно взял ноту "соль"
- Поздравляем! Вы зачислены в училище на отделение фортепиано.
Двоечник в недоумении спросил:
- А как же тот парень, который был передо мною?
- А тот как начал рыскать по клавишам, сразу видно, что к экзамену не готов!

 

В Большом театре шел "Евгений Онегин". Несколько молодых артисток слушали спектакль за кулисами. Во время сцены письма Татьяны одна из них возмущенно сказала о том, что не понимает Татьяну,- как она могла писать письмо Онегину, а не Ленскому! Стоявший вблизи певец Оленин - исполнитель партии Онегина - улыбнулся и сказал: 
- Милые барышни, не судите так строго Пушкина. Он ведь не знал, что Ленского будет петь Собинов. 

 

 

Улыбчивость- чувство юмора поможет в работе. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

Мои достижения

• • 1. 30.03.2007: Медаль № 6434(Медаль "За доблестный труд") 
  • 2. 11.11.2008: Почетная грамота № 134/00(Письмо от командования части №664656 управления связи при Спецстрое России за проведение концерта посвященного ) 
  • 3. 01.03.2009: Диплом № 900(диплом за I место в номинации "Лучший педагог по вокалу" открытого конкурса молодых исполнителей эстрадной песни.) 
  • 4. 13.03.2009: Благодарственное письмо № протокол №15(подготовка проекта "Фестиваль традиций и культуры быта народов мира") 
  • 5. 04.04.2009: Благодарственное письмо № 3314(письмо от "Дома детских общественных организаций" комитета общественных связей г. Москва за проведение концерта посвященного "Дню матери".) 
  • 6. 04.05.2009: Благодарственное письмо № 154009(Благодарность за профессиональную подготовку Лауреатов Окружного конкурса патриотической песни «Победа входит в каждый дом!» ) 
  • 7. 05.02.2010: Грамота № 4512(грамота от управления образования "За профессионализм ,добросовестный труд,успешную работу в деле воспитания и обучения детей" ) 
  • 8. 02.03.2010: Медаль № 617(Медаль"За вклад в подготовку празднования 65 -летия Победы в Великой Отечественной войне" ) 
  • 9. 28.05.2010: Благодарность № 789/44(Благодарность за профессиональную подготовку Лауреата окружного конкурса ) 
  • 10. 08.10.2010: Благодарственное письмо № 789(письмо от председателя правления ОГО Молодежная Ассоциация Юго-Восточного округа г.Москвы и ВОО "Молодая гвардия" Единой России.) 
  • 11. 26.11.2010: Благодарственное письмо № 390/40( Благодарственное письмо № 630/90((Благодарность за профессиональную подготовку Лауреата Окружного конкурса патриотической песни «Мы дети твои , Россия!» ) 
  • 12. 23.01.2011: Благодарственное письмо № ПРОТОКОЛ 23.01.2011(Благодарственное письмо. «Благодарность за профессиональную подготовку Лауреата городского конкурса «Мы – дети Галактики!» в рамках ХII Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии ») 
  • 13. 24.03.2011: Диплом № 08/36(IX Фестиваля художественного творчества педагогов дополнительного образования детей города Москвы "Признание" в номинации "Мастер -виртуоз" в жанре академический вокал.)
  • 14. 18.04.2011: Диплом № 654/а(Мастер- класс ФЕСТИВАЛЬ "ЭЛЕМУЗ-2011" МИОО г.Москва) 
  • 15. 25.10.2011: Благодарственное письмо № 164/76(За работу в концерте- награждении, по итогам Фестиваля»Юные таланты Московии. Дворца пионеров и школьников им.А.П.Гайдара) 
  • 16. 16.11.2011: Благодарственное письмо № 2366(За активное участие в окружных мероприятиях Дворца пионеров и школьников им.А.П.Гайдара) 
  • 17. 16.11.2012: Благодарственное письмо № 630/90((Благодарность за профессиональную подготовку Лауреата Окружного конкурса патриотической песни «Мы дети твои , Россия!» ) 
  • 18. 04.12.2012: Благодарственное письмо № 78/09(За профессиональную подготовку к Фестивалю творчества детей с ограниченным «Мне через сердце виден мир» )
  • 19. 25.02.2013: Благодарственное письмо № 25/02/13(За подготовку победителя конкурса эстрадной песни Татьянина звезда)

  • 1.Городской театральный фестиваль-конкурс «Театральный Олимп – 2019» ДИПЛОМАНТ

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/658_1230_351.pdf

    2.ПРИЗЕР Городской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества" 3этап

     Мастер-класс педагогов «Примером сильны и духом отважны»-2019

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/1629_1114_706.pdf

    3. ПРИЗЕР Городской Фестиваль "Духовные скрепы Отечества"  Торжественные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества-2019  https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/1629_1114_624.pdf

    4. ДИПЛОМАНТ "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2020" в жанре "Концертные номера этнокультуры" Нехаева Кристина 3»У»класс

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2278_2156_91.pdf

    5. ДИПЛОМАНТ "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2020" в жанре "Фольклорный" Нехаева Кристина 3»У»класс

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2277_2138_154.pdf

    6. ДИПЛОМАНТ "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2020" в жанре "Фольклорный"   Гурбанова Гиймат 10 класс

     https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2277_2138_155.pdf

    7.  ЛАУРЕАТ II СТЕПЕНИ  "Эстафета искусств - 2020" в вокальном жанре 

       Душичева Алина 8 класс  

       https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2269_2117_1227.pdf

    8. ДИПЛОМАНТ "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2020" в жанре "Шоу-группы" коллектив "АЭЛИТА"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2302_2150_72.pdf

    9. ПРИЗЁР II этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Единый музейный урок «День народного единства»

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2525_2056_370.pd

    10. ЛАУРЕАТ II этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2525_2055_372.pdf

    11. ПРИЗЁР II этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Москва, 2020 г. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2525_2056_373.pdf

    12. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля-конкурса "Театральный Олимп - 2020" литературно - музыкальная композиция Василий Теркин А.Твардовский творческий коллектив "Аэлита"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2401_2283_449.pdf

     

    13. ЛАУРЕАТ  IV этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Москва, 2020 г. Патриотические акции «Бессмертный полк» и «Москва поет песни Победы-2020»

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/2726_2392_787.pdf

    14.ПРИЗЕР Викторина «Великая Победа в единстве народов», посвященная Году памяти и славы

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3517_2705_4770.pdf

    15.ПРИЗЕР II этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Москва, 2021 г.

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3406_2811_983.pdf

    16. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля - конкурса "Театральный Олимп - 2021" литературно-музыкальная композиция, литературно-драматическая композиция. коллектив " Аэлита"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3169_3343_191.pdf

    17. ЛАУРЕАТ III СТЕПЕНИ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2021" в жанре "Фольклорный" Гурбанова Гиймат 11 класс.

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3159_3074_112.pdf

    18. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2021" в жанре "Фольклорный" Нехаева Кристина 5 класс

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3159_3074_123.pdf

    19. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "Эстафета искусств - 2021" в жанре "Концертные номера этнокультуры" Гурбанова Гиймат 11класс

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/29...

    20. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств-2021» Амян Ирма

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3155_3047_969.pdf

    21. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2021" в жанре "Шоу - группы" коллектив "Колокольчик"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3165_3071_32.pdf

    22. ГБОУ Школа № 1987 ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2021" в жанре "Шоу - группы" коллектив "АЭЛИТА"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3165_3071_90.pdf

    23.  ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2021" в жанре "Шоу - группы" коллектив "АЭЛИТА"(барабанщицы)

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3165_3071_101.pdf

    24. ПРИЗЁР III этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" 2021 г. День защитника Отечества

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3570_2878_1284.pdf

    25. ПРИЗЁР IV этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Москва, 2021 г.  60-летие полета в космос Ю. А. Гагарина. Гагаринский урок «Космос – это мы»

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3638_3399_1142.pdf

    26. ПРИЗЁР IV этапа Городского Фестиваля "Духовные скрепы Отечества" Москва, 2021 г. Патриотические акции «Бессмертный полк» и «Москва поет песни Победы – 2021.

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3638_3399_2011.pdf

    27. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "ЭСТАФЕТА ИСКУССТВ - 2022" в жанре "Хоровой" коллектив " Аэлита"

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3892_4364_197.pdf

    28. ДИПЛОМАНТ Городского фестиваля детского и юношеского творчества "Эстафета искусств-2022" Сольное пение эстрадного направления Эркинбекова Хадижа Кубатбековна 2класс.

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3888_4420_744.pdf

    29. ДИПЛОМАНТ МОСКВА Городского фестиваля детского и юношеского творчества "Эстафета искусств-2022" Сольное пение эстрадного направления Гайдарбекова Лейла ,3 класс

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/3888_4420_1441.pdf

    30. ДИПЛОМАНТ  Городского фестиваля детского и юношеского творчества "Эстафета искусств-2022" Сольное пение эстрадного направления Гайдарбекова Сабина 1класс

    31. СЕРТИФИКАТ принял(-а) участие во встрече проекта "Театральный абонемент" в рамках Городского театрального фестиваля-конкурса "Театральный Олимп – 2023

    https://konkurs.mosmetod.ru/temp/my_sertificate/2972/4715_5490_76.pdf

Моё портфолио

Мир музыки.

Вводя учащихся в мир музыки, по моему мнению, важно не загружать учеников  знаниями  о ней, а постоянно включать  ее, как важную составляющую в коммуникативных связях человека с окружающим миром, проигрывать эти связи различными способами.

Важнейшим средством  учебного процесса является насыщение содержания  урока. Это коренным образом меняет позицию учащихся на уроке. Урок музыки перестает носить односторонне информационный характер.

Основной формой организации музыкально-воспитательного процесса является урок.На своих уроках я использую различные виды деятельности:

·        Слушание музыкального произведения

·        Анализ музыкальных образов

·        Метод сопоставления

·        Работа с музыкальной литературой

·        Составление сравнительных таблиц

·        Творческие работы учащихся (рефераты, сообщения на тему)

·        Работа в группах

·        Индивидуальная работа каждого ученика

·        Составление кроссвордов

·        Урок -  викторина

·        Урок - концерт.

·        Создание презентационного материала к уроку.

Оценка знаний и умений  учащихся должна быть стимулирующей. В ее основе — принцип оценивания достижений, творческих проявлений учащихся, а не их недостатков.                                                                                                            Важно поставить в центр музыкально-воспитательного процесса творчески активную личность учащегося, что требует применения  компетентностного подхода к преподаванию музыки.                                                                                                      Вводя учащихся в мир музыки, по моему мнению, важно не загружать учеников  знаниями  о ней, а постоянно включать  ее, как важную составляющую в коммуникативных связях человека с окружающим миром, проигрывать эти связи различными способами.

Портфолио: