Жорж Ирина Алексеевна

Обществознáние — комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества. Как учебный предмет оно включает в себя основы общественных наук (философии, социологии, социальной психологии, правоведения, экономики, политологии и др.) и сосредотачивается на специальных знаниях, необходимых для эффективного решения наиболее типических проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни. Характерной особенностью курса обществознания является то, что общественные науки рассматриваются в нем не в изолированном виде, а как тесно связанные между собой дисциплины, составляющие единое целое. Можно сказать, что если каждая отдельная наука предлагает свой фрагмент знаний об обществе и человеке и свою точку зрения на него, то обществознание позволяет сложить из этих фрагментов и позиций целостную и объемную картину социального мира.

Обществознание — обобщающее название наук, изучающих общество в целом и общественные процессы. Термин используется для отличения в системе гуманитарных наук дисциплин, изучающих общество, от дисциплин изучающих человека (как правило вне общества — например, психологии)

О себе

  Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование :     высшее.

Окончила:

1. Московский государственный педагогический открытый университет (1995 год)

по специальности «Социальная педагогика» ,квалификация: социальный педагог, методист.

Стаж педагогической работы (по специальности)    29   лет,

в данной должности  )      25  лет, в данном учреждении     7__ год.

Имею следующие награды, звания, учёную степень, учёное звание :

1. Почетная грамота Министерства образования Московской области.

2. Почетная грамота Главы Щелковского муниципального района Московской области.

Сведения о повышении квалификации:

1.ГБОУ ДПО МО «Центре развития творчества детей и юношества» по программе «Совершенствование воспитательной работы в НПО и СПО» р.№44/12 (36 часов)

2.Московская Педагогическая повышения квалификации работников образования по программе «Мастерство организации воспитательного процесса» р№ПА-33560(108 часов).

3. Центр повышения квалификации «Московский областной центр интернет-образования»  по программе «Использование ЭОР в преподавании истории и обществознании) р№205 ( 36 часов) .

4. ГБОУ ВПО МО "Финансово-технологическая академия" по программе "Современный преподаватель СПО" р№024/15 (72 часа)

5. ГБОУ ВО МО "Технологический университет" по программе "Психология и педагогика в сфере образовательной деятельности", р№343/17 (72 часа)

6. ГБОУ ВО МО "Технологический университет" по прогрмме "Антиррористическая защищенность объектов образования". р.№897/18 (72 часа)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература 19 века

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир не столь пессимистичен,
Ведь поколенья, что идут за нами, 
Не столь от нашего, друг мой, отличны,
Средь них есть "против", но и те, кто "с нами".

А "против" - те, кто, видимо, устал
От жизни, прожитой ... с самим собою,
И те, кто с новым поколеньем очень мало
Общался и общается... Не скрою:

Я счастлива - своей профессией, друг мой,
Позволившей влиять на поколенье...
И я живу, уверенная в том,
Что в нём не больше и не меньше лени,

Чем в том, что «наше»… Да и всех достоинств,
Какими награждает нас природа,
Довольно вслед идущими для поиска
Путей отрадных… Не гневи же Бога!

Не ты ль уверен, что по воле божьей
Свершается всё то, чему свидетель
Являешься ты сам?! Так что же, что же
Ты так разгневан!? Можешь ты ответить?

Не мне, а тем, кто вслед идёт за нами:
И им страшнЫ и грОзны все пороки,
Что гневно вылились в твои же строки
Стиха «Обрыдло – всё!». Пошевели мозгами!

Мои достижения

- разработка рабочих программ по дисциплине «Обществознание»;

- проведение открытых занятий по теме «Социальные конфликты», «Типы государства» ;

- участие в деятельности методической (цикловой) комиссий;

- прохождение  курсов повышения квалификации;

-участие в конкурсе исследовательских проектов по общеобразовательным дисциплинам.

Моё портфолио

-организация и проведение творческих конкурсов;
-участие в научно-практических конференциях, научно-методических семинарах образовательных учреждений (ССУЗов, ВУЗов) ;
- установление связи со средними и высшими учебными заведениями  с целью обобщения и распространения передового опыта образовательного учреждения;
- создание методических разработок и учебно-методических комплексов по дисциплинам.

Организация и руководство учебно-исследовательской деятельностью студентов проводится в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.

Созданные студентами методические материалы имеют практическую значимость и применяются для проведения уроков и внеклассных мероприятий студентами последующих курсов, а также в качестве методических и наглядных пособий.