В помощь учителю. Индивидуальные занятия по русскому языку

Беседы об индивидуальной коррекции грамотности (ИКГ)

Наиболее часто встречающиеся пунктуационные ошибки

I. Ошибки в постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами

1) Пунктуационные ошибки в предложениях с обобщающим словом при однородных членах.

Суть ошибки заключается в том, что в предложениях с обобщающим словом, стоящим перед однородными членами, после которых предложение продолжается, по аналогии с предложением с прямой речью после однородных членов перед тире ставится запятая.

Например: Посаженные заботливыми родственниками деревца: клен, тополь, акация, а также дикорастущий терн_ – зеленели приветливо и свежо.

Схема: О: о, о, о, а также о – ...

Такие предложения нужно отличать от предложения с прямой речью:

«В хорошей посуде и чай вкуснее», – гласит пословица.

Схема: «П.Р.», – ...

2) Отсутствие запятой между неоднородными определениями, одно из которых является распространенным.

Основная причина, по которой в такого рода случаях ученики допускают ошибки, вызвана тем, что, по их мнению, запятую нужно ставить только между однородными определениями.

Например: Зловещие, || бегущие над самой землей || облака надолго закрыли от нас солнце.

3) Постановка запятой вместо точки с запятой для разделения распространенных однородных членов, если внутри них уже есть запятые.

Ошибка в этом случае допускается главным образом потому, что пунктуационный знак точка с запятой ученики обычно ставят только в сложном предложении.

4) Ошибки в постановке запятой при повторяющихся однородных членах, соединенных союзами.

Чаще всего ошибки допускаются в следующих конструкциях:

II. Обособление второстепенных членов предложения

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями с зависимыми словами, в обоих случаях относятся к одному и тому же глаголу-сказуемому, поэтому знаки препинания ставятся так же, как при обычных однородных членах предложения.

3) Обособленные дополнения.

Несформированный навык обособления дополнений, по-видимому, объясняется тем, что об этой пунктуационной сложности в школьной программе практически ничего не говорится.

Крайне необходимо поэтому познакомить ребят с этими синтаксическими конструкциями и предложить запомнить те предлоги и предложные сочетания, которые, как правило, являются своеобразными «сигнальными маяками» обособленных дополнений: кроме, вместо, помимо, за исключением, исключая, сверх.

Очень важно также поговорить с ребятами о том, что обособленные дополнения имеют значения включения, исключения, замещения, то есть, иными словами, ограничивают или расширяют смысловое поле предложения.

4) Ошибки в обособлении обстоятельств времени и места.

Ошибка объясняется тем, что по аналогии с обособлением однородных уточняющих обстоятельств выделяются запятыми и обстоятельства неоднородные (времени и места).

5) Ошибки в обособлении вводных слов и словосочетаний.

Суть ошибки состоит в том, что вводные слова и словосочетания ребята частенько путают со сказуемыми.

Особую сложность представляет собой также слово однако, стоящее в начале и не в начале предложения.

Например: Однако дело до сих пор не сдвинулось с места. Дело, однако, до сих пор не сдвинулось с места.

Еще одна трудность этой пунктограммы состоит в том, что если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то между ними никакого знака не ставится. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота (причастного, деепричастного, сравнительного), то оно выделяется запятыми.

Например: Ветер, дувший, к несчастью, нам в лицо, все усиливался. Ветер, к несчастью дувший нам в лицо, все усиливался.

 III. Пунктуационные ошибки в сложных предложениях

1) Ошибки в сложносочиненном предложении.

Типичной для старшеклассников ошибкой является разделение запятыми частей ССП, у которых есть общий второстепенный член, а также в тех случаях, когда части ССП имеют общее придаточное предложение (то есть мы имеем дело со ССК).

2) Ошибки в сложносочиненном предложении.

По аналогии с предыдущим пунктом проблемы возникают в тех случаях, когда запятая не ставится между однородными придаточными предложениями, соединенными неповторяющимися соединительными или разделительными союзами.

Например: [Нетрудно было догадаться о том], (что нас здесь никто не ждал) и (что никаких приготовлений к нашему приезду сделано не было). [Мне всегда приятно слушать], (как плещется у низких берегов реки речная волна) или (шепчет о чем-то своем задумчиво склонившаяся к самой воде осока).

Но, конечно, особого разговора заслуживают предложения, в которых рядом оказываются два подчинительных или сочинительный и подчинительный союзы.

Например: [Я думаю], (что, (когда заключенные увидят лестницу), многие захотят бежать). [Горничная была сирота], (которая, (чтобы кормиться), должна была поступить в услужение). [Мы сможем с вами договориться], и (если вы мне верите), [то я наверняка смогу вам помочь].

Особую роль в постановке этой мудреной пунктограммы играет умение обнаруживать наличие или отсутствие второй части этого сложного союза – то, так, но (при наличии этой части сложного союза запятая между двумя подчинительными, сочинительным и подчинительным союзами не ставится).

3) Ошибки в бессоюзном сложном предложении.

Первая наиболее типичная ошибка в БСП состоит в том, что ребята путают, какой знак (запятую или точку с запятой) нужно ставить между частями БСП, если по значению оно сходно со ССП.

Наиболее часто встречающийся и самый бесспорный случай постановки точки с запятой между частями БСП – тот, когда части БСП достаточно распространены и имеют внутри себя запятые.

Например: [В окнах домов видны были люди в шинелях и штиблетах, смеясь прохаживающиеся по комнатам]; [в погребах, в подвалах такие же люди хозяйничали с провизией]; [на дворах такие же люди отпирали или отбивали ворота сараев и конюшен]; [в кухнях раскладывали огни, с засученными рукавами пекли, месили и варили, пугали, смеялись и ласкали женщин и детей.]

Кроме того, своеобразной притчей во языцех стало то, что двоеточие в бессоюзных сложных предложениях, по значению напоминающих сложноподчиненные предложения, ребята постоянно путают с тире и даже с запятой (точкой с запятой). Основным критерием выбора двоеточия или тире в подобном предложении я предлагаю следующее: отталкиваться от того, где в БСП содержится главное, общее, а где – частное, второстепенное. Кроме того, если подобное БСП, преобразованное в союзное (сложноподчиненное) предложение, состоит из частей, где первая часть – главное, а вторая – придаточное предложение, поэтому союз (союзное слово) стоит во второй части СПП, в БСП такого типа мы ставим двоеточие. Разумеется, в обратном случае между частями БСП ставится тире.

Например: [Отец любил говорить]:> [нет музыки слаще шума дождя и шума реки]. (Отец любил говорить, что нет музыки...).

[За двумя зайцами погонишься]> – [ни одного не поймаешь]. (Если за двумя зайцами погонишься, то ни одного не поймаешь).

Разумеется, абсолютно все случаи постановки двоеточия и тире в эту схему не укладываются, однако для большинства она является в общем-то приемлемой.

IV. Ошибки в постановке знаков в предложении с прямой речью

Кроме всех прочих, наибольшее число ошибок ребята делают в предложениях, где прямая речь разрывается словами автора. Причем если в случае, когда слова автора следуют после восклицательного или вопросительного предложения, ошибок не так много, то в повествовательном предложении, входящем в состав прямой речи, ошибок на порядок больше.

Например: «Поверьте, – говорил князь Долгорукий, обращаясь к Багратиону, – что это больше ничего, как хитрость».

«Хорошо поешь, брат, хорошо, – ласково заметил Николай Иванович. – А теперь за тобой очередь, Яша».

Суть ошибки заключается в том, что при внешнем сходстве знаки препинания перед второй частью разорванной прямой речи ставятся разные, да и прямая речь в первом случае продолжается со строчной буквы, а во втором – с прописной.

Таковы наиболее примечательные и характерные ошибки, которые в течение ряда лет мне удалось выявить в письменных работах моих учеников. Разумеется, эта памятка вовсе не претендует на то, чтобы дать исчерпывающий свод всех возможных пунктуационных трудностей и погрешностей. Но, как мне кажется, многие словесники согласятся с тем, что эти ошибки встречаются из года в год в весьма многих ученических и абитуриентских работах.

Что такое ИКГ

(Беседы о методике индивидуальной коррекции грамотности)

Беседа вторая. разбор тестов

Страх перед возможностью ошибки не должен отвращать нас от поисков истины.

Гельвеций

Послесловие к беседе первой и предисловие – ко второй

«Ну вот, – возможно, скажете вы, – нашли тоже новость – тестирование. Да этому самому тестированию сто лет в обед будет. Уже даже конкурсы проводят на лучшую систему тестов. Да и сам тест – это скорее не ваш диктант на 315 слов, а розданные на листочке типовые задания, определяющие уровень грамотности!»

Что я могу ответить? Конечно, вы совершенно правы.

Забегая немного вперед, я хочу предуведомить вас, что ни один из элементов ИКГ, которые я буду предлагать вашему вниманию и впредь, не является в полном смысле моей находкой и чем-нибудь новым. Разве что таблица разбора, которая будет предложена в этой беседе, придумана мной да конкретные задания по корректировке пунктуационных и орфографических недочетов мною ни у кого не позаимствованы. Однако и расположить давно известные элементы системы в иной последовательности, вовсе не произвольной, – уже немало. А если система работает, правописание учеников улучшается – значит, в этом деле есть свои плюсы.

Что же касается тестов, их много и становится все больше. В безбрежном океане старых и новых тестов вообще можно утонуть.

Я же определяю пробелы в правописании, диктуя связные тексты, тоже неспроста. Во-первых, основным видом проверки грамотности был и остается в школе именно диктант. Да и вузы все чаще именно так экзаменуют абитуриентов.

Во-вторых, тесты на листочках тоже имеют свои недостатки. Они в большей мере позволяют проверить, насколько у наших подопечных развит визуальный навык, тогда как навык моторный, как правило, у ребят сформирован гораздо лучше. Кроме того, обычно, получив такой вот листочек, ребенок начинает «мудрить». Там, где он, записывая диктант на слух, и не сомневался в том или ином написании, в визуальном тесте, он начинает искать сложности даже в тех словах, которое всегда писал грамотно.

В моей практике было множество случаев, когда один и тот же текст на слух ученик писал практически безошибочно, а на листочке «ляпал» добрый десяток орфографических и пунктуационных ошибок. Кстати, именно такой способ проверки – сначала визуального, а потом и моторного навыка – предлагает Л.А.  Чижова в «Пособии по русскому языку для подготовительных курсов» (М., Высшая школа, 1991). Подход, бесспорно, интересный, но все же не универсальный.

Хотя, конечно, отрабатывая орфографические, да и пунктуационные недочеты, никуда не денешься от карточек, в которых дети должны расставить пропущенные буквы. Не развивать визуальный навык и добиваться хороших результатов невозможно.

А вообще, дорогие коллеги, как и всякая другая развивающаяся методика, ИКГ не является чем-то уже вполне установившимся и неизменным. Система совершенствуется, дополняется и изменяется постоянно. Поэтому я буду заранее признателен, если вы предложите что-то ценное для модернизации нашего общего дела – индивидуальной коррекции грамотности.

Этап второй, самый трудоемкий. Разбор теста

Итак, вторым (и тоже очень важным) этапом методики ИКГ является обработка результатов первого теста. Это довольно кропотливая, требующая значительных затрат времени работа. От того, насколько добросовестно выполнен разбор теста № 1, тоже многое зависит. По сути, этот этап не что иное, как подготовка к определению перспективы и последовательности занятий по коррекции грамотности.

Для начала давайте посмотрим, как выглядит этот разбор, если мы протестировали одного ученика.

Разбор Теста № 1

I. Орфография

-Н- и _

Итого: 14 ошибок на 4 орфографических правила. Прогноз благоприятный.

II. Пунктуация

Итого: 3 пунктуационные ошибки на 2 правила. Прогноз благоприятный.

III. ГРАММАТИКА

1. ...что сила истомы, овладевшей ими, непобедима, непреодолима. Причастие овладевшей согласуется с существительным истомы, а не сила. Поэтому в нем окончание -ей , а не -ая .

Общая ситуация с грамотностью позволяет надеяться на сравнительно быстрый и успешный ход коррекции.

Как видите, все ошибки (сначала – орфографические, затем – пунктуационные и в конце концов – грамматические) мы сгруппировали определенным образом. Обычно разбор теста я начинаю с наиболее часто встречающихся у данного ученика ошибок. Приоритет № 2 – наиболее сложные для усвоения правила. Мы уже упоминали эту триаду – своеобразный орфографический Бермудский треугольник, – вырваться за пределы которого в грамотность – уже половина успеха. Вы догадались, конечно, что я имею в виду пресловутые -н- и -нн- в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений, а также слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи. Обычно почти у половины старшеклассников в данном тексте эти ошибки – «в ассортименте».

Безусловно, форма разбора может быть и иной, однако для индивидуального разбора на сегодняшний день она кажется мне оптимальной. Разумеется, по другому принципу, например, морфемному, может быть построена и сама таблица разбора. В этом случае сначала выписываются ошибки в приставках, затем – в корне, далее – в суффиксе и, наконец, в окончании слова. У каждого из подходов есть свои плюсы и минусы.

Если же тест проводится с группой ребят или даже с целым классом, для обработки его результатов необходимо заблаговременно подготовить соответствующее количество экземпляров с таблицей разбора теста. Форму, предложенную мной, можно оставить без изменений, но в графе «Название орфограммы» в этом случае должно быть все (от орфограммы № 1 до дефисного написания междометий). То же и с пунктуацией. Дело, конечно, хлопотное, но тогда при разборе теста № 1 учителю нужно только проставить, какие именно промахи в орфографии и пунктуации допустил тот или иной ученик. А если нет такой-то и такой-то ошибки, на их месте мы поставим прочерк. В конце концов, если при групповом тестировании сложно выписать все неверные написания, можно лишь указать, сколько именно допущено таких-то ошибок. Впрочем, от начала до конца мы будем разбирать только первый тест. Дальше к этому процессу мы подключим ребят.

Обращаю ваше внимание на то, что этот разбор является для наших подопечных своеобразным образцом такого рода работы, поэтому его лучше всего вклеить в начало или конец тетради (непременно – общей!). К этой первой таблице ИКГ мы будем еще не раз возвращаться. Желательно, чтобы копии каждой таблицы ИКГ ребят, с которыми мы проводим коррекцию грамотности, имелись и у вас.

Разумеется, отмечать для себя и наших подопечных допущенные ими ошибки можно и по-другому: в самом тексте тестового диктанта ручками разного цвета или карандашами, но с цифровым условным обозначением каждого из учеников подчеркнуть допущенные группой учеников ошибки: орфографические – прямой чертой, пунктуационные – волнистой, грамматические – пунктиром. Достоинство такого способа учета допущенных ошибок в том, что перед вами как на ладони раскрыта вся ситуация с правописанием у нескольких человек.

Можно также и сочетать оба предложенных подхода. Тогда у вас будет возможность быстро оценить положение дел в группе и узнать о проблемах каждого ученика в отдельности.

Тот же подход вполне применим и в том случае, если вы решили провести ИКГ в классе, хотя, конечно, в этом случае без электронных помощников практически не обойтись – слишком много времени уйдет на учет ошибок вручную.

Впрочем, мы, учителя, народ находчивый, справлялись и не с такими задачками. Уверен, что у вас появятся и свои предложения по поводу того, как лучше составить таблицу ИКГ и для одного ученика, и для группы ребят, и для целого класса!

Несколько слов хочется сказать и об учете допущенных в тесте № 1 грамматических ошибок. Опыт показывает, что, как правило, даже у довольно безграмотных детей таких ошибок бывает не так уж и много, поэтому рисовать таблички с разбором их, как мне кажется, не обязательно. Достаточно выписать случай с ошибочным согласованием, управлением или иным грамматическим недочетом и обозначить, к какому слову относится слово зависимое и какого окончания требует от него главное. Кстати, приведенный в образце разбора случай – наиболее часто встречающийся, если вы используете текст, приведенный выше.

Последняя графа таблицы разбора первого теста (в таблице она обозначена как «Степень грубости ошибки») представляет собой нашу оценку уровня сложности данной орфограммы и пунктограммы, а также наше мнение о том, насколько грубой для данного ученика является эта ошибка. Конечно, доли субъективности здесь не избежать, но это не страшно.

Обозначения такого рода могут быть различными. Я использую восклицательные знаки. Минимальная проблематичность – один, максимальная – пять восклицательных знаков (! ! ! ! !).

Заканчиваю разбор я обычно прогнозом перспектив «лечения» безграмотности – благоприятным или не очень.

* * *

Итак, самый трудоемкий этап ИКГ, этап, отнимающий больше всего времени, завершен. Мы раздали ученикам их работы и таблицы с разборами ошибок теста № 1, предупредили ребят, чтобы они сохранили и то, и другое. Лучше всего, если на занятии и тест № 1, и таблицу с его разбором ребята вклеят в общую тетрадь (общие тетради) для коррекции грамотности.

Дальше нам предстоит выработать алгоритм коррекции, определить его последовательность и прокомментировать ошибки учеников на первом после проведения тестирования занятии. Но это тема нашей следующей, третьей беседы.

А пока – до приятной встречи и нового разговора о методике ИКГ.

ПАМЯТКА № 1

ОРФОГРАФИЯ НЕОБХОДИМЫЕ ПОЯСНЕНИЯ

Хочу сразу предупредить, что предлагаемая Вашему вниманию "Памятка № 1" не претендует на научность. Она построена не по традиционным канонам солидных учебных пособий по русскому языку, в которых раздел "Орфография" открывается правописанием безударной проверяемой гласной в корне, затем следуют остальные 70 орфограмм, вплоть до дефисного написания междометий и звукоподражательных слов, --- а совершенно по другому принципу. Порядок орфограмм в ней, на первый взгляд, кажется произвольным. Однако это не совсем так. Чем ближе к началу памятки, тем чаще те или иные ошибки в правописании попадали в мой учительский "бредень" с более или менее узкими "звеньями".

Это — "выжимки" репетиторских занятий, состоящие из наиболее часто встречающихся случаев ошибочных орфографических написаний.

Собиралась "памятка" постепенно, в течение 10—12 лет. Если та или иная ошибка в правописании встречалась более пяти раз, она "перекочёвывала" в "памятку".

"Памятку" вовсе не обязательно изучать всем. Скажу больше: в неё лучше не заглядывать тем, у кого орфография "поставлена". Есть опасность к своим ошибкам добавить чужие. Тем же, у кого есть определённые проблемы в правописании, советую обратиться к тем разделам "Памятки", которые касаются именно Ваших орфографических погрешностей.

В "Памятке № 1" есть своеобразные "слова-ловушки", как, может быть, не очень художественно, но вполне логично я их окрестил. Некоторые ребята преодолевают колоссальные трудности, прежде чем привыкают правильно писать такие слова, как будущее (без Ю), как будто (без дефиса), философ, но фармацевт, терапевт (с В на конце), искусственный и искуСно (соответственно с двумя и одной буквами С), пЕрИфЕрия и т.п.

1. ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ:

• в течениЕ, в продолжениЕ, в отличиЕ, в заключениЕ, в ознаменованиЕ, в видЕ (но ввиду);
• в соответствии с, в преДДвериИ;
• вследствиЕ, но впоследствии (наречие);
• на основании, на протяжении;
• наподобиЕ, насчёт (но — положить деньги на счёт в банке — существительное счёт с предлогом);
• несмотря на, невзирая на;
• из-под, из-за, по-за, по-над.

2. НЕ ПУТАЙТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ НАРЕЧИЙ И НАРЕЧНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ:

• точь-в-точь;
• бок о бок, лоб в лоб, час от часу, слово в слово, с боку на бок, с глазу на глаз.

3. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ СЛОВ:

как-нибудь от как будто, следующий от будущее, блеснувший от блесТеть, нЕмало (много) от нИмало не (совершенно, вовсе), яСтва (еда, образовано от слова ясти — кушать, есть) от явственно (явно), земля обЕтованная (от слова обет) от обИтатель (от слова обитель); чуВствовать от чествовать, стАрожил (старый житель) от стОрожил (стОрожить, стОрож).

Отличайте друг от друга следующие дифференцирующие

написания:

кОмпания (группа людей) — кАмпания (какое-либо мероприятие), поджОг дома (имя существительное) — поджЁг дом (прошедшее время глагола), так же, как и ожОг (сущ.) — ожЁг (глаг.), пережОг (сущ.) — пережЁг (глаг.) Это же касается одинаково звучащих, но по-разному пишущихся слов баЛ (танцевальный вечер) — баЛЛ (единица оценки), плач (имя существительное мужского рода) — плачЬ (глагол в повелительном наклонении.

4. ОСОБО ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ СЛОВ:

почтамТ, пЕрИфЕрия, интЕЛЛИгент, интЕЛЛИгенция, ин-тЕЛЛект и производного от него интЕЛЛектуальный, АККОмпАнЕмент, кОНфорка, ЭкзАмЕнатор, проЕкт, идЕОлогия (но идЕАл), транспАрант (но транспортировать), тренЕр (но тренИровать — суффиксы -ИР-, -ОВА-).

5. НЕ ПУТАЙТЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ:

РАСЧЁТ — и производных от него — расчётливый, перерасчёт, — и РАССЧИТЫВАТЬ, РАССЧИТАТЬ и слов, образованных от них (рассчитанный, рассчитавший и т.п.).

ИскуССтво, искусственный, искусственно — искуСно, ис-куСный, безЫскуСный.

6. НЕ ПРОВЕРЯЙТЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ О, А ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ФОРМАМИ

НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА (И НАОБОРОТ):

опОздать (что сделать? — совершенный вид) не проверяйте формой опАздывать (что делать? — несовершенный вид). Для проверки выбирайте слова именных частей речи или наречие (пОздний, пОздно). Это касается и других подобных случаев: раскрОить (совершенный вид) — не проверяйте формой раскрАивать, проверочное слово — существительное крОйка. РаскОлоть — не проверяйте формой раскАлывать (раскОл). ГовОрить — не проверяйте формой разговАривать и так далее.

7. РАЗЛИЧАЙТЕ ПРИСТАВКИ ПРЕ-, ПРИ- ПО ЗНАЧЕНИЮ В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ:

• прЕступать (нарушить что-либо) — приступать (начать какое-либо дело);
• прЕдел (граница возможного) — прИдел (пристройка к чему-либо, например, к церкви);
• прЕзрение, прЕзирать (относиться к кому-нибудь с презрением, отвращением) — прИзрение, дом прИзрения (устаревшее слово, обозначающее заботу о ком-либо, учреждение, в котором заботятся о ком-либо, например, о стариках);
• прИбывать (приезжать) — прЕбывать (находиться где-либо или в каком-либо состоянии какое-то время);
• прИходящий (тот, кто приходит, появляется) — прЕходящий (временный, недолговечный);
• приклонить (опустить, согнуть) — прЁклонить (склонить, опустить вниз голову, опуститься на колени — с выражением почтения) — прЕклоняться (испытывать по отношению к кому-либо глубокое уважение, восхищение).

8. ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ С Щ И СОЧЕТАНИЯМИ СОГЛАСНЫХ ШЧ, СЧ, 34, ТЧ, ЖЧ, ЗДЧ, ЧН:

доЩатый, воЩёный, мощЁный, лоЩёный, веснуШЧатый, пеСЧаный, СЧесть, иСЧерпать, череСЧур, разноСЧик, СЧастье, реЗЧе, извоЗЧик, крупиТЧатая, перебеЖЧик, муЖЧина, объеЗДЧик, конеЧНо.

9. ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ УДВОЕННЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЯХ СЛЕДУЮЩИХ ИНОЯЗЫЧНЫХ СЛОВ

(И ПРОИЗВОДНЫХ ОТ НИХ):

СС — аССистент, диССидент, диССертация, каССа, профеС-Сия, аССоциация, аССоциативный, режиССёр, паССивный, дис-куССия, прогреСС, колоСС, компромисс, клаСС, маССа, конгресс, поэтеССа, преССа, преСС, боСС;

ЛЛ — баЛЛ, пятибаЛЛьный, кристаЛЛ, кристаЛЛический (но кристаЛьный), иЛЛюзия, иЛЛюстрация, коЛЛеги (коЛЛе-гия), новеЛЛа, баЛЛада, коЛЛизия, капеЛЛа, метаЛЛ, параЛЛель, апеЛЛяция, иЛЛюминация, интеллигенция, коЛЛектив, беЛЛетристика;

НН — тоННа, аННотация, аННулировать, ваННа, колоН-На (колоННада), но — колоНка;

ММ — програММа (программное произведение, програММка), диаграММа, граММатика, комментарий, граММ, суММа,  эпиграММа, гаММа, коммунистический, дилеММа, иММунитет, телеграММа, коММюнике;

РР — теРРитория (теРРаса, теРРариум), теРРор, баРРикада, коРРеспондент, коРРупция, пеРРон;

ПП — аППарат, оППозиция, груППа, аППетит, гриПП, аППендицит, оППонент, труППа;

ЖЖ — воЖЖи, дроЖЖи, жуЖЖать, моЖЖевельник, ЖЖёт, выЖЖенный, ЖЖёный;

ЦЦ — пиЦЦа, меЦЦо-сопрано, палаЦЦо, но скерЦо;

ФФ — эФФект, аФФект, индифферентный, дифференциация, диффузия, коэффициент;

КК — аККорд, аККуратный, аККумулятор (аККумулиро-вать), оККупант, оККультный, тоККата.

10. ОБРАТИТЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ И ПРОИЗВОДНЫХ ОТ НИХ

ПИШЕТСЯ ОДНА БУКВА, ПРИЧЁМ И В 9-ом, И В 10-ом ПУНКТЕ ПАМЯТКИ ПЕРЕЧИСЛЕНЫ ТОЛЬКО НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ СЛУЧАИ

ДраМа, гаЛерея, деСант, дифирамб, каРикатура, коРидор, реСурсы, деСерт, актриСа, нивеЛировать, гуМанизм, диЛентант, импреСарио, лиЛипут, привилегия, раСизм, аЛюминий, баЛюстрада, верниСаж, маСон, воЛейбол, продюСер, коМитет, иМитация.

11. НЕ ПУТАЙТЕ НАПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В СЛЕДУЮЩИХ "СЛОВАХ:

• измороСь (мелкий дождь — от слова мороСить) — измороЗь (мороЗный налёт на стекле);
• веСти (веСти за собой лошадь) — веЗти (со значением "веЗёт", "воЗить");
• удаТЬся — удаСТСя (пирог мог не удаТЬся, но добежать до леса не удаСТСя). Нужно обращать внимание на значение слова;
• вперемеШку (от слов меШать, перемеШивать) — вперемеЖку (от перемеЖаться).

12. ПРИ ВЫБОРЕ СУФФИКСА (-Е- или -И-) У ГЛАГОЛОВ С ПРИСТАВКОЙ ОБЕЗ- (ОБЕС-) ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА ПЕРЕХОДНОСТЬ (НЕПЕРЕХОДНОСТЬ) ГЛАГОЛА. ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ СКЛОНЯЮТСЯ ПО 2-му СПРЯЖЕНИЮ (ДЕЙСТВИЕ НАПРАВЛЕНО НА КОГО-ТО), НЕПЕРЕХОДНЫЕ — ПО 1-му (ДЕЙСТВИЕ ЗАМКНУТО НА САМОМ СУБЪЕКТЕ)

Обессилить (кого-то), но обессилЕть (самому). То же - в форме прошедшего времени: обессилИл (кого-то), но обессилЕл (сам по себе), обессилИл (кого-либо), но обессилЕть (самому).      

То же – в форме прошедшего времени — обескровЕли (сами по себе) или обескровИли (кого-либо). В неопределённой форме — обескровЕть (действие замкнуто на самом субъекте) или обескровИть (направлено на кого-либо).

Например: Наши леса совершенно обезлесЕли (сами по себе). Горе-лесорубы обезлесИли наш край (вырубили леса). Наши места обезлюдЕли. Военные действия совершенно обезлюдИли деревню.

13. НЕ ПУТАЙТЕ НЕРАЗЛОЖИМЫЕ СОЧЕТАНИЯ НЕ КТО ИНОЙ… КАК И НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК С ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ МЕСТОИМЕНИЯМИ НИКТО И НИЧТО

Это был НЕ КТО ИНОЙ, КАК Печорин. Это был Печорин, и НИКТО иной. Началось НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК землетрясение. Это могло быть только землетрясение, НИЧТО иное.

Иметь в виду, что эти неразложимые сочетания могут стоять и в косвенном падеже.

14. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ: СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ПРЕДЛОГОМ — ОТ НАРЕЧИЙ И ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ, СХОЖИХ ПО ЗВУЧАНИЮ

Спустить ВГЛУБЬ (куда? — наречие) — спуститься В ГЛУБЬ океана (существительное с предлогом);

ВДАЛИ темнеет лес (где? — наречие) — В ДАЛИ, неясной и туманной (существительное с предлогом);

шёл НАВСТРЕЧУ опасности (чему? — производный предлог) — готовился пойти НА ВСТРЕЧУ с друзьями (существительное с предлогом);

он ВМИГ исчез (как? — наречие) — счастлив В МИГ удачи (существительное с предлогом);

ВНАЧАЛЕ было очень невесело (когда? — наречие) — этот эпизод был В НАЧАЛЕ рассказа (существительное с предлогом);

НАПОЛОВИНУ сделать дело (как? — наречие) — свет падал НА ПОЛОВИНУ его лица (существительное с предлогом).

15. ОТЛИЧАЙТЕ НАРЕЧИЯ ОТ МЕСТОИМЕНИЙ С ПРЕДЛОГАМИ

Поспорили, ЗАТЕМ (наречие) помирились — пруд начинался ЗА ТЕМ домом (местоимение с предлогом);

ЗАЧЕМ (наречие) ты меня об этом спрашиваешь? — ЗА ЧЕМ (местоимение с предлогом) пойдёшь, то и найдёшь;

я не знал, НАСКОЛЬКО (наречие) это трудно — НА СКОЛЬКО (местоимение с предлогом) частей разделить пирог;

мне у вас об этом НЕЗАЧЕМ (наречие) спрашивать — здесь совершенно НЕ ЗА ЧЕМ спрятаться (местоимение с отрицательной частицей НЕ и предлогом).

16. ОТЛИЧАЙТЕ НАРЕЧИЯ С ДЕФИСНЫМ НАПИСАНИЕМ ОТ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И МЕСТОИМЕНИЙ С ПРЕДЛОГАМИ

Приходилось всё делать ПО-ВАШЕМУ (как? — наречие). — Я подал прошение ПО ВАШЕМУ делу (местоимение с предлогом, относящимся к существительному).

Солнце сегодня светило ПО-ВЕСЕННЕМУ (наречие). — Я медленно шёл ПО ВЕСЕННЕМУ (по какому? — прилагательное с предлогом, относящимся к существительному) лесу.

Мы живём всё так же, ПО-ПРЕЖНЕМУ (наречие). — Приходилось идти ПО ПРЕЖНЕМУ пути (прилагательное с предлогом, относящимся к существительному).

17. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ Ъ И Ь В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ:

субЪект        арЬергард

обЪект        баталЬон

адЪютант        вЬюга

конЪюктивит        подЬячий

конЪюнктура        вЬётся

сверхЪестественный        компанЬон

трёхЪязычный        премЬера

трёхЪярусный        булЬон

инЪекция        пЬеса

безЪядерный        шампинЬон

фельдЪегерь        шинЬон

панЪевропейский        лосЬон

18. ИМЕЙТЕ В ВИДУ ОСОБЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЛАСНЫХ О, А, И В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ:

СорокАлетний (но девяностолетний, стОлетний), электрификация (но электростанция), авиАпромышленность (но автомашина).

19. ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ):

одиннадцать, тысячА, пятЬсот, шестЬсот, семЬсот, восемьсот, девятьсот, но — пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать тысяЧ (без Ы), миЛЛион, миЛЛиард, триЛЛион, четырЕ, четырЕста.

20. НЕ ПУТАЙТЕ НАПИСАНИЕ ОН -  ЁВ КОРНЯХ СЛОВ ПОД УДАРЕНИЕМ. ПРОВЕРЯЙТЕ ТАК: ЕСЛИ МОЖНО ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВО С Е, ПИШИ Ё, ЕСЛИ НЕЛЬЗЯ, — ПИШИ О

Ё — жЁлудь (жЕлудёвый), пчЁлка (пчЕла), решЁтка (решЕтчатый), бечЁвка (бечЕва), расчЁска (чЕшет), кошЁлка (кошЕлёк), дешЁвый (дешЕвле), печЁнка (печЕнь), чЁлка (чЕло).

О — мажОр, обжОра, шОк, чащОба, чОкаться, крыжОвник, трущОба, чОпорный, изжОга, шОв, шОрник, шОрох, крюшОн, капюшОн, шОмпол, джОнка, жОр, трещОтка, шОры, жОх, жОм.

21.        ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ БУКВ Э И Е В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ И ПРОИЗВОДНЫХ ОТ НИХ:

Е — лЕди, кашнЕ, диЕта, проЕкт, реЕстр, кЕпи, феЕрия, стЕнд, пенснЕ, шоссЕ, тЕндЕр, пиЕтет, авиЕтка, фуЭтЕ, бЕзЕ.

Э — поЭзия, поЭт, дуЭль, мЭр, пЭр, сЭр, пленЭр, дуЭт; Улан-УдЭ, БЭкон (имена собственные).

22.        РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ (РАЗДЕЛЬНОЕ И ДЕФИСНОЕ) СЛЕДУЮЩИХ СЛОЖНЫХ

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ:

восточносибирская овчарка — Восточно-Сибирское море (имя собственное);

западносибирский уголь — Западно-Сибирская равнина (имя собственное);

североосетинский пейзаж — Северо-Осетинский заповедник.

23. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ И, Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК (КОРНЯ), ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА СОГЛАСНУЮ:

И — межИнститутский, сверхИнтересный, пединститут, сверхИнертный, спортинвентарь, контрИгра, мединститут.

Ы — предЫстория, безЫсходный, безынициативный, небезызвестный, безЫдейный, предЫюньский, безЫскусный, бе-зЫмянный, подЫграть, сЫзмальства.

24. ТЩАТЕЛЬНО, ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА, ПОДБИРАЙТЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА В

СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ С ОРФОГРАММОЙ № 1 (БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА, ПРОВЕРЯЕМАЯ УДАРНОЙ ПОЗИЦИЕЙ):

примИрять (мИрный) — примЕрять (мЕрить) — мИровой (мИр);

развЕваться (вЕять) —развИваться (развИтие);

полОскать (полОщет) — полАскать (лАска);

освЕтить (свЕт) — посвЯтить (свЯтость);

отвОрить (затвОрник) - отвАрить (вАрит);

разрЕдить (рЕдкий) — разрЯдить (рЯд);

скрИпеть (скрИп) — скрЕпить (крЕпкий);

обЕжать (бЕгать) — обИжать (обИда);

умАлять (мАло) — умОлять (мОлится);

увЯдать (увЯдший) — увИдать (увИдит);

озЕмь ударился (зЕмли) — взошла озИмь (зИмний).

Отличайте слова с безударной проверяемой гласной в корне от омонимичных словарных слов: одОлеть — удАлить, стЕрильный — стИралъный, раздрАжать — дрОжит, стЕ-пенный — стИпендия, тАксист — тОксичный.

25. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ПРИ НАПИСАНИИ ГЛАСНОЙ И СОГЛАСНОЙ В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ,

ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ ОСОБУЮ СЛОЖНОСТЬ:

дОлина (дОл), но рАвнина (вовсе не от слова ровный!); ровеСНик ("одинаковый по годам", проживший одинаковое число лет, ВЁСЕН) но сверСТник (того же корня, что и слово верСТа, "примерно одинаковый по возрасту"); философ и философский (философы), но терапеВт, фармацеВт; реСницы, череСЧур, сваДьба (но сваТы), жениТьба, коСьба, Здание, Здесь, Здоровье, ни Зги не видно, — но Сделать; Сэкономить, Сузить, отЭкзаменоваться, подОконник, собезьянничать (нет Ъ!); кальцИй, медицИна, панцИрь, инициатива, цИтата.

26. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ СЛОВ:

кристаЛЛ, кристаЛЛический (но кристальный) и баЛЛ — пятибаЛЛьный; АННа — АНка, колоННа — колоНка, фиННы — фиНский, но гуННы — гуННский, диаграММа — диаграММка, програММа — програММка.

27. ОТЛИЧАЙТЕ РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ГЛАГОЛА С ЧАСТИЦЕЙ НЕ- ОТ НАПИСАНИЯ ГЛАГОЛОВ С ПРИСТАВКОЙ НЕДО-, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ НЕСООТВЕТСТВИЕ ТРЕБУЕМОЙ НОРМЕ (ПИШЕТСЯ СЛИТНО):

Недовыполнить, НЕДОоценить, НЕДОмерить, НЕДОвесить, НЕДОсолить.                                

Например, НЕДОмерил полметра, НЕДОсолил суп, НЕДОвесил десять граммов.

Отличайте слова с приставкой НЕДО- от следующих случаев: НЕ достал, НЕ договорил, НЕ добрал, НЕ добавил (отрицательная частица НЕ с глаголами).

28. РАЗЛИЧАЙТЕ НА ПИСЬМЕ ЧАСТИЦЫ НЕ И НИ В СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ:

НИ (усилительная частица):

A)        УСИЛЕНИЕ ОТРИЦАНИЯ: Василиса Егоровна не умолкала НИ на минуту.

Б) В ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С УСТУПИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИМ ЗНАЧЕНИЕМ: (Что только она НИ делала), [ничего не помогало]. (Придаточное уступки.)

B)        В УСТОЙЧИВЫХ СОЧЕТАНИЯХ СЛОВ: НИ днём Ни ночью, НИ свет НИ заря, НИ то НИ сё, НИ дать НИ взять. Обратить также внимание на то, что в этом случае между повторяющимися НИ запятая не ставится.

НЕ (отрицательная частица):

A)        ОБЫЧНОЕ ОТРИЦАНИЕ: А ведь я этого НЕ знаю.

Б) ДВОЙНОЕ ОТРИЦАНИЕ (в конечном счёте утверждение, поскольку "минус на минус даёт в сумме плюс"): Ты НЕ мог этого НЕ знать (то есть знал).

B)        РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС, то есть вопрос, не требующий ответа: Неужели это НЕ горе? "Кто НЕ проклинал станционных смотрителей?"

29. ЗАПОМНИТЕ НАПИСАНИЕ СЛЕДУЮЩИХ НЕРАЗЛОЖИМЫХ (СИНТАКСИЧЕСКИ ЦЕЛЬНЫХ) СЛОВОСОЧЕТАНИЙ:

во что бы то ни стало, как ни в. чём не бывало, откуда ни возьмись, кто во что горазд, что есть мочи.

ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ ЭТИ СОЧЕТАНИЯ СЛОВ ЗАПЯТЫМИ НА ПИСЬМЕ НЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ! 

ПАМЯТКА № 2

НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1. ОШИБКИ В ПОСТАНОВКЕ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

1)        ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОБОБЩАЮЩИМ СЛОВОМ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ.

Суть данной ошибки заключается в том, что в предложениях с обобщающим словом, стоящим перед однородными членами, после которых предложение продолжается (по аналогии с предложением с прямой речью после однородных членов), перед тире ошибочно ставится запятая.

Например: Посаженные заботливыми родственниками деревца: клён, тополь, акация, а также дикорастущий тёрн_ — зеленели приветливо и свежо.

Схема: @: о, о, о, а также о — ...

Такие предложения нужно отличать от предложений с прямой речью:

"В хорошей посуде и чай вкуснее," — гласит пословица.

Схема: "П,"- а.

2)        ЗАПЯТАЯ МЕЖДУ НЕОДНОРОДНЫМИ ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ, ОДНО ИЗ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ РАСПРОСТРАНЁННЫМ.

Основная причина, по которой в такого рода случаях ученики допускают ошибки, вызвана тем, что, по их мнению, запятую нужно ставить только между однородными определениями.

Например: Зловещие, / бегущие над самой землёй / облака надолго закрыли от нас солнце.

    Комментарий: запятая между неоднородными определениями: нераспространённым определением зловещие и распространённым определением, выраженным причастием с зависимыми словами (причастным оборотом), ставится для того, чтобы (в том числе) сделать логическую паузу между ними.

3) А. ПОСТАНОВКА ЗАПЯТОЙ ВМЕСТО ТОЧКИ С ЗАПЯТОЙ ДЛЯ РАЗДЕЛЕНИЯ РАСПРОСТРАНЁННЫХ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ, ЕСЛИ ВНУТРИ НИХ УЖЕ ЕСТЬ ЗАПЯТЫЕ.

Ошибка в этом случае допускается главным образом потому, что пунктуационный знак "точка с запятой" ученики обычно ставят только в сложном предложении (в основном — бессоюзном).

Например: [Она шла тихо, ещё слабая после болезни; сокращала дорогу узкими тропами, еле видимыми в густой траве; глядела на деревню и, улыбаясь, плакала от радости].

Б. ПОСТАНОВКА ЗАПЯТОЙ ВМЕСТО ТОЧКИ С ЗАПЯТОЙ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРИ ОБОБЩАЮЩЕМ СЛОВЕ, ЕСЛИ ВНУТРИ НИХ УЖЕ ЕСТЬ ЗАПЯТЫЕ.

Причина ошибки та же, что и в предыдущем случае (3 А).

Например: На бюро лежало вразброс множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным прессом; какая-то старинная книга в кожаном переплёте; рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами, накрытая письмом; два пера, запачканные чернилами, высохшие, как в чахотке; зубочистка, совершенно пожелтевшая, которою хозяин, может быть, пользовался ещё до нашествия в Москву французов.         (Н.В. Гоголь "Мёртвые души".)

4) ОШИБКИ В ПОСТАНОВКЕ ЗАПЯТОЙ ПРИ ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ, СОЕДИНЁННЫХ СОЮЗАМИ.

Чаще всего ошибки допускаются в следующих конструкциях:

а) На земле как-то тихо и голо без пшеницы, и ржи, и овса.

Причина ошибки: ребята путают подобные случаи с предложениями с двумя однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом.

Например: Погода стояла пасмурная_ и дождливая.

б)        По аналогии с предыдущим случаем запятую ребята ошибочно ставят перед первым союзом и при ряде однородных членов, соединённых повторяющимся союзом.

Например:   Далёко гулы повторяют и рёв, и треск, и шум, и гром.

в)        По аналогии с предложениями, в которых есть обособление, запятую ошибочно ставят после последнего однородного члена.

Например: (И) поля, (и)луга, (и)леса освещены солнцем. То же относится и к предложениям без союзов при однородных членах.

2. ОБОСОБЛЕНИЕ ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

1) ОШИБОЧНОЕ ОБОСОБЛЕНИЕ ВМЕСТЕ С ОДИНОЧНЫМ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ ИЛИ ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ ОДНОГО ИЗ СОЮЗОВ.

Союз и частенько по ошибке обосабливают вместе с деепричастным оборотом.

Например: @л /запахи поля вдыхая /, мне радостно будет шагать.

Или же такой случай: Кутузов притянул к себе Багратиона(и), / прощаясь с ним /, поцеловал его в шею.

Исключением является союза, стоящий перед деепричастным оборотом или одиночным деепричастием и относящийся к нему.

Например: / Не отвечая на вопросы /, / а только отдуваясь от жары/, он без всякой цели прошелся по всем комнатам (и)/, дойдя до своей кровати /, повалился на подушку.

В данном случае обособленное обстоятельство с союзом а является единым целым, а союз и соединяет два однородных сказуемых.

2) ОШИБКИ В ОБОСОБЛЕНИИ ДВУХ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ, ОТНОСЯЩИХСЯ К ОДНОМУ ИЛИ РАЗНЫМ ГЛАГОЛАМ-СКАЗУЕМЫМ.

а)Макар сидел на дровнях, / слегка покачиваясь /(и)/ продолжая свою_ песню /.   Море играло маленькими волнами, /рождая их , / украшая бахромой пены /, / сталкивая друг с другом/ и / разбивая в мелкую пыль.

Комментарий к данным предложениям: обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями с зависимыми словами, в обоих случаях относятся к одному и тому же глаголу-сказуемому, поэтому знаки препинания ставятся так же, как и при обычных однородных членах предложения.

б) Старик угрюмо сидел на облучке, / отворотясъ от меня/, и молчал, / изредка_толъко_ покрякивая /.

Комментарий: деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым, поэтому каждый из них обособляется отдельно.

3) ОШИБКИ ПРИ ОБОСОБЛЕНИИ ДОПОЛНЕНИЙ.

Несформированный навык обособления дополнений, по-видимому, объясняется в первую очередь тем, что об этой пунктограмме в школьной программе практически ничего не говорится.

Крайне необходимо поэтому познакомить ребят с этими синтаксическими конструкциями и предложить запомнить те предлоги, которые, как правило, являются своеобразными "сигнальными маяками" обособленных дополнений: кроме, вместо, помимо, за исключением, исключая, сверх.

     Очень важно также поговорить с ребятами о том, что обособленные дополнения имеют значения включения, исключения, замещения, то есть, иными словами, ограничивают или расширяют смысловое поле предложения.

Например: Толпа разошлась, исключая немногих любопытных и мальчишек, а Гаврила вернулся домой. На охоте дядя Ерошка питался по суткам одним куском хлеба и ничего не пил, кроме воды.

4)        ОШИБКИ В ОБОСОБЛЕНИИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ МЕСТА И ВРЕМЕНИ.

Ошибка обычно вызвана тем, что по аналогии с обособлением однородных уточняющих обстоятельств выделяются запятыми и обстоятельства неоднородные (места и времени).

Например: Рано утром в городе наблюдалось необычайное оживление. (Рано утром — обстоятельство времени, в городе — обстоятельство места).

Неподалёку от железнодорожной плажформы с самого утра прогуливался весьма странный субъект.

5)        ОШИБКИ В ОБОСОБЛЕНИИ ВВОДНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ.

а) Например: Цель путешествия кажется нам совершенно недостижимой. Цель путешествия,_ кажется _ совершенно недостижима. Он,_ может быть, не совсем уверен в моей искренности? Он может_бытъ не совсем уверен в моей искренности.

Комментарий: Суть ошибки состоит в том, что вводные слова и словосочетания ребята часто путают со сказуемыми.

6)        Особую сложность представляет собой также слово однако, стоящее в начале и не в начале предложения. Как известно, в начале предложения однако не обособляется: Однако дело до сих пор не сдвинулось с места. Во всех остальных случаях оно обособляется: Дело, однако, до сих пор не сдвинулось с места. Дело до сих пор, однако, не сдвинулось с места.

в) Ещё одна трудность этой пунктограммы состоит в том, что если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота (причастного, деепричастного или сравнительного), то между ними никакого знака не ставится. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота, то оно выделяется запятыми.

Например: Ветер, /давший, к несчастью, нам в лицо /, всё усиливался. Ветер, / к несчастью дувший в лицо /, всё усиливался.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ В СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

1. ОШИБКИ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (ССП)

Типичной для старшеклассников ошибкой является разделение запятыми частей ССП, у которых есть общий второстепенный член. Объективно сложны также и те случаи, когда части ССП имеют общее придаточное предложение (то есть в этом случае мы по сути имеем дело со сложной синтаксической конструкцией — ССК) — см. 3-е предложение.

Примеры: 1. [Наутро дождь, непрерывно ливший весь предыдущий день, прекратился] и [небо расчистилось]. 2. [У нас от долгой и утомительной ходьбы совершенно онемели ноги] и [слипались от усталости глаза]. 3. (Когда на уставшую от долгой жары землю опустилась ночь), [земля вздохнула всей грудью] и [повсюду стал раздаваться неумолчный стрекот цикад].

Схема 3-го предложения: (Когда    ), [     ] и [    ].

2. ОШИБКИ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (СПП)

По аналогии с предыдущим пунктом проблемы в СПП возникают в тех случаях, когда запятая не ставится между однородными придаточными предложениями, связанными неповторяющимися соединительными или разделительными сочинительными союзами. Это — те же ССК, поскольку в этих предложениях имеется и подчинительная, и сочинительная связь.

       Например: [Нетрудно было догадаться о том], ( что нас здесь никто не ждал) и (что никаких приготовлений к нашему приезду сделано не было). 2. [Мне всегда приятно слушать], (как плещется у низких берегов реки речная волна) (цли) (шепчет о чём-то своём задумчиво склонившаяся к самой воде осока).

Схемы: 1. [ о том], (что ) и (что ). 2. [  ], (как ) или (  ).

Но, конечно, особого разговора заслуживают предложения, в которых рядом оказываются два подчинительных или сочинительный и подчинительный союзы.

       Например: [Я думаю], (что, (когда заключённые увидят лестницу), многие захотят бежать). [Горничная была сирота], (которая, (чтобы кормиться), должна была поступить в услужение). [Мы сможем с вами договориться], и  (если вы мне верите), [то я наверняка смогу вам помочь].

Особую роль в постановке этой мудрёной пунктограммы играет умение обнаруживать наличие или отсутствие в продолжении предложения слов — то, так, но  (при наличии то, так, но запятая между двумя подчинительными, сочинительным и подчинительным союзами не ставится).

3. ОШИБКИ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Первая наиболее типичная ошибка в БСП состоит в том, что ребята путают, какой знак (запятую или точку с запятой) нужно ставить между частями БСП, если по значению оно сходно с ССП.

Наиболее часто встречающийся и самый бесспорный случай постановки точки с запятой между частями БСП - тот, когда части БСП достаточно распространены и имеют внутри себя запятые.

Например: [В окнах домов видны были люди в шинелях и штиблетах, смеясь прохаживающиеся по комнатам] ; [в погребах, в подвалах такие же люди хозяйничали с провизией]; [на дворах такие же люди отпирали или отбивали ворота сараев и конюшен]; [в кухнях раскладывали огни, с засученными руками пекли, месили и варили, пугали, смеялись и ласкали женщин и детей].

Кроме того, своеобразной "притчей во языцех" стало то, что двоеточие в бессоюзных сложных предложениях, по значению напоминающих сложноподчинённые предложения, ребята постоянно путают с тире и даже с запятой (точкой с запятой). Основным при выборе двоеточия или тире в подобном предложении я предлагаю следующее правило: отталкиваться от определения того, в какой из частей БСП содержится главное, общее, а где - частное, второстепенное. Кроме того, если подобное БСП, преобразованное в союзное (сложноподчинённое) предложение, состоит из двух частей, где первая часть - главное, а вторая - придаточное предложение, поэтому союз (союзное слово) стоит во второй части СПП, в БСП такого типа мы ставим двоеточие. Разумеется, при обратном порядке предложений в БСП ставим тире.

Например: [За двумя зайцами погонишься] - [ни одного не поймаешь]. (Если за двумя зайцами погонишься), [то ни одного не поймаешь].

 [Отец любил говорить]: [ нет музыки слаще шума дождя и шума реки]. [Отец любил говорить], (что нет музыки слаще...).

4. ОШИБКИ В ПОСТАНОВКЕ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

Кроме всех прочих, наибольшее число ошибок ребята делают в предложениях, в которых прямая речь разрывается словами автора. Причём если в случае, когда слова автора следуют после восклицательного или вопросительного предложения, ошибок обычно бывает немного, то в повествовательном предложении, входящем в состав прямой речи, погрешностей на порядок больше.

Например: "Поверьте, - говорил князь Долгорукий, обращаясь к Багратиону, - что это больше ничего, как хитрость". Схема: "П, - а, - п".

"Хорошо поёшь, брат, хорошо, - ласково заметил Николай Иваныч. - А теперь за тобой очередь, Яша". Схема: "П, - а. - П".

Комментарий: Суть ошибки заключается в том, что при внешнем сходстве знаки препинания перед второй частью разорванной словами автора прямой речи ставятся разные, да и прямая речь в первом случае продолжается со строчной буквы, а во втором — с прописной.

Таковы наиболее примечательные и характерные ошибки, которые в течение ряда лет мне удалось выявить в письменных работах моих учеников. Разумеется, эта памятка вовсе не претендует на то, чтобы дать исчерпывающий свод всевозможных пунктуационных трудностей. Но, как мне кажется, многие словесники согласятся с тем, что именно эти ошибки из года в год встречаются в большинстве ученических и абитуриентских работ.

Принцип, по которому составлена "Пунктуационная памятка", понятен и является традиционным для учебных пособий. Сначала - все наиболее одиозные случаи в простом предложении, затем - в сложных (сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных) и, наконец, - в предложениях с прямой речью.

1. Перечень орфограмм.

1.   Безударные проверяемые гласные в корне слова. №50

2.   Словарные слова (непроверяемые гласные и согласные, включая удвоенные, в корне).

3.   Проверяемые согласные в корне слова.

4.   Непроизносимые согласные в корне слова.

5.   Буквы Э и Е.

6.   Разделительные Ъ и Ь. №40

7.   Употребление и неупотребление Ь для обозначения мягкости согласных.

8.   Употребление Ь после шипящих на конце существительных и наречий. №42

9. Буквы А и О в корнях с чередованием zap//гор, зар//зор, лаг//лож, нас//кос, скак // скоч, раст//ращ//рос, мак// мок, равн//ровн, твар//твор, плав //плов, клан//клон. №51.

10. Буквы Е и И в корнях с чередованием бер//бир, дер//дир, мер//мир, пер//пир, тер//тир, блеет//блиспг, жег// жиг, стел//стил, чет//чит. №52.

11.Корни с чередованием а(я) — им, (а)я — ин.

12. Буквы А, И, У, Ы после шипящих. №41

13. Буквы О - Ё(Е) после шипящих и ц в корне слова. №41

14. Буквы О - Ё(Е)  после шипящих и ц в в суффиксах различных частей речи (кроме глаголов и причастий). №43

15. Буквы О - Ё (Е) после шипящих и ц в окончаниях существительных, прилагательных и местоимений. №43

16. Буквы Ы, И после Ц. №43

17. Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на З(С). №53

18. Буквы 3//С на конце приставок. №53

19. Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-. №54

20. Соединительные гласные О  и  Е  в сложных словах.

21. Буквы И, Ы после приставок. №53(4)

22. Дефисное и слитное написание слов с ПОЛ-, ПОЛУ-. №47

23. Написание сложных слов. №47

24. Буквы Щ и Ч в суффиксах -щик- (-щиц-), -чик- (-чиц-). №80

25. Гласные Е - И в суффиксах существительных (-ек- и -ик-). №80

26. Правописание падежных окончаний имён существительных. №76

27. Различение на письме суффиксов прилагательных -к-, и –ск. №105

28. Буквы И, Ы, Е в суффиксах имён прилагательных и существительных (-чив-, -лив-, -ев-, -ив-, -ист-, -инк-, -(ен)к-, -еск-, -ическ-, -еньк-, -тель-, -еств-, -ин-, ечк-, -есть-, -еват-, -изн-, -ниц-, ышк-, -ец-, -иц-, ичк-, -ечк-, -ник-, -ейш-), а также суффикса -ЕН- в существительных, заканчивающихся на –МЯ . №78, 80.

29.  Буквы О, А, Я в суффиксах имён прилагательных и существительных (-ость-, -от-, -онок-, -чат-, -оват-, -оньк-, -очн-, -очк-,  -ов-, -няк- и т.п.). №105

30. Одна и две буквы Н в суффиксах отымённых прилагательных и производных от них существительных. №105

31.Безударная гласная в окончаниях имен прилагательных, местоимений (местоимений-прилагательных) и причастий. №101

32. Ь в числительных. №109

33. Правописание и склонение числительных. №111

34. Дефис между частями слова в неопределённых местоимениях и наречиях. №118,128

35. Правописание -ться и -тся в глаголах. №84

36. Ь после шипящих в глаголе (в неопределённой форме, во 2-м лице единственного числа и в повелительном наклонении). №90,83,94.

37. Гласные перед глагольными суффиксами -л-, -ть, а также перед суффиксами -н- и -нн- , -ш- и -вш- в причастиях и отглагольных прилагательных. №96

38. Гласные в суффиксах глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). №97

39. Буквы О - Ё (Е) после шипящих в суффиксах и окончаниях глаголов и причастий. №137

40. Гласные в окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения. №91

41. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени -ущ-,-ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -им-, -ом-. №136, №137

42. Одна и две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. №139

43. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. №139

44. Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений. №119

45. Дефис между частями слова в наречиях. №118

46. Буквы А, О на конце наречий. №118

47. Одна и две буквы Н в наречиях на -о (-е). №118

48. Различение и правописание частиц НЕ — НИ. №153

49. Правописание с НЕ, НИ неопределённых и отрицательных местоимений и наречий. №128, 129

50. Слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на           о (-е). №106 

51. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями. №153

52. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и отглагольными прилагательными. №153

53. Дефисное написание предлогов из-за, из-под, по-за, по-над. №147

54. Правописание производных предлогов, образованных от существительных с предлогами в течение, в продолжение, вследствие, в отличие от, ввиду, насчёт, в силу и т.д. №147

55. Правописание производных предлогов, образованных от деепричастий и наречий (несмотря на, невзирая на, впереди, внутри, вблизи, позади и т.п.). №147

56. Правописание с Ь частиц вишь, лишь, бишь, ведь и т.п.

57. Дефисное и раздельное написание частиц со словами (-ка, -де, -хаки, бы, ли, же), а также частицы -то (кроме местоимений и наречий). №151

58. Слитное написание производных союзов тоже, также, чтобы, потому, оттого и т.п. №150

59. Правописание союзов как будто, так как, потому что и др. №150

60. Раздельное написание предлогов со знаменательными словами.

61. Правописание междометий и звукоподражательных слов. №155

62. Употребление прописных букв и кавычек в собственных наименованиях.

ПЕРЕЧЕНЬ ПУНКТОГРАММ

1.   Знаки препинания в конце предложения.

2.   Тире между подлежащим и сказуемым. №174

3.   Тире при приложении. №176

4.   Выделение запятыми сравнительных оборотов-обстоятельств. №196

5.   Тире в неполном предложении. №185

6.   Запятая между однородными членами при отсутствии союза. №187

7.   Запятая между однородными определениями. №189

8.   Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. №187

9.   Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.№188

10. Знаки препинания при обращении. №200

11. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях. №199

12. Выделение обособленных определений и приложений запятыми и тире. №192

13. Выделение обособленных обстоятельств запятыми. №196,197

14. Выделение обособленных уточняющих членов предложений запятыми. №198

15. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. №218

16. Знаки препинания при диалоге. №218

17. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. №219

18. Знаки препинания при цитатах. №220

19. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. №204

20. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. №206-209

21. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с двумя или несколькими придаточными. №209

22. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. №206

23. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. №216

24. Тире в бессоюзном сложном предложении. №216

25. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами союзной и бессоюзной связи. №216

9 класс

КАРТОЧКА №24

НАЗАНЯТИИ

Задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Напишите слова слитно, раздельно или через дефис. Расставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы сложных предложений и сложных синтаксических конструкций.        

Орфограммы № 1,2, 4, 8, 13,18,19,21, 22, 26, 28, 30, 31, 33-35, 37, 38, 40-42, 44-46, 49-51, 53, 55. Пунктограммы № 5-7, 11-14, 19, 25.

Где(то) (далеко)далеко вспых_вала молния и возможно лил дождь но (з, с)десь в город_ на это не было и намёка.

В наступившей выжидательной тиш_не было слышно как разног_лосо квакают л_гушки на тёмной сон_ой речк_ и как где (то) далеко на старой ветрян_ой мельниц_ тоскует сыч_.

Солнце стояло уже после (полу)дня когда (из)за дальнего холма снов__ высунулась по дороге длин_ая тёмная стрелка и сразу густо взв_лась пыль на г_р_зонте.

С ним всегда бывало так что когда первые выстрелы были неудачны он _горч_лся досад_вал и стрелял целый день дурно.

Когда я прохожу мимо крестьянских лесов которые я спас от порубк_ или когда я слышу как шумит мой молодой лес посажен_ый моими руками я ос_знаю что климат немножко и в моей власти и что если через тыс_чу лет человек будет счас_лив то в этом немножко буду виноват и я.

Деревья (по)разному уходят на покой (н_)истово кричит весь полыхая ж__лтым плам_нем могучий дуб гордо (не)желая ра_стават__ся с зеленью пр_нимает смертный час живучий тополь никн_т дугой выг_бается под тяж_стью ягод р_бина.

Старый князь (не)хотел надеят_ся он р_шил что князь Андрей убит и (не)смотря на то что он послал чиновника в Австрию раз_ск_вать след сына он заказал ему в Москве пам_тник который намерен был поставить в своём саду и говорил всем что сын его убит.

По мнению Наташи все бывшие на бале были од_наково добрые милые пр_красные люди люб_щие (друг)друга (н_)кто (не)мог обид_ть (друг)друга и (по)этому все должны быть счастливы.

Правда правдой остаётся а молва себе молвой.

На столе стопочка книг и даже какой(то) цветок в (полу)бутылке (из)под сливок.

Тёркин дальше автор (в)след. (Тренинг 127)

НА ДОМ

Задание. То же, что и в части "НА ЗАНЯТИИ" в 24-й карточке.

Орфограммы № 1-4, 9-11,14,18,19, 23, 25, 26, 28, 30, 31,37, 38, 40, 42, 44, 50-52, 59, 60.

Пунктограммы № 2, 4, 7, 12, 13, 17-19, 21, 23-25.

Петя (не)знал как долго это продолжалось он наслаждался всё время уд_вляясь своему насл_ждению и жалел что некому сообщить это.

Грин умер оставив нам решать вопрос нужны ли наш_му врем_ни такие (не)ист_вые мечтат_ли каким он был сам.

Был тот предночный час когда ст_раются оч_ртания лини_ краски ра_стояния когда ещ_ дневной свет путается (неразрывно сц_пившись с ночным.

Любовь  (не)ведомая страна и все мы плывём туда каждый на своём корабле и каждый ведёт корабль своим собствен_ым путём.

С ясного г_лубого неба льются потоки животв_рящего света земля торопится выг_няет первую зелень бледные северные цветы смело проб_ваются через тонкий слой тающего снега одним словом в пр_род_ тв_рится великая тайна обн_вления и каж_тся самый водух цветёт и любовию дыш_т.

Он покраснел ему было стыдно убить человека (без)оружного.

Смелые побеждают трусливые пог_бают.

Одного только я (не)пон_маю как она могла тебя укусить?

Решение Лизы сняло с его сердца камень да и весь дом сразу ожил (как)будто от ни_послан_ого мира.

Когда Аню провожали домой то уже св_тало и кухарки шли на рынок.

У Гаврилы смешно надулись щёки отопырились губы и суженные глаза как(то) чере_чур часто и смешно помарг_вали.

По утрам кумысный дом_к пр_вл_кал людей со слабыми лё_кими и пятна со_нца прорвавш_еся сквозь листву на стол_ке освещали около (не)допитых стаканов (не)подвижно лежащ_е бледные длин_о(палые) руки.

Он держал её за талию говорил так ласково и скромно так был счастлив расхаж_вал по этой своей квартире а она вид_ла во всём одну пошлость глупую наивную (не)выносимую пошлость.

Мне казал_сь что отец смотр_т на меня насмешл_во и (не)доверч_во что я для него ещ_ р_бёнок.

Приятно после долгой хо_ьбы и глубокого сна лежать (не)подвижно на сене тело нежится и томится лё_ким жаром пыш_т лицо сладкая тень смыкает глаза.

Пополз я по густой траве (в)доль по оврагу смотрю лес кончился несколько казаков вые_жают из него на поляну.

Белинский писал со_даёт человека пр_рода но разв_вает и образует его общество.

КАРТОЧКА №25

НА ЗАНЯТИИ

Задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. При стыке двух союзов (сочинительного и подчинительного, подчинительного и подчинительного) обратите внимание на наличие или отсутствие слов ТО или ТАК после придаточного предложения.

Орфограммы № 1, 2, 4, 8, 11, 12, 16, 18-20, 26, 28, 30, 33, 35, 37, 41, 42, 44, 45, 49-52.

Пунктограммы № 1, 4, 8, 11, 13, 14, 18, 22-25.

Как только солнце нач_нает нагр_вать землю (по)летнему и земля выс_хает после весен_его р_злива нам (не)сидит_ся на месте и мы отправляемся пут_шествовать.

Басаргин подумал что если бы стих шум моторов то может быть (от)туда с земли долетело бы до сам_лёта мирное и (не)пр_рывное жужание тысяч_ ткацких станков.

Тайга знала и другие мгновения когда молни_ ударяли в стволы ра_щ_пляя их и нач_нались страшные пожары или когда бураны нач_нали своё вытьё кр_ня и ломая деревья и насыпая на деревенские дворы столько снега что по утрам (не)возможно было открыть двери и пр_ходилось рубить их (из)нутри.

(По)прежн_му старат_льно просе_вался сквозь (не)вид_мые тучи дождь деревня убаюкавшись спала у_т_млён_ые (не)погодою собаки молчали (н_)единого огонька (не)виднелось на улице всё было преж_ним.

Казалось дождь р_шил про себя (н_)когда (не)пр_кр_щат_ся и когда ветер оставлял его в покое он пр_нимался гудеть широко и ровно.

Ещё не отцвела ч__рёмуха и ран_ие ивы ещё (не)совсем расе__ли свои сем__на а уж_ р_бина цв_тёт и яблоня и ж_лтая акац_я догоняют (друг)друга всё разом цветёт этой весной.

В басне И.А. Крылова читаем Ты всё пела Это дело так пойди же попляши

Погода стояла пр_красная белые круглые облика высоко и тихо неслись над нами ясно отр_жаясь в воде трос_ник шушукал кругом пруд местами как сталь св_ркал на сонце.

НА ДОМ

Задание. То же, что и в той части карточки, которая заполнялась во время занятия.

Орфограммы № 1,2, 9, 13, 16, 18, 19, 30, 31, 34, 35, 38, 39, 40,42,45,47,50-52,58,59. Пунктограммы №1,3, 4, 7, 9, 12,13,17,19, 22, 25.

С утра в ст_пи было (по)весен_ему холодно и ветрено ветер просуш_вал к_леи грязной дороги и шуршал прошлогодним бурьяном.

Его (не)страшила дальняя дорога и (не)хожен_ые тропы и (не)пугала встреча с м_дведем и другими дикими животными.

Из лесу доноси(т, ть)ся тр_вожный крик (не)уснувш_й птиц_ или ра_даётся (не)определён_ый звук похожи_ на чей(то) голос.

Небо (давным)давно заволокло тучами и дождю конца (не)пр_двид_тся.

Бричка бежит а Егорушка видт_ всё одно и то(же) небо р_внины холмы.

Ровесники годами близкие родствен_ики они почти (ни)когда (не)разлучались.

Какая(то) (не)натуральная зелень творение скучных бе_пр_рывных дождей покрывала жидкой зеленью леса и поля.

Весною когда уже по ночам тают в лесных оврагах снега и ясные ключи поблёс- к_вают над ж_лтой травой когда ветер, то гон_т на край земли белые обл__ка то налетит на талые ветки лес зашумит медлен_о (как)будто к_лдует зазывая вешние воды. Мысль что его товарищи будут участв_вать в ср__жениях а он обреч_н на проз_бание в тылу и что (н_)чем этого (не)поправишь была для него чре_вычайно горька.

Тиха украинская ноч_ Прозрачно небо Звёзды блещут

Как (Что)бы я пр_мирился с этим грубияном (Н_)когда

ПРИЛОЖЕНИЕ No 2

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ "ПО СЛЕДАМ БЫЛЫХ ОШИБОК"

НЕОБХОДИМЫЕ ПОЯСНЕНИЯ

Словарные диктанты, так же, как и коррекционные карточки ("Приложение № 1"), приведены в данном разделе книги именно в том виде, в котором я использовал их на своих занятиях с отстающими. Все они составлены с учётом реальных ошибок, которые допускали мои ученики. Это — своеобразное "ассорти", "выжимки" из большего или меньшего числа диктантов, коррек-ционных карточек и прочих рабочих материалов, которые мы постоянно использовали в ходе курса ИКГ.

Некоторые наиболее "популярные" словарные слова, словосочетания и даже фразы встречаются в словарных диктантах неоднократно. Это свидетельствует о том, что именно эти случаи "собирали" наибольший "урожай" всевозможных ошибок.

Вы можете использовать эти диктанты как в полном объёме, так и частично, в зависимости от реальной ситуации и задачи. Их можно диктовать вслух или давать для отработки на карточке, формируя или "моторный", или зрительный навык у своего подопечного.

Количество словосочетаний и фраз в данных диктантах колеблется от 15 до 25, в редких случаях до 30 словосочетаний и фраз.

Число отрабатываемых орфограмм в диктантах тоже различно. Вот перечень диктантов с точки зрения количества орфограмм, которые в них встречаются:

диктант № 43 - 10 орфограмм,

№45-13орф.,

№ 46 - 14 орф.,

№ 41 - 15 орф.,

№10 и 11-16 орф.,

№3,8- 17 орф.,

№ 15, 35, 42-18 орф.,

№3-19 орф.,

№25, 26-20 орф.,

№7, 27, 33-21 орф.,

№ 4, 17, 20, 24, 29 - 22 орф.,

№5, 38, 44-23 орф.,

№ 1, 6, 12, 14, 21, 30 - 24 орф.,

№31, 40-25 орф.,

№34, 47-26 орф.,

№16, 18, 28-27 орф.,

№9,23, 50-28 орф.,

№ 13, 37-29 орф.,

№2, 22,36, 39-30 орф.,

№49-31 орф.,

№32-32 орф.,

№48-33 орф.,

№ 19 - 36 орфограмм.

Для простоты поиска нужной орфограммы в приведённых ниже пятидесяти словарных диктантах вот перечень того, в каком диктанте каждая из 62 орфограмм (см. Перечень орфограмм) встречается:

Орф. № 1 - дикт. 1-5, 7-10, 12-21, 23-50.        

Орф. № 2 - все диктанты.        

Орф. № 3 - дикт. 1, 2, 4, 7, 8,12,15,16,18-20, 23, 25, 29,30,33,37, 39, 40, 44-50.

Орф. № 4 - дикт. 1, 5-9, 11-14, 16, 18-29, 32, 33, 35-38, 40, 42, 48-50.

Орф. № 5 - дикт. 2, 4, 12, 14, 15, 22, 37, 40.        

Орф. № 6 - дикт. 1,3,4, 6, 8, 12, 16-18, 21, 23, 25-28, 31,36-38,40, 46,47,49.

Орф. № 7 - дикт. 6, 13, 17-19, 21, 25, 37, 41, 47.        

Орф. № 8 - дикт. 1, 2, 9, 13-15, 17-19, 21, 23, 24, 26, 30-32, 35, 37, 40, 49, 50.

Орф. № 9 - дикт. 2, 7, 9, 12, 15, 16, 18-20, 22, 24, 25, 32, 33, 35-37, 39-41,44,48-50.

Орф. № 10 - дикт. 1, 3, 6, 7, 9, 12-14, 21-23, 26, 27,        29, 36, 39, 41, 48,49.

Орф. № 11 -дикт. 2, 13,  23,  39,  47.

Орф. № 12 - дикт. 2,  4,  6,  7,  10,  24,  25,  40.

Орф. № 13 - дикт. 1-8, 11, 12, 14, 16, 18, 19, 21-23, 26, 29, 31, 33, 34, 36, 38-40, 44, 47-50.

Орф. № 14 -дикт. 2,  3,  7,  11-13, 16, 17,  20, 22, 26, 27, 31, 34-36, 41, 44, 49.

Орф. № 15 -дикт. 13, 19, 23, 24, 34, 39, 40, 45, 47-49.

Орф. № 16 - дикт. 1-3, 6, 9, 12-15, 17-23, 28-32, 35-37, 39, 40, 45,

46,48.

Орф. № 17 -дикт. 2, 5-7, 9, 11, 15, 16, 19, 21, 23, 26, 30, 32, 33, 36, 39-41, 48, 50.

Орф. № 18 -дикт. 1-8, 10-12, 14, 17-26, 28-37, 39-43, 46-50.

Орф. № 19 - дикт. 1-25, 27-30, 32-42, 44, 46-50.

Орф. № 20 - дикт. 1, 2, 9-12,15,17, 22, 30-32, 34, 35, 40, 42, 46, 47.

Орф. N° 21 -дикт. 4-6,12-14,19-22, 24, 27, 29, 30, 33, 38, 39,44,47,49.

Орф. № 22 - дикт. 6, 9, 16, 21, 28, 31, 36, 38, 48.

Орф. № 23 - дикт. 4,  5,  7,  9,  13,  15-17,  23,  23,  26,  29,  30,  32, 33, 35, 36, 39, 40, 42, 44, 47, 48.

Орф. № 24 - дикт. 8, 18, 24, 36, 38.

Орф. № 25 - дикт. 2,  8,  19,  21,  22,  31,  32,  34,  44,  49.

Орф. № 26 - дикт. 1, 2, 8, 12, 13, 15, 23, 27, 36, 38, 39, 47, 48, 50.

Орф. № 27 - дикт. 2, 32.

Орф. № 28 - дикт. 1-15, 18-37, 39-42, 45, 46, 48, 50.

Орф. № 29 - дикт. 2, 8, 10, 12, 13, 16, 26-28, 32, 38, 48.

Орф. № 30 - дикт. 1, 3-13, 15, 16, 18-24, 26-30, 32, 34-50.

Орф. № 31 - дикт. 1, 2, 5, 6, 8, 10, 16, 18, 19, 28, 30, 31, 34-37, 42, 44, 47-49. Орф. № 32 - дикт. 2, 3, 42, 45.

Орф. № 33 - дикт. 5, 6, 13, 16, 17-19, 21, 38, 39, 42, 44, 47, 50.

Орф. № 34 - дикт. 7, 13, 19, 33, 37, 41, 43, 47-50.

Орф. № 35 - дикт. 1-3, 6, 7, 10, 12-16, 18-23, 27-29, 31-34, 36, 37, 39,41-43, 46-50.

Орф. № 36 - дикт. 1-3, 9, 15, 19, 20, 25, 28, 31, 32, 37, 48, 50.

Орф. № 37 - дикт. 1, 2, 4, 5, 9, 11-14, 17-23, 26, 28, 31, 32, 34, 35, 37-40, 42, 44, 45, 49, 50.

Орф. № 38 -дикт. 3, 5, 6, 8, 9, 14, 16-19, 22, 25-27, 30, 31, 33, 34, 39, 46-50.

Орф. № 39 - дикт. 2, 4, 9, 11, 13, 16, 22, 28, 32, 36, 48.

Орф. № 40 - дикт. 1-3, 9, 13, 18, 24-32, 34, 37, 47-50.

Орф. № 41 - дикт. 6, 9, 14,18,19, 22, 23, 25, 28, 31, 34, 36, 48.

Орф. № 42 -дикт. 1-9,11-13,16-24, 28, 29, 32, 34-40, 44, 45, 47-49.

Орф. № 43 - дикт. 1, 2, 4, 5, 8-12, 14, 16, 17, 20, 23, 28, 30, 32-34, 36-39, 42, 44.

Орф. № 44 - дикт. 2, 4, 5, 7,9,13,14,18-20, 22, 24-28, 31-34, 36-39, 41-44,47-49.

Орф. № 45 - дикт. 2,9,13,14,16,19,23, 25, 30, 31, 34, 36-38,48, 50.

Орф. № 46 - дикт. 2, 4, 9, 19, 28, 32, 39.

Орф. № 47 - дикт. 19, 22, 23, 34, 37, 39-41.

Орф. № 48 - дикт. 6, 9, 14, 24, 32, 38, 39, 50.

Орф. № 49 - дикт. 2, 3, 6, 7, 9, 13, 16, 17, 19, 24, 27-30, 32, 37, 39, 40, 43, 45, 48-50.     Орф. № 50 - дикт. 9-11, 13, 15-20, 22-25, 27, 28, 30-38, 42, 44, 46, 49, 50.

Орф. № 51 -дикт. 4-7, 9,10,14,16,17, 19, 20, 23, 25-28, 30, 32, 39, 43, 46-48, 50.

Орф. № 52 -дикт. 10, 11, 14, 16,17, 19-22, 28-31, 33-37, 40, 42, 44, 45,49.

Орф. № 53 - дикт. 5, 21, 43, 49, 50.

Орф. № 54 - дикт. 13,14,19, 20, 22, 24, 29, 30, 32, 33, 37-39, 44, 47, 49, 50.

Орф. № 55 - дикт. 14, 17, 27, 29, 39, 50.

Орф. № 56 - дикт. 1,4.

Орф. № 57 - дикт. 19, 24, 29, 32, 48, 49.

Орф. № 58 - дикт. 2, 9, 32, 36, 49.

Орф. № 59 - дикт. 21, 22, 27, 44.

Орф. № 60 - дикт. 10, 16, 17, 23, 25, 28, 31, 38, 44.

Орф. № 61 - дикт. 2-5.

Орф. № 62 - дикт. 12, 15, 18, 22, 31, 33, 34, 36, 40, 47, 48.

В зависимости от реальной ситуации на занятии предлагается диктант той или иной "орфографической насыщенности". Цифровые обозначения каждой орфограммы, как и в "Приложении № 1", даны перед каждым тренингом.

Задание к каждому из диктантов одно и то же: вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки (указав, слитно, через дефис или раздельно пишется слово), подчеркните в скобках букву, которая, с Вашей точки зрения, является необходимой в написании того или иного слова.

Ни пуха!

ДИКТАНТ № 1

Орфограммы № 1-3, 4, 6, 8, 10, 13, 16, 18-20, 26, 28, 30, 31, 35-37, 40, 42, 43, 56.

Озеро тян_т_ся длин_ой бл_стающ_й полосой, на запад_ маяч_т каменые ч_рные хре(б, п)ты, с (не)малым трудом можно ра_познать следы пр_бывания человека, тундра у заб_лоч_н_ых берегов ог_ лилась, по инерци ледное поле нап_рает на берега, пе(сч, щ)ан_ый берег залит серебрян_ым светом, ясный ветрен_ый день, наблюдали мас_у пр_любопытн_йших явлений, подстрел(я, е)н_ый солдат упал (на)взнич_, (не)зван_ый и (не)ждан_ый пос_тит_ль, хотели ра_пол_жит_ся у основания камен_ой ро_сыпи, непр_мен_о хотел об_яснит_ся тут(же), зап_рали на ноч_ одного в комн_те, нападение раз_ярён_ого зверя, едва(ли) это помож_т, всё примущ_ство было в одн_часье растер(я, е)н_о.

ДИКТАНТ № 2

Орфограммы № 1-3, 5, 8-14, 16-19, 20, 25-29, 31, 32, 33, 35-37, 39, 40, 42-44, 45, 46, 49, 58, 61, 62.

Медлен_о подн_мат_ся по глин_истой тер_ас_е, прекрас_ная ил_юстрац_я к грам_атическому правилу, чере_чур талантл_вый про(е, э)кт, бл_стательное пр_менение сложного пр_ёма, пр_дирч_вый экз_менатор, выйти (за)муж_ по расч(о, ё)ту, разр_дить напр_ж_н_ую ситуацю, на улиц_ ветрен_о и сыро, бр_ш(ю, у)ра спрятана в брош(е, и)н_ом белье; "ушица, (ей)же(ей), на славу сварена!"; один мил_иард сем_сот восем_десят мил_ионов пят_сот сем_десят тыся_ шест_сот восем_десят пр_бавить к пят_стам тысячам шест_сот вос_мидесяти, (Ч, ч)еркес_кие шапки с прострел_н__ыми полями, жаловаться на трудности (не)окончен_ого ещ_ пути, шар(а, о)вары ни(з, с)ко опущ_н_ы над кож_н_ыми спогами, из теплуш_к слыш_тся бле_ние овеч_к, пр_вести совершено (не)подходящ_е к месту ср_внение, (не)(в)дал_ке свркает (как)будто м_тал_ический предмет, (ай)ай какой голосок, и(з, с)редк_слыш_т_ся и зам_рают справ_чревычайно ре(з, с)кие св_стки пар_воза.

ДИКТАНТ № 3

Орфограммы № 1, 2, 6, 10, 13, 14, 16, 18, 19, 28, 30, 32, 35, 36, 38, 40, 42, 49, 61.

Сост_зания борцов, ц(ы, и)кл_вать полы, (не)пролазная чащ_ба, неак_уратно пострич_ся, прож_рлвые пр_смыкающиеся, промышлен_ость ра _в(и, е)вается, пот_рать от (не)терпения руки, разр_дить ружьё в во_дух, упл_тить по сч_ту, деревенский ст_рожил, стеклян_ая витрина, отд_лён_ая линия г_р(е, и)зонта, г_лантный к_валер, пр_вычно с_язвил в ответ, талантливый р(е, и)ж(е, и)с_ёр, сытный бульон, его отряд находит_ся в ар_ергарде, экзам_ны проход_т по пятибальной системе, шест_сот восем_десят восемь прибавить к восьмидесяти; ого(го), да это герой!

ДИКТАНТ № 4

Орфограммы № 1-3, 5, 6, 12,13,18,19,21, 23, 28, 30, 37, 39, 42-44, 46, 51, 56, 61, 62.

Пр_рстановл_н_ый проц(э, е)с_, (не) брош(е, и)н_ый (во)время п_раш(ю, у)т, пр_надлежать к пр_в_легирован_ому сословию, неч_ян_о пересолил в_н_грет, лил дождь (в)переме_ку со снегом, и_чезнувшие плем_на (И, и)ндейцев (А, а)м_зонки; (по)моему, это явление едва(ли) не сверх_естествен_о; движения его были скован _ы по прчине не_доровья, в_сну_чатое лицо б_лован_ого р_бёнка было взв_лнован_о, пришлось преступить к работе едва(ли) (не)сначал_, туш_ная свин_ая отбивная; а она только: "Ой(ой) да ай(ай)!"; ещ_ (не)спрошные (а, о)б_туриенты, истинный инт__л_(е, и)ктуал, (о, а)ранжево(красная) (бабочка)кр_пивница, отч_тл_вая пощ_чина, без_дейный р_ман.

ДИКТАНТ №5

Орфограммы № 1, 2, 4, 13, 17-19, 21, 23, 28, 30, 31, 33, 37, 38, 42-44, 49, 51, 53, 61, 62.

Сообщивши пр_непр_ятн_йшее и_вестие, (не)без_нтересный писатель(клас_ик), (не)ра(сс, с)чит_вающий на непр_мен_ый успех пр_дприятия, рискован_ая к_мпания в ходе (Г, Гражданской войны, пр_надлежать к инт_л_ектуальной элите г_сударства, ещ_ (не)законч_на электр_фикация сельской месности, ра(сс, с)ч_т на чре_вычайные обстоятльства, я н_мало уд_влён пр_небр_жительным отношением к ис_кус_тву, на протжени_ один_адцати лет про(е, э)кт ост_вался без р_ализаци ; эге(ге), вот это номер; врем_нами было бе_ветрен_о; мы скорее ровес_ники, чем свер_ники; известнейший (писат_ль)б_л_(е, и)трист, поступить (не)(по)товарищ_ски, он свершил пр_ступление, экзам_н был оцен_н а(сс, с)_стентом по пятнадц_тибальной сстеме, подж_г дома.

ДИКТАНТ № 6

Орфограммы № 2, 4, 6, 7,10,12,13,16-19, 21, 22, 28, 30, 31, 33, 35, 38, 41, 42, 48, 49, 51.

(Н_)(к)(чему) (н)пр(и, е)д_рат_ся, пригтов тесь прыгать с п(а, о)раш_том, посветовать (н_сколько (не)бе_покоит_ся, осторожн_чать вовсе (не)случайно, очков с (пол)дюжины она себе д_стала, сорок_градусный мороз_ц, люб_ват_ся бушующ_м морем и заходящ_м в облка со_нцем, лучи чере_чур ярко забл_стали, подлин_ая публ_цстика, времен_ые (не)удо_ства, кон_пляное масл_це, ак_уратный стаж_р, совершен_о (не)прдвиден_ое прпя_ствие, сверх_зыскан_ые м_неры, (не)от(ъ, ь)емл_мое право.

ДИКТАНТ №7

Орфограммы № 1-4, 9, 10,12-14, 17-19, 23, 28, 30, 34, 35, 42, 44, 49, 51.

Ещ_(не)зажившая рана, день был немного ветрен_ый, в избе нач_ли соб_рат_ся заспан_ые воины, по_ск_кали всаднки с фак_лами, (тот)час что(то) бл_снуло (в)дали, утрен_яя з_ря ра_г_рается, пр_чудливо(ис_кус_ные) соч_тания (тёмно)л_лового и оранж_во(красного), в б_гряном пламни разв_вается флаг, овощ_ хорош_ р_стут на пе_чаной почве, обм_кнуть ручку в чернильн_цу, (не)обычайно вкус_ным кажет_ся печён_ый к_ртофель, доро_ки р_скошного цветника, (а, о)к_(о, а)мп_н(и, е)мент заунывного ветра, он (не)инт_л_(и, е)гентен, разрывал руками ду(ж, ш)ку к_лача.

ДИКТАНТ № 8

Орфограммы № 1-4, 6, 13,18,19, 24-26, 29-31, 38, 42, 43.

Откр_вается зимняя п_н(о, а)рама, нал_вать в форм_чки ра_плавлен_ый ш_кол- ад, бе_денеж_е пр_ковало меня к ненавис_ной деревн_, пр_восходное сценическое вопл_щение дра(мм, м)ы, вкус_ный курин_ый бул_он, об(ъ, ь)ективно оцен_вает свои во_можн_сти, и_чезли последн_е клочки снега, ве(е, я)нье бли_кой весны, простите мои пр_гр(и, е)шенья, все пр_умолкли на минуту, успех пр_взош_л мои ож_данья, с_поги вымазан_ы землёй, г_лосоч_к у тебя как кол_кольч_к, пр_каз_вать пр_чалить лодке к пр_брежному трос_нику.

ДИКТАНТ № 9

Орфограммы № 1, 2, 4, 8-10, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 28, 30, 36-44, 48-51, 58.

Нереш(ё, о)н_ые пробле(мм, м)ы, (не)пр_клон_ый к_питан Миронов, к(о, а)нс_рвативное миров_(зз, з)рение, тр_нслирвать (радио)программ_у, ст_листически окрашен_ое слов_соч_тание, (не)пром_каемый плащ_, пер_чин_ый нож_, пр_дум_вать ув_жит_льную причину (не)явки, без меня вы (не)выкуп_те этот пр_дмет, (не)двусмысл_н_ый ответ, у меня дел (не)(в)проворот; стоять не на жизнь, а (на)смерть; вынужд_н_ы отл_жить дела (на)завтра, держ_т голову (по)стариковски, относится ко всему потр_бит_льски, голубин_ое яйцо; к_стюм, скро_н_ый п_ртным; (полу)копч(о, ё)н_ая к_лбаса, напу_ств_вать (а, о)б_туриентов перед экз_мен_ц_он_ой се(сс, с)ией, (двадцати)пятипушечный французский фр_гат, ты (как)будто чере_чур волнуеш_ся, румян_ый р_бёнок.

ДИКТАНТ № 10

Орфограммы № 1,2, 12, 18-20, 28-31, 35, 43, 50-52, 60.

Его статья (до)сих пор (не)сбрш(ю, у)рован_а, пользовался (не)пр_р_каемым авт_р_тетом у к_(лл, л)ег, бе_пр_чин_ая весёлость под_зрит_льна, ложка (з, с)делан_а из а(лл, л)юминия, ему пр_суще пркрасное знание жизни, она нян_чит_ся с ним, она и_балован_а бе_пр_стан_ым вн_манием к своей п_рсоне; плох тот (а, о)б_туриент, который не м_чтает стать студентом; пр_вык волноват_ся по пуст_кам, это был (не)дюжин_ого ума человек, вода (не)пр_высила верхн_й точки (о, а)рдинара, р_птилия из отряда пр_смыкающихся, пр_открыла от люб_пытства рот, былин_ый б_гатырь.

ДИКТАНТ №11

Орфограммы № 2, 4, 13, 14, 17-20, 28, 30, 37, 39, 42, 43, 50, 52.

Утрач_н_ые и(лл, л)юзии, балован_ая девч_нка, суш(ё, о)н_ые в печке грибы, кован_ый сундуч_к, ми(лл, л)ион_ая то(нн, н)а угля, таинствен_ое исчезновение, (не)хож_н_ая тропа, рублен_ые из сосн_ избы, затер_н_ый мир, берест_н_ая грам_та, выкач(а, е)н_ая из подвала вода, переговоры заверш_н_ы, слово (з, с)держ_н_о, тучи ра_се(я, е)н_ы ветром, девушка чре_вычайно (з, с)держ_н_а, аб_туриенты часто бывают ра_се(я, е)н_ы, кован_ая мастером чугун_ая р(е, и)ш_тка, лица у пр_сутствующих соср_доточ_н_ы и с_рьёзны, ракета запущ_н_а сгодня, край (не)пуган_ых птиц, брош_ные на ветер ми(лл, л)ионы, (не)видан_ые драг_цен_ости, на столе ст_яли чугун_ые и глин_н_ые ку_шины, эти встречи стали тр_диц_он_ыми, домоткан_ая скат_рть.

ДИКТАНТ № 12

Орфограммы № 1-6, 9, 10, 13, 14, 16, 18-21, 26, 28-30, 35, 37, 42, 32, 62.

Недавно выстро_н_ый к(о, а)(тт,т)_дж, об_ят_льный пр_под_ват_ль, к_нс_рвативно настроен_ые изб_ратели в основном живут на п(е, и)р(е, и)ф(е, и)рии, поз_тракал печ_ночным п_штетом, пр_остановл_н_о действие (К, к)_нституц_и, ар_ергард (Н, н) аполеоновской арми_, пред_стория этого пр_ступления, он бесп_коит_ся по пуст_кам, плюш_вое платьце, пр(и, е)в(и, е)л(и, е) гирован_ое с_ словие дв_рян, пред_экз_менац_он_ое бе_покойство, всё (во)круг ра_руш_н о, ваши пр_(бб, б)лемы понятны, пром_кательная бумага, пр_м(и, е)рить вра_дебно настроен_ых одн_кла(сс, с)ников, нынче ветр_н_о.

ДИКТАНТ №13

Орфограммы №1,2,4,7,8,10,11, 14-16, 19,21, 23, 26, 28-30, 33-35, 37, 39, 40, 42, 44, 45, 49, 50, 54.

История по_вления (не)счас_ного пса, остаться (н_)кому (не)извес_ным, в движениях скв_зит постоян_ая (не)увер_н_ость, (не)об_кновен_ая напр_ж(ё, о)н_ость, он б_жит (на)встречу чему(то) опасному, жить на бер_гу (не)большй без_мяной реч_нки, ельн_ки и березн_ки бе(с, з)пр_стан о шумели, (мало)помалу нач_нать пр_выкать, это была с_бака(поб_рушка), они (не)медлен_о брос_лись проч_, если вы на них пр_крикн_те и удар_те, непуган_ая лош_дь несёт_ся (в)скач_, он был (не)пр_ятно пор_ж(ё, о)н его бе_пр(е, и)нц_пностью, отмет_тесь у д_журного по кла(сс, с)у, лицо его очень напр_ж(о, ё)н_о, он уд_влет_рён_о пр_открыл рот, окна ра_крыты (на)стеж_, пр_ступить к сложной оп_раци, в этом дра(мм, м)а его (не)лё_кой жизн_, до отхода кат_ра счита_ые м_нуты, сторож с сорок_летним стаж_м.

ДИКТАНТ № 14

Орфограммы № 1, 2, 4, 5, 8, 10, 13, 16, 18, 19, 21, 28, 35, 37, 38, 41, 43-45, 48, 51, 52, 54, 55.

Крюш_н и с_роп ра_бавлены водой, переш_л на д_етическую пищу, пр_дпоч_тать пр_ключенческую л_тературу, т_лантл_вая б(е, и)(лл, л)_тристика, гулял около дач_, условия д_говора (не)наруш_н_ы, д_визия стремительно шла (в)перёд, я посп_шил ей (на)встречу; (по)вид_мому, её пр_следуют; пр_вык действвать в какой(бы)(то)(н_)было обстановке, бойц(ы, и) и_тощ(е, и)н_ы и д_морализован_ы, добит_ся своего (во)(что)(бы) (то)(н_)стало, продвигат_ся (в)перёд (не)смотря на пр_пяствия, (в)последстви_ это может пр_годит_ся, под_грать ему (не)взирая на (не)согласие с ним, (чуть)чуть (не)сч_тается.

ДИКТАНТ №15 ПРИ-, ПРЕ-

Орфограммы № 1-3, 5, 8, 9, 16, 17, 19, 20, 23, 26, 28, 30, 35, 36, 50, 62.

Пр_амбула договора, пр_амурский р_гион, пр_бывать в (не)ведени_, пр_валирующие т(е, э)нденц_и, (П, п)ривол_ские леса, пр(и, е)в(е, и)л(е, и)гирован_ое пол_жение, пр_ходящие обст_ятльства, пр_ветствен_ая реч_, пр_влекат_льная к_ртина, пр_возмоч_ устал_сть, пр_взойти с_перника, пр_встать с т_буретки, пр_восходный случай, пр_воротное зелье, пр_возносить зн_менитость, пр_двосх_тить факт, может пр_вр_тит_ся в лёд, пр_входящий м_мент, пр_вычная обстановка, пр_восходящие силы, пр_вратный смысл, пр_тв_рить в жизнь, сердечная пр_вязан_ость, он может пр_творится спящим, пр(и, е)в(е, и)редл_вый постоял_ц, првышеные полн_мочия, пр_вольное житьё, пр_водной р_мень, пр_двоен_ые годы, пр_миальный фонд, пр_милый р_бёнок, пр_мьер(м_нистр), оп_рная пр_мьера.

ДИКТАНТ № 16 Написание НЕ и НИ с различными частями речи (слитно или раздельно)

Орфограммы № 1-4, 6, 9, 13, 14, 17,19, 22, 23, 29-31, 33, 35, 38, 39, 42, 43, 45, 49-52, 60.

(Не)пр_миримые прот_воречия, (не)обыкновен_ый т_лант, (не)об_ятное пр_странство, (не)реш(ё, о)н_ые (до)сих пор пр_блемы, (не)см_лкающие до (пол)ночи св_рчки, (не)замер_шая пока реч_нка, (по)прежнему (не)смолкающ_й ш_пот, улочка (не)осв_щена, смотреть (не)ласково, (не)ст_рпимо(яркий) свет, мне совсем (не) легко трудит_ся, с пр_зрением относит_ся к прошлому стыдно, (не)переж_вая (обо)всём по пуст_кам, взглянул на него (не)доумевая, (не)оз_рён_ая лучами заходящего со_нца д_лина, (не)выспавшийся р_бёнок, труд (не)лёгок, он подарку (не)рад, (не)доступная те(рр, р)итория, (не)давн_е пр_обретение, мне (не)здровится, (не)довесили оди(нн, н)адцать гра(мм, м)ов, (не)нарушаемая (н_)чем тишина.

ДИКТАНТ №17

Орфограммы №1,2, 6-8, 14,16, 18-20, 23, 33, 37, 38, 42, 43, 49-52, 55, 60.

Кол_низаторы обезлюд_ли и обесплод_ли ещ_ (не)давно пр_красные земли, познком_тесь с пр_фе(сс, с)ором Синиц_ным, диваны были сплош_ завал_н_ы к_ло(сс, с)альными узлами, ваши л_гические построения плохо обоснован_ы и сф_рмулирован_ы, Печ_рин вм_шался в жизнь (героев)к_нтр_бандистов; ст_рожилы посёлка разм_жевались, (не)смотря на прот_водействие адм_нистрац_и ра_она; обл_ка р_деют на г_ризонте, Пугач_в (н_)мало (не)смутился таким поворотом дел, пр_вык черечур переж_вать по н_чтожному поводу, (н)кем (до)сих пор (не)замеч_н_ый из(ъ, ь)ян, (не)дописан_ая автором дра(мм, м)а, (сто)(тридцати)(тыс_чный) посетитель, трёх_вёд_рный сам_вар, трёх(ъ, ь)ярусное перекрытие, (тыс_ча)(вос_м_сот)(п_тид_сятый) год.

ДИКТАНТ № 18

Орфограммы № 1-4, 6-9, 13, 15, 16,18,19, 24, 28, 30, 31, 33, 35, 37, 38, 40-42, 44, 50, 62.

Размен(я, е)н_ая мелоч_, пр_обр_таемые (в)рас_рочку вещи, колебл_щийся трос_ник, отклад_вать мелоч_ на ч_рный день, бесед_вать с врач_м, кла(сс, с)_фиц_ровать р_стения, сорок_летний к_питан к_рабля, он (не)ожидан_о очутит_ся в (не)зн_комом месте, напомн_те мне об от(ъ, ь)езде, добав_те к четырёмстам ещё одинадцать, сорокградусный мороз, с неба сыпл_т_-ся изморо(з, с)ь; вещи лежали бе_порядочно, (в)переме(ж, ш)ку; пр_сутств_вать на научной к_нф_ренц_и, люб_ват_ся бушующ_м морем и заходящ_м в обл_ка со_нцем, весну_чатый мальч_к, (к, К)ирги_ский халат, серебр_н_ый кол_кольч_к, бить (на)отмаш_, песок горяч__, пр_старелый бан(щ, ч)ик, (не)спр_ведливый делёж_, пр_красная к_(лл, л)екц_я, они кинут_ся проч_.

ДИКТАНТ № 19

Орфограммы № 1-4, 7-9, 13, 15-19, 21, 25, 28, 30, 31, 33-38, 41, 42, 44-47, 49-52, 54, 57.

(Не)без(ы, и)звес_ный пр_фе(сс, с)ор, вряд(ли) ра(сс, с)чит_вали и пр__дпол_гали, леч_щий врач_, прият_ль пр_ходил (не)ждан__о(не)прош_н_о, советовал стар_ку береч_ся, ступать на ц_почках, пор_внят_ся с (не)краш_н_ой до_атой перег_родкой, пов_рнуть (на)прав_, пр(и, е)строен_ый (на)верху скворе_ник, навед_ват_ся чуть(ли) не ежедневно, (в)течени_ (шести)д_сяти лет, звал его просто Куз_мич_м, (не)подвижно с_деть на т _(рр, р)а(сс, с)е, ст_рожилы мес_ного городка, я (не)пр_нимаю (н_)чего подобного, искус_ные пл _вц(ы, и), получить многочислен_ые ож_ги, г_роиня дра(мм, м)ы поступила чере_чур ветр_н_о, едва (не)законч_вш_ йся бедой эксп_р_мент, абс_лютно (не)пр_дсказуемый результат.

ДИКТАНТ № 20

Орфограммы М 1-4, 9, 14,16,18,19,21, 28, 30, 35-37, 42-44, 50-52, 54.

Стрел_н_ая птица, высуш_н_ые р_стения, (не)досол_н_ый суп, травл_н_ый волк, ответы лекомыслен_ы и (не)обдум_н_ы, способы эти испытан_ы и провер_н_ы, толпа постепен_о ра(з, с)та_ла, бе_сон_ые ночи обес_ил_ли больного, песня наве_ла без_сходную грусть, спряч_тесь (по)дальше (от)сюда, отзывч_вый родств_н_ик, плюш_вый медвеж_нок, сума_шествие г_роя дра(мм, м)ы, сверх_зыскан_ый ответ, (в)продолжени_ мес_ца с_туац_я (не)изм_нилась, в_лноваться (в)пред_вери_ празников, пр_знанье то(же) без_скус_но, затейл_вая а(бб, б)р_в_атура.

ДИКТАНТ №21

Орфограммы №1,2, 4, 6-8, 10,13, 16-19, 21, 22, 25, 28, 30, 33, 35, 37, 42, 52, 53, 59.

Пр_брались (не)хож_ными тропами и (не)е_жен_ыми дорогами, врачи чересчур нянчатся с ним, пр_старелый пац_ент, бе_сч_тное количество л_карств, посмеива_тся над свер__никами, деревья пр_клоняют_ся к з_мле, (не)кош_н_ая трава окрес_ных рощ_, пр_дместье пр_морского городка, полч_ща раз(ъ, ь)ярён_ых туч_, стеклян_ые бутылки пр_чудл_вой формы, мотки просмолён_ой б_ч(о, ё)вки, выброш_н_ые волнами вещи, ветрен_ый пред_юньский (пол)день, улиц_ (как)будто вым_рают, (из)-за ставен_ бл_с_нёт огонёч_к, пол_рован_ое дерево, постоян_ый к_мпан_он, городок сотр_сается под ударами (дев_ти)ба(лл, л)ьного шторма, надвигает_ся смерч_.

ДИКТАНТ № 22

Орфограммы № 2, 4, 5, 9, 10,13,14,16, 18-21, 25, 28, 30, 33, 35, 37-39, 41-43, 44, 47, 50, 52, 54, 59, 62.

К_лыш_щиеся а(кк, к)ац_и, зар_сли бурьяна, бл_стающее море, он мой ровес_ник и друг, желан_ый гость, сочу_ствен_о поддак_вал, болезнь пока изл_чима и (не)запущ(е, и)н_а, пр_умножить свои (не)дуги мног_кратно, не соблюдать положен_ой ди(е, э)ты, лечит_ся надо (во)время, медлен_о ш_л по а(лл, л)ее, (на)протяжени_ шес_надцати мес_цев, искус_ный дре(сс, с)_ровщик, земл_ной ореш_к, истин_ый владел_ц, со(жж, ж)_н_ое письмо, плюш_вый зайч_нок, (семна_цат_)летний аб_туриент, (Г, г)е(тт, т)_нгенский ун_верситет, чере_чур из_скан_ый пр_ём, (как)будто вы тороп_тесь.

ДИКТАНТ № 23

Орфограммы № 1-4, 6, 8, 10, 11, 13, 15-19, 23, 26, 28, 30, 35, 37, 41-43, 45, 47, 50, 51, 60.

Вновь выстро_н_ый дом, пр_старелые ровес_ники века, прближатся к охранямой страж_й те(рр, р)_тори_, (не)пр_годная для строит_льства дома пе_чаная почва, пр_вык выполнять пр_казания к_мандира (точ_)(в)(точ_), пр_дпоч_тает (не)навид_ть фальш_, это пособие ра_считан_о на т_лантл_вых аб_туриентов и асп_рантов, напиток напом_нает уксусную э(сс, с)енц_ю, пр_следовать пр_ступника (по)пятам, (з, с)бит_ся с намеч_н_ого пути, об_тат_ли трущ_б, земля об_тован_ая, (не)пр_стан_о разв_ват_ся в нравствен_ом отношени_, эп_зодический п_рсонаж дра(мм, м)атического пр_изведения, сверх_естествен_о(удл_нён_ые) шеи ж_рафов.

ДИКТАНТ № 24

Орфограммы М 1,2, 4, 8, 9, 12, 15, 18, 19, 21, 23, 24, 28, 30, 40, 42, 44, 48-50, 54, 57.

Криста(лл, л)ьно(чистая) душа, ра_б_гател на чуж_м горе, скоро(ли) он напиш_т мне письмцо, прож_вал в бедной к_морке, на эст_каде затор, из(ы, и)скан_ый в_н_грет, пр_быть на почтам_ (во)время, (не)пром_каемый плащ_, он лицо (не)пр_к_саемое, из(ы, и)скан_ые д_л_катесы, (в)следстви_ дождя д_роги стали (не)прох_димы, стрекоч_т (как)(н_)(в)(чём) (н)бывало, пр_чудливая ст_руха(процент_ица), р_стовщица была отвр_тительна, мнимое сума_ше_ствие Ча_кого, дубин_оголовая помещ_ца Коробочка, пр_пр_ятнейший и пр_любезн_йший гсподин.

ДИКТАНТ № 25 Личные окончания глаголов, Ь в глаголах

Орфограммы № 1-4, 6, 7, 9, 12,18, 19, 28, 36, 38, 40, 41, 44, 45, 50, 51, 60.

Постро_ш_(з, с)дание, скле_ш_ бума_ку, напиш_ш_ об(ъ, ь)явление, выполн_ш_ поручение, вышл_ш_ справку, отправ_ш_ письм_цо, напомн_те об от(ъ, ь)езде, посе_ш_ эти р_стения, ра_скаж_ш_ о своих пр_ключениях, дыш_тся ле_ко, (не)забуд_ш_ друзей, отлож_ш_ до следу_щего раза, покин_ш_ дом, расхвал_ва_ш_ товар, машина медлен_о ост_навл_вается, (едва)едва заметно св_тле_т, (не)ожидан_о оч_тиш_ся в другом месте, ра_буд_ш_ меня (по)ран_ше, тороп_ш_ся (на)встречу с друзьями, бор_ш_ся за нез_вис_мость стр_ны, отвеча_те за без_пасность, вы ответ_те перед судом, вы (на)завтра забуд_те об этом.

ДИКТАНТ № 26

Продолжение предыдущего диктанта

Орфограммы М 1, 2, 4, 6, 8, 10, 13, 14, 17, 18, 23, 28-30, 37, 38, 40, 44, 51.

Годы дества (не)забуд_ш_, просыпа_ш_ся на рас_вете, (не)навид_м обман, боле_ш_ гри(пп, п)ом, зам_ра_ш_от во_торга, ра_счит_ва_ш_вернут_ся, об_жаеш_ся (по)напрасну, перечисл_ш_ деньги на сч_т в банке, ты (на)сч_т меня ошиба_ш_ся, напомн_те мне о дате от(ъ, ь)езда, вы дыш_те глубоко, выкрас_ш_ забор (ярко)зелёной краской, выполн_ш_ дан_ое ко(лл, л)егам обещание, они хотят (з, с)десь ра_пол_жит_ся на ночлег, броса_ш_ся из крайнсти в крайн_сть, завистл_во по_дакива_ш_, пч_лы жал_т_ся, напраш_ва_ш_ся на к_мпл_менты, он уход_т в отставку, м_газин закрыва_т_ся, мы перепис_ва_мся, вы скуча_те, выполн__ш_ заказ (во)время, книга хорошо смотр_т_ся, вы гнева_тесь (по)напрасну, готовится к празднику, обсужда_ш_ бю_жет, колыш_тся травы, гон_ш_ проч_ от себя, стел_т_ся пороша, меч_тся соб_ч_нка.

ДИКТАНТ №27

Орфограммы №1,2, 4, 6, 10, 14, 19, 21, 26, 28, 29, 30, 35, 38, 40, 44, 49-51, 55, 59.

Выклянч_вать мил_стыню, без_мяный тружен_ик, пр_подним_т_ся с кр_вати, инт_(лл, л)игентный пр_фе(сс, с)ор, сегодня (как)будто ветрн_о, а(сс, с)_стировать на экзамне, пред(ы, и)стория прступления, он остановит_ся на ноч_вку, мета(лл, л) а(лл, л)юминий, арт_(лл, л)_рийская к_н_нада, пр_непр_ятное прои_шествие, (н_)(от)(чего) (н)когда (не)отказыватся, бл_с_нувшие (не)(в)дал_ке молни_ , пр_вык добиват_ся своего (не)смотря на пр_пя_ствия, епткнуться (не)взначай, под_скать работу по сп_ц_альности, прдержать коней на под(ь, ъ)ёме, под(ъ, ь)ячий прежнего времни.

ДИКТАНТ № 28

Орфограммы № 1, 2, 4, 6, 16, 18, 19, 22, 28-31, 35-37, 39-44, 46, 49-52, 60.

Это был (н)кем и (н)чем (неисправимый путаник и мошенник, обо(жж, ж)_н_ые и(з, с)п_пеляющим огнём бер_зн_ки и ельн_ки; глаз радуют окрес_ные осин_ики, ивн_ки и сосн_ки; (не)ловко, но быстро пр_сесть на (не)краш_н_ый сломан_ый т_бурет; подстрел_н_ые птиц, (не)(во)время зате_н_ая (ее, с)ора, стел_щ_йся клоч_ями туман, шепч_щиеся (по)всюду сверчки, скоро забуд_ш_ (обо)всём, (из)редк_ встречат_ся (со)сверс_никами, р_шил во_держатся от к_(мм, м)_нтариев, она была (не)соср_доточ_н_а и ра_се_н_а, нам (н_)(о)(ком) (не)надо тужить, противнком захвач_н_о (пол)города, эта пр_в_легия оправдана.

ДИКТАНТ № 29

Орфограммы № 1-4, 10, 13, 16, 18, 19, 21, 23, 28, 30, 35, 40-42, 49, 52, 54, 55, 57.

(Не)избалован_ый вниманием пр_под_ватель; это был (н_)(кто)иной, как Печорин; (в)последстви_ мы все увид_м; придирался ко всем, (не)смотря на угрозы; старуха(процен_щица), дубин_оголовые помещ_ки, человек(кулак) С_бакевич, (в)течени_ всего пребывания в городе, сплетня о сума_ше_твии главного г_роя к_медии, вряд(ли) ему всё это снит_ся, свед_ния о пред_стории, в г_(лл, л)_рее образов дра(мм, м)ы, Пьер втупил в ма(сс, с)онскую ложу, с_нт_ментальная история, гу(мм, м)анизм и истин_ый п_тр_отизм, ф_лосо(ф, в)ское э(сс, с)е, (не)пр_емл_мая позиц_я героя, творч_ская инт_(лл, л)_генция.

ДИКТАНТ № 30

Орфограммы № 1-3, 8,16-19, 20, 21, 23, 28, 30, 31, 38, 40, 41, 43, 45, 49-52, 54.

(Не)пр_емл_мая позиця (героя)пробретат_ля, мир_во_зрение Толстого проявлен_о в г_лерее его обр_зов, програ(мм, м)ное прои_ведение писат_ля(б_лл_триста), читат_ль (в)последствии_ познаком_тся; (по)вид_мому, это даже не к_мпроми(сс, с), а (н)что иное, как пр_дательство; (не)рас_читвать на непр_мен_ое пр_знание публики, с_нт_ментальная история, непр_ м_римые прот_воречия в филосо(ф, в)ском рассказе, (трудно)пр_износимая а(бб, б)р_в_атура, сведения о пр_тотипе г_ро-я(любовника), (не)пр_к_словить писателю(клас_ику), безастенч_вая фальш_, пр_ступление (н_)чем (не)спр_воц_ровано, под_тожить творче_кий путь дра(мм, м)атурга.

ДИКТАНТ №31

Окончания имен прилагательных и причастий

Орфограммы № 1,2, 6, 8, 13, 14,16,18, 20, 22, 25, 28, 31, 35-38, 40, 41, 44, 45, 50, 52, 60, 62.

Закончившйся дожд_к, разв_вающ_йся флаж к, ра_сматр_вающй в_тр_ину р_бёнок, рядом со столкнувш_йся машиной, заскр_певш_й от порыва ветра флюг_р, разв_лновавш_йся (во) время к_нцерта д_р(и, е)ж_р, плыл рядом с перев_рнувш_йся лодкой, он_мевш_й от неожидан_ости человек, перевернувш_йся лодкой (не)возможно польз_ват_ся, ра_топыр_вш_й руки возница, ш_л вместе с ра_терявш_йся девочкой, грохоч_щ_й водопад, (не)завис_щ_й от наш_й воли и_ход дела, льющейся (от)ку-да(то) (с)верху свет, следил за пр_рывающ_йся (по)врем_нам реч_ю больного, бушующ_й окан, тоскующ_й пёс, за убегающ_й (в)даль дорогой виднелся лес, открывающ_й новые земли ис_ледоват_ль, св_ркающ_й всеми красками п_йзаж_, разоривш_йся к_мпании (не)возможно помоч_, заостривш_йся нос, у (полу)разв_ливш_йся мельниц_, отплывш_й на (С, с)еверный (П, п)олюс эк_паж, лежач_й больной, нет подходящ_й пр_чины, бегущ_й краем моря пёс, пахуч_й тр_вой (не)надыш_ш_ся.

ДИКТАНТ №32

Орфограммы № 1,2, 4, 8, 9, 16-20, 23, 25, 27-30, 35-37, 39, 40, 42-44, 46, 48-51, 54, 57, 58.

(Не)довял_н_ая рыба, выглаж_н_ое платье, талантлвый ремесленник, радос_ный им_нин_ик, (злато)ткан_ ый к_вёр, месс_ность пустын_а, обо(жж, ж)_н_ые пальц_, (не)утомимый пут_шествен_ик, рас_тояние (в)двое ув_лично, не сказан_о (н_)единого слова, проснулся н_ свет н_ з_ря, (не)встретил (н_)единого знакомого, ра_скаж_ш_ (во)(что)(бы)(то)(н_)стало, (за)чем я всё-(таки) живу, мне (то)же (не)ловко, (н_)(от)куда ждать помощи (не)пр_ходит_ся, (от)чего ты се_одня грус_на, (в)следстви_ его пр_езда всё мож_т произ_йти, всё было конч_но, береж_н_ого Бог береж_т, у лисиц_ куц_й хвост_к, (не)пр_ступная креп_сть, в серце остаётся пуст_та, извил_стые тр_пинки, грач_ пол_тел (на)прав_, всё зан_сено снегом, (день)деньской лил дожд_ч_к, быть зн_менитым (не)красиво, зан_веш_н_ое окно, позаг_рать на со_нцепёке.

ДИКТАНТ № 33

Орфограммы № 1-4, 9,13,17-19, 21, 23, 28, 34, 35, 38, 43, 44, 50, 52, 54, 62.

Прусадебный п_лсадник, (свеж_)морож_н_ая ф_рель, отсу_ств_вать (в)продолжени_ мес_ца, сверх(ы, и)нертный газ(фр_он), пр_н_брежитльно отозват_ся о (ком)(н_)будь, в_ртуозный а(кк, к)_мп_ниатор, ра(сс, с)ч_тл_вое пр_дпол_жение, пр_вык являт_ся (не)ждан_о(не)прош_н_о, разв_вать активность (в)пр_д_вери_ пр_дстоящих пр_зиденских выборов, остат_ся без ст_пендии (в)следстви_ посредствен_о (з, с)дан_ых экзам_нов, (не)застёгнутый (во)время к_пюш_н к_мб(и, е)н_зона, успел пр_мелькат_ся в ар_стокр_тическом с_лоне (П, п)етербур_ской к_кетки, пр_обрести нов_нькое (кресло)кр_вать, одет_ся в эл_гантное ш_лковое платье, (древне)греческий филосо(ф, в)(стоик), пр_бывать в пр_поднятом настр_ении.

ДИКТАНТ № 34 Тренинг по материалам итогового теста

Орфограммы №1,2, 13-15, 18-20, 25, 28, 30, 31, 34, 35, 37, 38, 40-45, 47, 50, 52, 62.

Еш_ (не)хож_н_ыми тропами, мы ком_ндирован_ы на (К, к)лязьм_нское вод_хранилище, (в)дал_ке брод_т стр_нож_н_ые кони, в бе_дон_ой выси видны подн_мающ_еся (в)верх обл_ка, пр_дорожный коноплян_ик, рыж_ватые волосы стриж_н_ы в круж_к; крыша, краш_н_ая яркой масл_н_ой краской; ноги и(з, с)пачкан_ы землёй, что(то) вобуждён_о ра_каз_вали (друг)другу, выбрат_ся на асфальтир_ван_ое шо(сс, с)е, заран_е намеч_н_ое нами место для ноч_вки, щ_бетание (не)уг_мон_ых птич_к, вет_чки, к_лебл_мые ветром; стук к_пыт подкован_ой лош_ди, холстин_ые рубашки, (не)замеч_н_ый нами ран_е старич_к; это, (по)вид_мому, пр_старелый отец хзяина дома; глинян_ая миска с замеш_н_ым тестом.

ДИКТАНТ №35

Продолжение диктанта № 34.

Орфограммы № 1, 2, 4, 8, 9, 14, 16, 18-20, 23, 28, 30, 31, 37, 42, 50, 52.

Двор, уставл_н_ый а(кк, к)уратными полен_ицами дров; понош_н_ые валян_ые споги; клюквен_ый квас, насто_н_ый на смородин_ом листе; лицо его было соср_доточ_н_о, в комнате рапол_гается н(и, е)к(е, и)л_рован_ая крвать, стены тщатльн_о прок_нопач_ны, стиран_ая полотнян_ая скатерть, стеклян_ая бутыль, домоткан_ая рубашнка, (свеж)выблен_ая печ_, оп_лён_ые летн_м со_нцем труж_н_ики, выр_внен_ая и посыпан_ая грав_ем дорожка, (мало)сольные огурц_, (не)угомон_ые птиц_, погода была бе_ветрен_а, пр_нимали (не)званых и (не)прош_н_ых гостей.

ДИКТАНТ № 36

Орфограммы № 1, 2, 4, 6, 9, 10, 13, 14, 16, 17-19, 22-24, 26, 28, 30, 31, 35, 39, 41-45, 50, 52, 58, 62.

(Не)реш_н_ые (во)время вопросы, (не)найд_н_ая дир_ж_рская пал_чка, пр_мил_нькая ручная собачнка, бе(з, с)пр(е, и)кословно выполн_н_ая работа, прзнаньем (то)же без_скус_ным, сверхестествено(сложный) а(кк, к)р_батический прыжок, пр_драс_ветн_ый туман охв_тил (пол)Европы, (не)ц_в_лизован_о реш_н_ая пр_бле(мм, м)а; этот суб(ъ, ь)ект сч_тал себя, (по)вид_мому, (не)пр_к_саемым; (не)ча_н_о пр_к_снут_ся к ра_калён_ому железу обн_ж(о, ё)н_ой рукой, (не)проходимые зар_сли (вечно)зелёных р_стений и кустарн_ков, (чуть)чуть забл_стевш_й (в)дали огонёч_к, (не)увяда_мое оч_рование (П, л)ушкинской поэзи_, истин_ый любит_ль книг д_т_ктивного жанра, (не)м_дернизируемая пр_мышл_н_ость (по)просту обреч_н_а на д_градац_ю и развал.

ДИКТАНТ № 37

Орфограммы, № 1-9, 16, 18, 19, 28, 30, 31, 34-37, 40, 42-45, 47, 49, 50, 52, 54.

Поэт_(сс, с)а, (по)моему, отчаян_о напраш_вается на к_пл_менты; инфляц_я мож_т к_снут_ся даже пр(и, е)в_л(е, и)г_рован_ого сословия; это был скользкий францу_ский д_ван, деревян_ый и у_кий; совсем (не)похоже (н __)на что порядки, об(ъ, ь)явл_н_ые бе(з, с)п_рспективными сёла, с_кунды (не)описуемого ужаса, вам на меня наде_т_ся (не)(за)чем, поза_тракать в пр_станц_он_ом буфете, пр_гре(сс, с)ив- ный п_литич_ский де_тель, уборочная к_мпания (в)виду дождей пр_оста- новл_н_а, в_лютные оп_рац_и, р(е, и)ж_(сс, с)ёрский д_бют, рат_ф_кац_я д_говора о п_ртнёр- стве, пр_к(а, о)сат_ся к чему (л_ибо), пустиш_ лошадь (в)скач_, (не)чаян_о дотрон_тесь до него, коло(нн, н)а выр_внялась для постр_ения, обм_кнуть перо в чернильн_цу.

ДИКТАНТ № 38

Орфограммы №1,2, 4, 6, 13,19,21, 22, 24, 26, 29, 30, 33, 37, 42-45, 47, 48, 50, 54, 60.

(Н_)за то волка б_ют, что он сер, а (за)то, что овцу с(ъ, ь)ел; Николай был одет (по)дорожному, пропустить занятия (в)следстви_ болезн_, с га(лл, л)_реи было видно море, он был (по)-настящему красив, (не)од_лимое вл_чение, ступенч_тый под(ъ, ь)ём (на)подоби_ гиган_ской те(рр, р)а(сс, с)ы, перевод_ик охотно об(ъ, ь)яснился, т_ория высказан_а слишком без_скус_твен_о, она xopoшо знала (по)францу_ски и (по)неме_ки, было пр_мерно (пол)один_адц_того вечера; сверх(ъ, ь)естествен_ые усил_я, пр_л_жен_ые героем для пр_од_ления пр_пя_ствий; визит об_щал быть отнюдь (не)без_нт_ресным, на него (тот)час повело холодом, ж_лтый ж_лоб.

ДИКТАНТ № 39

Орфограммы № 1-3, 9-11, 13, 15-19, 21, 23, 26, 28, 30, 33, 35, 37, 38, 42-44, 46-49, 51, 54, 55.

Игра актёра пр_никновен_а и волнован_а, игра (с)нов_ была продолж_н_а (как)(н_)(в)(ч_м)(н_)бывало; я пр_дпоч_таю ра_в_ват_ся, как мне свойствен_о; картины были развеш_н_ы (в)переме_ку с кашпо и эстамп_ми, покупатели были обвеш_н__ы самым бес_тыдным обр_зом; (н_)(в)(чём) (не)измнил своего мнения, (не)смотря на отчан_ое пр_нуждение н_чальства; это чере_чур похоже скорее на долину, чем на р_внину; з_ря отг_рела (в)течени_ одиннадцати минут; лекц_я была прочитан_а чре_вычайно без_скус_но, но зан_мат_льно и э(фф, ф)_ктивно; он а(сс, с)_стир_вал на экз_менац_он_ой се(сс, с)и_ в (пед)институте, пр(и, е)ор_тет (обще)человеч_ских цен_остей, програ(мм, м)ное пр_изведение дра(мм, м)атурга(клас ика), (девяност_ )летний ст_рич_к, меня измуч_ла и(з, с)ж_га.

ДИКТАНТ № 40

Орфограммы № 1-6, 8, 9, 12,13, 15-20, 23, 28, 30, 37, 42, 47, 49, 52, 62.

(Древне)греч_ский дра(мм, м)атург, с_ренево(оранж_вый) плащ_, (город)герой Керч_, совершен_о (не)ожидано пр_остановился, пр_вратное пр_дставление, ра(з, с)тер_н_ое пр_имущество, бе_брежные (П, п)р_окские степи; это было (н_)(что)(иное), как свет_пр_ставление, пр_обр_сти двух(ъ, ь)ярусную кр_вать, в(ъ, ь)ез_ная виза, юн_ый в_ртуоз, жить на п(е, и)р(е, и)ф(е, и)рии; он скорее оптмист, чем п_(сс, с)_мист; (не)пр_час_ный к пр_ступлению герой, л_шадку в_дёт под уз_цы мужич_к, (Г, г)о(лл, л)ан_ский язык, герц_гский титул, бледнолиц_й человек, ц_ничное пр_дл_жение, пол_жите папку с про(е, э)ктом на сте(лл, л)аж, (не)застел_н_ая кр_вать, инт_(лл, л)иген_ский подход, прож_рл_вая с_ранча, ж_лтый абаж_р.

ДИКТАНТ №41. Приставки ПРИ-, ПРЕ-, ПРЕД-

Орфограммы №1,2, 7, 9, 10,14, 17-19, 28, 30, 34, 35, 44, 47.

Пр_дать пр_ятеля, пр_кл_нят_ся перед (кем)то, бе_пр_стан_о искать пр_стан_ще, пр_ступить к началу работы, пр_з_рать трусов, пр_пирать дверь (по)плотнее, пр_вратно меня понять, радиопр_ёмник был пр_делом моих м_чтаний, пр_ставить лес_ницу, пр_п_раться на суде, пр_творить в жизнь свои планы, бе_пр_дельная пр_вязан_ость, пр_быть в город (во)время, пр_кл_нить голову на подушку, свеж_ пр_дание, пр_старелый пр_вратник, непр_ложный закон пр_дпр_нимательства, всё на свете пр_ходяще, немного пр_умен_шить, пр_ткнулся в уголке, пр_емствен_ость пок_лений, пр_ложить некоторые усилия.

ДИКТАНТ № 42. Продолжение диктанта № 41

Орфограммы № 1,2, 4, 18-20, 23, 28, 30, 31, 33, 35, 37, 43, 44, 50, 52.

Пр_ходящий (во)время пр_ятель, к этому случаю это (не)пр_менимо, пр_остановить действие закон_дат_льства, (не)пр_мен_ый учасник наших игр, бе_пр_рывно пр_смыкат_ся перед (выше)стоящ_м начальством, пр_бавить одиннадцать к вос_мидесяти, дра(мм, м)атург пр_ставился через мес_ц, камень пр_ткновения между пр_ятелями, Чичиков пр_терпел по службе, пр_лес_ное дитя, пр_обр_тать вес в обществе пр_ятными манерами, все пр_грады пр_одолимы, пр_глашение к пр_ятному врем_пр_провождению, эти пр_ёмы (з, с)десь (не)пр_менимы, пр_миальные ми(лл, л)ионы ра_трач_н_ы.

ДИКТАНТ №43

Ь знак в глаголах (-ТСЯ, ТЬСЯ)

Орфограммы № 1,2, 18, 30, 34, 35, 44, 49, 51, 53.

Дело мастера боит_ся, начал охотит_ся, не хочу торопит-ся, звёзды нач_ли туманит_ся, становит_ся холодно, не мог ост_новит_ся, кто(то) много трудит_ся, привык трудит_ся, тобой можно гордит_ся, нач_л бе_покоит_ся, долго (не)мог усп_коит_ся, он (в)конце(концов) успокоится, (не)(на)что надеят_ся, (из)за леса доносит_ся стран_ый звук, он на тебя мог набросит_ся, мне (не)здоровит_ся, уже смеркает_ся, юноша садит_ся на ск_мейку, без дела приходит_ся маят_ся.

ДИКТАНТ № 44

Орфограммы № 1-3, 9, 13,14, 19, 21, 23, 25, 30, 31, 33, 37, 42-44, 49, 50, 52, 54, 59, 60.

(Не)исправимый путан_к, (в)следстви_ ливней р_внина была заболоч_н_а, пр_вык гов_рить (правду)истну (в)открытую, ещ_ (не)окрепш_й после тяж_лой болезни, сверх_зыскан_ый Арт_мон Ге(нн, н)адьевич, (н_ )кто иной (не)мог понять его, когда (передо)мной, (как)будто бы сквозь сон, волосы (не)сколько длин_ы, длин_а отрека один_адцать ки(лл, л)ометров, (на)время простановл_н_ы проце(сс, с)ы, подлин_ое произведение ис_кус_тва, ветрен_ый день, клее_н_ая обоями стена, краше_ый пол, отчаян_ый крик.

ДИКТАНТ № 45

Гласные перед одной и двумя буквами Н. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и именах прилагательных (в том числе отглагольных)

Орфограммы № 1-3, 15, 16, 28, 30, 32, 33, 37, 42, 49, 52.

Смышлён_ый мальч_к, станц_он_ый смтритель, (не)чёсан_ые волосы, выбел_н_ые стены, смеш_н_ое обучение, пол покраш_н, изорван_ые бумаги, резан_ый хлеб, лак_рован_ый стол, (н_)кем (не)стриж_н_ая трава, сплетён_ая умельц_м к_рзина, пустын_ые улиц, восем_сот девяност_ шесть тысяч_ пят_сот восем_десят разделить на пят_сот сем_десят пять, масл_н_ая краска, замасл_н_ый халат, краш_ный краской деревян_ый пол, тиснён_ый золотом билет, воспитан_ый человек, воронён_ые часы, давно (не)чёсан_ые волосы, белён_ые мелом стены, степь пустын_а, особен_ое выражение лица, рван_ые в спешке бума_ки, изрезан_ая парта, (не)стриж_н_ая трава, плетёный ч_стокол, корчёван_ый лес.

ДИКТАНТ № 46

Орфограммы. № 1-3, 6, 16, 18 20, 28, 30, 35, 38, 50,51.

Рас_каз_вать (не)былиц_, бе_платный в(ъ, ь)езд, бе_листвен_ый тополь, (не)дополучить (з, с)дачу, мучит_ся от бе_сон_иц_, бе(з, с)пр_дельная отзывч_вость, бе_пощадное пр_следование, бе_нравствен_ое пр_ступление, пр_н(е, и)бр(е, и)гать пр_личиями, ра_познавать их пр_чуды, (з, с)двинуть брови, (с, з)бит_ся в кучу, пр_градить путь пр_ступнику, пр_ве(з, с)ти лош_дей на вод_пой.

ИТОГОВЫЕ ДИКТАНТЫ

ДИКТАНТ № 47

Орфограммы № 1-3, 6,7,11,13,15, 18-21, 23, 26, 30, 31, 33-35, 38, 40, 42, 44, 51, 54, 62.

(Не)доедать и (не)досыпать (в)течени_ мес_ца, чере_чур переоц_нил потрёпан_ую и расшатан_ую машину; че_ствовать юб_ляра, получившего орд_н; т_ж(о, ё)лый (двухсот)(пятидесяти)кил_метровый (С, с)еверо)(У, у)ральский участок дороги, завед_вать к_нструкторским отделом, нач_нает покашливать и (з, с)дават_ся (по)немногу, к_манд_вать инж_нерным д виз_оном, лед_ные ветры гон_т ни(з, с)ко нависш_е тучи, был когда (то) в находящ_мся (не)(по)далёку (от)сюда городишк_, (кое)как по старин_ой пр_вычке ст_рался ра_слабит_ся, отрывки мысл_й в_реницй проносят_ся в голове, от твоего и(сс, с)ку(сс, с)тва завис_т жизнь пас_ажиров, проб_вал бесед_вать (сам)(с)собой, пр_близся к оз_ру и раз_щи аэр_дром, (К, к)уз_ма (К, к)ирил_ович до аэр_дрома не долетит, остав_те трасту и с_эконом_те горюче_.

ДИКТАНТ № 48

Орфограммы № 1-4, 9, 10,13, 15-19, 22, 23, 26, 28-31, 34-36, 38-42, 44, 45, 49, 51, 57, 62.

Она обе_силен_о свалит_ся с ног, если (не)высп_т_ся; суш(ё, о)н_ая на ветру копч(ё, о)н_ая ф_рель, (з, с)десь пр_дстояло р_сти моей внуч_ньке Лиз_ньке, (в)дали что(то) (не)ожидан_о забл_стало, стар_нькая (домо)ткан_ая скат_рть; это же (н_)что иное, как озеро (С, с)ел_гер, деревян_ые блю_ца с криво вы(жж, ж)ен_ыми на_писями, (н_)что иное (з, с)десь быть (просто)(на)просто (не) может, волны плещ_т_ся о к_лыш_щ_йся трос_ник, за ра_спросами и рас_казами засидет_ся (за)(пол)ноч_, (не)рас_чит_вать заночевать в лачу_ке лес_ника, искус_но л_чить от ц_нги мо(жж, ж)евельнком, смотр_ш_ (в)верх и (в)низ на шепч_щ_й камыш_ и пр_брежные скалы; снежинки верт_т_ся, кол_тся, жал_тся и (тот) час(же) та_т; (тёмно)ж_лтые листья верт_тся в сума_шедш_м танц_, сух_нький стар_ч_к(охотн_к) с ружь_цом.

ДИКТАНТ № 49

Орфограммы № 1-4, 6, 8-10, 13-15, 18, 19, 21, 25, 30, 31, 34, 35, 37, 38, 40, 42, 44, 49, 50, 52-54, 57, 58.

Я ра_кажу пред_сторию этого прои_шествия, если вы умолкН_те и выб_р_те хотя(бы) (не)сколько м_нут; окликн_те меня, что(бы) я вам (кое)что об(ъ, ь)яснил; ш(о, ё)л заросш_й меж_й за село, когда(то) в юн_ости люб_вался этими окрес_ностями, вдыха_т запах (не)кошен_ой пш_ницы, (из)за утрен_их обл_ков бре_жут лучи со_нца, колебл_тся ст_белёк с ещё (не)высохш_й рос_ой; где(то) (в)близи курлыч_т руче_к, (не)слышный (в)продолжени_ дня; стел_тся поле и к_лыш_тся рож_, над головой ра_даст_ся песенка и удаст_ся рассмотреть щ_гла; (н_)кто иной, как щ_гол мож_т подражать пению всех птич_к; пр_брежные к_мыш_вые зар_сли, (не)укатан_ая после дожд_ка пе(щ, сч)ан_ая доро_ка.

ДИКТАНТ № 50

Орфограммы М 1-4, 8, 9, 13, 17-19, 26, 28, 30, 33-38, 40, 45, 48-51, 53-55.

Искус_тво пр_менят_ся к чре_вычайным о_стоят_льствам, (из)за (не)брежного обр_щения с огнём окрес_ности (давным)давно обе_люд(е, и)ли и обе_лес(е, и)ли; (н_)что иное, кроме опас_ности, (не)застав_т тебя моб_лиз_вать все свои силы; мне (не)(з, с)доровилось, но (не)домогание нужно было пр_од_леть; ра_пол_жится на пр_брежном пляж_, (кое)как послать сухой камыш_ и пр_леч_, сквоь пр_открытые глаза обозр_вать (не)весёлую ме_сность, (не)пр_кр_шающ_йся н_ на мнуту лив_нь ш_л (в)течени_ один_адцат_ дней, (в)последстви_ я мог убедит_ся в этом (не)сч_тное число раз, мне (не)пр_шлось больше пр_бывать в пр_ятном (не)ведени_; (не)смотря на опасности, (не)вз_рая на чере_чур пр_н_брежительное отношение к себе, бе(з, с)пр_стан_о доказ_вать свою пр_воту.

КАРТОЧКА № 1

БЕЗУДАРНЫЕ ПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (Орфограмма № 1)

Необходимые пояснения

На "Первом уровне" данной таблицы представлены наиболее простые случаи правописания безударной проверяемой гласной в корне. Простота их в том, что нет особых проблем с подбором проверочных слов, выбор необходимо сделать между двумя (тремя) возможными гласными.

На "втором уровне" необходимо сделать выбор между словами, сходными по звучанию, но различными по смыслу, а это несколько сложнее, чем в первом случае.

Основной сложностью "третьего уровня" является то, что глаголы с суффиксом -ЫВА- (-ИВА-) нельзя использовать в качестве проверочных, поскольку для них характерно чередование гласных О и А в корне.

Последний, "четвёртый уровень", объективно сложнее первых трёх потому, что в него включены достаточно "коварные" случаи (сЕдок — сЕл , сИдел — сИдя; дЕтвора — дЕти , дИтя — дИтятко; расчЁт — рассчИтывать). Кроме того, на этом последнем этапе нет разделения на группы безударных гласных, все слова "перемешаны", к тому же имеются слова, в которых довольно сложно выделить корни, а значит, и подобрать к ним проверочные слова.

На этом же, четвёртом уровне, "расположены" слова, которые относятся к разным орфограммам: это омонимичные слова, одни из них относятся к орфограмме № 1 (безударные проверяемые гласные в корне слова), другие же являются словарными словами. Это задание можно давать только очень сильным ученикам, в том числе и старшеклассникам.

Задание. Вставьте пропущенные буквы в корнях данных слов (Е или И; О или А; Я или Е (И), подберите проверочные слова.

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ

ВТОРОЙ уровень

О- Задание. В данных омонимичных корнях вставьте в местах пропусков нужные буквы (О или А, Е или И, Я или Е (И), подберите проверочные слова.

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ

Задание. Имея в виду то, что нельзя в качестве проверочных слов использовать глаголы с суффиксом -ЫВА- (-ИВА-), подберите в качестве проверочных однокоренные глаголы без этих суффиксов, именные части речи или наречия.

ЧЕТВЁРТЫЙ УРОВЕНЬ

Задание первое

Задание. Вставьте пропущенные буквы (О, А, Е, И, Я) в корнях слов, подберите проверочные слова. Все ли приведённые ниже слова относятся к орфограмме № 1?

        Задание второе

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Данные слова с пропусками расположите в таблице, в зависимости от того, к какой орфограмме они относятся.

Застеленная п_стель, картина нарисована п_стелью, од_леть врага, уд_лить зуб, ут_лить голод, ут_ить часть выручки, др_жать от холода, раздр_жать своим отношением, ст_пенная походка, истраченная ст_пендия, гр_мадный опыт, ст_ральный порошок, гранатовый бр_слет, п_тогонное средство, удачный м_ринад, ст_рильный бинт, точный бр_сок, геоп_тогенная зона, деревенский гр_мотей, кр_потливый труд, мощный в_нтилятор, т_рания феодалов, кр_плёные карты, в_нтокрылая машина, ум_рать со смеху, играет г_рмонь, вежливый т_ксист, лекарство на основе г_рмонов, т_ксичный порошок, на коне едет м_нгол, жарить шашлык на м_нгале.

КАРТОЧКА №1. НА ЗАНЯТИИ

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов, обращая внимание на лицо и число местоимения и глагола. Орфограмма № 40.

Он — слыш_т, терп_т, исполн_т, прибав_т, ненавид_т, завис_т;

они — услыш_т, взвес_т, вид_т, излож_т, колот_т, крахмал_т, дремл_т, колыш_т;

ты — осмотр_шь, прибав_шь, изуч_шь, умнож_шь, бре_шь, скле_шь, завис_шь;

мы — тян_м, стел_м, проход_м, брос_м, расстила_м, завис_м, гон_м, обдира_м;

вы — суш_те, завис_те, вал_те, снисход_те, пиш_те, ла_те, терп_те, слыш_те;

она — высп_тся, подним_тся, завяж_т, помн_т, вырв_тся, клокоч_т, расстила_т.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы в словах с приставками, заканчивающимися на буквы 3 и С. Орфограмма № 18.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ

1 Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов, обращая внимание на число и лицо глаголов и личных местоимений. Орфограмма № 40.

Мы – кле_м, слыш_м, назнач_м, ответ_м, брос_м, ла_м, бре_м, хлопоч_м, отброс_м, заед_м;

ты – паш_шь, ед_шь, выбер_шь, пиш_шь, стукн_шь, вытр_шь, ворот_шь, увяж_шь, раско-л_шь, пожина_шь;

вы – усво_те,  разреж_те, поед_те, запиш_те, дыш_те, разбуд_те, накаж_те, пророч_те, наход_те; полож_те;

он – плат_т, познаком_т, погон_тся, умолкн_т, выпиш_т, окликн_т, утеш_тся, подпояш_тся, выйд_т;

она – выглян_т, пригорюн_тся, леле_т, наде_тся, ответ_т, обман_т, обним_т, протян_т, угон_тся;

они – терп_т, глож_т, тревож_т, полож_т, заку_т, брос_т, погон_тся, надет_ся, разве_тся, раскле_тся.

  Задание 2. Вставьте пропущенные буквы в словах с приставками, заканчивающимися на буквы 3 и С. (Орфограмма № 17).

Л.А. Шахова. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Учебное пособие для студентов специальности 031000 «Филология» (бакалавриат)

Учебное пособие представляет собой практикум для работы над орфографическими и пунктуационными ошибками. Разработанная автором система упражнений способствует развитию языковой зоркости и навыков самостоятельной работы.

Предназначено для студентов специальности 031000 «Филология» (бакалавриат), а также для абитуриентов вузов и старших школьников для подготовки к единому экзамену по русскому языку.

Быть грамотным в широком значении этого слова - значит быть эрудированным, уметь выражать свои мысли, строить высказывания, сообразуясь с местом и ситуацией общения, выдерживать определённый стиль устной и письменной речи, уметь быть правильно понятым - в общем, владеть культурой речи.

Однако сначала нужно стать грамотным в узком смысле, то есть научиться писать без ошибок: ошибки в речи вызывают недоверие к человеку как к специалисту в любой профессии.

Большую часть информации мы воспринимаем глазами, поэтому начитанные люди, как правило, более грамотны, а исключения только подтверждают это правило. Отсюда и главная особенность пособия - наглядность. Все задания выполняются, с одной стороны, с опорой на зрительную память, а с другой способствуют её развитию.

Пособие состоит из пяти разделов. В первом разделе предлагается проверить уровень орфографической грамотности в полном объёме, выполнив тестовое задание, включающее 527 слов и словосочетаний, затем сверить свои ответы с ключом. Ключи к заданиям даны в пятом разделе. Правильные ответы снабжены пометками, краткими пояснениями, а части слов, на которые требуется обратить внимание, выделены графически: жирным шрифтом, шрифтом большего размера или курсивом. (Если Вы набрали 75% правильных ответов, поздравьте себя!) Далее тестовое задание предлагается ещё раз - теперь уже в виде работы над ошибками. К выполнению каждого задания можно возвращаться неоднократно.

Во втором разделе не теоретически, а практически - просто и доступно - представлены те правила орфографии и пунктуации, которые чаще всего нарушаются и плохо поддаются усвоению. Для того чтобы вникнуть в эти правила и усвоить их, необходимо внимательно прочитать и запомнить примеры, иллюстрирующие эти правила и исключения из них, обращая внимание на сопутствующие пояснения. Здесь требуются в то же время развиваются навыки самостоятельной работы: умение наблюдать, анализировать, обобщать и делать выводы.

В третьем разделе проводится комплексная работа с текстами. Во- первых, даётся текст, который надо проанализировать с точки зрения правописания, обращая внимание на все обозначенные «ошибкоопасные» места. Затем тот же текст, но уже с пропусками предъявляется второй раз и предлагается вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки. В третьем варианте того же текста отсутствуют некоторые знаки препинания, которые необходимо восстановить. В четвёртом варианте дан текст со всеми возможными орфографическими и пунктуационными ошибками, которые надо найти и исправить. Затем следует вернуться к первоначальному варианту текста, проверить себя, а текст в исправленном виде переписать в тетрадь.

Такая поэтапная работа, при которой текст предъявляется несколько раз, позволяет прочно усвоить правильный вариант текста и удерживать его в памяти как готовый речевой образец.

Четвёртый раздел посвящён работе над ошибками в текстах.

В соответствии с правилами дидактики тексты постепенно усложняются, их объём и количество допущенных в них ошибок постепенно увеличивается. Количество ошибок в каждом тексте указывается заранее, что помогает конкретизировать задание. После работы с каждым текстом предполагается сравнение своего варианта с правильным (в разделе 5), и таким образом осуществляется постоянный самоконтроль.

Автор надеется, что его работа принесёт пользу, и будет признателен за все замечания и предложения.

Желаем удачи!

Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.        (Конфуций)

Раздел 1.

ТЕСТ

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки

(а? о?)

1. благосл...вение
2. трансп...рант
3. нав...ждение
4. утр...мбовать
5. к...мп...новать
6. фил...телия
7. р...зыграть
8. р...списной терем
9. р...зыскная собака
10. оп...ленный солнцем
11. ст...рожил города
12. б...рдовый
13. б...рдюр
14. вышк...ленный официант
15. к...шемировый пуловер
16. заг...раться
17. оз...рение
18. р...стовщик
19. об...жать музыку
20. п...рхание бабочек
21. ск...чкообразный
22. прекл...няться
23. р...внина
24. пл...вчиха
25. обм...кнуть в чернила
26. пром...кать написанное
27. оп...здать
28. обуславливать
29. вск...чить
30. пл...вцы
31. обгл...дать
32. прогл...тить
33. подр...вняться в строю
34. пор...вняться с прохожим
35. ур...вновешенный
36. ант...г...низм
37. прир...внять к ветеранам
38. пл...вец
39. к...морка
40. к...лорийный
41. к...лоритный
42. ум...лять значение
43. ум...лять о помощи
44. к...фетерий
46. 2. (и? ы?)
47. принц... п
48. панц...рь
49. ц...ганка
50. бледнолиц... й
51. аннотац...я
52. без...дейный
53. раз...грать
54. меж...нститутский
55. сверхинициативный
56. дез...нформация
57. контр...гра
58. из...мать
59. вз...мать
60. пред...стория
61. пост... мпрессионозм
63. 3. (з? с?)
64. ни...вергать
65. ни...падать
66. ни...ший
67. чере...чур
68. бе...цельный
69. не...добровать
71. 4. (ь? ъ?)
72. об...ятие
73. оп...яненный
74. двух...ярусный
75. трёх...этажный
76. пан...европейский
77. пан...исламский
78. трансъевропейский
79. ад...ютант
80. фельд...егерь
81. с...экономить
82. дет...ясли
83. камен...щик
84. нян...читься
85. фонар...щик
86. спряч...те
87. невтерпеж...
88. настеж...
89. навзнич...
90. сплош...
91. созвездье гонч...их псов
92. заяч...им хвостом
93. удаст...ся проскочить
95. 5. (о? ё?)
96. ноч...вка
97. нож...вка
98. беч...вка
99. заверш...н
100. крыж...вник
101. нач... с
102. деш...вый
103. камыш...вый
104. монтаж... р
105. кош...лка
106. ж...лудь
107. ч...ткий
108. распаш...нка
109. свеч...й
110. сверч...к
111. бельч...нок
112. собач...нка
113. печ...нка
114. парч...вый
115. моч...ный
116. груш...вка
117. апартаменты для княж...н.
118. горяч...
119. говорить общ...
120. береж...т
121. копч...ный
122. сооруж...нный
123. туш...нка
124. сгущ...нка
125. верблюж...нок
126. ретуш...р
127. стаж...р
128. тренаж...р
129. маж... р
130. трещ...тка
131. чащ...ба
132. трущ...ба
134. 6. Удвоенная согласная?
135. гал...актика
136. ил...юминатор
137. кол...ичество
138. ас...им...етрия
139. рас...ист
140. рас...изм
141. рус...ист
142. рус...изм
143. бал...юстрада
144. продюс...ер
145. импрес...арио
146. пятитон...ка
147. колон...ка
148. програм...ка
149. груп...ка
150. оперет...ка
151. фин...
152. фин...ка
153. пятибал...ьный шторм
154. ас...истент
155. ап...ел...яция
156. ал...егория
157. ассоциация
158. бацил...а
159. рас...троить планы
160. рас..сориться
161. рас...просить
162. рас...чётливый
163. рас...читывать
164. тер...акт
166. 7. непроизносимая согласная?
167. декаден...ский
168. преце...дент
169. интриган...ский
170. аген...ство
171. юрис...консульт
172. дерма...тиновый
173. бесхитрос...ный
174. двухос...ный велосипед
175. лан...шафт
176. рен...ген
177. шотлан...ский
178. дилетан...ский
179. завис...ливый
180. хлес...уть
181. блес...нуть
183. 8. (о? ы?)
184. проповед...вать
185. перешёпт...ваться
186. исслед...вать
187. попроб...вать яства
189. 9. (е? и?)
190. пр...старелые родители
191. пр...нудить
192. пр...в...легия
193. жемчуж...на
194. поч...тать старших
195. н... с кем н... посоветовался
196. н... с кем посоветоваться
197. играть на свирел...
198. п...скарь
199. быть в забыть...
200. пр...ходящие трудности
201. пр...ходящая няня
202. непр...ходящее значение
203. пр...ходящая домработница
204. заж...гаться
205. В полдень на пляже н... одного человека!
206. Как только он н... старался понравиться Розе!
207. Разве он н... старался понравиться Розе?
208. Как он н... старалсяпонравиться Розе, она не смотрела на него.
209. непр...ступная крепость
210. приведение к общему знаменателю
211. Вдруг откуда н... возьмись выскочил заяц.
212. Ночь прошла н... быстро, н... медленно.
213. н... мог н... сказать
214. н...льзя н... сделать
215. обижа...т
216. пр...оритет
217. пр...в...редл...вый
218. фланел...вый
219. надоедл...вый
220. заносч...вый
221. потч...вать
222. наста...вать
223. запечатл...вать
224. запечатл... л на память
225. ослаб...вать
226. продл...вать
227. затм...вать
228. застр...вать
229. ст...пендия
230. горош...к
231. горош...на
232. горош...нка
233. завал...нка
234. скваж...нка
235. виш...нка
236. череш...нка
237. баш...нка
238. нищ...нка
239. беж...нка
240. неж...нка
241. француж...нка
242. милост...вый
243. кресл...це
244. пальт...цо
245. соч...тание
246. недвижимость
247. планета движ...тся
248. прим...рять платье
249. прим...рять противников
250. зам...рать
251. мы высп...мся
252. Если увид...те море, не забуд...те.
253. Срочно вышл...те телеграмму
254. Сообщите, когда вышл...те телеграмму.
255. Будьте внимательны, когда пиш...те.
256. Выйд...те рано - успеете много.
257. В отличи... от
258. Во что бы то н... стало
259. Как бы то н... было
260. Однофамил...ца
261. Расст...лается
262. Закл...нание
263. н... раз
264. н... разу
265. н... то н... сё
266. п...р...ф...р... я
267. окле...вший
268. в галере...
269. купаться в проруб...
270. пр...клонный возраст
271. пр...даваться мечтам
272. пр...дать огласке
273. обессил...ть противника
274. обессил...ть от усталости
275. пр...давать значение
276. камень пр...ткновения
277. пр...украсить
278. Он уже выздоров...л.
279. обезлес...ть местность
280. местность обезлес...ла
281. в...н...грет
282. Он был н... толст, н... тонок.
283. пр...рекаться
284. выч...тать
285. Как бы н... упасть!
286. Нет никого, кто бы н... жалел о прошлом.
287. пр...бывать в неведени...
288. пр...терпевать невзгоды
289. пр...страстный
290. отп...рать ворота
291. пр...терпеться
292. беспр...кословно
294. 10. (слитно? раздельно? через дефис?)
295. не соглашаться (ни) (за) что
296. (по) справедливости
297. (в) обнимку
298. говорить прямо, (в) открытую, не взирая на лица
299. (пресс) центр
300. (экс) чемпион
301. (вице) президент
302. (грамм) молекула
303. (альфа) частица
304. (борт) механик
305. бок (о) бок
306. тет (а) тет
307. (с) глазу (на) глаз
308. (древне) русский
309. (во) избежание
310. стоять (с) боку
311. (контр) революция
312. (контр) адмирал
313. (спорт) инвентарь
314. (не) смотря на трудности
315. (не) взирая на жару
316. (не) взирая на плохое самочувствие
317. (не) смотря по сторонам
318. (не) взирая на лица
319. (сорви) голова
320. (западно) европейское искусство
321. (Восточно) Сибирская низменность
322. (северо) американские штаты
323. (не) видимая сторона Луны
324. (не) видимая с Земли сторона Луны
325. (не) видимая глазом сторона Луны
326. крайне (не) совершенный механизм
327. (не) глубокая, но холодная речонка
328. абсолютно (не) соответствующий норме
329. (не) медля приступить к работе; (не) медля ни минуты
330. час (от) часу
331. отдохнуть (часок) другой
332. еще (не) сеянное зерно
333. (не) обитаемый с давних пор остров
334. (не)справедливость
335. (не) целесообразно
336. (не) любимый с детства предмет
337. (не) любимый им предмет
338. (не) движимое имущество
339. (по) моему
340. (по) летнему времени
341. (От) чего болит голова? От жары?
342. (От) чего это лекарство?
343. (не) подготовленный студент
344. (не) подготовленный к экзамену
345. (по) монашески
346. (по) турецки
347. (по) латыни
348. (по) одному
349. благодарить (не) (за) что
350. дома (не) достроены
351. (без) умолку
352. (во) вторых
353. (в) двое
354. (в) двоём
355. (на) двое
356. (по) двое
357. (на) ходу
358. (с) ходу
359. (за) полночь
360. (под) стать
361. (подобру) поздорову
362. (честь) честью
363. (шиворот) навыворот
364. Сегодня он одет так (же).
365. точь (в) точь
366. (не) умеющий слушать
367. (по) лисьи
368. (как) будто
369. смотреть (в) даль
370. уплыть (в) глубь океана
371. улететь (в) высь поднебесную
372. весьма (не) дурной
373. отнюдь (не) веселый
374. (пол) арбуза
375. (в) (пол) уха
376. (средне) суточный
377. (физико) математический
378. (богатырски) крепкий
379. (фото) ателье
380. (горно) лыжный
381. (темно) бровый
382. (молочно) белый
383. (научно) популярный
384. (не) (за) чем прятаться от фактов
385. (не) (за) чем спрятаться от дождя
386. (на) век, (на) веки
387. Это был (н...) кто иной, как сам директор
388. Это было (н...) что иное, как северное сияние.
389. (Н...) чем другим, как невнимательностью, это нельзя объяснить.
390. (Н...) кто другой не сделает это лучше.
391. (Н... ) что иное, как музыка, его не интересовало.
392. (в) последстви...
393. вследстви... непогоды
394. (В) следстви... по делу №5 нужно внести новые факты.
395. (в) течени... урока
396. (в) течени... реки
397. (В) течени... болезни не произошло изменений.
398. (В) продолжени... всего фильма зритель находится в напряжении.
399. (В) продолжени... этого фильма мы встретимся с новыми героями.
400. (в) заключени... врача
401. сказать (в) заключени...
402. (не) достроить коттедж
403. (не) достроенный коттедж
404. (не) достроенный в срок
405. источники (не) иссякаемы
406. почти (не) знакомый
407. черты, (не) свойственные ему
408. Шахматист играл в (не) свойственном ему стиле.
409. (не) фарфоровая чашка
410. (в) виду непогоды
411. иметь (в) виду
412. (в) виду города
413. (в) виде компенсации
414. (ни) откуда
415. одно и то (же)
416. На нем было то (же) пальто.
417. (не) распустившаяся сирень
418. В пустыне (не) достает воды.
419. Малыш (не) достает до звонка.
420. Завод (не) довыполнил план.
421. (не) допел песню
422. Инженер (не) доработал проект.
423. (не) доработал до пенсии
424. (не) добрал баллов
425. Повар (не) досолил суп
426. (не) доглядел за ребенком
427. (не) доглядел фильм
428. что-то (не) договорить
429. (не) договорил фразу
430. (не) договорились
431. (по) меньше
432. Н..кто н..когда н..где н... видел его плачущим.
434. 11. ( а? е? и? я?)
435. об Аркади...
436. в аудитори...
437. во введени...
438. в ине...
439. в галере...
440. в ущель...
441. о счасть...
442. ветр...ной двигатель
443. свал...нные сапоги
444. свал...нные дубы
445. выкач...нная нефть
446. выкач...нная бочка
447. С моря ве...л ветерок.
448. Он долго леле... л эту мечту.
449. в отел...
450. на отмел...
451. на антресол...
452. по магистрал...
453. увенч...нный
454. усе...нный галькой пляж
455. сем...чко
456. расстрел... нный
457. подстрел...нный
458. развеш...нное белье
459. взвеш...нное решение
461. 12. (н? нн?)
462. ветрен...ый день
463. ветрен...ый юноша
464. мучен...ик
465. тружен...ик
466. таможен...ик
467. стеган...ое одеяло
468. нефтян...ик
469. торфян...ик
470. песчан...ик
471. бешен...ый пес
472. рискован...ое предприятие
473. Листы исписан...ы.
474. незван...ый-непрошен...ый
475. Неждан...ый-негадан...ый
476. читан...ыйрассказ
477. считан...ые дни
478. делан...ая улыбка
479. нечаян...ый
480. кончен...ое дело
481. назван...ый брат
482. воен...ообязан...ый; воен...ачальник
483. фасован...ые продукты
484. продукты расфасован... ы
485. зван...ый обед
486. зван...ый на обед
487. маслен...ица
488. пудрен...ица
489. гостин...ица
490. Войско сосредоточен... о в лесу.
491. Он смотрит сосредоточен...о.
492. Море взволнованно.
493. Его лицо взволнован...о.
494. Облака рассеян...ы по небу.
495. Студенты сегодня невнимательны и рассеян... ы .
496. Он говорит путан...о.
497. корчёван...ый лес
498. кован...ый
499. жёван...ый
500. скован...ый
501. кован...ый вручную
502. Он держится скован...о.
503. Его движения скован...ы.
504. Эти мечи скован...ы известным мастером.
505. ремеслен...ик
506. испечён...ый
507. печён...ый в духовке
508. крашен...ый желтой краской
509. домоткан...ый коврик
510. гладкоокрашен...ый
511. некрашен...ый забор
512. нераскрашен...ая картинка
513. свежеморожен...ый
514. недюжин...ые способности
515. неезжен...ая дорога
516. глажен...ый-переглажен...ый костюм
517. дома не построен... ы
518. Она умна и воспитан...а.
519. Она хорошо воспитан...а.
520. Они сильны и уверен...ы.
521. Они уверен... ы в победе.
522. Он одет изыскан...о.
523. балован...ый
524. брошен...ый сад
525. сброшен...ый плащ
526. куплен...ый дом
527. мочён...ый в рассоле
528. смышлён...ый мальчик
530. 13. 1 или 2 спряжение?
531. они бор...тся
532. они стро... т
533. они кле...т
534. самокле...щиеся обои
535. се...щий рожь
536. Овцы бле...т.
537. Они мел...т зерно.
538. Они настел...т паркет
539. стел...щийся туман
540. он зижд...тся
541. они зижд...тся
542. чу...щий добычу пес
543. Его муч...т совесть.
544. Его муч...т сомнения.
545. В августе звезды сып...тся с неба.
546. курлыч...щие журавли
547. колыш...щиеся занавески
548. пыш...щая жаром печь
549. Они во всем пока...тся.
550. Кот громко мяу...
551. Они выздорове...
557. Задание 2. В разделе 5 (КЛЮЧИ) даны правильные ответы; прочитайте и внимательно проанализируйте их. Если Вы набрали 75% правильных ответов или больше, поздравьте себя! Если меньше, выполните задание 1 ещё раз.
559. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ В ТЕСТЕ
560. Задание 3: найти и исправить ошибки

1. (а? о?)

1. благословение
2. транспорант
3. наваждение
4. утромбовать
5. компоновать
6. филателия
7. разыграть
8. росписной терем
9. розыскная собака
10. опаленный солнцем
11. сторожил города
12. бордовый
13. бардюр
14. вышколенный официант
15. кашемировый пуловер
16. загораться
17. озорение
18. ростовщик
19. обожать музыку
20. пархание бабочек
21. скачкообразный
22. преклоняться
23. равнина
24. пловчиха
25. обмакнуть в чернила
26. промакать написанное
27. опоздать
28. обуславливать
29. вскочить
30. пловцы
31. обгладать
32. проглотить
33. подравняться в строю
34. поровняться с прохожим
35. уравновешенный
36. антаганизм
37. приравнять к ветеранам
38. пловец
39. каморка
40. колорийный
41. колоритный
42. умалять значение
43. умолять о помощи
44. кофетерий

2. (и? ы?)

46. принцип
47. панцырь
48. цыганка
49. бледнолицый
50. аннотация
51. безыдейный
52. разыграть
53. межинститутский
54. сверхынициативный
55. дезинформация
56. контрыгра
57. изымать
58. взымать
59. предыстория
60. постимпрессионизм
62. 3. (з? с?)
63. низвергать
64. ниспадать
65. нисший
66. черезчур
67. безцельный
68. несдобровать
70. 4. (ь? ъ?)
71. объятие
72. опъяненный
73. двухъярусный
74. трёхъэтажный
75. панъевропейский
76. панъисламский
77. трансъевропейский
78. адьютант
79. фельдъегерь
80. съэкономить
81. детъясли
82. каменьщик
83. няньчиться
84. фонарьщик
85. спрячте
86. невтерпеж
87. настеж
88. навзничь
89. сплошь
90. созвездье гончих псов
91. заячьим хвостом
93. 5. (о? ё?)
94. ночовка
95. ножовка
96. бечовка
97. завершён
98. крыжовник
99. начёс
100. дешовый
101. камышовый
102. монтажёр
103. кошолка
104. жёлудь
105. чёткий
106. распашонка
107. свечой
108. сверчок
109. бельчонок
110. собачонка
111. печонка
112. парчёвый
113. мочёный
114. грушёвка
115. апартаменты для княжон
116. горячо
117. говорить общо
118. бережёт
119. копчёный
120. сооружённый
121. тушёнка
122. сгущёнка
123. верблюжёнок
124. ретушор
125. стажор
126. тренажёр
127. мажор
128. трещётка
129. чащоба
130. трущоба
133. 6. Удвоенная согласная?
134. галлактика
135. иллюминатор
136. колличество
137. асимметрия
138. расист
139. рассизм
140. руссист
141. русизм
142. баллюстрада
143. продюсер
144. импрессарио
145. пятитонка
146. колонка
147. программка
148. группка
149. оперетка
150. финн
151. финка
152. пятибальный шторм
153. асистент
154. апел.ляция
155. аллегория
156. ассоциация
157. бацила
158. расстроить планы
159. рассориться
160. расспросить
161. рассчётливый
162. рассчитывать
163. терракт
165. 7. непроизносимая согласная?
166. декаденский
167. прецедент
168. интригантский
169. агенство
170. юристконсульт
171. дермантиновый
172. бесхитросный
173. двухосный велосипед
174. ландшафт
175. рентген
176. шотландский
177. дилетантский
178. завистливый
179. хлестнуть
180. блестнуть
182. 8. (о? ы?)
183. проповедывать
184. перешёптываться
185. исследовать
186. попробовать яства
188. 9. (е? и?)
189. пристарелые родители
190. принудить
191. превилегия
192. жемчужина
193. почетать старших
194. ни с кем не посоветовался
195. не с кем посоветоваться
196. играть на свирели
197. пискарь
198. быть в забытье
199. преходящие трудности
200. приходящая няня
201. неприходящее значение
202. приходящая домработница
203. зажегаться
204. В полдень на пляже ни одного человека!
205. Как только он ни старался понравиться Розе!
206. Разве он ни старался понравиться Розе?
207. Как он ни старалсяпонравиться Розе, она не смотрела на него.
208. непреступная крепость
209. приведение к общему знаменателю
210. Вдруг откуда ни возьмись выскочил заяц.
211. Ночь прошла не быстро, не медленно.
212. не мог не сказать
213. нельзя не сделать
214. обижает
215. приоритет
216. привередливый
217. фланелевый
218. надоедлевый
219. заносчивый
220. потчивать
221. настаивать
222. запечатлевать
223. запечатлил на память
224. ослабевать
225. продливать
226. затмевать
227. застревать
228. стипендия
229. горошек
230. горошина
231. горошенка
232. завалинка
233. скважинка
234. вишенка
235. черешенка
236. башенка
237. нищенка
238. беженка
239. неженка
240. француженка
241. милостивый
242. креслеце
243. пальтецо
244. сочитание
245. недвижимость
246. планета движется
247. примерять платье
248. примирять противников
249. замирать
250. мы выспемся
251. Если увидите море, не забудете.
252. Срочно вышлите телеграмму
253. Сообщите, когда вышлите телеграмму.
254. Будьте внимательны, когда пишите.
255. Выйдете рано - успеете много.
256. В отличии от
257. Во что бы то не стало
258. Как бы то не было
259. Однофамилица
260. Расстилается
261. Заклинание
262. ни раз
263. ни разу
264. ни то ни сё
265. переферия
266. оклеевший
267. в галерее
268. купаться в проруби
269. приклонный возраст
270. предаваться мечтам
271. придать огласке
272. обессилить противника
273. обессилеть от усталости
274. придавать значение
275. камень приткновения
276. приукрасить
277. Он уже выздоровил.
278. обезлесить местность
279. местность обезлесела
280. винегрет
281. Он был не толст, не тонок.
282. прирекаться
283. вычитать
284. Как бы не упасть!
285. Нет никого, кто бы ни жалел о прошлом.
286. пребывать в неведении
287. притерпевать невзгоды
288. престрастный
289. отпирать ворота
290. притерпеться
291. беспрекословно
293. 10. (слитно? раздельно? через дефис?)
294. не соглашаться ни за что
295. по-справедливости
296. в обнимку
297. говорить прямо, в открытую, невзирая на лица
298. пресс-центр
299. эксчемпион
300. вице-президент
301. грамм-молекула
302. альфа-частица
303. бортмеханик
304. бок о бок
305. тет-а-тет
306. с глазу на глаз
307. древне-русский
308. воизбежание
309. стоять сбоку
310. контрреволюция
311. контрадмирал
312. спортинвентарь
313. несмотря на трудности
314. невзирая на жару
315. не взирая на плохое самочувствие
316. не смотря по сторонам
317. не взирая на лица
318. сорвиголова
319. западноевропейское искусство
320. Восточно-Сибирская низменность
321. северо-американские штаты
322. невидимая сторона Луны
323. невидимая с Земли сторона Луны
324. не видимая глазом сторона Луны
325. крайне не совершенный механизм
326. неглубокая, но холодная речонка
327. абсолютно несоответствующий норме
328. немедля приступить к работе
329. час от часу
330. отдохнуть часок-другой
331. еще не сеянное зерно
332. необитаемый с давних пор остров
333. несправедливость
334. нецелесообразно
335. нелюбимый с детства предмет
336. не любимый им предмет
337. не движимое имущество
338. по-моему
339. по летнему времени
340. От чего болит голова? От жары?
341. От чего это лекарство?
342. не подготовленный студент
343. не подготовленный к экзамену
344. по монашески
345. по турецки
346. по латыни
347. по-одному
348. благодарить незачто
349. дома не достроены
350. безумолку
351. во-вторых
352. вдвое
353. вдвоём
354. надвое
355. по двое
356. на ходу
357. сходу
358. заполночь
359. подстать
360. подобру поздорову
361. честь-честью
362. шиворот-навыворот
363. Сегодня        он одет также.
364. точь в точь
365. не умеющий слушать
366. по-лисьи
367. как-будто
368. смотреть в даль
369. уплыть в глубь океана
370. улететь в высь поднебесную
371. весьма не дурной
372. отнюдь не веселый
373. пол-арбуза
374. в пол-уха
375. среднесуточный
376. физико-математический
377. богатырски-крепкий
378. фото-ателье
379. горнолыжный
380. темно-бровый
381. молочно-белый
382. научно-популярный
383. незачем прятаться от фактов
384. не за чем спрятаться от дождя
385. на век, навеки
386. Это был не кто иной, как сам директор
387. Это было не что иное, как северное сияние.
388. Не чем другим, как невнимательностью, это нельзя объяснить.
389. Ни кто другой не сделает это лучше.
390. Не что иное, как музыка, его не интересовало.
391. впоследствии
392. вследствие непогоды
393. В следствие по делу №5 нужно внести новые факты
394. в течение урока
395. в течении реки
396. В течении болезни не произошло изменений.
397. В продолжение всего фильма зритель находится в напряжении.
398. В продолжении этого фильма мы встретимся с новыми героями.
399. в заключении врача
400. сказать в заключение
401. не достроить коттедж
402. не достроенный коттедж
403. не достроенный в срок
404. запасы неиссякаемы
405. почти не знакомый
406. черты, не свойственные ему
407. Шахматист играл в несвойственном ему стиле.
408. не фарфоровая чашка
409. ввиду непогоды
410. иметь в виду
411. ввиду города
412. ввиде компенсации
413. ниоткуда
414. одно и то же
415. На нем было то же пальто.
416. не распустившаяся сирень
417. В пустыне не достает воды.
418. Малыш недостает до звонка.
419. Завод недовыполнил план.
420. недопел песню
421. Инженер недоработал проект.
422. недоработал до пенсии
423. не добрал баллов
424. Повар недосолил суп.
425. недоглядел за ребенком
426. не доглядел фильм
427. что-то не договорить
428. не договорил фразу
429. не договорились
430. по меньше
431. Никто никогда нигде не видел его смеющимся.
433. 11. ( а? е? и? я?)
434. об Аркадии
435. в аудитории
436. во введении
437. в инее
438. в галерее
439. в ущельи
440. о счастье
441. ветреной двигатель
442. свалянные сапоги
443. сваленные дубы
444. выкачанная нефть
445. выкаченная бочка
446. С моря веел ветерок.
447. Он долго лелеял эту мечту.
448. в отеле
449. на отмели
450. на антресоле
451. по магистрали
452. увенчанный
453. усеянный галькой пляж
454. семячко
455. расстрелянный
456. подстреленный
457. развешенное белье
458. взвешенное решение
460. 12. (н? нн?)
461. ветренный день
462. ветреный юноша
463. мученик
464. труженник
465. таможенник
466. стеганное одеяло
467. нефтяник
468. торфяник
469. песчанник
470. бешенный пес
471. рискованное предприятие
472. Листы исписаны.
473. незванный-непрошенный
474. Нежданный-негаданный
475. читаный рассказ
476. считанные дни
477. деланная улыбка
478. нечаянный
479. конченое дело
480. названный брат
481. военнообязанный; военачальник
482. фасованные продукты
483. продукты расфасованны
484. званный обед
485. званный на обед
486. масленница
487. пудреница
488. гостиница
489. Войско сосредоточено в лесу.
490. Он смотрит сосредоточенно.
491. Море взволнованно.
492. Его лицо взволнованно.
493. Облака рассеяны по небу.
494. Студенты сегодня невнимательны и рассеянны .
495. Он говорит путано.
496. корчёванный лес
497. кованый
498. жёваный
499. скованый
500. кованный вручную
501. Он держится скованно.
502. Его движения скованы.
503. Эти мечи скованы известным мастером.
504. ремесленик
505. испечённый
506. печённый в духовке
507. крашенный желтой краской
508. домотканный коврик
509. гладкоокрашенный
510. некрашеный забор
511. нераскрашенная картинка
512. свежемороженный
513. недюжинные способности
514. неезженая дорога
515. глаженый-переглаженный костюм
516. дома не построены
517. Она умна и воспитанна.
518. Она хорошо воспитана.
519. Они сильны и уверенны.
520. Они уверенны в победе.
521. Он одет изысканно.
522. балованный
523. брошеный сад
524. сброшенный плащ
525. купленный дом
526. мочёный в рассоле
527. смышлённый мальчик
529. 13. 1 или 2 спряжение?
530. они борятся
531. они строят
532. они клеят
533. самоклеющиеся обои
534. сеящий рожь
535. Овцы блеют.
536. Они мелют зерно.
537. Они настелют паркет
538. стелющийся туман
539. он зиждится
540. они зиждутся
541. чующий добычу пес
542. Его мучит совесть.
543. Его мучат сомнения.
544. В августе звезды сыплются с неба.
545. курлычащие журавли
546. колышущиеся занавески
547. пышущая жаром печь
548. Они во всем покаются.
549. Кот громко мяукает...
550. Они выздоровят.
552. Задание 4. Сверьте свои ответы с ключом в разделе 5 (КЛЮЧИ).
553. Слова и словосочетания, в которых Вы допустили ошибки, выпишите и запомните.

Л.А. Шахова. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Раздел 2. ПРАВИЛА

ОРФОГРАФИЯ

Правило 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ СЛОВ

Безударные гласные в корнях слов бывают трёх типов:

проверяемые ударением (в однокоренных словах):

РОСКОШНЫЙ - РОСКОШЬ

непроверяемые (в словарных словах): КАРАВАИ, ВИНЕГРЕТ КАЛАЧ, БАДМИНТОН,

чередующиеся (по правилам):        ПЛОВЕЦ – ПОПЛАВОК

БЛЕСТЕТЬ - БЛИСТАТЬ

Всего 22 корня с чередующимися гласными О - А, Е - И, их надо запомнить:

гар - гор-        загар - загорать

твар - твор- (без ударения - О) тварь - творить

клан - клон-        кланяться, поклон - преклоняться

- им - а(я), - ин - а(я)  понимать - понять, заклинать - заклясть

1 корень мир-мер в словах примирять (противников) и т. п. и примерять (платье) и т. п. проверяется ударением: мир и мера.

Если корень слова начинается с И, то после русских приставок на согласный (кроме меж- и сверх-) И меняется на Ы в соответствии с произношением:

ИГРАТЬ - СЫГРАТЬ

ИСТОРИЯ - ПРЕДЫСТОРИЯ

ИСКУСНЫЙ - БЕЗЫСКУСНЫЙ

Но: межинститутский, сверхинициативный; дезинформация

Правило 2. ПРАВОПИСАНИЕ О ИЛИ Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ПОД УДАРЕНИЕМ

В корне слова может быть и О и Ё: ШОВ, ШЁЛК.

О: ШОК, ЧОХ, ЖОМ,

ЧОПОРНЫЙ - ЧОПОРНОСТЬ

КРЫЖОВНИК - КРЫЖОВНИКОВЫЙ (в однокоренных словах нет безударной позиции после шипящих)

ОБЖОРА, ИЗЖОГА, БОРЖОМИ, МАЖОР

Ё: ДЕШЁВЫЙ - ДЕШЕВЛЕ (в однокоренных словах под ударением - Е)

КОШЁЛКА - КОШЕЛЬ

ЖЁЛТЫЙ - ЖеЛТЕТЬ (после шипящей - безударная гласная)

ЖЁЛУДЬ - ЖеЛУДЁВЫЙ БЕЧЁВКА - БЕЧеВА

ЧЁТКИЙ, ЧЕЧЁТКА (запомнить)

В суффиксах и в окончаниях - только О, если слово образовано не от глагола:

ПЛАЩОМ (сравните: без ударения - ТОВАРИЩЕМ)

ПЛЕЧОМ

СВЕЧОЙ

БОЧОК

БОЧОНОК, ЗАЙЧОНОК

ДЕВЧОНКА, РЕЧОНКА

НОЖОВКА

ЕЖОВЫЙ, КАМЫШОВЫЙ, ГРОШОВЫЙ, АЛЫЧОВЫЙ, ПАРЧОВЫЙ

СВЕЖО, ГОРЯЧО, ОБЩО

СМЕШОН

КНЯЖОН

ТРЕЩОТКА, ЧАЩОБА, ТРУЩОБА (запомнить)

В суффиксах и окончаниях только Ё, если это глагол или слово, образованное от глагола

ПЕЧЁТ, ТЕЧЁТ, БЕРЕЖЁТ ПЕЧЁНЫЙ, ТУШЁНЫЙ, БЕРЕЖЁНЫЙ,

ИСПЕЧЁННЫЙ, СООРУЖЁННЫЙ, ВООРУЖЁННЫЙ НОЧЁВКА

ТУШЁНКА, СГУЩЁНКА

ДИРИЖЁР, СТАЖЁР, РЕТУШЁР, ТРЕНАЖЁР, УХАЖЁР

СРАВНИТЕ: ОЖОГ РУКИ - ОЖЁГ РУКУ

ПОДЖОГ САРАЯ - ПОДЖЁГ ХВОРОСТ

Правило 3. СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ

НЕ ПИШЕТСЯ СЛИТНО

1. с существительными: НЕПОГОДА, НЕПРАВДА
2. с наречиями: НЕЦЕЛЕСООБРАЗНО, НЕПРАВИЛЬНО
3. с прилагательными: НЕВЕСЁЛАЯ музыка, НЕЯРКОЕ солнце

НЕИЗВЕСТНЫЕ науке факты НЕПРОСТАЯ (= СЛОЖНАЯ) во многих отношениях задача

(утверждается отрицательный признак, а не отрицается положительный)

4. с причастиями:        НЕРАСПУСТИВШАЯСЯ СИРЕНЬ

                                          НЕОПУБЛИКОВАННАЯ СТАТЬЯ и т. д.

НЕ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО

1. с глаголами: «НЕ ЖАЛЕЮ, НЕ ЗОВУ, НЕ ПЛАЧУ...» (С.Есенин)

2. с деепричастиями: НЕ СПЕША, НЕ ШУТЯ

3. при наличии противопоставления С СОЮЗОМ А

НЕ ГЛУБОКАЯ, А МЕЛКАЯ РЕКА НЕ ПРАВДА, А ЛОЖЬ

Но: неглубокая, но холодная река (СОПОСТАВЛЕНИЕ!)

4. при отрицании: КАРТИНА НЕ СТАРАЯ

НЕ СКОРО НАЧНЁТСЯ ВЕСНА

(отрицается положительный признак, а не утверждается отрицательный)

5. при наличии у причастий пояснительных слов:

ЕЩЕ НЕ РАСПУСТИВШАЯСЯ СИРЕНЬ НЕ ОПУБЛИКОВАННАЯ В СРОК,

кроме наречия почти и наречия очень со всеми его синонимами и близкими по значению словами:

абсолютно, совершенно, весьма, крайне, в высшей степени, предельно, чрезвычайно:

СОВЕРШЕННО НЕПОДГОТОВЛЕННЫЙ УЧЕНИК Но: СОВЕРШЕННО НЕ ПОДГОТОВЛЕННЫЙ ПО ФИЗИКЕ УЧЕНИК

6. при наличии у прилагательных в качестве пояснительных слов отрицательных местоимений и наречий или сочетаний далеко не, вовсе не, отнюдь не:

НИКОМУ НЕ ИЗВЕСТНЫЕ ФАКТЫ ДАЛЕКО НЕ ПРОСТАЯ ЗАДАЧА

7. с краткими причастиями и с некоторыми прилагательными:

СОЧИНЕНИЕ НЕ ПРОВЕРЕНО

(сравните: непроверенное сочинение)

НЕ РАД, НЕ ГОТОВ, НЕ ДОЛЖЕН и др. (сравните: невелик, невесел)

8. с прилагательными и наречиями в сравнительной степени:

НЕ БОЛЬШЕ, НЕ БОЛЕЕ НЕ МЕНЬШЕ, НЕ МЕНЕЕ

9. с наречиями, не соотносительными с прилагательными:

НЕ НАДО, НЕ ЖАЛЬ, НЕ ВРЕМЯ,

НЕ ИНАЧЕ, НЕ СЕГОДНЯ

Правило 4. ПРАВОПИСАНИЕ -Н- или -НН- В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

В словах, образованных НЕ ОТ ГЛАГОЛА, (прилагательных и существительных) пишется

-Н-

1. в суффиксах:

-АН- песок - ПЕСЧАНЫЙ, ПЕСЧАНИК

-ЯН- нефть - НЕФТЯНОЙ, НЕФТЯНИК

-ИН- тополь - ТОПОЛИНЫЙ, гость - ГОСТИНАЯ

2. в прилагательных с основой на -н без суффикса:

ЗЕЛЁНЫЙ, ЮНЫЙ, РУМЯНЫЙ, ПРЯНЫЙ, РДЯНЫЙ, РЬЯНЫЙ СВИНОЙ, КАБАНИЙ, ФАЗАНИЙ и др.

-НН-

в суффиксах:

-ОНН- ТРАДИЦИя - ТРАДИЦИОННЫЙ

-ЕНН- РЕМЕСЛо - РЕМЕСЛЕННЫЙ

Кроме ветреный

2. если суффикс -н- или -ник- следует за основой слова, которая также оканчивается на -н:

БАКЛАЖАННЫЙ, МАЛИННИК, НЕДЮЖИННЫЙ, ХОЛСТИННЫЙ и др.

В словах, образованных ОТ ГЛАГОЛА, (прилагательных, причастиях, существительных) возможны сочетания:

-АН- и –АНН

-ЯН- и –ЯНН

-ЕН- и -ЕНН-

Одна -Н- пишется в словах, образованных от глаголов несовершенного вида, не имеющих зависимых слов:

ЗВАНЫЙ ОБЕД                                  (ЗВАТЬ - что делать? ать - ан)

ВАЛЯНЫЙ САПОГ                      (ВАЛЯТЬ - что делать? ять - ян)

КРАШЕНЫЙ ЗАБОР                       (КРАСИТЬ - что делать? ить- ен)

НЕЗВАНЫЙ-НЕПРОШЕНЫЙ (НЕ ЗВАТЬ, НЕ ПРОСИТЬ)

МУЧЕНИК, ТРУЖЕНИК (МУЧИТЬСЯ, ТРУДИТЬСЯ)

-НН- пишется в словах, образованных

1. от глаголов несовершенного вида, имеющих пояснительные слова:

КРАШЕННЫЙ ЖЁЛТОЙ КРАСКОЙ

ЗВАННЫЙ НА ОБЕД 

ВАЛЯННЫЙ ДЕДОМ

2. от глаголов совершенного вида:

ОКРАШЕННЫЙ     (красить - окрасить)

СОЗВАННЫЙ             (созывать - созвать)

СВАЛЯННЫЙ             (валять - свалять)

БРОШЕННЫЙ        (бросать - бросить)

КУПЛЕННЫЙ             (покупать - купить)

кроме названый брат, посажёный отец, прощёное воскресенье, приданое невесты

ЗАПОМНИТЕ!

-НН- пишется во всех полных прилагательных и причастиях с суффиксами -ОВА- и -ЁВА-:

ЭРУДИРОВАННЫЙ

БАЛОВАННЫЙ

ИЗБАЛОВАННЫЙ

КОРЧЁВАННЫЙ

Кроме кованый, жёваный

Но: закованный, кованный мастером

2. ГЛАЖЕНЫЙ-ПЕРЕГЛАЖЕНЫЙ и т.п.

3. Прилагательные и причастия, образованные от глаголов несовершенного вида, в которых пишется -НН-:

МЕДЛЕННЫЙ

ЖЕЛАННЫЙ

СВЯЩЕННЫЙ

НЕЧАЯННЫЙ

ЧВАННЫЙ

НЕОЖИДАННЫЙ

НЕЖДАННЫЙ, НЕГАДАННЫЙ

НЕВИДАННЫЙ, НЕСЛЫХАННЫЙ

ВИДЕННЫЙ, ЧИТАННЫЙ

ДЕЛАННЫЙ

4. Приставка удваивает -Н- во всех словах, кроме СМЫШЛЕНЫЙ

Правило 5. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ.

Предложения с отрицанием:

1. НЕ: Кай складывал из льдинок слова, но слово «вечность»

                         НЕ давалось ему. (Г. Х. Андерсен)

2. НЕ  НИ: Глаза Снежной королевы сияли, как звёзды, но в них

       НЕ было НИ тепла, НИ мира. (Г.Х.Андерсен)

3. НИ  НИ: Принцесса была такой красивой, что

                       НИ в сказке сказать НИ пером описать. (и не... и не)

4. НИ: В полдень на старом пляже НИ души! ( = нет ни души)
5. БЫ НЕ: Мы хотели найти место, куда БЫ НЕ ступала нога человека.

Предложения с общим утвердительным смыслом:

НЕ НЕ: Я НЕ мог НЕ улыбнуться, читая Ваше письмо.

                              ( Я улыбнулся)

НЕЛЬЗЯ (невозможно) НЕ пожалеть о чём-то, глядя в ночное небо.

                               (Жалеем)

НЕ - в восклицательном и вопросительном предложении:

2. Кто НЕ волновался перед первым свиданием!

                              (Все волновались)

Чего он только НЕ делал, чтобы приручить волчонка!

                              (Он делал всё)

3. НИ - в придаточном предложении:

Как ни злилась зима, весна брала своё.

                               (Хотя зима злилась)

4. БЫ НИ: Работу нужно сделать, как БЫ НИ было трудно.

                               (хотя будет трудно)

ПУНКТУАЦИЯ

Задание: Внимательно прочитайте предложения и запомните расстановку знаков препинания в предложениях разных типов.

1. ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Характер - власть над самим собой, талант - власть над другими. (В. Ключевский)

Совесть - тысяча свидетелей. (Квинтилиан)

Стихи - совершеннейший из способов пользоваться человеческим словом. (В.Брюсов)

Спать долго - жить с долгом. (пословица)

Учение - это изучение правил. Опыт - это изучение исключений. (посл.)

Похвала - вот пробный камень для дураков. (П. Буаст)

Обучать - значит вдвойне учиться. (Ж. Жубер)

Дисциплина есть освобождение от рабства страстей. (Г. Гегель)

Пусть порой мне шепчет синий вечер, что была ты песня и мечта, всё ж кто выдумал твой гибкий стан и плечи, к светлой тайне приложил уста. (С.Есенин)

Попытка не пытка, а спрос не беда.

Но: Я один, всё тонет в фарисействе, жизнь прожить - не поле перейти. (Б.Пастернак) (сказуемое инфинитив)

Любовь как ртуть. Можно удержать её в открытой ладони, но не в сжатой руке. (Д. Паркер)

(как = будто, словно, точно, что, всё равно что)

Но: Прожить жизнь и остаться несовершенным - всё равно что выйти из бани невымытым. (Л.Толстой) (сказуемое - инфинитив)

Мода капризна.

Сравните: Гнев - человеческое, а злопамятство - дьявольское. (посл.)

Лев, как известно, царь зверей.

                                    (вводное словосочетание.)

Изумруд тоже драгоценный камень.

                                  (союз)

Книга по-прежнему лучший друг.

                                 (наречие)

Ясное небо в сезон дождей лишь временное явление.

                                 (частица)

Обратите внимание на выражение сказуемого в следующих предложениях:

У неё глаза как небо. (сказумое)

Её глаза сияют, как небо. (сравнительный. оборот).

Её глаза синие, как небо. (сравнительный. оборот )

У него глаза как ночь. (сказумое)

Его глаза сделались как ночь. (сказумое)

Его глаза сделались тёмными, как ночь. (сравнительный. оборот )

Чтение делает человека знающим, беседа - находчивым, а привычка записывать - точным. (Ф.Бэкон)

                                 (неполное предложение)

2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Заглуши в душе тоску тальянки,

Напои дыханьем свежих чар,

Чтобы я о дальней северянке

Не вздыхал, не думал, не скучал. (С.Есенин)

Я и молод, и свеж, и влюблён,

я в тревоге, в тоске и в мольбе,

зеленею, таинственный клён,

неизменно склонённый к тебе. ( А. Блок)

И веют древними поверьями её упругие шелка,

И шляпа с траурными перьями, и в кольцах узкая рука. ( А.Блок)

Когда я слышу из гостиной

Ваш лёгкий шаг, иль платья шум,

Иль голос девственный, невинный,

Я вдруг теряю весь свой ум. (А.Пушкин)

Ах, лето красное, любил бы я тебя,

Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. (А. Пушкин)

Наступила дождливая, грязная, темная осень. (А.Чехов)

Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал. (И.Тургенев)

Свежеет ветер, меркнет ночь, а море злей и злей бурлит,

И пена плещет на гранит, то прянет, то отхлынет прочь.

Поля тянулись до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова. (И.Тургенев)

Брови у Лизы не то чтобы нахмурились, а дрогнули. ( И.Тургенев)

Знакомы мы были если и не всю жизнь, то по крайней мере с раннего детства.

Она играла хорошо, хотя немного строго и сухо. ( И.Тургенев)

День был хотя и пасмурный, но теплый.

Холодный осенний дождь беспрерывно шел как вчера, так и сегодня.

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом. (А.Пушкин) (фразеологизм)

Ни рыба ни мясо, ни кафтан ни ряса. (фразеологизм)

Умрёшь - начнёшь опять сначала,

И повторится всё, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь. (А.Блок)

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной, и шум нагорный –

Всё вторит весело громам. (Ф.Тютчев)

Грей охотно грузил фрукты, фарфор, животных, пряности, чай, табак, кофе, шелк, ценные породы деревьев: черное, сандал, пальму. ( А. Грин)

Судьба сокрушает нас двояким образом: отказывая нам в наших желаниях и исполняя их. ( Л. Толстой)

Ни одного следа: ни санного, ни человеческого, ни звериного - не было видно. ( Л. Толстой)

В ворота гостиницы въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка, в какой ездят холостяки: отставные подполковники, штабс- капитаны, помещики - словом, все те, которых называют господами средней руки. (Н. Гоголь)

Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и прочими властями. ( И. Тургенев)

Мне нравятся осенние цветы, а именно: астры, георгины и хризантемы.

К ценным породам относятся и хвойные деревья, например: ель, сосна, кедр.        (например, то есть, а именно, как то)

2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С СОЮЗОМ КАК

Спой мне песню, как синица тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица за водой поутру шла.       (А.Пушкин)

(союз в сложном предложении)

Я послал тебе алую розу в бокале Золотого, как небо, Аи. (А.Блок)

(сравнение)

Всю ночь дождь лил как из ведра.

(сравнение выражено фразеологизмом)

Молчание мужчины воспринимается как отказ, в то время как молчание женщины воспринимается как согласие. (Л.Массиньон)

(в качестве)

Гость, как благовоспитанный человек, изо всех сил старался не замечать моих промахов.

(по причине хорошего воспитания, будучи благовоспитанным человеком, приложение)

3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОСОБЛЕННЫМИ ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ

Помедлим у реки, полощущей

Цветные бусы фонарей.

Я доведу тебя до площади,

Видавшей отроков-царей. (А. Ахматова)

Подгоняемая ветром лодка блестела на солнце.

                                  (какая лодка?)

Но: Подгоняемая ветром, лодка быстро плыла.

                                  (почему лодка быстро плыла? - потому что подгонял ветер)

Только недавно наступившая, весна уже одела деревья и раздела людей.

                      (хотя только недавно наступила)

(Обстоятельственное значение: причина, уступка и др.)

Виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги. (И.Тургенев)

(определение оторвано от определяемого слова)

Узкая, обдуваемая ветром тропинка шла через лес.

                                                 (прилаг.,+ прич. оборот )

Обдуваемая ветром узкая тропинка шла через лес.

                                                  (прич. оборот + прилаг.)

Саид был очень красивый: глаза, сверкавшие мужеством и отвагой, достоинство, несмотря на его молодость выражавшееся во всей его фигуре и редко встречающееся в его годы, осанка, с какой он легко и самоуверенно сидел на коне, привлекали к нему взоры многих путников. (В.Гауф)

Оранжевая, пробившаяся сквозь тучи любопытная луна смотрела в окно.

Взошло солнце, тусклое и холодное.

Освещённый красноватым жаром печи, он сидел в глубоком кресле и предавался воспоминаниям.

(Любое определение, которое относится к личному местоимению, обособляется независимо от места в предложении)

Но: После утренних прогулок я_ возвращался домой оживлённый и взволнованный.

(= возвращался оживлённым и взволнованным - часть сказуемого)

4. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИЛОЖЕНИЕМ

Сергей Рахманинов, великий русский композитор, был выдающимся пианистом и дирижёром.

Но: Великий русский композитор Сергей Рахманинов родился в селе Ивановка Тамбовской губернии.

Давно, усталый раб, замыслил я побег В обитель дальную трудов и чистых нег. (А. Пушкин)

Печальный Демон, дух изгнанья,

Летал над грешною землёй. (М. Лермонтов)

В доме Андерсенов у маленького Ганса был только один благодарный слушатель - кот Карл.

Две верных подруги - любовь и разлука –

Не ходят одна без другой. (Б.Окуджава)

5. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОСОБЛЕННЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ

Где, в гаремах наслаждаясь,

Дни проводит мусульман,

Там волшебница, ласкаясь,

Мне вручила талисман. (А. Пушкин)

Спой о том, как вдаль плывут корабли, не сдаваясь бурям. (Л. Дербенёв)

Но: Я люблю читать лёжа. (одиночное деепричастие на конце )

«Лунную сонату» Бетховена мы слушали затаив дыхание. (фразеологизм)

Они шли, держась за руки, и не замечали идущих навстречу людей.

Они шли, держась за руки и не замечая идущих навстречу людей.

Обратите внимание, что на месте паузы совсем не обязательно ставится запятая. ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ВРЕМЕНИ, МЕСТА И ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ, если они не выражены деепричастиями или деепричастными оборотами или не являются уточнениями:

В одной из сказок Андерсена (где?) розовый куст расцветает зимой.

Вдруг (как?) на лесную дорогу выскочил заяц.

Однажды (когда?) в маленьком городе (где?) произошла удивительная история.

Но: И каждый вечер, в час назначенный

(Иль это только снится мне?),

Девичий стан, шелками схваченный,

В туманном движется окне. (А.Блок)

                                  (когда? когда именно?)

6. СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Лениво дышит полдень мглистый,

Лениво катится река,

И в тверди пламенной и чистой Лениво тают облака. (Ф. Тютчев)

(в составе сложного предложения 3 грамматические основы)

Это было у моря, где ажурная пена,

Где встречается редко городской экипаж.

Королева играла в башне замка Шопена,

И, внимая Шопену, полюбил её паж. (И.Северянин)

(в составе сложного предложения 5 грамматических основ)

Сейчас брызнет майский дождь и начнётся настоящая гроза. (А.Чехов)

(общий второстепенный член предложения)

Когда наступает весна, прилетают птицы и цветут сады.

(общее придаточное предложение)

Утёнок не знал, как зовут этих прекрасных птиц и куда они улетели, но полюбил их так, как не любил до сих пор никого на свете. (Г.Х.Андерсен)

(Чего утёнок не знал? - однородные придаточные предложения относятся к одному главному и соединены одиночным союзом «и»)

В лопуховом лесу жила последняя пара старых улиток, которые не знали, сколько им лет, но отлично помнили, что прежде улиток было много, что сами они очень древней породы и что весь этот лес был насажен исключительно для них и их родни.        (Г.Х.Андерсен)

(Что они помнили? - однородные придаточные предложения относятся к одному главному и соединены одиночным союзом «и»)

Но: Отец сказал, что завтра погода изменится, и что у нас будут гости, и что мы все вместе поедем за город на пикник.

(«и» - повторяющийся союз)

- ДВОЕТОЧИЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Следите за своими мыслями: они становятся словами, следите за своими словами: они становятся поступками, следите за своими поступками: они превращаются в привычки, следите за своими привычками: они становятся характером, следите за своим характером: он определяет вашу судьбу.

(на месте двоеточия возможен союз потому что / причина)

2. Там чудеса: там леший бродит, русалка на ветвях сидит. (А. Пушкин)

(а именно? / разъяснение)

3. Маленький Андерсен видел: кот часто засыпал, не дослушав до конца интересную сказку, но всё ему прощал за то, что Карл никогда не позволял себе сомневаться в существовании догадливых трубочистов, говорящих цветов и лягушек.        (что)

4. Смотрит: коршун в море тонет и не птичьим криком стонет, лебедь около плывёт, злого коршуна клюёт. (А. Пушкин)

(и видит, что)

5. Одного я не могу понять: как ты решился поселиться в такой глуши?

(прямой вопрос)

-ТИРЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Утром корабль снимется с якоря - через два дня мы будем в Барселоне.

                         (и)

2. Хвалы приманчивы - как их не пожелать? (И.Крылов)

                       (поэтому)

3. В молодости учатся - в старости понимают.

                         (а)

4. Идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит. (А. Пушкин)

(Когда идёт направо, песнь заводит)

5. ... А на камне надпись: направо пойдёшь - коня найдёшь, налево пойдёшь жену найдёшь, прямо пойдёшь - счастье найдёшь.

(если направо пойдёшь, коня найдёшь)

6. Глядит на меня - огнём жжёт.

(словно, будто, как и т.д.)

7. Говорят - весна будет ранняя.

(что, но без интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта)

В день свадьбы идёт дождь - хорошая примета.

(это)

7. ВВОДНЫЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Он, может быть, хороший художник.

Сравните: Он может быть хорошим художником.

                             (сказуемое)

Простые вещи вызывают наслажденье: шум дождя, запах сирени, кружка молока, наконец, ветер, вздувающий занавески на окнах.

(наконец = и ещё)

Сравните: Наконец на горизонте показалась земля.

(наконец = наконец-то)

Всмотревшись в морскую даль, мы увидели птиц, значит, земля уже близко.

(значит = следовательно)

Сравните:

Слово Сахара по-арабски значит «пустыня».

(значит = означает)

Погода была ветреная, ветер, однако, не был попутный.

Сравните: Лев дремал, однако глаза его были приоткрыты.

(однако = но)

По словам Гете, даже за день до смерти не поздно начать жизнь сначала.

Сравните: Гете писал: «Человек живёт настоящей жизнью, если счастлив

чужим счастьем».

ЗАПОМНИТЕ: Не являются вводными (и не выделяются на письме знаками препинания) слова и словосочетания:

авось, буквально, в конечном счёте, вот,

вроде бы, вряд ли, всё-таки, даже, едва ли,

исключительно, именно, как будто, как бы,

как раз, к тому же, между тем, небось,

по предложению, по решению,

приблизительно, примерно, притом, почти,

просто, решительно, словно, якобы.

А между тем ничего ведь не может быть легче, как переоценить свои силы.  (Сергеев-Ценский)

К утру ветер не только не стих, а даже усилился.

Сравните: Она ни разу, даже украдкой, не взглянула на меня. (обособленный оборот)

Она как будто не замечала моего присутствия.

Сравните: Брызги пены, как будто чайки, летали в воздухе. (сравнительный оборот)

Когда в русских сказках говорилось о молочной реке с кисельными берегами, то имелся в виду именно Млечный Путь.        (Д. Гулютин)

Сравните: В 1610 году Галилео Галилей навел на небо свой первый телескоп и увидел Млечный Путь, а именно «необъятное скопище звёзд». ( Д. Гулютин)

(а именно = то есть; обособленное приложение)

Л.А. Шахова. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Раздел 3. РАБОТА С ТЕКСТАМИ

Задание 1. Проанализируйте и запомните правописание выделенных слов и расстановку знаков препинания в текстах.

Жирным шрифтом выделены слова, в которых часто допускаются орфографические ошибки.

Подчеркиванием выделены те части предложений, где возможны пунктуационные ошибки.

В метель

Мы долго ехали, но метель не ослабевала, наоборот, как будто усиливалась. День был ветреный, и даже с подветренной стороны чувствовалось, как непрестанно гудит ветер в какую-то скважину снизу из-под полозьев. Ноги мои заледенели, и я напрасно старался одеревенелыми пальцами набросить на них что-нибудь сверху.

Ямщик то и дело поворачивал ко мне свое обветренное лицо с покрасневшими глазами и что-то кричал, но мне не разобрать было что. Он хотел приободрить меня, уверяя, что к ветрам притерпеться можно, только я, южанин и домосед, претерпевал эти неудобства моего путешествия с немалым трудом.

К вечеру метель поутихла, но непроницаемый мрак в поле тоже невеселая картина. В поле была полная тишина, белая, застывшая; ни столба, ни ветряной мельницы - ничего не видно. Лошади как будто заторопились, и слышнее, как серебряные, зазвякали колокольчики на дуге. Выйти из саней было невозможно: снегу намело на пол-аршина, сани непрерывно въезжали в сугроб, и я насилу дождался, когда мы подъехали к постоялому двору.

Гостеприимные хозяева долго нянчились с нами: оттирали, обогревали, потчевали и водкой, и чаем, который здесь пьют таким горячим, что я ожег себе язык. Это не помешало нам разговориться по-дружески, будто мы были век знакомы. Непреодолимая дрема, навеянная теплом и сытостью, разумеется, клонила нас ко сну, и я, поставив свои валяные сапоги на протопленную печь, лег и ничего не слышал: ни пререкания ямщиков, ни перешептывания хозяев.

Наутро хозяева накормили незваных и непрошеных гостей вяленой олениной, и стреляными зайцами, и печеной картошкой, напоили топленым молоком.

Озеро

Между тем заря мало-помалу разгорается. Скоро луч солнца коснется по-осеннему оголенных верхушек деревьев и позолотит блестящее зеркало озера. А неподалеку располагается озеро чуть-чуть поменьше, причудливой формы и цвета: вода в нем не голубая, и не зеленая, и не темная, а какая-то бурая. К юго-востоку от озер простираются широкие водяные глади и топи. Это тоже бывшие озера, зараставшие в течение десятилетий и превратившиеся впоследствии в гигантские болота. В этот ранний час чудесной золотой осени мы движемся к озеру с пренеприятным названием - Поганому озеру. По совету сторожа, приютившего нас, мы прихватили с собой непромокаемые плащи, охотничьи сапоги-болотники, приготовили дорожную еду, чтобы не тратить время на разжигание костра, и двинулись в путь.

Два часа пробирались мы к озеру, обходя трясины и пытаясь отыскать удобные подходы. Ценой сверхъестественных усилий мы преодолели заросли какого-то колючего растения, затем чащобу, и впереди показался остров. Не добравшись до лесистого бугра, мы упали в заросли ландышей. Их правильные листья, как будто выровненные неведомым мастером, искусно придавшим им геометрически правильную форму, зашевелились у наших лиц.

В продолжение получаса мы предавались покою. Поднимешь голову, а над тобой шумят сосны, величественные, стройные, верхушками упирающиеся в бледно-голубое небо, по которому движутся не тяжелые, а по-летнему полувоздушные облачка. А где-то рядом колышутся, шепчутся, что- то назойливо лепечут сухие камыши. Кругом никого и ничего.

Ливень

Неожиданно вдалеке появились свинцовые тучи, блеснула молния Низкие, черные облака с необыкновенной быстротой поплыли по небу. Нужно убираться из лесу, чтобы вовремя укрыться от дождя и не вымокнуть под ливнем. К счастью, вблизи оказался домишко лесного объездчика - низенькое бревенчатое строеньице, в котором приходится задержаться на добрых полчаса. Сынишка хозяина, коротко стриженный мальчуган, одетый в коротенькую кожаную куртку, угощает нас топленым молоком с ржаными лепешками. Но вот отблистали молнии, отгрохотал гром. Яростный ливень сначала приостановил, а затем и вовсе прекратил свою трескотню. Стихии больше не спорят, и не ссорятся, и не борются. Расстроенные полчища туч уносятся куда-то вдаль. На очищенном небе резко вырисовывается чуть-чуть колышущаяся верхушка старой березы. Из-за облачка вот-вот выглянет солнышко. Осматриваешься вокруг и поражаешься, как мгновенно после дождя преображается все окружающее.  Освеженная рожь благодарно трепещет. Все живое суетится и мечется. Над камышом ручья кружатся темно-синие стрекозы. Шмель жужжит не слушающим его насекомым, уже не чувствующим опасности. Их ближних рощ, с пашен и пастбищ - отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. Любезно простившись с хозяевами, мы отправляемся в путь.