Манана Ильинична Татаева

О себе

                               Призвание

Как ясно чудится порой, что вечность впереди,
Что будет вечно молодой весна в моей груди,
И вовсе не других учить - желание мое,
А вечной ученицей быть - призвание мое.
Гляжу на пламенный июль, на снеговой январь,
Как первоклассница глядит в раскрашенный букварь.
А как я счастлива стоять в толпе учеников
У лермонтовских родников, у тютчевских стихов!
И если чудится порой, что вечность впереди,
И если вечно - молодой огонь в моей груди,
То это, верно, потому, что миру нет границ,
Что буду в нем я лишь одной из вечных учениц.
                                              Фазу Алиева

  Я училась  в Белгородском педагогическом  институте. Всегда очень тепло вспоминаю это время…Сессии, смотры талантов, спортивные состязания и, конечно, сахарная свекла - работа студенческих отрядов .Не знаю, где родилась эта песня, но я выучила её  на первом курсе в колхозе и помню до сих пор. Иногда мои кружковцы её с удовольствием  поют.

ГИМН ХИМИКОВ

Мы рождены пролить все то, что льётся,

Просыпать то, чего пролить нельзя.

Наш кабинет химическим зовется.

Мы будем вечно химию любить!

Припев:

Все выше, и выше, и выше

К вершинам наук мы идем.

И если с пути не собьемся,

                   Достигнем мы всего своим умом!

Мы не чета филологам - пижонам,

И как инъяз мы вечно не зубрим.

А по халатам, рванным и прожженным,

Мы химиков повсюду отличим!

Припев:

Все выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам.

И кто этим бромом подышит

Тот рыжим становится сам.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я всегда любила читать. Есть книги (очень, кстати, разные),которые сформировали мой внутренний мир.  "Педагогическая поэма", "Гордость и  предубеждение", "Над пропастью во ржи", "Десница великого мастера",  "Маленький принц", "Мастер и Маргарита" и  многие другие. Честность должна побеждать!

Мои достижения

Моё портфолио

Приучать работать правильно

                На первом же году обучения химии учителю приходится уделять большое внимание организационным  навыкам, начиная с поведения учащихся в кабинете химии до урока и на уроке. Сложную задачу обучения представляет развитие навыков по технике эксперимента, без которых теряется многое из того, что могут дать практические  работы учащихся. Надо приучать учащихся к серьёзному отношению к демонстрационному и лабораторному  эксперименту. Выполняя лабораторные опыты и практические работы, учащиеся самостоятельно исследуют химические явления и закономерности и на практике убеждаются в их справедливости, что способствует сознательному усвоению знаний. Иногда при проведении этих опытов проявляется творческий подход — применение знаний в новых условиях. Это позволяет повторить, закрепить, углубить, расширить и систематизировать знания из разных разделов химии. Кроме того, у учащихся формируются экспериментальные умения и навыки в обращении с реактивами и оборудованием. Все это способствует улучшению теоретических знаний и политехнической подготовке учащихся. Результат эксперимента  часто зависит, насколько правильно умеют следовать учащиеся инструкциям учебной литературы. Много лет назад найдя  одну забавную инструкцию в INTERNET, я предложила её выполнить ученикам. С тех пор прошло более 15 лет, но только  двое  учащихся с ней справились (сейчас оба юноши весьма перспективные молодые врачи.