Данильченко Ирина Николаевна

О себе

В 1999 году окончила Херсонский государственный педагогический университет им. Н.К. Крупской, инженерно-педагогический факультет по специальности учитель трудового обучения. В ГКОУ школа №10 г.Белореченск работаю с 2013г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Педагогическая поэма" А.С. Макаренко,  "Война и мир" Л.Н.Толстой, "В поисках утраченого времени" Марсель Пруст, "Мастер и Маргарита" М.Булгаков.

Мой взгляд на мир

    Каждый имеет право выразить своё мнение так, как он может… Это так же неоспоримо, как и то, что право любого слышащего реагировать по своему усмотрению на услышанную информацию и поступать согласно своему желанию… Если конечно это не нарушает чьих либо законных прав… Это не повод для обид. 

Чем чище человек, тем больше света он видит в окружающих. Проходя мимо помойки, взрослый человек увидит кучу хлама, а ребёнок — сидящего на баке смешного воробъёныша.

"7 У " Учительского успеха

1. Уверенность - знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его.

2. Успешность - берясь за любое дело учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям.

3. Удивительность - надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие.

4. Уважительность - необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения - подавление.

5. Убедительность - уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела.

6. Уравновешенность - в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции.

7. Улыбчивость- чувство юмора поможет в работе. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

С сайтаhttp://www.inpearls.ru/
С сайтаhttp://www.inpearls.ru/

Мои достижения

Под моим руководством ученица школы Вартазарян Евгения получила диплом 3 степени на творческом всероссийском конкурсе "Новый год шагает по стране"

Моё портфолио

Человек с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии, как гражданин ничем не отличается в праве на труд от других членов общества. Но ему нужна особая помощь в развитии своих способностей к трудовой деятельности и реализации своих прав на нее с обоюдной пользой для себя и окружающих. 

Задачам трудовой подготовки и обеспечения трудовой занятостью лиц со специальными потребностями отвечает образовательно-адаптационная и реабилитационная среда школ VIII вида. Правильно созданные в них условия, формы и содержание профессионально-трудовой подготовки способны обеспечить ученику освоение в соответствии с его возможностями трудовых умений и навыков, профессиональных программ, формирование общей культуры личности, ее социализации и решению сопутствующих проблем социально-бытовых, досуговых, нравственно-этических. Эта среда должна, по возможности, компенсировать, ограничения жизнедеятельности ученика, позволяя ему после окончания школы выступать на рынке труда в доступных для него областях. 

Портфолио: