Емельянова Елена Александровна

О себе

образование высшее. работаю в детском саду 16 лет, много читаю, люблю путешествовать по городам России, ходить в театр, заниматься садоводством.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. Каверин "Два капитана" Произведение овеяно романтизмом. Молодые мечтают о дальних путешествиях и стремительно идут к своей цели (через годы учебы, войну, блокаду, лишения), и не сдаются, потому что умеют верить, бороться, дружить и любить.

В.Шукшин "Рассказы" и др.

Это пересказ разных деревенских историй, курьезных, печальных и трагикомических случаев, портретные зарисовки.

Это наша действительность, реальность, созданная воображением писателя.

А.Чаковский "Блокада" и "Победа" - летопись трудной и славной борьбы советского народа, за упрочение мира, международной безопасности и разрядки в Европе и во всем мире.

Мой взгляд на мир

Мир сложный и многогранный. Надо сделать его добрее, чтобы все дети были счасливы, не было войны. Мир надо оберегать, совершенствовать, чтоб в нем комфортно было жить нашим детям.

Мои достижения

мои дети,которым я прививаю любовь к Родине, расширяю их кругозор, вкладываю все свои знания, терпение и труд.

Моё портфолио

Я.Емельянова Елена Александровна-воспитатель высшей квалификационной категории. Работаю в детском саду 16 лет. Углубленно работаю по теме: Развитие логического мышления через развивающие и познавательные игры в системе формирования элементарных математических представлений у детей. Значимым результатом работы по теме считаю развитие идивидуальности, творческих способностей личности. Важно осуществлять непрерывный образовательный процесс.

Непрерывность образовательного процесса возможна только при  осуществлении приемственности школы и детского сада, основаниями которой являются:

1. развитие любознательности у ребенка

2. развитие способности ребенка, формирование творческого воображения

4. развитие коммуникативности.

Развитие этих задач в дошкольном возрасте является необходимым условием успешной деятельности в школе. Без занятий по развитию интеллекта уже невозможно представить себе процесс подготовки ребенка к школе. Развивающие игры позволяют каждому ребенку максимально использовать свои возможности, постепенно расширяя их предел. Эти игры способствуют развитию у детей интеллектуальных качеств: внимание, память, умение находитиь зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал, способностьк комбинированию, пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.

Главное при этом-творчество: ребенок сам выполняя различные задания, делает множество открытий и приучается к самостоятельному творческому мышлению.

Творческий прцесс-это качественный переход от уже известного к новому неизвестному. Углубленно, работая по своей теме с детьми, обязательно использую и развиваю знания детей в других видах деятельности: развитие речи, рисование, экология, лепка, конструирование и аппликация. В каждой группе, начиная с младшей, большое значение имеет работа с родителями Советую им использовать нужную литературу, чтобы в повседневной детской деятельности они помогали детям    осваивать свойства предметов, отношения идентичности, порядок, равенства и неравенства, элементарные зависимости и использовали результаты с целью совершенствования игр, практических действий.

Изучив педагогическую литературу по данному вопросу и осознавая его актуальность, мое наибольшее внимание привлекли развивающие игры. Практический опыт известных педагогов Б. Никитина, З.А.Михайловой и др.авторов убеждает меня в эффективности использования развивающих игр, которые обеспечивают высокий уровень интеллектуального развития, способствуют раскрытию индивидуальности каждого ребенка, формируют качества  необходимые каждому школьнику.