Главные вкладки

Кокорина Ирина Леонидовна

Ура! У меня друга фамилия!... Тут калейдоскопчик интересных идей (конспектов, проектов, отчётов в виде фотографий и др.)

Я живу, как могу, никому не мешаю, за ошибки свои лишь себя осуждаю. Можно только принять, что даётся судьбою, но, всегда и везде оставаться собою.

Профессия: воспитатель

Профессиональные интересы: интересно увлекать детей наблюдениями в природе и опытной деятельностью; очень приятно видить восторженные лица юных исследователей

Увлечения: природа, дача, путешествие, сочинение стихов, вязание, вышивание, сооружение снежных построек, изучение ноутбука (и ооочень люблю мечтать!); издание электронной информационно – познавательной газеты о буднях и праздниках дома ребёнка с фотоотчётом

Страна: Россия

Регион: Республика Коми

Населенный пункт: г. Ухта

Место работы: ГУ РК "Ухтинский дом ребёнка специализированный"

Звание, ученая степень: не имею / Счётчик гостей:

https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=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%3D%3D&lang=ru

https://prosveshhenie.ru

https://diplom-pedagogu.ru/

Посмотри, как всё кругом красиво -

И поля, и реки и леса!

Человек, ты береги красу природы.

Она тебе, как жизнь еще нужна.

(Кокорина И.Л.)

Маленькие дети тяжелы на коленях, а большие на сердце.

(Демокрит)

Ребёнка надо ценить, а не оценивать.

(Асмалов А.)

Всякое дитя родится неученым. Долг родителей есть: дать детям учение.

(Екатерина II (Алексеевна))

Каждый человек всегда чей-нибудь ребенок.

(Пьер-Огюстен Бомарше)

О себе

О себе могу сказать немного:

Я такая, как есть - я не буду другой,

Я такая, как есть - и останусь такой.

Я наивна бываю, бываю вредна,

Я такая, как есть - я на свете - одна!

...и ещё: идя на работу, я думаю о детях, о коллегах, о событиях дня и могу утверждать, что жизнь - это карусель, полная событий и загадок. Всё это незабываемо и интересно... Я очень люблю своих воспитанников. И мне хочется вложить в их маленькие сердца большую любовь к природе, людям и к окружающему миру вцелом.

О МОИХ ДЕДУШКАХ, ПРАДЕДУШКАХ, ПРАПРАДЕДУШКАХ, БАБУШКЕ И ТЁТЕ В "БЕССМЕРТНОМ ПОЛКУ!":

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/kokorin-aleksandr... Кокорине Александре Трофимовиче

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/kokorin-ivan-trofimovich Кокорине Иване Трофимивиче

https://www.moypolk.ru/kirov/soldiers/kokorin-ivan...Кокорине Иване Афанасьевиче

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/kokorin-maksim-gavriilovich Кокорине Максиме Гавриилович

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/kokorina-anastasiya-mihaylovna Кокориной Анастасии Михайловне

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/karavaeva-kokorina-avgusta-aleksandrovna Кокориной Августе Александровне

https://www.moypolk.ru/kirov/soldiers/bushuev-vasi... Бушуеве Василие Егоровиче

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/shulakov-mihail-vasilevich Шулакове Михаиле Васильевиче

http://moypolk.ru/kirov/soldiers/shulakov-artemiy-vasilevich Шулакове Артемие Васильевиче

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л. Толстой, А.Пушкин, Л.Чарская, В.Сухомлинский

<"Победа 1945"> Низкий поклон ветеранам и труженникам тыла, которые отстояли нашу Родину! Пусть дух победы ведёт к новым подвигам и достижениям! Помнит Россия, помнит весь мир! Шествие "Бессмертного полка" прошло во многих странах! Спасибо всем!

Мой взгляд на мир

"У того, кто знает историю, есть будущее"

"Оптимиз - замечательное свойство, но, жизнь, порой, готовит оптимистам неприятные сюрпризы";

"Педагог должен находиться на пике совершенства, должен стремиться к развитию и самообразованию";

"Мастерство педагога - это знание методик и опыт, плюс интерес к деятельности, плюс желание работать с детьми",

------------------------------------------------------------------------------------------------

Люби и знай свой Коми край !!! http://kraevedkriro.blogspot.ru/search/label/%D0%A3%D1%85%D1%82%D0%B0

------------------------------------------------------------------------

Литературно-художественный журнал республики Коми "АРТ" (+6) http://www.artlad.ru/ АКТУАЛЬНО И ПОЛЕЗНО ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ КРУГОЗОР эхА

Мои достижения

До21.12.2015года:САМЫЕ ЗНАЧИМЫЕ ГРАМОТЫ ДИПЛОМЫ И БЛАГОДАРНОСТИ:

*ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА от "Управления образования" МОГО Ухта от 17.09.09г. за добросовестный труд и в связи с празднованием дня дошкольного работника.

*Грамота за активное участие и помощь в методической работе детского сада №65 - 2006г.

*Грамота за 1 место в конкурсе альбомов "Великой Победе посвящается" - 2010г.

*Благодарственное письмо за самое активное участие в конкурсе-зимой "Лучшая спортивная площадка - 2011г."

*Благодарственное письмо от родителей выпускников 2011г.

*Благодарственное письмо за многолетний и добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения - 2011г.

*За 1 место в смотре - конкурсе "Зимняя горка" - 2012г.

*Диплом за 2 место в городском конкурсе-г.Ухты- "Юные друзья природы"

*Благодарствонное письмо за подготовку призёра (1 место) общероссийского, с международным участием, проекта "День подснежника!" - июнь 2015г.

*Диплом I степени в общероссийском с международным участием конкурсе "Береги свою природу!" - сценарий праздника "Тропинкой, ближе к природе" - июнь 2015г.

*Диплом I степени в общероссийском с международным участием конкурсе "Береги свою природу!" - статья "Береги свою природу" - июнь 2015г.

*Диплом I степени в общероссийскм с международным участием конкурсе "Береги свою природу!" - проект "Тропинкой, ближе к природе" - июнь 2015г.

*Диплом за 1 место в Международном конкурсе педагогов- «Волшебные-ручки»(д/игра) - лето 2015г.

*Диплом за 1 место в Международном конкурсе педагогов- «Волшебные-ручки»(плакат) - лето 2015г.

С- 21.12.2015г. ДИПЛОМЫ - ГРАМОТЫ:

Диплом I степени всероссийского конкурса педагогических проектов, октябрь 2016г.

Диплом за II место во всероссийском конкурсе "Новогодний наряд группы"-2016г.

Диплом за III место во всероссийском конкурсе "Моё любимое животное" на Женю В. (куратор-Комарова И.Л.) - 2016г.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

* Участвуйтвовала в международной научно-практической конференции "Мастерство педагога и инновации в образовании" (рекомендую всем своим друзьям и гостям сайта!!! ЭТО АКТУАЛЬНО, ПО-ЭТОМУ НЕОБХОДИМО!!!) материалы принимают до 30 числа.каждого.месяца - http://www.publikacia.net/konf/master.php

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

С-21.12.2015год:

Публикация в сборнике "Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук" в 25-26 мая 2016 года (Журнал научных публикаций, часть VI, на стр.37 - статья "Содержание оздоровительного процесса в Ухтинском дом ребёнка специализированном", издательство - г.Москва 2016 г.) - ISSN 2073-0071

----------------------------------------------------------------------------------------------------

С-21.12.2015года:

2016год:

1-УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ НА САЙТЕ КРИРО: (участники)ССЫЛКА -http://www.kriro.ru/deyatelnost/meropriyatiya/konkursy/dlya_pedagogicheskyh_rabotnikov/detail.php?ELEMENT_ID=2215

2-V республиканский конкурс педагогического мастерства по применению современных образовательных технологий с использованием информационно-коммуникационных технологий

ССЫЛКА -https://konkurseorkomi.ucoz.ru/load/konkurs_ikt_20...

Список.всех.участников-http://kriro.ru/upload/docs/%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%...

_________________________________________________________________________________________________

ПАМЯТКА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ.

Структура интегрированной образовательной ситуации с логопедическим направлением

в таблице - по новым стандартным требованиям ФГОС.

Цель: Развивать связную речь, грамматически правильную речь и словарь детей при восприятии …

Задачи:

1) Связная речь: Способствовать освоению... Совместно с воспитателем ...

Грамматически правильная речь: Включать однородные …;

2)Вызвать у детей желание эмоционально откликаться на ...

Обратить внимание детей на выразительность …;

3)Воспитывать умение ..; …правила игры соблюдать.

Словарная работа: активный и пассивный словарь…

Предшествующая работа: Чтение ... Рассматривание … Составление ... Беседа о … и т.д.

Материал: Иллюстрации …, наш гость…, раздаточный…, музыкальное сопровождение.

Используемые приёмы: рассказ, вопросы, припоминания, оценка ответов, объяснение, поощрение, показ наглядности, чтение отрывков из художественных произведений, обращение к личному опыту детей, повторение, художественное слово, дидактическая игра, чередование хоровых и индивидуальных ответов.

Ход образовательной ситуации:

№/п	Часть занятия	Содержание	Возможные средства раскрытия темы
Мотивационный этап:
1	Вступительная часть	Мотивация	-Игровая ситуация или -Загадка -Упражнения на ориентировку в пространстве
Проблемно – деятельный этап:
2	Основная часть	Показ или беседа Вводная часть	-Зрительное уподобление ( карточки, иллюстрации, картины) -Двигательные уподобления ( пластические импровизации) -речевое уподобление (скороговорки)
		Упражнения на развитие	- логарифмические упражнения -дидактические игры - песенки-игры, детские импровизации -знакомство с элементами по теме занятия
		Экспериментальная ситуация	- моделирование или -конструирование -театрализация (этюды, инсценировки) -художественная деятельность (аппликация и нетрадиционные техники рисования) – это элемент интеграции с художественно-творческой деятельностью!!!
3	Заключи-тельная часть	Игра	-подвижные игры
Аналитический этап:
4	Рефлексия	Обсуждение, «вопрос-ответ», вывод
Продукт образовательной ситуации (в результате этой образовательной деятельности дети умеют, владеют, узнают, используют в речи т.д.)

Моё портфолио

ЯВЛЯЛАСЬ РЕДАКТОРОМ, АВТОРОМ И ФОТОГРАФОМ ГАЗЕТЫ ГУ РК УДРС - "ДОМОВЁНОК"(до.декабря.2016г.)СЕЙЧАС(с.января.2017г.):АВТОРОМ.И.ФОТОГРАФОМ.http://gurkudrs.ru/nasha-zhjzzn/gazeta-domovjonok

-------------------------------------------------------------------------------------------------

"Каков мастер - такова и работа"

КОКОРИНА ИРИНА ЛЕОНИДОВНА, родилась 30.03.69г.

Общее образование: училась в школе №2, г.Ухты, до 25 июня 1986г.

Профессиональное обучение: 30 июня 1987г. закончила обучение в одногодичном педагогическом классе приСОШ№18

Образование: высшее

Квалификация: "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Методист" - с 1999г.

Диплом выдан 21 июня 1999 г.

Стаж работы воспитателем: с апреля 1987г.

Педагогический стаж работы: с апреля 1987г.

Выпуски: в практике работы имею четыре выпуска дошкольников.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

2004г. "Личностный подход в содержании дошкольного образования" 108ч.

2010г. "Содержание, технологии и формы педагогического образования" 72ч.;

2013г. "Создание интерактивных ресурсов в PP" 6ч.;

2013г. "Разработка сайта, как портфолио педагога" 18ч.;

2013г. "Современные ИКТ в сфере общего образования" 18 ч.;

2013г. Вебинар "ФГОС дошкольного образования. Особенности построения ОП в дошкольных ОО" 2ч.;

2015г. "Основы гуманно - личностного подхода к детям в образовательном процессе" 40ч.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Считаю, что приоритетом педагогической деятельности является создание условий для благополучного взаимодействия с семьями, установление с ними доверительных отношений, вовлечение родителей в единый образовательный процесс. Воспитатель должен стараться практиковать современные формы и методы работы с родителями, опекунами или кандидатами в опекуны. Основной целью своей пед.деятельности на современном этапе считаю создание единого пространства, в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, комфортно, интересно, полезно, безопасно и благополучно.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Классификация игр детей раннего и мл.дошкольного возраста

Игры					Возраст
Классы	Виды	Подвиды		период проведения	2 года	3 года	4 года
Игры, возникающие по инициативе ребёнка	Игры-экспериментирования или опыты	С природными объектами	1 неделя				*
		Общения с людьми	3 неделя		*	*	*
		Для экспериментирования со специальными игрушками	2 4 недели		*	*	*
		С животными
	Сюжетные самодеятельные игры (+игры с куклой, посудой – обучение игровым действиям,с элементами творческих игр)	Сюжетно-отобразительные (с элементами строительно-конструктивных)	1 неделя		*	*	*
		Режиссерские(с элементами креативных)	3 неделя				*
		Сюжетно - ролевые	2 неделя				*
		Театрализованные	4 неделя			*	*
Игры, связанные с исходной инициативой взрослого	Обучающие игры (+игры с настольно- печатным материалом, +игры с куклой, посудой – обучение игровым действиям)	Сюжетно – дидактические	2 неделя		*	*	*
		Автодидактические предметные (с элементами строительно-конструктивных)	1 неделя		*	*	*
		Учебно - предметные дидактические	4 неделя				*
		Музыкальные	3 неделя		*	*	*
		Подвижные	ежедневно		*	*	*
	Досуговые игры (досуги)	Празднично-карнавальные	ежемесячно			*	*
		Театрализованная деятельность (пальчиковый театр, фланелеграф, «би-ба-бо», настольный театр, игра-драматизация)	Понедельник Вторник Среда Пятница Суббота Воскресенье		*	*	*
		Компьютерные(тихие)
		Хороводные(малой подвижности)	еженедельно			*	*
		Развлечения	четверг		*	*	*
		Забавы	ежедневно		*	*	*
Игры народные, идущие от исторических традиций этноса (НРК)	Обрядовые игры	Семейные игры- соревнования	1р.в месяц			*	*
		Культовые	1р.в месяц				*
		Сезонные	1р.в месяц			*	*
	Тренинговые игры (+диагностические)	Интеллектуальные
		Сенсомоторные	1р.в месяц		*	*	*
		Адаптивные	1р.в месяц			*	*